Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка

Урок иностранного языка всегда требует концентрации внимания и вовлеченности в учебный процесс.На уроках учащимся  нужно писать, слушать, говорить, анализировать информацию. Поэтому учитель должен так планировать и проводить уроки, чтобы у обучающихся не снижалась мотивация к изучению иностранного языка и учебная нагрузка не повлияла на здоровье учеников.

Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка — это система мер, направленных на сохранение, укрепление и развитие здоровья участников образовательного процесса. Они помогают снизить усталость учащихся, повысить их мотивацию к изучению языка и эффективность обучения. 

Основные виды здоровьесберегающих технологий

• Физкультминутки и динамические паузы. Могут проводиться в форме песен с элементами танцев, речитативов, игр и т.д. Гимнастика для глаз, слуха, пальцев. 
• Игры: подвижные, ролевые, лингвистические, мимические, настольно-печатные, пальчиковые игры. Они снимают напряжение, укрепляют здоровье, часто используются при отработке языкового материала. Например, я часто использую такие игры «Run to the right flashcard»: учитель называет предмет по-английски, а ученики подбегают к соответствующей картинке с изображением, или «I see something»: это вообще-то песенка, но можно чтобы учитель называл  цвет, а ученики ищут  соответствующий предмет.
• Песни и рифмовки. Способствуют созданию естественного речевого общения, снимают напряжение, непроизвольно побуждают к активному участию в учебном процессе.
• Сказкотерапия. Дети вместе со сказочными героями осваивают лексический и грамматический материал, учатся преодолевать трудности. 
•  

При правильном построении урока необходимо соблюдать основные принципы организации урока:

• Смена видов деятельности. Необходимо чередовать самостоятельную работу, чтение, письмо, слушание, ответы на вопросы, работу с учебником (устно и письменно), творческие задания и т. д. Смена видов деятельности должна проводиться примерно через каждые 7–10 минут. 
• Плотность урока. Норма — не менее 60% и не более 75–80% времени, затраченного на учебную работу.
• Создание положительного эмоционального настроя. Доброжелательный тон педагога, похвала, поощрение (вербальные — Well done!, How clever you are!; невербальные — улыбка, жесты, мимика, аплодисменты) способствуют созданию комфортной атмосферы.
• Соблюдение санитарных требований к учебному кабинету. Освещённость, проветривание, чистота, правильное расположение парт и доски, температурный режим и т. д.
• Учёт возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Объём учебной нагрузки, сложность материала должны соответствовать возрасту.