Методическая копилка
Содержит методические разработки.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ромодановская средняя общеобразовательная школа №1»
Ромодановского района Республики Мордовия
Классный час «Хлеб - всему голова».
4 класс
подготовила
учитель начальных классов
Мартасова Светлана Викторовна
п. Ромоданово 2012
Звучит песня «Гимн хлебу» (сл. В. Бокова, муз. А. Тумашева).
Дети исполняют танец. В такт музыке они наклоняют колосья влево, вправо, и кажется, что ветер колышет поле пшеницы. Девочка на вышитом полотенце несёт каравай хлеба.
1.Слава миру на земле!
Слава! Слава!
Слава хлебу на столе!
Слава! Слава!
Слава тем, кто хлеб растил,
Не жалел трудов и сил!
Слава! Слава!
2. Не о звёздах на небе,
А о хлебе, о хлебе
О родном, неразлучном,
И так без конца.
Всё о том, о насущном,
Что в поте лица.
Хлеб целинный,
Глубинный.
Хлеб предгорный
Долинный.
Хлеб тамбовский, кубанский.
Хлеб рабочий, крестьянский.
Ты стоишь словно войско,
Боевой.
Ты стоишь словно войско,
Каждый колос геройский.
Постоянное изобилие хлеба - заветная мечта миллионов людей живущих на Земле. Хлеб стоит не дорого, но не все знают, каким нелёгким трудом он достаётся, какова его истинная цена. Прежде чем попасть к нам на стол, хлеб проходит большой и сложный путь. Чтобы на полях вырастить зерно, днём и ночью, под палящими лучами солнца, проливными дождями трудятся тысячи людей. А сколько сил требуется, чтобы зерно собрать, обмолотить, смолоть и, наконец, выпечь хлеб.
3.Слыша добрые вести,
Видя силу страны,
Хлебу мы честь по чести
Поклониться должны.
4.Нужны нам и мясо, и фрукты…
Однако коль строго судить,
Жить можно без многих продуктов-
Без хлеба вовек не прожить.
Всему голова и основа,
В нём труд хлеборобов, и пот
И хлебушком - ласковым словом-
Зовёт его часто народ.
Какое без хлеба застолье?
Ещё с незапамятных дней
Не зря на Руси хлебом – солью
Встречают желанных гостей.
(К. Мусорин.)
В нашей стране, - восставшей из пепла и залечившей тяжёлые раны войны, уже выросло и возмужало поколение людей, которые не знают, что такое хлебные карточки, бессонные очереди за хлебом, и которым неведомо чувство голода. Но что это? Хлеб на полу, под ногами, на свалке.
5.Хлеб под столом, хлеб под столом?
Брошенный прямо в пыль.
Кто же это совесть свою на слом
Бросил как утиль?
Если бы увидел его, никогда б
Не подал ему руки.
Будто не знал он,
Сколько труда
Вложены в эти куски!
6. Мальчишке было десять лет.
Он шёл по переулку
И нёс домой в плетёнке хлеб,
Жуя дорогой булку.
В пути, груженую песком,
Он встретил пятитонку.
И недоеденным куском
Швырнул он ей вдогонку…
Но если б думал мальчик тот
О зёрнышке, о чуде,
И сколько мыслей и забот
В него вложили люди,
О том, что знает вся страна
Путь от озимой травки,
Путь от проросшего зерна
До хлеба на прилавке,
О том, что хлеб пришёл не вдруг
От копен желтокудрых,
А через сотни сильных рук
И механизмов мудрых.
А вот сбирал бы паренёк
Колосья меж стогами,
Так не лежал бы тот кусок,
Растоптанный ногами.
(Н. Кончаловская)
Звучит песня «Слава русскому хлебу!» ( Сл. Н. Палькина, муз. К.Массалитинова).
7. Пахнет хлеб и солнцем, и землёй,
И слезой, и ветром, и грозой.
Сколько в нём заботы и труда!
Сколько людям он несёт добра!
8. «Хлеб - всему голова»!
Вечно живут слова.
Вянет листва, трава.
«Хлеб - всему голова»!
В бурях эпох, имён
Тихо живут слова.
Истина всех времён.
«Хлеб - всему голова»!
На вес золота хлеб ценился в годы Великой Отечественной войны.
9.Да мы не скроем в эти дни.
Мы ели клей, потом ремни,
Но, съев похлёбку из ремней
Вставал к станку упрямый мастер,
Чтобы точить орудий части,
Необходимые войне,
Но он точил пока рука
Могла производить движенья,
А если падал у станка,
Как падает солдат в сраженье.
Звучит «7 симфония». Д. Шостаковича.
10.Был хлеб всегда в почёте на Руси –
Ёе просторов главное богатство.
Его ты хочешь – цену знать?-
Спроси –
Тебе ответить могут ленинградцы.
Они припомнят город без огней,
Когда враги стояли на пороге,
И долгих девятьсот блокадных дней…
Снарядов свист… Воздушные тревоги.
Мела метель, колючая мела…
За нею голод шёл в дома по следу.
И не было ни хлеба, ни тепла.
Была лишь вера твердая в победу!
(В. Суслов).
Во время блокада Ленинграда пришлось резко снизить нормы выдачи хлеба жителям города. Рабочие получали в день 250 грамм, а остальные жители – 125 грамм. Этот хлеб состоял из небольшого количества муки, древесной целлюлозы, жмыха, отрубей и других примесей. И всё – таки он помог ленинградцам выстоять.
Ленинградцы получали помощь с «большой земли» по легендарной ледовой дороге, проложенной через Ладожское озеро. Народ по праву назвал её «Дорогой жизни».
11. Дорогой жизни шёл к нам хлеб,
Дорогой жизни многих к многим,
Ещё не знают земле
Страшней и радостней дороги.
(О. Бергольц).
Звучит «Баллада о ледовой трассе». (Сл. В. Суслова, муз. Я. Дубровина).
Немало подвигов было совершено водителями машин, доставлявшими продукты в Ленинград по « Дороге жизни».
12.Казалось, что конец земли.
Но сквозь остывшую планету
На Ленинград машины шли.
Он жив ещё, он рядом где – то.
На Ленинград!
На Ленинград!
Там на два дня осталось хлеба,
Там матери под тёмным небом
Толпой у булочной стоят.
И было так, на всём ходу
Машина задняя осела.
Шофёр вскочил, шофёр по льду,
Ну, так и есть, мотор заело.
Ремонт на пять минут – пустяк,
Поломка эта – не угроза,
Да рук не разомкнуть никак.
Их на руле свело морозом.
Чуть разогнёшь – опять сведёт.
Стоять? А хлеб? Других дождаться?
А хлеб – две тонны? Он спасёт
Шестнадцать тысяч ленинградцев.
И вот в бензине руки он
Смочи, поджёг их от мотора,
И быстро двинулся ремонт
В пылающих руках шофёра.
Вперёд! Как ноют волдыри,
Примёрзли к варежкам ладони.
Но он доставит хлеб, пригонит
К хлебопекарне до зари.
Шестнадцать тысяч матерей
Пайки получат на заре -
125 блокадных грамм
С огнём и потом пополам.
О, мы познали в декабре.
Не зря «священным даром» назван
Обычный хлеб, и тяжкий грех
Хотя бы крошку бросить наземь.
(О. Бергольц).
641803ленинградца погибли во время блокады от голода. На Пискарёвском кладбище – тысячи могил. Однако около одной всегда много людей. Они стоят молча и плачут. Среди цветов лежит ломтик чёрного хлеба.
А рядом записка: «Доченька, если б я могла дать его тебе тогда»…
Звучит «Реквием» Моцарта.
13. Ты можешь позабыть
И радости, и боли,
Которыми полны мальчишечьи года.
Но первый тот урок родительского поля.
Как первые шаги, с тобою навсегда
Пускай не вспомнишь ты,
Конечна цвета неба
В далёком том краю,
Какая там вода…
Но первый сладкий вкус родительского хлеба
Как первые слова, с тобою навсегда.
14. Где поле, хлеб и дом – оттуда вырастают
Ракеты, и мосты, стихи и города.
То Родина твоя большая и святая,
Как первая любовь с тобою навсегда.
Хлеб – имя существительное, всё держится на хлебе: и труд, и разум, и красота, и любовь. На нём держится весь род людской.
Он пахнет хлебом, пахнет утром ранним.
В нём рук тепло, забота строгих глаз.
Он входит в дом сквозь годы испытаний,
Не зачерствев, как кое – кто из нас.
Каждый из нас должен помнить. Всегда иметь хлеб на столе – большое счастье.
Три паренька по переулку,
Играя будто бы в футбол,
Туда сюда гоняли булку.
И забивали ею гол.
Шёл мимо незнакомый дядя,
Остановился и вздохнул,
И, на ребят почти не глядя
К той булке руку протянул.
Потом, насупившись сердито,
Он долго пыль с неё сдувал
И вдруг спокойно и открыто
При всех её поцеловал.
- Вы кто такой? – спросили дети
Забыв на время про футбол.
- Я – пекарь!- человек ответил.
И с булкой медленно ушёл.
И это слово пахло хлебом,
И той особой теплотой,
Которой налиты под небом
Моря пшеницы золотой.
На выпечку лишь одного батона уходит 1200 зёрен.
Ежедневно в стране выпекается 82 000тонны хлеба.
В мире известно 750 видов хлебобулочных изделий.
Поклонимся же людям, вырастившим хлеб, и перед тем как выйти из булочной с батоном или кирпичиком тёплого хлеба, ещё раз вспомним о руках, посеявших, вырастивших этот хлеб.
Вот он хлебушко душистый,
С хрусткой корочкой витой,
Вот он - тёплый, золотистый-
Словно солнцем налитой.
В каждый дом, на каждый стол
Он пожаловал, пришёл.
В нём здоровье наше, сила,
В нём чудесное тепло
Сколько рук его растило,
Сохраняло, берегло!
Ведь не сразу стали зёрна
Хлебом, тем, что на столе,
Люди долго и упорно
Потрудились на земле.
Слава хлебу и рукам, что его растили!
Слава! Слава! Слава!
Список использованной литературы
- О. Е. Жиренко, С. И. Лобачева Внеклассные мероприятия. 4 класс- Вако.2007.
- О. Е. Жиренко, С. И. Лобачева Внеклассные мероприятия. 3 класс- Вако.2007.
- Максимова Т.Н. Классные часы. 3 класс. – Вако.2010.
- Максимова Т.Н. Классные часы. 4 класс. – Вако.2012.
- Максимова Т.Н. Классные часы. 1 класс. – Вако.2011.
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ромодановская средняя общеобразовательная школа №1»
Ромодановского района Республики Мордовия
Внеклассное мероприятие
«До свидания, начальная школа»!
4 класс
подготовила
учитель начальных классов
Мартасова Светлана Викторовна
п. Ромоданово 2012
Ученик 1:
Добрый день, дорогие друзья,-
Гости, родители, учителя!
Мы очень рады видеть вас
В этот день и в этот час.
Ученик 2:
И вот настал заветный день,
Все чуточку грустны,
И словно где- то бродит тень.
И всем не до весны.
Ученик 3:
Нам не верится, наверное, что пролетело уже 4 года. И вот мы – выпускники.
Ученик 4:
Мы сегодня собрались здесь все,
Чтобы праздник наш отметить
Ученик 1:
Ну, а что мы празднуем?
Ученик 2:
Ну, конечно выпускной!
Ученик 3:
Что за праздник он такой?
Кто виновник торжества?
Ученик 4:
Ну, конечно ты и я,
Все мальчишки и девчонки,
Что сейчас стоят в сторонке.
Ученик 1:
Те, которые сидели,
Всё учили и пыхтели
Ученик 2:
И в один прекрасный час
Для учителя, для нас
Одолели свой последний
Свой 4 младший класс!
Поприветствуйте же нас!
Все вместе: Поприветствуйте вы нас-
Кандидатов в 5 класс!
♫ Под музыку в зал входят дети, встают у своих мест.
Учитель.
Друзья! Сегодня мы собрались на необычный праздник. Праздник, где вы прощаетесь с первой начальной ступенькой вашей школьной жизни.
Кажется, совсем недавно вы пришли в первый класс - маленькими, робкими и неумелыми. И вот незаметно пролетели 4 года. За это время вы многому научились, прочли немало книг, провели много интересных и увлекательных праздников, а главное - подружились.
Все вы такие красивые, умные, шумные и весёлые! А ещё какие?
Дети:
- Смелые!
- Активные!
- Спортивные! - Шустрые!
- Сообразительные!
- Любознательные!
- В общем: привлекательные! (Все вместе)
Учитель.
И это все?
Дети:
- Нет. Мы:
- Любители поговорить с соседом.
- Ссоримся и тут же миримся.
- Обожаем писать записки на уроке.
- Самый шумный класс на перемене.
- Наш самый любимый день недели - воскресенье.
- Самое любимое время года - лето.
- Любимые уроки - все! (Все вместе)
Ученик: Зал сегодня улыбками ярок!
Сколько мам, сколько пап и сестер.
Даже брат мой, хоть очень занят,
К нам сегодня на праздник пришёл!
Ученик: День сегодня совсем особенный,
Собрались мы сюда, друзья,
Чтоб проститься с начальной школою
Это сделаем вы и я.
♫ Песня на мотив «Свадьба»
Снова праздник в школе нам родной –
У четвертых будет выпускной.
Мы начальный завершили путь,
От трудов пора, пора нам отдохнуть.
Припев: Девочки, мальчики, девочки
В школе учились мы вместе.
Вот долгожданный настал момент
Спеть лебединую песню.
Ученик:
А что было сначала? Давайте, вспомним, с чего все начиналось.
- Царила осень золотая,
Всё в мире радовало нас.
И, запахом цветов благоухая,
Игривый ветер звал на вальс…
Дети танцуют вальс
- Четыре года – что мгновенье.
Словно в сказке дни прошли
С той поры, когда робея,
Впервые в школу мы пришли…
Песня «Учитель»
1. Вы помните желтую осень,
Когда мы пришли в первый класс?
И первый звонок - колокольчик волшебный
Для нас прозвенел в первый раз,
Для нас прозвенел в первый раз.
Нам мамы банты поправляли,
Слезинки роняя из глаз,
А мы на "отлично" учиться мечтали,
Чтобы порадовать Вас,
Чтобы порадовать Вас.
Припев:
Учитель, учитель, учитель,
Хоть годик еще поучите,
Не хочется нам расставаться
После третьего класса.
Учитель, учитель, учитель,
За шалости нас уж простите,
Пожалуйста, нас уж простите,
Учитель.
2.Вы помните желтую осень?
Пришли в первый класс малыши...
Букеты цветов Вам с улыбкой дарили
От чистой детской души,
От чистой детской души.
И солнышко нам улыбалось,
Своим согревая теплом...
Мы в жизненный путь непростой отправлялись
Под Вашим надежным крылом,
Под Вашим надежным крылом.
Припев: (2р.)
- Лето непривычно завершается:
Утром в полвосьмого поднимают,
Всех друзей, ну и меня конечно,
И стригут, и в форму наряжают.
А во всём виновен этот праздник,
Дикторы по телеку вещают,
Но не сообщают, почему, же
Этот день «Днём знаний» называют.
4.Дома сверкают окнами,
Кругом шары, банты.
Все суетятся, бегают,
Спешат купить цветы.
Мамуля в модном платье.
На пальцах – маникюр.
Наряд – как от Версаче,
А может, от Кутюр.
♫ Песня «Наша мама» (исполняет Рябуха А.)
Мой папа в новом галстуке.
С блестящими щеками,
С сияющей улыбкой
Помчался за цветами.
Я надуваю шарик
В огромном напряжении.
Весь чистенький, наглаженный
Я жду их возвращенья.
Пожалуй, что я счастлив,
Но мне сказали строго
Не заряжать винтовку,
Карандашей не трогать.
С котом, само собою,
Пока не обниматься,
Не мять руками пластилин
И к краскам не касаться.
И вот во двор осенний
Спустилась вся семья.
Соседи, как героя,
Поздравили меня.
Идём вдвоём с букетом,
Немного впереди,
А сердце часто – часто
Стучит в моей груди.
Какой он – мой учитель?
Наверное, высокий.
Конечно, очень сдержанный,
Возможно, даже строгий.
Ну, значит так и надо –
С букетом мы решили.
И в этот миг нечаянно
На тётю наскочили.
Ты что же, заблудился?!
Пойдём со мной, малыш,
Ведь скоро всё начнётся,
А ты один стоишь.
И в ручейке весёлом
Из бантиков и звуков,
Теперь совсем счастливый,
Я протянул ей руку!
Невероятно добрая,
С лучистыми глазами
Учительница первая
Беседовала с нами.
Все слушали внимательно,
Где нужно, дополняли.
И очень много важного
Мы в этот день узнали:
О тех, кто строил школу,
Кто в ней преподавал,
Почётными делами
Наш посёлок прославлял.
Что праздник этот любят
Во всей родной стране,
И двери школ открыты
Навстречу детворе.
Мы все перезнакомились,
По именам узнали.
И чубчики с косичками
Теперь друзьями стали.
Нам красоту Земли постичь
Учитель помогает!
Вот почему сентябрьский день
«Днём знаний» называют.
Ученик:
Четыре года пролетело,
И не верится сейчас,
Что когда-то дружной стайкой
Мы пришли в наш шумный класс.
Ученик:
Незаметно время длилось,
Год как день, а день как час.
Вместе мы переходили
Каждый год из класса в класс.
♫ Песня на мотив «Школьная пора»
Помнишь, как все начиналось?
В первый раз, в первый класс
Нас привели в школу мамы,
И шли со страхом туда мы,
Думали, как же все сложится у нас.
Припев:
Школьная пора, где при всякой погоде
Пропадаем пропадом в школе своей.
А ночью снится учителя голос:
«Подними-ка технику чтенья скорей!»
Вот подросли мы немного,
Перешли в пятый класс.
Только со школой начальной
Нам расставаться печально,
Будем ее вспоминать мы не раз.
Припев:
Школьная пора, где при всякой погоде
Пропадаем пропадом в школе своей.
Мы будем помнить начальную школу,
Строгих и заботливых учителей.
Мальчик: Как давно это было!
2-й мальчик: И не говори! Теперь, даже смешно смотреть, какими мы были маленькими, глупенькими, неумелыми.
1-й мальчик: Вести себя не умели, ничего не знали.
2-й мальчик: А сейчас? Совсем ведь другое дело! Покажем?
1-й мальчик: Покажем!
3-й мальчик:
Как-то раз мы с другом лучшим
Так устали - нету сил:
В перемену в малой куче
Я приятеля месил.
4-й мальчик:
На уроке мы уснули.
Парта мягче, чем кровать.
Мы зевнули так, что скулы
Стало некому вправлять.
3-й мальчик:
А учитель что наделал?
