Ручной труд в старшей группе
Занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста и нацелено на развитие мелкой моторики рук, творческих способностей, художественного вкуса и трудолюбия. Через практическое творчество дети осваивают базовые навыки ручной работы, формируют эстетический вкус и развивают внимание, усидчивость и аккуратность.
Цель занятия: обучение детей основам ручного труда посредством изготовления поделок своими руками, способствующих развитию творческой инициативы и самостоятельности.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 ручной труд | 21.41 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Саткинский горно-керамический колледж им. А.К. Савина»
КОНСПЕКТ
Организации проведения трудовой деятельности
«Изготовление кормушки для птиц из картона»
в старшей группе
МАДОУ Д/С №2
студентка 3 курса 32 группы
Гимаева Светлана Анатольевна
Проверил преподаватель: Бабенко С.В. ___________
Проверил воспитатель:_______________
Оценка за проведение:___________
2025г
Тема: «Изготовление кормушки для птиц из картона»
Форма организации трудовой деятельности: Коллективный труд
Вид труда: Ручной труд
Цели:
Образовательная: научить детей изготавливать кормушку для птиц из картона по образцу, закрепить навыки работы с шаблонами, ножницами и клеем.
Развивающая: развивать мелкую моторику, пространственное мышление, умение планировать этапы работы.
Воспитательная: воспитывать заботливое отношение к птицам, трудолюбие, аккуратность и умение работать в коллективе.
Оборудование: Картонные листы и заготовки
Ножницы с закруглёнными концами, клей ПВА, кисточки для клея, шнур для подвешивания, шаблоны деталей кормушки, цветная бумага для украшения, салфетки, клеёнки для работы, готовый образец кормушки.
Словарная работа: кормушка, картон, шаблон, склеивать, подвешивать, зимующие птицы.
Индивидуальная работа: Для детей с низким уровнем развития моторики: помощь в вырезании деталей, использование упрощённых шаблонов.
Для детей с высоким уровнем: усложнение задания (самостоятельное декорирование, создание дополнительных элементов).
Предварительная работа: Беседа «Как помочь птицам зимой?», наблюдение за птицами на участке детского сада, чтение рассказа Г. Снегирёва «Про птиц», дидактическая игра «Узнай птицу по описанию».
Ход трудовой деятельности:
Название этапа | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
I этап – вводный: привлечение внимания | Воспитатель показывает готовую кормушку: «Ребята, посмотрите, что я принесла! Кто догадался, для чего она нужна? Правильно, чтобы подкармливать птиц зимой. Давайте и мы сделаем такие же кормушки!» Задаёт вопросы: - Каких зимующих птиц вы знаете? - Почему им трудно найти корм зимой? Объясняет задачу: сделать прочные и удобные кормушки, которые помогут птицам пережить зиму. | Дети рассматривают образец, отвечают на вопросы, делятся своими наблюдениями за птицами. Проявляют интерес, высказывают желание помочь птицам. |
II этап – основной: реализация поставленных целей. | Воспитатель показывает этапы работы: 1. Обведение шаблонов на картоне. 2. Вырезание деталей: дна, стенок, крыши. 3. Склеивание основы кормушки. 4. Декорирование цветной бумагой. 5. Проделывание отверстия и прикрепление шнура. Оказывает индивидуальную помощь, напоминает о правилах безопасности при работе с ножницами. Проводит физкультминутку «Птичка - невеличка». Птичка-невеличка По небу летала (птички летают), Села под окошко, Крошек поклевала (присели, клюют зёрнышки), Встрепенулась птичка (встали, отряхнулись), Выпрямила спинку. Песенку запела, в домик полетела (машут пиками) | Дети выполняют работу по образцу: - Обводят и вырезают детали, - Склеивают части кормушки, - Украшают её цветной бумагой, - Помогают друг другу. Соблюдают последовательность действий, стараются выполнить работу аккуратно. |
III этап – обсуждение результатов труда, оценка деятельности детей. | Воспитатель организует выставку готовых кормушек: «Какие замечательные кормушки у нас получились! Давайте рассмотрим их и поделимся впечатлениями». Задаёт вопросы для рефлексии: - Что было самым интересным в работе? - Какие трудности вы встретили? - Как мы разместим кормушки на участке? Отмечает старание каждого ребёнка, благодарит за работу. | Дети показывают свои работы, рассказывают, как они украшали кормушки. Делятся впечатлениями, оценивают свою работу и работы товарищей. Предлагают, где лучше разместить кормушки на участке. |