1.9.1 Внеурочная деятельность

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПРИУРАЛЬСКИЙ РАЙОН

МОУ ШКОЛА АННЫ НЕРКАГИ

Внеклассное мероприятие в МОУ Школа Анны Неркаги

Викторина «Знатоки русского языка»

Дата проведения: 20.05.2024г

Место проведения: МОУ Школа Анны Неркаги

Время проведения: 15:00 ч

Участники: 1-4 классы

Ответственный: Дондушпан С.Н.

Цели:

• создать условия для формирования познавательных мотивов к овладению знаниями по русскому языку;
• расширить знания детей по теме «фразеологизмы»;
• развивать речь детей, внимание, мышление;
• воспитывать чуткое отношение к другому человеку, тактичность в общении.

Оборудование:

• мультимедийный проектор,
• картинки с фразеологизмами (на доске),
• звёздочки (для правильного ответа),
• медаль «Знаток русского языка» (победителю).

Ход занятия

I. Вступительное слово.

Группа подготовленных ребят читают стихотворение В. Сусловой «Как работает слово».

Бывает частенько, что слово одно,
Но служит по-разному людям оно.
Примеры тут можно найти без труда.
Возьмём хоть короткое слово «Вода».
Вот был я мальчишкой, да детство ушло.
С тех пор уже много воды утекло.
Случалось, что в школе я правил не знал,
Молчал при опросе: воды в рот набрал.
Зато болтуну мы заметить не прочь:
– Не хватит ли воду в ступе толочь!
Не прочь и другому сказать невзначай:
Довольно лить воду! Ты дело давай!
О смелом мы в праве сказать наперёд:
Такой сквозь огонь и сквозь воду пройдёт!
А гуси и утки – сухие всегда.
Заметили люди: как с гуся вода!
Лентяй отдыхает, а время идёт, –
Под камень лежачий вода не течёт.
Лгунишка наврёт, не поймёшь для чего, –
На чистую воду выводят его.
Работать впустую?.. Что скажут потом?
Не дело, мол, воду носить решетом.
Стихи говорим, не жалея труда,
Что б вы не сказали: «В стихах-то – ВОДА!»

– Добрый день, дорогие ребята! Как вы уже догадались, сегодня мы отправляемся в гости к самой царице Фразеология. Сегодня нам нужно выбрать знатока русского языка. Обычно воспитанные люди, идущие в гости, берут с собой подарки. А мы с собой возьмём знания, которые вам пригодятся в игре и внимание, чтобы правильно ответить на вопросы.

II. Задание 1 «Фразеологический зверинец»

(слайд 3)

– Многих людей сравнивают с животными. Вставьте названия животных в известные фразеологизмы:

(слайд 4)

III. Физкультминутка.

– Покажите часть тела:

1. их нельзя класть в рот (пальцы);
2. они могут встать дыбом, когда страшно (волосы);
3. ими машут, как мельница (руки);
4. он длинный и без костей (язык);
5. ими щелкают от голода (зубы);
6. его всюду суют, вмешиваясь не в свои дела (нос);
7. не белье, а их развешивают доверчивые люди (уши);
8. с них сбиваются, когда что-то ищут (ноги);
9. её можно потерять (голову);
10. их нужно держать на макушке (уши).

IV. Задание 2 «Что это?»

(слайд 5)

Вставь названия частей тела в известные фразеологизмы.

(слайд 6)

V. Рисунки-подсказки.

(слайды 7-15)

К каждому рисунку надо подобрать фразеологизмы, подходящие к нему.

Подсказка: так говорят, когда проявляют невнимательность, ничем не занимаются.

Подсказка: так говорят, когда мешают другим заниматься делами.

Подсказка: так говорят, когда люди постоянно враждуют между собой.

Подсказка: так говорят, когда человек смешно одет.

Подсказка: так говорят, когда человек притворяется, скрывает свою истинную сущность.

Подсказка: так говорят, когда произошла ссора между людьми.

Подсказка: так говорят, когда человек способен украсть, обмануть.

Подсказка: так говорят, когда очень сильный дождь на улице, ливень.

