Самообразование

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Первухиной Маннуры Ахметчановны

воспитателя МАДОУ «Колокольчик» на 2024-2025 учебный год

Тема: «Развитие математических способностей у детей через игровую деятельность в условиях реализации ФГОС ДО»

Цель: Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по вопросу развития математических способностей у дошкольников через игровую деятельность.

Задачи:

• Изучить и обобщить педагогическую и методическую литературу по данной теме.
• Изучить интернет-ресурсы в поисках о дополнительной информации.
• Разработать и подобрать дидактические игры, задания игрового содержания по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста.
• Разработать систему занятий по формированию элементарных математических представлений с использованием игровых приёмов.
• Повысить компетентность родителей в значимости дидактических игр по математике для детей дошкольного возраста.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Колокольчик»

План самообразования.

Тема:

«Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

(4-5 лет)

2022 -2023 учебный год

                                                                                                                      Воспитатель

                                                                                                                 Первухина М.А.

г. Когалым 2023 г.

Когда начата работа над темой: сентябрь 2022 года.

Когда предполагается закончить работу над темой: май 2023 года.

Цель самообразования по теме: Создать условия и систематизировать знания по нравственно – патриотическому  воспитанию через различные виды деятельности.

Для достижения цели наметила пути решения следующих задач:

1. Повысить свой теоретический и научно-методический уровень через подборку и изучение методической литературы, пособий по вопросам нравственно-патриотического воспитания дошкольников; через подборку и изучение методической литературы, пособий по вопросам нравственно-патриотического воспитания дошкольников; через прохождения курсов повышения квалификации, прослушивания вебинаров, посещения занятий, семинаров, МО и т. п.
2. Изучить пути, средства и методы патриотического воспитания дошкольников 4-6 лет.
3. Провести анкетирование родителей и педагогов по теме «Патриотическое воспитание детей».
4. создать развивающую предметно-пространственную среду, способствующую  воспитанию  гражданина и патриота своей страны, своего края для активного освоения культуры родного народа, сохранения его традиций;
5. составление списка сайтов, предоставляющих возможность публиковать авторские материалы;
6. развивать творческие способности детей путем знакомства с народным декоративно-прикладным искусством.
7. разработать (подобрать материалы) и применить на практике:

-  рекомендации для родителей «нравственно- патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

 - консультации, папки-передвижки и другой наглядный материал для родителей по нравственно-патриотическому воспитанию детей.

- разработать перспективно-тематический план работы по нравственно-патриотическому воспитанию для дошкольников.

- разработать и реализовать проект для детей средней группы.

- разработать и реализовать проект для старшей группы.

- оформление альбомов, картотек дидактических и мультимедийных игр для детей, худ. литература, методическая литература, пособия.

      7.  Провести самоанализ и подготовить творческий отчет о проделанной работе                

            на итоговом педсовете.

Перспективы при продолжении работы:

• Продолжить работу по теме: «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» (согласно возрастной группе);
•  Изучить новинки методической литературы;
• В работе с детьми использовать  интересные формы и методы по развитию нравственно-патриотических качеств личности дошкольника через ознакомление с родным селом;
• Продолжить подборку игр и игровых упражнений по данной теме;
• В работе с родителями включать анкеты, беседы, организацию совместных праздников, использовать интересные активные формы работы.

Какой предполагается результат: 

• Повысится теоретический и научно-методический уровень через подборку и изучение методической литературы, пособий по вопросам нравственнопатриотического воспитания дошкольников;
• продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов;

• будет создан развивающая предметно-пространственная среда, способствующая  воспитанию  гражданина и патриота своей страны;
• пополнится методическая копилка картотеками, сценариями спектаклей, консультациями для педагогов и родителей;
• сформируется положительное отношение родителей к совместной деятельности с детьми по патриотическому воспитанию;

Ожидаемый результат у детей

Работа по нравственно-патриотическому воспитанию сформирует у дошкольников представление о родной стране, об истории своей малой Родины его достопримечательностях, природных богатствах, символике;  возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему родного города, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма.

Форма предоставления результатов:

• Показ НОД в рамках городского методического объединения по данной теме.
• Показ открытого НОД в рамках ДОУ.
• Практикум  для педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию «Как воспитать патриота».
• Подготовить консультацию для педагогов по теме: «Духовно-нравственное          

воспитание дошкольников средствами театральной деятельности».

• Участие в онлайн-конкурсах по представлению опыта работы.

                                                               Актуальность

Нравственно – патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе…

И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Воспитание у детей любви к своему отечеству - это проблема всегда была актуальна на современном этапе, поскольку рушатся идеалы, ценностные ориентиры, так как изменился уклад жизни.

      Проблема патриотического воспитания приобретает острую актуальность, вместе с тем становиться чрезвычайно сложной. Сложности эти вызваны переосмыслением в обществе самого понятия патриотизм, нерешенностью вопроса, на каком же содержании надо воспитывать это чувство, качество.

      Патриотизм - это мировоззрение, определяемое любовью к Родине, родной земле, преданностью своему отечеству, желанием добиться для него лучшего будущего.

