Главные вкладки
Система оценивания образовательных достижений
Здесь представлена программа педагогического мониторинга, карты развития, портфолио группы.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Дата рождения: _. __. 2019 г.
Возраст на начало года: 6 лет
КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
Б_________ А___________
Группа: Подготовительная группа (6–7 лет)
Воспитатель: Токтохоева И.К.
Период диагностики: сентябрь 2025 г. — май 2026 г.
Сводные результаты по образовательным областям
Образовательная область | Сентябрь (балл) | Сентябрь (уровень) | Май (балл) | Май (уровень) |
Социально- коммуникативное развитие | 3,3 | Внимание | 3,7 | Внимание |
Познавательное развитие | 3,6 | Внимание | 4,3 | Норма |
Речевое развитие | 3,4 | Внимание | 3,7 | Внимание |
Художественно- эстетическое развитие | 3,6 | Внимание | 3,8 | Норма |
Физическое развитие | 3,0 | Внимание | 3,4 | Внимание |
ОБЩИЙ СРЕДНИЙ БАЛЛ | 3,4 | Внимание | 3,7 | Внимание |
Анализ и выводы
Сильные стороны: У Б______ А______ выявлены сильные стороны в познавательном (4,3 балла — норма) и художественно-эстетическом развитии (3,8 балла — норма). Ребёнок успешно классифицирует и обобщает предметы, устанавливает причинно-следственные связи в природе, конструирует по чертежу и собственному замыслу. В художественно-эстетической деятельности уверенно владеет техниками рисования, лепки, аппликации, различает жанры музыки.
Области и показатели, требующие внимания: Требуют внимания социально- коммуникативное (3,7), речевое (3,7) и физическое (3,4) развитие. Низкие показатели наблюдаются по звукопроизношению и звукобуквенному анализу слов (2,8–2,9 балла на начало года, 3,6–3,7 на конец года). В физическом развитии отстают прыжки в длину и высоту (3,1), бросание и ловля мяча (3,3), а также представления об организме и ЗОЖ (3,3–3,4). Показателей ниже 2,3 балла не выявлено — коррекции не требуется.
Динамика развития: За учебный год общий средний балл вырос с 3,4 до 3,7 (+0,3). Познавательное и художественно-эстетическое развитие перешли из уровня «внимание» в
«норму». Социально-коммуникативное и речевое развитие показали рост, но остаются в зоне внимания. Физическое развитие — наименее динамики, по-прежнему требует индивидуальной работы.
Индивидуальный образовательный маршрут
Образовательная область | Показатель для развития | Формы и методы работы | Срок | Ожидаемый результат |
Физическое развитие | Прыжки, бросание/ловля мяча | Подвижные игры, эстафеты, упражнения с мячом | В течение года | Уверенное выполнение основных движений |
Физическое развитие | Представления об организме и ЗОЖ | Беседы, дидактические игры, чтение | В течение года | Расширение представлений о здоровье |
Речевое развитие | Звуко-буквенный анализ, звукопроизношение | Артикуляционная гимнастика, речевые игры | В течение года | Чистое звукопроизношение, навык анализа слов |
Речевое развитие | Связная речь, монолог | Пересказ, составление рассказов по картинке | В течение года | Развитие связной речи |
Социально- коммуникативное | Эмпатия, коммуникативные навыки | Сюжетно-ролевые игры, коллективные дела | В течение года | Развитие эмпатии и общения |
Рекомендации для родителей
- Ежедневное чтение художественной литературы и обсуждение прочитанного.
- Выполнение артикуляционной гимнастики для коррекции звукопроизношения.
- Подвижные игры на свежем воздухе: прыжки, бросание и ловля мяча.
- Беседы о здоровом образе жизни, организме человека, полезных привычках.
- Поощрение самостоятельности в быту и коллективной деятельности со сверстниками.
Воспитатель: / Токтохоева И.К./
Дата: «20» мая 2025 г.
КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
Ш______________ А______________
Дата рождения: __.__.2019 г. Возраст на начало года: 5 лет Группа: Старшая группа (5–6 лет)
Период диагностики: сентябрь 2024 г. — май 2025 г.
Сводные результаты по образовательным областям
Образовательная область | Сентябрь (балл) | Сентябрь (уровень) | Май (балл) | Май (уровень) |
Социально- коммуникативное развитие | 4,4 | Норма | 5,0 | Норма |
Познавательное развитие | 4,1 | Норма | 5,0 | Норма |
Речевое развитие | 3,9 | Норма | 4,5 | Норма |
Художественно- эстетическое развитие | 4,1 | Норма | 5,0 | Норма |
Физическое развитие | 4,0 | Норма | 4,9 | Норма |
ОБЩИЙ СРЕДНИЙ БАЛЛ | 4,1 | Норма | 5,0 | Норма |
Аналитическое описание результатов
Сильные стороны: Все образовательные области у Ш________ А_____ соответствуют возрастной норме. На конец года четыре из пяти областей достигли 5,0 баллов: социально- коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие (4,9). Ребёнок проявляет высокую самостоятельность и инициативу в игровой, познавательной и трудовой деятельности, устойчивый познавательный интерес, эмоциональную отзывчивость.
Области и показатели, требующие внимания: Все показатели в пределах нормы. Относительно ниже речевое развитие (4,5 балла): сложноподчинённые предложения (4,2), фонематический слух (4,3), ведение диалога (4,3). Показателей, требующих коррекции, не выявлено.
Динамика развития: Общий средний балл вырос с 4,1 до 5,0 (+0,9). Положительная динамика по всем образовательным областям. Наибольший рост — в социально-коммуникативном (с 4,4 до 5,0) и познавательном развитии (с 4,1 до 5,0). Речевое развитие остаётся несколько ниже других областей, но полностью соответствует возрастной норме.
Индивидуальный образовательный маршрут
Образовательная область | Показатель для развития | Формы и методы работы | Срок | Ожидаемый результат |
Речевое развитие | Обогащение словаря, грамматика | Дидактические речевые игры, словотворчество | В течение года | Расширение словарного запаса |
Речевое развитие | Фонематический слух | Игры на различение звуков, слуховой диктант | В течение года | Развитие фонематического восприятия |
Речевое развитие | Диалогическая речь | Беседы, речевые ситуации, театрализация | В течение года | Уверенное ведение диалога |
Физическое развитие | Ловкость, координация | Подвижные игры, эстафеты, гимнастика | В течение года | Совершенствование двигательных навыков |
Рекомендации для родителей
- Поддерживать любознательность: отвечать на вопросы, обсуждать события дня.
- Читать художественную литературу, заучивать стихи, обсуждать героев и их поступки.
- Развивать связную речь: просить пересказывать события, составлять рассказы по картинкам.
- Обеспечивать достаточную физическую активность: прогулки, подвижные игры, спорт.
- Подготовить ребёнка к переходу в подготовительную группу: закрепление счёта, букв.
Воспитатель: / Токтохоева И.К./
Дата: «20» мая 2025 г.