Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 11 «Созвездие»

Конспект открытого занятия по развитию речи во 2 младшей группе

«Домашние животные и их детеныши»

Подготовила и  провела:    

воспитатель Тарасенко Е. В.

г. Дубна, 2018г

Цели занятия: 

• закреплять знания о домашних животных их детенышах;
• обогащать словарный запас детей.

Задачи:

1. Образовательные:

• учить называть и сравнивать их по величине - «большой» и «маленький»;
• способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко, тихо, тоненьким голосом;
• закреплять умение строить фразу из 3-5 слов.

2. Развивающие:

• развивать воображение, любознательность, память и мышление детей;

• повышать речевую активность детей;

• развивать умение отвечать на вопросы;

• развивать зрительное восприятие.

3. Воспитательные:

• учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы;
• вызывать эмоциональный отклик;
• воспитывать бережное отношение к животным.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»

• домашние животные и их детеныши

«Социально-коммуникативное развитие»

• развитие связной речи детей

«Физическое развитие»

• двигательная активность детей в физкультминутке

«Художественно-эстетическое»

•самостоятельная продуктивная деятельность-аппликация

Предварительная работа: беседа о животных, рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние животные», проведение дидактических игр.

Оборудование: фланелеграф, силуэты домашних животных из бархатной бумаги, картинки домашних животных и их детенышей, клей ПВА, кисточки, заготовки по количеству детей с заранее наклеенным изображением домашнего животного, плоскостные фигуры детенышей домашних животных. 

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите к нам в группу пришли гости, давайте поприветствуем их.  (приветствие родителям)

- Посмотрите, кто это сидит? (На окошке мягкая игрушка котенка)

Ответы детей: Котенок.

Воспитатель: Опишите его.

Ответы детей: маленький, белый, пушистый….

Воспитатель: Посмотрите, ребята, котенок грустный, как вы думаете, почему?

Ответы детей: Он потерял свою маму.

Воспитатель: А где, живет его мама? (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте, мы с вами, поедем в гости к котенку и познакомимся с его мамой.  А на чём мы поедем?

Дети: - На автобусе! На поезде!

Воспитатель: Мы с вами поедем на поезде. Я буду паровозом, а вы вагончиками, становитесь все за мной и повторяйте. (Дети встают друг за другом, изображают поезд).

Воспитатель:

Загудел паровоз,

И вагончики повёз.

Ча – ча – ча, чу – чу – чу,

Далеко я укачу. (Поезд подъезжает к  фланелеграфу, на котором выложено изображение кошки)

Воспитатель:  Посмотрите ребятки, к кому мы с вами приехали в гости?

Дети: К маме кошке.

Воспитатель: Какую пользу приносит кошка человеку?

Ответы детей: ловит мышей, крыс

- Значит, кошка какое животное?

Ответы детей: Домашнее животное.

Воспитатель: Маму кошку зовут Мурка и она приглашает вас к себе в гости, чтобы познакомить со своими друзьями. Вы хотите с ними познакомиться?

Ответы детей: Да. (Показ картинки: кошка с котятами)

Воспитатель: Но кошка встречает нас не одна, а со своими остальными  детками. Как их зовут? Правильно котята.

Воспитатель:  - Ребята, как мурлычет кошка?  Помяукайте громко как кошка  «Мяу-мяу»)

- Как мяукает котенок? ( Помяукайте как котята тихо «Мяу-мяу»)

-Правильно, ребята.

Воспитатель: Ребята, проходите на свои места.

Воспитатель:  Хотите  узнать с кем нас познакомит кошка? Послушайте и отгадайте загадку.

2.Загадывание загадок:

Он гуляет по двору,

Забираясь в конуру

Громко лает,

В дом не пускает.

Правильно, собака. (На фланелеграфе появляется изображение собаки)

Воспитатель: - А как она лает? ( Полайте громко как большая собака «Гав-гав») (Показ картинки: собака с щенятами)

- А кто рядом с нею? (это ее детеныш - щенок)        

- Как лает щенок? ( Полайте тихонечко как щенки «Гав-гав»)

- Собака большая? А какой щенок? (а щенок маленький)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Хотите познакомиться еще с одним другом кошки? Отгадайте загадку и узнаете, с кем мы сейчас познакомимся.

На дворе всё "Му-у!" да "Му-у!",

Ну а кто там, не пойму?

Только - "Му-у!" - я слышу снова,

Может там мычит (Корова.) (На фланелеграфе выкладывается изображение коровы)

- Посмотрите , это корова.

А кто мне назовет как называется ее детеныш?

Ответы детей. (Показ картинки: корова с теленком)

Воспитатель: Правильно – теленок.  Как он мычит? (тоненько мычим Мму-у)

Воспитатель:  А еще теленка можно назвать бычок. Давайте вспомним стихотворение про бычка. Кто хочет рассказать?

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу.

- Ох, доска кончается.

Сейчас я упаду!

(А.Барто.)

Воспитатель: Ну, смотрим дальше друзей кошки Мурки?

Отгадайте следующую загадку?

Вместо носа, пятачок

Вместо хвостика крючок

В луже я лежать люблю

И похрюкиваю: Хрю-хрю. (На фланелеграфе выкладывается изображение свиньи)

Дети отвечают: свинья.

Как хрюкает взрослая свинья? Хрю-хрю. А поросятки: хрю- хрю. (Показ картинки: свинья с поросятами)

Воспитатель: Свинья какая? А поросята?

Воспитатель: - Кто еще пришел ребятки? Догадайтесь, вот загадка:

Блеет жалобно «Б-е,б-е-е!»

 Травку щиплет во дворе,

 Шубка в завитых колечках,

 А зовут её …..(Овечка.) (На фланелеграфе выкладывается изображение овцы)

- Правильно овечка. А кто детеныши у овцы?

Ответы детей: Ягнята (Показ картинки: овца с ягнятами)

Как мама овца зовет ягняток? бе-бе- бе.

А как ее детеныши откликаются? бе- бе- бе.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Хотите еще узнать друзей нашей кошки? Отгадайте следующую загадку.

Кто там скачет по дорожке? Цок-цок-цок.

У кого так резвы ножки? Цок-цок-цок.

Шелковиста её грива,

Весела она, игрива.

У неё так шёрстка гладка,

Это к нам бежит … (Лошадка.)

Правильно, к нам прискакала лошадка. (На фланелеграфе выкладывается изображение лошади)

Воспитатель: Как зовут деток лошадки?

