ПРИЧАСТИЕ

ПРИЧАСТИЕ – это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предметапо действию,объединяет в себе свойства имени прилагательного и глагола.

ПричастиеотвечаетнавопросКАКОЙ?Возможнытакжевопросы:ЧТО ДЕЛАЮЩИЙ? ЧТО СДЕЛАВШИЙ?

Признакиимениприлагательного:

1. ВопросКАКОЙ?(рисующий,растаявший);
2. РОД(нарисованная,нарисованный);
3. ЧИСЛО(летящие,летящий);
4. ПАДЕЖ(глядящего,глядящему);
5. ПОЛНАЯиКРАТКАЯФОРМЫ(выполненная,выполнена);
6. СОГЛАСУЕТСЯСИМЕНЕМСУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМВРОДЕ,

ЧИСЛЕИПАДЕЖЕ(выученное стихотворение);

7. Синтаксическаяроль:ОПРЕДЕЛЕНИЕилиСКАЗУЕМОЕ.

Признакиглагола:

1. ВопросЧТОДЕЛАЮЩИЙ?ЧТОСДЕЛАВШИЙ?(прочитавший,

мечтающий);

2. ВОЗВРАТНОСТЬ–НЕВОЗВРАТНОСТЬ(улыбающийся,

умывающий);

3. ПЕРЕХОДНОСТЬ-НЕПЕРЕХОДНОСТЬ (встретивший друга, читающий книгу);
4. ВИД(рисовавший,нарисовавший);
5. ВРЕМЯ:НАСТОЯЩЕЕ,ПРОШЕДШЕЕ,БУДУЩЕГО НЕТ!

(танцующий, станцевавший);

6. СПОСОБНОСТЬИМЕТЬПРИСЕБЕЗАВИСИМОЕИМЯ

СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕИЛИНАРЕЧИЕ(быстропрыгнувший, любующийся пейзажами).

Причастияобразуютсяотглаголовприпомощисуффиксов:

-ущ-(-ющ-)        -ащ-(-ящ-)        -ем--ом-

-им-        -вш-        -ш-

-енн-        -нн-        -т-

Причастныйоборот

К причастию, как и к глаголу, могут относиться зависимые слова: рисковать жизнью – рискующий жизнью, рисковавший жизнью; рассказывать новости – рассказывающий новости, рассказывавший новости.

ПричастиесзависимымиотнегословаминазываетсяПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ:

Рассказ, написанный молодым писателем, всем понравился. Написанный молодым писателем рассказ всем понравился. НАПИСАННЫЙ МОЛОДЫМ ПИСАТЕЛЕМ – причастный оборот.

• Если причастный оборот стоит п о с л е определяемого слова, то он с обеих сторон выделяется запятыми:

Снег,выпавшийночью,кутрурастаял.

• Еслиопределяемоеслововыраженоличнымместоимением,то причастный оборот будет выделяться запятыми всегда:

Мы, отдохнувшие на каникулах, приступили к учёбе. Отдохнувшие на каникулах, мы приступили к учёбе.

• Если причастный оборот стоит п е р е д определяемым словом, тоон не выделяется запятыми:

Выпавшийночьюснегкутру растаял.

Образованиепричастий.Действительныеи страдательные причастия.

Всепричастияделятсянадвегруппы:которые«действуют»икоторые

«страдают».

ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ        ПРИЧАСТИЯ        называют        действие-признак, совершаемое самим предметом (действующим лицом):

Утки, плавающие в пруду; Горожане,гуляющиевпарке.

Действительныепричастияимеютформынастоящегоипрошедшего времени (поющий песню – певший песню).

СТРАДАТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ называют действие-признак, которое воспринимается предметом, лицом со стороны другого предмета, лица. Имеют формы настоящего и прошедшего времени (память, хранимая поколениями; чашка, разбитая братом).

ЧТОБЫНЕОШИБИТЬСЯВНАПИСАНИИПРИЧАСТИЙ,НУЖНО ЗНАТЬ, КАК ОНИ ОБРАЗУЮТСЯ.