Подсказка: так говорят, когда постоянно человек суетится, хлопочет.

VI. Разгадайте ребус.

(слайд 16)

Ответ: аршин с шапкой.

Значение фразеологизма: так говорят о человеке, который очень маленького роста.

Аршин – русская мера длины, равная 71 см. (слайд 17)

Разгадайте ребус (слайд 18)

Ответ: малиновый звон.

Значение фразеологизма: русское выражение малиновый звон пришло из Бельгии и происходит от названия старинного города Малина. Еще Петр I ездил туда, чтобы послушать колокола. До сих пор каждый вечер по понедельникам, от начала июня до середины сентября, в Малине звучат колокольные концерты, слушать которые едут со всех концов мира. Глубокое звучание колокольного звона связывалось у наших предков с особым ароматом, сравнить который можно было разве что с малиной — одной из самых излюбленных в народе ягод, или с ее цветом — малиновым: не ярким, броским, а приглушенным, мягким, ласкающим глаз и душу русского человека.

Разгадайте ребус (слайд 19)

Ответ: два сапога пара.

Значение фразеологизма: так говорят о тех, кто стоит друг друга, один другого не лучше.

Разгадайте ребус (слайд 20)

Ответ: золотые руки

Значение фразеологизма: так говорят об очень способном, умелом человеке, мастере своего дела.

Разгадайте ребус (слайд 21)

Ответ: витать в облаках.

Значение фразеологизма: так говорят, когда человек мечтает, отвлекается, уходит от действительности.

Расшифруй (слайд 22).

Ответ: волосы дыбом.

Значение фразеологизма: так говорят, когда человека охватывает страх, ужас.

Расшифруй (слайд 23).

Ответ: знать на зубок.

Значение фразеологизма: было время, когда знать назубок, проверить назубок понималось почти буквально. Возникло это из обычая проверять на зуб подлинность золотых монет, колец и других изделий из благородного металла. Прикусишь монету зубами, и если не осталось на ней вмятины, значит, подлинная, не поддельная. А то ведь могла попасться монета фальшивая: полая внутри или залитая дешевым металлом.

(слайд 24)

Ответ: энциклопедия ходячая.

Значение фразеологизма: так говорят о человеке, который имеет богатые и обширные знания, может давать ответы на многие вопросы. Ум, способности – это те внутренние качества, по которым оценивается человек. Не случайно мы говорим: «По одежке встречают, по уму провожают». Голова своего рода вместилище разума.

VII. Математические действия.

(слайд 25)

ГОД-Д+ВОР+ЖИТЬ – Ж
ЗА ГОЛ – О+А+ЗА=

Ответ: говорить за глаза.

Значение фразеологизма: говорить о ком-то в его отсутствие (обычно неприятные вещи).

Математические действия (слайд 26).

МО+КОТ-ОТ+РА+Я=
КУ+РУ-У+МИР-МР+ЦА=

Ответ: мокрая курица.

Значение фразеологизма: утки, гуси и другие водоплавающие птицы имеют непромокаемое оперение. В дождливую погоду они выглядят так же, как и в ясную. Домашним птицам (курам, индюшкам) повезло меньше. Все, наверное, знают, что нет более жалкого зрелища, чем промокшая под дождем курица. Разумеется, выражение «мокрая курица» служит для обозначения беспомощного, вызывающего жалость человека.

Математические действия.

(слайд 27)

БЕЛКА-К+Я=
ТВОРОГ-ТГ+НА=

Ответ: белая ворона.

(слайд 31)

Значение фразеологизма: мы привыкли, что вороны – чёрные, белая ворона-это очень редкое явление в природе. Учёные таких ворон называют альбиносами. Легко представить, как будет выглядеть эта белая ворона в стае чёрных ворон, какой она будет чужеродной. Так с помощью цвета подчёркивается особенность человека. Про такого говорят, что он не такой, как все, отличается от окружающих.

