Обмен опытом

Мастер-класс

 Применение инновационных технологий на уроках русского языка и литературы

Учитель: Раднаева О.Ж., учитель русского языка и литературы

Цель: повышение профессионального уровня педагогов, воспитание у педагогов интереса к познанию современных технологий.

Задачи: познакомить педагогов с современными методическими приемами инновационных технологий; сформировать у участников мастер-класса мотивацию на использование представленных технологий в своей деятельности.

Слово учителя. Сегодня  на мастер-классе я хочу презентовать вам свой опыт использования кроссенс - технологии, который может применяться на любом уроке русского языка и литературы. Перед каждым из нас всегда стоит вопрос, как сделать так, чтобы заинтересовать ученика, сохранить его интерес к своему предмету, как создать на уроке атмосферу поиска и творчества.

Может быть, кому-то будет и не ново, но для многих, я думаю, будет интересно. Итак,  предлагаю окунуться в мир инновационных технологий!

Эпиграф: «Единственный путь,

ведущий к знанию –

 деятельность»

(Б.Шоу)

Теоретическая часть.

А) Что же такое кроссенс?

Кроссенс – это ассоциативная задача, которая соединяет в себе качества головоломки, загадки и ребуса. Эта технология была впервые разработана писателем и педагогом Сергеем Фединым и доктором технических наук, художником и философом Владимиром Бусленко.

Кроссенс представляет  собой  ассоциативную цепочку из 8-9 картинок, замкнутых в стандартное поле.

Изображения расставлены таким образом, чтобы каждая картинка имела связь с предыдущей и последующей, а центральная объединяла по смыслу сразу несколько картинок. Задача разгадывающего кроссенс – найти связь между соседними картинками.

Б) Как решать кроссенс? Как видите, он размещается на поле из девяти квадратов, в каждом квадрате картинка. Нужно найти связи между изображениями и дать название кроссенсу. Центральным в кроссенсе является квадрат под номером 5. Если кому-то непонятны картинки, можно дать текстовую подсказку – кто или что изображено на картине.

В) Способы чтения кроссенса.

1.вариант, кроссенс нужно читать с первого квадрата, дальше идем только вперед и останавливаемся на 5 кв.

2.вариант, кроссенс можно читать как с первой, так и с любой узнаваемой картинки, но5 кв по смыслу связан со всеми картинками.

3.вариант – можно читать кроссенс по периметру и дополнительно по кресту.

Г) Алгоритм создания кроссенса

1.Определить тематику, общую идею.

2.Выделить 8-9 элементов, имеющих отношение к теме.

3. Сконцентрировать смысл в одном элементе (центр).

4.Выделить отличительные черты каждого элемента.

5.Подобрать  изображения, иллюстрирующие элементы.

6. Заменить прямые образы символическими.

7.Построить ассоциативную связь между образами.

8.Кроссенс готов.

  Д) Виды кроссенсов

  Кроссенсы могут быть базового уровня и высокого.

Базовый –поверхностный, его объясняют.

Высокого уровня – связи между изображениями глубинные, образы заменены символами, его разгадывают.

На каких этапах урока можно применить этот прием?

1.При формулировке  темы урока  (найдите связь между изображениями и определите тему урока)

2. При закреплении материала.

3. При обобщении материала.

4.Как творческое домашнее задание.

Ученический кроссенс

Составленный учеником кроссенс позволяет видеть, насколько хорошо учащийся понял тему. Стремясь отразить свое видение, ученик углубляет понимание уже известных понятий и явлений, ищет интересный дополнительный материал, проявляет нестандартное мышление, повышает уровень собственной эрудиции. Ведь очень важно, чтобы на уроках обучающийся не только получал знания, но и пропускал  все это через себя, учился сам творить, создавать.

Практическая часть

1. Составление кроссенса.

Сейчас я прошу вас, дорогие коллеги,  объединиться в группы и составить кроссенс из готовых картинок, определить тему и объяснить его.(Раздача материала)

2. Защита кроссенсов.
3. Подведение итогов.

Вывод: Кроссенсы учат думать, обрабатывать информацию, творить, высказывать свою точку зрения; развивают зрительную память, связную речь, навыки работы с источниками информации, развивают коммуникативные способности; повышают мотивацию и самооценку.

Заключительная часть.

Дорогие коллеги, фгос требует от нас научить детей добывать знания самостоятельно, а добиться этого мы можем благодаря использованию разнообразных методов и приемов, одним из которых, как видите сами, является кроссенс-технология, которая способствует креативности, т.е. способности генерировать оригинальные и ценные идеи, находить нестандартные решения проблемы и мыслить вне привычных шаблонов. Эта технология включает в себя оригинальность, гибкость мышления, способность применять свои идеи на практике.

Спасибо за сотрудничество!

Приложение

Кроссенсы  по литературе

Кроссенсы  по русскому языку