28 ЯНВАРЯ. 14.00. Единый классный час. «Блокадный Ленинград» 5 – 11 классы.

Каждый класс проводил мероприятие по своему сценарию, соответствующему возрастной аудитории. Дети готовили исторические справки, изучали воспоминания жителей блокадного Ленинграда, читали стихи. В классные часы были включены фильмы, музыкальные композиции.

29  ЯНВАРЯ. Открытие конкурса рисунков. I этап.

Конкурс рисунков проводится среди учащихся 1-4 классов. Каждый класс выбирает самостоятельно лучшие рисунки среди работ учащихся класса

30 ЯНВАРЯ. 14.30. Спортивные соревнования «Вперед, мальчишки!»     7 - 8 классы. Спортивный зал школы. 60 участников и 87 учащихся – группа поддержки.

Соревнования проходили в рамках военно-спортивной подготовки, оценке владения определенными бытовыми навыками и спортивно волевыми качествами.

31 ЯНВАРЯ. 14.30. Спортивные соревнования «Смелые и сильные!»       2 классы. Спортивный зал школы. 40 участников и 63 учащихся – группа поддержки.

Участники соревнования состязались в ловкости и умении выполнять спортивные задачи.

1 ФЕВРАЛЯ. 14.30. Открытый классный час «70 лет со дня освобождения Сталинграда». 9 классы. Актовый зал. 78 учащихся.

Учащиеся подготовили краткую историческую справку, инсценирование военных песен. Прошла встреча с ветераном ВОВ Дмитровым В.В.

4 ФЕВРАЛЯ. Акция «Подарок солдату». 1 – 11 классы.

Акция «Цветы у обелиска» 6 - 8 классы

5 ФЕВРАЛЯ. 14.30. Открытый классный час «Юные герои Кубани».       6  классы. Актовый зал. 87 учащихся.

В гостях на мероприятии был ветеран ВОВ и писатель Пасенюк Леонид Михайлович. Ребята подготовили музыкально-информационную композицию, рассказали о героях, отстоявших Кубань, о детях в годы ВОВ.

6 ФЕВРАЛЯ. Завершение проекта «100 лет Е. Д. Бершанской». Акция.

Участники проекта провели информационно-просветительскую работу на улице им. Е. Бершанской, организовали трудовой десант по уборке участка улицы в районе школы. 

Открытие выставки открыток «Спасибо Вам, ветераны!» 1 - 4 классы.

Учащиеся младших классов подготовили поздравительные открытки, которые будут вручены ветеранам во время проведения акции «Поздравь ветерана». Волонтеры отряда «Монолит» и Новые тимуровцы готовят проведение данной акции.

7 ФЕВРАЛЯ. 14.30. Спортивные соревнования «Смелые и сильные!»       3 классы. Спортивный зал школы. 40 участников и 64 учащихся – группа поддержки.

Спортивные соревнования включали в себя элементы военно-спортивной подготовки, строевой подготовки.

8 ФЕВРАЛЯ. 14.30. 14.30. Спортивные соревнования «А ну-ка, парни!»     9 - 11 классы. Спортивный зал школы. 60 участников и 112 учащихся – группа поддержки.

Старшеклассники соревновались в сборке-разборке автомата, строевой подготовке, в упражнениях на силу, ловкость и выносливость.

Выступление ансамбля «Родник». Актовый зал. 1-7 классы. 320 учащихся.

Военно-патриотическая композиция «70 лет освобождению Краснодара».

Учредители –

МУ «Краснодарский научно-методический центр»

и Краснодарская территориальная организация профсоюза работников

образования и науки РФ.

Общегородские педагогические чтения

работников образовательных учреждений Краснодара

 «Наша новая школа: здоровьесбережение учителя и ученика»

Секция

«Наша новая школа и здоровый образ жизни» (внеклассная, внеурочная деятельность; оздоровление среды, семейная педагогика)

Тема

«Здоровьесберегающие технологии в обучении и воспитании учащихся»

Исполнитель:

Волошина Виктория Александровна

МБОУ СОШ №57 г. Краснодара

учитель начальных классов

Меня, как учителя и маму двоих детей, очень волнует здоровье школьников, стремительное его падение от класса к классу. «Больное поколение не имеет ни здорового тела, ни  здорового духа», - таковы оценки последних лет. Мы очень мало занимаемся воспитанием у ребят потребности в здоровье, не формируем глубокого научного понимания сущности здорового образа жизни, его житейской ценности.  

             Здоровый образ жизни  - поведение, способствующее сохранению, укреплению и восстановлению здоровья человека, связаны с выбором личностью позитивного в отношении здоровья стиля жизни, что предполагает высокий уровень гигиенической культуры отдельных социальных групп и общества в целом. Здоровый образ жизни несовместим с вредными привычками, которые входят в число важнейших факторов риска многих заболеваний.

                     «Здоровье – это еще не все, но всё без здоровья - ничто», - гласит известный афоризм. Проблема сохранения и развития здоровья в последнее десятилетие приобрела статус приоритетного направления. Идея здоровьесбережения учащихся в образовании – красная нить национального проекта «Образование», современных концепций развития образования.

                    На внеклассных мероприятиях мы с детьми учимся выделять вредные привычки среди  тех, которые встречаются у детей и их родителей. Развиваем полезную привычку «быть здоровым». Вовлекая детей в учебную, игровую, творческую деятельность, я предоставляю им возможность обоснованного, мотивированного выбора средств  здорового образа жизни

                                                                1-й класс

            Занятие № 1. Я уникальный человек.

Занятие № 2. Культура и я.

Занятие № 3. Чувства.

Занятие № 4. О чем говорят чувства.

 Занятие № 5. Множество решений.

        Занятие № 6. Решения и здоровье.

        Занятие № 7. Полезные и вредные лекарства.

        Занятие № 8. Пассивное курение: учусь делать здоровый выбор.

                                                  Практическая работа

1. Рисование детьми любимого домашнего животного, любимого места отдыха, любимого человека, любимого занятия, хобби. Показ своих рисунков классу.

1

2. Рассказывание сказок, пословиц, поговорок и обсуждение их смысла (к теме занятия «Культура и я»).
3. Разрешение проблемных ситуаций, их обсуждение и нахождение других вариантов решений одной проблемы.
4. Разыгрывание сценок перед классом: выбор актеров, распределение ролей, выбор правильного решения для выхода из создавшейся ситуации.

2-й класс

Занятие № 1. Вкусы и увлечения.

Занятие № 2. Учусь находить новых друзей и интересные занятия.

Занятие № 3. О чем говорят выразительные движения.

Занятие № 4. Учусь понимать людей.

Занятие № 5. Опасные и безопасные ситуации.

Занятие № 6. Учусь принимать решения в опасных ситуациях.

Занятие № 7. Реклама табака и алкоголя.