1.Причастия настоящего времени образуются от основы глаголов настоящеговремениприпомощисуффиксов–ущ-(-ющ-),-ащ-(-ящ-),-ем- (-ом-), -им-:

Приобразованиипричастийпрошедшеговременисохраняется глагольный суффикс, который имеется в основе инфинитива.

посеЯть – посеЯнный услышАть–услышАнный

Исключение составляют страдательные причатия, образованные от глаголана–ИТЬ(суффикс–и-отсекаетсяиприсоединяетсясуффикс–ЕНН-):

построИть–построЕННый склеить – склеЕННый

Полныеикраткиепричастия

Действительныепричастияимеюттолькополнуюформуивпредложении обычно употребляются в качестве определения:

Вдаливиднелсястроящийсядом.

Страдательныепричастияупотребляютсявречивполнойикраткой форме. Краткие причастия, как и краткие прилагательные в предложении являются сказуемым:

Задачарешена. Дверьоткрыта.

Вкраткихпричастияхвсегдапишетсяоднан: Работа выполнена.

КраткиепричастиясНЕпишутся раздельно:

Рожьневыращена.

Правописаниениннвпричастияхи отглагольных прилагательных

ПишиН:

1. Вкраткихпричастиях(заморожена);
2. Вотглагольныхприлагательных,еслинетприставки,-ОВА-,-ЕВА-, зависимых слов и при этом оно образовано от гл. несов. Вида (жарить – что делать? Несов. в.)

ИСКЛ.: делаННый, видаННый,видеННый, желаННый, жемаННый, медлеННый, обещаННый, считаННый, слыхаННый, свящеННый, чекаННый, чваННый,невидаННый,неслыхаННый,неждаННый,негадаННый,нечаяННый, недрёмаННый

ПишиНН впричастии:

1. Еслиестьприставка(кромене-) (замороженный);

Искл.:смышленый,названый(брат),посажёный (отец).

2. Есть–ОВА-,-ЕВА-(тренированный)

Искл.:кованый,жёваный,клеванный(еслинетприставкиизависимого слова).

3. Естьзависимоеслово(жареныйкартофель-жаренныйнамасле картофель).
4. Образованоотгл.сов.Вида(решенный)

Искл.:раненый(еслинетприставкиизав.сл.),конченый (человек),

прощёное(воскресенье).

НЕ с причастиями

НЕсполнымипричастиямипишетсяраздельно:

1. Еслипричастиеимеетзависимыеслова,т.е.образуетпричастный оборот:

Настолележаланепрочитаннаямной книга.

2. Есливпредложенииестьпротивопоставлениессоюзома: На газоне была не увядшая, а свежая трава.

НЕсполнымипричастиямипишетсяслитно:

1. Еслипричастиенеимеетзависимых слов:

Настолележаланепрочитаннаякнига.

2. ЕслипричастиенеупотребляетсябезНЕ: Недоумевающий взгляд

СкраткимипричастиямиНЕпишетсяраздельно:Примерынерешены.

Как написать сочинение

Сочинение – это вид письменной работы в школе на ту или иную тему, в которой ученик самостоятельно выражает свои мысли и впечатления, опираясь на полученные знания. 
Сочинение должно состоять из трех основных частей:
Вступление,
Содержание,
Заключение.
В сочинении всесторонне и полно раскрывается тема по конкретным вопросам.
План сочинения
1. Вступительная часть. Можно описать название темы сочинения, раскрыть суть названия, задаться вопросом, ответ на который будет раскрыт в содержательной части и обобщён в заключении. Можно задать вопрос, почему именно этот предмет стал темой сочинения, и ответить на него.
2. Содержательная часть - самая главная, основная часть сочинения, в ней раскрывается тема, разъясняется суть сочинения. В ней можно показать, как видят тему другие авторы в художественной литературе. Нужно избегать простого изложения или пересказа, надо осмысленно описать всё, что относится к данной теме, высказать своё собственное мнение.
3. В заключительной части подводятся итоги всей работы, делаются выводы из раскрытой темы сочинения. Заключительная часть должна быть не большой, но основательной. В заключительном абзаце можно сгладить все недочеты в ходе работы над сочинением, если он будет ясным, кратким и уверенно завершит сочинение, полностью ответив на все поставленные вопросы.

