Учебно-методические материалы Тесты

Бессоюзные сложные предложения Тест № 5 (вариант 1)

1. Сколько простых предложений в составе сложного предложения?

Дождь только что перестал, облака быстро бежали, глубоких

просветов становилось все больше и больше на небе (Чехов). 1)2 ; 2)3 ; 3)4.

2.        Какое предложение является бессоюзным?

1. Наступили те неустойчивые дни, когда зима еще не кончилась, а весна по-настоящему еще не начиналась (Осеева).
2. В это время подъехала к крыльцу бричка, и из кареты вышел князь Андрей, высадил свою маленькую жену и пропустил ее вперед
3. Холодная вода Байкала похожа на жидкое стекло: сквозь нее весной видно вглубь на сорок метров (Михайлов).

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
   месте которых в предложении должны стоять запятые?
3. Часы шли (1)был уже полдевятого (2) все уже уехали на тракторе в лес

1)1;   2)1,2;   3)2.

4.        Какой знак должен стоять на месте цифры? Дед оказался прав
(1) к вечеру пришла гроза (Паустовский).

1. запятая;
2. двоеточие;
3. тире;
4. точка с запятой.

I 5. В каком предложении на месте пропуска нужно поставить двоеточие?

1. Посередине улицы шагает ночной сторож с трещоткой в
   руке (...) рядом с ним трясется собака (Горький)
2. Он попробовал пошевелить левой рукой (...) она не двигалась (Паустовский).
3. Я любил бродить с ним по лесам (...) он знал все тропы, все
   глухие углы леса, все травы, кустарники (Паустовский).

о. В каком предложении на месте пропуска нужно поставить тире? 1) Погода стояла сосем неблагоприятная (...) по временам шел мелкий осенний дождь и постоянно дул страшный ветер (Арсеньев).

2. Облако пройдет (...) озеро опять заблестит, нивы обольются точно золотом (Григорович).
3. Обычно мы помогаем друг другу (...) один чистит картошку, другой растапливает печь (Васильев).

7. В каком предложении есть обобщающее слово, после которого , ставится двоеточие?

1. Выжженная трава глядит уныло и безнадежно: хоть и будет дождь, но уже не зеленеть ей (Чехов).
2. Все это: и ночь, и даль, и горы, и звезды, и туманы - казалось мне исполненным невиданной прелести (Короленко).  
3. Он смущенно оглядел комнату: в ней не было ни зеркала, ни полотенца (Эренбург).

Бессоюзные сложные предложения Тест № 5 (вариант 2)

1. Сколько простых предложений в составе сложного предложения?

Дубовые кусты разрослись по скатам оврага: около родника
зеленеет короткая, бархатная трава; солнечные лучи почти никогда не касаются его холодной, серебристой влаги (Тургенев).

1)2;   2)3;   3)4.

2.        Какое предложение является бессоюзным?

1. Мы знали, что под рыхлым снегом, если разгрести его руками, еще можно найти свежие лесные цветы (Паустовский).
2. Лето выдалось сырое и холодное, деревья были мокрые, вес в саду глядело неприветливо, уныло (Чехов).
3. Вековые теплые деревья сомкнулись над головами бойцом, и солнце не могло пробиться сквозь листву (Гончар).

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Звонче жаворонков пенье (1) ярче вешние цветы (2) сердце полно вдохновенья (3)небо полно красоты (А. Толстой).

1)1;   2)1,2,3;2, 3;    3)1, 3.

4.Какой знак должен стоять на месте цифры?

Пароход не мог идти дальше (1) за туманом не видно ни бакенов, ни перевальных огней (Паустовский).

1) запятая;

2. двоеточие;
3. тире;
4. точка с запятой.

5.        В каком предложении на месте пропуска нужно поставить тире?

1. Куст заденешь плечом (...) на лицо тебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая (Никитин).
2. Я приехал как раз вовремя (...) поезд стоял у платформы(Короленко).
3. Ястреб, неспешно махая крыльями, пролетел высоко над дальним лесом (...) другой точно так же пролетел в том же направлении и скрылся (Тургенев).

6.        В каком предложении на месте пропуска ставится двоеточие?

1. Вдруг мужики с топорами явились (...) лес зазвенел, застонал, затрещал (Некрасов).
2. Я поднял голову (...) ни насмешки, ни гнева в ее лице, а была лишь ее свежая, веселая улыбка (Достоевский).
3. Начальство узнает (...) не похвалит (Короленко).

7.        На месте какой цифры в предложении ставится тире?

 Дунул  ветер (1) все дрогнуло (2) ожило и засмеялось (Горький).

1)1;

2)2; 3)1,2.

Бессоюзные сложные предложения Тест № 5 (вариант 3)

1.        Сколько простых предложений в составе сложного предложении? Был солнечный, прозрачный и холодный день выпавший за ночь

снег  нежно лежал на улицах на крышах и на плешивых бурых горах

. 1)2;   2)3;   3)4.

2.        Какое предложение является бессоюзным?

1) Дверь захлопнулась и послышался стук удаляющихся шагов (Носов).

2. Благодаря тому, что мы ставили каждый день новые пьесы,
   театр наш довольно охотно посещался (Куприн).
3. Ночи стояли прохладные приближалась осень (Арсеньев).

3.        На месте какой цифры в предложении нужно поставить точку с запятой? Солнце садилось (1) широкими багровыми полосами разбегались его последние лучи (2) золотые тучи расстилались по небу все мельче и мельче

1)1;    2)2;     3)3.

4.        Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Я окончательно свалился с ног: меня трясла сильная лихорадка, и
почему-то опухли лицо, руки и ноги (Арсеньев).

1)Обобщающее слово стоит перед однородными членами
предложения.

2)Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой
части.

3)Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

4)Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.

5.        В каком предложении не ставится тире?

1. Ты идешь по земле молодой зеленеет трава за тобой (поТвардовскому).
2. Были листья стали почки почки  стали вновь листвой (Твардовский).
3. Солнце выглянуло она повеселела (Каверин).

16.        Какая схема соответствует предложению? У собак есть рыцар
ское правило: собаку лежачую или на привязи не трогают (Куприн).

1. [ ]: [причина];
2. [ ]: [пояснение].

7.        Какой знак ставится в предложении на месте пропуска? Алеиш
попытался уснуть, но не успел (...) внезапно налетела буря (Маль
цев).

1. запятая;
2. тире;
3. двоеточие.

1.  раскрывает содержание того, о чем говорится в первой
   части.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указыва
   ет на причину того, о чем говорится в первой части.
3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указыва
   ет на следствие того, о чем говорится в первой части.

5.        В каком предложении не ставится тире?

4. Ты идешь по земле молодой зеленеет трава за тобой (по
   Твардовскому).
5. Были листья стали почки почки стали вновь листвой (Твар
   довский).
6. Солнце выглянуло она повеселела (Каверин).

6.        Какая схема соответствует предложению? У собак есть рыцар
ское правило: собаку лежачую или на привязи не трогают (Куприн).

3. [ ]: [причина];
4. [ ]: [пояснение].

7.        Какой знак ставится в предложении на месте пропуска? Алеиш
попытался уснуть, но не успел (...) внезапно налетела буря (Маль
цев).

4. запятая;
5. тире;
6. двоеточие.

6.        Какая схема соответствует предложению? У собак есть

рыцарское правило: собаку лежачую или на привязи не трогают (Куприн).

1)[ ]: [причина];

2)[ ]: [пояснение].

7.        Какой знак ставится в предложении на месте пропуска?

Алеша  попытался уснуть, но не успел (...) внезапно налетела буря

1запятая;

2тире;

3двоеточие.

26

Второстепенные члены предложения

Тест № 4 (вариант 1)

1.        Определите падежную форму выделенного имени сущ/: Мне хочется заступиться за туристов (Пришвин).1)В.п.; 2) Р.п.

2.        Определите, чем выражено выделенное дополнение: Нельзя возвратить  сделанного,   стыдно переменять решенное .

1. именем прилагательным; 2причастием.

3.        Определите предложение с прямым дополнением:

1. Блохин успокоился, раскрыл чемодан, разложил вещи, вынул книгу (Казаков).
2. Князь приехал, поселился, стал уходить и приходить, с кем-то видеться (Бунин).

4.        Определите, чем выражено выделенное определение: А в Ялте
вот уже вторые сутки идет сильный дождь (Чехов).

1. причастием; 2)именем прилагательным.

5.        Укажите предложение с согласованным определением:

1. Раздается гудение толстого шмеля (Тургенев).
2. Радость весны меня не оставляла (Пришвин).

6.        Укажите предложение с несогласованным определением:

1/Солнце гуляло по мокрым от вчерашнего дождя жнивьям(Первенцев).

2)В теплом воздухе плыл шелковый шелест берез, лип, ольх и густых кустарников

7.        Укажите предложение с приложением:

1)Против моих окон, заслоняя для меня солнце, высится громадный рыжий домище с грязными карнизами (Горький).

2В избу вбежала Феня - дочь Тихона, девочка лет пятнадцати (Паустовский).

8.        Укажите предложение с обстоятельством места:

1. Было что-то знакомое в этом лице (Паустовский).
2. По дороге рядышком вышагивали три брата... (Шолохов)

9.        Укажите предложение с обстоятельством образа действия:

1)Становилось холодно (Чехов).

2) Он шел по аккуратно расчищенным дорожкам села (Горький).

10.        Укажите предложение с обстоятельством цели:

1. Наш кучер уехал в кузницу подковывать лошадей (Чехов).
2. Прошло минут десять (Достоевский).

11.        Укажите предложение с обстоятельством причины:

1. Лошадь дважды ударила копытом по мягкой земле (Горький).
2. Старик побледнел от бешенства (Герцен).

12.        Определите, каким членом предложения является инфинитив:
Скитаться по берегам Англии - занятие порой веселое, а порой и
грустное (Паустовский). 1подлежащее; 2сказуемое.

13.        Определите, каким членом предложения является инфинитив:
Он приехал в город учиться.

1. часть составного глагольного сказуемого;
2. обстоятельство.

14.        Определите, каким членом предложения является инфинитив:
Долг наш — защищать крепость до последнего нашего дыхания(Пушкин).

1. часть составного глагольного сказуемого; 2дополнение.

15.        Определите, каким членом предложения является инфинитив:
Желание высказаться всегда бывает сильнее,  чем желание чему-нибудь научиться (Писарев).

1)дополнение;

2. определение;
3. обстоятельство.

16.        Определите, каким членом предложения является наречие на
против'. С крыши дома напротив сбрасывали снег (Конецкий).

1. обстоятельство;
2. несогласованное определение;
   3)дополнение.

17.        Определите, каким членом предложения является существительное волнами: Туман волнами переливался в лощинах (Л. Толстой).

1. дополнение;
2. обстоятельство.

18.        Определите дополнение в предложении: Слово «метра» придумано для людей нерешительных и для детей (Тургенев).

1. для людей и для детей;
2. для людей нерешительных и для детей.

19.        Определите, чем выражено дополнение в предложении: Они
во многом были близки друг другу (Федин).

1) существительным;2)словосочетанием.

20.        Определите, какой частью речи выражено выделенное определение в предложении: В той стороне блекло светилось зарево,
прикрытое черной полосой тучи (Шолохов).

1. прилагательным;
2. причастием.

21.        Определите, какой частью речи выражено выделенное обстоятельство в предложении: За ночь на деревьях еще гуще лег иней
(А.Н. Толстой).

1. кратким прилагательным;
2. наречием в сравнительной форме.

22.        Определите предложение с обстоятельством степени:

1. ...ему страшно хочется спать (А.Н. Толстой).

2)Лошади шли бодро (А.Н. Толстой

Тест № 4 (вариант 2)

1.        Найдите распространенное предложение:

1. Ночь. Улица. Фонарь. Аптека (Блок).
2. Навстречу солнцу ползет темная свинцовая громада (Чехов).

2.        Определите, чем выражено выделенное дополнение: Иногда я
воображаю, что мне удалось сказать что-то значительное о людях
этого рода (Горький).

1. именем прилагательным;
2. неразложимым сочетанием слов.

3.        Укажите предложение с прямым дополнением:

1. Возле Тихой речки начинался лес (Гайдар).
2. Из толстых бревен люди выдалбливали легкие лодочки-
   челноки, делали корыта (Соколов-Микитов).

4.        Укажите предложение с определением:

1. Вечером мы разожгли костер (Арсеньев).
2. Но голый уже лес гудел туго, сурово, по-зимнему (Бунин).

5.        Укажите предложение с согласованным определением:

1. В природе редко встречается сплошной осиновый лес.
2. Небо было чистое, высокое, зеленоватое над горами (Сергеев-Ценский).

6.        Укажите предложение с несогласованным определением:

1. Дальше по оврагу еще лежал снег в желтых, в синих пятнах
   (Л. Толстой).
2. После душной ночи потянул на рассвете свежий ветер (Арсеньев).

7.        Укажите предложение с приложением:

1. Мы охотники счастье свое находим у огня (Соколов-
   Микитов).
2. Я люблю северный лес за строгую красоту его девственных
   линий (Мамин-Сибиряк).

8.        Укажите предложение с обстоятельством места:

1. Над синеватым лесом остро поблескивал тонкий серп месяца (Закруткин).
2. Прохладный воздух едва качает язычок свечи (Паустовский).

9.        Укажите предложение с обстоятельством времени:

1. Дорога шла под уклон, все вниз, вниз, вниз (Н.Чуковский).
2. По вечерам у нас дома всегда читали вслух.

10.        Укажите предложение с обстоятельством цели:

1. Я вышел на воздух освежиться (Лермонтов).
2. Он работал не покладая рук (Горький),

11.        Укажите предложение с обстоятельством причины:

1. Утомившись от долгой прогулки, дети быстро заснули.
2. Невдалеке от дороги виднелась небольшая деревушка (Куриленко).

12.        Определите, каким членом предложения является инфинитив:
Перед грозой рыба переставала клевать (Паустовский).

1. подлежащее;
2. часть составного сказуемого.

13.        Определите, каким членом предложения является инфинитив:
Долго противился я искушению прилечь где-нибудь в тени, хоть на
мгновение (Тургенев).

1. часть составного сказуемого;
2. определение.

14.        Определите, каким членом предложения является инфинитив:
Напрасный труд -удить без крючка и учиться без книг (пословица).

1. сказуемое;
2. дополнение.

15.        Определите, каким членом предложения является инфинитив:
Мать ушла на кухню ставить самовар (Горький).

1. часть составного глагольного сказуемого;
2. обстоятельство.

16.        Определите, каким членом предложения является сочетание
для детей: Книга для детей стала для нас делом всей большой советской художественной литературы (Маршак).

')) несогласованное определение;

3)        дополнение.

I7     Определите, какими членами предложения являются выделенные существительные в предложении: Без жертв, без усилий и лишений нельзя жить на свете: жизнь - не сад, в котором растут ко одни цветы (Гончаров). 1)дополнение; 2) обстоятельство.

18.        Определите, каким членом предложения является существительное серебром в предложении: Тусклым серебром шумели над

и} листья столетних ив (Паустовский). 1)дополнение; 2) обстоятельство.

19.        Определите приложение в предложении: Станица Вешенская
известна всему миру потому, что тут жил Михаил Шолохов (Песков)

1. станица;
2. Вешенская.

20.        Определите, какой частью речи выражено выделенное определение в предложении: Дождь прошумел, омыв землю щедрыми

струями, и, уступая место разгорающемуся рассвету, затих.

1. прилагательным;
2. причастием.

21.        Определите, какой частью речи выражено выделенное обстоятельство в предложении: Огромные серые волны взлетали и,
разбиваясь и пенясь, исчезали в темноте.

\) деепричастиями

 2) наречиями.

Тест № 4 (вариант 3)

1.        Найдите распространенное предложение:

1. За стеной избы по ночам шумел соседский сад (Паустовский).
2. Вечереет. Начинает смеркаться.

2.        Определите предложение с дополнением:

1. Все дышало доверием, красотой, согласием, радостью плодотворного труда
2. Почти из-под ног выскочит и побежит заяц (Соколов-Микитов).