Занятие № 8. Мифы и факты об алкоголе.

Практическая работа

1. Составление коллекций (в зависимости от увлечений детей в классе).
2. Разыгрывание представления в «Театре мимики и жеста» (на протяжении всего спектакля не произносится ни слова, а представление состоит из поз, мимики и жестов актеров).
3. Учащиеся находят образцы рекламы табака и алкоголя в журналах, газетах.

   Обсуждение данной рекламы и выступления учащихся.

       Вывод: цель рекламы – продать товар. Реклама сигарет и алкоголя направлена на их покупку.                                                    

3-й класс

Занятие №1. Мой характер.

Занятие № 2. Учусь оценивать себя.

2

Занятие № 3. Учусь взаимодействовать.

Занятие № 4. Учусь настаивать на своем.

Занятие № 5. Становлюсь увереннее.

Занятие № 6. Когда на меня оказывают давление.

Занятие № 7. Курение.

Практическая работа

1. Подбор учащимися своих фотографий разных лет для сравнительного анализа внешних и внутренних качеств (характер).
2. Инсценирование ситуаций в целях демонстрации уважительного отношения друг к другу.
3. Индивидуальный подсчет учащимися количества потраченных денег на курение 1 пачки ежедневно в течение года.

                                                                       4-й класс

Занятие № 1. Самоуважение.

Занятие № 2. Привычки.

Занятие № 3. Дружба.

Занятие № 4. Учусь сопротивляться давлению

Занятие № 5. Учусь говорить «нет».

Занятие № 6. И снова алкоголь.

Занятие № 7. Алкоголь в компании.

Практическая работа

1. Изготовление учащимися личных плакатов «Дерево достижений».
2. Ролевое инсценирование предложенных учителем ситуаций из реальной жизни учащихся.
3. Психологический тренинг «Учусь сопротивляться  давлению».
4. Совместное создание антирекламы табаку и алкоголю.

3

Детский коллектив работает и живет по правилам, которые были приняты на классном часе «Посвящение в первоклассники», так как нравственное  воспитание неотъемлемая часть здорового образа жизни.

1. Делай добро!
2. Люби и прощай людей, бойся их обидеть!
3. Относись к людям так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе!
4. Найди свою цель в жизни!
5. Не ищи оправдания собственным слабостям, не позволяй душе лениться!
6. Познай себя и мир!
7. Лучше отдать свое, чем взять чужое!
8. Не теряй веры в себя!

Особое внимание в формировании здорового образа жизни я уделяю семейному воспитанию. Совместно с родителями проводится спортивный праздник «Мама, папа и я – спортивная семья»» (1 раз в 3 месяца), экскурсии на природу, «Клуб выходного дня».

                 Беседы для родителей в «Клубе выходного дня»

Беседа №1. Что нужно знать о табаке и алкоголе ребенку?

Беседа № 2. Как добиться того, чтобы ребенок вас понимал?

Беседа № 3. Как повысить самооценку ребенка и почему это важно?

Беседа № 4. Как семейные ценности помогают противостоять давлению?

Беседа № 5. Как поведение родителей влияет на ребенка?

Беседа № 6. Что такое «навыки противостоянию сверстников»?

Беседа № 7. Помогают ли семейные правила противостоять употреблению табака и алкоголя?

Беседа № 8. Можно ли предупредить употребление табака и алкоголя от скуки или просто из любопытства?

                          Культурно-оздоровительные мероприятия

1. Посещение  клиники «Три – З.» (1 раз в четверть)
2. Подвижная (динамическая) перемена.
3. Гимнастика до занятий.

4

4. Физкультминутки, или упражнения-энергизаторы.
5. Самомассаж.
6. Элементы валеологического образования в ходе уроков общеобразовательного цикла.
7. Уроки здоровья (1 раз в месяц).
8. Дни здоровья (согласно плану работы школы).
9. Игротерапия.
10. Экскурсии.
11. Спортивные соревнования «Веселые старты»
12. Спортивный  праздник «Мама, папа и я – спортивная семья» (1 раз в 3 месяца).
13. «Клуб выходного дня».
14. Занятия в спортивных секциях.
15. Групповые занятия с психологом.
16. Посещение  массажного кабинета.
17.  УЗИ-диагностика (1 раз в год).
18. Минифито-бар.
19. Беседы школьного врача по профилактике простудных заболеваний.
20. Конкурс  рисунков на темы: «Здоровая пища», «Антиреклама вредных привычек», «Спорт в жизни людей».
21. Конкурс сочинений на тему: «Я расту в здоровой семье».
22. Конкурс презентаций «Выходной день в кругу семьи».
23. Создание «медицинской службы» в детском коллективе.
24. Посещение апилаборатории.

Формирование здорового образа жизни должно происходить непрерывно и целенаправленно. Множество элементов здорового образа жизни младшего школьника находятся в сфере педагогического влияния учителя начальных классов.       

5

МБОУ СОШ № 57

Классный час для учащихся 5 класса

«Мы за здоровый образ жизни »

Классный руководитель Ключерева О.Д.

Цель:

• Закрепить знания детей об основах здорового образа жизни.
• В игровой форме раскрыть творческие способности учащихся.

На интерактивной доске  (1 слайд):

“Человек – высшее творение природы. Но для того, чтобы наслаждаться её
сокровищами, он должен по крайней мере отвечать
одному требованию: быть здоровым.”

А.А. Леонов.

Учитель:

В народе говорят, что за деньги здоровье не купишь. Заботиться о нём надо с первых дней жизни. До определённого возраста здоровье ребёнка берегут его родители. Но, подрастая, он должен делать это сам: укреплять его, развивать данные природой возможности. К сожалению не все люди это понимают. Спохватываются только тогда, когда здоровью уже причинён вред.

Мне очень хочется, чтобы вы выросли здоровыми, сильными людьми. Сегодня наш классный час посвящён очень важному вопросу – вопросу здоровья.

Человек должен быть здоров не только физически, но и нравственно. Как говорил А.П. Чехов “В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и душа, и одежда и мысли…”.Ребята, вы знаете, что медицинские работники ежегодно проводят осмотры детей в школе. Как вы думаете, для чего они это делают?

Конечно же, для того, чтобы оценить состояние вашего здоровья и предупредить развитие болезней. Дело в том, что врачи утверждают, что в последнее время здоровье детей стало резко ухудшаться. Сегодня совершенно здоровым является 1 ученик из 10-ти. А у остальных 9-ти детей обнаруживаются какие-либо заболевания.

Какой можно сделать вывод? Всё ли благополучно со здоровьем у вас? Умеете ли вы заботиться о своём здоровье?

(Учащиеся дают свои ответы).

Учитель:

Вот поэтому мы дальше будем говорить о способах сохранения здоровья.

