Конспект занятия: коллективная аппликация «Наша планета Земля» во второй младшей группе

Конспект занятия: коллективная аппликация «Наша планета Земля» во второй младшей группе

Цель: формирование элементарных представлений о планете Земля как общем доме для всех живых существ.

Задачи:

• закрепить представление о том, что Земля — это огромный шар;
• дать представление о цветовой гамме планеты (голубой — вода, зелёный — суша);
• развивать мелкую моторику через работу с бумагой и клеем;
• учить детей работать в коллективе, создавая общую композицию;
• воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному дому — планете Земля;
• активизировать речь детей, обогащать словарный запас (слова: планета, Земля, глобус, суша, вода, океан).

Материалы и оборудование:

1. большой лист картона голубого цвета (основа для коллективной работы);
2. заготовки из цветной бумаги:
3. голубые полоски и овалы (для океанов и морей);
4. зелёные круги и овалы разного размера (для материков);
5. белые облачка (небольшие кусочки ваты или бумаги);
6. клей-карандаш (по одному на 2–3 детей);
7. клеёнки на столы;
8. влажные салфетки;
9. глобус;
10. картинки с изображением планеты Земля из космоса;
11. аудиозапись со звуками природы (пение птиц, шум моря).

Предварительная работа:

• беседа «Наша планета — Земля» с использованием глобуса;
• рассматривание картинок с изображением природы, животных, людей;
• чтение коротких рассказов и стихотворений о природе;
• пальчиковая гимнастика «Наша планета»;
• прослушивание звуков природы.

Ход занятия:

I. Вводная часть (5–7 минут)

Приветствие и создание эмоционального настроя.

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Давайте возьмёмся за руки и почувствуем, как мы все вместе — одна большая семья. А знаете ли вы, что у нас у всех есть ещё один общий дом? Отгадайте загадку:

Шарик голубой,

Домик наш родной,

Планета любимая моя,

Называется… (Земля)»

Беседа о планете Земля.

Воспитатель показывает глобус: «Это глобус — маленькая модель нашей планеты. Какого цвета на нём больше всего? (Голубого). Это океаны и моря.

А вот зелёные пятна — это суша, где растут леса, живут животные и люди».

Рассматривание иллюстраций.

Воспитатель демонстрирует картинки с изображением Земли из космоса. Задаёт вопросы:

«Какой формы наша планета?»

«Почему Землю называют „голубой планетой“?»

«Что вы видите на картинках?»

Чтение стихотворения:

Наша планета так хороша,

В голубой шаль одета она.

Леса, поля, моря и горы —

Всё это наши родные просторы!

II. Основная часть (12–15 минут)\

Физкультминутка «Планета Земля»

Объяснение задания.

Воспитатель: «Сегодня мы с вами создадим свою большую планету Земля. Каждый из вас приклеит на наш общий лист кусочек суши или воды. Посмотрите, какие красивые заготовки у нас есть! Голубые — это океаны, зелёные — материки. Давайте сделаем нашу планету красивой и чистой!»\

Показ приёма наклеивания.

Воспитатель демонстрирует, как взять деталь (голубой или зелёный кусочек), намазать её клеем, аккуратно приложить к большому листу и прижать салфеткой. Напоминает о правилах работы с клеем.

Практическая работа.

Дети по очереди подходят к столу: сначала приклеивают большие голубые детали (океаны); затем размещают зелёные кусочки (материки) между океанами; в конце добавляют белые облачка.

Воспитатель помогает, направляет, хвалит каждого ребёнка, следит за аккуратностью.

Дополнение композиции.

После того как дети разместят основные детали, воспитатель: дорисовывает простым карандашом контуры гор, рек; добавляет несколько фигурок животных и деревьев (заранее вырезанных); приклеивает небольшие жёлтые кружочки — солнце.

III. Заключительная часть (3–5 минут)

Рефлексия.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает получившуюся работу:

«Какая красивая планета у нас получилась! Каждый из вас внёс свой вклад — вот эти океаны, материки, облачка».

«Как называется наша планета?»

«Какого цвета на ней больше всего?»

«Что мы приклеили сначала, а что потом?»

«Почему нужно беречь нашу планету?»

Подведение итогов.

Воспитатель хвалит всех детей за старание, аккуратность и дружную работу. Подчёркивает: «Земля — наш общий дом. Мы должны беречь её, заботиться о природе, не мусорить».

Завершение занятия.

Звучит аудиозапись со звуками природы. Дети рассматривают работу, делятся впечатлениями. Аппликация вывешивается на видном месте в группе как украшение и напоминание о бережном отношении к природе.