Главные вкладки
10. Мониторинг
Вданном разделе представлена оценка качества :Диагностика, Самообследование, Результаты
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Готовность детей к школе | 57 КБ |
 Оценка качества взаимодействия педагогов и детей | 22.82 КБ |
| Оценка качества индивидуализации | 23.1 КБ |
| Оценка качества иновационных технологий педагогами | 20.63 КБ |
| конкурсное движение 25-26 | 31.29 КБ |
Предварительный просмотр:
СВОДНАЯ КАРТА ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
По результатам оценки качества взаимодействия участников образовательных отношений были получены следующие результаты:
- показатель качества взаимодействия педагогов с детьми составил 11 баллов (69%) из 16 возможных;
- показатель взаимодействия с родителями обучающихся — 16 баллов (73%) из 22 возможных;
- показатель взаимодействия с социумом — 2.5 баллов (25%) из 10 возможных.
Из этого следует, что наиболее успешно выстроено взаимодействие с родителями, однако по данному направлению всё ещё имеется потенциал для роста и совершенствования.
Взаимодействие педагогов с детьми находится на среднем уровне и требует дополнительного внимания к качеству и разнообразию форм работы и дальнейшего анализа и совершенствования.
Наиболее проблемной зоной является взаимодействие с социумом так как находится на уровне требуемом незамедлительного внимания, что свидетельствует о необходимости срочных мер по развитию внешних связей, интеграции в общество и разработки, реализации целенаправленных мер по улучшению.
Вывод:
Необходимо разработать и реализовать план по улучшению взаимодействия с социумом, включая:
-расширение партнёрских связей с внешними организациями
-активное участие в общественных и образовательных инициативах
-повышение информированности о деятельности среди широкой аудитории
-усилить работу с детьми и родителями, внедряя формы взаимодействия и обратной связи.
Предварительный просмотр:
По итогам оценки индивидуализации образования
были получены следующие результаты.
Показатели, характеризующие умение педагога создавать условия для поддержки детской индивидуальности и инициативы, достигли 10,9 балла (91%) из 12 максимальных баллов. Это свидетельствует о сформированности у педагогов базовых представлений о необходимости индивидуального подхода.
В то же время умение применять разнообразные формы поддержки детской инициативы оценено в 6,1 баллов (77%) из максимальных 8, что указывает на наличие потенциала для расширения методического инструментария педагогов.
Умение выстраивать образовательный процесс в точном соответствии с уровнем развития ребёнка получило оценку 87,5% - 5,3 балла из 6 возможных, что является сильной стороной работы.
Показатели, характеризующие построение вариативного развивающего образования, составили 6,8 балла (86%) из 8 возможных, что говорит о необходимости дальнейшего развития навыков проектирования гибких образовательных маршрутов.
Взаимодействие с родителями по вопросам индивидуализации образования детей оценено в 6,6 балла (82%) из 8, что подтверждает важность продолжения работы в этом направлении.
Вывод и рекомендации
Итого общий показатель максимального количества по показателям оценки индивидуализации образования равен 574 баллам это 85 %.
В целом результаты оценки можно охарактеризовать как положительные, однако они указывают на наличие зон роста.
Для повышения эффективности работы по индивидуализации образования рекомендуется:
-уделить особое внимание расширению спектра форм поддержки детской инициативы;
-продолжить развитие навыков построения вариативного образовательного процесса;
-усилить работу с родительским сообществом для создания единого образовательного пространства.
Системная работа над этими аспектами позволит повысить качество образовательного процесса и обеспечить более полное раскрытие потенциала каждого ребёнка.
Предварительный просмотр:
Оценка качества использования педагогами
современных образовательных технологий
По итогам оценки использования педагогами инновационных образовательных технологий можно сделать следующие выводы.
Показатели, характеризующие мотивационно-творческую направленность личности, достигли 9,5 балла (79%) из максимальных 12, что свидетельствует о достаточно высоком уровне внутренней мотивации педагогов к творческой деятельности.
Уровень креативности педагогов составил 12,6 баллов (79%) из 16 возможных. Это говорит о выраженной способности к нестандартному мышлению и поиску новых решений в образовательном процессе.
Профессиональные способности педагогов к осуществлению инновационной деятельности достигли 13 баллов (72%) из максимальных 18. Данный результат подтверждает наличие у педагогов базовых компетенций для внедрения современных образовательных технологий.
Показатели, характеризующие индивидуальные особенности личности педагога, составили 10,8 баллов (77%) из максимальных 14, что отражает благоприятный личностный потенциал для профессионального роста.
Вывод:
В совокупности по всем основным направлениям средний балл составил 47,7 из 60 возможных.
79,5% это хороший показатель, который свидетельствует о положительной динамике и сформированности ключевых компетенций.