Слова он не проронил
И, не вникнув в суть да дело,
Сразу папе позвонил.
4-й мальчик:
Ах, какая вышла взбучка,
Ах, какой был нагоняй!
Это вряд ли способ лучший
Душу детскую понять!
3-й мальчик:
Если время на уроке
Очень медленно течет,
Мы, забыв учебник строгий,
Чертим, что на ум взбредет,
4-й мальчик:
На тетради и на карте,
На доске и на стене,
На портфеле и на парте,
У соседа на спине.
3-й мальчик:
Сабли, бой морской, гитары,
Волка, семеро козлят,
Рыцарей из фильмов старых -
Мы рисуем все подряд.
4-й мальчик:
Чтоб быстрее над задачкой
Наши думали мозги,
Мы съедаем пачки жвачки,
Что вкусней, чем пироги.
Хором:
Мы устали от ученья.
Ах, скорей бы выходной.
Скоро всем конец мученьям! Мама, я хочу домой!
Учитель.
Сегодня мы все немного волнуемся - четыре года мы шаг за шагом поднимались по самым трудным ступенькам лестницы знаний. 2448 уроков проучились мы вместе с тех пор. Выучены десятки правил, решены сотни задач и тысячи примеров, множество научных фактов засели в наших головах, а некоторые до сих пор там не умещаются. 4836 часов за партой, и это не считая времени, затраченного на выполнение домашних заданий. 1920 исписанных тетрадей , но не каждая из них была показана родителям…и 3 дневника, как летопись школьной жизни.
Ученик: Я Володины отметки
Узнаю без дневника.
Если брат приходит
С тройкой,
Раздается три звонка.
Если вдруг у нас
В квартире
Начинается трезвон -
Значит, пять
Или четыре
Получил сегодня он.
Если он приходит
С двойкой -
Слышу я издалека:
Раздается два коротких,
Нерешительных
Звонка.
Ну, а если
Единица,
Он тихонько
В дверь стучится.
1. Жизнь школьная прекрасная, чудесная пора.
Уроки интересные, весёлые дела.
Чтоб стать большим и умным
Все силы отдадим.
Все школьные науки осилим, победим!!
2.Но иногда казалось, нас силы покидают
И трудностей всё больше пред нами вырастает.
Надежды на успешность все тают, тают, тают.
А звёзды в небеса всё дальше улетают.
3.Неужели все так учились?
Столько букв написали, крючков?
Может, нам это только приснилось?
А сегодня очнулись от снов?
4.Вот и четверть пролетела,
А за ней – вторая,
Выше нормы класса я уже читаю!
Научились мы писать, безошибочно считать
Вот уже и класс второй за спиной.
5.Каждый знает, без сомненья,
Всю таблицу умноженья.
Изучили падежи.
Ну-ка, друг мой, расскажи:
Иван родил девчонку,
Велел тащить пелёнку.
Промелькнул и третий год,
Словно не было забот.
6..Хотя забот хватало.
И трудностей немало
Вставало на пути.
Мы всё преодолели
И косогоры, мели
Остались позади.
Посмотрите, как проходил
Учебный день в нашем классе.
Звенит звонок.
Через несколько минут открывается дверь класса и входит опоздавший.
( На мотив песни из кинофильма «И.В. меняет профессию») - Вдруг как в сказке скрипнула дверь.
Все мне ясно стало теперь.
На урок я опять опоздал.
Не хотел, но снова наврал:
Что будильник меня вновь подвёл,
Лифт застрял и автобус ушёл,
А потом я так быстро бежал.
Но, увы, опять опоздал.
Звенит звонок. Перемена!
( На мотив песни «Погоня» поёт группа поддержки)
Усталость забыта, уроку конец
Ребята сорвались с цепи, наконец.
Не стой на пороге, а то пропадёшь.
Несутся, несутся, несутся, несутся
И их не уймёшь.
Звенит звонок. Математика.
За партой сидят, в окно глядят, ручку грызут и грустно поют.
( На мотив песни «Голубой вагон»)
Медленно минуты уплывают вдаль
Из трубы в трубу вода течёт.
У меня задача не решается,
Ох уж этот мне водопровод!
-Медленно, медленно наш урок тянется.
Двойку поставят мне, ведь решенья нет.
Каждому, каждому в лучшее верится
Может, подскажет мне кто-нибудь ответ. -У доски стою уже я полчаса
Умножаю и делю опять,
А в трубе уже вода кончается
Ничего я не могу понять.
-Если в одной трубе вся вода кончится
Будет в другой трубе вся вода опять.
Понял одно лишь я, что великим гением
И математиком мне навряд ли стать.
Звонок. ( Поёт группа поддержки)
И вновь перемена, волнуется класс,
Чем повар сегодня порадует нас?
Нам каши не надо, пюре не хотим
Давайте нам кексов, пирожных давайте
А то вас съедим.
Звонок. Русский язык.
( На мотив песни «Чунга-Чанга»)
На уроке снова я сижу.
От окна я глаз не отвожу.
Там уже весна, звенят ручьи.
Ну а мне твердят: учи, учи, учи.
Пр. Надоели мне склоненья,
Надоели мне спряженья.
Надоели мне наречья и глаголы.
Надоело мне учиться, я хочу летать как птица,
Эх, скорей бы мне окончить эту школу.
Звонок. (Поёт группа поддержки)
Прошло три урока, пора, нам опять,
Откинув тетрадки идти отдыхать.
Кричать и носиться мы не устаём.
У нас перемена, у нас перемена,
Нам всё нипочём.
Инсценировка:
(Трое мальчиков, раскрашенных, как индейцы)
Вождь апачей жаждет мести
Вой койотов. Шорох трав.
У меня в руках винчестер
А у Юрки - томагавк.
В час зловещий полнолунья
Гнётся прерия в дугу.
Улюлюкает Мазурин,
Я стреляю на ходу.
Виннету и Сокол храбрый
Вышли на тропу войны!
То-то тётенька со шваброй
Побелела у стены.
И охранник наш Михалыч
Уползает словно краб….
Если нас поймает завуч,
У обоих снимет скальп.
Звонок.
(На мотив песни «От улыбки»)
Поют все.
Вот ещё один закончен школьный день.
И пора нам ненадолго расставаться,
И хотя уроки делать будет лень,
Но ведь завтра снова в школу собираться.
ПР. Будут снова нас учить,
Как на белом свете жить.
Будут снова нас учить спрягать глаголы.
С голубого ручейка
Начинается река.
Наша дружба начинается со школы.
Песня «Две подружки это мало»
Выходят ведущие.
1.Перед вашими глазами пролетела хроника четырёх трудных, но интересных, полных событий и достижений лет.
2.Мы с удовольствием представляем вам всех звёздочек этого коллектива.
(Называют каждого, дети по очереди выходят вновь и поют на мотив песни «Круто я попал»)
1. Ты душа компаний, любишь тех, кто посмелей,
Не надеешься, на случай и имеешь сто друзей.
Отправляйся сразу в школу, сразу в Ромодановский район
Ведь первая школа - это просто лом!
Ты прекрасно поработал и всех лучше прочитал,
Сдал все тесты на отлично и себя всем показал.
Аж родители устали, столько нервов потерял.
И комиссия сказала: «Очень круто ты попал!»
Пр. Круто! Ты попал в 4 «Б»,
Ты звезда, ты талант,
Давай-ка всех удиви!
Круто! Ты попал в этот класс!
Лучше нет на земле.
Давай-ка классно учись.
2. В этом классе не понятно, что тут в шутку, что всерьёз,
Здесь девчонки любят Бритни, а мальчишки любят бокс.
Здесь то драки, то тусовка, то всемирный фестиваль.
Нет, не зря ты ходишь в школу – будешь умный, как Паскаль.
Здесь вокруг такие люди, хочешь, смейся, хочешь, плачь.
Вот Серёга с новой «фишкой» веселит всех, как циркач.
Вот и Ксюша боевая прочитает классно стих,
Но, а если разозлиться – класс смотрите-ка, притих.
3. Мы не маленькие дети, отнеситесь к нам всерьёз.
Кто-то мягкий, как из плюша, кто-то колкий словно ёж.
Но, а вместе мы команда, друг за друга мы горой.
Не смотрите, что мы вздорим – просто каждый здесь герой.
Ксюша, Аня, Саша, Оля, Алимя, ещё Максим.
Мы покажем, что мы супер всем врагам наперекор.
А девчонки королевы, все сверкают, как кристалл.
Очень круто мы попали, я попала, ты попал.
Учитель:
Давайте попробуем подвести итог прожитых вместе лет. Да, я не ошиблась, именно прожитых вместе лет. Ведь всё это время мы были одним большим коллективом, одной семьёй, где радости и беды становились равнозначными для всех, где радость труда и радость отдыха шагали вместе.
Песня «Если друг не смеётся»
Учитель:
Школу часто сравнивают с кораблём, который бороздит бескрайние просторы океана знаний. Он снимается с якоря каждый год первого сентября и в каждом новом рейсе – новое поколение. Но неизменными у штурвала остаются ребячьи капитаны - наши дорогие, любимые учителя.
Есть и мамки и няньки здесь,
Всех заслуг нам их не счесть
Был бы Стивен я Сигал
Я бы «Оскар» им всем дал!
Вручение дипломов об окончании начальной школы.
- И наши учителя вполне заслуживают «Оскара» и «Нику» и «Тэффи».
- Ага, я бы им еще «Золотой граммофон» и «Стопудовый хит» отдал.
- А что? И вручим!
- Церемонию, посвященную вручению премии «Золотая Стопудовая указка» разрешите считать открытой.
Звучат аплодисменты. ♫ Фанфары.
- Добрый день, дорогие номинанты!
- Мы ведем прямую трансляцию церемонии вручения премии «Золотая Стопудовая указка» из главного зала школы № 1.
- Все с нетерпением ждут, кто же, кто же получит эту высокую награду.
-Разрешите нам приступить к вручению наград.
Друзья - директор школы – это
Незримый луч добра и света
Признаем, что мы немножко
Вам доставили хлопот,
Но ученья быть не может
Совершенно без забот.
Обещать готовы дружно,
Хоть всем классом к вам придем,
Дорогой Вы наш директор,
Больше Вас не подведем!
И первая номинация - «Чуткое сердце»- вручается директору школы, Абросимовой Елене Алексеевне.
Золотая Стопудовая указка завучам школы
Ваше благородие, завуч уважаемый!
Мы хотим признаться Вам в чувствах несгораемых.
Вы прощаться с нами рано не спешите,
В пятый класс напутствием вы нас проводите.
Вы прощаться с нами рано не спешите,
В пятом классе выжить вы нам помогите!
Ф.И.О___ Вы наша надежда!
Вы такая добрая, кто же нас поддержит?
Знаем - с нами трудно, но мы обещаем
Приложить все силы, мы не подкачаем!
Знаем мы - не ангелы, но мы обещаем
Вас не опозорим, мы не подкачаем!
3-й ведущий: Мы благодарим учителя музыки _ _ _ _ _ _
На уроках музыкальных
Нас учили дружно петь,
Танцевать, играть и слушать,
На соседа не смотреть
Композиторов различных
Вы открыли нам секрет
И без музыки отличной
В 2-й ведущий: Мы благодарим учителей иностранных языков _ _ _ _ _ _
Мы спик инглиш шпрехен дойч
Позабыть не в силах.
Их впитала даже кровь,
Та, что в наших жилах.
И теперь мы без труда
"Сникерс" прочитаем.
Где он сделан и когда,
Лишь потом съедаем,
Языки иностранные
Довольно-таки странные -
Зубришь, зубришь транскрипцию,
И... ничего в мозгах!
А нам не нужен максимум,
Нам нужен только минимум,
Чтоб прочитать нашлепки все
На импортных штанах...
Мордовский дружно изучали
Старались изъясняться и писать
Ах, как же трудно нам порой бывало
Переводить, читать
Рассказы по-эрзянски составлять
Ведущий 3. Ученики благодарят логопеда, психолога
Для детей все открыты дороги,
Нет преград на их светлом пути.
Педагоги, вы – нужные «боги»,
Вы светила на этом пути.
Мы благодарим воспитателя
Воспитателю досталось,
Поработала не зря.
Многому мы научились –
Показать за день нельзя!
-Дорогие учителя!
Вы – Любовь и Преданность,
Вера и Терпение.
Вы – Радость и Сорадость
Страдание и Сострадание.
Вы – Истина и Сердце
Совесть и Благородство.
Вы - Ищущие и Дарящие
Нищие и Богатые
Вы – Прокладывающие пути
Художники жизни
Вы – убежище Детства и
Колыбель Человечества.
Вы – Улыбка Будущего и
Факел Настоящего
Вы – Учителя от Бога и
Творцы Прекрасного
-Ну вот, вроде бы все награды вручены.
-Нет, не все! Остался еще один приз – приз зрительских симпатий.
-Да, приз зрительских симпатий получает …
Хором: наш учитель.
Ученик 3. Учительница первая, как первая весна,
Поверьте, на всю жизнь запомнится она.
И трудные задачи, и радость светлых дней,
Удачи, неудачи делили вместе с ней.
Ученик 4. Перелистав известные тома,
Мы научились говорить красиво,
Решать примеры, петь и сочинять.
Учительница первая, спасибо!
♫Песня «Первая учительница» (танец с учеником)
Учитель:
Планета школьная кружится, как Земля,
Идут уроки друг за дружкой торопливо,
Этап начальный пролетел уже, друзья,
И классы старшие вас ждут нетерпеливо.
В начальной школе постигаются азы,
Простые правила грамматики и счета,
Никто не станет спорить, что они важны,
Как крылья птице для высокого полета!
Не забывайте, что в труде успехов суть.
Свои таланты раскрывайте посмелее.
Я говорю вам: « Дети, в добрый путь!
Вы стали выше, образованней, взрослее!»
Уважаемые гости! Сейчас на ваших глазах состоится передача выпускников начальной школы их будущему классному руководителю.
Дорогая Светлана Александровна! Сегодня мы передаем вам самое ценное для нас сокровище — наших выпускников. Нам бы очень хотелось, чтобы у вас всегда были с ними дружба и взаимопонимание.
Главное — найти и увидеть друг в друге только хорошее, суметь вовремя прийти на помощь, открыть сердца навстречу друг другу!
Чтобы вы быстрее породнились с детьми, мы решили преподнести вам ожерелье с золотыми ключиками от их сердец.
Звучит музыка. Классному руководителю надевают ожерелье из ирисок.
Вручение цветов
Учитель: Оказать хочу вам честь –
Объявить приказ по школе
Властью, данной мне народом,
Объявляю вам о том,
Что курс начальной школы
Вами, дети, завершён.
В средних классах про игрушки
Вам придётся позабыть.
Будут новые предметы,
Надо будет их учить.
Стали старше вы, умнее
И теперь должны иметь
Трудолюбие, терпенье,
Сил в учёбе не жалеть.
Будьте же крепки, здоровы,
Постарайтесь не болеть,
И тогда все неудачи
Сможете преодолеть.
Я объявляю вам приказ:
Ученики четвёртых классов
Переходят…в пятый класс!
А сейчас наступает самый торжественный момент. Вам вручается ваш первый документ – диплом об окончании начальной школы.
Учитель: Внимание! Наступает торжественный момент. Сейчас вы должны дать «Клятву пятиклассника».
Вступая в ряды учеников средне ступени школы, перед лицом своих товарищей, перед лицом родителей – мучеников, перед лицом учителей – тружеников, торжественно клянусь:
• У доски стоять, как лучший вратарь, не пропускать мимо ушей ни одного вопроса, даже самого трудного и каверзного.
• Не доводить учителей до температуры кипения – 100 градусов.
• Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость 60 км/час при передвижении по школьным коридорам.
• Вытягивать из учителей не жилы, выжимать не пот, а прочные и крепкие знания и навыки.
• Плавать только на «хорошо» и «отлично» в море знаний, ныряя до самой глубины.
• Быть достойными своих учителей.
(После каждой фразы, дети хором говорят: «Клянёмся!»)
Напутственные строки учителя начальных классов
Школы начальной ты выпускник!
Многое знаешь, думать привык.
Быстро промчались все три сентября,
Мамы и бабушки плачут не зря:
Вместо смешных и нелепых ребят
Добрые молодцы в классе сидят.
Парты малы вам, доска - низковато,
А велико же всё было когда-то.
Голос учителя тоже дрожит:
Жизни отрезок ведь с вами прожит.
Знает о вас уже больше, чем мама,
Сердца тепло отдано вам до грамма.
Школы начальной ты выпускник!
В тайны наук самых первых проник.
Много трудов у тебя позади -
Больше их будет, дружок, впереди!
Станет сложнее ваша программа,
Вряд ли решит уж задачу вам мама.
Будет и папа свой лоб потирать -
Значит, самим всё придётся решать.
Ранец самим надо будет носить -
Стыдно об этом уж маму просить.
Делать старайся ты сам все дела -
Взрослая жизнь на порог к вам пришла.
Школы ты средней теперь ученик,
Учитель:
Птицы всегда возвращаются в гнёзда,
Не забывает река свой исток
И по – особому светятся звёзды
Там, где наш самый родной уголок.
Самое время поговорить о наших родителях. Ведь все эти годы, каждый день, из урока в урок, из четверти в четверть вместе с вами заново учились ваши мамы и папы.
Ученик 1. Первое слово, которое мы говорим – мама.
В школу пришли в первый раз не одни – с мамой.
И на собрание чаще идёт – мама.
Просто такой уж отличный народ – мама.
Ученик 2. С мамою рядом бок о бок всегда – папа.
Тихо подбодрит и руку пожмёт – папа.
Спортом займётся – меня увлечёт – папа.
Очень отличный этот народ – папы.
Ученик 3. Наши родители – славный народ – правда.
Если когда поругают порой – надо.
Низкий поклон вам любимые мамы.
Мы перед вами навечно в долгу – папы.
Ученик 4. Вы много с нами настрадались.
Учили с нами все стихи.
Задачи с нами все решали.
За это благодарны мы!
Ученик 5. Мамы, милые, добрые мамы,
Мы хотим вам спасибо сказать.
За заботу, за то, что вы, мамы,
Всё готовы простить и понять.
Ученик 6.Папочки наши любимые,
Бабушки, мамы родные,
Желаем вам самых разных благ.
Живите долго только так,
Не зная ссор, размолвок, бед,
В любви и счастье много лет.
Ученик 7. Родителей мы всех благодарим
За их заботу и тревоги.
В душе мы вас боготворим
И вам спасибо говорим.
♫Песня на мотив «Позови меня с собой»
Маме с папой учиться сейчас нелегко,
Все это знают.
Всё, что в школе учитель нам на дом даёт,
Они повторяют.
Нелегко им с нами задачки решать,
Правила повторять,
Книжки большие читать.