Ответы детей:  У лошадки дети жеребятки.

(Показ картинки: лошади с жеребенком)

Воспитатель: Как мама лошадка зовет своего жеребенка? (Иго-го-го)

А как жеребята откликаются? (иго-иго-иго)

А давайте мы с вами вспомним стихотворение про лошадку. Кто сам хочет рассказать?

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко.

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

(А.Барто.)

Воспитатель: А давайте мы все с вами побудем лошадками.

3.Физкультминутка «Лошадка»

Цок, цок, цок, цок! (Детки поочередно топают ножками – то одной, то другой)

Я лошадка – серый бок!(Повороты, ручки на талии)

Я копытцем постучу, (Ходьба на месте)

Если хочешь – прокачу! (Легкий бег на месте)

Посмотри, как я красива, хороши и хвост и грива (Взмахи ручками в одну и в другую сторону – показывают  какая красивая лошадка)

Цок – цок – цок – цок,

Я лошадка – серый бок! (Дети кружатся на месте)

Воспитатель: Молодцы! Хорошие лошадки.

Воспитатель: Ребятки, ответьте мне, а как все эти животные называются?

Дети: Домашние.

Воспитатель: А почему домашние то?

Дети: Потому что человек за ними ухаживает.

Воспитатель: А как он за ними ухаживает?

Дети: Кормит, поит, гладит, шерстку расчесывает.

Воспитатель: Правильно, т.е. заботиться.

4. Самостоятельная продуктивная деятельность

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мамы потеряли своих детенышей. Давайте поможем найти мамам своих деток.  (На столах  разложены картинки с наклеенным изображением домашних животных.) Возьмите в руки картинки с изображением детеныша, найдите ему маму и приклейте рядышком с ней. (Дети выполняют задание)

5. Рефлексия

Воспитатель: Молодцы ребятки! А теперь давайте поиграем с вами в игру «Кто как кричит?»  Возьмите в руки свои картинки с изображением животных и произнесите звуки, которые издают эти животные (дети воспроизводят звуки животных).

Воспитатель: Понравилось вам у кошки в гостях? Теперь вы знаете, с кем дружит кошка. Давайте вспомним, с кем дружит кошка?

Ответы детей: с лошадкой дружит, с коровкой дружит, с собачкой дружит и т.д.

Воспитатель обобщает ответы: потому что у нас домашние животные.

Воспитатель: Все, наше занятие закончилось. Пора попрощаться с гостями. Помашем и скажем: « До свидания!»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 11 «Созвездие»

Сценарий досуга во 2-ой младшей группе

«Знаем правила дорожного движения!»

                                                            Подготовила: воспитатель Тарасенко Е. В.

                                                   Провели: воспитатели: Тарасенко Е.В.,

Павлова А.А.;

инструктор по физической культуре: Фролова О.Н.

г. Дубна, 2018г

«Знаем правила дорожного движения!»

Цели: 

-обобщить у детей знание правил дорожного движения посредством игровой деятельности;

-побудить родителей задуматься о том, что соблюдение ПДД самое главное для сохранения жизни и здоровья их детей.

Задачи:

- закреплять и совершенствовать знания правил дорожного движения у младших дошкольников;

-развивать  у детей память, внимание, наблюдательность, физическую активность;

-формировать готовность родителей к сотрудничеству с педагогами ДОУ по проблемам развития у детей навыков безопасного поведения на дороге;

-обобщить знания детей и их родителей по правилам дорожного движения;

-создать доброжелательную обстановку, положительные взаимоотношения между родителями и детьми.

Предварительная работа:

-работа по проекту «Знатоки дорог»;

-знакомство детей с правилами дорожного движения  для пешеходов;

-просмотр иллюстраций, картинок;

-знакомство детей с дорожными знаками; 

-чтение художественной литературы;

-продуктивная и художественная деятельность;

-проведение НОД по теме ПДД;

-дидактические, подвижные и сюжетно-ролевые игры;

-анкетирование родителей на тему «Я и мой ребенок на улицах города»;

-консультация для родителей «Ребенок на улице»;

-информация в уголок для родителей по теме ПДД, памятки, педагогическая газета.

Оборудование: рули, стойки дорожных знаков, загадки, два игрушечных грузовика, два беговела, светоотражатели.

Участники: дети, родители, воспитатели, инструктор по физической культуре.

Ход мероприятия:

Под музыку В.Леонтьева «Все бегут, бегут…» дети, взрослые и ведущий (воспитатель) входят в спортивный зал и рассаживаются на лавочках.

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые родители! Вы все знаете, что наши дети очень любят играть, а больше всего на свете они любят играть вместе со своими родителями. И сегодня мы Вам предоставим эту возможность. Наше развлечение посвящено Правилам дорожного движения. Наши игры сегодня помогут понять, как хорошо вы знаете и соблюдаете правила дорожного движения.

Слышен стук в дверь, входит инспектор Сфетофор Сфетофорович.

Инспектор: Здравствуйте, дети и уважаемые взрослые! Разрешите представиться, инспектор ГИБДД Светофор Светофорович! Я сегодня к вам пришел, чтобы проверить ваши знания по ПДД. Вы знаете правила дорожного движения?

Ответы детей

Разминка

Инспектор: Начнём мы с разминки. А для разминки предлагаю вам игру «Топай – хлопай». Когда утверждение правильное хлопаем, когда не правильно топаем (ведущий с инспектором по очереди зачитывают вопросы).

• По пути в детский сад дети должны держать маму за руку.
• Маленький мальчик едет на велосипеде по дороге.
• Дети идут по тротуару.
• Люди переходят дорогу по пешеходному переходу.
• Если нет тротуара, то надо идти посередине дороги.

Инспектор: Молодцы! А теперь я предлагаю вопросы с вариантами ответов, слушайте внимательно.

1. Сколько цветов имеет светофор для пешеходов?

   А) три цвета (красный, желтый, зеленый).

   Б) один цвет (красный).

   В) два цвета (красный, зеленый).

2. Только на какой свет можно переходить дорогу?

   А) красный

   Б) мигающий

   В) зеленый

3. Где следует ожидать автобус?

А) возле своего дома

Б) на проезжей части

В) на автобусной остановке

4. Для чего регулировщику нужен жезл?

   А) Приветствовать знакомых.

   Б) Отгонять мух.

   В) Регулировать движение

Инспектор: Молодцы! Так держать! И это задание оказалось для вас не сложным.