(слайд 32)

VIII. Подведение итогов (вручение медали «Знаток русского языка»)

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПРИУРАЛЬСКИЙ РАЙОН

МОУ ШКОЛА АННЫ НЕРКАГИ

Внеклассное мероприятие в МОУ Школа Анны Неркаги

Викторина «Грамотеи»

Дата проведения: 14.03.2025г

Место проведения: МОУ Школа Анны Неркаги

Время проведения: 15:00 ч

Участники: 1-4 классы

Ответственный: Дондушпан С.Н.

Цели:

• Способствовать развитию интереса учащихся к изучению родного языка.
• Способствовать воспитанию бережного отношения к родному языку, гордости за русский язык.
• Способствовать повышению грамотности учеников.

Оборудование: мультимедийная презентация с заданиями турнира, видеоролики, раздаточные карточки с заданиями, оформление класса плакатами с высказываниями о русском языке

Ход игры.

На слайде цитаты. Обучающиеся читают.

«Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык» Паустовский К. Г.

Обсуждение цитат.

Рада приветствовать вас на интеллектуальной игре «Мы - грамотеи!»

Надеюсь, что вы покажите хорошее знание русского языка.

В игре принимают участие две команды.

Одна команда играет против другой. В течение игры команды принимают участие в различных конкурсах, зарабатывая баллы. Победителем становится команда, набравшая больше баллов за игру.

Начнем игру «Мы — Грамотеи»

Для начала командам нужно придумать свое название. У вас есть одна минута.

Итак, представляю команду___________________________________

И команду__________________________________________________

Мы узнаем, насколько хорошо участники команд знают русский язык, вспомним склонение числительных, орфоэпию (расстановку ударения в словах), поговорим о лексике и этимологии слов. Хочу познакомить вас с правилами игры. За каждый правильный ответ команда получает баллы, которые  суммируются, и выигрывает та команда, которая наберет большее количество баллов. Каждый участник может принести балл в копилку своей команды.

Члены жюри: _____________ (представление)

1.Итак,  первое испытание «Проба пера»

Вам нужно написать текст, в котором все слова начинаются на букву, которую вы видите у себя на жетоне. На выполнение задания дается 3 минуты. За правильность выполнения команда получит по одному баллу, за бОльшее количество слов еще один балл.

Слово командам. Читают свои тексты

Поздравляю! Обе команды справились с заданием.

2.   Второй конкурс, возможно, покажется вам простым, но это не так. На самом деле вам понадобятся не только знания, но и командная согласованность. Называется испытание – «АЗ, БУКИ, ВЕДИ». Игроки получат группу из 6 однокоренных слов, которые нужно будет расставить в алфавитном порядке. За каждое правильное место 1 балл. Команда, которая первая ответит, получит дополнительный балл за скорость, если в ответе не будет ошибок. (Командам заранее раздали слова, в это время на доске появляются слова, с которыми работают команды: старческий, старинный, старец, старый, старость, старик ).

Ведущий объявляет баллы, заработанные в  конкурсе и общий счет.

Ведущий читает стихи Семена Кирсанова «Склонения»

Именительный - это ты,
собирающая цветы,
а родительный - для тебя
трель и щелканье соловья.
Если дательный - все тебе,
счастье, названное в судьбе,
то винительный... Нет, постой,
я в грамматике не простой,
хочешь новые падежи
предложу тебе? - Предложи!
- Повстречательный есть падеж,
узнавательный есть падеж,
полюбительный, обнимательный,
целовательный есть падеж.
Но они не одни и те ж -
ожидательный и томительный,
расставательный и мучительный,
и ревнительный есть падеж.
У меня их сто тысяч есть,
а в грамматике только шесть!

Ведущий______

Переходим к следующему раунду. Уважаемые команды, а помните ли вы падежи? Вот сейчас мы это и узнаем…-)))

3. Наш третий конкурс называется «ПОСЧИТАЙ МЕНЯ, ЕСЛИ СМОЖЕШЬ». Тут все просто, нужно уметь склонять и выговаривать числительные. За каждый правильный ответ 1 балл. У вас есть 1 минута на обсуждение. Приступаем к выполнению заданий, время пошло.

У участников лежат на столе числительные.