      Актуальность патриотического воспитания дошкольников состоит в том, что в последнее время привитие чувства патриотизма приобретает всё большее общественное значение и становится задачей государственной важности.

      Период дошкольного детства благоприятен воспитанию патриотических чувств, т. к. именно в это время происходит формирование культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственной основы личности ребёнка, развитие его эмоций, осознания себя в окружающем мире. Благоприятен для эмоционально-психологического воздействия на ребёнка, т. к. образы восприятия действительности, культурного пространства очень ярки и сильны и поэтому остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.

     Известно, дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре.

                                 План самообразования на 2022- 2023 учеб. гг.

                                       Ожидаемый результат:

Наличие у детей знаний об истории возникновения города, его достопримечательностях, природных богатствах, социально-экономической значимости, символике родного края; возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему родного города, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма.

Привлечение семьи к нравственно-патриотическому воспитанию детей.

Блок: «Дети» (должны знать:)

4-5 лет.

• Знают свой домашний адрес, название города, где живут, округа.
• Имеют представление о символике своей Родины, района, округа.
• Знают название улиц города.
• Имеют представление о жизни и быте народа своего округа, города.
• Узнают на фотографиях достопримечательности города, умеют  рассказывать о них.
• Знают профессии своих родителей.
• Знают правила поведения в природе.
• Умеют рассказывать о неразрывной связи человека с природой, значимости окружающей среды для здорового образа жизни людей.
• Различают некоторые рода войск.

5-6 лет.

• Краткие сведения об истории возникновения родного города.
• Знают дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес, номер телефона; имена и отчества родителей; адрес детского сада.
• Знают герб, флаг, гимн Родины, округа, города.
• Имеют представление о Президенте, Правительстве России; о войнах-защитниках Отечества, о ветеранах ВОВ.
• Имеют представление о родном крае; о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, труде и т.д.; о Земле, о людях разных рас, живущих на нашей земле; о труде взрослых, их деловых и личностных качеств, творчестве, государственных праздниках, школе, библиотеке и т.д.
• Стихи, произведения искусства местных поэтов и художников.
• Правила безопасности поведения в природе и на улице поселка.
• Понимать сопричастность к социальной и окружающей среде, осознавать себя полноправным членом общества.

Блок -  «Родители» Критерии:

• Укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом по вопросам нравственно-патриотического воспитания;
• Расширение знаний о своем родном селе;
• Включенность родителей в деятельность ДОО:
• Участие в родительском клубе по нравственному воспитанию детей, например: «Традиции моей семьи», «Моя родословная» и др;
• Участие родителей в проведении  праздниках, благотворительных акциях;

Список литературы

1. Буре Р. С. «Социально – нравственное воспитание дошкольников» - М.: Мозаика-Синтез, 2015.
2. Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С, Жигналь Е.Н. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Методическое пособие для педагогов. 2010 г., 192с.
3. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. (младшая, средняя, старшая группы)
4. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. (Младшая, средняя, старшая группы) «Мозаика – Синтез» Москва, 2016
5. Дошкольное воспитание №7 2010.
6. Дошкольное воспитание №3 2010.
7. Дошкольное воспитание №2 2011.
8. Е.С.Евдокимова «Проектирование модели гражданского воспитания в ДОУ». Управление ДОУ 2002 №6.
9. Истоки русской народной культуры в детском саду/ автор-составитель И.Г. Гаврилова. –СПб.: Детство-Пресс, 2010.- 160с.
10. Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Патриотическое воспитание детей 6-7 лет: методич. Пособие. М.:ТЦ Сфера, 2007,- 208с.- (Растим патриотов в России)
11. Э.П. Костина, Н.Н., Кочнева, Л.Г. Каримова, Л.А. Семенова, Мой родной дом. Программа (для детей 4-7 лет).Учебно-методическое пособие._.Новгород: Талам, 2000, - 96с.
12. Князева О.Л.,Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. 2-е изд, перер. И доп.- СПб: Детство-Пресс, 2010.- 304с.
13. Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л. Развитие познавательных способностей дошкольников  (5 – 7 лет).
14. Мир, в котором я живу. Методическое пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружающим миром. Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. -М.: ТЦ Сфера, 2005
15. Организация предметно развивающей среды по программе социального развития. Л.В. Коломийченко. г. Пермь, 2002 год.
16. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр с окружающим миром (4-7 лет) «Мозаика – Синтез» Москва 2016г.
17. Е.А. Позднякова Гражданское воспитание в дошкольном образовательном учреждении. Волгоград. 2008г. -148с.
18. Программа «Истоки» и «воспитание на социокультурном опыте как целостный образовательный проект формирования системы ценностей у детей дошкольного возраста и их родителей».- 2012г.
19. Соловьева Е.В. Наследие. И быль и сказка…:пособие по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного и мл. шк. возраста на основе традиционной отечественной культуры.- М:Обруч, 2011.- 144с.
20. Сухомлинский В. А. «Как воспитать настоящего человека».М.:-Просвещение, 2013г
21.  Шорыгина Т.А. Наша Родина- Россия. Методическое пособие-М.:ТЦ Сфера, 2011.- 96с. (детям о самом важном)