"Учитель года Дона"

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

Покровский детский сад №4 «Теремок» общеразвивающего вида второй категории

(МБДОУ «Теремок» с. Покровское)

Эссе на тему: «Моя педагогическая философия»

Выполнила: воспитатель,

Ливенцова Лина Олеговна

с. Покровское, 2026 г.

«Быть в движении вместе с детьми»

Когда меня спрашивают, почему я выбрала профессию воспитателя, часто ловлю себя на мысли, что за два года моей педагогической деятельности ответ так и не стал очевидным. В дипломе написано «воспитатель дошкольного образования». Но каждый вечер, закрывая дверь группы, понимаю: я еще не стала им в полной мере. Я – молодой специалист, и за время работы стало понятно, что важны не только толстые папки с конспектами и не стопки методических пособий. Важно быть уверенной в своих умениях и навыках. Но тут я чувствую нехватку опыта.

Да, в институте нас учили теории: правильно организовать предметно-пространственную среду, проводить занятия, развивать познавательную активность, работать с родителями, но практическая работа в детском саду показала, что мало знать только теорию. Часто, за считаные секунды необходимо принять решение, как успокоить ребенка, который плачет из-за потерянного фантика, или примирить двух поссорившихся друзей, как правильно ответить на вопросы юного «почемучки».

Мой главный педагогический принцип звучит так: «Я не учу детей, я учусь вместе с ними!». Ведь дети - главные соавторы моей педагогической работы. Иногда на занятиях что-то идет не по плану. Когда мы с детьми экспериментировали   с вулканом из соды, и вместо бурного извержения у нас получилась скучная белая лужа, я искренне говорю: «Ничего себе! А почему так вышло? Давайте станем учеными и расследуем это!». Мой недостаток опыта превращается в соавторство. Мы с детьми – одна команда первооткрывателей. И этот процесс совместного честного поиска зажигает в моих и детских глазах искры, которые не зажжет ни одна самая правильная методичка. И то, что мне не хватает опыта, - это не слабость, которую нужно скрывать – это стимул развиваться, осваивать новые методики и учиться у более опытных коллег.

Ведь опытный воспитатель может провести занятие с закрытыми глазами. Я же только учусь.  Порой бывает страшно. Но благодаря наставникам в детском саду, которые всегда придут на помощь, поделятся опытом, направят на верный путь, благодаря педагогам из «Школы молодого воспитателя», которые создают все условия для профессиональной адаптации и развития педагогической компетентности, благодаря участию в Движении Первых, которое является мощным ресурсом профессионального роста и эффективной работы с детьми, повышается интерес к профессии и появляется огромное желание к непрерывному развитию.

Мой педагогический путь только начинается. Моя копилка профессиональных секретов пока почти пуста. Но у меня есть нечто большее: искренняя любовь к этим маленьким людям и огромное желание расти вместе с ними.