Какие способы сохранения здоровья вы можете назвать?

(Учащиеся дают свои ответы – спорт, физические нагрузки, режим дня, правильное питание, закаливание, отказ от вредных привычек).

Учитель:

Как вы думаете, ребята, какие болезни занимают первые места в школьном списке болезней? Чем чаще всего болеют дети?

(Учащиеся дают свои ответы)

Учитель:

По статистике первые 3 места занимают – болезни позвоночника, нарушения зрения и нервные расстройства. Вы, наверное, от родителей слышали такую фразу – все болезни – от нервов. Многие ребята из нашего класса частенько жалуются мне на головные боли, утомляемость, а ваши родители – на то, что у вас плохой сон и раздражительность. А это и есть первые признаки нервного расстройства, которое возникает у тех ребят, которые постоянно испытывают страх, что его спросят на уроке и он получит не ту оценку, которую ждут от него родители. Эти ребята не умеют управлять своими чувствами и эмоциями. По статистике каждый четвёртый ученик не уверен в себе и испытывает страх в школе, когда его вызывают к доске, сильно переживает свои неудачи; каждый пятый ученик – переутомляется в школе, что также вредно сказывается на его здоровье

А теперь настала пора нам всем вместе отправиться в прекрасную страну под названием “Здоровье”. Для начала попробуйте дать определение: что такое здоровье?

4 слайд: “Здоровье – это …” – продолжить фразу.
5 слайд – “От чего зависит здоровье?”

Учитель: Мы начинаем путешествие по “Морю физической тренировки”.

Движение – это жизнь. А что же мы видим? Люди могут часами сидеть у телевизора или компьютера. Двигательная активность сходит постепенно к нулю. Это очень вредит здоровью.

6 слайд – “Просмотр телепередач, ограничение подвижности”.

Учитель делит класс на две команды. Задача командам: Придумать и показать физические упражнения для:

• Людей, работающих за компьютером;
• Учеников, сидящих за партой;
• Продавца, стоящего за прилавком.

Учитель: А впереди цветущий прекрасный остров. Там свежий воздух и ласковое солнце. Но на этом острове есть Вулкан вредных привычек, который время от времени извергается и губит всё живое вокруг.

7 -18 слайды

Ваша задача: Пантомимой изобразить борьбу с привычкой, наносящей вред здоровью:

• Курение;
• Употребление спиртных напитков;

Жизнь – это движение. Если мы движемся вперед с ней вместе, то мы развиваемся. А если мы остановимся, совершая плохие поступки, то начнем отставать от жизни. То есть, человек имеет право на выбор – какой образ жизни ему вести, он несет ответственность не только перед людьми, но и перед самим собой.

Перед вами таблица частичных потребностей человека. Давайте попытаемся ее заполнить: (на доске вычерчена заранее таблица с заголовками, заполняют таблицу сами школьники, например):

Учитель: Как вы думаете, от чего у человека может наступить зависимость? Какая зависимость сильнее всего отнимает силы и здоровье? (курение, алкоголь, токсикомания, несоблюдение гигиены, наркотики) – выходят школьники и рассказывают об этих вредных привычкам, мешающих здоровью человека. 

1 школьник: Листья растения острова Табаго были завезены в Европу Христофором Колумбом в XV веке и получили название “табак”. У курящих быстро наступает тяга к курению и с ней трудно бороться. Индейцы считали табак успокаивающим веществом и использовали его как лечебное средство. Но сейчас доказано, что в табаке содержится 400 химических веществ, многие из них – яды, более 40 веществ вызывают рак. Табакокурение относят к вредным привычкам. Никотин является веществом, изменяющим сознание, и является самым сильным наркотиком, кокаин стоит на втором месте после никотина.

2 школьник:

• Выкуривая 1 пачку сигарет, курильщик забивает свои легкие в год 1 литром никотиновой смолы.
• Каждая сигарета укорачивает жизнь на 8 минут.
• За последние 5 лет бросили курить 30 миллионов человек.
• Сейчас в Америке считается курить “немодным”.
• Ежегодно в России умирает около миллиона человек от болезней, вызванных курением.
• Курение не только сокращает жизнь, но и снижает ее качество.
• Никотин вызывает большое количество заболеваний, таких как инсульт, инфаркт миокарда, болезни крови и артерий ног, поражает органы чувств, пищеварения и дыхания, поражает нервную систему.
• 31 мая во всем мире отмечают как День без табака.

3 школьник: Алкоголь называют “похитителем рассудка”. Об опьяняющих свойствах спиртных напитков узнали за 8 тысяч лет до нашей эры, когда люди изготавливали спиртные напитки из меда, винограда, пальмового сока, пшеницы. Слово “алкоголь” означает “одурманивающий”. Раньше пьянство в будние дни считалось грехом и позором. Алкоголь действует на клетки головного мозга, человек становится злым, агрессивным, теряет над собой контроль, становится психически неуравновешенным .

4 школьник: Алкоголь – это внутриклеточный яд, который разрушает жизненно важные органы человека – печень, сердце, мозг. 100 граммов водки убивают 7,5 тысяч клеток головного мозга. 30% всех преступлений совершаются в состоянии опьянения. Пьяница в семье – это горе, особенно детям. Дети алкоголиков в 4 раза чаще других людей заболевают алкоголизмом и наркоманией. Алкоголь особенно вреден для растущего организма и “взрослые” дозы для детей могут стать смертельными или привести к инвалидности при поражении головного мозга.

5 школьник: Наркотики – это химические вещества растительного и химического происхождения. Их употребление вызывает наркотическое опьянение, а люди называются наркоманами. Назначение наркотиков – в медицинских целях для снижения болевых ощущений при операциях или тяжелых болезнях. К наркотикам привыкают очень быстро, а зависимость вылечить очень трудно. Наркотики изменяют сознание, вызывая галлюцинации, бред, иллюзии. Применение наркотиков вызывает химическую зависимость организма, а это часто смертельное заболевание.

6 школьник: Наркоманы – плохие работники, их трудоспособность низкая, они приносят семье большой материальный ущерб, являются причиной несчастных случаев. Наркотики убивают ум, здоровье, силы человека. Наркоманы распространяют чаще других СПИД.

7 школьник: Неправильно считать, что проблема с алкоголем и наркотиками появилась только сейчас. В древние времена жрецы и шаманы использовали наркотики для того, чтобы было легче управлять людьми. Алкоголь и наркотики служили наградой за послушание и помогали снимать страх перед трудностями. Подросток, попробовавший наркотик, к 25 годам становится законченным наркоманом, его личность деградирует, потому что его психика еще не сформирована, и вылечить его намного труднее.

