Модель психологической службы

- оказывать услуги консультативной помощи и психолого-педагогического сопровождения всех участников образовательного процесса.

Психологическая служба МБОУ Каратузская СОШ призвана обеспечивать психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса, а также оказание психологической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации, родителям (законным представителям), педагогам.

К целевым группам, в отношении которых необходима адресная психологическая помощь, относятся:

- нормотипичные дети и подростки с нормотипичным кризисом взросления;

- дети, испытывающие трудности в обучении;

- дети, нуждающиеся в особом внимании в связи с высоким риском уязвимости (дети, нуждающиеся в ранней коррекционной помощи, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, обучающиеся с ОВЗ, дети-инвалиды, дети с отклоняющимся поведением, одаренные дети);

- родители (законные представители) обучающихся;

- администрация, педагоги образовательных организаций.

Модель психологической службы МБОУ Каратузская СОШ состоит из пяти взаимосвязанных компонентов: целевого, структурно-функционального, содержательно-технологического, управленческого, оценочно-результативного.

Целевой компонент представлен в виде цели и задач психологической службы, указанных выше.

Структурно-функциональный компонент отражает информацию об организациях и специалистах, ответственных за реализацию цели и задач психологической службы.

Структуры, обеспечивающие ПСО:

- Главный специалист Управления образования администрации Каратузского района – куратор по вопросам развития психологической службы;

- Отдел диагностики и консультирования МБОУ ДО «Центр «Радуга» РМО (оказывает услуги СРП, ТПМПК, Консультационного центра)–базовая организация для координации и апробации психолого-педагогических практик и техно-логий деятельности;

- РМО узких специалистов ОО района;

- Консультационные центры ДОУ района;

- психологические службы ОО района.

Структуры, с которыми взаимодействует ПСО:

- КГБУ СО КЦСОН Каратузский;

- КГБУЗ Каратузская РБ,

- КДН и ЗП, ПДН.

Межведомственное взаимодействие предусмотрено в целях обеспечения защиты прав и интересов детей, сопровождения семьи и детства.

Содержательно-технологический компонент представлен основными направлениями деятельности психологической службы, а также методами, способами, технологиями и формами работы.

Направления деятельности:

- Работа с обучающимися разного возраста и разными потребностями

- Работа с родителями

- Работа с образовательными организациями

- Работа административной команды в рамках сетевого и межведомственного взаимодействия

- Работа с педагогами и педагогическим коллективом

- Организационно-методическая деятельность.

Для реализации содержательно-технологического компонента административной командой психологической службы необходимо провести следующие мероприятия:

- разработать дорожную карту по реализации модели психологической службы;

- сформировать план работы, организовать участие специалистов сопровождения в мероприятиях различного уровня (конкурсах профессионального мастерства, конференциях, семинарах);

- сформировать запрос на повышение квалификации специалистов сопровождения;

- организовать межведомственное взаимодействие с организациями, обеспечивающими защиту прав и интересов детей, сопровождение семьи и детства;

- обеспечить информирование участников образовательных отношений о возможностях получения психологической помощи в МБОУ Каратузская СОШ;

- организовать проведение просветительских мероприятий по вопросам психического здоровья, развития детей и подростов, обеспечения психологической безопасности детства;

- организовать оформление и тиражирование эффективных практик психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса;

Управленческий компонент модели отражает обеспечение организационно-правовой, консультативно-методической и мониторинговой функций на уровне образовательной организации.

Общее управление психологической службой образовательной организации осуществляет руководитель организации/заместитель руководителя.
Руководитель психологической службы образовательной организации обеспечивает функционирование и эффективное взаимодействие структурных подразделений, специалистов службы, а также взаимодействие с муниципальными координаторами по организации информационно-методического сопровождения.

Оценочно-результативный компонент модели психологической службы отражает планируемые результаты в соответствии с поставленной целью и задачами.