Припев:
А родители со мной тоже в 5 переходят,
И сегодня, как и все, себе, место не находят.
Мы им песенку споём и в ладоши будем хлопать,
Нам ведь вместе предстоит ещё очень много лет по школе топать.
В час, когда мама приходит домой,
Устав с работы.
Будет мне задачи всю ночь объяснять,
Поставив боты.
Без ремня нам трудно задачки решать,
Правила повторять,
Книжки большие читать.
Припев:
А родители со мной тоже в 5 переходят,
И сегодня, как и все, себе, место не находят.
Мы им песенку споём и в ладоши будем хлопать,
Нам ведь вместе предстоит ещё очень много лет по школе топать.
1 ведущий: Вот бы им за это дали,
Чтобы снять с них нервный стресс,
Золотые всем медали…
Есть у нас медали? Есть!
2 ведущий: Ну, тогда без промедленья
Приступаем к награжденью!
(вручение медалей, благодарственных писем)
- Я присоединяюсь к словам благодарности детей и хочу наградить самых активных родителей, которые делали подарки для детей, ездили с нами в поездки, помогали изготовить оформление для класса.
1 ведущий: Мы приглашаем на сцену всех родителей.
Учитель: А сейчас слово предоставляется родителям.
Ответное слово родителей.
Смотрим мы на вас и головой качаем:
Никого сегодня просто не узнать.
Ведь недавно мы вас в школу провожали,
А теперь вы в пятый собрались шагать.
Позади остались все помарки,
И в тетрадях блеск и чистота.
И решаете вы хорошо задачки:
Без запинки скажете, сколько будет дважды два.
Девочки и мальчики – славные ребята.
Здесь вас научили, как писать, читать,
Говорить красиво, делать аккуратно
И всегда друг другу помогать.
Выпускной сегодня – стали вы постарше,
Ждут другие классы и учителя.
Но не забывайте, навещайте чаще,
Первую учительницу помните всегда!
И ещё желаем хорошо учиться,
Чтоб не приходилось нам краснеть за вас,
Спортом заниматься и всегда трудиться.
Чтоб весёлым, дружным был всегда ваш класс!
Правила ухода за выпускниками.
1. Устраивать «головомойку» данному изделию не рекомендуется.
2. Гладить разрешается, и как можно чаще, не обращая внимания на его поведение.
3. Использовать изделие «Выпусник» рекомендуется только по его прямому назначению: кормить, поить, прогуливать, развлекать и дать отоспаться после четырёх лет недосыпания и прочих неудобств школьной жизни.
4. Если вы не будете бережно обращаться с изделием «Выпускник», то оно может испортиться. От гнева и обиды у него покраснеет лицо, задрожат губы, и изделие утратит свою первоначальную привлекательность.
Ученик 1. На свете есть много
Вещей интересных,
Задач и загадок,
И сказок чудесных.
И пусть очень трудно
Во всем разобраться,
Мы будем стремиться,
Мы будем стараться!
Ученик 2. Как много открытий
Нас в будущем ждет,
И мир увлечений
К себе нас зовет.
Осилим мы в школе
Любую программу
И станем умнее,
Чем папа и мама!
Ученик 3. Мы в пятый шагаем
За знаньями дружно,
Все тайны познаем,
Нам так это нужно.
Наш первый учитель
Пусть нами гордится,
Когда в пятом классе
Мы будем учиться!
Ученик 4. Теперь мы стали старше -
и намного.
Растем мы каждый день
и каждый миг.
Нас жизнь зовет вперед,
зовет дорога.
Мир знаний так обширен и велик!
Учитель
Планета школьная кружится, как Земля,
Идут уроки друг за дружкой торопливо,
Этап начальный пролетел уже, друзья,
И классы старшие вас ждут нетерпеливо.
В начальной школе постигаются азы,
Простые правила грамматики и счета,
Никто не станет спорить, что они важны,
Как крылья птице для высокого полета!
Не забывайте, что в труде успехов суть.
Свои таланты раскрывайте посмелее.
Мы говорим вам, дети, в добрый путь!
Вы стали выше, образованней, взрослее!
Четыре года были вы в пути,
Куда сейчас вам велено идти?
Все вместе дружно, скажем мы сейчас:
"Пойдем, друзья, теперь мы в пятый класс!"
Песня
Пусть зажгутся в небе звёзды,
И на сцене вспыхнет свет,
Пусть оставит память в сердце
Этот день на много лет.
Лучик радости на лицах
И слезы счастливой след,
Этот праздник будет длиться,
Будет длиться много лет!
Подари улыбку миру,
Звёзды новые зажги,
Песню радости, и счастья
Всей планете подари!
Подари улыбку миру,
Радугу цветных огней,
Улыбнись улыбкой счастья,
Сердце каждого согрей!
Пусть танцует вся планета,
Пусть уйдут печаль и грусть,
Верю я, что мы с тобою
Встретимся когда-нибудь!
Ты подаришь мне улыбку,
Ты помашешь мне рукой,
Этот праздник повторится
И подружит нас с тобой!
Пусть летят года, как птицы -
Лица, страны, города,
Этот праздник повторится,
Веришь ты и верю я!
Всё однажды повторится,
Мы споём с тобой опять,
Музыка добра и света
Будет над землёй звучать!
Список использованной литературы
- О. Е. Жиренко, С. И. Лобачева Внеклассные мероприятия. 4 класс- Вако.2007.
- О. Е. Жиренко, С. И. Лобачева Внеклассные мероприятия. 3 класс - Вако.2007.
- Максимова Т.Н. Классные часы. 3 класс. – Вако.2010.
- Максимова Т.Н. Классные часы. 4 класс. – Вако.2012.
- Максимова Т.Н. Классные часы. 1 класс. – Вако.2011.
Предварительный просмотр:
Внеклассное мероприятие "Заседание клуба любителей математики"
Тема: Таблица умножения. История её создания.
Цели.
Деятельностные:
- тренировать способность к исследованию;
Образовательные:
- познакомить с историей появления таблицы умножения;
- предложить детям наиболее быстрые способы запоминания таблицы умножения.
Воспитательные:
- формировать систему ценностей, направленную на максимальный личный вклад в совместную деятельность;
Развивающие:
- развитие монологической речи в ходе сообщений;
- развитие интереса к математике;
Оборудование: Портрет Пифагора, таблицы «Таблица умножения на пальцах», игра «Математическое домино», компьютер
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Математика сложна,
Но скажу с почтением
Математика нужна
Всем без исключения.
- Сегодня на "Заседание клуба любителей математики" мы познакомимся с историей появления таблицы умножения и наиболее быстрыми способами её запоминания.
2. Знакомство с историей появления таблицы умножения.
Выступление учащихся выполнявших исследовательскую работу.
1 исследователь.
Недавно при раскопках здания, а в городе Нара, древней столице Японии (VIII век), археологами была найдена деревянная табличка с фрагментом таблицы умножения. Из всех табличек, обнаруженных в Японии, найденная — самая древняя
Каким же образом жители Страны восходящего солнца впервые узнали о существовании этой математической "запоминалочки"? Судя по тому, что иероглифы, которыми записаны цифры напоминают китайское письмо скорее всего, она была просто скопирована из китайского учебника арифметики того времени. А откуда она взялась в Китае? Не исключено, что именно там ее впервые и придумали.
2 исследователь.
Эту версию подтверждает находка, сделанная китайскими археологами на юге страны. Там была обнаружена дощечка, содержащая фрагмент таблицы умножения, возраст которой ученые оценили в 2700-3000 лет.
На основании этой находки ученые Китая предложили гипотезу, согласно которой впервые таблица умножения была составлена в Древнем Китае, а потом вместе с караванами, идущими по Великому шелковому пути, проникла в Индию, а оттуда в страны Передней Азии и Европу. Однако этой версии противоречат многие находки, сделанные ранее. Например, в Индии в свое время были обнаружены более древние варианты таблицы умножения, возраст которых оценивается в 3000-3200 лет.
3 исследователь.
Пожалуй, самые старые в мире таблицы умножения были найдены при раскопках городов Древней Месопотамии. Они были нанесены с помощью клинописи на глиняные таблички, возраст которых составляет 5000 лет. Так что, скорее всего, таблица умножения появилась где-то в тех краях.
Хотя не исключено также и то, что данная система устного счета появилась независимо в разных местах. Итак, узнать имя гениального математика, который первым додумался записать результаты умножения в виде таблицы, скорее всего, не удастся. Просто потому, что это пришло в голову сразу нескольким людям. В европейской культуре авторство таблицы умножения приписывается знаменитому греческому математику Пифагору (570-490 годы до н.э.),
Впервые же в школьную программу она была введена в Англии в конце Средних веков. Правда, это была таблица умножения до 12, которую, кстати, юные британцы проходят, и по сей день. А вот в Индии ученики до сих пор зубрят исходный вариант таблицы — до 20.
Выступление театралов.
А как вы думаете, всегда ли люди считали, что 2×2= 4? Послушайте притчу о таблице умножения.
3. Знакомство с притчей о таблице умножения. Автор Алексей Бахмутов
Инсценирование притчи.
Автор. Когда-то давно в Атлантиде жили люди.
И было среди них четыре мудреца, которые говорили, что их осенило. Свыше и они изобрели таблицу умножения.
Первая строчка таблиц умножения у всех мудрецов была одинаковая: 1х1=1.
А вот, начиная со строчки 2х2, начинались разногласия. У одного мудреца 2х2=3, у другого 2х2=4, у третьего 2х2=5, а у четвертого 2х2=6. И каждый из них утверждал, что именно его таблица истинная.
И разделился народ Атлантиды: одни поверили тому, кто говорил 2х2=3, другие - другим. С того времени разделились и судьбы людей, и вместо одного народа атлантов, появилось четыре, ну, и некоторое количество племен, которые не примкнули ни к какой группе.
Те, которые следовали принципу 2х2=5, уверенные в своей правоте, и, пользуясь повышенным самомнением, быстро завоевали племена, не примкнувшие поначалу ни к кому из просвещенных народов. И стали жить и благоденствовать за их счет. Правда, только до поры до времени, пока бывшие рабы не стали хозяйничать на их землях...
Те, которые проповедовали 2х2=6, пользуясь своей арифметикой, в которой результат всегда больше, чем в любой другой таблице, стали быстро богатеть, давая деньги взаймы и используя свою таблицу для расчета процентов. Правда, это вскоре привело к тому, что они вообще потеряли все свои земли. Но они нашли это даже выгодным, так как, расселившись среди народов, пользующихся другими таблицами, увеличили свои личные доходы, считая проценты прибыли по своей замечательной таблице.
Те же, которые приняли 2х2=3, посчитали себя обиженными, так как у них всегда всего получалось меньше, чем у других. И тогда они стали грабить, продавать в рабство и травить наркотиками иноверных, чтобы восстановить попранную справедливость и перераспределить богатство Атлантиды.
И только один народ, который принял 2х2=4, честно и в поте лица своего работал на земле своей, осваивал дикие пространства вокруг, и, в конце концов, несмотря на скромность своего бытия, стал владеть большей и лучшей частью Атлантиды, на зависть своим бывшим соплеменникам.
И вот тогда, умные люди из "обиженных" возопили:
1 ученик.
"Какая несправедливость! У нас все должно быть общим, потому что все таблицы умножения в первой строчке имеют одинаковый вид: 1х1=1!"
Автор. И наивные и совестливые люди из народа 2х2=4, сказали:
2 ученик
"А ведь и, правда! Они же наши братья! Мы же были единым народом! И первые строчки наших таблиц такие одинаковые!"
Автор. И распахнули двери своего дома... И смешались таблицы умножения у них, и уже никто точно не знал, сколько будет 2х2...
И не стало Атлантиды
- Как вы думаете, кто прав?
- Какова главная мысль притчи? Давайте вспомним, а сколько же будет 2х2=?
4. Физкультминутка.
Исполнение танца под песню «Дважды два четыре».
Автор слов: М. Пляцковский. Композитор: В. Шаинский
5. Знакомство с наиболее быстрыми способами запоминания таблицы умножения.
Таблица умножения в стихах.
1ученик. Ученики и ученицы!
Чтоб было проще вам считать,
Мы Пифагорову таблицу
В стихах решили написать.
2 ученик. По ней легко найти решенье,
Куплет достаточно прочесть,
А чтоб запомнить вычисленья,
Везде своя подсказка есть!
3 ученик. Что такое Умножение?
Это умное сложение.
Ведь умней - умножить раз,
Чем слагать весь целый час
4 ученик. Один пингвин гулял средь льдин.
Одиножды один - один.
5 ученик. Один в поле не воин.
Одиножды два - двое.
6 ученик. Два атлета взяли гири.
Это: дважды два - четыре.
7 ученик. Сел петух до зари
На высокий шест:
-Кукареку!... Дважды три,
дважды три - шесть!
8 ученик. В пирог вонзилась пара вилок:
Два на четыре - восемь дырок.
9 ученик. Двух слонов решили взвесить:
Дважды пять - получим десять,
То есть весит каждый слон
Приблизительно пять тонн.
10 ученик. Повстречался с раком краб:
Дважды шесть - двенадцать лап.
11 ученик. Дважды семь у мышей -
Есть четырнадцать ушей.
1 ученик. Осьминоги шли купаться:
Дважды восемь - ног шестнадцать.
2 ученик Вы видали подобное чудо?
Два горба на спине у верблюда
Стали девять верблюдов считаться:
Дважды девять горбов - восемнадцать.
3 ученик. Дважды десять - два десятка!
Двадцать, если скажем кратко.
4 ученик. Кофе пили три букашки
И разбили по три чашки.
Что разбито, то не склеить...
Трижды три - выходит девять.
5 ученик. Целый день твердит в квартире
Говорящий какаду:
-Трри умножить на четыре,
Двенадцать месяцев в году.
6 ученик. Школьник стал писать в тетрадь:
Сколько будет "трижды пять"?...
Был он страшно аккуратен:
Трижды пять- пятнадцать пятен!
7 ученик. Стал Фома оладьи есть:
Восемнадцать - трижды шесть.
Трижды семь - двадцать один:
На носу горячий блин.
8 ученик. Прогрызли мыши дыры в сыре:
Трижды восемь - двадцать четыре.
9 ученик. Трижды девять - двадцать семь.
Это нужно помнить всем.
10 ученик. Три девицы под окном
Наряжаются тайком.
Перстни мерили девицы:
Трижды десять - будет тридцать.
11 ученик. Четыре милых свинки
Плясали без сапог:
Четырежды четыре -
Шестнадцать голых ног.
1 ученик. Четыре учёных мартышки
Ногами листали книжки...
На каждой ноге - пять пальцев:
Четырежды пять - двадцать
2 ученик. Шла на парад Картошка-в-мундире:
Четырежды шесть - двадцать четыре!
3 ученик. Цыплят считают под осень:
Четырежды семь - двадцать восемь!
4 ученик. У Бабы Яги сломалась ступа:
Четырежды восемь - тридцать два зуба!
Беж жубов ей нечем есть:
-Четырежды девять - тридцать шесть!
5 ученик. Гуляли сорок сорок,
Нашли творожный сырок.
И делят на части творог:
Четырежды десять - сорок.
6 ученик. Вышли зайцы погулять:
Пятью пять - двадцать пять.
Забежала в лес лисица:
Пятью шесть - выходит тридцать.
7 ученик. Пять медведей из берлоги
Шли по лесу без дороги -
За семь верст кисель хлебать:
Пятью семь - тридцать пять!
8 ученик. Влезть сороконожке
Трудно на пригорок:
Утомились ножки -
Пятью восемь - сорок.
9 ученик. Встали пушки на пригорок:
Пятью восемь - вышло сорок.
Пушки начали стрелять:
Пятью девять - сорок пять.
Если лаптем щи хлебать:
Пятью девять - сорок пять...
Будет этот лапоть
Вам на брюки капать!
10 ученик. Рыли грядку кабачков
Пять десятков пятачков.
И хвостов у поросят:
Пятью десять - пятьдесят!
11 ученик. Шесть старушек пряли шерсть:
Шестью шесть - тридцать шесть.
1 ученик. Шесть сетей по шесть ершей-
Это тридцать шесть.
А попалась в сеть плотва:
Шестью семь - сорок два.
2 ученик. Бегемоты булок просят:
Шестью восемь - сорок восемь...
Нам не жалко булок.
Рот откройте шире:
Шестью девять будет -
Пятьдесят четыре.
3 ученик. Шесть гусей ведут гусят:
Шестью десять - шестьдесят.
4 ученик. Раз олень спросил у лося:
- Сколько будет семью восемь?
Лось не стал в учебник лезть:
-Пятьдесят, конечно, шесть!
5 ученик. У семи матрешек
Вся семья внутри:
Семью девять крошек-
Шестьдесят три.
6 ученик. Учат в школе семь лисят -
Семью десять - семьдесят!
7 ученик. Пылесосит носом
Слон ковры в квартире:
Восемь на восемь -
Шестьдесят четыре.
8 ученик. Восемь медведей рубили дрова.
Восемью девять - семьдесят два.
9 ученик. Самый лучший в мире счет
Наступает в Новый год...
В восемь рядов игрушки висят:
Восемью десять - восемьдесят!
10 ученик. Свинка свинёнка решила проверить:
-Сколько получится девять на девять?
-Восемьдесят - хрю - один!-
Так ответил юный свин.
11 ученик. Невелик кулик, а нос-то:
Девятью десять - девяносто.
1 ученик. На лугу кротов десяток,
Каждый роет десять грядок.
А на десять десять - сто:
Вся земля как решето!
2 ученик. Умножения таблица
Всем нам в жизни пригодится.
Ведь недаром названа
УМНОжением она!
6. Знакомство с таблицей умножения «На пальцах»
Мысленно присвойте пальцам последовательно числа от 1 до 10, начиная с мизинца левой руки и заканчивая мизинцем правой руки (это изображено на рисунке).
Допустим, хотим умножить 9 на 6. Загибаем палец с номером, равным числу, на которое мы будем умножать девятку. В нашем примере нужно загнуть палец с номером 6. Количество пальцев слева от загнутого пальца показывает нам количество десятков в ответе, количество пальцев справа - количество единиц. Слева у нас 5 пальцев не загнуто, справа - 4 пальца. Таким образом, 9·6=54. Ниже на рисунке детально показан весь принцип "вычисления".
7. Игра «Математическое домино». Настольная игра. Работа в парах.
- Давайте вспомним правила работы в паре.
Говорим вежливо,
- называем собеседника по имени,
- говорим по очереди, не перебивая друг друга,
- внимательно слушаем,
- если непонятно, переспросите партнера,
- четко высказываем свое мнение,
- соблюдаем порядок на парте,
- уважаем мнение собеседника.
Подведение итога занятия.