Ведущий: Светофор Светофорович, наши  ребята знают стихи про правила дорожного движения, послушай.

Стихи

1-й ребёнок. Везде и всюду правила,
                      Их надо знать всегда.
                      Без них не выйдут в плаванье
                      Из гавани суда.

2-й ребёнок: Выходят в рейс по правилам
                      Полярник и пилот.
                      Свои имеют правила
                      Шофер и пешеход.

3-ребёнок:    По городу, по улице
                      Не ходят просто так:
                      Когда не знаешь правила,
                     Легко попасть впросак.

4-ребёнок:    Всё время будь внимательным
                      И помни наперёд:
                      Свои имеют правила,
                      Шофер и пешеход.

Ведущий: Ребята, сегодня к нам в гости придет Клепа. Он очень хочет с вами поиграть. Давайте громко похлопаем в ладоши, чтобы он скорее к нам пришел.

Дети хлопают. Входит Клоун Клепа.

Клепа: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я очень весёлый клоун Клепа, люблю играть, играю везде и когда хочу.

Ведущий: Клепа, а ты на улице играешь?

Клепа: Да, конечно, очень люблю бегать по дорогам с мячом, например.

Ведущий: Прямо на проезжей дороге? Ты же нарушаешь правила движения!

Клепа: Ни каких правил я не знаю и соблюдать их не хочу. Я просто люблю играть в футбол.

Ведущий: Ой, ребята, боюсь я за Клепу, как бы он в беду не попал! Ведь он не знает правила пешехода.

Клепа: Ну и что! Не нужны мне никакие правила. Пойдёмте, ребята, поиграем в футбол?

Ведущий: Ну, что же, пошли. Только гулять надо по тротуару.

Клепа: Ну, и почему я должен гулять только по тротуару?

Инспектор: Сейчас узнаешь. Ребята, давайте поиграем в игру «Автомобили».

Дети изображают руль и двигаются под музыку, периодически нажимая на воображаемый звуковой сигнал. Родители-пассажиры идут сзади, держась за плечи ребенка-водителя. Клепа испуганно бегает среди детей.

Ведущий: Ну, что, заезжаем все в гараж? (дети рассаживаются)

Клепа: Ух, и испугался же я! Машины как поедут со всех сторон, не до прогулки мне было, как бы самому целым остаться.

Ведущий: Вот видишь, чуть-чуть не случилась с тобою беда, под колёса машин ты мог бы попасть. Надо ходить по тротуару!

Клепа: Ну, ладно, я буду гулять по вашему тротуару. А вдруг мне надо перейти на другую сторону улицы, что же мне делать?

Ведущий: Тебе надо искать «Зебру».

Клепа: Зебру? Она же в жарких странах живет.

Ведущий: Что ж послушай, что тебе расскажет (имя ребенка)

Зебра в Африке живёт, полосатая очень.
Воду пьет, траву жуёт, порезвиться хочет.
А у нас на улице, здесь у перекрестка,
Точно зебра, в самый раз, переход в полоску.

Клепа: Ну и зачем она мне?

Инспектор: Дети, кто знает, что такое дорожная зебра?

Ответы детей.

Инспектор: А как нужно переходить «Зебру»?

Из белых полосок и двух стоек дорожных знаков «Пешеходный переход» дети вместе с родителями конструируют макет пешеходного перехода, затем присаживаются на лавочки.

Клепа: Теперь мне понятно, где тут зебра. Нужно переходить дорогу по зебре и обязательно с мамой за руку. А если я не найду такой знак и эту вашу зебру, что мне тогда улицу не переходить?

Ведущий: Дети, подскажите, где ещё можно переходить улицу? Для этого отгадайте загадку.

              Он высокий и красивый
             У него три глаза.
             Каждый глаз имеет свет
             Ты узнаешь сразу.

Дети: Это светофор.

Инспектор: Правильно, ребята. Светофор командует переходом. Он все видит. У него три глаза: красный, желтый, зеленый. Светофор поможет перейти дорогу. Он скажет можно переходить или нет.

Ведущий: Давайте расскажем Клепе, что означают цвета светофора. Я буду читать стихотворение, а вы мне помогайте.

«Заучи закон простой:

красный свет зажёгся…»

Дети: «Стой!» «Жёлтый скажет пешеходу:

Приготовься к…»

Дети: «К переходу».

«А зелёный впереди -

Говорит он всем…»

Дети: «Иди!»

Светофор Светофорович предлагает детям и родителям пройти по переходу, манипулируя при этом кружками-цветами светофора.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Теперь, Клепа, ты знаешь как нужно правильно идти по пешеходному переходу. Клепа, хочешь с нами поиграть? Но сначала надо подготовится. Слушай и повторяй за ребятами.

Физкультминутка «Мы шоферы»

Едем, едем на машине (имитируют движение рулем)

Нажимаем на педаль (ногу сгибают, вытягивают)

Газ включаем, выключаем (рука к себе, от себя)

Смотрим пристально мы в даль (приставляем ладонь ко лбу)

Дворники счищают капли (руки сгибают перед собой в локтях)

Вправо, влево. Чистота (наклоны вправо, влево, руки перед собой)

Волосы ерошит ветер (над головой шевелят пальцами)

Мы шоферы хоть куда (руки вперед, кулачок, большой палец вверх)

Игра «Аккуратный водитель»

Дети и родители (по командам) везут за веревочку грузовик с сидящей в нем игрушкой, доезжая до знака «Въезд запрещен», разворачиваются и предают эстафету.

Клепа: Всё-то вы знаете, всё умеете. А вот мои загадки не разгадаете!

Загадки

Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза…
И что это? (машина)

Вой сирены за окном-
Окружён пожаром дом
Она на помощь первой мчит —
Из беды всех выручит!
Эта машина самая главная!
Эта машина зовётся… (пожарная)

Если ты болеешь, кто к тебе приедет?
Кто в халатах белых на машине едет?
Та машина мчится, во всю прыть несётся
Что же это за машина? Как она зовётся? (скорая помощь)

Кто поможет на дороге, если, вдруг, авария?
Кто приедет разобраться с тем, кто нарушил правила?
Кто догонит нарушителя или поймает вора?
Это машина быстрая и известная, это машина… (полицейская)

Ведущий: Клепа, Светофор Светофорович, а вы знаете что это за не обычный велосипед? (показывает беговел). Наши ребята не только знают, но и умеют на нем передвигаться. Хотите посмотреть?