Однако анализ результатов показывает, что остаются направления, требующие дополнительного внимания и развития. В частности, целесообразно усилить работу по повышению уровня профессиональных способностей и развитию индивидуальных особенностей личности педагогов для более эффективного внедрения инноваций в образовательную практику.
Предварительный просмотр:
Информация об участии детей в олимпиадах и интеллектуальных конкурсах 2025-2026 уч.год Тухфатулина И.Г
№ п/п | Название конкурса | Год | Муниципальный уровень | Региональный уровень | Всероссийский уровень | Международный уровень | Победитель/ участник | возраст участников |
1 | 2025 | Региональный детский творческий конкурс «Безопасность труда и Я» | Высшая школа делового администрирования Детский творческий конкурс «Мир профессий» | |||||
2 | 2025 | Региональный творческий конкурс партии Справедливая Россия «Спасибо мама!» | Высшая школа делового администрирования Всероссийская познавательная онлайн – олимпиада ко дню пожилого человека «Сказочные бабушки и дедушки» | |||||
3 | 2025 | Региональный творческий конкурс партии Справедливая Россия «Открытка Деду Морозу» | Высшая школа делового администрирования Детский творческий конкурс ко дню защиты животных «Краски доброты» | |||||
4 | 2025 | Региональный творческий конкурс партии Справедливая Россия «Весна, расцветай» | Высшая школа делового администрирования Детский творческий конкурс «Пернатые друзья» | |||||
5 | 2025 | Региональный конкурс кормушек «Экоклюв» Номинация «Самая практичная кормушка» | Высшая школа делового администрирования Детский творческий конкурс «Подарок для мамы» | |||||
6 | 2025 | Региональный творческий конкурс символ Победы. Справедливое Оренбуржье | Всероссийский детский творческий конкурс УЧИЛАБ «Как я встретил новый год» | |||||
7 | 2025 | Региональный конкурс «Зеленый свет» | Высшая школа делового администрирования Детский творческий конкурс «Конструктор идей» | |||||
8 | 2025 | Высшая школа делового администрирования Детский творческий конкурс ко дню кошек «Мурлыка» | ||||||
9 | 2025 | Высшая школа делового администрирования Детский творческий конкурс «Тайны в космическом мире» | ||||||
10 | 2025 | Высшая школа делового администрирования Детский творческий конкурс « | ||||||
25 | 2026 | |||||||
Итого | 0 | 7 | 10 |
Информация об участии детей в конкурсах, фестивалях, смотрах и соревнованиях спортивной направленности за 2025-2026 год
№ | Название конкурса | Год | Муниципальный ур | Региональный ур | Всероссийский ур | Международный ур | Победитель/участник |
итого | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Информация об участии педагогов в конкурсном движении за 2025-2026 учебный год
Муниципальный уровень | Региональный уровень | Всероссийский уровень | Международный уровень | |||||
1 | Институт Педагогики и психологии Конкурс методических разработок «Психологический калейдоскоп» Номинация: Лучший видеоролик занятия «Какие разные эмоции» | Региональный конкурс «Наставник года в Оренбуржье-2025» | Образовательный центр IТ «ПЕРЕМЕНА» Профессиональный педагогический конкурс: “Лучший персональный сайт педагога-2025» | Фонд поддержки ДЮиВ творчества «ПЛАНЕТА ДАРОВАНИЙ» в рамках международного проекта «Творческое движение 2025-2026» IX Международный творческий конкурс –фестиваль детского, юношеского и взрослого творчества «В НОВОМ РИТМЕ» Эстрадный вокал | 2 место | |||
2 | Городской творческий конкурс «Мы все таланты!» | Региональный конкурс для педагогов образовательных организаций осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам ДО «Среда развития: вызовы и решение». Номинация: Арт- пространство: дизайн, вдохновляющий на открытия» | Арт-талант Всероссийский конкурс профессионального мастерства Номинация: Методическая разработка Конкурсная работа: Консультация для педагогов «Как вести себя с недовольными детьми» | 1 место | ||||
3 | 2025 | Региональный творческий конкурс символ Победы. Справедливое Оренбуржье «Чтение стихов о войне» | Арт-талант Всероссийский конкурс профессионального мастерства Номинация: Методическая разработка Конкурсная работа: Консультация для родителей «Родителям о привычках детей» | 1 место | ||||
4 | 2025 | Региональный конкурс ПДД «Зелёный свет» | Арт-талант Всероссийский конкурс профессионального мастерства Номинация: Методическая разработка Конкурсная работа: Интерактивная игра для детей дошкольного возраста «Что здесь лишнее?» | победитель | ||||
5 | 2025 | + | Арт-талант Всероссийский конкурс профессионального мастерства Номинация: Методическая разработка Конкурсная работа: Консультация для педагогов «Как вести себя с капризными детьми» | 3 место | ||||
6 | 2025 | Арт-талант Всероссийский конкурс профессионального мастерства Номинация: Методическая разработка Конкурсная работа: Консультация для родителей «Детские страхи и способы борьбы с ними» | 1 место | |||||
7 | 2025 | + | Арт-талант Всероссийский конкурс профессионального мастерства Номинация: Методическая разработка Конкурсная работа:»ИКТ игра для детей «Что лишнее» | 3 место | ||||
8 | 2025 | Арт-талант Всероссийский конкурс профессионального мастерства Номинация: Методическая разработка Конкурсная работа: «Детские эмоции -это важно!» | 3 место | |||||
? | 2026 | муниципальный | региональный | всероссийский | международный | |||
итого | 2 | 4 | 8 | 1 |
Информация о методических объединениях за 2025-2026 учебный год
№ п/п | Наименование мероприятия |
1 | МО«Систематизация теоретических представлений и практического опыта педагогов-психологов ДОО в работе с родителями»-25 |
2 | МО «Квик-настройка: быстрый путь к профессиональному психологическому настрою педагогов-психологов ДОУ»-25 |
3 | МО «Отклоняющееся поведение у детей дошкольного возраста: формы, причины, методы коррекции, профилактика» |
4 | МО «Особенностикоррекционно-развивающей работы с детьми с особыми образовательными потребностями» |
Информация о публикации за 2025-2026 учебный год
№ п/п | Публикация | Свидетельство, книжное издательство |
1 | ||
2 | СБОРНИК профилактических и игровых мероприятий, направленных на развитие социальных навыков и эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста | Городской сборник педагогов –психологов САО апрель 2026 год |
3 | Консультация для педагогов "Как вести себя с недовольными родителями" | Сертификат Инфоурок от 13.03.2026 |
4 | Как вести себя с капризными детьми | Сертификат Инфоурок от 13.03.2026 |
5 | Как вести себя с родителями, если возник конфликт | Сертификат Инфоурок от 15.05.2026 |
Курсы повышения квалификации по воспитанию детей за 2025-2026 учебный год
№ п/п | Наименование |
1 | - |
Участие психолога в педагогических сообществах (МАРАФОНЫ, ОНЛАЙН-СЕМИНАРЫ И Т.Д.)
№ п/п | Наименование |
1 | Семинар – практикум «Денверская модель раннего вмешательства в комплексной психолого-педагогической помощи детям дошкольного возраста» |
2 | Акция «Психология для всех» Арт-терапия «Кофе- арт» |
3 | Семинар-практикум «Эмоциональный мир дошкольника» |
4 | Месяц психологии. Акция «Психология для всех». Игры с использованием платформы Ушаковой Е.А. |
5 | Месяц психологии. Акция «Психология для всех». Тренинг для создания ресурсного состояния «Восточные тайны» |
6 | Семинар-практикум «Синдром дефицита вниманием и двигательной активности-проявление у дошкольников. Психологическая помощь детям СДВГ и их родителям» |
7 | Месяц психологии. Акция: «Психология для всех». «Педагогическая мозаика» : занятие по Арт-терапии: нетрадиционные методы рисования на тему «Дружба» |
8 | Всероссийская конференция «Клинико –педагогическая помощь детям и подросткам с нарушениями развития: традиции и современность» |
9 | Областная конференция для педагогов-психологов ОО города Оренбурга и Оренбургской области: «Актуальные вопросы совершенствования для психолого-педагогической помощи в образовательных организациях всех уровней» |
10 | Онлайн- вебинар: «Цифровые ресурсы для реализации ФОП ДО» |
11 | Областной семинар АНО социальной помощи детям и взрослым «Росток Оренбуржья» на тему : Система ранней помощи в Оренбургской области |
12 | Месяц психологии. Акция: «Психология для всех». Мастер-класс «Диссеминация опыта взаимодействия педагога-психолога и музыкального руководителя в работе с детьми ОВЗ к группе комбинированной направленности» |
13 | Месяц психологии. Акция: «Психология для всех». Мастер-класс: «За пределами логики или как разбудить свою креативность» |
14 | Месяц психологии. Акция: «Психология для всех». Семинар-практикум: «Развитие произвольного поведения у детей дошкольного возраста» |
15 | Месяц психологии. Акция: «Психология для всех». Семинар-практикум: «Искусство на кончиках пальцев: использование метода Sand-Art в психолого-педагогической практике» |
16 | Месяц психологии. Акция: «Психология для всех». Мастер-класс: «Коррекция детско-родительских отношений через работу с народной куклой» |
17 | Областной семинар для педагогов-психологов ДОО: «Специфика работы с гиперактивными детьми. Дети страдающие СДВГ» |
18 | Форум Педагоги России. Инновации в образовании. «Стратегии развития Российского образования на период 2026-2036» «Образовательный ландшафт 2025: меняемся вместе!» |
19 |