Много чудес на планете
ТАМ существует
и ЗДЕСЬ...
Но умножение, дети, -
тоже одно из чудес.
Помните твердо Таблицу
хоть наяву, хоть во сне!
В жизни она пригодится.
Как пригодилась и мне.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы. – Волгоград: Учитель, 2008.
2.«Начальная школа» Ежемесячный научно-методический журнал
3.Перельман Я.И. Живая математика. М., Наука, 1970.
4.Труднев В. П. "Считай, смекай, отгадывай". - М., 2000.
5.Чилингирова Л. К., Спиридонова Б. С. Играя, учимся математике. - М., 1993.
1. Марина Казарина «Таблица умножения в стихах»
www.tvoyrebenok.ru/math-table.shtml
2. "Таблица умножения в стихах" А.Усачев.
nikitevich.narod.ru/index1.htm
3. История появления таблицы умножения
ru.wikisource.org/wiki/
4. Таблиц умножения «На пальцах»
www.pravpiter.ru/zads/n017/ta021.htm
5. Алексей Бахмутов Притча о таблице умножения
www.ruskline.ru/analitika/2010/10/07…umnozheniya/
Предварительный просмотр:
Веселая Масленица. Спортивные состязания.
Цели:
Познавательная:
Познакомить с русским народным праздником, традициями, обычаями, самобытной культурой.
Развивающая: Развивать интерес к занятиям физической культурой и спортом.
Способствовать всестороннему, гармоническому, физическому развитию (силы, выносливости) школьников, координации и выразительности движений,
Воспитательная:
Воспитание уважительного отношения к народным традициям, эстетических чувств доброты, внимания и чуткости друг к другу и окружающим людям.
Формирование у учащихся чувства коллективизма и взаимопомощи, дисциплинированности, смелости, настойчивости, упорства, выдержки
Место проведения: школьный двор
Участники:
В соревнованиях принимают участие две команды по 10 .
Звучат позывные к началу праздника, на музыкальной заставке появляются Скоморохи.
Скоморох: Ух, ты!
Скоморох: Ох, ты!
Скоморох: Вот так раз!
Скоморох: Сколько сразу юных глаз!
Скоморох: Как нам не испугаться!
В первый миг не растеряться!
Скоморох: Как бы встречу так начать,
Чтобы вам не заскучать!
Скоморох: Чтобы звонко песня пелась,
Чтобы вихрем хоровод,
Чтобы вам смотреть хотелось,
Представленье целый год!
Скоморох: Сегодня праздник шумный, зимний,
Вас ждут улыбки, шутки смех!
Зима щедра, гостеприимна,
На праздник Масленицы нас сзывает всех!
Скоморох: Песня, звени! Веселая шутка, звучи!
Радуйте всех и смешите!
На проводы русской Зимы
Спешите, спешите!
Скоморох: Начинаем праздник мы!
В честь румяной, знаменитой,
В звонких песнях не забытой
Русской матушки – Зимы!
Скоморох: Пришло время звать на праздник нашу гостью дорогую,
Любимицу народную мы все на праздник ждем!
Масленицу в гости позовем!
Скоморох: Масленица – кривошейка,
Повстречаем тебя хорошенько!
Скоморох: Масленица, покажись,
К нам на праздник ты явись!
Скоморох: Собирайся, народ!
Масленица идет, с играми да шутками, разными прибаутками!
Звучит музыкальная заставка, появляется Масленица
Масленица: Встречают меня испокон века сытостью и довольством. Ведь я знаменую праздник хозяйственного изобилия. Чем богаче Масленицу отпразднуете, тем богаче год будет.
Здравствуйте, детушки!
Здравствуйте, ребятушки!
Праздник наш велик,
Нам стоять не велит.
Фольклорный ансамбль исполняет песню «Ой, саночки».
Не смотри, милой, на народ, на народ.
Тобой люди судят — говорят, говорят,
А меня, красну девицу, бранят,
А меня, красну девицу, бранят!
Ой, саночки, самокаточки,
Ой, сяду я на саночки.
Да на самые на запяточки.
Ой, дудочка, дувай, дувай,
Мой миленький, гуляй, гуляй!
Мой миленький, гуляй, гуляй!
Не ходи, милой, в огород, в огород,
Не смотри, милой, на народ, на народ,
1 состязание «Прокати Масленицу»
В этом конкурсе надо провезти куклу на санках и не уронить ее. Санки провозятся от старта вокруг снеговика, снова возвращаются на старт и передаются другому из своей команды.
Масленица: Зиму, проводив, мы веселиться будем
Так, как полагалось встарь
Ну-ка, скоморохи, нам напомните
Масленицы русской календарь!
Скоморох: Собирайся, народ,
Неделя «сырная» идет!
Скоморох: Собирайся, стар и млад,
Выходите из палат.
До поста одна неделя,
Там уж нам не до веселья.
Скоморох: Так что пой, гуляй, пляши.
Семь денечков от души!
Скоморох: Первый масляный день
Называется «встреча».
Первый день привечай –
Звонкой песней, играми встречай!
Скоморох: Мастерицы — хоть куда!
Вот вам печь и сковорода!
Принимайтесь-ка за дело,
Всех блинами угощайте смело.
Игра «Испеки блины».
Для игры приготовьте 2 печки, изготовленные из фанеры, 2 сковородки, «блины» из бумаги, 2 кастрюли и 2тарелки.
Задача участников — быстро «испечь» блины. Для этого им нужно поставить «сковородку» с бумажным «блином» в «печь», затем перевернуть его и положить на тарелку, которая стоит на стуле, расстояние до которого 4—5 метров.
Скоморох: Второй масляный день
Называется «заигрыш».
Наступает день второй,
Весь наполненный игрой!
Скоморох: Вот еще одна забава —
Победителя ждет слава!
Кто в беге в мешках победит,
Того скоморох наградит.
Проводится “Бег в мешках”.
Скоморох: Третий масляный день – лакомка у нас!
Масленица: Угощенье — это раз!
Объеденье — это два!
Пляски прямо у стола!
Фольклорный ансамбль заводит хоровод «Ой блины, блины»
Матрёшка.
Ой, а я-то хороша, на окошке ложку забыла.
Матрёшка.
(скомороху).
Эй, Федот, ты легок на ножку,
Сбегай-ка, принеси ложку.
Скоморох: А у меня теперь хата пуста,
По карманам ветер поет,
Кошелек пустой гремит-перезвянькивает.
Все (вздыхают).
Ох…
Матрёшка.
Ну, где же ложка?
Скоморох: Вот тебе ложка, сама поешь, да и других накорми.
Девушке подносят чугунок и ложку, она имитирует еду.
Матрёшка.
Все, наелась.
Все.
А других накормить?
Матрёшка.
Не могу, устала.
Все.
Скоморох: А кто же накормит?
Матрёшка.
Не знаю.
Скоморох: Вот задача: есть еда,
И без особого труда
Нужно только понемножку
Накормить свою матрешку.
Конкурс «Накорми матрешку».
2 команды по 4 человека. Для конкурса необходимо изготовить из твердого картона 2 матрешки, высотой около 1 метра, у которых в отверстие «рта» приклеен мешочек. На стульях, которые стоят от матрешек на расстоянии около 4—5 метров, лежат мешочки с горохом и деревянные ложки. Участникам необходимо зачерпнуть ложкой горох и накормить матрешку. Кто быстрее с этим заданием справится, при этом, не рассыпав горох, тот и получает приз.
Эстафета «Угости блинами».
Участники должны добежать до стула, положить блин на тарелку и вернуться назад. Блины несут на теннисной ракетке, блины из картона.
Скоморох: День четвертый будем вместе
Петь про Масленицу песни.
До поста же до посточка
Нам всего лишь три денечка.
Масленица: Так гуляйте, россияне!
Ну, а мы спешим за вами!
Скоморох: Начинаем мы потеху,
Для веселья и для смеха.
Чтоб ребята не заснули,
Дайте в руки им ходули.
Эстафета на «ходулях»
Соревнуются двое участников. Капитаны команд. Для этого на одинаковом расстоянии на площадке укладываются гимнастические обручи. Два обруча для каждого участника, чтобы выйти из одного на старте и вступить в другой. Исходное положение — внутри круга. По команде играющие становятся на ходули, проходят по дорожке, вступают в дальний круг, разворачиваются и спешат обратно. Побеждает тот, кто первым доберется обратно. Эстафета передаётся следующему участнику
Скоморох: Ах, на Масленицу, на пятый на денек,
Загляни к теще на огонек.
Обещала блинами угостить,
Даже доброе словечко подарить.
Масленица: Сладки, там чаи гоняли,
Да частушки распевали.
Звучат «Масленичные частушки» Ольга Филюшкина
1.Заиграй-ка, балалайка,
Балалайка – три струны.
Подпевайте, не зевайте,
Выходите плясуны.
2. В понедельник с ясной зорьки
Все катаются на горке,
Яства всякие жуют,
Громко песенки поют.
3. По деревне в каждый двор
Забегает детский хор.
Из домов несут старьё,
Всяко разное тряпьё.
4. Всё выносят за забор,
Разводя большой костер.
То ведь Масленица,
Славна Масленица!
5.Для любимой за платок
Парень лезет на шесток.
А шесток облит водой,
Оттого и ледяной.
6. В испытаньях хлопцы стойки,
А в стряпне девчонки бойки –
Сладки блинчики пекут,
Угощенья подают.
7. Улыбается народ,
Дружно водит хоровод.
То ведь Масленица,
Добра Масленица!
8. Чтоб расположить плутовку,
Одари свою золовку.
Все обиды, словно в пруд,
По теченью уплывут.
9. Веселись, честной народ,
Набивая свой живот.
Это Масленица,
Праздна Масленица!
10.Уминая всласть ватрушки,
Поют девицы частушки.
Всякий люд кругом танцует,
И душа его ликует.
11. С наступленьем воскресенья
Просим мы у всех прощенья.
Наши добрые стремленья
Вызывают восхищенье.
12.На прощанье весь народ
Масленицу подожжет.
Разгорайся поскорей,
Чтоб жилось нам веселей!
13.Можем мы свои частушки
До утра вам распевать.
Вы уж больше не просите –
Как бы здесь не ночевать
Скоморох: В субботу шла родня
К молодым на оладья.
Скоморох: Суетилися золовки,
Чтоб прослыть особо ловкой
Скоморох: И крутилися, как белки,
Чтоб удались посиделки.
Кто из вас самый смелый и ловкий?
Выходи – прояви сноровку!
Скоморох: Для любимой за платок
Парень лезет на шесток.
А шесток облит водой,
Оттого и ледяной.
Скоморох: В старину на площади ставили высокий столб. А наверху всякие Призы вешали: петух в клетке, сапоги и другой дорогой товар. Многие смельчаки пытались на него взобраться. Кто добирался доверху, получал богатый приз. А уж, сколько зевак собиралось — видимо-невидимо!
В игре участвуют по одному человеку. На площадке лежит длинный канат, на конце каната – платок. Нужно пройти по канату с завязанными глазами, ни разу не оступившись. Кто дойдет до конца, тот и получает приз.
Скоморох: Во последний во денек во седьмой
Собирается народ весь честной,
Чтоб потешиться по поводу
Славной Масленице проводов.
Масленица: А теперь прошу вниманья!
Новое соревнованье!
Кто захочет — стар и млад.
Перетягивать канат?
Перетягивание каната
Традиционное соревнование, которое проводится во время Масленицы. Нужно определить черту, за которую нельзя переступать. Команды выстраиваются на одинаковом расстоянии от этой черты (2—3 м). Побеждает та команда, которая перетянет канат за черту соперников. Когда первый из участников ступит на недозволенную территорию, игра объявляется законченной.
Подводится итог соревнований. Вручаются призы.
Скоморох: Наша Масленица дорогая
Ненадолго к нам пришла.
Мы думали – на семь недель,
Оказалось на семь дней.
Скоморох: Масленица весело с нами гуляла, песни пела, в игры играла. Наверное, устала. Пора ей в путь.
Скоморох: Прощай, Масленица! Прощай!
Скоморох: Вот и кончилось гулянье,
Спасибо всем за гостеванье!
Скоморох: А что гости дорогие, напелись, наплясались?
Пора и честь знать, да блиночками угощаться!
Хором все: Милости просим!
Приглашают гостей угоститься блинами. Звучит веселая музыка.
Список используемой литературы.
- Игры и оздоровительная работа в начальной школе. – М.: ТЦ Сфера, 2003.
- Ковалько В.И. Здоровье - сберегающие технологии в начальной школе.- М.: Вако, 2004.
- Нескучный досуг. Сценарии игровых программ. М.: ТЦ Сфера, 2002.
- Орлова А. В. Русское народное творчество и обрядовые праздники в детском саду 1-2 части: - Владимир, 1995
- Физкультурно – оздоровительная работа в школе: Пособие для учителя \ С.А. Баранцев, Г. В. Береуцин, Г.И. Довгаль, И.Н. Столяк; Под ред. А.М. Шлемина. – М: просвещение. 1988.
Ссылки на Интернет - источники
serzhantova.ru › scenariy-maslennica/
pozdravleniya.biz › scenarii/maslenica/1.html
festival.1september.ru:8080 › articles/538673/
bk-gdk.narod.ru › maslenitsa.htm
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ромодановская средняя общеобразовательная школа №1»
Ромодановского района Республики Мордовия
Внеклассное мероприятие
«До свидания, начальная школа»!
4 класс
подготовила
учитель начальных классов
Мартасова Светлана Викторовна
п. Ромоданово 2012
Ученик 1:
Добрый день, дорогие друзья,-
Гости, родители, учителя!
Мы очень рады видеть вас
В этот день и в этот час.
Ученик 2:
И вот настал заветный день,
Все чуточку грустны,
И словно где- то бродит тень.
И всем не до весны.
Ученик 3:
Нам не верится, наверное, что пролетело уже 4 года. И вот мы – выпускники.
Ученик 4:
Мы сегодня собрались здесь все,
Чтобы праздник наш отметить
Ученик 1:
Ну, а что мы празднуем?
Ученик 2:
Ну, конечно выпускной!
Ученик 3:
Что за праздник он такой?
Кто виновник торжества?
Ученик 4:
Ну, конечно ты и я,
Все мальчишки и девчонки,
Что сейчас стоят в сторонке.
Ученик 1:
Те, которые сидели,
Всё учили и пыхтели
Ученик 2:
И в один прекрасный час
Для учителя, для нас
Одолели свой последний
Свой 4 младший класс!
Поприветствуйте же нас!
Все вместе: Поприветствуйте вы нас-
Кандидатов в 5 класс!
♫ Под музыку в зал входят дети, встают у своих мест.
Учитель.
Друзья! Сегодня мы собрались на необычный праздник. Праздник, где вы прощаетесь с первой начальной ступенькой вашей школьной жизни.
Кажется, совсем недавно вы пришли в первый класс - маленькими, робкими и неумелыми. И вот незаметно пролетели 4 года. За это время вы многому научились, прочли немало книг, провели много интересных и увлекательных праздников, а главное - подружились.
Все вы такие красивые, умные, шумные и весёлые! А ещё какие?
Дети:
- Смелые!
- Активные!
- Спортивные! - Шустрые!
- Сообразительные!
- Любознательные!
- В общем: привлекательные! (Все вместе)
Учитель.
И это все?
Дети:
- Нет. Мы:
- Любители поговорить с соседом.
- Ссоримся и тут же миримся.
- Обожаем писать записки на уроке.
- Самый шумный класс на перемене.
- Наш самый любимый день недели - воскресенье.
- Самое любимое время года - лето.
- Любимые уроки - все! (Все вместе)
Ученик: Зал сегодня улыбками ярок!
Сколько мам, сколько пап и сестер.
Даже брат мой, хоть очень занят,
К нам сегодня на праздник пришёл!
Ученик: День сегодня совсем особенный,
Собрались мы сюда, друзья,
Чтоб проститься с начальной школою
Это сделаем вы и я.
♫ Песня на мотив «Свадьба»
Снова праздник в школе нам родной –
У четвертых будет выпускной.
Мы начальный завершили путь,
От трудов пора, пора нам отдохнуть.
Припев: Девочки, мальчики, девочки
В школе учились мы вместе.
Вот долгожданный настал момент
Спеть лебединую песню.
Ученик:
А что было сначала? Давайте, вспомним, с чего все начиналось.
- Царила осень золотая,
Всё в мире радовало нас.
И, запахом цветов благоухая,
Игривый ветер звал на вальс…
Дети танцуют вальс
- Четыре года – что мгновенье.
Словно в сказке дни прошли
С той поры, когда робея,
Впервые в школу мы пришли…
Песня «Учитель»
1. Вы помните желтую осень,
Когда мы пришли в первый класс?
И первый звонок - колокольчик волшебный
Для нас прозвенел в первый раз,
Для нас прозвенел в первый раз.
Нам мамы банты поправляли,
Слезинки роняя из глаз,
А мы на "отлично" учиться мечтали,
Чтобы порадовать Вас,
Чтобы порадовать Вас.
Припев:
Учитель, учитель, учитель,
Хоть годик еще поучите,
Не хочется нам расставаться
После третьего класса.
Учитель, учитель, учитель,
За шалости нас уж простите,
Пожалуйста, нас уж простите,
Учитель.
2.Вы помните желтую осень?
Пришли в первый класс малыши...
Букеты цветов Вам с улыбкой дарили
От чистой детской души,
От чистой детской души.
И солнышко нам улыбалось,
Своим согревая теплом...
Мы в жизненный путь непростой отправлялись
Под Вашим надежным крылом,
Под Вашим надежным крылом.
Припев: (2р.)
- Лето непривычно завершается:
Утром в полвосьмого поднимают,
Всех друзей, ну и меня конечно,
И стригут, и в форму наряжают.
А во всём виновен этот праздник,
Дикторы по телеку вещают,
Но не сообщают, почему, же
Этот день «Днём знаний» называют.
4.Дома сверкают окнами,
Кругом шары, банты.
Все суетятся, бегают,
Спешат купить цветы.
Мамуля в модном платье.
На пальцах – маникюр.
Наряд – как от Версаче,
А может, от Кутюр.
♫ Песня «Наша мама» (исполняет Рябуха А.)
Мой папа в новом галстуке.
С блестящими щеками,
С сияющей улыбкой
Помчался за цветами.
Я надуваю шарик
В огромном напряжении.
Весь чистенький, наглаженный
Я жду их возвращенья.
Пожалуй, что я счастлив,
Но мне сказали строго
Не заряжать винтовку,
Карандашей не трогать.
С котом, само собою,
Пока не обниматься,
Не мять руками пластилин
И к краскам не касаться.
И вот во двор осенний
Спустилась вся семья.
Соседи, как героя,
Поздравили меня.
Идём вдвоём с букетом,
Немного впереди,
А сердце часто – часто
Стучит в моей груди.