Эстафета «Беговелы»

Дети и родители делятся на две команды. На беговеле доезжают до знака «Движение запрещено», разворачиваются, передают беговел следующему.
Клепа: Какие вы молодцы! Спасибо, что рассказали мне о светофоре, дорожных знаках, автомобилях, правилах поведения на дороге. Пойду гулять дальше и буду правила соблюдать.

Ведущий: Пожалуйста, приходи, к нам еще. Мы тебе еще что-нибудь расскажем интересное. До свидания! А вы, ребята, будете соблюдать правила поведения на проезжей части?

Ведущий: Наше развлечение закончилось. Мы выяснили, что наши ребята и их родители хорошо знают Правила дорожного движения.

Инспектор: Уважаемые родители - помните! Ребенок учится законам улицы, беря пример с вас, родителей. Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей.

Ведущий:

На улице будьте внимательны, дети,
Твердо запомните правила эти!
Правила эти помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.

Награждение

Дети награждаются  светоотражателями

Инспектор:

Вот настал момент прощанья,
Будет краткой моя речь.
Говорю всем: «До свиданья!

До счастливых новых встреч!»

Дети и родители приглашаются в группу на чаепитие.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 11 «Созвездие»

Конспект открытого занятия по лепке в средней группе

«Украсим березку»

Подготовила и  провела:    

воспитатель Тарасенко Е. В.

г. Дубна, 2018г

Цель: закрепить знания детей о приметах осени; умение называть по листочкам отдельное дерево; продолжать освоение приемов пластилинографии — закреплять технику «растирание» пластилина по поверхности; учить смешивать разные цвета пластилина для получения необычных оттенков; воспитывать чувство единения от процесса совместного труда.

Материал: картина с изображением леса и дерева; фланелеграф; сухие осенние листья разных деревьев; доски для лепки; заготовки березовых листочков из белого картона; клей; кисточки; салфетки.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель:

- Ребята, к нам в группу пришли гости, давайте поприветствуем их.  (приветствие гостям)

-Посмотрите что за чудо! Осенние листья залетели через окошко к нам в группу и зовут нас танцевать.

- Но сначала нам с вами нужно превратиться в осенние листочки. Для этого подойдите к фланелеграфу и возьмите себе по одному осеннему листочку, в которое вы хотите превратиться.

(На фланелеграфе листья разных деревьев: береза, дуб, клен, рябина, осина).

- Раз, два, три, повернись - в листья превратись!

(Физминутка)

                                   Листья осенние тихо кружатся,

                                   Листья нам под ноги тихо ложатся.

                                   И под ногами шуршат, шелестят,

                                   Будто опять закружиться хотят.

- Раз, два, три повернись - в деток превратить!

- В руках у вас листочки, посмотрите на них внимательно и скажите, в какой листик и с какого дерева вы превращались.

(Спросить несколько детей.)

- А теперь давайте соберем наши волшебные листья в корзинку и присядем на стульчики.

- Ребята, какое сейчас время года?

(Осень.)

- Правильно. Послушайте стихотворение об осени.

Осень.

                              Осень. Осыпается весь наш бедный сад.

                              Листья пожелтелые по ветру летят;

                              Лишь вдали красуются там, на дне долин,

                              Кисти ярко-красные вянущих рябин.

                                                                                   А. Толстой

- Посмотрите вот на эту картину. Что на ней изображено?

(Лес, деревья.)

- А как вы думаете, какое время года изображено на картине?

(Осень.)

- Почему вы так решили?

(Листья на деревьях пожелтели, изменили свой цвет.)

(Показ на фланелеграфе.)

- Сегодня к нам в гости из сказочной страны пришла девочка Маша. И она рассказала мне очень интересную историю. Однажды Маша пошла в сказочный лес. Долго она ходила по лесу и любовалась красотой сказочных осенних деревьев. Листья на деревьях были яркие, пестрые, золотые, нарядные. И вот он шла, шла и вдруг увидела дерево. Оно стояло в стороне от других деревьев, и было оно очень грустное. Маша подошла к нему и спросила, почему оно такое грустное.

- Как вы думаете, ребята, что ей дерево ответило?

(Потому, что у него нет листьев.)

- Да, дерево ей ответило, оно грустное и печальное, потому что у него нет красивого осеннего наряда, как у других деревьев. Вы уже догадались что это за дерово?

(Береза)

Маша пожалела дерево, но одна она не смогла ничего сделать. И поэтому Маша пришла к нам и просит нас помочь дереву, украсить его красивыми осенним листочками. Ребята, поможем дереву и Маше?

(Да, поможем.)

- Тогда, пройдемте за стол.

(На столе лежат заготовки березовых листочков)

- Ребята, посмотрите, вот такими листьями мы будем украшать березку. Скажите, какой формы листок?

(Треугольной)

 -Как листок называется?

(Березовый)

- А теперь посмотрите на волшебный пластилин, который лежит перед вами? Какого он цвета?

(Красный, желтый, оранжевый)

- Правильно. Это краски осени. Этими пластилиновыми красками мы с вами раскрасим наши листочки. Посмотрите, как делаю это я.

-Я беру кусочек пластилина, кладу его на листочек и растираю его в разные стороны. Я хочу, чтобы мой листочек был разноцветным. Я беру пластилин другого цвета и так же растираю его. Дальше продолжаю растирать пластилиновые краски так, чтобы весь березовый листочек стал нарядным. Затем переворачиваю листочек и наношу кисточкой немного клея на обратную сторону. Осталось только приклеить березовый листочек на веточку дерева, прижимая тряпочкой. Потом я возвращаюсь на свое место и убираю доску в  стопочку,  остатки пластилина в коробочку, кисточки и баночки для клея в чашу с водой, а тряпочки на поднос.

- А перед тем, как мы начнем волшебное превращение мы немного разомнем пальцы. Сделаем упражнение "Будем листья собирать".

(Пальчиковая гимнастика)

                            Раз, два, три, четыре, пять -

                            Будем листья собирать,

                            Листья березы, листья рябины,

                            Листики тополя, листья осины,

                            Листики дуба мы соберем.

                            Маме осенний букет отнесем.

- Молодцы. Начинаем волшебство!

(Дети под музыку начинают работу.)

- А теперь давайте подойдем к дереву и посмотрим на него. Посмотрите, какое оно стало нарядное и красивое. Вам нравится? И оно перестало быть грустным, оно стало веселым. И нам стало тоже весело. Давайте для дерева прочитаем стихотворения об осени.

(Дети читают стихи.)