8 школьник: Токсикомания – это пристрастие к химическим веществам, то есть вдыхание паров бензина, аэрозолей, ацетона, клея, толуола. Токсикоманы добиваются опьянения, вдыхая эти пары или газы, при этом разрушая легкие, желудок, сердце, мозг. Токсикомания развивается очень быстро, вырастая из кратковременной привычки употреблять вещества, изменяющие сознание и относится к виду тяжелых заболеваний, лечение которых очень сложно.

Учитель: Как видите, ребята, влияние вредных привычек только наносит человеку вред – вред его здоровью, силам и положению в обществе. Эти и другие привычки тормозят развитие личности, останавливают человека на полпути и он может легко попасть в беду. Человек сам определяет свою судьбу, и я вам советую уже сегодня задуматься “А стоит ли курение, пьянство или наркотики того, чтобы я сломал свою жизнь?”

Конечно же, вредные привычки – курение, алкоголь, наркотики, переедание. Это самые страшные разрушители здоровья, потому что они могут быть смертельными. И вы должны об этом помнить всегда. Послушайте одну притчу:

В далеком прошлом, когда табак только что был завезен в Армению из дальних стран, у подножия Арарата жил один старец, добрый и мудрый. Он сразу невзлюбил это одурманивающее растение и убеждал людей не использовать его. Однажды старец увидел, что вокруг чужеземных купцов, разложивших свой товар, собралась огромная толпа. Купцы кричали: “Божественный лист, божественный лист! В нем средство от всех болезней!” Подошел мудрый старец, сказал: Этот “божественный лист” приносит людям и другую пользу: к курящему в дом не войдет вор, его не укусит собака, он никогда не состарится. Купцы с радостью посмотрели на него. Ты прав, о, мудрый старец!– сказали они. – Но откуда ты знаешь о таких чудесных свойствах “божественного листа”? И мудрец пояснил: Вор не войдет в дом курящего потому, что тот всю ночь будет кашлять, а вор не любит входить в дом бодрствующего человека. Через несколько лет курения человек ослабеет и будет ходить с палкой. А какая собака укусит человека, если он с палкой?! И, наконец, он не состарится, ибо умрёт в молодости... Отошли люди от купцов, задумавшись.

Задумайтесь и вы о том, что состояние вашего здоровья во многом зависит от вас.

Учитель: Итак, каждый человек вправе выбирать сам, как ему жить: сосуществовать с вредными привычками или вести здоровый образ жизни. И каждый кто выбирает здоровье, должен для себя завести определенный дневник здоровья – 19 слайд.

Давайте более подробно рассмотрим некоторые правила нашего дневника – просмотр слайдов 13-19.

Учитель: я надеюсь, что все эти правила вы будете выполнять, и это поможет вам быть здоровыми и красивыми. А сейчас давайте еще раз вспомним, что же составляет основу здорового образа жизни человека?

Обсудите этот вопрос со своими друзьями, родителями дома в спокойной обстановке, больше читайте литературы о вреде этих привычек и постарайтесь к ним не привыкать. За свои поступки человек отвечает не только перед близкими, но и перед обществом, перед законом. В конце концов человек оказывается перед выбором: вредные привычки или жизнь

И пускай нашим девизом станут слова – “Мы за здоровый образ жизни!”

Всем ученикам раздаются памятки – “Дневник здоровья” (приложение ).

Принята

на педагогическом совете №1

от «09» января 2013 года

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 57

Российская Федерация, 350911, г. Краснодар, ул. им. Шевченко, 56,   тел./факс (861) 237-53-45

E-mail: school57@kubannet.ru

«Внедрение системы олимпийского образования

«Сочи 2014»

2013-2014 годы

Паспорт

школьной целевой программы

1. ВВЕДЕНИЕ

Программа определяет содержание и основные пути развития системы воспитания обучающихся школы и направлена на пропаганду олимпийского движения, здорового образа жизни, получение знаний и навыков в области здоровья, умения применять полученные знания в жизни. Программа предполагает совместную деятельность подрастающего поколения, педагогического коллектива, общественных объединений учащихся, родителей, спортсменов.

Проблема сохранения здоровья – одна из более актуальных проблем нашего времени. И с каждым годом спорт, здоровый образ жизни играет все более важную роль в развитии, взросления и социализации детей и подростков. С раннего детства необходимо воспитывать в детях желание заниматься спортом. И с раннего детства необходимо рассказывать детям об истории спорта, о рекордах, о великих спортсменах, об Олимпийском и Паралимпийском движениях в мире и в нашей стране.

  Знание истории Олимпийского движения, олимпийских ценностей, традиций, талисманов – очень важны. А знание достижений своего народа на Олимпийских играх, служат отличным примером для реализации целей не только в спорте, но и в жизни. Через них формируется нравственный мир человека.

  У нашей страны великое прошлое! Нам есть чем гордиться! Олимпийские рекорды, история страны и достижения спортсменов на Олимпийских, и особенно, Паралимпийских играх – все это, собранное воедино должно передаваться из поколения в поколение. Это часть духовности нашего народа. А уважительное отношение к истории спорта в целом – признак гражданской зрелости.

  Проанализировав ситуацию в школе, можно сделать вывод, что знания у учащихся недостаточны об истории Олимпийских игр. Необходимо проделать интересную познавательную  интеллектуальную творческую работу и это должно носить необязательный характер, а добровольный.

Данная программа включает в себя различные направления воспитательного воздействия на обучающихся и содержит материал, связанный с изучением  истории Олимпийского и   Паралимпийского движения, его героев, с воспитанием толерантности. Программа рассчитана на обучающихся 1-11  классов и предусматривает проведение различных воспитательных мероприятий: уроков, конкурсов, викторин, пресс-конференций, классных часов и других форм работы по олимпийской тематике.

В преддверии Олимпийских игр в Сочи, данная программа  дает учащимся возможность более обстоятельно познакомиться с историей Олимпийского движения, развивает творческий потенциал учителей, руководителей секций и объединений, способствует формированию здорового образа жизни и решает проблему занятости школьников в свободное время.

Программа рассчитана на два года и имеет следующие направления:

• Физкультурно – спортивное;
• Социально - психологическое;
• Просветительское;
• Работа с родителями

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

«Внедрение системы олимпийского образования «Сочи 2014»

Олимпийское движение занимает значительное место в социальной жизни, в культуре современного общества. Пьер де Кубертен и его соратники, стоявшие в начале этого движения, хотели, если не переделать мир, то создать такую сферу человеческой деятельности, которая была бы основана на сотрудничестве и общечеловеческих ценностях. Однако развитие олимпийского движения шло противоречиво, и его история полна компромиссов и отступлений даже от собственных принципов, приобретя поистине планетарный масштаб.

Олимпизм, как социокультурное, образование составляет духовную основу спортивного движения, в котором заложены гуманистические ценности: добрая воля людей, их стремление к миру, сотрудничеству, взаимопониманию. Гуманистическая природа определяет его сущностное содержание - служение человеку, личности, обществу.