Какой он – мой учитель?
Наверное, высокий.
Конечно, очень сдержанный,
Возможно, даже строгий.
Ну, значит так и надо –
С букетом мы решили.
И в этот миг нечаянно
На тётю наскочили.
Ты что же, заблудился?!
Пойдём со мной, малыш,
Ведь скоро всё начнётся,
А ты один стоишь.
И в ручейке весёлом
Из бантиков и звуков,
Теперь совсем счастливый,
Я протянул ей руку!
Невероятно добрая,
С лучистыми глазами
Учительница первая
Беседовала с нами.
Все слушали внимательно,
Где нужно, дополняли.
И очень много важного
Мы в этот день узнали:
О тех, кто строил школу,
Кто в ней преподавал,
Почётными делами
Наш посёлок прославлял.
Что праздник этот любят
Во всей родной стране,
И двери школ открыты
Навстречу детворе.
Мы все перезнакомились,
По именам узнали.
И чубчики с косичками
Теперь друзьями стали.
Нам красоту Земли постичь
Учитель помогает!
Вот почему сентябрьский день
«Днём знаний» называют.
Ученик:
Четыре года пролетело,
И не верится сейчас,
Что когда-то дружной стайкой
Мы пришли в наш шумный класс.
Ученик:
Незаметно время длилось,
Год как день, а день как час.
Вместе мы переходили
Каждый год из класса в класс.
♫ Песня на мотив «Школьная пора»
Помнишь, как все начиналось?
В первый раз, в первый класс
Нас привели в школу мамы,
И шли со страхом туда мы,
Думали, как же все сложится у нас.
Припев:
Школьная пора, где при всякой погоде
Пропадаем пропадом в школе своей.
А ночью снится учителя голос:
«Подними-ка технику чтенья скорей!»
Вот подросли мы немного,
Перешли в пятый класс.
Только со школой начальной
Нам расставаться печально,
Будем ее вспоминать мы не раз.
Припев:
Школьная пора, где при всякой погоде
Пропадаем пропадом в школе своей.
Мы будем помнить начальную школу,
Строгих и заботливых учителей.
Мальчик: Как давно это было!
2-й мальчик: И не говори! Теперь, даже смешно смотреть, какими мы были маленькими, глупенькими, неумелыми.
1-й мальчик: Вести себя не умели, ничего не знали.
2-й мальчик: А сейчас? Совсем ведь другое дело! Покажем?
1-й мальчик: Покажем!
3-й мальчик:
Как-то раз мы с другом лучшим
Так устали - нету сил:
В перемену в малой куче
Я приятеля месил.
4-й мальчик:
На уроке мы уснули.
Парта мягче, чем кровать.
Мы зевнули так, что скулы
Стало некому вправлять.
3-й мальчик:
А учитель что наделал?
Слова он не проронил
И, не вникнув в суть да дело,
Сразу папе позвонил.
4-й мальчик:
Ах, какая вышла взбучка,
Ах, какой был нагоняй!
Это вряд ли способ лучший
Душу детскую понять!
3-й мальчик:
Если время на уроке
Очень медленно течет,
Мы, забыв учебник строгий,
Чертим, что на ум взбредет,
4-й мальчик:
На тетради и на карте,
На доске и на стене,
На портфеле и на парте,
У соседа на спине.
3-й мальчик:
Сабли, бой морской, гитары,
Волка, семеро козлят,
Рыцарей из фильмов старых -
Мы рисуем все подряд.
4-й мальчик:
Чтоб быстрее над задачкой
Наши думали мозги,
Мы съедаем пачки жвачки,
Что вкусней, чем пироги.
Хором:
Мы устали от ученья.
Ах, скорей бы выходной.
Скоро всем конец мученьям! Мама, я хочу домой!
Учитель.
Сегодня мы все немного волнуемся - четыре года мы шаг за шагом поднимались по самым трудным ступенькам лестницы знаний. 2448 уроков проучились мы вместе с тех пор. Выучены десятки правил, решены сотни задач и тысячи примеров, множество научных фактов засели в наших головах, а некоторые до сих пор там не умещаются. 4836 часов за партой, и это не считая времени, затраченного на выполнение домашних заданий. 1920 исписанных тетрадей , но не каждая из них была показана родителям…и 3 дневника, как летопись школьной жизни.
Ученик: Я Володины отметки
Узнаю без дневника.
Если брат приходит
С тройкой,
Раздается три звонка.
Если вдруг у нас
В квартире
Начинается трезвон -
Значит, пять
Или четыре
Получил сегодня он.
Если он приходит
С двойкой -
Слышу я издалека:
Раздается два коротких,
Нерешительных
Звонка.
Ну, а если
Единица,
Он тихонько
В дверь стучится.
1. Жизнь школьная прекрасная, чудесная пора.
Уроки интересные, весёлые дела.
Чтоб стать большим и умным
Все силы отдадим.
Все школьные науки осилим, победим!!
2.Но иногда казалось, нас силы покидают
И трудностей всё больше пред нами вырастает.
Надежды на успешность все тают, тают, тают.
А звёзды в небеса всё дальше улетают.
3.Неужели все так учились?
Столько букв написали, крючков?
Может, нам это только приснилось?
А сегодня очнулись от снов?
4.Вот и четверть пролетела,
А за ней – вторая,
Выше нормы класса я уже читаю!
Научились мы писать, безошибочно считать
Вот уже и класс второй за спиной.
5.Каждый знает, без сомненья,
Всю таблицу умноженья.
Изучили падежи.
Ну-ка, друг мой, расскажи:
Иван родил девчонку,
Велел тащить пелёнку.
Промелькнул и третий год,
Словно не было забот.
6..Хотя забот хватало.
И трудностей немало
Вставало на пути.
Мы всё преодолели
И косогоры, мели
Остались позади.
Посмотрите, как проходил
Учебный день в нашем классе.
Звенит звонок.
Через несколько минут открывается дверь класса и входит опоздавший.
( На мотив песни из кинофильма «И.В. меняет профессию») - Вдруг как в сказке скрипнула дверь.
Все мне ясно стало теперь.
На урок я опять опоздал.
Не хотел, но снова наврал:
Что будильник меня вновь подвёл,
Лифт застрял и автобус ушёл,
А потом я так быстро бежал.
Но, увы, опять опоздал.
Звенит звонок. Перемена!
( На мотив песни «Погоня» поёт группа поддержки)
Усталость забыта, уроку конец
Ребята сорвались с цепи, наконец.
Не стой на пороге, а то пропадёшь.
Несутся, несутся, несутся, несутся
И их не уймёшь.
Звенит звонок. Математика.
За партой сидят, в окно глядят, ручку грызут и грустно поют.
( На мотив песни «Голубой вагон»)
Медленно минуты уплывают вдаль
Из трубы в трубу вода течёт.
У меня задача не решается,
Ох уж этот мне водопровод!
-Медленно, медленно наш урок тянется.
Двойку поставят мне, ведь решенья нет.
Каждому, каждому в лучшее верится
Может, подскажет мне кто-нибудь ответ. -У доски стою уже я полчаса
Умножаю и делю опять,
А в трубе уже вода кончается
Ничего я не могу понять.
-Если в одной трубе вся вода кончится
Будет в другой трубе вся вода опять.
Понял одно лишь я, что великим гением
И математиком мне навряд ли стать.
Звонок. ( Поёт группа поддержки)
И вновь перемена, волнуется класс,
Чем повар сегодня порадует нас?
Нам каши не надо, пюре не хотим
Давайте нам кексов, пирожных давайте
А то вас съедим.
Звонок. Русский язык.
( На мотив песни «Чунга-Чанга»)
На уроке снова я сижу.
От окна я глаз не отвожу.
Там уже весна, звенят ручьи.
Ну а мне твердят: учи, учи, учи.
Пр. Надоели мне склоненья,
Надоели мне спряженья.
Надоели мне наречья и глаголы.
Надоело мне учиться, я хочу летать как птица,
Эх, скорей бы мне окончить эту школу.
Звонок. (Поёт группа поддержки)
Прошло три урока, пора, нам опять,
Откинув тетрадки идти отдыхать.
Кричать и носиться мы не устаём.
У нас перемена, у нас перемена,
Нам всё нипочём.
Инсценировка:
(Трое мальчиков, раскрашенных, как индейцы)
Вождь апачей жаждет мести
Вой койотов. Шорох трав.
У меня в руках винчестер
А у Юрки - томагавк.
В час зловещий полнолунья
Гнётся прерия в дугу.
Улюлюкает Мазурин,
Я стреляю на ходу.
Виннету и Сокол храбрый
Вышли на тропу войны!
То-то тётенька со шваброй
Побелела у стены.
И охранник наш Михалыч
Уползает словно краб….
Если нас поймает завуч,
У обоих снимет скальп.
Звонок.
(На мотив песни «От улыбки»)
Поют все.
Вот ещё один закончен школьный день.
И пора нам ненадолго расставаться,
И хотя уроки делать будет лень,
Но ведь завтра снова в школу собираться.
ПР. Будут снова нас учить,
Как на белом свете жить.
Будут снова нас учить спрягать глаголы.
С голубого ручейка
Начинается река.
Наша дружба начинается со школы.
Песня «Две подружки это мало»
Выходят ведущие.
1.Перед вашими глазами пролетела хроника четырёх трудных, но интересных, полных событий и достижений лет.
2.Мы с удовольствием представляем вам всех звёздочек этого коллектива.
(Называют каждого, дети по очереди выходят вновь и поют на мотив песни «Круто я попал»)
1. Ты душа компаний, любишь тех, кто посмелей,
Не надеешься, на случай и имеешь сто друзей.
Отправляйся сразу в школу, сразу в Ромодановский район
Ведь первая школа - это просто лом!
Ты прекрасно поработал и всех лучше прочитал,
Сдал все тесты на отлично и себя всем показал.
Аж родители устали, столько нервов потерял.
И комиссия сказала: «Очень круто ты попал!»
Пр. Круто! Ты попал в 4 «Б»,
Ты звезда, ты талант,
Давай-ка всех удиви!
Круто! Ты попал в этот класс!
Лучше нет на земле.
Давай-ка классно учись.
2. В этом классе не понятно, что тут в шутку, что всерьёз,
Здесь девчонки любят Бритни, а мальчишки любят бокс.
Здесь то драки, то тусовка, то всемирный фестиваль.
Нет, не зря ты ходишь в школу – будешь умный, как Паскаль.
Здесь вокруг такие люди, хочешь, смейся, хочешь, плачь.
Вот Серёга с новой «фишкой» веселит всех, как циркач.
Вот и Ксюша боевая прочитает классно стих,
Но, а если разозлиться – класс смотрите-ка, притих.
3. Мы не маленькие дети, отнеситесь к нам всерьёз.
Кто-то мягкий, как из плюша, кто-то колкий словно ёж.
Но, а вместе мы команда, друг за друга мы горой.
Не смотрите, что мы вздорим – просто каждый здесь герой.
Ксюша, Аня, Саша, Оля, Алимя, ещё Максим.
Мы покажем, что мы супер всем врагам наперекор.
А девчонки королевы, все сверкают, как кристалл.
Очень круто мы попали, я попала, ты попал.
Учитель:
Давайте попробуем подвести итог прожитых вместе лет. Да, я не ошиблась, именно прожитых вместе лет. Ведь всё это время мы были одним большим коллективом, одной семьёй, где радости и беды становились равнозначными для всех, где радость труда и радость отдыха шагали вместе.
Песня «Если друг не смеётся»
Учитель:
Школу часто сравнивают с кораблём, который бороздит бескрайние просторы океана знаний. Он снимается с якоря каждый год первого сентября и в каждом новом рейсе – новое поколение. Но неизменными у штурвала остаются ребячьи капитаны - наши дорогие, любимые учителя.
Есть и мамки и няньки здесь,
Всех заслуг нам их не счесть
Был бы Стивен я Сигал
Я бы «Оскар» им всем дал!
Вручение дипломов об окончании начальной школы.
- И наши учителя вполне заслуживают «Оскара» и «Нику» и «Тэффи».
- Ага, я бы им еще «Золотой граммофон» и «Стопудовый хит» отдал.
- А что? И вручим!
- Церемонию, посвященную вручению премии «Золотая Стопудовая указка» разрешите считать открытой.
Звучат аплодисменты. ♫ Фанфары.
- Добрый день, дорогие номинанты!
- Мы ведем прямую трансляцию церемонии вручения премии «Золотая Стопудовая указка» из главного зала школы № 1.
- Все с нетерпением ждут, кто же, кто же получит эту высокую награду.
-Разрешите нам приступить к вручению наград.
Друзья - директор школы – это
Незримый луч добра и света
Признаем, что мы немножко
Вам доставили хлопот,
Но ученья быть не может
Совершенно без забот.
Обещать готовы дружно,
Хоть всем классом к вам придем,
Дорогой Вы наш директор,
Больше Вас не подведем!
И первая номинация - «Чуткое сердце»- вручается директору школы, Абросимовой Елене Алексеевне.
Золотая Стопудовая указка завучам школы
Ваше благородие, завуч уважаемый!
Мы хотим признаться Вам в чувствах несгораемых.
Вы прощаться с нами рано не спешите,
В пятый класс напутствием вы нас проводите.
Вы прощаться с нами рано не спешите,
В пятом классе выжить вы нам помогите!
Ф.И.О___ Вы наша надежда!
Вы такая добрая, кто же нас поддержит?
Знаем - с нами трудно, но мы обещаем
Приложить все силы, мы не подкачаем!
Знаем мы - не ангелы, но мы обещаем
Вас не опозорим, мы не подкачаем!
3-й ведущий: Мы благодарим учителя музыки _ _ _ _ _ _
На уроках музыкальных
Нас учили дружно петь,
Танцевать, играть и слушать,
На соседа не смотреть
Композиторов различных
Вы открыли нам секрет
И без музыки отличной
В 2-й ведущий: Мы благодарим учителей иностранных языков _ _ _ _ _ _
Мы спик инглиш шпрехен дойч
Позабыть не в силах.
Их впитала даже кровь,
Та, что в наших жилах.
И теперь мы без труда
"Сникерс" прочитаем.
Где он сделан и когда,
Лишь потом съедаем,
Языки иностранные
Довольно-таки странные -
Зубришь, зубришь транскрипцию,
И... ничего в мозгах!
А нам не нужен максимум,
Нам нужен только минимум,
Чтоб прочитать нашлепки все
На импортных штанах...
Мордовский дружно изучали
Старались изъясняться и писать
Ах, как же трудно нам порой бывало
Переводить, читать
Рассказы по-эрзянски составлять
Ведущий 3. Ученики благодарят логопеда, психолога
Для детей все открыты дороги,
Нет преград на их светлом пути.
Педагоги, вы – нужные «боги»,
Вы светила на этом пути.
Мы благодарим воспитателя
Воспитателю досталось,
Поработала не зря.
Многому мы научились –
Показать за день нельзя!
-Дорогие учителя!
Вы – Любовь и Преданность,
Вера и Терпение.
Вы – Радость и Сорадость
Страдание и Сострадание.
Вы – Истина и Сердце
Совесть и Благородство.
Вы - Ищущие и Дарящие
Нищие и Богатые
Вы – Прокладывающие пути
Художники жизни
Вы – убежище Детства и
Колыбель Человечества.
Вы – Улыбка Будущего и
Факел Настоящего
Вы – Учителя от Бога и
Творцы Прекрасного
-Ну вот, вроде бы все награды вручены.
-Нет, не все! Остался еще один приз – приз зрительских симпатий.
-Да, приз зрительских симпатий получает …
Хором: наш учитель.
Ученик 3. Учительница первая, как первая весна,
Поверьте, на всю жизнь запомнится она.
И трудные задачи, и радость светлых дней,
Удачи, неудачи делили вместе с ней.
Ученик 4. Перелистав известные тома,
Мы научились говорить красиво,
Решать примеры, петь и сочинять.
Учительница первая, спасибо!
♫Песня «Первая учительница» (танец с учеником)
Учитель:
Планета школьная кружится, как Земля,
Идут уроки друг за дружкой торопливо,
Этап начальный пролетел уже, друзья,
И классы старшие вас ждут нетерпеливо.
В начальной школе постигаются азы,
Простые правила грамматики и счета,
Никто не станет спорить, что они важны,
Как крылья птице для высокого полета!
Не забывайте, что в труде успехов суть.
Свои таланты раскрывайте посмелее.
Я говорю вам: « Дети, в добрый путь!
Вы стали выше, образованней, взрослее!»
Уважаемые гости! Сейчас на ваших глазах состоится передача выпускников начальной школы их будущему классному руководителю.
Дорогая Светлана Александровна! Сегодня мы передаем вам самое ценное для нас сокровище — наших выпускников. Нам бы очень хотелось, чтобы у вас всегда были с ними дружба и взаимопонимание.
Главное — найти и увидеть друг в друге только хорошее, суметь вовремя прийти на помощь, открыть сердца навстречу друг другу!
Чтобы вы быстрее породнились с детьми, мы решили преподнести вам ожерелье с золотыми ключиками от их сердец.
Звучит музыка. Классному руководителю надевают ожерелье из ирисок.
Вручение цветов
Учитель: Оказать хочу вам честь –
Объявить приказ по школе
Властью, данной мне народом,
Объявляю вам о том,
Что курс начальной школы
Вами, дети, завершён.
В средних классах про игрушки
Вам придётся позабыть.
Будут новые предметы,
Надо будет их учить.
Стали старше вы, умнее
И теперь должны иметь
Трудолюбие, терпенье,
Сил в учёбе не жалеть.
Будьте же крепки, здоровы,
Постарайтесь не болеть,
И тогда все неудачи
Сможете преодолеть.
Я объявляю вам приказ:
Ученики четвёртых классов
Переходят…в пятый класс!
А сейчас наступает самый торжественный момент. Вам вручается ваш первый документ – диплом об окончании начальной школы.
Учитель: Внимание! Наступает торжественный момент. Сейчас вы должны дать «Клятву пятиклассника».
Вступая в ряды учеников средне ступени школы, перед лицом своих товарищей, перед лицом родителей – мучеников, перед лицом учителей – тружеников, торжественно клянусь:
• У доски стоять, как лучший вратарь, не пропускать мимо ушей ни одного вопроса, даже самого трудного и каверзного.
• Не доводить учителей до температуры кипения – 100 градусов.
• Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость 60 км/час при передвижении по школьным коридорам.
• Вытягивать из учителей не жилы, выжимать не пот, а прочные и крепкие знания и навыки.
• Плавать только на «хорошо» и «отлично» в море знаний, ныряя до самой глубины.
• Быть достойными своих учителей.
(После каждой фразы, дети хором говорят: «Клянёмся!»)
Напутственные строки учителя начальных классов
Школы начальной ты выпускник!
