Наставничество

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная         школа - сад № 10"города Когалыма

РАССМОТРЕНО

на заседании НМС
протокол

№ 3  от "30" августа 2022   г.

            УТВЕРЖДЕНО
                    приказом директора

№ 707 от "31" августа 2022   г.

Программа наставничества

для 7А класса

«Help and support»

на 2022-2023 учебный год

Составитель:

Ветрова Валентина Николаевна,

учитель иностранного языка

г. Когалым,  2022

Пояснительная записка

Актуальность разработки программы наставничества

Разработка программы наставничества обусловлена современными требованиями системы образования. В настоящее время внедрение Целевой модели наставничества является обязательным направлением развития для каждой образовательной организации. Основанная на принципах доверия и сотрудничества, данная модель предполагает выстраивание эффективного взаимодействия между наставником и наставляемым для достижения запланированных результатов.

Основная цель реализации Целевой модели наставничества — всестороннее раскрытие личностного потенциала обучающегося, необходимого для его успешной социальной и профессиональной самореализации в условиях современной неопределённости. Кроме того, программа ориентирована на создание действенной системы поддержки, содействие самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся.

Программа предназначена для организации работы наставников с обучающимися на уровне образовательной организации и направлена на удовлетворение потребностей всех участников образовательного процесса:

 • обучающихся;

 • родителей (законных представителей);

 • педагогических работников.

В программе используются следующие понятия и термины.

Наставничество - универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.

Форма наставничества - способ реализации целевой модели через организацию работы наставнической пары или группы, участники которой находятся в заданной обстоятельствами ролевой ситуации, определяемой основной деятельностью и позицией участников.

Наставляемый - участник программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции. В конкретных формах наставляемый может быть определен термином "обучающийся".

Наставник - участник программы наставничества, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовый и компетентный поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.

2. Нормативные основы программы

Рабочая программа наставничества разработана в соответствии с распоряжением Министерства образования Российской Федерации от 25.12.2019 года № Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися»,  и в целях реализации в данной образовательной организации региональных проектов национального проекта «Образование»: «Современная школа», «Успех каждого ребёнка», «Учитель будущего».

Содержание программы

Цели и задачи программы наставничества

Программа наставничества для 7А класса направлена на достижение следующей цели:  формирование коммуникативной культуры обучающихся на уроках иностранного языка.

Ожидаемые результаты внедрения целевой модели наставничества

1. Создание благоприятной психологической атмосферы в классе за счёт формирования комфортного и партнёрского взаимодействия между обучающимися.

 2. Повышение учебной мотивации и стремления к личностному развитию у учащихся.

 3. Сокращение уровня неуспеваемости.

 4. Реализация на практике подхода к построению индивидуальных образовательных маршрутов.

 5. Развитие и укрепление системы ценностных установок и жизненных ориентиров обучающихся.

        Срок реализации программы

Данная программа наставничества рассчитана  на 1 учебный год.

Начало реализации программы 01.09.2022, срок окончания 30.05.2023 года.

        Применяемые формы наставничества

        Основными формами наставничества является форма «учитель-ученик» и «ученик-ученик».

Форма «ученик-ученик» предполагает такое взаимодействие обучающихся, при котором один из обучающихся находится на более высокой ступени образования и обладает организаторскими и лидерскими качествами, позволяющими ему оказать весомое влияние на наставляемого.

Этапы реализации программы наставничества

Формы наставничества

Исходя из образовательных потребностей        обучающихся 7А класса, в данной программе рассматривается основная форма наставничества «ученик – ученик».

Форма наставничества «Ученик – ученик».

Цель - разносторонняя поддержка обучающихся с особыми образовательными или социальными потребностями либо временная помощь в адаптации к новым условиям обучения.

Задачи:

1. Помощь в реализации лидерского потенциала.
2. Улучшение образовательных, творческих или спортивных результатов.
3. Развитие гибких навыков и метакомпетенций.
4. Оказание помощи в адаптации к новым условиям среды.
5. Создание        комфортных        условий        и        коммуникаций        внутри        образовательной организации.
6. Формирование устойчивого сообщества обучающихся и сообщества благодарных выпускников.

Результат:

1. Высокий уровень включения наставляемых во все социальные, культурные и образовательные процессы.
2. Повышение успеваемости.
3. Улучшение психоэмоционального фона внутри группы и класса.

Характеристика участников формы наставничества «Ученик – ученик»

Схема реализации формы наставничества «Ученик – ученик»

Механизмы мотивации и поощрения наставников

Мероприятия по популяризации роли наставника:  

• Выдвижение лучших наставников на конкурсы и мероприятия на школьном уровне;
• Создание специальной рубрики "Наши  классные наставники";
• Награждение школьными грамотами "Лучший наставник»;
• Предоставлять наставникам возможности принимать участие в формировании предложений, касающихся развития школы.