Числа  95  и 27  поставить в родительном, дательном, предложном падежах.

Подсчет баллов.

4. Следующий наш конкурс - «ЛЕПОТА», сейчас игрокам нужно будет дать определение устаревшим словам. Если игроки знают определение слова, они могут ответить сразу, а если нет, у них есть двадцать секунд, чтобы подумать и посоветоваться друг с другом, в случае ошибки команды ход передается соперникам. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Христарадник (попрошайка)

Трёшник (Трёхкопеечная монета)

Гасильник (для гашения огня)

Вершок (мера длины)

Выпушка (обшивка по краям одежды)

Жирник (светильник)

Судьи объявляют промежуточный результат.

А теперь предлагаю вам спросить у наших взрослых значение некоторых современных слов. Как они их понимают.

Чилить  (отдыхать, ничего не делать. От английского to chill – остужать)

Подростки используют это слово, когда хотят сказать, что проводят время без пользы, просто расслабляются.

Пример: Хватит делать уроки, давай лучше почилим.

Хайп - шумиха, ажиотаж. От английского hype – беззастенчивая реклама, надувательство.

Пример: Весь этот хайп вокруг игры «Pokemon Go» сошёл на нет буквально за месяц.

Зашквар – позор, бред или что-то немодное.

Пример: Носить сандалии с носками – полный зашквар.

Гамать — играть. От английского game – игра.

Гамать, гамить, гамиться — значит, проводить время за компьютерной игрой.

Пример: Лето — пора гулять и гамать.

5. Поговорим об орфоэпии. Друзья, а знаете ли вы, что если в слове неправильно произнести ударение, то слово может поменять свой смысл?... Так вот, наш следующий конкурс называется «УДАРЬ МЕНЯ, ЕСЛИ СМОЖЕШЬ…»В следующем конкурсе вам нужно будет разобраться и ответить на какой слог ставить ударение. У каждого игрока всего лишь 30 секунд и три слова в которых всего лишь надо правильно расставить ударения, выделив ударную гласную. Каждый правильный ответ – это 1 балл.

Правильный ответ

6. Русский язык очень сложный, и иногда одна буква меняет смысл всего предложения. Так случилось с некоторыми поговорками: они стали просто смешными. А какие они были? Необходимо угадать и записать.

Конкурс «Буква — акробат»

У каждой команды есть 30 секунд, чтобы найти ошибку. Вам нужно поочереди выходить к доске  и исправлять ошибки. Каждое правильно исправленное слово приносит команде 1 балл.

1. Аппетит проходит во время еды.

2. Взявшие мяч от мяча и погибнут

3. Видит око, да дуб неймет

4. Город не тетка.

5. Готовь сени летом, а телегу зимой.

6. Ждать у горя погоды.

7. Лес рубят — кепки летят.

8.  Правда глаза полет.

9. Лучше горькая правда, чем сладкая рожь.

7. Последнее задание нашего конкурса называется «Осколки»

Вам нужно сложить цитату Алексей Толстого из нескольких частей и попробовать объяснить смысл высказывания. За это задание команда получает 1 балл за правильность, один балл – за скорость, 1 балл – за точность понимания высказывания

«Обращаться с языком кое-как — значит, и мыслить кое-как: приблизительно, неточно, неверно» А.Н. Толстой

Ну что же, вот и подошла к концу наша замечательная игра. Сейчас наше уважаемое жюри объявит результаты, и мы узнаем, кто победил.

 А пока предлагаю вам посмотреть видеоролик «9 занимательных фактов о русском языке»

Подведение итогов, выступление жюри, награждения.

Игра закончилась, но я надеюсь, что интерес к изучению русского языка у вас не пропал, а наоборот, вам захотелось заглянуть в словарь, почитать книги о русском языке.

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПРИУРАЛЬСКИЙ РАЙОН

МОУ ШКОЛА АННЫ НЕРКАГИ

Анализ внеклассного мероприятия

Викторина «Знатоки русского языка»

Мероприятие провела: Дондушпан Снежана Николаевна

Дата проведения: 20.05.2024 г.

Место проведения: МОУ Школа Анны Неркаги

Количество учащихся по списку: 14

Присутствовало: 12

Отсутствовало: 2

            Для проведения мероприятия были использованы экран, проектор, презентация, раздаточный иллюстративный материал, рефлексивные листы, фрагменты музыкальных произведений.

Учитель поставила перед собой цель: закрепить знания по русскому языку и литературе, активизировать познавательную деятельность учащихся, развивать слуховое и зрительное внимание, связную речь, воспитывать чувства коллективизма.                                                          

Вводная часть  предполагала  организацию детей: переключение внимания на предстоящую деятельность, стимуляцию интереса к ней, создание эмоционального настроя. Основная часть  - это самостоятельная   умственная и практическая деятельность детей, направленная на выполнение всех поставленных учебных задач. В основную часть были включены задания на повторение изученного материала и активизацию опорных знаний, систематизацию имеющихся знаний детей в самостоятельной деятельности, занимательные вопросы, лингвистические задачи, требующие логического рассуждения. Каждое задание было нацелено на воспитание настойчивости, воли, целеустремленности. Дети с удовольствием проявляли любознательность, активность, самостоятельность. Познавательный материал был подобран таким образом, чтобы дети могли сравнивать факты, логически мыслить, проявлять смекалку и находчивость. В середине мероприятия с целью снятия напряжения, снижения утомления была проведена разминка – конкурс болельщиков. Все участники с азартом отгадывали вопросы, участвовали в ролевых играх, выполняли сложные, интересные задания, переходя от одного задания к другому, с каждым туром игра накалялась.

В ходе мероприятия были использованы методы и приёмы: словесный, наглядный, практический, репродуктивный.

Мастерство педагога заключается в том, что каждый участник внес свой вклад в проведение мероприятия: это мультимедийная презентация, тематические рисунки, иллюстрации к изученным произведениям, цитаты о русском языке. Во время мероприятия в зале царила атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, доброжелательности. Мероприятие носит большое познавательное, воспитывающее и развивающее значение. Учащиеся будут с большим уважением относиться к русскому литературному языку, будут стараться следить за своей речью, грамотно и правильно употреблять слова.

Цель, которую ставила Дондушпан С.Н., была достигнута. Учитель, досконально владея эффективными формами и методами воспитательной работы, учитывая возрастные и индивидуальные особенности учеников, проявила высокий уровень профессионализма и творчества.

Учитель начальных классов: Донгак / Донгак В.А.

   ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПРИУРАЛЬСКИЙ РАЙОН

МОУ ШКОЛА АННЫ НЕРКАГИ

Анализ внеклассного мероприятия

Викторина «Грамотеи»

Мероприятие провела: Дондушпан Снежана Николаевна

Дата проведения: 14.03.2025 г.

Место проведения: МОУ Школа Анны Неркаги

Количество учащихся по списку: 12

Присутствовало: 12

Отсутствовало: 0

   Цели данного мероприятия: закрепить знания по русскому языку, развивать слуховое и зрительное внимание, связную речь, воспитывать чувства коллективизма.

    Задания были интересны и познавательны и  не вызвали трудностей у учащихся. Учащиеся легко справились с конкурсами "Отгадай слово, Ребусы , кроссворд". Но хотелось бы обратить внимание на то, что при выполнении  задание на замену фразеологизмов  возникли некоторые трудности. Я считаю, что это связано с тем, что мало времени уделяется этой теме на уроках.  

    Учащиеся работали в командах, что способствовало воспитанию умения работать в команде.

  В целом, мероприятие прошло успешно: ученики были активными, дисциплинированы, к заданиям подошли серьезно. Тема мероприятия была актуальной, использованные  наглядные пособия соответствовали эстетическим нормам, возрастным особенностям учащихся.

    Считаю, что цели данного мероприятия были достигнуты, игра прошла на достойном уровне. Надеюсь, знания, полученные в ходе мероприятия, не раз пригодятся учащимся в будущем и запомнятся надолго.

Учитель начальных классов: Неркаги/ Неркаги С.А.