- Ребята, посмотрите, и в нашем волшебном лесу произошло чудо. И здесь грустное дерево стало нарядным и красивым. И дерево и Маша говорят нам огромное спасибо и за листья и за стихотворения. Но им пора возвращаться в свою волшебную страну. Они говорят вам до свидания.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 11 «Созвездие»

Совместное детско-родительское

развлечение в средней группе

«День Взросления»

(по мотивам сказки «Теремок»)

Подготовила: воспитатель Тарасенко Е. В.

 Провели: воспитатели Тарасенко Е. В.,

Павлова А.А.

музыкальный руководитель:

Малыгина О.Ю.

г. Дубна, 2018г

Цели:

• воспитывать чувство взаимопомощи доброжелательного отношения друг к другу;
• активизация творческого потенциала семей.

Задачи:

• вызывать у дошкольников эмоциональный отклик от участия  в сказке;
• формировать положительную атмосферу в группе.

Предварительная работа: рассказывание русской народной сказки «Теремок»; рассматривание иллюстраций к сказке.

Взаимодействие с родителями: совместная работа по подготовке праздника; подбор масок, костюмов для персонажей; обсуждение вариантов угощения и подарков детям.

Действующие лица: Сказочница (воспитатель); Мышка, Лягушка, Заяц, Волк, Лиса, Медведь (родители).

Декорации и атрибуты: костюмы и маски для сказочных героев, теремок, костюм Сказочницы.

Ход мероприятия:

Группа празднично украшена, дети и родители рассажены в ожидании праздника.

Сказочница: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть! Как у вас красиво! Наверно сегодня какой-нибудь праздник?

Дети: Да!

Родители: У группы сегодня праздник - День Взросления. Наши дети стали на год старше и теперь называются средней группой.

Сказочница: Как прекрасно! Ребята, а вы любите сказки?

Дети: Да!

Сказочница: Тогда послушайте мою сказку (перед началом спектакля звучит народная музыка). 

Сказочница: Стоит в поле теремок, теремок! Он не низок, не высок, не высок! Как по полю, по полю, бежит... угадайте-ка ребятки кто бежит!

Пи-пи-пи - она сказала,

Сразу в норку убежала,

Что же это за малышка?

Это серенькая ...

Дети: Мышка!

Появляется мышка.

Сказочница: Здравствуй, мышка!

Мышка: Пи-пи-пи, здравствуйте ребята, здравствуй сказочница! Можно мне к вам в теремок?

Сказочница: Конечно можно, только замок надо открыть!

Мышка: Сейчас попробую. Ребята поможете мне?

Дети: Поможем!

Пальчиковая игра «Замок»

(Стишок нужно читать не очень быстро, но четко и ритмично, чтобы движения детей совпадали с ритмом. Особенно выделяется финальное «открыли», малыши очень любят демонстрировать, как широко они открыли замочек. Все движения детям с мышкой показывает Сказочница).

Стоит в поле теремок

(cложили ручки домиком, над головой)

На двери висит замок.

(переплели пальчики в замок)

Кто его открыть бы мог?

Постучали,

(ритмично постукиваем друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы)

Покрутили,

(не расцепляя пальцы, выполняем вращательные движения кистями рук)

Потянули,

(тянем ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью)

И открыли!

(резко отпуская руки, разводим их широко в стороны).

Сказочница: Молодцы! Открыли замок! Теперь можно дальше сказку продолжать! Стоит в поле теремок, теремок! Он не низок, не высок, не высок! Как по полю, по полю, бежит... угадайте скорей кто это?

Скачет по болоту

Зелёная квакушка.

Зелёненькие ножки,

Зовут её ...

Дети: Лягушка!

Сказочница: Здравствуй, лягушка-квакушка!

Лягушка: Ква-ква, здравствуйте! Пустите меня к себе в теремок на праздник, я вам интересную игру покажу - "Ручейки у озера" называется.

Игра "Ручейки у озера"

По сигналу «ручейки» - дети бегут друг за другом. По сигналу «озеро» - становятся в круг.

Сказочница: Спасибо тебе лягушка за игру, заходи в наш теремок! А я дальше сказку сказывать буду. Стоит в поле теремок, теремок! Он не низок, не высок, не высок! Как по полю, по полю, бежит....

Длинные ушки,

Быстрые лапки,

Серый, но не мышка,

Кто это?...

Дети: Зайчишка!

Сказочница: Здравствуй, зайка!

Зайка: Здравствуйте ребята, здравствуй сказочница! Пустите меня в теремок! Я вас прыгать научу по-нашему, по-заячьи. Повторяйте за мной все слова и движения.

Танец с Зайкой

Зайка серенький сидит,

И ушами шевелит.

(дети присели, шевелят кистями поднятых рук)

Вот так, вот так -

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть

(встают, хлопают в ладоши)

Зайка хочет поплясать,

Надо зайке поскакать.

(дети прыгают на месте на обеих ногах)

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке подыграть.

(хлопаем в ладоши и топаем ножками)

Зайка: Как хорошо вы все делаете, ребята!

Сказочница: Ох, и уморил ты нас, зайка! Проходи в теремок!

Ребята, слышите? Кто-то еще к нам бежит! Кажется, я знаю кто это!

Рыжая плутовка

Спряталась под ёлкой.

Зайца ждёт хитрюга та.

Как зовут её? ...

Дети: Лиса!

Сказочница: Здравствуй, лисичка-сестричка!

Лиса: Здравствуйте! Бежала я мимо, да услышала как у вас тут весело! Пустите меня в Теремок, на праздник! Я вас песенку про день рождения петь научу!

Песня "Пусть бегут неуклюже..."

Сказочница: Спасибо, Лисичка, хорошо ты пела с ребятами! Забегай в наш теремок! Ой, рычит кто-то. К нам еще гость спешит.

Дружбу водит он с Лисой,

Для других - ужасно злой!

Все зубами щелк, да щелк.

Очень страшный серый ...

Дети: Волк!

Сказочница: Здравствуй, волчок - серый бочок!

Волк: Здравствуйте! А вот и я, пришел вас поприветствовать, друзья! Пустите меня в теремок!

Сказочница: Что ж, Волчок - серый бочок, мы пустим тебя в наш теремок, только сначала загадки отгадай!

Волк: Согласен, загадывайте!

Сказочница: Слушайте внимательно!

Висит груша

Нельзя скушать.

Что это?

Волк: Это какая-то неправильная груша! В нашем лесу таких нет!

Дети: Лампочка! (если затрудняются отгадать, то помогают родители)

Сказочница: Правильно! Слушайте следующую загадку.

Зимой и летом

Одним цветом.

Волк: Это я!

Дети: Неправильно! Это елка!

Сказочница: Молодцы, ребята! Вот вам еще загадка.

Без окон, без дверей

Полна горница людей.

Волк: Это я знаю! Это моя нора!

Дети: Нет! Это огурец!

Волк: Не умею я ваши загадки разгадывать! Давайте лучше шарик надуем!

Игра «Я надую быстро  шарик»

Дети встают в кружок и берутся за руки, стоя близко друг к другу. Все вместе произносят:

Я надую быстро шарик,

Укусил его комарик,

Лопнул шарик, не беда!

Новый шар надую я!

(играющие отходят назад, насколько возможно. Со словами «Укусил его комарик», все отпускают руки, один резкий хлопок в ладоши и погрозили указательным пальчиком)

Сказочница: Какой большой шарик мы надули! Молодец волчок, спасибо тебе, проходи в теремок! А кто это ревет, да так громко?!

Лапу кто зимой сосет,

А еще он любит мед.

Может громко зареветь,

Как зовут его?

Дети: Медведь!

Медведь: Здравствуйте, здравствуйте! Красивый у вас теремок! Пустите меня к себе!

Сказочница: Да что ты, дядя Миша, ты вон какой большой, а теремок маленький, не поместишься ты, в него!

Медведь: Ну ладно, в теремок не полезу, но с ребятами поиграть, хочу!

Сказочница: Поиграй, конечно! Ребята у нас умные, веселые, с удовольствием с тобой поиграют? Поиграем с дядей Мишей, ребятки?!

Дети: Поиграем!

Медведь: Хорошо, пора играть, вашу ловкость проверять! Пока я к вам шел, все шишки растерял. Ребята, помогите мне, пожалуйста их собрать!

Игра «Собери шишки»

По полу разбрасываются шишки, дети должны собрать все шишки в корзину, а потом отдать ее медведю.

Медведь: Теперь я хочу вашу силу посмотреть! Кто готов со мной потягаться?

Игра «Перетягивание каната»

С одной стороны канат тянут дети с другой стороны Медведь.

Медведь: Ох, вы сильные какие да ловкие, ай, да молодцы! Я бы еще с вами поиграл, да пора мне в лес возвращаться.

Мышка и Лягушка: И нам пора. А на прощание мы хотим вручить вам угощение, которое мы специально для вас приготовили (дарят пирог).

Лиса и Волк: А мы и ваши родители подарки вам подарить хотим (вручают общий подарок группе).

Зайка: А я для всех ребят воздушные шарики надул! (из-за теремка выносит предварительно спрятанные, шары на палочке)

Сказочница: Спасибо, зверята! До свидания!

Все звери машут лапками и исчезают. Дети прощаются с ними.

Сказочница: Тут и сказке конец, а кто слушал молодец! До свидания, ребята! Я вам желаю хорошо повеселиться, а мне пора отправляться за новыми сказками!

Дети: До свидания!

Итог:

Сказочница, переодевшись, возвращается в группу. Организовав детей и родителей, предлагает провести игру «Каравай»

Игра «Каравай»

Как на наши именины

Испекли мы каравай.

Вот такой вышины,

Вот такой нижины,

Вот такой ширины,

Вот такой ужины.

Каравай, каравай -

С днем рождения поздравляй!

В конце чаепитие с праздничным пирогом и задуванием свечи в виде цифры «4».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 11 «Созвездие»

Сценарий семейного развлечения ко Дню матери

для детей среднего дошкольного возраста

«Мамочка любимая»

Подготовила:    

воспитатель Тарасенко Е. В.

провели: воспитатель Тарасенко Е. В.,

музыкальный руководитель Малыгина О.Ю.

г. Дубна, 2018г

Цель:
Воспитание у детей среднего дошкольного возраста уважительного отношения к маме, умения выразить ей свою любовь словами и действиями.
Задачи:
1. Формировать уважительное отношение к близким людям, желание порадовать свою маму.

2. Создать теплый нравственный климат между матерями и детьми и положительную эмоциональную атмосферу.

Предварительная работа:

Беседы о маме, семье; чтение стихотворений по теме; выставка рисунков «Портрет мамочки»; фотовернисаж «Мамочка, ты тоже была маленькой»; изготовление открыток мамам.

Оборудование: музыкальный центр, игрушка-сердечко, карточки с загадками.

Ход праздника:

В прихожей группы оформлен фотовернисаж, посвященный Дню Матери. Украшена группа, звучит музыка. Дети сидят полукругом на скамейках, мамы - напротив, на стульчиках, зрители рассажены в группе.

Ведущий: Добрый вечер, дорогие наши мамочки! Этот вечер будет действительно добрым, потому что сегодня мы отмечаем замечательный праздник – День Матери!

Ведущий: Кто любимей всех на свете? Это сразу скажут дети. Но мы все же для порядка приготовили загадки.

Загадки

Кто на свете всех родней?

Дети: Мамочка.

Кто вас любит всех сильней?

Дети: Мамочка

Кто вас в садик провожал?

Дети: Мамочка

На ночь сказку кто читал?

Дети: Мамочка

Кто на свете всех умней, всех красивей и добрей?

Дети: Мамочка

Ведущий: Ну, конечно, это мама! Сегодня наш праздник необычный: наши мамы не просто зрители, они будут принимать активное участие в празднике наравне со своими детьми. Нас ждут веселые игры и интересные конкурсы. Ну что, готовы? Тогда начинаем. Наш первый конкурс – «Сказочная разминка». Наверное, нет таких мам, которые не читали бы детям сказки. А как вы их помните, мы сейчас проверим.

«Сказочная разминка»

Мамам: Что нашла Муха-Цокотуха? (денежку)

Детям: А что купила? (самовар)

Мамам: Кто под деревом сидит? (добрый доктор Айболит)

Детям: Куда отправился Айболит лечить детей? (в Африку)

Мамам: От кого убежало одеяло? (от грязнули)

Детям: А от кого убежала посуда? (от Федоры)

Мамам: Как звали сыновей крокодила в стихотворении Мойдодыр? (Кокоша и Тотоша)

Детям: У кого были в гостях Винни-Пух и Пятачок? (у Кролика)

Мамам: Что подарила Сова ослику на день рождения? (хвост)

Детям: Кто из героев любил повторять: «Ребята, давайте жить дружно»? (Кот Леопольд)  

Ведущий: Отлично! А теперь немного поиграем. Дорогие наши мамы, засиделись вы наверно…Чтобы поразмяться, есть верное средство: вернуться в свое детство! Выходите поскорей и вставайте в круг друзей. (дети становятся во внутренний круг, а мамы во внешний круг, лицом друг к другу)

Игра «Весёлые мартышки»

Мы весёлые мартышки, мы играем громко слишком:

Мы в ладоши хлопаем, мы ногами топаем;

Надуваем щёчки, скачем на носочках

И друг - другу даже язычки покажем!