Однако ситуация в спорте высших достижений остается сложной и противоречивой. Вдруг стала рушиться, казалось бы, надежная система физкультурно-спортивного движения. Основу этой системы составляло убеждение, что массовость спорта служит надежной базой и условием высшего спортивного мастерства, что истоки и резервы олимпийского спорта, олимпийских рекордов - в школьных, производственных и спортивных коллективах. Противоречивость этого убеждения заключается в том, что на самом деле спорт высших достижений все больше и больше дистанцируется от массового спорта. Начиная с технологий спортивной тренировки и кончая режимом питания, восстановления, качеством спортивного инвентаря - все в спорте высших достижений резко отличается от массового спорта.

Современный спорт переживает кризис. Но в кризисном состоянии находится вся современная культура. Кризис спорта не есть его разрушение. Обществу, специалистам нужно находить пути выхода из этого состояния, предлагать инновационные идеи, разрабатывать новые технологии, изменять приоритеты, одним словом, выстраивать новую парадигму развития современного спорта.

Новейшая история олимпийских игр далека от священных миротворческих традиций древних олимпийских игр и романтизма и любительства Пьера де Кубертена. Социокультурная реальность диктует новые правила игры. Тем не менее создавшаяся в олимпийском движении кризисная ситуация может стать началом «выздоровления» Олимпийских игр, если мы будем формировать олимпийскую культуру человека, формировать олимпийское сознание людей. Только сформированная олимпийская ментальность современного социума способна вывести современный спорт и олимпийское движение из-под власти коммерциализации, профессионализации, допинга, нечестного судейства и прочих пороков, разрушающих олимпийское движение.

Феномен олимпийской культуры представляет собой развивающийся комплекс накопленных человечеством знаний, норм, ценностей, смыслов, образцов поведения, соответствующих идеологии Олимпийской Хартии, философии олимпизма, на основе которых формируется гуманистический образ жизни социума и стиль жизни личности. Благодаря этому феномену работает механизм передачи по каналам культурной преемственности накопленных и развиваемых человечеством олимпийских ценностей от поколения к поколению.

Для формирования олимпийской ментальности современного социума необходимо задействовать новейшие педагогические технологии, использовать инновационные подходы в процессах социализации при условии создания олимпийской культуры человека, социальной группы, олимпийской культуры общества. Только на основе знаний, идей и философии олимпизма, мотивации на активное освоение спортивной практики, двигательных умений и спортивных навыков формируется олимпийская культура школьника, студента, взрослого человека. Коллектив таких единомышленников может формировать олимпийскую культуру социальной группы. Олимпийская ментальность общества - это результат формирования олимпийской культуры данного общества.

  Инновационность процесса формирования олимпийской культуры в отличие от физического воспитания заключается в его целостности и интегрированности, приоритетности культурного потенциала спортивной деятельности. Освоение спортивных умений и навыков происходит наряду с целенаправленным созданием гуманистических качеств личности. Построение новой воспитательной системы на основе формирования олимпийской культуры создает предпосылки для решения проблемы воспитания человека в единстве его физических, умственных и духовных начал.

Воспитывать всё это надо начинать с детства и большая роль в этом принадлежит школе. Чтобы эта работа была эффективной, она должна быть содержательной, иметь высокую эмоциональность и внутреннюю логику. В школе и раньше велась работа в направлении укрепления и сохранения здоровья, но стало очевидным, что есть необходимость привести все усилия в систему, создать эффективную доступную для внедрения в практику школы программу.

С целью пропаганды в области распространения олимпийских и паралимпийских идеалов среди учащихся, а также интеграция олимпийского знания проводятся классные часы, ориентированные на олимпийское движение, его значение и составляющие. Большое эмоциональное воздействие оказывает на детей проведение традиционных общешкольных праздников: «День защитника Отечества», «День здоровья», турслёт, школьная Зарница - соревнования по общей физической подготовке, первенство школы по баскетболу, общешкольное шествие «Мы за здоровый образ жизни». Большое значение имеют спортивные секции.

В школе знакомятся с биографиями выдающихся спортсменов оставивших глубокий след в истории Кубани, России.

Особое значение приобретает разъяснительная работа с педагогами, родителям, обучающимися о важности систематических занятий физическими упражнениями, воспитания у них привычки самостоятельно играть, бегать, совершать прогулки, выполнять утреннюю гимнастику. В данном направлении запланированы педсоветы, общешкольные родительские собрания, встречи со спортсменами, классные часы. На данных мероприятиях доводятся до сведения показатели здоровья детей, заслушиваются итоги работы в данном направлении, ведётся пропаганда олимпийского движения, методов закаливания и оздоровления.

В системе сохранения и укрепления здоровья важное место занимает работа школьного психолога. В данном направлении ведётся следующая работа:

1.        Мониторинг здоровья обучающихся.

2.        Психолого-профилактические беседы в ходе родительских собраний по профилактике психосоматических заболеваний и созданию условий для обеспечения психологического здоровья обучающихся.

3.        Диагностика эмоционально-личностного состояния обучающихся по следующим аспектам:

• Самооценка
• Уровень тревожности
• Способы психологической защиты

Целенаправленный подход к вопросам пропаганды олимпийского и паралимпийского движения, пропаганды ЗОЖ, к профилактике вредных привычек даёт положительный результат: увеличивается количество детей-участников спортивных соревнований различных уровней (школьный, окружной, городской, краевой), дети стали более ответственными в поведении и учебе, дисциплинированными, родители стали также активными участниками спортивной школьной жизни.

III. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Комплекс мероприятий Программы направлен на участие в них детей, молодёжи, родителей, педагогов.

1.Совершенствование процесса воспитания в области распространения олимпийских и паралимпийских идеалов среди учащихся, а также интеграция олимпийского знания.

Системой мер по совершенствованию процесса воспитания в области распространения олимпийских и паралимпийских идеалов среди учащихся, а также интеграция олимпийского знания предусматривается:

• мероприятия по совершенствованию системы подготовки организаторов работы в области распространения олимпийских и паралимпийских идеалов среди учащихся, а также интеграция олимпийского знания;
• развитие физических и волевых качеств;
• дальнейшее развитие и совершенствование спортивно - массовой работы в школе

2. Развитие научно-теоретических и методических основ в области распространения олимпийских и паралимпийских идеалов среди учащихся, а также интеграция олимпийского знания.

Системой мер по развитию научно-теоретических и методических основ в области распространения олимпийских и паралимпийских идеалов среди учащихся, а также интеграция олимпийского знания предусматривается:

• разработка методических рекомендаций по проблемам распространения олимпийских и паралимпийских идеалов среди учащихся, а также интеграция олимпийского знания;
• изучение и обобщение передового опыта в области распространения олимпийских и паралимпийских идеалов среди учащихся, а также интеграция олимпийского знания для его внедрения в практику.