3.        Определите предложение с прямым дополнением:

1. Горькую кору осин гложут лоси (Соколов-Микитов).
2. С дерева на дерево с шумом перелетают птицы (Соколов-Микитов).

4.        Укажите предложение с определением:

1. На дворе стояла совершенно черная, непроницаемая ночь(Куприн).
2. Изредка вдалеке вспыхивает молния (Л.Толстой).

5.        Укажите предложение с согласованным определением:

1. Из глубины лощины тянуло влажным пахучим холодком(Вересаев).

1. В семействе был обычай давать всем прозвища (Короленко).

6.        Укажите предложение с несогласованным определением:

1. Главное упражнение его состояло в стрельбе из пистолета(Пушкин).
2. Их окружили утомившиеся долгим ожиданием инженеры(Куприн).

7.        Укажите предложение с приложением:

1. Как истинный художник, Пушкин не нуждался в выборе
   поэтических предметов для своих произведений (Белинский).
2. Угловатые тени от виноградных листьев лежат на потолке беседки

8.        Укажите предложение с обстоятельством места:

1. Дорога вышла из леса в поле (Паустовский).
2. Я нарвал большой букет этих цветов (Паустовский).

9.        Укажите предложение с обстоятельством образа действия:

1. Все внимательно слушали мальчика, сбивчиво рассказывающего о своих приключениях.
2. Тени вечера становились удушливее, гуще (Горький).

10.        Укажите предложение с обстоятельством времени:

1. А может, просто хорошо ему на реке ранним утром (Солоухин).
2. Сенокос запаздывал из-за дождей (Паустовский).

11.        Укажите предложение с обстоятельством цели:

1. Пассажиры выходят размять затекшие ноги, подкрепиться в буфете (Бианки).
2. Черное озеро было налито вровень с берегами (Паустовский).

12.        Укажите значение выделенного обстоятельства:

 Наш кучер уехал в кузницу подковывать лошадей (Чехов).

1. цель;
2. причина;
3. условие.

13.        Укажите предложение, в котором сказуемое выражено

фразеологическим оборотом:

1) Вдруг он сделал мне знак, чтобы я остановился (Арсеньев).

2) Красная рыба последние годы плоховато идет на крюк(Песков).

I4. Определите, какой частью речи выражена именная часть сказуемого: Рыжая степь облита золотым солнцем (Горький).

1. кратким прилагательным;
2. кратким страдательным причастием.

15.        Определите, каким членом предложения является выделенный
инфинитив: Назвать его в глаза обманщиком - было подвергнуть себя неминуемой гибели (Пушкин).

1. часть составного сказуемого;
2. дополнение.

16.        Определите, каким членом предложения является инфинитив:
Отрядите своего человека и немедленно посылайте в Блитчу для выяснения положение (Вершигора).

1. часть составного сказуемого;
2. обстоятельство.

17.        Определите, каким членом предложения является инфинитив
в  предложении: Теперь Ерофей Кузьмич понял, что наступила пора
действовать (Бубеннов).

1) несогласованное определение;

3)        часть составного сказуемого.

18.        Определите, каким членом предложения является выделенное
существительное в предложении: В дверь заглядывают черные мужики и солдат (1) будочник (Горький).

1. приложение;

1. дополнение.

19.        Объясните постановку тире в предложении: Слева - горы,
г и/шва - море, а между ними -узкое шоссе (Серафимович).

1. между подлежащим и сказуемым;
2. в неполном предложении.

| 20. Определите приложение в предложении: Мебель и разные вещи три дня распродавал старьевщикам-татарам (Горький).

1. старьевщикам;
2. татарам.

21.        Определите, каким членом предложения являются выделенные слова в предложении: Нелюдимо наше море: день и ночь шумит (Языков).

1. обстоятельство;
2. дополнение.

22.        Определите, какой частью речи выражено выделенное обстоятельство в предложении: Спросонья я не мог понять, о чем меня спрашивали (Вершигора).

1. существительным;
2. наречием.

Выписать словосочетания со связью примыкание

1) Деньги не пахнут. Воняют их обладатели.

2) Не вещи смущают людей но их мнение о вещах.

3) Отсутствие финала не освобождает зрителя от обязанности покинув театр.

4) Давайте переживать неприятности по мере их поступления.

5) Никто на свете не обманывается так легко как совесть.

6) По-человечески живут только скоты.

7) Честный человек душой возвышен потому его счастье глубоко.

8) Недостатки людей - это продолжение их достоинств.

9) Все стороны морали являются объектом научного исследования кроме её сути.

10) Есть много проводников добродетели но мало мучеников её.

11) Все пути человека чисты в его глазах но Господь взвешивает души. (Библия).

12) Что оскорбляет зрение ханжей может потрафить их вкусу.

13) Удовлетворенность ума – признак его ограниченности.

14) Величайшие подаяние – помочь бедняку заработать на жизнь.

15) Друзья – братья по разуму и его отсутствию.

16) В хорошей книге куда больше истин чем ведомо её создателю.

17) Искусство – это украсить жизнь даже её уродством.

18) Ухватив мысль вы тем самым прерываете её полет.

19) Молчание нужно слышать в его контексте.

20) Многозначность афоризма не должна отменять его однозначности.

Выписать словосочетания со связью примыкание

1) Деньги не пахнут. Воняют их обладатели.

2) Не вещи смущают людей, но их мнение о вещах.

3) Отсутствие финала не освобождает зрителя от обязанности покинув театр.

4) Давайте переживать неприятности по мере их поступления.

5) Никто на свете не обманывается так легко, как совесть.

6) По-человечески живут только скоты.

7) Честный человек душой возвышен, потому его счастье глубоко.

8) Недостатки людей - это продолжение их достоинств.

9) Все стороны морали являются объектом научного исследования, кроме её сути.

10) Есть много проводников добродетели, но мало мучеников её.

11) Все пути человека чисты в его глазах, но Господь взвешивает души. (Библия).

12) Что оскорбляет зрение ханжей, может потрафить их вкусу.

13) Удовлетворенность ума – признак его ограниченности.

14) Величайшие подаяние – помочь бедняку заработать на жизнь.

15) Друзья – братья по разуму и его отсутствию.

16) В хорошей книге куда больше истин, чем ведомо её создателю.

17) Искусство – это украсить жизнь даже её уродством.

18) Ухватив мысль, вы тем самым прерываете её полет.

19) Молчание нужно слышать в его контексте.

20) Многозначность афоризма не должна отменять его однозначности.

39

Односоставные предложения

Тест № 6 (вариант 1)

1.        Укажите односоставное предложение:

1. Грустно было уезжать с родной земли (Солоухин).
2. Была лунная морозная ночь (Чехов).
3. Каждая мелочь этого дня врезалась в память (Паустовский),|

2.        Укажите определенно-личное предложение:

1. Книга написана искренне и правдиво.
2. С особенным чувством вспоминаю первое охотничье путешествие.
3. Голос слепого нищего был слаб и дрожал (Горький).

3.        Укажите неопределенно-личное предложение:

1. В дверь сильно постучали (Фадеев).
2. И действительно, в эту ночь упал снег (Пермитин).
3. Двое пошли рубить кусты для шалаша (Л. Толстой)

4.        Укажите обобщенно-личное предложение:

1. Без совести и при большом уме не проживешь.
2. Нужно было подумать о ночлеге (Солоухин).
3. Яркое солнце струится в окошко (Жаров).

5.        Укажите безличное предложение:

1. Пахло холодом с востока... (Лермонтов).
2. Хочешь увидеть солнце - встань пораньше.
3. Струйки дыма вились в ночном воздухе, полном влаги
   свежести моря (Горький).

6.        Определите, каким способом выражено сказуемое в безличном|
предложении: Мне в лицо дохнуло льдом (Ю. Яковлев).

1. безличным глаголом;
2. безличной формой личного глагола.

7.        Укажите предложение, в составе которого есть назывное:

1)        Маленький заштатный городок...   освещен  полуденным
солнцем. Тишина и спокойствие (Чехов).

2)        Знай больше, а говори меньше.

8.        Укажите неполное предложение:

1. Можно было в упор смотреть в глаза свирепому крабу и.
   подняв гниющую траву, увидеть фейерверк из прозрачных
   морских блох (Паустовский).
2. При этом освещении тени в лесу казались глубокими я ми-
   ми, а огонь - краснее, чем на самом деле (Арсеньев).

9.        Укажите безличное предложение:

1) Порой светлело, порой становилось похоже на сумерки (Бунин).

2) В жаркий июньский день идешь, бывало, крепко задумавшись,

 по лесной знакомой тропинке и вдруг остановишься (Соколов-Микитов).

Тест  № 6 (вариант 2)

1.        Укажите односоставное предложение:

1. Хорошо плыть ночью по реке (Горький).
2. Вокруг стоит ночная тишина.

2.        Укажите определенно-личное предложение:

1. Перед лицом всего мира горжусь языком твоим, Русь!
   (Акаев)
2. Я сломал большую ольховую ветвь с маленькими сережками (Солоухин).

3. У кажите предложение, в составе которого есть неопределенно-

    Личные предложения

1. В распахнутые окна дул теплый ветер (Шолохов).
2. Покрытые инеем скалы уходили в неясную даль (Короленко).

М В гостиную втащили большую мерзлую елку (А. Толстой).

4Укажите обобщенно-личное предложение:

1. Иные места покидаешь и все же думаешь, что когда-нибудь

сюда вернешься (Паустовский).

2. По утрам мороз покрывал траву, дорогу, крыши домов.
3. Порой светлело, порой становилось похоже на сумерки (Бунин),
4. 5  Укажите безличное предложение:

1. Вот сыростью холодною с востока понесло (Лермонтов).
2. Чужую беду руками разведу, а к своей ума не приложу.

3)Мы бродили в лесу целый день, но пришли ни с чем (Песков). |

6Определите способ выражения сказуемого в безличном предании

    Ни земле было тоже холодно (Симонов).

1. безличным глаголом; .2') наречием.

7Укажите предложение, в составе которого есть назывное:

I) Все больше обнаженных ветвей. Солнце. Синева.

2)•Дожди иногда лились потоками (Гончаров).

8Укажите неполное предложение:

I) «Куда это вы едете?»-«К дяде Ивану» 

2) Челн очень узок, поворотлив, на нем можно пройти по

 самым мелким протокам (Паустовский).

9.Укажите предложение, в составе которого есть безличное:

1. Скорее надо добраться до Урала, успеть до первой пурги которая заметет все дороги и тропы (Песков).
2. Кабан долго кружился на одном месте, однако на

 обидчиков не бросился (Песков).

3. Без конца еду, а погода не унимается (Чехов).

10.Укажите, где нужно поставить знаки препинания: Стемнело
(1) едва-едва пламенеет (2) тихая заря (Куприн).

1)1;

2)1,2

  Тест № 6 (вариант 3)

1.        Укажите односоставное предложение:

1. Долгое сидение в лодке наскучило нам (Арсеньев).
2. На дворе еще чуть брезжило (Тургенев).

2.        Укажите определенно-личное предложение:

1. Вначале всякая новая мысль кажется смутной (Федин).
2. Люблю зимы твоей жестокой недвижный воздух и мороз(Пушкин).

3.        Укажите неопределенно-личное предложение:

I) На ипподроме несколько раз звонили (Куприн). >

2) На улицах вихрем носилась пыль, срывало шляпы (Чехов).

4.        Укажите обобщенно-личное предложение:

1. В лунную ночь видишь широкую сельскую улицу с ее  избами,

 стогами, уснувшими ивами (Чехов).

2. Опять легко вьюжило, но в саду было тихо.

5.        Укажите безличное предложение:

1. В саду ночью посбивало все яблоки и сломало старую сливу (Чехов).
2. Листва на деревьях была еще почти вся зелена, хотя побледнела (Тургенев).
3. К рассвету страшно утомляешься от холода (Чехов).

6.        Определите сказуемое в безличном предложении:

 Было решено остановиться и здесь под скирдами ждать рассвета (Фурманов).

1. было решено;
2. было решено остановиться и ждать.

7.        Укажите предложение, в составе которого есть назывное:

1) Лишь узкая речка течет, деревня, лесок и дорога.

2.') Нам бы здесь до осени пожить (Чехов).

8 Отметьте неполное предложение:

1. Мир освещается солнцем, а человек знанием. ')
2.  Я пригласил своего спутника выпить вместе стакан чая

(Лермонтов).

9.Укажите предложение, в составе которого есть безличное:

 I) И саду было тихо, прохладно, и темные покойные тени лежали на земле (Чехов).

'2) Несколько раз оглядывался на окна скучного дома (Паустовский).

10. Определит тип односоставного предложения:

Приходится бросаться  в зеленый омут, как в речную заводь (Кузьменко).

1. безличное инфинитивное;  2) неопределенно-личное.

11   Укажите предложение, в котором пропуск одного из членов  является  ошибкой:

1. Данко бросил радостный взор, а затем упал и умер. '
2. I Мне все послушно, я же - ничему ( Пушкин)
   

39

Односоставные предложения

Тест № 6 (вариант 1)

1.        Укажите односоставное предложение:

1. Грустно было уезжать с родной земли (Солоухин).
2. Была лунная морозная ночь (Чехов).
3. Каждая мелочь этого дня врезалась в память (Паустовский),|

2.        Укажите определенно-личное предложение:

1. Книга написана искренне и правдиво.
2. С особенным чувством вспоминаю первое охотничье путешествие.
3. Голос слепого нищего был слаб и дрожал (Горький).

3.        Укажите неопределенно-личное предложение:

1. В дверь сильно постучали (Фадеев).
2. И действительно, в эту ночь упал снег (Пермитин).
3. Двое пошли рубить кусты для шалаша (Л. Толстой)

4.        Укажите обобщенно-личное предложение:

1. Без совести и при большом уме не проживешь.
2. Нужно было подумать о ночлеге (Солоухин).
3. Яркое солнце струится в окошко (Жаров).

5.        Укажите безличное предложение:

1. Пахло холодом с востока... (Лермонтов).
2. Хочешь увидеть солнце - встань пораньше.
3. Струйки дыма вились в ночном воздухе, полном влаги
   свежести моря (Горький).

6.        Определите, каким способом выражено сказуемое в безличном|
предложении: Мне в лицо дохнуло льдом (Ю. Яковлев).

1. безличным глаголом;
2. безличной формой личного глагола.

7.        Укажите предложение, в составе которого есть назывное:

1)        Маленький заштатный городок...   освещен  полуденным
солнцем. Тишина и спокойствие (Чехов).

2)        Знай больше, а говори меньше.

8.        Укажите неполное предложение:

1. Можно было в упор смотреть в глаза свирепому крабу и.
   подняв гниющую траву, увидеть фейерверк из прозрачных
   морских блох (Паустовский).
2. При этом освещении тени в лесу казались глубокими я ми-
   ми, а огонь - краснее, чем на самом деле (Арсеньев).

9.        Укажите безличное предложение:

1) Порой светлело, порой становилось похоже на сумерки (Бунин).

2) В жаркий июньский день идешь, бывало, крепко задумавшись,

 по лесной знакомой тропинке и вдруг остановишься (Соколов-Микитов).

Тест  № 6 (вариант 2)

1.        Укажите односоставное предложение:

1. Хорошо плыть ночью по реке (Горький).
2. Вокруг стоит ночная тишина.

2.        Укажите определенно-личное предложение:

1. Перед лицом всего мира горжусь языком твоим, Русь!
   (Акаев)
2. Я сломал большую ольховую ветвь с маленькими сережками (Солоухин).

3. У кажите предложение, в составе которого есть неопределенно-

    Личные предложения

1. В распахнутые окна дул теплый ветер (Шолохов).
2. Покрытые инеем скалы уходили в неясную даль (Короленко).

М В гостиную втащили большую мерзлую елку (А. Толстой).

4Укажите обобщенно-личное предложение:

1. Иные места покидаешь и все же думаешь, что когда-нибудь

сюда вернешься (Паустовский).