Многое знаешь, думать привык.
Быстро промчались все три сентября,
Мамы и бабушки плачут не зря:
Вместо смешных и нелепых ребят
Добрые молодцы в классе сидят.
Парты малы вам, доска - низковато,
А велико же всё было когда-то.
Голос учителя тоже дрожит:
Жизни отрезок ведь с вами прожит.
Знает о вас уже больше, чем мама,
Сердца тепло отдано вам до грамма.
Школы начальной ты выпускник!
В тайны наук самых первых проник.
Много трудов у тебя позади -
Больше их будет, дружок, впереди!
Станет сложнее ваша программа,
Вряд ли решит уж задачу вам мама.
Будет и папа свой лоб потирать -
Значит, самим всё придётся решать.
Ранец самим надо будет носить -
Стыдно об этом уж маму просить.
Делать старайся ты сам все дела -
Взрослая жизнь на порог к вам пришла.
Школы ты средней теперь ученик,
Учитель:
Птицы всегда возвращаются в гнёзда,
Не забывает река свой исток
И по – особому светятся звёзды
Там, где наш самый родной уголок.
Самое время поговорить о наших родителях. Ведь все эти годы, каждый день, из урока в урок, из четверти в четверть вместе с вами заново учились ваши мамы и папы.
Ученик 1. Первое слово, которое мы говорим – мама.
В школу пришли в первый раз не одни – с мамой.
И на собрание чаще идёт – мама.
Просто такой уж отличный народ – мама.
Ученик 2. С мамою рядом бок о бок всегда – папа.
Тихо подбодрит и руку пожмёт – папа.
Спортом займётся – меня увлечёт – папа.
Очень отличный этот народ – папы.
Ученик 3. Наши родители – славный народ – правда.
Если когда поругают порой – надо.
Низкий поклон вам любимые мамы.
Мы перед вами навечно в долгу – папы.
Ученик 4. Вы много с нами настрадались.
Учили с нами все стихи.
Задачи с нами все решали.
За это благодарны мы!
Ученик 5. Мамы, милые, добрые мамы,
Мы хотим вам спасибо сказать.
За заботу, за то, что вы, мамы,
Всё готовы простить и понять.
Ученик 6.Папочки наши любимые,
Бабушки, мамы родные,
Желаем вам самых разных благ.
Живите долго только так,
Не зная ссор, размолвок, бед,
В любви и счастье много лет.
Ученик 7. Родителей мы всех благодарим
За их заботу и тревоги.
В душе мы вас боготворим
И вам спасибо говорим.
♫Песня на мотив «Позови меня с собой»
Маме с папой учиться сейчас нелегко,
Все это знают.
Всё, что в школе учитель нам на дом даёт,
Они повторяют.
Нелегко им с нами задачки решать,
Правила повторять,
Книжки большие читать.
Припев:
А родители со мной тоже в 5 переходят,
И сегодня, как и все, себе, место не находят.
Мы им песенку споём и в ладоши будем хлопать,
Нам ведь вместе предстоит ещё очень много лет по школе топать.
В час, когда мама приходит домой,
Устав с работы.
Будет мне задачи всю ночь объяснять,
Поставив боты.
Без ремня нам трудно задачки решать,
Правила повторять,
Книжки большие читать.
Припев:
А родители со мной тоже в 5 переходят,
И сегодня, как и все, себе, место не находят.
Мы им песенку споём и в ладоши будем хлопать,
Нам ведь вместе предстоит ещё очень много лет по школе топать.
1 ведущий: Вот бы им за это дали,
Чтобы снять с них нервный стресс,
Золотые всем медали…
Есть у нас медали? Есть!
2 ведущий: Ну, тогда без промедленья
Приступаем к награжденью!
(вручение медалей, благодарственных писем)
- Я присоединяюсь к словам благодарности детей и хочу наградить самых активных родителей, которые делали подарки для детей, ездили с нами в поездки, помогали изготовить оформление для класса.
1 ведущий: Мы приглашаем на сцену всех родителей.
Учитель: А сейчас слово предоставляется родителям.
Ответное слово родителей.
Смотрим мы на вас и головой качаем:
Никого сегодня просто не узнать.
Ведь недавно мы вас в школу провожали,
А теперь вы в пятый собрались шагать.
Позади остались все помарки,
И в тетрадях блеск и чистота.
И решаете вы хорошо задачки:
Без запинки скажете, сколько будет дважды два.
Девочки и мальчики – славные ребята.
Здесь вас научили, как писать, читать,
Говорить красиво, делать аккуратно
И всегда друг другу помогать.
Выпускной сегодня – стали вы постарше,
Ждут другие классы и учителя.
Но не забывайте, навещайте чаще,
Первую учительницу помните всегда!
И ещё желаем хорошо учиться,
Чтоб не приходилось нам краснеть за вас,
Спортом заниматься и всегда трудиться.
Чтоб весёлым, дружным был всегда ваш класс!
Правила ухода за выпускниками.
1. Устраивать «головомойку» данному изделию не рекомендуется.
2. Гладить разрешается, и как можно чаще, не обращая внимания на его поведение.
3. Использовать изделие «Выпусник» рекомендуется только по его прямому назначению: кормить, поить, прогуливать, развлекать и дать отоспаться после четырёх лет недосыпания и прочих неудобств школьной жизни.
4. Если вы не будете бережно обращаться с изделием «Выпускник», то оно может испортиться. От гнева и обиды у него покраснеет лицо, задрожат губы, и изделие утратит свою первоначальную привлекательность.
Ученик 1. На свете есть много
Вещей интересных,
Задач и загадок,
И сказок чудесных.
И пусть очень трудно
Во всем разобраться,
Мы будем стремиться,
Мы будем стараться!
Ученик 2. Как много открытий
Нас в будущем ждет,
И мир увлечений
К себе нас зовет.
Осилим мы в школе
Любую программу
И станем умнее,
Чем папа и мама!
Ученик 3. Мы в пятый шагаем
За знаньями дружно,
Все тайны познаем,
Нам так это нужно.
Наш первый учитель
Пусть нами гордится,
Когда в пятом классе
Мы будем учиться!
Ученик 4. Теперь мы стали старше -
и намного.
Растем мы каждый день
и каждый миг.
Нас жизнь зовет вперед,
зовет дорога.
Мир знаний так обширен и велик!
Учитель
Планета школьная кружится, как Земля,
Идут уроки друг за дружкой торопливо,
Этап начальный пролетел уже, друзья,
И классы старшие вас ждут нетерпеливо.
В начальной школе постигаются азы,
Простые правила грамматики и счета,
Никто не станет спорить, что они важны,
Как крылья птице для высокого полета!
Не забывайте, что в труде успехов суть.
Свои таланты раскрывайте посмелее.
Мы говорим вам, дети, в добрый путь!
Вы стали выше, образованней, взрослее!
Четыре года были вы в пути,
Куда сейчас вам велено идти?
Все вместе дружно, скажем мы сейчас:
"Пойдем, друзья, теперь мы в пятый класс!"
Песня
Пусть зажгутся в небе звёзды,
И на сцене вспыхнет свет,
Пусть оставит память в сердце
Этот день на много лет.
Лучик радости на лицах
И слезы счастливой след,
Этот праздник будет длиться,
Будет длиться много лет!
Подари улыбку миру,
Звёзды новые зажги,
Песню радости, и счастья
Всей планете подари!
Подари улыбку миру,
Радугу цветных огней,
Улыбнись улыбкой счастья,
Сердце каждого согрей!
Пусть танцует вся планета,
Пусть уйдут печаль и грусть,
Верю я, что мы с тобою
Встретимся когда-нибудь!
Ты подаришь мне улыбку,
Ты помашешь мне рукой,
Этот праздник повторится
И подружит нас с тобой!
Пусть летят года, как птицы -
Лица, страны, города,
Этот праздник повторится,
Веришь ты и верю я!
Всё однажды повторится,
Мы споём с тобой опять,
Музыка добра и света
Будет над землёй звучать!
Список использованной литературы
- О. Е. Жиренко, С. И. Лобачева Внеклассные мероприятия. 4 класс- Вако.2007.
- О. Е. Жиренко, С. И. Лобачева Внеклассные мероприятия. 3 класс - Вако.2007.
- Максимова Т.Н. Классные часы. 3 класс. – Вако.2010.
- Максимова Т.Н. Классные часы. 4 класс. – Вако.2012.
- Максимова Т.Н. Классные часы. 1 класс. – Вако.2011.
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
(размещается в архиве с материалом)
Автор материала (ФИО) | Мартасова Светлана Викторовна |
Должность (с указанием преподаваемого предмета) * | Учитель начальных классов |
Образовательное учреждение | МОУ «Ромодановская СОШ №1» |
Название материала | Клип на песню «Теперь мы первоклашки!» |
Класс (возраст) | 1 класс |
Учебный предмет | Классный час |
Название учебного пособия, образовательной программы (УМК) с указанием авторов, к которому относится ресурс | |
Вид ресурса (презентация, видео, текстовый документ и другие) | Видео Windows Movie Maker |
Техническое оснащение (компьютер, интерактивная доска и другие.) | Компьютер, мультимедийный проектор |
Цели, Задачи материала | 1. Создать у первоклассников праздничное весёлое настроения. 2. Воспитывать положительную мотивацию к учебному процессу. |
Краткое описание работы с ресурсом (на каком этапе предполагается применение, форма использования: индивид, групповая и другое, на усмотрение автора). | Клип используется во время проведения классного часа для первоклассников. |
Список использованной литературы. Ссылки на Интернет - источники | Теперь мы первоклашки http://www.ballov.net/school.php?sch=819 http://www.baikal-daily.ru/news/16/index.php?PAGEN_1=455 http://www.manosveikata.lt/ru/coveti-spetsialistov/roditeli-i-deti/giperaktivnie-deti/ http://kaluga.er.ru/gallery/1431?PHPSESSID=f5650d77f62047afcd27f870cde328c2 http://www.s3.miass.edu.ru/study/study_pr.htm http://mama.darievna.ru/home/next/95 http://www.odintsovo.info/news/?id=30826 http://www.nikatv.ru/index.php/education/2349-0171.html http://m.1777.ru/news/2007/08/29/1_sentjabrja_v_shkolu_pojjdut_21_tys_pervoklassnikov.html http://www.infovoronezh.ru/index.php?page=newspage&id=2873 |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Открыли эту книгу мы едва…
Азбуку открыли куклы…
33 родных сестрицы… А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
У Е И о А Ы Э Я ё Ю
я с А х о ф п Б в
Парные согласные. Б В Г Д Ж З П Ф К Т Ш С
Согласные буквы. Й Н Л М Р Х Ц Ч Ш Щ
ДАЛ -ДАЛЬ СТАЛ - СТАЛЬ МЕЛ - МЕЛЬ
ХЛЕБ ЧУДЕСА ЦИРК ЩЁТКА
А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ч Ш Щ Ъ Ь Ы Ь Э Ю Я В АЗБУКЕ ЖИВЁТ СЕМЬЯ БУКВЫ ВСЕ ОТ А ДО Я.
. Ученье – путь к уменью. Корень учения горек, а плод сладок. Век живи – век учись. Слово - не воробей, вылетит – не поймаешь. Сладкая еда не приходит лёжа. Мало хотеть, надо уметь. Кто сеет мир, пожнёт счастье. КАК ХОРОШО УМЕТЬ ЧИТАТЬ. Жизнь дана на добрые дела. Долог день до вечера, коли делать нечего.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью. Язык болтает – рукам мешает. Не говори: «Гоп», пока не перепрыгнешь. Красна птица опереньем, а человек уменьем. Знай больше, а говори меньше. Добрая шутка дружбы не рушит. Где дружбой дорожат, там враги дрожат. Красна птица пером, а человек - умом. Без труда хлеб не родится никогда. Землю красит солнце, а человека – труд. КАК ХОРОШО УМЕТЬ ЧИТАТЬ
Как хорошо уметь читать…
Угадай героев сказок.
Азбука- к мудрости ступенька.
Предварительный просмотр:
МБОУ « Ромодановская СОШ №1»
Основы духовно-нравственной культуры
народов России. Светская этика.
Кейс – урок «Ценности рода и семьи»
Выполнила: Мартасова С. В.
МБОУ « Ромодановская СОШ №1»,
учитель начальных классов
Ромоданово 2017
Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика.
Класс: 4-й класс
Программа: Школа 2100
Авторы: Р.Н Бунеев. Д.Д.Данилов. И.И.Кремлёва.
Урок 9.
Тема: Ценности рода и семьи.
Цели урока:
1-я линия развития личности:
Анализировать и объяснять понятия, на которых основаны общечеловеческие правила поведения и культура народов России: духовность, культура, ценности, добро и зло, семейные и народные традиции.
Знакомить с основными нормами морали, показывать их значение в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе.
2-я линия развития личности:
Формировать умение ориентироваться в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций, делать свой выбор и отвечать за него.
Познавательные УУД
1. Извлекать информацию из разных источников (текст, серия рисунков, схема).
2. Строить речевое высказывание в устной форме.
3. Делать выводы на основе анализа объектов.
4. Осуществлять синтез, составлять целое из частей.
5. Определять ключевые слова текста.
Регулятивные УУД
1. Принимать и сохранять учебную задачу.
2. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД
1. Слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Договариваться о правилах общения и поведения.
Личностные результаты
1. Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
2. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.
Ход урока:
- Организационный момент.
Улыбнись себе и другим.
Научись любить.
Радуйся успеху.
Не бойся ошибок, помни –
В классе тебе помогут
2.Актуализация знаний.
- Вспомните, о каких духовных ценностях, присущих человеку, мы с вами говорили на уроках? ( Любовь, доброта, милосердие и т. д.)
- Какие качества вы бы хотели видеть в человеке, живущем рядом с вами? Почему?
-Что вы можете предложить в ответ человеку, живущему рядом с вами?
-А как вы понимаете слова «люди, живущие рядом»? (Члены семьи, соседи, друзья, окружающие и т.д. )
- Попробуйте разгадать ребус «7 Я». и определить тему сегодняшнего урока.
– Откройте учебник на с. 42 и прочитайте тему урока.
– Почему это ценность, как вы думаете? А кого называют семьёй?
– А что такое род?
– Рассмотрите иллюстрацию на с. 42.
– Как можно одним словом назвать людей на картинке?
– Какое событие здесь показано? Как вы думаете, зачем дарят цветы, подарки? Как вы считаете, нужны ли людям традиции?
– А вот что думают по этому поводу Оля и Игорь? Давайте прочитаем текст на с. 42.
– Как вы думаете, Игорь понимает, что не уважать традиции – это плохо?
– Какие слова показывают, что он чувствует, что поступает не так, как надо? («Расстроился», «буркнул», просит у Оли объяснения; как бы ищет себе оправдания и объяснения.)
– Почему Оля не смогла убедить Игоря? (Не хватило умения; может быть, она не всё знает про семейные традиции, хотя твёрдо уверена, что их нельзя нарушать.)
– А вы смогли бы в этот момент убедить Игоря? Вы-то как считаете: надо идти на матч или к бабушке?
– Какой вопрос требует размышления? Давайте сформулируем проблемный вопрос.
Учащиеся высказывают свои предположения, например: «Надо ли уважать семейные традиции?» или «Почему надо уважать семейные традиции?»
– Посмотрите, какой проблемный вопрос предлагают авторы.
Почему надо уважать семейные традиции?
– Нам нужна информация, которая помогла бы убедить Игоря.
- Организация работы с кейсами.
Для решения проблемы. Мы сейчас обозначили 4 основных вопроса, которых необходимо коснуться. Для подготовки выступлений вы разбиты на 4 группы. Каждая группа подготовит свое сообщение, связанное с нашей темой.
1 группа: поможет нам ответит на вопрос «Как появилась семья?»
2 группа: «Зачем семье нужны традиции?»
3 группа: «Что даёт человеку семья?».
На столах у вас лежат несколько источников информации и проекты выступлений. Изучив источники (на изучение дается 15 минут), вы должны будете заполнить пропуски в основных листах. Затем вы озвучите свои выступления.
Ваша работа будет оцениваться по 3 пунктам. Слаженность работы группы, т. е. участие каждого ученика. Полнота информации (на все ли вопросы будут найдены ответы), презентация выступления, т. е. насколько эмоционально и доходчиво вы сможете выступить.
Оценивать работу группы мы будем по 10-ти бальной шкале. После каждого выступления мы обсудим и выставим в таблицу баллы по каждой группе. Суммировав баллы, получаем итоговый балл, который будет переведен в оценку. Причем отметка выставляется по следующей схеме: группа, набравшая от 30 до 25 баллов получают «5», 25- 20 баллов- «4», низшие отметки на данном уроке выставлять нецелесообразно.
Группы, заработавшие менее 20 баллов выслушивают словесную оценку выступления с указанием ошибок и получают возможность заработать отметку путем создания газеты к следующему уроку на свою тему с учетом ошибок, допущенных при выступлении.
Полнота информации | Слаженность работы группы | Презентация выступления | Итого | |
1-я группа |
|
|
| |
2-я группа | ||||
3-я группа | ||||
4-я группа |
4. Кейсы.
Кейс №1.
Источник №1: Р.Н.Бунеев, Д.Д.Данилова Основы духовно-нравственной культуры народов России.- М, «БАЛАСС» 2015.Стр. 43.
Источник №2:
Что может быть семьи дороже? Тараданова Дарья
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец,
Родители - во всем мудрей,
Любимый папа - друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле
http://www.stihi.ru/2010/07/10/5997
Источник №3:
Жила-была на свете семья. Не простая семья. Более 100 человек насчитывалось в ней. Мало ли таких семей? Да, не мало. Но это семья была особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки. И решил он проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его порадовалась: чистота и порядок, красота и мир. Хорошо детям, спокойно старикам.Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья. Пришел он к старейшине. «Расскажи», - говорит.
Долго писал что-то на бумаге старейшина. А, когда написал, протянул владыке. Всего 3 слова были написаны на бумаге: «ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ».
А в конце листа: «СТО РАЗ ЛЮБОВЬ, СТО РАЗ ПРОЩЕНИЕ, СТО РАЗ ТЕРПЕНИЕ».
-И все?
- Да, - отвечал старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.
- И подумав, добавил: "И мира тоже".
/http://happyschool.ru/publ/pritchi/pritchi_o_ljubvi/ljubov_proshhenie_terpenie/185-1-0-11250
Источник № 4:
Загадки.
- Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная... (семья)
- Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» —
Что получится? (Семья)
Источник № 5:
В дружной семье и в холод тепло.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Где совет — там и свет, где согласье — там и Бог.
http://vseposlovici.ru/2010/12/20/poslovicy-o-seme/
Кейс №2.