3. Координация деятельности объединений дополнительного образования в области распространения олимпийских и паралимпийских идеалов среди учащихся, а также интеграция олимпийского знания

Системой мер по координации деятельности объединений дополнительного образования в области распространения олимпийских и паралимпийских идеалов среди учащихся, а также интеграция олимпийского знания предусматривается:

• создание условий для участия объединений дополнительного образования в работе по распространения олимпийских и паралимпийских идеалов среди учащихся, а также интеграция олимпийского знания;

• развитие активных форм взаимодействия объединений и организаций в работе по распространения олимпийских и паралимпийских идеалов среди учащихся, а также интеграция олимпийского знания;
•  воспитание молодёжи на традициях олимпийских и паралимпийских идеалов.

IV. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Исполнителем Программы является педагогический коллектив.

Соисполнителями мероприятий Программы - ученический коллектив, общественные объединения, родители.

V. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.

Финансирование мероприятий Программы осуществляется за счёт средств внебюджетных источников, шефства и спонсорства.

VI. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Оценка эффективности реализации программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, которые выступают в качестве обобщённых показателей.

Они представлены качественными и количественными параметрами.

Качественные параметры:

• Положительное отношение к истории спорта, рекордам, великим спортсменам, Олимпийскому и Паралимпийскому движению в мире и в нашей стране.
• Популяризация среди молодёжи олимпийских и паралимпийских ценностей.
• Повышение уровня реализации творческого потенциала учащихся в области олимпийского и параолимпийского движения;
• Гордость за достижения Кубани, России в спорте.

Количественные параметры:

• Деятельностная заинтересованность учащихся в области сохранения и укрепления здоровья (активность во время спортивных соревнований, дней здоровья, и т.п.);
• Количество проведенных исследовательских работ, проектов, конкурсов на тему «Олимпийского движения»;
• Количество проведенных спортивных игр, соревнований;
• Количество выпущенных стенных газет на тему Олимпийского и Паралимпийского движения в мире и в нашей стране.

II. МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

                                                                                      «Утверждаю»

                                                                                    Директор МБОУ СОШ № 57                                                                                                        _____________М.В.Кашаева

«_____»  января  2013 г.

График  проведения профилактических  классных часов

в 5- 11 классах МБОУ СОШ № 57 в III четверти 2012 – 2013 учебного года

в рамках месячника  антинарко.

Зам директора по ВР                                                Л. В. Исакова

Анализ работы ОУ по профилактике наркотической, алкогольной зависимости и табакокурения за I  полугодие 2012 – 2013 учебного года .

   Формирование и профилактика здорового образа жизни является одним из приоритетных направлений воспитательной работы МОУ СОШ № 57.

   С целью повышения эффективности работы по данному направлению штабом воспитательной работы была проведена комплексно-целевая программа по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения среди учащихся нашего учебного заведения.

С целью определения факторов риска и профилактики  наркомании, табакокурения и алкоголизма,  степени сопротивляемости обучающихся наркопотреблению, психологом школы проведен ряд обследований.  

 На этапе обследования участвовало 298 человек (100% охват учеников 8-11 классов).

 При первичном анализе анкет выявлено, что дети разделились на три группы по признаку отношения к потреблению наркотиков:

1 группа: дети, которым никто никогда не предлагал попробовать наркотики, они сами наркотик никогда не употребляли и мало что знают о наркотической зависимости.

2 группа: дети, которые сами наркотики никогда не употребляли, но им хотя бы раз в жизни предлагали попробовать какой-либо наркотик.

3 группа: дети, которые владеют информацией о наркотической зависимости и выбрали для себя приоритетным здоровый образ жизни.

Как видно из диаграммы, большинство учеников школы хорошо информированы о вреде наркотиков. Дети имеют определенные представления о наркозависимости и у них сформированы знания о пагубном воздействии наркотиков.

Вторая сторона исследования – алкоголизм. Мы выявляли отношение детей к алкоголю, изучали склонности и привычки, а так же, на сколько знания детей о влиянии алкоголя на здоровье человека, а в частности подростка, целостны и отражают реальную картину. В результате исследования выявились следующие группы детей:

1 группа: ученики, которые знают о пагубном влиянии алкоголя на организм человека, и не считают для себя возможным употребление продуктов содержащих даже минимальный процент алкоголя;

2 группа: ученики, знающие о вреде алкоголя, но уже хотя бы один раз пробовавшие слабоалкогольные напитки;

3 группа: ученики, не задумывающиеся о вреде алкоголя, но и не употребляющие алкоголь;

4 группа: ученики, испытавшие на себе воздействие крепких алкогольных напитков и считающие, что во взрослой жизни они изредка, но уместны.

Как показало исследование, большинство старшеклассников школы хорошо информированы по данной теме, но с целью профилактики, в нашей школе продолжается работа в данном направлении и регулярный мониторинг.

Еще одним из объемных этапов исследования стала диагностика отношения учащихся к табакокурению. Исследование проводилось через анкетирование. По результатам проведенной работы мы можем разделить учеников на следующие группы:

1 группа: крайне отрицательно относятся к курению и готовы стать активными участниками волонтерских и агитационных бригад соответствующей направленности;

2 группа: подростки, хорошо информированные о вреде курения, но уже успевшие выкурить хотя бы одну сигарету и отказавшиеся от курения;

3 группа: подростки, считающие, что ничего плохого в курении нет;

4 группа: ученики курящие, но не регулярно, и готовые отказаться от сигарет;

5 группа: ученики, сумевшие бросить курить, после изучения специальной литературы, прослушивания лекций,  хоть и были активными курильщиками.

В ходе анализа диаграмм становится очевидным, что профилактическую работу по борьбе с наркопотреблением следует начинать с профилактики курения табака и употребления алкоголя в молодежной среде.

На основе полученных данных и была намечена комплексно-целевая программа по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения среди учащихся школы «Путь к успеху», включающая в себя все основные направления работы и мероприятия по просветительской, профилактической деятельности, и направленной на укрепление дисциплины и приобщение к здоровому образу жизни.

Система профилактики вредных привычек и формирования основ здорового образа жизни включает в себя приоритетные направления, представленные в схеме. (Приложение № 1.)

В процессе реализации программы нами изучается динамика на текущий момент.

Опираясь на исследования, мы можем констатировать, что наметилась тенденция к росту грамотности подростков в отношении вредоносного воздействия на организм наркотиков, алкоголя и табака, выросло стремление к продвижению идей здорового образа жизни. Не смотря на положительные изменения, существует еще ряд нерешенных вопросов и работа по профилактике алкоголизма, наркомании и табакокурения продолжает оставаться одной из приоритетных в воспитательном процессе.

Зам. директора по ВР                                                  Л. В. Исакова

7 февраля вместе со всей страной мы отметили замечательное событие – 365 дней до Олимпиады в Сочи!

Мероприятие посетили ученики нашей школы, которое проходило в Ледовом дворце Краснодара. Перед ребятами выступили Евланов В.Л., Галушко В. Н., А. Н. Москаленко. Молодые спортсмены из хоккейного клуба показали свое мастерство, а юные фигуристы порадовали нас своими красивыми номерами.

Будущие чемпионы! Будущее спортивной России! Мы все вместе ждем нашу белую Олимпиаду и все болеем за Россию!

                                                                                                        «УТВЕРЖДАЮ»

                                                                                                        Директор МБОУ СОШ  №57

                                                                                                        ____________ М.В.Кашаева

ПЛАН

мероприятий муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №57 муниципального образования город Краснодар по внедрению системы олимпийского образования  «Сочи-2014»

на 2013 год

Приложение №3

«Утверждено»

приказом №67 от 11.03.2013г

График

работы  кружков

на период весенних каникул

с 25.03.2013 г  по 29.03.2013г

Приложение №2

«Утверждено»

приказом №67 от 11.03.2013г

График

работы кабинета информатики

на период весенних каникул

с 25.03.2013 г  по 29.03.2013г

Приложение №4

«Утверждено»

приказом №67 от 11.03.2013г

График

работы  спортивных секций

на период весенних каникул

с 25.03.2013 г  по 29.03.2013г

Приложение №5

«Утверждено»

приказом №67 от 11.03.2013г

График

работы кабинета ПДД

на период весенних каникул

с 25.03.2013 г  по 29.03.2013г

Приложение №6

«Утверждено»

приказом №67 от 11.03.2013г

График

работы библиотеки

на период весенних каникул

с 25.03.2013 г  по 29.03.2013г

Приложение №7

«Утверждено»

приказом №67 от 11.03.2013г

План деятельности

Штаба воспитательной работы

МБОУ СОШ № 57 на весенних каникулах

Руководитель ШВР (зам. директора по ВР)                 Л.В.     Исакова

Приложение №8

«Утверждено»

приказом №67 от 11.03.2013г

ГРАФИК

РАБОТЫ СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ на период весенних каникул

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 57

Российская Федерация, 350911, г. Краснодар, ул. им. Шевченко, 56,   тел./факс (861) 237-53-45

E-mail: school57@kubannet.ru

ПРИКАЗ

от 11 .03.2013 г.                                                                № 67

г. Краснодар

                     Об организации и проведении весенних каникул

            На основании приказа Департамента образования муниципального образования город Краснодар от 21.02.2013г № 130  и соответствии с планом работы школы, в целях организации занятости учащихся и обеспечения их безопасности    в период весенних каникул, приказываю:  

            1.  Заместителю директора по воспитательной работе Исаковой Л.В.:

            1.1. Разработать и утвердить план проведения весенних каникул с включением в него мероприятий разнообразной направленности: гражданско-патриотической, нравственно-эстетической, ин

теллектуально-познавательной, физкультурно-оздоровительной, профилактической, школьного ученического самоуправления, экскурсионной, мероприятий по оказанию помощи ветеранам войны и труда. Приложение №1

            1.2.Утвердить  режим работы библиотеки, спортивного зала, компьютерного кабинета, кабинета ПДД, специалистов социально-психологической службы, специалистов Штаба воспитательной работы.  Приложения №2 - №8

  1.3. Включить в план работы школы на весенних каникулах мероприятия в рамках тематических недель иностранных языков и «Подросток и закон»;

1.4. Предусмотреть освещение мероприятий с детьми в средствах массовой информации и размещение фотоматериалов на  сайте школы и сайте департамента образования;

1.5. Разместить на сайте  школы план работы на каникулах, расписание занятий школьных кружков, клубов, секций, кабинетов по безопасности дорожного движения, информацию о проводимых спортивных соревнованиях, экскурсиях, выставках, режиме работы музеев, графики работы и расписание занятий в каникулярный период учреждений дополнительного образования детей, спортивных залов, компьютерных  классов, библиотек, обратив особое снимание на занятость  детей и подростков, состоящих на профилактическом учёте, а также  нарушивших Закон №1539-КЗ;

         1.6. Привлечь к организации и проведению весенних каникул родительские комитеты классов.

         1.7. Провести инструктивное совещание с педагогическими работниками  по организации и проведению весенних каникул  по профилактике и предупреждению несчастных случаев на дорогах, водоемах, детской шалости с огнем.

          1.8. Для проведения массовых мероприятий использовать помещения с двумя и более эвакуационными выходами.

             2.Разрешить выходы и выезды учащимся в сопровождении классных руководителей и родителей из расчета  на 12 человек  детей 1 учитель для посещения  развлекательных центров, кинотеатров и театров, музеев, парков, совершения экскурсий по городу и краю.

           2.1. Выполнять установленные меры безопасности при организации перевозок детей к местам отдыха и обратно, не допускать перевозки организованных групп детей автотранспортом, не соответствующим требованиям ГОСТ Р 51160-98 «Автобусы для перевозки детей. Технические требования»

         3. Социальному педагогу Фанян А.Л.:

         3.1.Уделить особое внимание каникулярной  занятости детей особого педагогического внимания, детей-сирот, инвалидов и детей, оставшихся без попечения родителей.

        3.2. Возложить ответственность за проведение мониторинга

каникулярной занятости указанной категории детей.

       4. Классным руководителям 1-11 классов:

       4.1. Предоставить график проведения каникулярных мероприятий с

классом до 18.03.2013г.

        4.2. Провести с учащимися инструктажи по террористической, пожарной безопасности, а также по правилам поведения на водных объектах, правилам дорожного движения, о чем сделать соответствующие записи в журналах регистрации инструктажей.

        4.3.  Провести разъяснительную работу с родительской общественностью и учащимися о недопустимости нахождения детей на строительных площадках, в заброшенных и неэксплуатируемых зданиях и сооружениях, у водоемов.

        4.4. Довести до сведения детей и их родителей, необходимость сообщения о  каждой    чрезвычайной ситуации по телефону 01 – единая служба  спасения.

      4.5. Во избежание желудочно-кишечных заболеваний и пищевых отравлений исключить во время проведения мероприятий приём пищевых продуктов (особенно сладостей) без сопроводительных документов, с истёкшим сроком годности и признаками порчи, не допускать использование в пищу продуктов, указанных в приложении № 5 СанПин 2.4.1.2660-10

       5. Контроль исполнения приказа оставляю за собой.

Директор МБОУ СОШ №57                                 М.В.Кашаева

Исполнитель Исакова Л.В.

С приказом № 67 от 11.03.2013 г. года ознакомлены:

Исакова Л.В.

 Фанян А.Л.

 Месропян Н. Д.

Сафонова И. М.

Жукова Т. А.

Симоненко Т.А.

Науменко Т.В.

Бирченко Н.А.

Варзер М.В.

Суханова Т. В.

Базарнова Е.Н.

Сташ М.П.

Волошина В.А.

Конарева Л. В.

Ильинская Е.В.

Пахомова Т. Ф.

Каргаполова Т.И.

Баранова А.А.

Ключерева О. Д.

Горюшина Э.М.

Дубовик А.В.

Зудова З. И.

Воронова Л.П.

Прибоченко А.В.

Семкина И.П.

Куркова Л.В.

Жданенко Т. Л.

Комаревич А. А.

Нехай Н.А.

Круглова Н.Н.

Воробжанская Т.А.

Гарипова Г.Г.

Емельянова Т.Ф.

Кудлаева С.В.

Ветрова О.А.

Филиппова Н.В.

Резникова Н.В.          

Утверждаю

Директор МБОУ СОШ №57

______________М.В.Кашаева

«______»___________2013г

РАСПИСАНИЕ

СПОРТИВНЫХ СЕКЦИЙ

НА ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ

2012-2013 учебный год

Зам. директора по ВР                                                                         Л.В. Исакова

План  (предварительный)

проведения работ в  МБОУ СОШ № 57 в рамках  месячника по наведению санитарного порядка и благоустройству территории Карасунского внутригородского округа.

Обращаем Ваше внимание на то, что ответственный класс предоставляет фотоматериалы по проведенной работе. ОБЯЗАТЕЛЬНО!!! Фотоаппарат можно брать в каб. 45.

Фотографии предоставляются в день проведения работ в электронном виде!

ОБЪЯВЛЯЕТСЯ КОНКУРС НА САМУЮ ИНТЕРЕСНУЮ ФОТОГРАФИЮ!

Классным руководителям провести разъяснительную работу с родителями о допуске детей к благоустройству пришкольного участка, форме одежды на период проведения работ.

Педагоги, не имеющие классного руководства, выбирают любую дату (субботу) для выхода на субботник и вписывают свои фамилии в общий график!

Приложение к приказу №________ от ________

График проведения мероприятий в рамках празднования

Всемирного «Дня здоровья» 05.04.2013 и 06.04.2013.

Согласно плану на 05. 04. спортивные мероприятия пройдут по следующему расписанию:

3 урок – 7-8 классы. Педагоги: Кудлаева С. В. Емельянова Т. Ф., Резникова Н. В., Семкина И. П., Романова И. В. Сиваков В. П.

 4 урок -  5 классы.  Педагоги: Дубовик А. В., Ключерева О. Д., Ветрова О. А., Воронцова Е. Г., Мацинин Д. В., Филатова И. А.

5 урок  - 4 классы, 3 В, Педагоги: Ильинская Е. В., Пахомова Т. Ф., Науменко Т. В., Баранова А. А., Волошина В. А.

6 урок – 6 классы. Педагоги: Круглова Н. Н.,  Щукарева Л. М., Филатова И. А.

2 смена

2 урок - 3 А, Б, Г классы. Педагоги: Сташ М. П., Базарнова Е. Н., Конарева Л. В.

3 урок – 2 классы. Педагоги:  Науменко Т. В., Бирченко Н. А., Жукова Т. А, Суханова Т. В.

 06. 04. спортивные мероприятия пройдут по следующему расписанию:

9.30 – 1 классы: Педагоги:   Сафонова И. М., Воронцова Е. Г., Ключерева О. Д., Филатова И. А.

10.00 – 9 классы, 10 класс, 11 классы: Педагоги: Филатова И. А., Филиппова Н. В., Резникова Н. В., Ветрова О. А..

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 57

Российская Федерация, 350911, г. Краснодар, ул. им. Шевченко, 56,   тел./факс (861) 237-53-45

E-mail: school57@kubannet.ru

ПРИКАЗ

от  04.04.2013 г.                                                                №

г. Краснодар

Об организации мероприятий в рамках празднования

Всемирного «Дня здоровья».

         Согласно письму министра образования и науки Краснодарского края Н. А. Наумовой от 18 .03.2013 г. № 47-3577/13-14 «О мероприятиях в рамках дня здоровья», с целью  развития, воспитания и формирования потребности вести здоровый образ жизни, пропаганды олимпийского движения, приказываю:

1.Организовать мероприятия в рамках празднования «Всемирного дня здоровья» согласно плану (Приложение).

2. Учителям физкультуры: организовать спортивные соревнования, включить элементы Олимпийских соревнований, народных спортивных состязаний.

2.1. Сформировать команды для участия в спортивных состязаниях.

2.2. Обеспечить соблюдение техники безопасности во время проведения спортивных состязаний.

      3. Классным руководителям: использовать в мероприятиях элементы Олимпийских образовательных программ, привлечь к участию в спортивных соревнованиях и Олимпийских уроках родительскую общественность, спортсменов, врачей.

3.1.Провести инструктаж с учащимися по правилам поведения,  ТБ на спортивных площадках и во время выполнения упражнений.

3.2.Проинформировать родителей учащихся о проведении мероприятия.

4.Ответственность за жизнь и здоровье детей на период проведения мероприятия, возложить на классных руководителей и учителей физкультуры

5.Контроль исполнения приказа возложить на и.о. зам. директора по ВР Шалупову Д. В.

Директор МБОУ СОШ №57                                        М. В. Кашаева

Исполнитель Шалупову Д. В.

С приказом ознакомлены:

Шалупова Д. В.

Гончарова Е. В.

Житарюк Т. Д.

Филатова И. А.

Чепсин. О. М.

Пахомова Т. Ф.

Базарнова Е. В,

Волошина В. А.

Симоненко Т. А.

Науменко Т. В.

Варзер М. В.

Бирченко Н. А.

Баранова А. А.

Сташ М. П.

Сафонова И. М.

Ильинская Е. В.

Суханова Т. В.

Конарева Л. В.

Месропян Н. Д.

Жукова Т. А.

Ключерева О.Д.

Горюшина Э.М.

Дубовик А.В.

Зудова З.И.

Воронова Л. П.

Прибоченко А. В.

Семкина И. П.

Куркова Л. В.

Жданенко Т. Л.

Комаревич А. А.

Нехай Н. А.

Круглова Н. Н.

Воробжанская Т. А.

Гарипова Г. Г.

Емельянова Т. Ф.

Кудлаева С. В.

Ветрова О. А.

Филиппова Н. В.

Резникова Н. В.

План мероприятий на осенние каникулы.

5 ноября 2013 г.

6 ноября 2013 г.

7 ноября 2013 г.

8 ноября 2013

План мероприятий МБОУ СОШ № 57 на осенние каникулы 2013 - 2014 учебного года