2. По утрам мороз покрывал траву, дорогу, крыши домов.
3. Порой светлело, порой становилось похоже на сумерки (Бунин),
4. 5  Укажите безличное предложение:

1. Вот сыростью холодною с востока понесло (Лермонтов).
2. Чужую беду руками разведу, а к своей ума не приложу.

3)Мы бродили в лесу целый день, но пришли ни с чем (Песков). |

6Определите способ выражения сказуемого в безличном предании

    Ни земле было тоже холодно (Симонов).

1. безличным глаголом; .2') наречием.

7Укажите предложение, в составе которого есть назывное:

I) Все больше обнаженных ветвей. Солнце. Синева.

2)•Дожди иногда лились потоками (Гончаров).

8Укажите неполное предложение:

I) «Куда это вы едете?»-«К дяде Ивану» 

2) Челн очень узок, поворотлив, на нем можно пройти по

 самым мелким протокам (Паустовский).

9.Укажите предложение, в составе которого есть безличное:

1. Скорее надо добраться до Урала, успеть до первой пурги которая заметет все дороги и тропы (Песков).
2. Кабан долго кружился на одном месте, однако на

 обидчиков не бросился (Песков).

3. Без конца еду, а погода не унимается (Чехов).

10.Укажите, где нужно поставить знаки препинания: Стемнело
(1) едва-едва пламенеет (2) тихая заря (Куприн).

1)1;

2)1,2

  Тест № 6 (вариант 3)

1.        Укажите односоставное предложение:

1. Долгое сидение в лодке наскучило нам (Арсеньев).
2. На дворе еще чуть брезжило (Тургенев).

2.        Укажите определенно-личное предложение:

1. Вначале всякая новая мысль кажется смутной (Федин).
2. Люблю зимы твоей жестокой недвижный воздух и мороз(Пушкин).

3.        Укажите неопределенно-личное предложение:

I) На ипподроме несколько раз звонили (Куприн). >

2) На улицах вихрем носилась пыль, срывало шляпы (Чехов).

4.        Укажите обобщенно-личное предложение:

1. В лунную ночь видишь широкую сельскую улицу с ее  избами,

 стогами, уснувшими ивами (Чехов).

2. Опять легко вьюжило, но в саду было тихо.

5.        Укажите безличное предложение:

1. В саду ночью посбивало все яблоки и сломало старую сливу (Чехов).
2. Листва на деревьях была еще почти вся зелена, хотя побледнела (Тургенев).
3. К рассвету страшно утомляешься от холода (Чехов).

6.        Определите сказуемое в безличном предложении:

 Было решено остановиться и здесь под скирдами ждать рассвета (Фурманов).

1. было решено;
2. было решено остановиться и ждать.

7.        Укажите предложение, в составе которого есть назывное:

1) Лишь узкая речка течет, деревня, лесок и дорога.

2.') Нам бы здесь до осени пожить (Чехов).

8 Отметьте неполное предложение:

1. Мир освещается солнцем, а человек знанием. ')
2.  Я пригласил своего спутника выпить вместе стакан чая

(Лермонтов).

9.Укажите предложение, в составе которого есть безличное:

 I) И саду было тихо, прохладно, и темные покойные тени лежали на земле (Чехов).

'2) Несколько раз оглядывался на окна скучного дома (Паустовский).

10. Определит тип односоставного предложения:

Приходится бросаться  в зеленый омут, как в речную заводь (Кузьменко).

1. безличное инфинитивное;  2) неопределенно-личное.

11   Укажите предложение, в котором пропуск одного из членов  является  ошибкой:

1. Данко бросил радостный взор, а затем упал и умер. '
2. I Мне все послушно, я же - ничему ( Пушкин)
   

Главные члены двусоставного предложения

Тест № 3 (вариант 1)

1. Определите грамматическую основу предложения: Он к нам подошел, сказал мне несколько ласковых слов и стал опять командовать, (Пушкин).

1. Он подошел, сказал.
2. Он подошел, сказал и стал командовать.
3. Он подошел и стал командовать.

• 2. Определите подлежащее в предложении: Больно щиплет нос и /|/<'м/ лунный мороз (Гладков).

1. мороз;
2. нос и щеки.

3.        Определите подлежащее в предложении: Никто из ребят не
стал его догонять (Тендряков).

1. никто;
2. никто из ребят.

4.        Определите подлежащее в предложении: Мы с Костей молча
переглянулись (Хелемский).

1. мы с Костей;
2. мы.

5.        Определите подлежащее в предложении: Несколько недель
бездействия проносятся мигом (Серебрякова).

1. несколько;
2. несколько недель.

6.        Определите сказуемое в предложении: Под мостом курлычет
речка, днем неслышная совсем (Твардовский).

1. курлычет;
2. курлычет днем.

7.        Определите предложение с составным сказуемым:

1. Юные туристы летом побывали на Урале.
2. Иногда пароход начинал гудеть (Солоухин).

8.        Определите составное глагольное сказуемое:

^ 1) Тут он принялся переписывать мою подорожную (Пушкин).

2. Роса была холодная, обильная (Паустовский).
3. На дне озера толстым слоем лежали истлевшие листья
   (Паустовский).

9.        Определите предложение с составным именным сказуемым:

1. Рудин начал рассказывать (Тургенев).

2)Сквозь волнистые туманы пробирается луна (Пушкин). 

3) В дороге люди кажутся моложе, улыбчивей, доверчивей (Татьяничева).

10.        Укажите предложение с тире между подлежащим и сказуемым:

1. Грановитая палата старинная постройка Кремля.
2. Дома города точно груды грязного снега (Горький).

11.        Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым:

1. Площадь комнаты двадцать четыре метра.
2. Спина у акулы темно-синего цвета (Гончаров).

12.        Объясните, почему не нужно тире между подлежащим и сказуемым в предложении: Человек не орех, сразу не раскусишь (посло
вица).

1. перед сказуемым стоит отрицание не;
2. не повторяется.

13.        Объясните, почему не нужно тире между подлежащим и сказуемым в предложении: Гусь, известно, птица важная и рассуди
тельная (Тургенев).

1. между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово;
2. тире никогда не ставится.

14.        Объясните, почему не нужно тире между подлежащим и сказуемым в предложении: Дома города точно груды грязного снега
(Горький).

1. между подлежащим и сказуемым стоит сравнительный со
   юз точно;
2. тире никогда не ставится.

15.        Какое сочетание является грамматической основой одного из
предложений: Любимый детьми и подростками, он затевал для них
всевозможные игры. Утром он обычно работал и « 'зти часы был
невидим.

1. затевал игры;
2. он работал и был невидим.

16.        Какому предложению соответствует характеристика сказуемого - сказуемое составное именное?

1. Благодаря особенностям строения горный массив являлся
   скоплением чуть ли не половины всех известных дикорастущих трав.
2. Лес шумел то убаюкивающе и певуче, то порывисто и тревожно.

17.        Какому предложению соответствует характеристика подлежащего - подлежащее выражено словосочетанием?

1. Художник изобразил всадницу на вороном коне.
2. Наконец толпа людей в серых шинелях вывалилась в сени
   (Горький).

Тест № 3 (вариант 2)

1. Выделите грамматическую основу предложения: Всю ночь не  смолкает трель соловья в душистой сирени (Зуев).

1)        трель не смолкает;     2)        трель не смолкает всю ночь.

2, Определите подлежащее в предложении: Тщеславие в работе гадость и грязь (Герман). 1) тщеславие;    2)тщеславие в работе;   3) гадость и грязь.

3. Определите подлежащее в предложении: Несколько казаков обступили Савельича (Пушкин). 1) несколько; 2) несколько казаков.

4. Определите подлежащее в предложении: Дед с матерью шли впереди (Горький).1)        дед с матерью;   2)        дед.

5.        Определите подлежащее в предложении: Охранять природу – значит  охранять Родину (Паустовский). '  1) охранять; 2) охранять природу.

6.        Определите подлежащее в предложении: Княгиня с княжною сидели на скамейке (Лермонтов).1)        княгиня;       2)        княгиня с княжною.

7.        Определите сказуемое в предложении: Лохматая лисица озабоченно мелькнула в тростниках (Пришвин).1)        мелькнула;2)        озабоченно мелькнула.

8.        Определите предложение с составным сказуемым:

1. Прибрежные пески делаются темными от росы (Паустовский).
2. Солнце сверкало над головой (Паустовский).

9.        Определите составное глагольное сказуемое:

I) С дерева на дерево перелетают птицы (Соколов-Микитов).

 2) Лесник начал обрубать сучья у сломанных бурей берез.

10. Определите предложение с составным именным сказуемым:

1)        Наутро мы поднялись довольно рано (Арсеньев).

2)        Мы не надеялись никогда более встретиться, однако встретились (Лермонтов).

3) Осиновый лес очень красив зимою.

11.Укажите предложение с тире между подлежащим и сказуемым

1. Толстой хранитель русского классического языка (Фурмнов).
2. Степь словно сплошной солнечный диск (Солоухин).

12.Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым:]

1. Сухая, крепкая осень самое лучшее поэтическое время года,(Мамин-Сибиряк).
2. В окно с улицы лился глухой шум и летела пыль (Горький),

13.Найдите грамматическую основу в предложении: Слева на заднем плане виднеются руины величественных зданий, навевающих мысли о Древней Греции (по Робу-Грийе).

1. виднеются руины; 2)виднеются руины величественных зданий.

14.Найдите подлежащее в предложении: Имя вещи есть сила самой вещи (по Лосеву).

1. имя;2)имя вещи;3)сила.

15.Найдите подлежащее в предложении: Имя вещи есть орудие общения с нею всего окружающего (Лосев).           1)орудие         2);имя.

16.Найдите подлежащее в предложении: Я кладу все это в вдвижной ящик стола и достаю оттуда пистолет (Роб-Грийе).

1)я;  2)все это;  3)ящик;  4)пистолет.

17.Найдите подлежащее в предложении: Я заменил сюртучок курткой, но галстука не снял (Тургенев).   1)я;  2)сюртучок;  3)галстука.

18.        Найдите подлежащее в предложении: Каждый хочет иметь и
невесту, и друга (по Несмелову)  .1) каждый хочет иметь;  2)каждый.

19.        Определите подлежащее в предложении: В песчаных степях аравийской земли три гордые пальмы высоко росли (Лермонтов).

1три гордые пальмы;   2)три пальмы.

20.  Определите подлежащее в предложении: Во дворе,  возле крыльиа, стояла пара лошадей (Шолохов).

1. пара лошадей;   2)пара.

21. Определите подлежащее в предложении: Теперь едущий или и пешком в разных местах заметит... пограничные метки-столбы (Песков).

1. метки-столбы; 2)едущий; 3)едущий или идущий.

22 Найдите сказуемое в предложении: Она осталась печальной и озабоченной до самого вечера (Тургенев).

1. осталась печальной и озабоченной;
2. осталась;
3. осталась печальной.

23. Определите сказуемое в предложении: Взяла да и говорить с ней перестала

1. взяла да и перестала говорить; 2)перестала.

24. Найдите предложение с составным сказуемым:

1. Я не стал его дальше расспрашивать (Роб-Грийе).
2. Сравнение снова обогащает вещь (Лосев).

25.        Найдите предложение с составным глагольным сказуемым:

1. Безгласность ужаса, безумий дуновенья свой след означили
2. на мертвенном челе (по Бодлеру).

3)Без медицинского халата тут нельзя свободно разгуливать по отделениям..

26.        Найдите предложение с составным именным сказуемым:

1)        Анна Сергеевна даже попыталась сказать что-то умное, внести, так сказать, свою лепту в интеллектуальную беседу.

2. Дмитрий думал о ней, скучал, жил ею, можно сказать, не замечая того отвращения, которое она испытывала к нему вот уже много лет.
3. Своим друзьям она казалась умной, знакомым - интересной, людям посторонним - оригинальной, но для матери все эти «казалось» были по меньшей мере странными.

27.        Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым:

1. Дети это мира нежные загадки, и в самих загадках кроется ответ!
2. Именно эта старуха, как оказалось, его идеал.

28.        Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым:

1) Нация это прежде всего общность, не расовая и не племенная, а исторически сложившаяся определенная общность людей, языка и территории (по Сталину).

2) Эскориал, кажется, резиденция испанских королей, включающая дворец и монастырь.

29.        Объясните, почему не нужно тире между подлежащим и сказуемым в предложении: У тебя брошка вроде как пчелка (Чехов).

1. между подлежащим и сказуемым сравнительный союз как;
2. тире никогда не ставится.

30.        Объясните, почему не нужно тире между подлежащим и сказуемым в предложении: Наш новый сотрудник, по-видимому, хороший специалист.

1. между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово;
2. тире никогда не ставится.        .

Тест № 3 (вариант 3)

1. Определите грамматическую основу предложения:

Одинокая яркая звезда сверкала над лесами и отражалась в глубине озер

1. звезда сверкала; 2)звезда сверкала и отражалась.

2.        Определите подлежащее в предложении: Я был в восхищении
от старого чабана и его жизненной морали (Горький).

1)я; 2) я в восхищении.

3.        Определите подлежащее в предложении: Пара черных куличков
г плачем метнулась в дождливое небо (Бунин).

1. пара;  2)пара куличков.

4.        Определите подлежащее в предложении: Приезжий сбросил на
чинку шинель и оказался еще стройнее в одном мундире и сапогах
(Нунин).   1приезжий;   2нет подлежащего.

5.        Определите подлежащее  в предложении:  Пятеро монахов
прошли по еще безлюдному городу (Бородин) 1.пятеро; 2пятеро монахов.

6.        Определите подлежащее в предложении: Стаи птиц со свистом и легким шумом разлетаются в стороны (Паустовский). 1стаи; 2стаи птиц.

7.        Определите сказуемое в предложении: Невидимые жаворонки тотчас запели над рожью (Паустовский).  1запели;  2тотчас запели.

8.        Определите предложение с составным сказуемым:

1. По пустым садам начинают летать и кричать сороки (Телешов).
2. Лунный свет неподвижно лежит длинными квадратами наполу (А. Толстой).

9.        Определите составное глагольное сказуемое:

1. Я перестал ругаться, а Дерсу перестал ворчать (Арсеньев).
2. Возьму вот и продам завтра тройку! (Чехов)

10.        Определите предложение с составным именным сказуемым:

1. Ели на усадьбах, в затишке, стояли тихие и загадочные
2. Большинство забав определялось течением деревенской жизни (Солоухин).

11.        Укажите предложение с тире между подлежащим и сказуемым:

1)        Обитатели  Горюхина  большей   частью   роста  среднего(Пушкин).

2)        Иметь разборчивый почерк первое правило вежливости.

12.        Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым:

1. Длина Волги три тысячи шестьсот восемьдесят восемь километров.
2. Смотрителем маяка был старый боцман парусного флота(Арсеньев).

13.        Найдите грамматическую основу в предложении: А тени прошлого так тихо пролетают под вальс томительный (по Бодлеру). 1тени прошлого; 2тени пролетают.

14.        Найдите подлежащее в предложении: Ползет подземный
змей, ползет, везет людей (по Цветаевой). 1змей; 2подземный змей.

15.        Найдите подлежащее в предложении: Голубей над крышей вьется пара (по Цветаевой).    1пара;   2пара голубей.

16.        Найдите подлежащее в предложении: Приезжий не мог оценить всю прелесть дождливой погоды   1.приезжий;   2нет подлежащего.

17.        Найдите подлежащее в предложении: В моей камере сидели пятеро (Новодворская).

1. сидели пятеро;   2пятеро.

18.        Найдите подлежащее в предложении: И рыб воздушных скрылась стая .

1. стая; 2стая рыб.

19.        Определите подлежащее в предложении: Немногие пойдут этой дальней и трудной дорогой (Горький).  1немногие;  2подлежащего нет.

20.        Определите подлежащее в предложении: Каждый из нас станет на самом краю площадки (Лермонтов) 1.каждый;  2каждый из нас.

