Дополнительная образовательная услуга "Творческая мастерская"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Детский сад «Семицветик» г. Белоярский» (МАДОУ «Детский сад «Семицветик» г. Белоярский»)

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Нетрадиционные техники рисования»

Образовательный модуль «_1_»

Возраст обучающихся: _3-4, 5_-7__ лет

Срок реализации: 1 год

18 часов

Автор модуля: Шаркунова Ирина Александровна

воспитатель

Пояснительная записка

Направленность

Применение в детской изобразительной деятельности нетрадиционных художественных техник способствует расширению художественного опыта детей и является одним из эффективных путей повышения выразительности художественного образа в работах. Нетрадиционные техники, сочетая в себе трудовые и изобразительные навыки, вызывают у дошкольников эмоционально-положительное отношение к самому процессу рисования, развивают воображение, способствуют улучшению детских рисунков по содержанию и качеству исполнения и, более того, являются предпосылками успешного участия детей в совместной деятельности со сверстниками и взрослыми, увеличивает возможности воспитанников в создании интересных и выразительных композиций, содействует лучшему овладению ими необходимыми изобразительными и техническими умениями и навыками

Актуальность

Рисование - интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами с использованием разных материалов создаются живописные и графические изображения. Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:

- мелкой моторики рук и тактильного восприятия;

- пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;

- внимания и усидчивости;

- мышления;

- изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;

- кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.

Успех обучения нетрадиционным техникам во многом зависит от того, какие методы и приемы использует педагог, чтобы донести до детей определенное содержание. Итак, при обучении рисованию могут использоваться самые разнообразные техники и самые разнообразные материалы.

Используя нетрадиционную технику рисования, дети не боятся ошибиться, потому что из ошибки легко можно придумать что-то новое. Благодаря этому ребенок обретает уверенность в себе, преодолевает «боязнь чистого листа бумаги» и начинает чувствовать себя маленьким художником. У него появляется интерес, а вместе с тем и желание рисовать.

Цель образовательного модуля:

Развитие художественного творчества, воображения, фантазии дошкольников, формирование индивидуальных, интеллектуальных творческих способностей через использование нетрадиционных техник и материалов в изобразительной деятельности.

Задачи модуля:

Предметные/обучающие:

-расширять представления о многообразии нетрадиционных техник рисования;

-обучать приемам нетрадиционных техник рисования и способам изображения с использованием различных материалов;

-развивать художественно – творческие способности детей;

-формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования;

-создать условия для свободного экспериментирования с нетрадиционными художественными материалами и инструментами;

-приумножать опыт творческой деятельности, формировать культуру творческой личности (самовыражение ребёнка);

-формировать патриотические и социально-нравственные качества (ознакомление дошкольников с историей, культурой, бытом, народов, рядом с которым мы проживаем и формирование у подрастающего поколения готовности к взаимодействию с представителями различных культур);

-развивать творческое воображение, фантазию, мышление дошкольников через занятия по освоению нетрадиционных техник рисования;

-развивать цветовосприятие и зрительно – двигательную координацию, чувство композиции и колорита;

-подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности.

Метапредметные / Развивающие:

Развивать ассоциативные качества мышления ребенка, которые являются действенным механизмом для творческой мобильности мышления, учить наблюдать окружающую жизнь на основе эмпатических и эстетических переживаний, развивать способности самостоятельной активности в действиях с различными материалами, понимание связей между характером материала и продиктованными этим характером свойствами результата, развивать у детей фантазию, наблюдательность, логическое и абстрактное мышление, внимание, воспитывать уверенность в себе, помогают сделать занятие эмоционально богаче.

Личностные/воспитательные:

Нетрадиционная техника рисования дает ребенку возможность выразить в рисунке свои чувства и. эмоции, почувствовать свободу и вселить уверенность в своих силах. Владея разными навыками и способами изображения предметов, явлений окружающего мира, ребенок получает возможность выбора, что делает для него занятия творческими.

Характеристика модуля:

Содержание модуля направлено на формирование у детей воображения. Нетрадиционная техника рисования приносит детям яркие эмоциональные впечатления и раскрывает возможность использования знакомых предметов в качестве художественных материалов.

Метапредметные результаты соответствуют требованиям к результатам образования действующего ФГОС ООО, ФГОС СПО.

Адресат модуля:

Модуль рассчитан на обучающихся 3-4, 5-7 лет

Объем модуля:

- объем – в каждой возрастной группе по 18 академических часа.

- срок реализации модуля –в теч.учебного года

Периодичность и продолжительность занятий

В возрастной группе 3-4 года-20 минут

В возрастной группе 5-7 лет-30 минут.

Уровень освоения модуля: стартовый.

Планируемые результаты

Предметные результаты:

Планируемые результаты освоения программы детьми 3-4 лет

• самостоятельно используют нетрадиционные материалы и инструменты, владеют навыками нетрадиционной техники рисования и применяют их;

• самостоятельно передают композицию, используя технику нетрадиционного рисования;

• выражают свое отношение к окружающему миру через рисунок;

• дают мотивированную оценку результатам своей деятельности;

• проявляют интерес к изобразительной деятельности друг друга.

Планируемые результаты освоения программы детьми 5-7 лет

• уверен в действиях и ответах;

• активен в самостоятельном выборе изобразительных материалов и расположении изображения на листе;

• умеет экспериментировать с изобразительными материалами;

• проявляет фантазию, художественное творчество;

• умеет передавать личное отношение к объекту изображения;

• умеет штриховать, наносить различные линии цветными карандашами;

• умеет наносить мазки краски узкой и широкой кистью;

• умеет узнавать, называть основные цвета, оттенки красок и смешивать их;

-владеть разными техниками рисования ,смешивать их в работах;

Личностные результаты освоения модуля обучающимися:

Будут проявлять: чувства и. эмоции ,навыки и способы изображения объектов, явлений окружающего мира с помощью нетрадиционных техник рисования. Будут чувствовать свободу и уверенность в своих силах.

Метапредметные результаты освоения модуля обучающимися:

Будут развиты: ассоциативные качества мышления ребенка, которые являются действенным механизмом для творческой мобильности мышления, умение наблюдать окружающую жизнь на основе эмпатических и эстетических переживаний, способности самостоятельной активности в действиях с различными материалами, понимание связей между характером материала и продиктованными этим характером свойствами результата, фантазия, наблюдательность, логическое и абстрактное мышление, внимание, уверенность в себе.

…

Организационно-педагогические условия реализации модуля

Учебно-тематический план

Список литературы

#1045;.А.Янушко «Рисование с детьми раннего возраста». – М.: Мозаика- Синтез, 2006 г.

#1044;.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет».-М.: Мозаика- Синтез, 2008г.

#1056;.Г.Казакова «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий».- М.: ТЦ Сфера, 2009г.

#1040;.В.Никитина «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Пособие для воспитателей и родителей». – СПб.: КАРО, 2007г.

#1043;.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Часть 1, 2».- М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008г.

#1043;.С.Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в ДОУ. Средняя группа».- М.: изд. Центр Владос, 2008г.

7. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ср. гр.» - М.: «Карапуз», 2009.

#1050;.К.Утробина «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет».- М.: «Издательство Гном и Д», 2007.

#1044;ВД диски. Авторская программа Татьяны Васильковой «Шедевры крошек или крошечные шедевры. Рисование пальчиками. Пальчиковая гимнастика. Часть 1: от 1-2 лет, часть 2: от 2-3».

10. Занятия по изобразительной деятельности. Коллективное творчество/ Под ред. А. А. Грибовской.-М.: ТЦ Сфера, 2009

#1054;.Л. Иванова, И.И. Васильева. Как понять детский рисунок и развить творческие способности ребенка.- СПб.: Речь; М.: Сфера,2011.

#1062;квитария Т.А. нетрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ.- М.: ТЦ Сфера, 2011.