Источник №1: Р.Н.Бунеев, Д.Д.Данилова Основы духовно-нравственной культуры народов России.- М, «БАЛАСС» 2015.Стр. 44.
Мой дом – моя крепость. Эта поговорка, как нельзя лучше отображает важность семейных традиций и крепких семейных отношений. Именно они создают особую атмосферу в доме, превращают дом в тихую гавань посреди шального, изменяющегося мира. Дети вырастают, улетают из гнезда, но возвращаются домой, в родительскую семью, потому что знают, там будет так, как было в детстве. Ведь семейные традиции и обычаи не меняются.
Какими же были семейные традиции и обычаи наших предков? Первое, о чем стоит сказать, это распределение ролей в семье. На протяжении столетий главой семьи оставался муж. Он принимал самые важные решения, был кормильцем и неоспоримым авторитетом для жены и детей. Женщина была матерью и хранительницей очага, к ней относились с уважением, муж доверял ей воспитание детей, ведение домашнего хозяйства. Хотя о полном равноправии мужчины и женщины говорить в те времена не приходилось. Детям семейные традиции предписывали послушание, родители, в особенности отец, были для них абсолютным авторитетом.
Очень важным объединяющим фактором в традиционных семьях было совместное ведение хозяйства. В деревнях вся семья вместе работала на поле, для обработка земли нужно было много рук, поэтому и жили вместе дети и родители, бабушки и дедушки. В городах основными видами деятельности было ремесленничество и торговля. Согласно семейным традициям профессии эти передавались по наследству, от отца к сыну.
http://love-mother.ru/semejnye-tradicii-i-obychai.html
Семейные традиции ты чти и береги.
Семейные традиции ты свято сохрани.
В них сила, вера, дух семьи, единство и оплот!
Крепка семья, красна изба, традициям почет!
Вот мама ставит самовар, накрыт огромный стол.
Семейный круг, воскресный чай…
- Сегодня что, престол?
- Нет, просто в сборе вся семья, нам вместе хорошо.
Семья традициям верна, и только и всего…
Вот выпит чай, звучат стихи и музыка звучит,
А за окном метель кружит и сказку говорит.
Трещит в камине огонек, уютно и тепло.
Все вместе, на душе светло – вот счастье!
Вот оно!
Семейные традиции нам помогают жить!
Семейные традиции нам нужно сохранить!
А.Н. Толстой вспоминает: "Когда ветер заводил песни в печных трубах, в столовой зажигалась висячая лампа над круглым столом, и отчим обыкновенно читал вслух Некрасова, Льва Толстого, Тургенева... Моя мать, слушая, вязала чулки. Я рисовал или раскрашивал. Никакие случайности не могли потревожить этих вечеров".
Эта старая семейная традиция особенно полезна для детей, да и взрослым она добавит немало приятных минут для совместного общения!
http://www.detskiysad.ru/raznlit/avtobiografia_tolstoy.html
Родителей чти – не собьёшься с истинного пути.
За общим столом еда вкусней.
Дерево держится корнями, а человек семьей.
Родителей чти — не собьешься с истинного пути.
Семьей дорожить — счастливым быть.
http://vseposlovici.ru/2010/12/20/poslovicy-o-seme/
Семья – это то, что мы делим на всех
Всем понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом –
Сердце навеки останется в нем!
Для внука дедушка – ум, а бабушка – душа.
Жизнь родителей в детях.
http://vseposlovici.ru/2010/12/20/poslovicy-o-seme/
Кейс№3
Важной семейной ценностью является передача духовного опыта от поколения к поколению. Веками разумное начало в семье определялось накопленными предками традициями, нравами, обычаями. Именно традиционный уклад обеспечивал единство и стабильность общества. В первую очередь это касалось иерархичности семьи, почитания старших, традиции совместных семейных праздников, обедов, хранения реликвий. Люди осознавали особую их важность для детей, способных тонко воспринимать и впитывать впечатления. Традиционно семью скрепляли и сплачивали глубокие семейные корни.
http://towerred.ru/2015/12
В семейном кругу мы с вами растем.
Основа основ - родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизни ты входишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ - родительский дом».
http://www.supertosty.ru/stihi/o_jizni/semia/
Семья – когда молитвами ночными |
Семья – это то, что мы делим на всех
Всем понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом –
Сердце навеки останется в нем!
Для внука дедушка – ум, а бабушка – душа.
Жизнь родителей в детях.
http://vseposlovici.ru/2010/12/20/poslovicy-o-seme/
Притча «Корзину-то возьми».
Состарился отец, ослабел. Жизнь в нём еле теплится. Надоело сыну ухаживать за престарелым отцом, и решил он от него избавиться.
Усадил он отца в корзину и отнёс далеко в горы. Опустил корзину на землю и только собрался уходить, как отец окликнул его:
- Сынок, я не в обиде, что ты принёс меня сюда, но корзину-то возьми!
- На что она мне?
- Твоему сыну пригодится, когда он захочет принести тебя сюда…
Принимать или не принимать на веру легенду, связанную с жизнью, любовью и смертью данных святых это ваше личное дело, но данные святые являются историческими личностями и жили в 12-13 веках.
Если её рассказывать вкратце, то будущий князь Петр (в мирской жизни Давид) поразил посланца диавола в образе змея, который соблазнил жену его брата, но сам "испачкался" кровью змея и заболел проказой.
Вылечить его смогла простолюдинка Феврония (в иконочестве Ефросинья), но князь сначала слукавил и не хотел исполнить обещание за исцеление и взять её в жены. Но мудрая дева не до конца излечила князя, и болезнь проявилась снова. Тут отступать было некуда и князь во второй раз исполнил уже обещание, женившись на девушке после своего окончательного излечения.
Правил князь в Муроме с 1205 по 1228 годы, и разное случалось в его правление, в том числе, и отказывался он от власти из-за интриг и опять приходил к власти, дабы не было вражды и смуты.
Но не это, пожалуй, главное, как впрочем и сомнения о источнике заболевания князя проказой. Главное в том, что сумели они преодолеть все трудности вместе, прожили счастливую жизнь, вместе деля невзгоды, делая добро людям. Что и может считаться образцом для подражания.
Может из-за того, что пришли они к правде жизни в браке, любви и согласии и дано им было, согласно легенде, упокоиться в один день. а попытки похоронить их в разных гробах, против их волеизъявления, провалились. Дважды их оставляли в разных помещениях перед похоронами и дважды тела их оказывались вместе. Так вместе они и были погребены.
5.Работа в группах.
Учитель выполняет роль консультанта.
6.Физминутка.
7.Презентация выступлений.
Теперь, когда завершена работа над выступлениями, прошу одного представителя от каждой группы. Эти ребята выступают на конференции, а остальные попробуют представить себя в роли инопланетных гостей, которым не знакомо презентуемое вещество. И по окончанию каждого выступления вы можете задать вопросы землянам.
8.Подведение итогов. Оценивание.
Итоги подводятся после выступления каждой группы.
Наш урок подошел к концу. На какие главные вопросы мы сегодня отвечали, о чем говорили? Какое же это вещество – вода? Как к нему нужно относиться?
9.Рефлексия.
Закончить урок я хочу такими словами:
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью
И провожают в путь с добром!
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На это милой всем земле
Приложение 1. Проект выступления. Кейс № 1. Как появилась семья? Род ______________________________________________________________ ________________________________________________________________ Семья ____________________________________________________________ _______________________________________________________________ Любовь _________________________________________________________ _______________________________________________________________ Объясни, как связаны друг с другом слова род, семья, любовь. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Что вы считаете в семье самым важным? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Приложение 1. Проект выступления. Кейс № 2. «Зачем семье нужны традиции?» Семейные традиции _______________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Почему надо уважать семейные традиции? _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Семейные: | |
Приложение 1. Проект выступления. Кейс № 3. «Что даёт человеку семья?». Что даёт человеку семья?_____________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Объясните смысл выражения семья источник нравственности.______________ ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________ | |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования
«Мордовский республиканский институт образования»
индивидуальный проект мультимедийного урока
слушателя КПК «Инновационные технологии организации учебной деятельности
младшего школьника в современных условиях»
Выполнила: Мартасова С.В.
МБОУ « Ромодановская СОШ №1»,
учитель начальных классов
Саранск 2016
1. Учебный предмет. Изобразительное искусство.
2. Класс 1
3. Урок 22
Тема урока: Народные художники.
4. Цели урока:
Иметь представление о филимоновском, дымковском, хохломском, богородском, гжельском народных промыслах. Уметь выполнять простейшие узоры, подражая мастерам народных промыслов. Овладеть приёмами работы гуашевыми красками.
Уметь эмоционально воспринимать произведения народного искусства, уметь выражать своё отношение к ним на примере филимоновского, дымковского, хохломского, богородского, гжельского народных промыслов.
5. Планируемые результаты:(Личностные, метапредметные, предметные)
Познавательные действия
- Находить информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь), отделять известное от неизвестного.
- Делать выводы, оперируя предметами и их образами.
- Небольшой пересказ простого текста.
- Простой план.
Регулятивные действия
- Совместно с учителем определять цель действий, проговаривать план, предлагать версии.
- Работать по предложенному плану, использовать учебник.
- Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки.
Коммуникативные действия
- Высказывать свои мысли (предложение-текст), вступать в беседу.
- Слушать и понимать других, в т.ч. выразительно читать чужие тексты.
- Договариваться о правилах общения; учиться выполнять роли в группе.
Личностные результаты
- Оценивать однозначные поступки как «плохие» или «хорошие» с позиции нравственных и эстетических ценностей.
- Объяснять оценки однозначно оцениваемых поступков (хорошо/плохо) с позиции нравственных и эстетических ценностей.
- В предложенных ситуациях делать моральный выбор поступка.
- Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.
- Воспитание уважительного отношения к творчеству – как своему, так и других людей.
6. Материально-техническое обеспечение:(состав используемого УМК, оборудование)
Учебник: Куревина О.А., Ковалевская Е.Д. Изобразительное искусство («Разноцветный мир»). Учебник. 1-й класс. – М.: Баласс, 2011.
Зрительный ряд: изображения произведений филимоновского, дымковского, хохломского, богородского, гжельского народных промыслов; схема работы с красками; схема выполнения узора.
- Компьютер, динамики, проектор, экран.
- Кейсы (источники информации для групп), проект выступления для каждой группы, бланк оценки.
- Цветные карандаши и ручки.
Ход урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность детей | Используемые ЭОР: название, тип, вид, ресурса. Гиперссылка на ресурс, обеспечивающая доступ к ЭОР | Обоснова- ние целесообразности использования ЭОР | Время (в мин.) | ||||||||||||||
I. Актуализация знаний. | – Славилась Россия чудо-мастерами, – О ком эти строки?– Вспомните, о каких народных промыслах мы говорили на прошлом уроке? Проверим наши знания с помощью теста «Народная игрушка» – Молодцы, продолжим изучение народных промыслов. | Рассматрива- ют изображения, отвечают, вспоминают. |
Тип: Интерактивное задание Вид: Контрольный Гиперссылка:http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000005dc-1000-4ddd-5bb5-3c0046cc36d0/i02_56_09.swf | Проверить знания учащихся по теме: «Народные художники. Игрушка» | 1.00 | ||||||||||||||
II. Поиск решения проблемы (открытие нового знания). Работа с текстом. Работа с произведениями мастеров. Практическая работа. | 1. Учитель предлагает детям открыть учебник на с. 43 и поработать с текстом, используя технологию продуктивного чтения. До чтения: – Взгляните на иллюстрации, выделенные слова. Можете ли вы сказать, чем отличаются представленные на этой странице промыслы? – Чем они отличаются от промыслов, представленных на с. 42 учебника? Во время чтения: Учитель предлагает нескольким хорошо читающим детям прочитать текст на с. 43. Учитель комментирует непонятные слова. После чтения: – Чем отличаются хохломская и гжельская посуда? | 1. Ученики рассматривают страницы и отвечают на вопросы – Разные названия, из разного материала сделаны (дерево и глина), разные цветовые решения, роспись. – На с. 42 представлена игрушка, а на с. 43 – посуда. Читают. – Хохлома: дерево, золотистый фон, красная, чёрная роспись. Гжель: глина, белый фон, сине-белая роспись. | |||||||||||||||||
2. Знакомство с народными промыслами Хохлома и Гжель. | 2. Ученики рассматривают, отмечают отличия, особенности. |
| Познакомить с народными промыслами Хохлома и Гжель. | 1.32 2.36 | |||||||||||||||
3. Учитель предлагает детям выполнить задание 2 на с. 34. – Нарисуйте снежинку по клеточкам, можно использовать лист в клетку и выполнить несколько вариантов снежинок. | 3. Выполняют. | ||||||||||||||||||
III. Выражение решения проблемы. | Учитель обращает внимание на проблемный вопрос урока и предлагает детям ответить на него. | Дети отвечают. | |||||||||||||||||
IV. Применение знаний(продуктивные задания). | Учитель предлагает ребятам выполнить задания 3 и 4 на с. 35 в Рабочей тетради. – Рассмотрите центральное панно. Из каких элементов оно состоит? Нарисуйте их в альбоме, руководствуясь схемой на с. 35 в Рабочей тетради. – Выполните свой узор на цветном картоне тёмного цвета. Используйте кисти № 4 и 6 и разбелённые цвета. | Выполняют. | |||||||||||||||||
V. Итог урока. Рефлексия. | - Оцените свои работы при помощи цветных кружочков. (красный – я молодец, зелёный – мне нужно ещё поработать, синий – сегодня не мой день и т.д.). | Выполняют. | |||||||||||||||||
VI. Домашнее задание. | Принести альбом рабочую тетрадь, краски (акварель), кисти | Записывают. | |||||||||||||||||
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования
«Мордовский республиканский институт образования»
индивидуальный проект занятия по внеурочной деятельности с использованием активных методов обучения
слушателя КПК «Инновационные технологии организации учебной деятельности
младшего школьника в современных условиях»
Выполнила: Мартасова С.В.
МБОУ « Ромодановская СОШ №1»,
учитель начальных классов
Саранск 2016
Направление внеурочной работы: Общеинтеллектуальное направление
Форма организации: Предметный факультатив
Программа: О. Холодова «Юным умникам и умницам»
Класс: 4
Тема: Развитие логики, внимания, памяти.
Цель: Интеллектуальное развитие учащихся; формирование мыслительных операций логического мышления; развитие познавательного интереса.
Задачи урока: Организация практической деятельности и познавательной активности; развитие у детей: компонентов теоретического мышления; умения анализировать условия задач и выделять в них существенные отношения данных; умение планировать решение задач, действовать в уме; умение преобразовывать условия логических задач в знаковые модели, умение действовать теоретическим способом при решении познавательных задач.
5. Планируемые результаты: (Личностные, метапредметные, предметные)
Познавательные действия:
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации
Осуществлять решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование;
Регулятивные действия:
1.Совместно с учителем определять цель действий, проговаривать план, предлагать версии.
2. Учиться действовать по плану, контролировать процессии результаты деятельности. Вносить необходимые коррективы. Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникшие трудности, искать их причины и пути преодолен
3. Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки.
Коммуникативные действия:
1. Высказывать свои мысли (предложение-текст), вступать в беседу.
2. Слушать и понимать других.
3. Договариваться о правилах общения; учиться выполнять роли в группе.
4. Участвовать в общей беседе, соблюдать правила речевого поведения, высказывать и обосновывать свою точку зрения
Личностные результаты:
Понимать и сохранять учебную задачу.
Технологическая карта занятия
Ход урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность детей | Используемые активных методов обучения | Обоснование целесообразности использования активных методов обучения | Время (в мин.) |
1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент. | - Сейчас я с каждым из вас поздороваюсь. Но поздороваюсь не словами, а молча - глазами. При этом постарайтесь глазами показать, какое у вас сегодня настроение» Метод "Здороваемся глазами" | Настраиваются на урок | Метод "Здороваемся глазами" | Цель: приветствие, создание положительного настроя на работу | 5 минут |
2.Актуализация знаний | Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки 1. – Каждое наше занятие начинается с «Мозговой гимнастики» 1) Качания головой (упражнение стимулирует мыслительные процессы): дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи. Выполнять 30 с. «Ленивые восьмёрки», (упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания): нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками. "Шапка для размышлений», (улучшает внимание, ясность восприятия и речь): «наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза. «Зоркие глазки» (упражнение служит для профилактики нарушений зрения): глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки. «Стрельба глазами» (упражнение служит для профилактики нарушений зрения): двигайте глазами вправо· влево, вверх-вниз по 6 раз. 2. Разминка “Ромашка”, - Что в человеке есть одно, а у вороны вдвое, в лисе не встретится оно, а в огороде втрое? (Буква "О».) - Сестра к брату в гости идет, а он от сестры прячется. Что это? (Луна, солнце.) - Что идет не двигаясь с места? (Время.) - Белый как снег, надутый, как мех. Кто это? (Гусь.) - Она молча учит. Что это? (Книга.) - Как называется жилище Бабы Яги? (Избушка.) - Имя мальчика, которого унесли Гуси·лебеди? (Иванушка.) - Какую строку не прочтет ни один грамотей? (Красную) - Через шесть лет Толе будет на полгода меньше, чем Юре. Кто из них старше? (Юра.) - На веревке завязали 5 узлов. На сколько частей узлы разделили веревку? (На 6.) | Выполняют гимнастику Дети отрывают лепестки ромашки, по кругу передают разноцветные листы и отвечают на вопросы |
Разминка “Ромашка”,
| Цель: Развивать мотивацию к обучению | 5 минут 5 минут |
3. Изучение новых знаний | Активизация знаний учащихся и создание -проблемной ситуации - Чем мы занимаемся на уроке «Юным умникам и умницам? – Просмотрите задания в тетради. Какие знания вам потребуются, чтобы выполнить их? Метод «Инфо-карусель» - Мы разделимся на 5 групп. Каждая группа будет выполнять задание. 1. Подумай и запиши. №2 Чтение шифровки и её отгадывание | На разных столах раскладывается информационный материал, связанный с темой урока. Каждая группа за своим столом знакомится с информацией и выполняет поставленные задания. По истечению отведённого времени каждая группа заканчивает работу за своим столом и переходит к другому. Группы работают до тех пор, пока каждая из них не побывает за каждым информационным столом. На столах помимо информации лежат чистые листы, на которых малые группы записывают свои соображения. Таким образом, группы работают совместно, хотя и не в контакте друг с другом. | Метод «Инфо-карусель» | Цель метода: научиться обсуждать и анализировать заданную тему в малых группах. | 25 минут |
4. Применение знаний | Устанавливает осознанность восприятия. 2.Следи глазами. -Помоги Незнайке добраться до ракеты, а как должен проходить его путь, прочитайте в задании – Кто помог Незнайке? А кто запутался? 3.Напиши подходящее слово. №5 – подумайте. Какая связь может быть между словами. Напиши подходящие слова ужин вечером, а завтрак утром лето жаркое, а зима холодная кофе коричневый, а молоко осень золотая, а зима белая 4.Найди закономерность №6 - Впиши номер нужной фигурки. 5. Кроссворд «герои сказок А.С.Пушкина» -Разгадайте кроссворд и если всё сделаете правильно, то прочтёте имя ещё одного сказочного персонажа. Ответы: 1.Руслан 2. старуха 3. Балда 4.Петушок 5. старик 6. Черномор Получившееся слово: Салтан. Ребусы -Разгадайте ребусы, вставьте отгаданные слова в текст, чтобы получился рассказ. ______ была у бабушки в деревне. Наташа – в летнем лагере в деревне. Вова отправился с туристами в горы. Надя и Витя отдыхали у моря Ответы: Вера Наташа Вова Надя и Витя Взаимопроверка результатов работы. | ||||
Рефлексия деятельности (итог урока) | Метод «Мухомор» - Ответьте на вопрос: «На сколько я доволен, тем, что я увидел на уроке. | Дети ставят точки внутри круга фломастером, чем ближе к центру поставлена точка, тем больше мне понравилось. | Метод «Мухомор» | Цель: оценить собственный вклад в работу группы, индивидуальной работы на каждом этапе урока, | 5 минут |
Предварительный просмотр:
МБОУ «Ромодановская СОШ №1»
Сценарий классного часа
«Здравствуй, школа»
Выполнила: учитель начальных классов
МБОУ «Ромодановская СОШ №1»
Мартасова С.В.