21.        Определите подлежащее в предложении: Наступило, наконец, пятнадцатое мая (Куприн).  1пятнадцатое;  2пятнадцатое мая.

22.        Найдите сказуемое в предложении: Особенно полюбил я развалин  оранжереи (Тургенев). 1полюбил; 2особенно полюбил.

23.        Найдите предложение с простым сказуемым:

1) Редкие припадки его расположения ко мне никогда не были вызваны моими безмолвными, но понятными мольбами (по Тургеневу).

 2) Вдали по Рейну бежал и дымился пароход (Тургенев).

24.        Найдите предложение с составным глагольным сказуемым:

1)Первым делом я собирался до смерти ее напугать (по Робу-Грийе).

2)Эта картина застыла на несколько мгновений сгустком непререкаемой реальности (по Робу-Грийе).

25.        Найдите предложение с составным именным сказуемым:

1Я часто толковал о радостной созидательной одержимости.

2Море отливало алюминием (Паустовский).

26.        Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым:

1. Во взгляде вашем знак вопроса, шаги по гравию шуршат
2. Напрасные слова виньетка ложной сути (по Рубальской).

27.        Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым:

1Невеселая пора осень поздняя, и в ушедшее тепло нам не верится          

2Страницы наших биографий зальет недолгий солнца свет).

28Объясните, почему не нужно тире между подлежащим и сказуемым в предложении: Степь словно сплошной солнечный диск

1. между подлежащим и сказуемым стоит сравнительный союз словно',

1. тире никогда не ставится.

29.        Объясните постановку тире в предложении: Они говорили долго: бабушка - тихо и жалобно, дед - крикливо, сердито (Горький).

1. на месте пропущенного сказуемого в неполном предложении;
2. между подлежащим и сказуемым.

30.Объясните, почему нужно тире между подлежащим и сказуемым в предложении: Если жизнь - большая сцена, сцена - маленькая

1 два существительных в одном падеже;  2интонационное тире.

31. Какое сочетание является грамматической основой одного из предложений? 1) Узкая тропинка то переходила прямо в канавку, то вилась по почти отвесному склону. 2) Мы долго не ложились спать и любовались то небом, то морем.   1переходила в канавку;   2мы не ложились и любовались.

32. Какому предложению соответствует характеристика подлежащего - предложение с однородными подлежащими:

]) К захвату жертвы у рыси приспособлены как зубы, так и острые когти.

2) Весь лес состоял из каких-нибудь двухсот или трехсот огромных дубов и ясеней.

Вариант I

А1. В каком словосочетании есть относительное прилагательное?

1. приморский бульвар
2. солёный огурец
3. мамина шаль
4. точный ответ

А2. В каком предложении НЕ с прилагательным пишется слитно?

1. Потолок (не)деревянный.
2. Яичко (не)простое, а золотое.
3. Список магазинов далеко (не)полный.
4. Этот рисунок очень (не)плох.

А3. В каком слове на месте пропуска пишется Ь?

1. белич…я
2. строч…ная
3. хорош…
4. сливоч…ный

А4. В каком прилагательном пишется одна буква Н?

1. клюкве…ый
2. гуси…ый
3. оловя…ый
4. были…ый

А5. В каком прилагательном пишется суффикс -СК-?

1. казац…ий
2. вяз…ий
3. белорус…ий
4. немец…ий

А6. Какое прилагательное пишется слитно?

1. (средне)вековый
2. (северо)западный
3. (бледно)жёлтый
4. (плодово)ягодный

       Прочитайте текст и выполните задания В1 – В3.

       (1)Эрмитаж, безусловно, является наиболее значительным художественным музеем России. (2) Величественные дворцы XVIII − XIX веков, в которых размещены его коллекции, располагаются на левом берегу Невы. (3) Они представляют собой роскошную «шкатулку», где хранится одно из самых богатых в мире собраний произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

       В1. Из предложения (1) выпишите прилагательное в форме составной превосходной степени.

       _________________________________________________________________

       В2. Из предложения (3) выпишите прилагательное, образованное сложением основ.

       _________________________________________________________________

       В3. Напишите разряд по значению прилагательного величественные ( предложение 2).

       _________________________________________________________________

       Прочитайте текст и выполните задания В4 – В10.

       (1) Матрёшка – это деревянная кукла, похожая на ваньку-встаньку. (2) Внутрь матрёшки вкладывают несколько меньших матрёшек, располагая их по росту. (3) Одна такая матрёшка в шали алого цвета стояла на моём письменном столе. (4) Она была густо покрыта лаком и блестела, как стеклянная. (5) В ней было скрыто ещё пять матрёшек в разноцветных шалях. (6) Деревенский мастер наградил матрёшек русской красотой, соболиными бровями и ярким, как угли, румянцем. (7) Большие синие глаза он прикрыл длинными ресницами.

       В4. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1. Матрёшка состоит из нескольких вложенных друг в друга меньших матрёшек.
2. У матрёшек шали были разных цветов.
3. Матрёшка стояла на кухонном столе.
4. Матрёшка сверкала от лака.

       В5. Из предложения (3) выпишите относительное прилагательное.

       _________________________________________________________________

       В6. Из предложений (3), (4) выпишите качественное прилагательное.

       _________________________________________________________________

       В7. Из предложений (3) – (6) выпишите прилагательное с двумя корнями.

       _________________________________________________________________

       В8. Напишите падеж прилагательного русской (предложение 6).

       _________________________________________________________________

       В9. Выпишите суффикс из прилагательного соболиными (предложение 6).

       _________________________________________________________________

       В10. Из предложения (7) выпишите определение, выраженное прилагательным в творительном падеже.

       _________________________________________________________________

       В11. Из предложений (5) – (7) выберите предложение со сравнением. Напишите его номер.

       _________________________________________________________________

Итоговая работа по теме

«Бессоюзные сложные предложения»

I вариант

    1. Какое утверждение является неверным?

    А. В бессоюзных сложных предложениях простые предложения связываются в устной речи интонацией.

    Б. Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания входящих в них простых предложений.

    В. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях не зависят от характера смысловых отношений между его частями.

    2. Из данных простых предложений составьте три сложных, используя различные средства связи.

    Наступает время грибной охоты. Трудно усидеть дома. Лес зовёт и манит.

    3. Допишите, образуя бессоюзные сложные предложения.

    А. Нас охватило чувство страха … (причина).

    Б. Я давно написал другу письмо … (противопоставление).

    В. Раздался удар грома … (быстрая смена событий).

    4. Перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные. Запишите их, расставляя знаки препинания.

    А. Любите книгу, так как она откроет вам много интересного.

    Б. Я повторил приглашение, но он ничего не ответил.

    5. Продолжите предложение Даша задумчиво перелистывала страницы книги …, чтобы получились предложения следующих типов:

    1) простое с однородными членами (без союзов);

    2) бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить запятую;

    3) бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить точку с запятой.

    6. Какова роль тире в предложении Высоко над нами зашумел ветер – предвестник бурана?

    1) разделяет подлежащее и сказуемое;

    2) обозначает пропуск члена предложения;

    3) разделяет части сложного бессоюзного предложения;

    4) отделяет приложение.

    7. Укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном предложении Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы.

    А. Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.

    Б. Предложения рисуют быструю смену событий.

    В. Второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чём говорится в первом предложении.

    8. Объясните, почему стоит двоеточие в бессоюзном сложном предложении Перебрав по пальцам знакомые сёла, я обнаружил: они все стояли на реке.

    А. Второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом.

    Б. Второе предложение поясняет первое, т. е. раскрывает его содержание.

    В. Вторе предложение распространяет один из членов первого предложения.

    9. Запишите, расставляя знаки препинания, предложение Карамзин свидетельствовал язык наш выразителен не только для высокого красноречия поэзии но и для звуков сердца.

    10. Прочитайте предложения (знаки препинания не поставлены).

    1. Несмотря на тёплые и даже жаркие дни в августе обычно заметны приметы наступления осени.

    2. Волнистые облака рассеялись и стало жарко.

    3. До войны в нашем колхозе был такой обычай косцам в луга носили завтрак.

    4. Русский язык открывается в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому кто кровно любит и знает свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли.

    5. Дрозд ранняя перелётная птица появляющаяся в конце марта – первой половине апреля.

    Заполните таблицу.

    11. Продолжите предложения на тему «Советы начинающему лектору», используя бессоюзные сложные предложения.

    А. Хорошая речь должна удовлетворять многим требованиям …

    Б. Не будь многословен …

    В. Твои жесты должны быть скупыми, но достаточно выразительными …

Итоговая работа по теме

«Бессоюзные сложные предложения»

II вариант

    1. Какое утверждение является неверным?

    А. Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания входящих в них простых предложений.

    Б. В бессоюзных предложениях смысловые отношения между предложениями выражаются менее чётко, чем в союзных.

    В. Между частями бессоюзного сложного предложения ставится тире если второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом.

    2. Из данных простых предложений составьте три сложных, используя различные средства связи.

    Ночью ударил первый морозец с ветерком. После тёплого лета и дождливой осени он казался с непривычки задиристым и крепким. Всё вокруг побелело.

    3. Допишите, образуя бессоюзные сложные предложения.

    А. Мы хорошо отдохнули … (вывод или результат).

    Б. Я взглянул на небо … (следствие).

    В. Здесь нельзя проехать … (причина).

    4. Перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные. Запишите их, расставляя знаки препинания.

    А. Было решено отправиться пораньше, и мы встали чуть свет.

    Б. Я подошёл к окну и увидел, что ночью снег запорошил весь сад.

    5. Продолжите предложение Юноша говорил мало, чтобы получились предложения следующих типов:

    1) простое с однородными членами (без союзов);

    2) бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить запятую;

    3) бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить точку с запятой.

    6. Какова роль тире в предложении Ребята – их было четверо – держались в стороне?

    1) разделяет подлежащее и сказуемое;

    2) обозначает пропуск члена предложения;

    3) разделяет части сложного бессоюзного предложения;

    4) выделяет вводное предложение.

    7. Укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном предложении Пробовал бежать – ноги от страха не двигались.

    А. Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.

    Б. Предложения рисуют быструю смену событий.

    В. Второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чём говорится в первом предложении.

    8. Объясните, почему стоит двоеточие в бессоюзном сложном предложении Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают.

    А. Второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом.

    Б. Второе предложение поясняет первое, т. е. раскрывает его содержание.

    В. Вторе предложение распространяет один из членов первого предложения.

    9. Запишите, расставляя знаки препинания, предложение Когда мы произносим какое-нибудь слово то соединяем с ним понятие о каком-нибудь предмете так например произнося слово огонь мы представляем себе эту стихию со всеми её признаками светом жгучестью и горением хотя бы в то время как мы говорим мы и не видели огня.

    10. Прочитайте предложения (знаки препинания не поставлены).

    1. Не спится няня здесь так душно.

    2. Поля и луг обращённые росою и туманом в бесконечные озёра мало-помалу исчезали во мгле ночи звёзды острым своим блеском отражались в реке.

    3. Обоз целый день простоял у реки и тронулся с места когда садилось солнце.

    4. Каждый цветок был похож на настоящий знакомый мне мак и от них пахло весной.

    5. Ветер дул с моря и город обдавал запахом водорослей.

    Заполните таблицу.

    11. Продолжите предложения на тему «Советы начинающему лектору», используя бессоюзные сложные предложения.

    А. Речь лучше говорить, а не читать по бумажке …

    Б. Говори не слишком торопливо, но и не слишком медленно…

    В. Не упоминай слишком много цифр, фактов…

Итоговая работа по теме

«Сложноподчинённые предложения»

I вариант

1. Найдите сложноподчинённое предложение.

А. Грачи давно расхаживали по двору, скворцы и жаворонки тоже прилетели.

Б. В Мещёрском крае нет никаких богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха.

В. Живопись Левитана, как считают искусствоведы, отражает неброскую красоту средней полосы России.

Г. В ком добра нет, в том правды мало.

2. Прочитайте предложение Никогда не забывайте, что театр живёт не блеском огней, роскошью декораций и костюмов, эффектными мизансценами, а идеями драматурга. Придаточное предложение в нём стоит …

    А. перед главным предложением

    Б. после главного предложения

    В. в середине главного предложения

3. Сделайте синонимическую замену простого предложения с причастным оборотом сложноподчинённым предложением.

    На речной пойме, заливаемой в половодье, бывают богатые урожаи кукурузы.

4. Составьте из двух простых предложений сложное с придаточным времени.

    Вечерняя заря погасла. Мы вернулись из леса.

5. Сделайте синонимическую замену сложносочинённого предложения сложноподчинённым с придаточным уступительным.

    На севере суровый климат, но там произрастает много редких растений.

6. Определите вид придаточного в сложноподчинённом предложении Надо поймать тот час, когда косые лучи начнут пронизывать лес.

    А. придаточное времени

    Б. придаточное определительное

    В. придаточное условное

7. Найдите среди данных предложений сложноподчинённое с придаточным места.

    А. Я рассказал, где прошло моё детство.

    Б. Я поехал туда, где прошло моё детство.

    В. Я побывал в городе, где прошло моё детство.

8. Какое предложение соответствует схеме:

                                                               (    ), [    ], (    ).

    А. Если вы будете изучать русский язык, страстно любить его, то вам откроется мир безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка.

    Б. Легко работать, когда знаешь, что труд твой ценят.

9. Какая схема соответствует предложению Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в её жизнь и воспел её, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина?

А. (   ), (   ), [   ].            Б. (   ), (   ), [   ].        В. [ …   ,(    ), …  ].

10. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

    А. Для того чтобы правдиво сыграть любую роль, прежде всего нужно найти зерно художественного образа.

    Б. Особенно мне нравится ночное пение соловья, когда над головой светят звёзды и всё в лесу примолкает.

    В. На задаваемые вопросы Дерсу объяснял, что если в тихую погоду туман поднимается кверху, непременно надо ждать затяжного дождя.

11. Спишите предложение, расставьте знаки препинания.

    Умение сказать именно то что нужно и именно так чтобы нас слушали и понимали есть без сомнения великое умение которое даётся очень немногим и которым никто не имеет права пренебрегать.

12. Продолжите сложноподчинённые предложения так, чтобы их можно было бы использовать при проведении диспутов.

    А. Я не могу понять, …

    Б. На основании ваших слов можно сделать вывод, …

    В. Вы убеждены в том, …

13. Придумайте начала и запишите полученные предложения.

    А. …, как будто хотел мне что-то сказать.

    Б. …, что слушали, не проронив ни слова.

14. Допишите сложноподчинённое предложение. Укажите вид придаточного.

    А. Узнайте, пожалуйста,  …

    Б. С тех пор как мы поселились у озера, …

    В. Мне нравятся песни, …

Итоговая работа по теме

«Сложноподчинённые предложения»

II вариант

1. Найдите сложноподчинённое предложение.

    А. Истина необходима человеку так же, как слепому поводырь.

    Б. Мост снесло во время половодья, и поэтому нам пришлось делать большой крюк.

    В. Аист, как говорит народное поверье, стережёт счастье, не подпуская беду.

    Г. Кто пахать не ленится, у того хлеб родится. 

2. Прочитайте предложение Только исследуя какой-нибудь клочок нашей земли, можно понять, как мы сердцем привязаны к каждой её тропинке, роднику и даже робкому попискиванию лесной пичуги. Придаточное предложение в нём стоит …

    А. перед главным предложением

    Б. после главного предложения

    В. в середине главного предложения

3. Сделайте синонимическую замену простого предложения с обособленными членами сложноподчинённым предложением.

      Войдя в комнату, я увидел брата, приехавшего из города.

4. Составьте из двух простых предложений сложное с придаточным времени.

      Я учился в школе. Мой брат уже работал  на заводе.

5. Сделайте синонимическую замену сложносочинённого предложения сложноподчинённым с придаточным уступительным.

      Кулибин не получил специального образования, но он был одарённым механиком.

6. Определите вид придаточного обстоятельственного в сложноподчинённом предложении Когда командир не робеет, бойцы за ним в огонь и в воду пойдут.

    А. придаточное сравнительное

    Б. придаточное условия

    В придаточное времени

7. Найдите среди данных предложений сложноподчинённое с придаточным места.

    А. Это и была школа, куда меня направили.

    Б. Я знал, куда меня направили.

    В. Я приехал туда, куда меня направили.

8. Какое предложение соответствует схеме: (   ), [   ], (   )?

    А. Чем больше знает человек, тем сильнее он видит поэзию земли там, где её никогда не найдёт человек, обладающий скудными знаниями.

    Б. Труд составляет самую крепкую и надёжную связь между тем человеком, который трудится, и тем обществом, на пользу которого направлен этот труд.

9. Какая схема соответствует предложению Внимательно прочитав всё написанное Пришвиным, убеждаешься, что он не успел рассказать нам и сотой доли того, что превосходно видел и знал?

    А. [   ], (   ), (   ).            Б. [   ], (   ), (   ).          В. [   ], [   ], (   ), (   ).

10. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

    А. В то время как мы готовили материалы экспедиции, начальник отряда договаривался с проводниками.

    Б. Слышно было, как над полем пел жаворонок и как вдали куковала кукушка.

    В. Я ждал её рассказа и молчал, боясь, что если спрошу её о чём-либо, она опять отвлечётся в сторону.

11. Спишите предложение, расставив знаки препинания.

    Я накинул на плечи шинель потому что несмотря на тёплый день озяб от холода и усталости и пошёл искать машину.

12. Ответьте на вопросы в форме сложноподчинённых предложений с придаточными определительными.

    1. Какое литературное произведение называется комедией?

    2. Какие эпитеты называются постоянными?

    3. Что такое метафора? Запишите примеры.

13. Придумайте начала и запишите полученные предложения.

    А. …, что чуть не упал в воду.

    Б. …, будто долго жила в Англии.

14. Допишите сложноподчинённое предложение. Укажите вид придаточного.

    А. Я посмотрел в окно и увидел, … , и мне показалось …

    Б. Лишь только появилась первая трава, …

    В. Я так долго не получал писем от своего друга, …

    Г. Я расскажу о книге, …

Итоговая работа по теме

«Сложносочинённые предложения»

II вариант

1. Какие из следующих утверждений верны?

А. Простые предложения, объединяясь в сложное по смыслу, обладают интонационной законченностью.

Б. Сложные предложения бывают союзные и бессоюзные.

В. Союзные сложные предложения бывают сложносочинёнными и сложноподчинёнными.

2. Прочитайте предложение Голова болела, сознание же было ясное, отчётливое. Простые предложения соединены в нём в сложное при помощи…

а) подчинительного союза;

б) союзного слова;

в) сочинительного союза;

г) интонации.

3. Какими союзами соединяются части сложносочинённого предложения, в котором одно явление противопоставляется другому?

А. и, да (в значении и ), ни – ни, тоже

Б. или (иль), либо, то – то, не то – не то

В. а, но, да (в значении но), однако, зато, же.

4. Определите вид предложения Стиснутая чёрными чащами и освещённая впереди паровозом, дорога похожа на бесконечный тоннель.

А. Простое.

Б. Сложносочинённое.

В. Сложноподчинённое.

Г. Бессоюзное.

5. Найдите среди данных предложений сложносочинённое.

А. Смешно сказать, более часа мы проплутали в знакомом лесу и вернулись, как говорится, с пустыми руками.

Б. Споров больше не затевалось, а напротив, после обеда все были в самом хорошем расположении духа.

В. Белые медведи, похоже, скоро исчезли бы, если не было бы запрета охотиться на них.

6. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.

А. В избушке, распевая, дева прядёт, и, зимний друг ночей, трещит лучина перед ней.

Б. Но вот во ржи и по основному полю пробежала первая волна, рванул ветер и в воздухе закружилась пыль.

В. Допевают свои весенние песни соловьи, ещё сохранились в затишных местах одуванчики и, может быть, где-нибудь белеет ландыш.

7. В предложении Днём дул лёгкий ветерок и перепадал снежок опустите общий второстепенный член и запишите полученное предложение.

8. Прочитайте предложение Отец заправил бензином машину и … . Продолжите его дважды, добавив: 1) однородное сказуемое; 2) простое предложение.

9. Укажите предложение, структура которого соответствует схеме (знаки препинания не расставлены):

                                             [безличное], и [безличное].

А. Небо заволокло тучами и дождю конца не видится.

Б. Объявили об окончании обеденного перерыва и приступили к прополке свёклы.

В. Становилось темно и мы долго плутали по лесу.

10. Спишите предложения, расставляя знаки препинания.

А. Мальчики сидели за столом склонив головы и произнося шёпотом слова выполняли по-видимому какую-то работу и я старался им не мешать.

Б. Ветер срывал листья с деревьев и дорожки сада усыпал разноцветным ковром.

В. Уже вечерело и народ возвращался с полей.

Г. Его добрые глаза светились ясным светом и худое лицо казалось прекрасным.

11. Запишите предложение, вставив обособленный оборот после союза и.

          К вечеру небо очистилось от туч, и ночь обещала быть холодной.

12. Присоедините последнее простое предложение к предыдущему союзом и. Запишите полученное предложение.

          Гремят раскаты молодые, вот дождик брызнул, пыль летит, повисли перлы дождевые, солнце нити золотит.

13. Придумайте и запишите предложения, структура которых соответствует схемам:

а) [безличное], зато [двусоставное];

б) [двусоставное], также [двусоставное];

в) [неопределённо-личное], и [двусоставное].

14. Дополните предложение Тучи закрыли небо, и от этого …, указывая на следствие.

Итоговая работа по теме

«Сложносочинённые предложения»

I вариант

1. Какие из следующих утверждений верны?

А. Сложные предложения могут быть союзными, сложносочинёнными, сложноподчинёнными.

Б. Простые предложения могут соединяться в сложные с помощью интонации и союзов или союзных слов.

В. Простые предложения могут соединяться в сложные при помощи интонации (без союзов и союзных слов).

2. Союз, связывающий части сложного предложения Был уже весенний месяц март, однако по ночам деревья трещали от холода, как в декабре, является…

а) подчинительным;

б) соединительным;

в) разделительным;

г) противительным.

3. Какими союзами соединяются части сложносочинённого предложения, в котором указывается на чередование явлений, на возможность одного явления из двух или нескольких?

а)  и, да (в значении и), ни – ни, тоже;

б) или (иль), либо, то – то, не то – не то;

в) а, но, да (в значении но), однако, зато, же.

4. Определите вид предложения Из липовой аллеи, вертясь и обгоняя друг друга, летели жёлтые круглые листья и, промокая, ложились на мокрую траву луга.

А. Простое.

Б. Сложносочинённое.

В. Сложноподчинённое

Г. Бессоюзное.

5. Найдите среди данных предложений сложносочинённое.

А. Я совсем растерялся, не понимая происходящего, и, стоя на одном месте, бессмысленно смотрел в  сторону удаляющегося человека.

Б. Ни о чём не хочется думать, или бродят мысли и воспоминания, мутные, неясные, как сон.

В. Собрав последние остатки сил, мы дотащились до станции, но, не дойдя до неё шагов двести, сели отдыхать на шпалы.

6. Найдите  предложение с пунктуационной ошибкой.

А. Улыбка была слабая, чуть заметная, и, несмотря на улыбку, строгое выражение глаз не изменилось.

Б. В сентябре лес реже и светлее и птичьи голоса тише.

В. Впереди были люди и, следовательно, бояться мне было нечего.

7. В предложении Деревья сбросили листву, и не слышно птичьих голосов вставьте общий второстепенный член и запишите полученное предложение.

8. Прочитайте предложение Выпал снег и … . Продолжите его дважды, добавив: а) однородное сказуемое; б) простое предложение.

9. Запишите предложение Надвинулась туча, и подул сильный ветер, вставив обособленный оборот после союза и.  

10. Присоедините последнее простое предложение к предыдущему союзом и. Запишите полученное предложение.

          Приближался тёплый фронт, облака не выдержали его натиска, треснули, из них повалил снег.

11. Укажите предложение (знаки препинания не расставлены), структура которого соответствует схеме:

                                        [безличное], и [двусоставное].

А. На  земле на небе и всюду кругом было спокойно и ничто не предвещало непогоды.

Б. Каждый цветок был похож на знакомый мне мак и от них пахло весной.

В. На площади открыли киоск и там теперь продают газеты и журналы.

12. Спишите предложения, расставляя знаки препинания.

А. Я ни на минуту не заставил его дожидаться тотчас сел на лошадь и мы выехали за ворота крепости.

Б. Темнело и сбоку несло речным холодом.

В. Из лесу доносится протяжный крик неуснувшей птицы или раздаётся неопределённый звук похожий на чей-то голос.

Г. Деревья сбросившие свой летний наряд тучи низко плывущие над землёй дождь моросящий холодный обычные картины глубокой осени и они милы моему сердцу.

13. Придумайте и запишите предложения, структура которых соответствует схемам:

а) [двусоставное], и [безличное];

б) [безличное], однако [двусоставное];

в) [безличное], и [безличное].

14. Дополните предложение Мой рассказ слушали равнодушно, и потому…, указывая на следствие.

Тест по теме «Буквы Н и НН в различных частях речи»

Вариант 1

    1. В каких предложениях в словах на месте пропусков пишется одна буква Н?

1) Над самым ухом Давида грянул неожида...ый выстрел.(Б.Савинков)

2) Дверь в сторожку была сорва...а, и Петр Николаевич вошел внутрь. (Ю.Казаков)

3) Герасимов увидел, как с фрегата упал в воду конец обрубле...ого каната. (И.Чесноков)

4) Подходы к заграждениям и окопам заминирова...ы.(А.Ананьев)    

5) Сгорело лето в торфя...ых пожарах. (Т.Кайсарова)

    2. В каких предложениях в словах на месте пропусков пишется одна буква Н?

1) За мостом я поднялся на взгорье, пошел в город моще...ой дорогой. (И.Бунин)

2) Над краем поля, высоко, плавными медле...ыми кругами ходили два коршуна. (Ю.Казаков)

3) Тайга была безжизне...а и молчалива, даже белок не видать. (В.Шишков)

4) Новое здание вокзала внешне было величестве...о, как храм. (Г.Адамов)    

5) Дворы были обсаже...ы ветлами. (А.Рыбаков)

    3. В каких предложениях на месте обоих пропусков пишется НН?

1) Из окон низеньких белых домов кое-где струился тума...ыми прямыми полосами свет и дли...ыми косяками ложился на желто-бурую блестящую землю.(А.Куприн

2) Дно в запруде чистое, песча...ое, вода течет спокойно, а берег гладкий, отлогий, усыпа...ый сухим желтым песком.

3) Электрические лампочки, подвеше...ые на углах штаба, освещали сухой и гладко вымоще...ый квадрат двора.

4) Поодаль, около Черной башни, к яблоне привяза...а запряже...ая в пролетку серая в пятнах лошадь.

5) Воздух был еще светел, и небо, стесне...ое горами, казалось среди них равниной, чуть озаре...ой закатом.  

    4. В каких предложениях на месте обоих пропусков пишется НН?  

1) Сады, примыкая один к другому, образовывали сплошные зеле...ые массивы, неугомо...о звеневшие пересвистами синиц, щеглов, снегирей и малиновок.(А.Гайдар)

2) А над клумбами на тонких круглых палках насаже...ы стекля...ые разноцветные шары. (В.Беляев)

3) Громадное, величестве...ое сооружение возвышалось посреди просторной пусты...ой площади.  

4) Сощуре...ые узкие глаза были прореза...ы по-монгольски, чуть вкось. (А.Бек)

5) Богатство Евгения Устиновича состояло из нескольких десятков книг и папок, уложе...ых стопами на выстла...ом свежими газетами дне сундука. (В.Дудинцев)

    5. В каких предложениях только на месте на месте обоих пропусков пишется НН?

1) Промороже...ый и обсыпа...ый снегом, Дмитрий Алексеевич влетел в свою комнату и, едко искривив губы, разорвал конверт. (В.Дудинцев)

2) Дорожки сада были усыпа...ы ровным крупным гравием, хрустевшим под ногами, а с боков обставле...ы большими розовыми раковинами. (А.Куприн)

3) Дмитрий Алексеевич увидел отсюда глубокую, пересече...ую проводами пропасть улицы, множество серовато-коричневых крыш и на переднем плане освеще...ый солнцем дом, где жила Жанна. (В.Дудинцев)

4) По завея...ому снежком двору бродят куры и голуби, выбирают присыпа...ый лошадьми овес. (И.Шмелёв)

5) Печь с большими котлами была сложе...а на расчище...ой от леса поляне. (А.Иванов)

Тест по теме «Буквы Н и НН в различных частях речи»

Вариант 2

    1. В каком предложении только на месте одного пропуска пишется НН?

1) Обе стороны Ляхова переулка были застрое...ы громадными домами и маленькими, оштукатуре...ыми по дереву домиками.

2) Рано утром поезд подошел к развороче...ому строителями, огороже...ому дощатыми заборами перрону брестского вокзала. 3) Я видел нахмуре...ые лица Петьки и Куницы, озаре...ые светом молодого месяца. (В.Беляев)

4) Верхушки бревен заостре...ы, окова...ы, как копья: лихому человеку не перемахнуть. (В.Шишков)

5) Разбитые стекла в окнах были замене...ы фанерой, обреза...ой простой пилой, с неровными краями и кое-как прибитой.

    2. В каких предложениях только на месте одного пропуска пишется НН?

1) Краше...ые масля...ой краской стены актового зала были хорошо вымыты и тоже блестели на солнце.(В.Беляев)

2) Невдалеке я увидел поблескивающие вороне...ой сталью ствол пулемета, скрытого за аккуратно уложе...ым дерном. (А.Бек)

3) Варя смотрела на дикови...ую кавалькаду как завороже...ая, а казаки тем временем засвистали и заулюлюкали. (Б.Акунин)

4) И в эту самую минуту в каких-нибудь пятидесяти шагах от нас медле...о распахнулись широкие, окова...ые железом тюремные ворота. (В.Беляев)

5) Перед вечером море Галилейское замирает: волны отбегают от оглаже...ых валунов, обессиле...о лежат на гальке, лишь бесшумно вздыхают. (В.Тендряков)

    3. В каких предложениях на месте обоих пропусков пишется НН?  

1) Он сидел в мягком кожа...ом кресле за дли...ым столом, уткнувшись бородой в кучу бумаг и положив на край стола руку в коричневой перчатке. (В.Беляев)

2) Стекля...ая неподвижность холодного ра...его утра встретила его [Фёдора Ивановича] (В.Дудинцев)

3) Усея...ая желтым песча...иком футбольная площадка пуста и как будто поджидает нас. (В.Беляев)

4) Большая полукруглая веранда, огороже...ая барьером из белых каме...ых столбиков, разделяла дом на две равные части.

5) Наш эшелон, собра...ый из товарных теплушек, проплутав около недели по заснеже...ым пространствам России, наконец февральской вьюжной ночью нашел себе пристанище в серпуховском тупике. (Е.Носов)

    4. В каком предложении на месте обоих пропусков пишется НН?  

1) Ограда замка, так как это был настоящий замок, состояла из витых чугу...ых столбов, соедине...ых железным узором.(А.Грин)

2) Заплака...ая и расстрое...ая Мери сказала, что идет в город заложить обручальное кольцо. (А.Грин)

3) Редкий колючий снег застревал ледя...ой крупой в траве, скоплялся белыми маленькими косяками у затвердевших комьев вспаха...ой земли. (А.Бек)

4) Крыша изнутри была усея...а комками шмели...ых гнезд.(А.Рыбаков)

5) Единстве...ая уборочная машина и не думала бороться с этим невида...ым листопадом. (В.Железников)

    5. В каких предложениях на месте всех пропусков пишется НН?

1) Лежишь на земля...ом полу подле целой груды раскале...ых головешек, по которым то и дело трепетно пробегают последние огне...ые языки. (А.Куприн)

2) Команда была выполне...а немедле...о и молча, и в чуткой предутре...ей тишине из погребов опять пробились петуши...ые голоса. (К.Воробьёв)    

3) Николкины голубые глаза, посаже...ые по бокам дли...ого птичьего носа, смотрели растеря...о, убито.

4) Знакомая, не раз виде...ая из окна автобуса эта развилка встретила меня со сдержа...ой похоро...ой печалью.

5) Господин во фраке, оказавшийся самим директором, принял их в своей гости...ой сухо и сдержа...о, но вежливо, с порядочностью воспита...ого человека.(Н.Гарин-Михайловский)

Обобщающие слова при однородных членах предложения

        1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять знаки препинания?

      Всё привлекало внимание щенка (1) и коричневый жук на песке (2) и пёстрая бабочка (3) пролетевшая над головой.

      1) 1

      2) 1, 2, 3

      3) 1, 3

      4) 1, 2

      2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять знаки препинания?

      Острогою бьётся крупная рыба (1) как-то (2) щуки (3) сомы (4)жерех (5) судаки.

      1) 2, 3, 4, 5

      2) 1, 2, 3, 4, 5

      3) 2, 3, 4, 5

      4) 1, 3, 4, 5

      3. В каком варианте ответа правильно указана  цифра, на месте которой в предложении должно стоять двоеточие?

      Среди травянистых растений есть такие (1) что живут всего одно лето (2) например (3) лебеда, левкой,  редис, просо (4) овёс.

      1) 1

      2) 2

      3) 3

      4) 4

      4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должно стоять тире?

      Грохот воды (1) рёв перекатов (2) стремительный бег (3) и нескончаемое эхо у скал (4) такое осталось впечатление от этой реки.

      1) 1

      2) 2

      3) 3

      4) 4

      5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять двоеточие и тире соответственно?

      Но теперь, в начале марта, всё (1) и овраг (2) и лес (3) и поляна (4) было укрыто глубоким снегом.

      1) 4, 1

      2) 2, 3

      3) 1, 4

      4) 1, тире отсутствует

      6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять знаки препинания?

      Почти везде (1) на суше (2) в океане (3) в атмосфере (4) и даже в вечных льдах (5) обитают живые существа.

      1) 2, 3, 4

      2) 2, 3, 4, 5

      3) 1, 2, 3, 4

      4) 1, 2, 3, 4, 5

Обобщающие слова при однородных членах предложения

        1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять знаки препинания?

      Всё привлекало внимание щенка (1) и коричневый жук на песке (2) и пёстрая бабочка (3) пролетевшая над головой.

      1) 1

      2) 1, 2, 3

      3) 1, 3

      4) 1, 2

      2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять знаки препинания?

      Острогою бьётся крупная рыба (1) как-то (2) щуки (3) сомы (4)жерех (5) судаки.

      1) 2, 3, 4, 5

      2) 1, 2, 3, 4, 5

      3) 2, 3, 4, 5

      4) 3, 4, 5

      3. В каком варианте ответа правильно указана  цифра, на месте которой в предложении должно стоять двоеточие?

      Среди травянистых растений есть такие (1) что живут всего одно лето (2) например (3) лебеда, левкой,  редис, просо (4) овёс.

      1) 1

      2) 2

      3) 3

      4) 4

      4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должно стоять тире?

      Грохот воды (1) рёв перекатов (2) стремительный бег (3) и нескончаемое эхо у скал (4) такое осталось впечатление от этой реки.

      1) 1

      2) 2

      3) 3

      4) 4

      5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять двоеточие и тире соответственно?

      Но теперь, в начале марта, всё (1) и овраг (2) и лес (3) и поляна (4) было укрыто глубоким снегом.

      1) 4, 1

      2) 2, 3

      3) 1, 4

      4) 1, тире отсутствует

      6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять знаки препинания?

      Почти везде (1) на суше (2) в океане (3) в атмосфере (4) и даже в вечных льдах (5) обитают живые существа.

      1) 2, 3, 4

      2) 2, 3, 4, 5

      3) 1, 2, 3, 4

      4) 1, 2, 3, 4, 5

Простое предложение  Тест № 12 (вариант 1) (обобщающий тест)

1. Укажите простое предложение:

1. В саду было прохладно, и темные покойные тени лежали на земле (Чехов).

2)Изредка вдалеке вспыхивает молния (Л. Толстой).

2,Укажите односоставное предложение:

1Возле этой осинки летом стог поставили (Пришвин).

2Голубые дни подымались с востока и медленно уходили на запад (Паустовский).

3.Укажите безличное предложение:

1Как-то ночью грозно вздохнула и грохнула Нева (Шустомский).

 2Мне однажды привелось пробыть на Кавказе больше трех месяцев

2После драки кулаками не машут (пословица).

4.Укажите, в каком предложении не ставится тире:

1)Хочешь есть калачи (1) не лежи на печи.

2)Учение (1) путь к умению.

3)Команда нашего института (1) тоже претендент на призовое место.

5.Укажите предложение с однородными членами:

1Случались дела смешные, трогательные и трагические(Астафьев).

2Разрозненная усталостью,  огромная  колонна  нестройно растягивалась

6.Определите, каким членом предложения являются однородные
члены в предложении:

И вдруг сидит передо мной Старушка дряхлая, седая (Пушкин).

1)именная часть составного сказуемого;   2)определение.

7.Определите, каким членом предложения являются однородные
члены в предложении

 Не спали только Маши, отопление и зима(Паустовский).

1)дополнение; 2) подлежащее.

8. Определите, каким членом предложения являются однородные члены в предложении: По всей территории, притоптанной до копытной твердости, лежал, сидел, стояч, кашлял, курил, балагурил, ругался, стонал, плакал и смеялся раненый народ (Астафьев).

1)дополнение; .'2) сказуемое.

9.Укажите предложение с неоднородными определениями:

1)Царственный (1) дубовый лес подступал к самым окнам(Герасимов).

2)Всюду между деревьями мелькали белые (1) красные (2)синие рубахи .

10). Объясните постановку запятой в предложении: В тихой, осве-чпоп огнями зелени повсюду уютно стояли белые столики 

1. за определением следует причастный оборот;
2. несколько определений всегда однородны.

11.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую:

1)На красноватый фон обожженной глины художник наносил
рисунок и орнамент и заливал их черным лаком.

2)Узкая тропинка то переходила прямо в канавку то вилась по
почти отвесному склону 

12.        Объясните, почему не нужна запятая в предложении: В лесу попадались боровики да волнушки.

1. союз да в значении и;
2. перед союзом да запятая не ставится.

13.        Определите, в какой последовательности следует поставить
'знаки препинания в предложении: Повсюду (1) в кустах, в траве (2)

запели, зачирикали птицы (А.К.Т.).

1)1 (:),2(-);      2) 1 - (-), 2 - (:).

14.        Определите,  какой  знак  препинания  следует  поставить  в
предложении: В вестибюле, в коридоре, в кабинетах (I) всюду тол
пились люди (Попов).

1)1-.(-);    2)1-0).

15.        Укажите предложение, в котором определение обособляется:

1. Багряная листва (1) покрытая морозною росою (2) шуршит
   в аллее под моей ногой (Бунин).
2. Среди начинающих (1) кудрявиться деревьев стали появляться небольшие домики.

16.        Объясните постановку запятой в предложении:

Обозленные потерей, немцы сбросили несколько бомб на позиции   зенитной батареи (Симонов).

1. причастный оборот имеет причинное значение;
2. причастный оборот обособляется всегда.

17.        Объясните, почему не нужна запятая в предложении: Что-то
гордое и независимое было в этой мужественной старухе

1. прилагательное в сочетании с местоимением что-то;
2. нет определяемого слова.

18.        Объясните причину обособления прилагательных в предложении: Мартовская ночь, облачная и туманная, окутала землю (Чехов).

1. перед существительным имеется еще определение;
2. однородные определения всегда обособляются.

19.        Объясните причину обособления определения:

Пораженный страхом, я иду за матушкой в спальню (Пушкин).

1. стоит в начале предложения;
2. стоит перед личным местоимением.

20.        Укажите предложение с приложением:

1. Веков минувших великаны, преданья славы сторожа, стоят
   казацкие курганы (Сурков).
2. Степка, с зазубренной ложкой в руках, занял свое место в
   дыму около котла (Чехов).

21.        Укажите, где в предложении должны стоять запятые: Не дойдя до них (1) Безруков (2) остановился около невысокого брюнета (3)стоявшего у окна

1)1,2,3;    2)1,3;    3)1,2.

22.        Укажите предложение с деепричастным оборотом:

1. Все звуки разъединились и (1) устало прижимаясь к земле
   (2) засыпали в теплоте ее (Горький).
2. Далекий ропот моря (1) долетавший в чащу этих лесов (2)
   придавал им таинственность (Паустовский).

23.        Продолжите правильно предложение: Переходя улицу...

1. можно только на зеленый свет;
2. часто нарушаются правила;
3. не нарушайте правил уличного движения.

24.        Объясните, почему не нужна запятая в предложении: На
встречу с ним я пошел скрепя сердце.

1. имеется фразеологический оборот;
2. имеется наречное выражение.

25.        Укажите предложение со сравнительным оборотом:

1. Луна взошла сильно багровая и хмурая, точно больная(Чехов).
2. Однако, болтая с тобой, грибов не наберешь (Пушкин)

. 26.        Объясните, почему не нужна запятая в предложении: Ранним
Иссиним утром песнь соловья как надежда на счастье.

1. как соединяет подлежащее и сказуемое;
2. имеет обстоятельственное значение.

27.        Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую:

1. Любой камень или самая обычная травинка по-своему красивы.
2. Мягкий ветерок то просыпался то утихал.
3. В лесу и прохладно и красиво и спокойно.

28.        Укажите правильный вариант постановки знаков препинания:
Река (1) сжатая с обеих сторон неприступной стеной леса (2) пенилась (3) вздымая валы (4) и стремительно катилась мимо.

1)1,3,4;   2)2,3;   3)1,2,3,4;   4)1,2,4.

Тест № 12 (вариант 2) (обобщающий тест)

1.        Укажите простое предложение:

1. Солнце пригреет - возле дома пахнет поздней травой и сухой соломой.
2. Выступил диктор и кратко, сухо и точно изложил газетные
   сообщения (Л. Чуковская).

2.        Укажите односоставное предложение:

1. Андерсен любил придумывать свои сказки в лесах (Паустовский).
2. Внимательно, неутомимо, упрямо изучайте язык (Горький).

3.        Укажите безличное предложение:

1. Грустно нам слушать осеннюю вьюгу (Некрасов).
2. До шалаша мы добежали промокшие насквозь (Паустовский).

4.        Укажите, в каком предложении не ставится тире:

1. Язык (1) душа народа (Сергеев-Ценский).
2. Труд (1) самое лучшее, самое кардинальнейшее лекарство(Чехов).
3. Сердце (1) не камень (А. Островский).

5.        Укажите предложение с однородными членами:

1.)Около избы Давыдки не было ни двора, ни овина, ни амбар»(Л. Толстой).

2)Люди, утратившие способность удивляться, не могут до конца ощутить таинственную прелесть природы.

6.Определите, каким членом предложения являются однородные члены.: Поэту видится то алмазный блеск березняка ,то бархатный блеск пашен, то янтарный блеск свечей.      1)дополнение;   2)определение.

7.Определите, каким членом предложения являются однородные члены:

Только изредка слышатся голоса птиц да  постукивание дятла.

 1)дополнение; 2) подлежащее.

8.Укажите предложение, в котором однородные члены выражены разным частями речи:

1) Первые записи человека были очень просты и коротки и содержали сведения о хозяйственной деятельности людей различных профессий.

2) Древние египтяне писали как на папирусе, так и на льняных тканях.

9.Укажите предложение с неоднородными определениями:

1)Этот кривой (1) косой (2) огромный (3) черный (4) потный(5) грязный человек был ужасен (Л. Толстой).

2)На нем был длинный (1) изорванный (2) черный сюртук(Г. Успенский).

10.Объясните постановку запятых в предложении: На территории комбината уже включили аварийный свет, не обычный, обильный и щедрый, а редкий, притушенный, лишь местами робко разрывающий густой мрак (Тендряков).

1)обособленные определения уточняют определение аварийный',

2)определения однородны.

11.        Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую:

1. Медная и алюминиевая проволока используется для изготовления электрических проводов и заклёпок.
2. Из металлов изготовляют различные машины и предметы домашнего обихода корабли и самолеты.

12.Объясните, почему не нужна запятая в предложении: Логику познания Декарт выстроил от простейшего и очевидного к сложному и непонятному.

1) союз и соединяет пары однородных дополнений;

2) перед повторяющимся союзом и запятая не ставится.

13  Определите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры , на месте которых в предложении следует поставить запятые: С непривычки облака (1) отраженные в воде (2) можно спутать со слегка розовеющими (3) островами (4) похожими на материки. 1)1,2,4;   2) 3, 4;   3)2,3; 4) 1,2.

14. Определите, какие знаки препинания следует поставить в предложении:

   К    числу дичи принадлежат не одни птицы, но и звери (I) как то (2)   медведи, олени, кабаны, дикие козы и зайцы (Аксаков).

1)1(:), 2 -(,);     2)1(,), 2(:)

15. Укажите предложение, в котором имеется обособление:

1. Ипполит Матвеевич (1) погрязая в стыде (2) стоял под акацией и (3) не глядя на гуляющих (4) твердил три заученные фразы.

2)Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно и в историко-мифологичееком (1) и в портретном2) и в пейзажном жанре.

16.        Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Одна лишь стрекоза в такую жару чувствует себя хорошо (1) ипляшет без устали в пахучей хвое.

1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом и запятая не нужна.
2. Сложносочиненное предложение, перед союзом и нужна запятая.
3. Сложносочиненное предложение, перед союзом и запятая нужна.

17.        Объясните, почему не нужна запятая в предложении:

Среди друзей он известен как хороший шахматист.

1. союз как значит в качестве',
2. как присоединяет сказуемое.

18.        Укажите правильный вариант постановки запятых в предложении: Ухватившись за канат (1) юнга со страхом смотрел (2) на взлохмаченное пеной (3) море.

1)1- выделяется деепричастный оборот;

2. 1 - выделяется причастный оборот;
3. 2, 3 - выделяется причастный оборот.

19.        Укажите предложение с приложением:

1) Я поднял глаза: на крыше хаты моей стояла девушка в полосатом платье, с распущенными косами, настоящая русалка .

2) Над лесом, за Камой, поднялись туманы (Шишков).

20. Укажите, где в предложении должны стоять запятые:

Материал (1) собираемый писателем для работы (2) хранится в записных книжках (3) представляющих особую художественную ценность.

1)1,3   2)1,2,3;   3)2,3.

21.        Укажите предложение с деепричастным оборотом:

1. Деревья и кусты вырисовывались бледными (1) неясными
   (2) однотонными пятнами (Куприн).
2. Не находя нужного слова (1) он замолчал (2) взглянул в окно (3) постукал пальцами по столу (Горький).

22.        Продолжите правильно предложение: Лентой извиваясь среди
лесов и полей...

1. длина реки составляла сотни километров.
2. речка давала живительную влагу сотням гектаров земли.
3. течение в реке постепенно замедлялось.
4. кое-где по берегам речки росли плакучие ивы.

23.        Укажите предложение со сравнительным оборотом:

1. Воздух вблизи как-то особенно прозрачен, словно стеклянный
2. Ветра точно на свете никогда не было (Тургенев).

24.        Объясните, почему не нужна запятая в предложении:

Пушку надо осмотреть да хорошенько вычистить!

1. союз да в значении и соединяет однородные сказуемые;
2. перед союзом да никогда не ставится запятая.

25.        Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую:

1)        Индивидуальность писателя проявляется в предпочтении
того или иного цвета.

2)Воины вооружены мечами и пиками и одеты в железные латы.

      3)Чуя близкую зиму встревоженно каркали грачи в верхушках    оголенных деревьев (Поповкин).

Тест № 12 (вариант 3) (обобщающий тест)

1. Укажите простое предложение:

1) Три раза зимовал он в Мирном, и каждый раз возвращение домой казалось ему пределом человеческого счастья.

2) На берегах темных речушек, заваленных буреломом, зацветают первые весенние цветы, поражающие яркостью красок.

2.        Укажите односоставное предложение:

1)        Помутилось у него в глазах (Л. Толстой).

2)        Утренняя заря едва окрасила безоблачное небо (Шишков).

3.        Укажите неопределенно-личное предложение:

1)Из дворов выгоняли на у лицу овец, телят и коров, выносили сундуки, овчины, кадки (Чехов).

2)Даже опрятности не было заметно нигде и ни в чем (Тургенев).

3)Не рой другому яму, сам в неё упадешь (пословица).
4. Укажите, в каком предложении не ставится тире:

1)        Окунь (1) рыба прожорливая (2) нахальная (Крутилин).

2)        Пруд (1) как блестящая сталь (Фет).

3)        Цена человеку (1) дело его (Горький).

5. Укажите предложение с однородными членами:

1)Ни лань, ни антилопа, ни ветер горный меня догнать не могут

2)Как все русские дворяне, он в молодости учился музыке

6. Укажите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые: Вокруг все ожило (1) и леса (2) и пруды (3) и степи (Гоголь). 1)1-(-),2-(,),3-(,); 2)1-(:),2-(,),3-(,).

7. Определите, каким членом предложения являются однородные члены в предложении: И вода, и берег, и туча сливались в непроницаемый мрак.1)        дополнение;   2)        подлежащее.

8. Укажите предложение, в котором однородные члены выражены разными частями речи:

1)Макар вовремя и без особых усилий рванул на себя дверь.

2)Сердце у меня начало биться тяжело и быстро (Паустовский).

9. Укажите предложение с неоднородными определениями:

1)Желтые (1) дубовые заросли стояли в росе (Паустовский).

2)Внизу в синих (1) желтых (2) лиловых пятнах мерно качалось отражение города

10, Укажите верную характеристику предложения: Сохранение культурной среды - задача не менее существенная, чем сохранение окружающей природы.

1. сложноподчиненное;
2. простое со сравнительным оборотом;
3. сложное бессоюзное.

11.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую:

1Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов.

2Александр Николаевич шутил и смеялся с утра и до вечера и всех других заставлял хохотать.

12.Объясните, почему нужны запятые в предложении: Назывные
предложения, как известно, часто встречаются в художественных
текстах.

1.выделяются вводные слова;2.выделяется уточняющее обстоятельство.

13. Определите, в каком варианте ответа правильно указаны все
цифры, на месте которых в предложении следует поставить запятые?
Вскидывается мелкая рыбешка (I) дробит сонную воду (2) оставляя
после себя (3) медленно разбегающиеся (4) колечки (5) похожие на
 шлепки дождевых капель.
\1)1,2,3,4,5;   '2) 1,2,4,5;    3)1,2,5.

14.        Определите, какие знаки препинания следует поставить в
предложении: На песках все свое, особенное (1) и травы (2) и кустарники (3) и птицы (4) и насекомые.

1)1-(:),2-(,),3-(,),4-(,);'  2)1-(-),2-(,),3-(,),4-(,).

15.        Укажите предложение, в котором имеется обособление:

1. Большие деревья, лишенные снизу ветвей, поднимались из
   воды, мутной, черной (А. Н. Толстой).
2. Я внутренне хохотал и даже два раза улыбнулся (Лермонтов).

16.        Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Земельные владения помещиков были небольшими и не шли ни в какое сравнение с огромными боярскими вотчинами.

1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом и запятая не нужна.
2. Сложносочиненное предложение, перед союзом и нужна запятая.

17. Объясните, нужна ли запятая в предложении: Покрытые инеем (1) скалы уходили в неясную даль

1) не нужна - причастный оборот стоит перед определяемым словом;

2) нужна - причастный оборот имеет обстоятельственный оттенок.

IX. Укажите правильный вариант постановки запятых в предложи: Первым искусственным материалом (1) изобретенным человеком в каменном веке (2) была огнеупорная глина.

1)1- выделяется деепричастный оборот;

2. 1 - выделяется причастный оборот;
3. 1,2- выделяется причастный оборот.

19.        Укажите предложение с приложением:

1Лиза, его смуглая Лиза, набелена была по уши (Пушкин).

2Этот маленький, скрюченный, постоянно ноющий, в темных очках, с маленьким бледным лицом человек давил и угнетал всю гимназию (

20.Укажите, где в предложении должны стоят запятые: Соколов-Микитов (1) повидавший немало далеких краев (2) всюду несет сс собой (3) по мнению литературоведов (4) неизгладимую память о родной Смоленщине.

1)2,3,4;        2)1,2,3,4;        3)1,3,4.

21.        Укажите предложение с деепричастным оборотом:

1. Пригнув к земле шею и голову, растопырив крылья и шипя, прямо на нее шел серый гусь (Чехов).
2. Бедный гость, с оборванной полою и до крови исцарапанный, скоро отыскивал безопасный угол (Пушкин).

22.Продолжите правильно предложение: Используя совершен  разные слова...

1. выражается одно и то же содержание;
2. возможно построение одинаковых по смыслу фраз;
3. можно передать один и тот же смысл;
4. получаются одинаковые по смыслу предложения.

23.        Укажите предложение со сравнительным оборотом:

1. Точно очарованный песнью, он не шевелился и глядел
   куда-то вниз, вероятно, на кумачовую рубаху Егорушки.
2. Говорила больше мать, дама с седыми волосами (Тургенев).

24.        Определите, нужна ли запятая в предложении: Первые (1)
тополиные листочки сильно и терпко пахли.

1)да; 2) нет.

25.        Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую!!

1. В лесу и прохладно и красиво и спокойно.
2. Свет проникал в самую глубину ущелья и на дне реки разжигал костры из разноцветных камней.
3. К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека и непонятные узоры с беспорядочными переплетениями волнистых линий.

73

Обособленные и необособленные определения.

Обособленные обстоятельства

1) Волна потока его схватила и кровь омывши пошел к обрыву скользя когтями по слизи камня.

2) И дрогнул Сокол и гордо крикнув пошел к обрыву скользя когтями по слизи камня.

3) Мягкое и серебристое оно слилось там с южным небом и спит отражая в себе прозрачную ткань перистых облаков не скрывающих собой золотых узоров звёзд.

4) Немного отдохнув орлы поднялись с земли и быстро набрав высоту скрылись за горизонтом.

5) Расправив ловкие и чуткие крылья лишь изредка трогая ими воздух орлы летели ввысь.

6) Под легким дуновением знойного ветра море вздрагивало и покрывалась мелкой рябью ярко отражавшей солнце улыбалось голубому небу.

7) Взмахивая головой понизив голос Наташа говорила что-то от себя не глядя в книгу ласково скользя глазами по лицам слушателей.

8) Не мигая узкими глазами он упорно смотрел на своё лицо отраженное в меди самовара.

9) Челкаш оскалив зубы приподняв голову огляделся вокруг и прошептав что-то опять улёгся.

10) В квартире пани Козловской кроме неё и её сына пехотного поручика никого не было.

11) Кроме сосен он оброс по краям и густым кустарником защищавшим сердцевину острова от заносов.

12) В тумане снилась милая Одесса золотые огоньки.

13) Как много их друзей хороших лежать осталось в темноте.

Обособленные и необособленные определения.

Обособленные обстоятельства

1) Волна потока его схватила и, кровь омывши, пошел к обрыву, скользя когтями по слизи камня.

2) И дрогнул Сокол, и, гордо крикнув, пошел к обрыву, скользя когтями по слизи камня.

3) Мягкое и серебристое, оно слилось там с южным небом и спит, отражая в себе прозрачную ткань перистых облаков, не скрывающих собой золотых узоров звёзд.

4) Немного отдохнув, орлы поднялись с земли и, быстро набрав высоту, скрылись за горизонтом.

5) Расправив ловкие и чуткие крылья, лишь изредка трогая ими воздух, орлы летели ввысь.

6) Под легким дуновением знойного ветра море вздрагивало и, покрывалась мелкой рябью, ярко отражавшей солнце, улыбалось голубому небу.

7) Взмахивая головой, понизив голос, Наташа говорила что-то от себя, не глядя в книгу, ласково скользя глазами по лицам слушателей.

8) Не мигая узкими глазами, он упорно смотрел на своё лицо, отраженное в меди самовара.

9) Челкаш, оскалив зубы, приподняв голову, огляделся вокруг и, прошептав что-то, опять улёгся.

10) В квартире пани Козловской, кроме неё и её сына, пехотного поручика, никого не было.

11) Кроме сосен, он оброс по краям и густым кустарником, защищавшим сердцевину острова от заносов.

12) В тумане снилась милая Одесса, золотые огоньки.

13) Как много их друзей хороших, лежать осталось в темноте.

Обособленные члены предложения

В каком варианте ответа правильно указаны все запятые?

1. Позади (1) за зелёной непролазью ольшаника и берёзового молодняка (2) ржавело торфяное болото (3) давно (4) ещё до войны (5) тронутое разработками. (М. Ш.)

1. 1,3,4; 3)1,2,3,4,5;
2. 2, 3, 4;        4) 1, 2, 3.

2. Вокруг келий (1) и у монастырских стен (2) и за стенами (3) и в трещинах (4) и даже на выступах старых стен (5) и крыш (6) пробивалась зелёная травка. (Д. М.)

1. 1, 3, 4, 6;        3) 1, 2, 3, 6;
2. 2, 3, 4, 6;        4) 1, 2, 3, 4.

3. В серых (1) строгих тучах (2) сплошь покрывших небо (3) было что-то (4) напряжённое и неумолимое (5) точно они (6) собираясь разразиться ливнем (7) твёрдо решили смыть всю грязь с этой несчастной (8) измученной (9) печальной земли. (М. Г.)

1. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;        3) 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9;
2. 2, 3, 5, 6, 7, 8;        4) 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9.

4. И даже добродушная корова Зорька (1) попадая в облако синеватого дыма (2) оставляемого мотоциклом (3) тревожилась (4) и (5) прядая ушами (6) и взбрыкивая (7) спешила в сторону. (П. П.)

1. 3,5,7; 3)1,2,3,5,7;
2. 2, 3, 6, 7;        4) 1, 3, 4, 7.

5. И птицы (1) родившиеся здесь (2) на Севере (3) и (4) никаких земель (5) кроме родины (6) не знавшие (7) отлично «помнили» и дорогу на юг (8) и место зимовки. (С. А.)

1. 5,6,7,8;                                         3)2,3,7,8;
2. 1, 5, 6, 7, 8;        4) 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8.

6. Спустя минуту (1) они уже стояли (2) тяжело дыша (3) в нише (4) образованной большим (5)   конусообразным камнем (6) чудом держащимся на склоне (7) и готовым в любой момент рухнуть вниз. (А. Ш.)

3. 1, 2, 3, 4, 5, 6;        3) 1, 4, 5, 6;
4. 2, 3, 4, 6;        4) 4, 6, 7.

7. Слова (1) созданные далёкими предками (2) раскрывают нам (3) и удивительные стороны психологии народа (4) и его умение подмечать наиболее характерное (5) и в предметах (6) и в явлениях действительности.

1. 1,4,6; 3)3,4,5,6;
2. 2,4,5,6; 4)1,2,4,6.

8. Историзмы порождаются историей общества (1) и отображают в своём значении предметы (2) и явления (3) процессы (4) связанные с общественным устройством государства (5) с экономическим и культурным развитием общества.

1. 1,2,3,4; 3)3,4,5;
2. 1,3,4,5; 4)2,3,4,5.

9. Помимо чаек (1) над водой (2) и в особенности около мелких островков (3) исчезавших прямо на наших глазах (4) летали и кружились вороны (5) и коршуны (6) и сарычи. (Г. Скр.)

1. 2,3,4,6; 3)1,2,3,4,5,6;
2. 1,3,4,6; 4)3,4,6.

10. Сказал (1) что (2) помимо «Пиковой дамы» (3) восхищаюсь и «Евгением Онегиным» (4) и первой частью «Орлеанской девы» (5) и «Спящей красавицей» (В. Пог.)

3) 4, 5, 6;

1) 1, 2, 3, 4, 5;

2)3,4,5; 4)1,4,5,6.

XI. Автор любит чрезвычайно быть обстоятельным во всём (1) и (2) несмотря на то (3) что сам человек русский (4) хочет быть аккуратен (5) как немец. (Н. Г.)

1. 3, 4, 5;        3) 1, 3, 4, 5;
2. 2,3,4,5; 4)2,4,5.

12. Ключ (1) выбиваясь из-под корней кедра (2) небольшим (3) шустреньким ручейком убегает в неширокую (4) открытую долинку (5) окружённую низкими холмами. (М. В.)

1. 2, 3, 5;        3) 1, 2, 3, 5;
2. 2, 3, 4, 5;        4) 1, 2, 5.

13. Река (1) ни с того (2) ни с сего (3) начинала круто петлять (4) раздваиваясь (5) даже растраиваясь (6) разделяемая (7) почти невидимыми (8) островками. (Г. П.)

1. 2, 4, 5, 6;        3) 1, 3, 4, 5, 7, 8;
2. 4, 5, 6;        4) 4, 5, 6, 8.

14. Псков (1) не стремясь ни к каким захватам (2) окружённый сильными соседями (3) «зажатый» на сравнительно небольшой территории (4) выказал такое упорство в сопротивлении вражеским захватчикам (5) что о него разбилась и (6) закованная в сталь (7) рыцарская конница (8) и даже Литва (9) вовсе не ожидавшая встретить здесь подобный отпор. (Д. Б.)

1. 1,2,3,5,9; 3)1,2,3,4,5,8,9;
2. 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9;        4) 2, 3, 5, 8, 9.

15. Из-под толстого панциря снежника вырывался бурный ручеёк (1) и (2) журча (3) и играя на солнце (4) сбегал по скалам вниз (5) к священному озеру. (М. С.)

1. 1, 2, 3, 4, 5;        3) 1, 4, 5;
2. 2, 4, 5;        4) 3, 4, 5.

Обращение. Вводные слова и предложения

Тест № 8 (вариант 1)

I  Укажите предложение с обращением:

1. Откуда ты, о ключ подгорный, катишь звенящие струи?(Майков)
2. Вот темный, темный сад.

2.Укажите предложение с распространенным обращением:

1)        Тебе, Кавказ, суровый царь земли,

Я снова посвящаю стих небрежный (Лермонтов).

2)        Счастье выбрало тебя своим любимцем, Карл (Серебрякова).

3.Укажите предложение с обращением, выраженным неодушевленным существительным:

1. Брат Григорий, ты грамотой свой разум просветил (Пушкин).
2. Люблю вас, липы областные, и вас люблю, дубы районные(Вознесенский).

4.Поставьте, где нужно, запятые: Как хорошо ты (1) о (2) море ночное! (Тютчев)

1)1;  2)1,2;   3)2.

5.        Поставьте правильно знаки препинания:

 А лес и правду шумел(I) ох (2) и шумел же! (Короленко)

1)1,2;;   2) 1    3)2.

6.        Поставьте правильно знаки препинания:

 Ой (1) ты (2) Волга(3) родимая Волга (4) кто не любит твоих берегов!      (Лебедев-Кумач)

1)1,2,3;  2) 2, 3, 4;    3)1,2,3,4.

7.        Укажите предложение с вводным словом:

1. Ты догадался, мой читатель, с кем бился доблестный Руслан (Пушкин).
2. Конечно, не один Евгений смятенье Тани видеть мог (Пушкин).

8.        Укажите предложение с вводными словами:

1. Упражнение должно быть выполнено чисто и аккуратно.

1. Ученик должно быть торопился и не продумал задания до конца.

9.Определите значение вводного слова:

 В усадьбе, вероятно,еще спали (Тургенев).

1. предположение;
2. порядок мыслей.        I

10.        Определите значение вводного слова:

К несчастью, частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия (Пржевальский).

1. чувство;
2. источник сообщения.

11.        Поставьте, где нужно, запятые:

 Словом (I) стал дед Щукарь и кучером и конюхом (2) одновременно (Шолохов).

1)1;   2) 1, 2;   3)2.

12.        Укажите предложение, в составе которого есть вводное слово:

1. Такого бурана, рассказывают степняки, не было уже много
   лет.
2. Всякий человек, бесспорно, в своих поступках волен (Тургенев).

12.        Поставьте, где нужно, запятые:

 Он (I) к стыду своему (2) не узнал старого товарища.

1)1;  2)1,2;   3)2.

13.        Укажите предложение с вводным словом:

1. К сожалению (1) примешивалась еще и досада.
2. К сожалению (1) в отпуск в этом году не пойду.

14.        Укажите предложение с вводным словом:

1. Наст (1) казалось (2) звенел, и снег под каблуками просто
   надрывался от скрипа (Белов).
2. Будущее (1) казалось (2) совершенно безоблачным.

15.        Укажите предложение с вводным словом:

1. К несчастью (1) она отнеслась совершенно спокойно.
2. Про вас я не слышал (1) к несчастью (2) ничего (Лермонтов).

16.        Укажите предложение с вводным словом:

1. Поезд мчит меня (1) к счастью (Паустовский).

1. К счастью (\) на всем своем протяжении река имеет большую

 глубину (Пржевальский).

17.        Укажите предложение с вводным словом:

1) Как гласит народная мудрость, правда (1) ни в огне не горит, ни в воде не тонет (пословица).

2) Не все люди (1) правда (2) осознают глубокий смысл этой пословицы.

18.        Укажите предложение с вводным словом:

1. Татьяна взором умиленным вокруг себя на все глядит, и все
   ей (1) кажется (2) бесценным (Пушкин).
2. Мир (1) кажется (2) мне книгой бесконечной (Гамзатов).

19.        Укажите предложение с вводным словом:

1. Быть может (1) это все пустое, обман неопытной души!(Пушкин)
2. По возгласу, вырвавшемуся у моего спутника, я понял, что
   опасность (1) может быть (2) нешуточной.

20.        Укажите предложение с вводными словами:

1. Упражнение (1) должно быть (2) выполнено чисто и аккуратно.
2. Ученик (1) должно быть (2) торопился и не продумал задание до конца.

П. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:

1. Такого бурана, рассказывают степняки, не было уже много лет.
2. Всякий человек, бесспорно, в своих поступках волен (Тургенев).

22. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:

1. Буран (1) мне казалось (2) все еще свирепствовал (Пушкин).
2. И плетни, и белевшая на дворах скотина, и крыши домов, и
   стройные раины - все (1) казалось (2) спало здоровым, тихим, трудовым сном (Л. Толстой).

                 Тест № 8 (вариант 2)

1.        Укажите предложение с обращением:

1. Звени, звени, златая Русь, волнуйся неуемный ветер! (Есенин)
2. Русский язык должен стать вновь мировым языком.

2.        Укажите предложение с распространённым обращением:

1. Здравствуй, город древней русской славы, здравствуй, го
   род юности моей! (Исаковский)
2. Какими шелками расшила тебя, Алтай, щедрая природа-
   мать! (Пермитин)

3.        Укажите предложение с обращением, выраженным неодушевленным существительным:

1) Гой ты, родина моя! (А.К. Толстой

2) Ты с басом, Мишенька, садись против альта (Крылов).

4.Поставьте, где нужно, запятые:

Мама (I) а (2) мама (3) разреши мне немного погулять!

1)1,2,3;     2)1,3;    3)1,2.

5.        Поставьте правильно знаки препинания:

Милый (1) вы (2).(3) выручите меня!

1)1,2,3;   2)3;   3)1,3.

6.        Поставьте правильно знаки препинания:

Мой друг (1) отчшзне посвятим (2) души прекрасные порывы! (Пушкин)

1) 1;  2)1,2.

7.        Укажите предложение с вводным словом:

1. За дальним лесом стало (1) видно (2) озеро.

1. Жители деревни (3) видно (4) не очень любили это глухо  место.        

8.        Определите значение вводного слова

: Где-то поблизости, вцдимо, был водопад.

1) порядок мысли;   2)предположение.

9.        Укажите, почему вводное слово однако в этом предложены
должно обособляться:

Бороду, однако, он брил и волосы носил по-немецки (Тургенев).

1. находится в середине предложения;
2. всегда обособляется.

10.        Укажите предложение, в составе которого есть вводное сочетание:        

1. К нашему счастью, взошло наконец прекрасное солнце(Пришвин).
2. Надо вам сказать, что дама, из пописывающих, была очень непорядочная.

11.        Поставьте правильно знаки препинания:

 Стоя в дверях столовой, но не входя в нее (1) что вообще было не принято (2), она крикнула веселым и капризным голосом (Куприн).

1)1(,) (-), 2(-)                        2)1(-) 2(-)

12. Укажите, почему слово якобы не обособлено:

Книга якобы  интересная.

1) не является вводным;        .

2) в середине  предложения не обособляется. |

13. Укажите, почему слово якобы не обособлено:

Книга якобы  интересная.

1) не является вводным;        .

2) в середине  предложения не обособляется.

14.Поставьтее, где нужно, запятые:

Алпатов (1) однако (2)был не один русский1, их было много (Пришвин).

1)1,2;    2)1     3)2

15 Укажите  предложение с вводным словом:

I) Заметьте (1) кстати: все поэты любви мечтательной друзья (Пушкин).

.'2) Да (1) кстати (2) здесь о том два слова: пою приятеля младого и множество его причуд (Пушкин).

16 Укажите предложение с вводным словом:

1. Самгин заказал вино и сел (1) напротив (2) гостя (Горький).

1. Столетние липы и дубы разрослись широко и буйно; буки
   (1) напротив (2) несмотря на свою старость, росли больше
   вверх (Казакевич).

17.        Укажите предложение с вводным словом:

1. Всякий человек (1) бесспорно (2) в своих поступках волен(Тургенев).
2. Утверждение это было (1) бесспорно.

18.        Укажите предложение с вводным словом:

1. Она (1) вероятно (2) никак не ожидала нас встретить (Тургенев).
2. Его возвращение вовремя вполне (1) вероятно.

19.        Укажите предложение с вводным словом:

1. Было (1) должно быть (2) уже поздно.
2. Письмо (1) должно быть (2) доставлено вовремя.

20.        Укажите предложение, в котором выделенное слово не обособляется:

1. Между станциями приблизительно двадцать километров.-
2. Словом успех его - совершенная для меня загадка (Тургенев).

21.        Укажите предложение с вводным словом:

1. Дождь (1) однако (2) так и не прекратился до самого вечера.
2. Однако (1) пора сказать несколько слов о цели нашего путешествия.

22. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:

 1) Душа моя (1) я помню (2) с детских лет чудесного искала (Лермонтов).

2) Русские люди с давних пор пели как в горе(1) так и в радости.

23. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:

1. - Вы (1) я думаю (2) привыкли к этим великолепным картинам? - сказал я ему (Лермонтов).

2)К счастью (1) приходит конец и полярной ночи

Тест № 8 (вариант 3)

1.Укажите предложение с обращением:

1. О мой милый, мой нежный, прекрасный сад!.. (Чехов)
2. С чужими я либо робел, либо важничал (Горький).

2.Укажите предложение с распространенным обращением:

1. Я, милая, держу себя в струне (Чехов).
2. Приветствую тебя, пустынный уголок, приют спокойствий
   трудов и вдохновенья (Пушкин).

3.Укажите предложение с обращением, выраженным одушевленным существительным:

1. Старик, я слышал много раз, что ты меня от смерти спас(Лермонтов).
2. Так вот судьба твоих сынов, о Рим, о громкая держава!(Пушкин)

4.Поставьте, где нужно, запятые:

 Здравствуй (1) город древней (.2)русской славы (3) здравствуй (4) город

юности моей! (Исаковский)

1)1,3,4;    2) 3, 4;      3)1,2,3.

5.В каком варианте ответа правильно указаны знаки препинания?

 Ты (1) Волга (2) русская река (3) легла (4) врагу преградой
(Твардовский).

1)1,2,3;   2) 2, 3;   3)1,2,3,4.

6.        Укажите предложение с вводными словами:

1. К радости ребят, в детской была устроена настоящая мастерская.

1. Осетин-извозчик неутомимо погонял лошадей (Лермонтов).

7.        Укажите предложение, в котором .вводное слово обособляется:

1. Кажется (1) однако (2) работа еще не закончена.
2. Однако бежать очень быстро он не может.

8.Укажите  предложение с вводным словом:

1)        Книжный магазин находится (1) напротив (2) почты.

.') И взрослые устали, дети (1) напротив (2) чувствовали себя

бодро.

9.Поставьте, где нужно, запятые:

 Не все люди (1) правда (2) . осознают (3) глубокий смысл этой пословицы.

1)1,2;               2)        1,2,3.

10 Определите значение вводного слова:

Уж поздно, и, пожалуй, нам возвращаться домой.

1. предположение;
2. утверждение.

11.        Укажите предложение, в составе которого есть вводное сочетание

1. Завтра (1) как сообщают газеты (2) открывается художественная выставка.
2. Степь (1) словно (2) сплошной солнечный диск (Солоухин).

12.        Поставьте правильно знаки препинания:

Такого бурана (1)рассказывают (2) степняки (3) не было много лет.

1)1,3;  2)1,2,3.

13.        Укажите предложение с вводным словом:

1. Он предчувствовал, что князь Андрей (1) одним словом (2)
   одним аргументом уронит всё его умение (Л. Толстой).
2. Одним словом (1) у этого человека (Беликова) наблюдалось
   постоянное и непреодолимое стремление окружать себя

оболочкой... (Чехов).

14.        Укажите предложение с вводным словом:

1. В темнице там царевна тужит. А бурый волк ей (1) верно (2)
   служит (Пушкин).
2. Вы (1) верно (2) и сами не знали об этом.

15.        Укажите предложение с вводным словом:

1. Дариал на древнем персидском языке (1) значит (2) ворота
   (Пушкин).
2. Настоящее (1) значит (2) наступило тепло, если принялись
   таять лесные глубокие снега (Солоухин)

16.        Укажите предложение с вводным словом:

1. Погода была ветреная, ветер (1) однако (2) не совсем был
   попутный (Гончаров).
2. Канонада стала слабее, однако (1) трескотня ружей сзади и
   справа слышалась все чаще и чаще (Л. Толстой).

17.        Укажите предложение, в котором запятая не ставится:

1) Идти во время пурги положительно нельзя (Арсеньев).

2) Крупных окуней бесспорно удить весело (Аксаков)

18.Укажите предложение, в котором выделенное слово не обособляется:

1)Пароходы стояли(1) примерно(2)  в двух километрах от города

2) Я (1) разумеется(2) обошелся весьма бережно со стариком (Тургенев)

19. Объясните, почему выделенные слова не выделяются запятыми: Озеро        как будто было покрыто льдинами (Пришвин).

1. не являются вводными;
2. стоят в середине предложения.

20. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:

1) Однажды (1) было это в конце мая (2) мы сидели на крыльце и ожидали ужина (Чехов).

2) Холм (1) на котором я находился (2) спускался вдруг почти

отвесным обрывом (Тургенев).

21. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:

        1)Татьяна, милая Татьяна! С тобой теперь я слезы лью (Пушкин)

         2) Печорин(1) я еже ,кажется , говорил(20 страстно любил охоту               (                                                               (Лермонтов)

Тест2 м «ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫПРЕДЛОЖЕНИЯ» с109

.

Найдите предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.

I вариант

1. Спорт, музыка, чтение книг всегда увлекали меня.
2. А звезды нежданно в тумане блеснули и свет свой холодный под
   липами льют.
3. В лесу и на полях всё было занесено снегом.
4. Посаженные заботливыми руками деревья: тополь, акация, а так
   же дикорастущий клен зеленели приветливо и свежо.

5. Синицы, скворцы, живущие в наших лесах — истребители вред
   ных насекомых.
6. Нехлюдов смотрел на освещенный луной сад и крышу, и на тень
   тополя, и вдыхал живительный свежий воздух. (Л. Толстой.)
7. Боры и дубравы, березняки с живописными озерами всё больше
   привлекают горожан.
8. Белые облака, бор, тянувшийся по сторонам дороги,— всё радо
   вало глаз.
9. По вечерам дедушка смотрел телевизор   или читал, или уходил
   в театр, или к соседу поиграть в шахматы.

10.        Желтая акация и сирень, растущие в наших лесах,— декоратив
ные кустарники.

II вариант

1. На земле как-то тихо и голо без пшеницы, и ржи, и овса.
2. Я стал посещать музеи и театры, и читать книги.
3. Лоси и медведи, волки и лисы, и многие другие звери водятся
   здесь.        (
4. Май леса наряжает и лето в гости приглашает.
5. Гимнастика, обтирание холодной водой всё это укрепляет и зака
   ляет человека.
6. Буран, и вьюга, и холода задерживали наше продвижение.
7. Эта  мельница, и  кустарник, и запах листьев — всё было ново,
   необычно.
8. Со всех сторон: из-за заборов, из калитки и изо всех углов посы
   пались выстрелы.
9. И кажется, что всё: железо, камни, вода — полно протеста против
   жизни без солнца.

10.        Она хорошо знала языки: немецкий, французский и английский
и учила этому своих детей.

Однородные члены предложения

            Тест № 7 (вариант 1)

1.        Укажите предложение с однородными членами:

1. Скворцы уже расселись на высоких ветках (Куприн).
2. Жук кряхтел, надрывался, мучился, несколько раз падал, но
   камня не выпускал (Паустовский).

2.        Укажите предложение с однородными подлежащими:

1. В голосе ее звучали удивление, нежность, сострадание (Куприн).
2. Лес был старый, чистый, без подлеска (Солоухин).

3.        Укажите предложение с однородными сказуемыми:

1. Мы кружились быстро-быстро, но не касались ногами поли,
   а точно плавали в воздухе и кружились, кружились(Куприн).
2. Лесной перегной и мох впитывают этот дождь не торопясь, |
   основательно (Паустовский).

4.        Укажите предложение с однородными определениями:

1. Весенний (1) утренний (2) тоненький ледок натянуло сет-1
   кой, но каплет с каждой соломинки, с каждой ветки (Твардовский).
2. Скоро на гари начинает расти буйная (1) красная (2) жесткая трава(Казаков).
3. Одинокая (1) яркая звезда сверкала над лесами и отражалась в глубине озер (Паустовский).

5.        Укажите предложение с неоднородными определениями:

1. Кругом всей поляны стояли густые (1) высокие ели (Пришвин).
2. Мрачная (1) бесприютная ночь застигла беглецов в каком-то ущелье(Быков).

6.        Укажите предложение с однородными дополнениями:

1. Бобров танцевал плохо, да и не любил танцевать (Куприн).
2. Мороз крепчал и щипал уши, лицо и руки (Серафимович).

7.        Укажите предложение с однородными обстоятельствами:

1. И сразу оглушает скрип здоровый дверей, ворот, колодцев(Твардовский).
2. А голый уже лес гудел сурово, туго, по-зимнему (Бунин).

8.        Поставьте правильно знаки препинания: А впереди сотни ночей
(1) и рассветов (2) и дней (3) и вечеров.

1)2,3; 2)1,2,3.

1111п9.Поставьте , где нужно, запятые:

Людей всегда мучают разнообразные сомнения — большие (1) и малые (2) серьезные (3) и смешные окский). 1)1,2,3;  2)1,2 ;3)2.

,10. Укажите предложение, в котором нужно поставить запятую:

1. Ветер срывал с берез мокрые и пахучие листья и бросал в
   траву.

1. На снегу были видны как заячьи так и лисьи следы.

11.   V кажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую