Картотека

«Чудесные отпечатки»

Познакомить со свойствами влажного и сухого песка.

Сухой песок, лейка с водой, формочки, поднос.

Дети оставляют отпечатки ладоней на сухом песке (нечеткие). Поливают песок из лейки, перемешивают. Оставляют отпечатки на мокром песке (четкие, сохраняют форму). Вывод: вода склеивает песчинки.

«Найди клад»

Развитие тактильной чувствительности.

Контейнер с сухим песком/манкой, мелкие игрушки («сокровища»).

Дети на ощупь ищут спрятанные в крупе или песке предметы, не подглядывая.

«Кораблики»

Выявить плавучесть предметов.

Таз с водой, бумажные кораблики, камешки, металлические крышки.

Дети опускают разные предметы в воду. Наблюдают: бумага и дерево плавают, камни тонут. Пробуют утопить кораблик, положив на него камень.

«Разноцветная водичка»

Свойства воды растворять краску; температура.

Стаканы с теплой и холодной водой, гуашь, кисточки.

В стаканчики добавляют краску. Обсуждают, где краска растворяется быстрее (в теплой воде).

«Мыльные пузыри»

Воздух занимает место.

Трубочки для коктейля, мыльный раствор.

Дети дуют в трубочку в стакане с водой (пузырьки), затем пускают мыльные пузыри.

«Проращивание лука»

Признаки живого организма.

Прозрачный стакан, луковица, вода.

Луковицу ставят в стакан так, чтобы донце касалось воды. Ведут дневник наблюдений за ростом корней и перьев.

«Каждому камешку свой домик»

Классификация камней.

Различные камни, 4 коробочки, лупа.

Дети сортируют камни по признакам: гладкие/шероховатые, большие/маленькие, светлые/темные. Рассматривают структуру камня через лупу.

«Почему песок сыплется, а глина — нет?»

Сравнение свойств материалов.

Емкости с песком и глиной, сито, лупа.

Пересыпают вещества. Песок течет струйкой, глина падает комками. Просеивают через сито. Рассматривают форму частичек (песок круглый, глина пластинчатая).

«Воздух повсюду»

Доказать наличие воздуха в пустых предметах.

Пластиковая бутылка, таз с водой.

Бутылку опускают в воду вертикально — выходят пузырьки. Наклоняют горлышком вниз — пузырьки идут сильнее. Вывод: воздух есть везде.

«Парусные гонки»

Сила ветра (движение воздуха).

Бумага, палочки, таз с водой, веер.

Делают бумажные кораблики. Сначала дуют сами, затем машут веером. Выясняют, что сильный ветер двигает лодку быстрее.

«Солнечные зайчики»

Отражение света.

Зеркало, солнечный день.

Учить пускать зайчиков, направляя луч от окна на стену. Поймать зайчика в зеркальце друга.

«Волшебная кисточка»

Смешение цветов.

Палитра, красная, синяя, желтая краски.

Получение оранжевого (красный+желтый), зеленого (синий+желтый), фиолетового (красный+синий).

«Мир дерева и металла»

Плотность, теплопроводность, звукопроводность.

Бруски дерева и металла, ложки (дер., мет.), емкости с водой.

1. Опускают бруски в воду: металл тонет, дерево плавает. 2. Прикладывают материалы к щеке: дерево теплое, металл холодный. 3. Стучат ложками: металл звонкий, дерево глухое.

«Ткань, бумага, пластик»

Износостойкость, впитываемость.

Образцы тканей, бумаги, пластика, ножницы, вода, спиртовка (только воспитатель!).

Тестируют на разрыв, намокание, разрезание. Воспитатель безопасно демонстрирует горючесть (на расстоянии).

«Круговорот воды в банке»

Испарение и конденсация.

Трехлитровая банка, горячая вода, блюдце со льдом.

На дно банки наливают немного кипятка. Сверху накрывают блюдцем со льдом. Через 5 минут на внутренней стороне блюдца появляются капли (дождь).

«Где быстрее тает?»

Теплопроводность снега.

Тарелка, снег, теплая комната, холодная улица (или холодильник).

Два одинаковых снежка выносят в тепло и оставляют на холоде. Засекают время таяния.

«Мы — фокусники»

Магнит действует сквозь преграды.

Магнит, скрепки, стакан с водой, лист картона.

Достать скрепку из воды, не замочив рук. Перемещать скрепку под листом картона «волшебной рукавичкой».

«Волшебный шарик»

Статическое электричество.

Воздушный шарик, шерстяная ткань, нарезанные кусочки бумаги.

Натирают шар о шерсть, подносят к бумаге — она прилипает. Касаются рукой — заряд уходит, бумага падает.

«Сухой из воды»

Воздух занимает объем.

Стакан, салфетка, глубокая емкость с водой.

Комкают салфетку, плотно прижимают ко дну стакана. Переворачивают стакан и медленно опускают в воду вертикально. Вынимают — салфетка сухая. Повторяют опыт, наклонив стакан — выходят пузырьки, салфетка намокает.

«Расширение тел при нагревании»

Тепловое расширение.

Пустая пластиковая бутылка с крышкой, миска с горячей водой, миска с ледяной водой.

Бутылку охлаждают (она сжимается, стенки втягиваются). Затем помещают в горячую воду — воздух внутри расширяется, стенки выравниваются, может вырваться пробка.

«Дыхание листа»

Растения выделяют кислород.

Банка с водой, комнатное растение (элодея), яркая лампа/солнце.

Веточку растения полностью погружают в банку с водой, ставят на свет. Через несколько часов на листьях появляются пузырьки газа.

«Фильтрация воды»

Способы очистки.

Грязная вода (вода + земля + масло), воронка, марля, вата, активированный уголь, чистый стакан.

Собирают фильтр слоями (вата-марля-уголь). Пропускают грязную воду. Сравнивают результат до и после.

«День и ночь»

Вращение Земли вокруг оси.

Настольная лампа (Солнце), глобус или мяч на карандаше.

Лампа светит на глобус. Медленно вращают глобус. Объясняют, почему одна сторона освещена (день), а другая в тени (ночь).

«Почему в космосе темно?»

Распространение света.

Фонарик, темная комната.

Включают фонарик в темноте. Луч виден только там, где он попадает на руку или стену. Между ними луч невидим, так как ему не от чего отражаться.