Какие бывают сочинения:
1. Сочинение-рассуждение. Такая форма учебного сочинения подразумевает написание сочинения на свободную, не обязательно по литературному произведению, тему в виде небольшого рассказа своими словами с рассуждением на заданную тему сочинения, например «Мое любимое время года», «Наша планета — Наш дом» и т.п.
2. Сочинение по картине художника. Описание картины подразумевает раскрытие темы сюжета произведения. Важно обратить внимание на каждую деталь для полного представления действия, сюжета или пейзажа, ответить на вопрос: что хотел показать художник через картину.

3. Сочинение-сообщение на заданную тему. Сообщение представляет собой краткое изложение непосредственной сути. В этом случае всегда имеется четкая тема, а художественная ценность сочинения не так важна, как в других видах сочинений. Примером может быть сочинение-сообщение о недавнем мероприятии или спортивном событии.

4. Сочинение на лингвистическую тему. Такие сочинения связаны с языком и имеют форму рассуждения, раскрывающего смысл определенного высказывания известного человека, например «Многие русские слова сами по себе излучают поэзию К. Паустовский». Таким сочинением могут быть сочинения, раскрывающие смысл пословиц.

5. Сравнительная характеристика героев литературного произведения. В сочинениях по теме литературного произведения часто приходится прибегать к написанию сравнительной характеристике героев. Часто в этой роли сравнения оказываются главные герои, обычно двое и с разными чертами, это может быть характер, возраст, социальное положение и т.д. Поэтому важно не только дать характеристику каждому герою, но и суметь сравнить героев в сюжете произведения, раскрыть их характер, написать, что у них общего и чем они отличаются.

Этапы написания сочинения:
1. Сбор материала. Каждому ученику полезно вести читательский дневник, собирать цитаты, высказывания разных великих людей по различным жизненным вопросам,  записывать интересные жизненные ситуации. Всё это может в любой момент пригодиться для сочинения.
2. Осмысленное чтение (При написании сочинения по произведению). При осмысленном чтении нужно обращать внимание не только на повороты сюжета, но и на особенности языка автора, средства выразительности, которые он использует, различия произведения с другими книгами той эпохи и т.д.
3. Составление плана. План должен содержать в себе такие вопросы, которые помогут раскрыть тему сочинения наиболее полно.
4. Написание пробного сочинения. Пробное сочинение поможет заметить собственные ошибки и недочёты, регулярное написание таких сочинений улучшит стиль и научит связно выражать свои мысли.
5. Работа над основным сочинением. При работе над сочинением нужно уметь правильно распределить своё время. Иногда ученик чрезмерно долго сидит над вступлением из-за чего у него не хватает времени на содержательную часть и заключение. В заключение обязательно нужно включить вывод, который обобщает всё сказанное в сочинении.
6. Проверка. Во время проверки нужно посмотреть, насколько части сочинения связаны между собой, соблюдена ли логика, все ли пункты плана раскрыты в полной мере, нет ли стилистических, грамматических и пунктуационных ошибок.

Язык школьного сочинения не должен быть слишком эмоциональным, но он должен быть образным, чётким, предложения не должны быть затянутыми.

Для того, чтобы хорошо писать школьные сочинения, необходимо много и осмысленно читать книги, особенно классическую литературу, вести читательские дневники.

Важнейшими современными ресурсами в подготовке к ВПР являются - наглядные и информационно-коммуникационных технологий. С их помощью на учащихся оказывается эмоциональное воздействие, они способствуют лучшему запоминанию материала, обеспечивают прочность знаний.

Официальный сайт ВПР СтатГрад https://ru-vpr.ru 

Сайт РЕШУ ВПР https://rus4-vpr.sdamgia.ru/  ежемесячно составляются варианты для самопроверки. По окончании работы система проверяет ответы, показывает правильные решения и выставляет оценку по пятибалльной или стобалльной шкале.

Проект "Образовательные тесты", https://testedu.ru 

Генератор тестов https://testedu.ru/general-menu/download.html

Современном учительском портале https://easyen.ru/load/nachalnykh/vpr/260 ;

Сайт РЕШУ ОГЭ https://rus-oge.sdamgia.ru/test?theme=136