Ромоданово 2016
Сценарий классного часа
«Здравствуй, школа»
Звучит песня «Первоклашка».
Пятиклассник 1.
Сентябрьским утром
Откроют все классы
От знаний волшебную дверь
Для тех, кто впервые пришел к нам на праздник,
для смены «вчера малышей»!
Пятиклассник 2.
И мы приглашаем на радостный праздник
В честь первого в жизни звонка
Вас, маленьких самых,
Счастливых и разных,
Взволнованных, может, слегка!
Учитель: Сегодня впервые для вас прозвенел звонок,
И вы пришли на свой первый урок!
Учитель: И сегодня в этот час
Я поведу с собою вас.
За лесами, за горами,
В океане Знаний
Есть волшебная страна.
В ней много испытаний
И чудес она полна.
Мы будем путешествовать по ней
Много, много, много дней.
Что же это за страна?
Нам сегодня предстоит узнать.
Надо лишь названье страны прочитать.
(слайд 2)
Учитель: Дорогие ребята! Вы переступили порог волшебной страны знаний. А где же эта страна находится?
Стоит весёлый светлый дом,
Ребят проворных много в нём.
Там пишут и читают,
Рисуют и считают.
(Школа)
Школа – это чудесная страна Знаний.
И мы с вами находимся в волшебной комнате, которую здесь называют классом.
Посмотрите, как здесь уютно и чисто!
-Путешествовать по стране Знаний могут только школьники. А кто такие школьники?
-А кто такие школьники?
(те, кто учится в школе)
-Как ещё их можно называть?
(ученики)
-А как называют учеников 1 класса?
(первоклассники)
Учитель: У каждого в жизни единственный раз
Бывает свой первый, свой памятный класс,
И первый учебник, и первый урок,
И первый заливистый школьный звонок.
И первый наставник – ваш первый учитель, –
Кто дверь вам открыл на дорогу открытий.
- Принимает часто школа
Ребятишек в первый класс
Но сегодня день особый:
МЫ пришли! Встречайте НАС!
2.Раньше были малышами,
В садик мы ходили с вами,
Семь лет нам, все мы подросли,
И в первый класс уже пошли
3.Пришли мы в нашу школу,
Просторный, светлый дом,
Где много дней весёлых
Мы вместе проведём.
4.В школу чтобы не проспать,
Пришлось нам в 7 часов вставать,
Зубы чистить, умываться,
Одеваться, заплетаться.
5.А сегодня рано встал,
Умылся, расчесался,
Форму новую одел –
Быстрее всех собрался
6. Я еще вчера в портфель
Уложил тетрадки
И в пенал карандаши
Вставил по порядку.
7. Ходуном ходил весь дом,
Первоклассник теперь в нем.
Это ж знаете, друзья,
Ответственная миссия!
8. Мамы волновались очень,
Бабушки не спали ночью,
Папа мне сказал раз пять:
«Как бы нам не опоздать?»
9. А мой папа вечером
Пропустил футбольный матч,
Подтянул ремни у ранца,
Подточил мне карандаш.
10.Рассказали мама с папой,
Как вести себя за партой:
Например, нельзя лежать,
Парта - это не кровать.
11.Я сидеть намерен прямо,
Как учила меня мама.
Захочу спросить, сказать,
Надо руку лишь поднять.
12.И ни с кем нельзя болтать,
Чтоб уроки не сорвать.
Сорок пять минут урок,
Продержаться бы весь срок!
13.Папа дал тайком совет:
Можно сбегать в туалет.
Жаль, нельзя еще в буфет:
Там купил бы я конфет.
14. Нет, нельзя мне расслабляться.
Надо лучшим быть стараться.
Буду слушаться я маму,
С ней я точно первым стану.
Звучит песня «Отличницы»
Учитель: Ну что ж, отправимся в путешествие? Как вы думаете, на чем?
Учитель: Праздник мы сейчас откроем,
Чудо - игры здесь устроим
Повернитесь все друг к другу
И пожмите руки другу.
Руки вверх все поднимите
И вверху пошевелите.
Крикнем весело: "Ура!"
Игры начинать пора!
Вы друг другу помогайте,
На вопросы отвечайте
Только ДА и только НЕТ
Дружно дайте мне ответ.
Если НЕТ вы говорите,
То ногами постучите
Если говорите ДА,
В ладоши хлопайте тогда.
Для начала мы соберем БОЛЬШОЙ рюкзак, который возьмем с собой.
(дети должны отвечать "Да" (хлопать) или "Нет" (топать))
На дно кладем кулек конфет? (ДА)
А милицейский пистолет? (НЕТ)
Туда положим винегрет? (НЕТ)
А может быть, улыбок свет? (ДА)
Положим спелый апельсин? (ДА)
А продуктовый магазин? (НЕТ)
Цветов корзину для друзей? (ДА)
А разноцветных кренделей? (ДА)
Салат положим в сумку? (НЕТ)
Кладем улыбку и успех? (ДА)
Задорный детский звонкий смех? (ДА)
Учитель: Сегодня праздник, хорошее настроение, все улыбаются. Только лишь солнышку грустно. (Слайд 4)
Надо очень постараться,
Чтобы солнышко над нами
Засияло бы лучами!
Солнышку одиноко, давайте с ним познакомимся.
- А для того чтобы отправиться, и машинисту нужны точные сведения о пассажирах. Ф.И. каждого (знакомство: передача солнышка по рядам, каждый называет свое имя и фамилию).
-Вот и солнышко нам улыбнулось!
- Внимание! Внимание! Мы отправляемся в Страну Знаний.
1. Стоит чудесная скамья,
На ней уселись ты да я.
Скамья ведет обоих нас
Из года в год,
Из класса в класс.
А теперь я прошу вас приложить свои ушки к парте и послушать её мудрые советы.
Советы парты: (звук встроен)
- Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся.
Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать.
- Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно.
Форму сам погладь, поверь,
Ты большой уже теперь.
- Приручай себя к порядку,
Не играй с вещами в прятки,
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.
- На уроках не хихикай,
Стул туда – сюда не двигай,
Педагога уважай
И соседу не мешай.
- Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся,
Зря не хмурься, будь смелей
И найдёшь себе друзей.
- Вот и все мои советы,
Их мудрей и проще нету,
Ты, дружок, их не забудь –
В Страну Знаний держись путь.
Учитель: Прислушайтесь к мудрым советам парты. Вам вместе с ней придётся провести 816 дней, 32 тысячи уроков, 50 тысяч часов.
Учитель: А вот еще загадка.
- Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке,
А живут в доме том
Ручка, книжка и альбом. (Портфель) (слайд 7 – клик, появится портфель)
Учитель: Много вещей в портфеле ученика.
- Незнайка тоже решил пойти в школу.
Давайте поможем ему правильно собрать учебные вещи.
Но пока нет самой главной. Попробуйте отгадать, что это.
Я всё знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу,
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться. (книга)
Ваша первая учебная книга называется «Азбука» (показать). В этой книге мы прочитаем много стихов, скороговорок, шуток, будем разгадывать ребусы, отгадывать загадки. Так же нашими помощниками будут такие учебники: «Математика», «Русский язык», «Литературное чтение», «Окружающий мир», (показать).
Сами книги не растут,
Сделать книги нужен труд.
Тетради, книги – береги,
Не чиркай, не мни, не рви!
3 СТАНЦИЯ «ВЕСЁЛАЯ»
Раздается музыка из мультфильма «Летучий корабль». В зал «вылетает» Баба-яга. Подходит к первоклассникам, немножко пугает. Приглашает полетать на метле или посетить домик на куриных ногах.
Баба-яга. Здравствуйте, детишечки, девчоночки, мальчишечки.
Деточки малюсенькие, все такие вкусненькие!
И собралися вот тут.
Ну, а как меня зовут?
Дети кричат: Баба-яга!
Баба-яга. Это даже не смешно.
Насмотрелися кино-
Вот и обзываются,
Дети, называется!
Я – директор этой школы,
А ведь это труд тяжелый.
Надо все-все буквы знать,
Чтоб приказы сочинять.
Приступив к работе, сразу
Сочинила два приказа.
Баба-яга вынимает свернутый в трубочку указ и читает .
Один день учиться и шесть отдыхать.
Довольны – прошу всех «ура» прокричать.
В ответ- тишина. Не доволен никто?
Ну, наплевать, я довольна зато.
Указ номер два.
Вас в столовой кормить
Будут только вареньем,
Чтобы было прекрасным у всех настроенье.
А если от сладкого зубы болят,
То вырвут их сразу у вас все подряд!
Ну что вы от страха дрожите?
«Ура» поскорее кричите!
Опять тишина. Ну, ты посмотри!
А вот запасной мой приказ номер три:
Урок будет длиться всего минут пять
Для тех, кто захочет примеры решать.
А всем остальным надо драться,
Кричать, хулиганить, кусаться!
Урок начинать нам, наверно, пора!
Кричите директору трижды «Ура!»
Ведущий. А мы тебе скажем: лети-ка домой
Не то мы прогоним вот этой метлой!
Баба-яга. Ах так? Вы еще пожалеете.
Прогнать вы меня не сумеете.
Но щас я кого-нибудь все же словлю,
Я жареных мальчиков очень люблю!
Ведущая. Ты прочь поскорей убирайся
И больше нам не попадайся.
Баба-яга. Ладно! А теперь проверим знанья,
проведем мы испытанья.
Тот, кто слово не найдет,
Снова в детский сад пойдет.
Ходить по лесу надо с толком,
Чтоб не попасться злому…(волку)
А если встал он на пути,
Попробуй от него... (уйти).
Скажи ему, что там за речкой
Пасутся на лугу... (овечки),
Что бабушка твоя живет
Не там, совсем... (наоборот),
Что не пойдешь к бабуле ты
Пока не соберешь... (цветы).
Пусть волк бежит по той дороге
А мы по этой во все... (ноги).
А сможете ли вы решить такую задачу?
Росла 1 берёза, а на ней 5 ветвей. На каждой ветке по
1 апельсину.
Сколько апельсинов было на берёзе?
(нисколько, на берёзе апельсины не растут)
-Следующий остров называется Читалочка.
-Незнайка очень старался писать буквы, но кажется, ошибся.
-Посмотрите внимательно, все ли буквы своего имени он написал правильно?
А теперь давайте попробуем прочитать эти слова. Вам подскажут картинки
-Как можно назвать, одним словом?
(семья, родные).
- Родные будут обязательно вам помогать в учёбе. И с их помощью, я надеюсь, вы будете лучше учиться.
Будьте послушными и прилежными, помните, родные вас очень любят и хотят видеть вас известными учеными, смелыми космонавтами, умными инженерами, заботливыми врачами, достойными гражданами России.
-Так вы уже очень многое знаете. Молодцы! А как поете?
Ну-ка, ушки на макушки,-
Спойте для меня частушки!
1.Начинаем петь частушки,
Просим не смеяться.
Тут народу очень много,
Можем застесняться.
2.Нам ни капельки, друзья,
Не было обидно,
Когда сказали: первый класс
Из-за цветов не видно!
3.Форму новую купили,
Нарядили весь наш класс -
И теперь родные мамы
Различить не могут нас.
4.Книжки новые, тетрадки,
И костюмчик классный сшит,
Чтобы было всё в порядке,
Папа в банке взял кредит.
5.У меня теперь забота,
Уж не знаю, как мне быть:
Папа с мамой на работе,
А кому портфель носить?
6.Ранец — чудо! Только вот,
Милые подружки,
Не влезают в ранец тот
Все мои игрушки.
7. Раньше всё решала мама:
Что нам кушать, что надеть.
А теперь уж нам придётс
Всё самим предусмотреть.
8.Мы частушки вам пропели
Школьные - прикольные,
Вас поздравили с Днём знаний,
Мы собой довольные!
Баба Яга Ну хватит! Расшумелись тут, распелись! Ах вы мои… у-тю-тю-тюшечки! Ах вы мои негодники.
Ах, вы! Вы меня до инфаркту доведете своей учебой, своей настоящей дружбой! С кем я связалась? Поеду лучше в другую школу. Где мой транспорт?
.Ведущий: Вот и замечательно. Иди своей дорогой, бабуся!
А наш праздник продолжается.
5 СТАНЦИЯ «ШКОЛЬНАЯ»
Я сегодня первый раз
Отправляюсь в первый класс.
Постараюсь я во всем
Лучшим быть учеником.
Будем мы усидчивы,
Прилежны и старательны.
И тогда пойдет учеба
Просто замечательно!
А с игрушками, наверно
Надо мне прощаться.
Я уроками теперь
Буду заниматься.
Все домашние заданья
Буду четко выполнять.
На урок без опозданья
Буду утром прибегать.
Родители, не беспокойтесь,
Бабулечки, за нас не бойтесь!
Мы вам хотим пообещать:
Учиться будем лишь на «5»!
Даже если будет трудно
Вычитать и умножать,
Мы учиться обещаем
На «четыре» и на «пять».
Буду умной и веселой,
Делать добрые дела,
Чтоб меня родная школа
Как родную, приняла.
Родители:
Ты в этот чудесный сентябрьский денёк
Впервые шагнул через школьный порог…
Как много тебя интересного ждёт!
Ведь радость открытий учёба несёт.
Пусть будет твой путь, первоклассник, успешным!
Для этого надо стараться, конечно:
Дружить с букварём, с интересом учиться,
Стремиться вперёд, никогда не лениться!
И школьные годы, звонки, перемены
С улыбкой ты вспомнишь потом непременно!
Уважаемые родители! Настала и ваша очередь дать клятву родителей первоклассников!
Клятва родителей первоклассников
Клянусь (будь я мать или будь я отец)
Ребёнку всегда говорить "Молодец"!
Клянусь!
Клянусь выходить в надлежащие сроки,
Клянусь не опаздывать я на уроки.
Клянусь!
Клянусь я в учёбе ребёнка не "строить",
Клянусь вместе с ним иностранный освоить.
Клянусь!
За двойки клянусь я его не ругать
И делать уроки ему помогать.
Клянусь!
А если нарушу я клятву мою,
Тогда я последний свой зуб отдаю,
Тогда моего обещаю ребёнка
Кормить ежедневно варёной сгущёнкой!
Клянусь!
Тогда идеальным родителем буду
И клятвы моей никогда не забуду!
Клянусь!
Учитель - Но это не только ваш праздник, но и праздник всей семьи. Сегодня волнуются и бабушки, и мамы, и папы.
Уважаемые родители! Сегодня ваш ребенок стал первоклассником. Я поздравляю вас с этим замечательным событием. Верю, что школьные годы станут и для вашего ребенка, и для вас чудесным временем, принесут вам радость, счастье, удачу. Рада, что именно ваши дети будут рядом со мной четыре года, будут доставлять мне радость общения с ними. Вместе с вами мы будем растить будущего Человека.
Трудно детей своих воспитать,
Многое нужно для этого знать.
Родителям я хочу пожелать:
Детям всегда во всём помогать,
В школу с утра ребёнка собрать,
Напутствия вовремя добрые дать,
Умную книжку успеть прочитать,
А в выходной не забыть погулять,
Чтобы болезней всех избежать,
Надо ещё детей закалять,
Собрания также все посещать,
Школе по мере сил помогать.
А главное - без сомненья -
Желаю я вам терпенья!
Учитель: На этом наш праздник не заканчивается, напротив, он только начинается. И называется он «школьная жизнь». Я не говорю вам: «До свидания». Я говорю вам: «Здравствуйте!»
Теперь мы первоклашки
Вот и осень пришла,
Собираться пора
В дом огромный, что школой зовётся.
Завершилась вчера
В детском саде игра.
Всё прошло и уже не вернётся.
Завершилась вчера
В детском саде игра.
Всё прошло и уже не вернётся.
Припев: Серёжки и Наташки,
Теперь мы первоклашки,
И смотрим на приятелей вчерашних свысока.
Они остались в садике:
Марины, Саши, Вадики.
Они ещё не слышали школьного звонка.
Они ещё не слышали школьного звонка.
На уроках не спят,
Только ручки скрипят
Над тетрадкой по чистописанью.
Только пишем мы так:
Всё наперекосяк.
Ну, за что нам такие страданья!?
Только пишем мы так:
Всё наперекосяк.
Ну, за что нам такие страданья!?
Припев
Скоро будем мы знать,
Как читать и считать,
Как по химии опыты ставить.
Ведь учиться у вас
Мы пришли в первый класс.
С этим можно друг друга поздравить.
Ведь учиться у вас
Мы пришли в первый класс.
С этим можно друг друга поздравить.
Припев
(Муз. Александра Ермолова, сл. Вадима Борисова)
Припев:
Посмотри друзьям в глаза.
Пробил час и день пришел,
Чтобы ты сумел сказать:
Это - лучшая из школ.
Посмотри друзьям в глаза
И улыбку подари.
Школа - это чудеса.
Это - мир!
1.В городах и селах
Дел круговорот.
Каждый с детства к этому причастен.
Мы приходим в школу
Вновь за годом год
И отлично знаем:
Школа - это счастье!
ПРИПЕВ:
2.Ежедневно тайны
Ожидают нас.
Поиски, победы и усталость.
Но опять с друзьями
Входим в светлый класс
И отлично знаем:
Школа - это радость!
ПРИПЕВ: