Система оценивания
Система оценивания на уроках физической культуры учитывает не только физические нормативы, но и индивидуальные возможности ученика, его старание, теоретические знания и динамику развития.
Учитель оценивает успехи комплексно, чтобы мотивировать ребенка, а не наказывать за отсутствие природных данных.
Главные критерии оценивания:
-Физическая подготовленность: прогресс в силе, выносливости и скорости по сравнению с личными прошлыми результатами.
-Владение умениями и навыками: правильность выполнения упражнений, гимнастических элементов или игровых приемов.Т -Теоретические знания: понимание правил игр, основ здорового образа жизни и гигиены.
-Личное отношение: посещение уроков, наличие спортивной формы, старание на занятии и дисциплина.
Что не имеет права делать учитель:
-Снижать оценку за то, что ребенок от природы не может сдать норматив на «отлично» при условии, что он старается и регулярно занимается.
-Ставить «2» за отсутствие формы или пропуск по болезни (для аттестации дают рефераты или устные задания)
Типы аттестации по физкультуре в школе:
-Текущая аттестация: Оценки, которые ученик получает на каждом уроке.
Сюда входят:
- Техника выполнения элементов (например, кувырок, подача мяча).
- Сдача контрольных нормативов (бег, прыжки, подтягивания) с учетом динамики результатов.
- Теоретические ответы (правила техники безопасности, правила спортивных игр).
- Активность на уроке, старание и наличие спортивной формы.
- Промежуточная аттестация: - Оценка за четверть. Она выводится как среднее арифметическое текущих оценок. Годовая оценка выставляется на основе четвертных.
- Итоговая аттестация: Оценка, которая идет в аттестат об основном (9 класс) или среднем (11 класс) общем образовании. Она выставляется на основании годовых оценок за последние два года обучения. .
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Система оценивания по физической культуре 5 класс
Система оценивания по физической культуре в 5 классе по ФГОС (Федеральному государственному образовательному стандарту) базируется на комплексном подходе, учитывая не только нормативы, но и прилежание, прирост результатов, теоретические знания и технику выполнения упражнений. Оценка складывается из качественных и количественных показателей: физической подготовленности, уровня знаний, владения двигательными навыками и участия в спортивной жизни.
Основные компоненты оценивания (5 класс):
- Техника выполнения двигательных действий (двигательные умения): Основной критерий. Оценивается легкость, точность и правильность выполнения.
«5»: Правильно, легко, четко.
«4»: Правильно, но недостаточно легко, возможна скованность.
«3»: В основном правильно, но с одной грубой или тремя мелкими ошибками.
- Результаты физической подготовки (нормативы): Учитываются результаты прыжков, бега, метания, подтягиваний/отжиманий. Важен не только абсолютный результат, но и темп прироста (личный прогресс ученика).
- Теоретические знания: Оцениваются через опросы, тесты. «5» — глубокое понимание, «4» — незначительные ошибки.
- Прилежание и отношение: Оценивается наличие формы, дисциплина, соблюдение техники безопасности (ТБ).
Примерные критерии техники (двигательные навыки):
«5»: Упражнение выполнено уверенно, в нужном ритме, без ошибок.
«4»: Выполнено правильно, но допущены 1-2 незначительные ошибки (нарушение ритма, неуверенность).
«3»: Выполнено с ошибками (нарушена схема, не хватает силы или ловкости).
«2»: Неправильное выполнение, грубые ошибки, нарушение ТБ.
Итоговая оценка:
Оценка за четверть/год складывается из текущих оценок за технику, нормативных результатов и теоретических знаний. При оценке физической подготовленности приоритетным показателем является темп прироста результатов. Если ученик не может выполнить норматив из-за здоровья, но демонстрирует старание, оцениваются его личные достижения.