Дружно прыгнем к потолку, пальчик поднесём к виску;

Оттопырим ушки, хвостик на макушке!

Ведущий: Ну и чем мы не обезьянки! А сейчас я попрошу вас дети, дать ответы на загадки о предметах, которые можно назвать мамиными помощниками.

Загадки от мам

Это шарики на нити

Вы примерить не хотите ль?

На любые ваши вкусы

В маминой шкатулке… (бусы)

В ушках маминых сверкают,

Цветом радуги играют,

Серебрятся капли-крошки

Украшения - … (сережки)

Край ее зовут полями,

Весь украшен он цветами.

Головной убор – загадка,

Ведь у мамы нашей - … (шляпка)

Назовите-ка посуду,

Ручка прицепилась к кругу,

Блин испечь ей – ерунда.

Это же… (сковорода)

В брюхе у него вода.

Забурлила от тепла.

Как разгневанный начальник,

Быстро закипает… (чайник)

Пыль найдет и вмиг проглотит,

Чистоту для вас наводит.

Длинный шланг, как хобот-нос,

Коврик чистит… (пылесос)

Гладит платья и рубашки,

Отутюжит нам кармашки.

Он в хозяйстве верный друг,

Имя у него… (утюг)

Ведущий: молодцы ребята, все загадки отгадали, и так дружно. А как вы думаете, легко быть мамой? (ответы детей)

Послушайте шуточное стихотворение «Колыбельная для мамы», которое нам прочитают Глеб Ш., Каролина П., Василиса О. и Костя П.

Стихотворение

Мама долго хлопотала

Все дела, дела, дела…

Мама за день так устала,

На диване прилегла.

Я ее не буду трогать,

Только возле постою,

Пусть поспит она немного,

Я ей песенку спою.

К маме стану я поближе-

Очень я ее люблю!

Жалко только, что не слышит

Мама песенку мою.

Нету песенки чудесней

Может, спеть погромче мне,

Чтобы маме эту песню

Слышно было и во сне?

Ведущий: Встречайте веселый танец «Помощники»

Танец «Помощники»

А теперь – шуточное задание для наших мамочек. Нужно угадать, герой какой сказки мог дать такое объявление:

Предлагаю новое корыто, столбовое дворянство в обмен на стиральную машину (Сказка о рыбаке и рыбке)

Несу золотые яйца. Дорого. (Курочка Ряба)

Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света. (Доктор Айболит)

Нашедшему ключик из драгоценного металла, гарантирую вознаграждение. (Буратино)

Отмою всё. (Мойдодыр)

Ведущий: Сразу видно, что мамы отлично знают детские сказки.

Говорят, мама узнает голос своего ребенка из тысячи детских голосов. Так ли это? Давайте узнаем. (Мамы  сидят на стульчиках, дети в центре группы)

Игра «Ау!»

Мама, ты теперь в лесу,

Мы зовем тебя «Ау!»

Ну-ка глазки закрывай,

Кто позвал тебя узнай! (дети по очереди зовут: «-Мама», мамы пытаются узнать голос своего ребенка).

Ведущий: Мама! Самое дорогое слово на земле. У мамы самые добрые и ласковые руки, она все умеет. У мамы самое верное и чуткое сердце, в нем никогда не гаснет любовь. (Дети встают в круг и под музыку передают сердечко по кругу. Когда музыка остановится  ребенок, получая сердечко, говорит теплые слова своей маме).

Игра «Сердечко»

Ведущий: Сколько теплых и нежных слов… А я в свою очередь, хочу вам пожелать: пусть дети радуют вас успехами, пусть каждый ваш день будет наполнен мужской заботой и поддержкой. Тепла, семейного очага, здоровья, любви и понимания! Не забывайте родителей, берегите матерей…

ПУСТЬ ВСЕГДА СВЕТИТ СОЛНЦЕ ДЛЯ НАС И НАШИХ ДЕТЕЙ!

Это еще не все! Наши дети приготовили для вас подарки, дорогие мамочки. (дети дарят открытки)

Ведущий: Приглашаем всех к столу!

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 11 «Созвездие»

Сценарий праздника ко Дню матери

«Мама, папа, брат и я – многодетная семья!»

Подготовила: воспитатель Коровина И.В.

Провели: воспитатели Тарасенко Е. В.,

Кулагина М.Е.

г. Дубна, 2018г

Праздник «Мама, папа, брат и я – многодетная семья!»

Цели и задачи мероприятия:

1. Укрепление института семьи и повышение его ценности и общественной значимости, традиций многодетности.
2. Формирование чувства семейного единства.
3. Активизация творческого потенциала семей.
4. Популяризация позитивного образа семейной  жизни.

Содержание праздника:

- Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на нашем празднике «Мама, папа, брат и я – многодетная семья». Сегодня необычный день, ведь именно в конце  ноября  мы отмечаем самый добрый и самый светлый праздник День матери. В этот день принято говорить о  самых близких и родных людях, дарить друг другу добрые слова, улыбаться и радоваться.

Солнце встало, день настал

Праздник утром рано встал

И пошёл гулять по свету

Огибая всю планету.

К нам он тоже забежал

Счастье, радость всем раздал.

Ведь мы вместе, ты да я,

Очень дружная семья!

- А какой цветок является символом любви и верности в семье? (ромашка)

- Конечно это ромашка! И это не случайно, ведь  издавна девушки гадали на ромашке, мечтая о суженом и о создании семьи, приносили нежный цветок в дом с желанием сохранить любовь, тепло и уют в семье.

-  Именно ромашка стала украшением медали за самый  важный, ответственный и почётный труд – труд многодетной женщины.

- Поэтому сегодня на наш праздник мы  пригласили многодетные семьи, чтобы поздравить их с праздником – с Днём матери.

-   Давайте познакомимся поближе с нашими командами (представление  семей).

Всем семьям-участницам праздника было дано домашнее задание - придумать сказку о своей семье, начиная со слов «Жили – были…». Сейчас мы и проверим, как  они выполнили это задание.

Домашнее задание

- А теперь пришло время отдохнуть и послушать оркестр в исполнении ребят старшей  группы «Золушка».

Оркестр

- Дом – это место, где собираются близкие люди, глубоко любящие друг друга. Только дома мы  отдыхаем и восстанавливаем силы. Поэтому и существует такая мудрая поговорка – «Мой дом – моя крепость». И это на самом деле так.

- Сейчас, младшим членам семьи предстоит немного пофантазировать и создать  «Дом  мечты». 

Конструирование дома

- Мне хотелось бы добавить, что если построить его из «строительного материала» с особыми свойствами: любви, доброты, понимания, взаимопомощи, терпения, такта, юмора, то этот дом непременно будет счастливым. Пусть в этом проекте отразятся все ваши семейные задумки и мечтания.

-Семья – это не только муж и жена. Это всевозможные и многочисленные родственники. А какие именно нам помогут отгадать наши дети!

- Это задание для детей в зале. Они все дружно будут называть отгадки на наши загадки:

Загадки

1.Он стар, но это ничего,

   Его добрее нет.

  Он папа папы моего,

  А для меня он…  (дед)

  2.У мамы сестра,

  Вы добрей не найдете!

  Я очень горжусь,

  Ведь она моя…(тётя)

  3.Радость в глазах, в глазах удивленье,

  В семье у нас нынче еще прибавленье

  В доме у нас появилась девчонка!

  Теперь я ей брат, а она мне…(сестрёнка)

  4.К нам приехал мамин брат,

  Встрече с ним я очень рад!

  Он твердит, в глаза мне глядя:

  -Руку жми, ведь я твой …(дядя)

  5.На Волге живут мои дяди и тети,

  Меня на каникулах там вы найдете.

  От мамы и папы к ним я посланник,

  Меня они любят, ведь я же …(племянник)

  6.Кто вкуснее всех готовит

  Торты, плюшки, шанешки,

  Кто жалеет вас всегда?

  Это ваша…(бабушка)

- Благодаря смеху, в семье складываются тёплые отношения. В любой семье могут быть позитивные и весёлые моменты, главное, их вовремя заметить. Далеко ходить не надо, смешная ситуация может произойти где угодно, даже в собственной квартире.

- А теперь послушайте, пожалуйста, (имя ребенка), которая прочитает шутливое

стихотворение «Жирушка»

  - Вековая мудрость, мораль, жизненный опыт, тонкое наблюдение отражается в короткой фразе, в пословице. Они как жемчужины украшают и оживляют нашу речь. Сейчас мы и проверим на сколько хорошо вы знаете пословицы о семье. Я раздам карточки с наборами определённых слов. Из этих слов вы должны составить пословицу, записать, а затем и озвучить их.

«Составь пословицу»

Дом, построить, шапка, голова, надевать. (Дом построить – не шапку на голову надеть)

Трясти, вести, не рукавами, дом. (Дом вести — не рукавами трясти)

Вместе, на месте, и, сердце, семья, когда. (Когда семья вместе, и сердце на месте)

А, дом, пирогами, не, красив, углами. (Дом красив не углами, а пирогами)

Радость, не, а, тягость,  дети, в, дети, в.  (Дети не в тягость, а в радость)

Гуще, и, родной, каша, в, семье. (В родной семье и каша гуще)

- Встречайте веселый танец «Помощники» исполнении детей средней группы «Эврика»

Танец «Помощники»

- Семья – это звезда. В мире очень много семей-звезд и каждая из них пытается по-своему засветиться и согреть всех своими лучами. В каждой семье есть свои таланты, которые считаются семейной традицией. Кто-то играет на музыкальных инструментах, кто-то поет, танцует, сочиняет стихи, а кто-то занимается декоративно-прикладным творчеством: рисуют, вяжут, вышивают и т.д.

-Как вы уже догадались, подошла очередь до творческого конкурса, который так же был домашним заданием для наших семей.

Творческий конкурс

- А сейчас дети средней группы «Карамельки» подарят нам танец «Маленькие звезды»

Танец «Маленькие звезды»

- В этот   праздник особенно хочется поблагодарить  многодетные семьи за их личный вклад в возрождение и укрепление традиций многодетности  и вручить им заслуженные дипломы многодетной семьи.

Вручение дипломов

- Один ребенок - это огромное счастье, а трое и больше - неисчерпаемый источник любви и энергии. Я хочу пожелать Вам: пусть Ваши лица устают только от улыбок! Пусть Ваш домашний очаг всегда светится любовью и счастьем. В минуты, когда Вам особенно тяжело, вспоминайте, что Вы - обладательница огромного счастья, которое всегда рядом. Оглянитесь вокруг: даже одна искренняя детская улыбка заставляет нас сворачивать горы. Сил Вам, здоровья и поддержки всех членов семьи!

Всех благ вам и здоровья,

Богатства, доброго тепла,

Семья, согретая любовью,

Всегда надёжна и крепка.

Желаем мира и добра.

Пусть будет светлою дорога,

Пусть будет дружною семья

И счастья будет много-много.

Мы не прощаемся с вами, а просто говорим до новых встреч!

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 25»

1. Конспект занятия по патриотическому воспитанию во второй младшей группе «Бабушка приехала»

Подготовила и  провела:    

воспитатель Тарасенко Е. В.

г. Кимры

Занятие способствуют развитию логического мышления, внимания, памяти. Занятие предназначено для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года).

В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о доброте, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, пословицами приобщаем их к общечеловеческим нравственно-эстетическим ценностям. Адресованные детям потешки, поговорки, прибаутки, заклички звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее.

Цель: Повторить название города, в котором живут дети, название детского сада, который посещают, и улицу, на которой находится детский сад. Познакомить детей с приготовлением различных блюд. Развивать речь детей. Через пальчиковую игру развивать мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к бабушкам и желание помогать им.

Материал: косынка, фартук и очки для бабушки, дидактическая игра «Печем торт. Что лишнее?» «Печем блины. Что лишнее?», картинки с изображением бабушки и внуков, торта блинов.

Предварительная работа: разучивание потешек.

Ход занятия:

Воспитатель одевается бабушкой (одевает очки, фартук и косынку) и заходит к детям.

- Здравствуйте, ребята. А куда я попала? В Детский сад? В город Кимры? Ну, тогда я к вам в гости приехала!

- А вы знаете, откуда я приехала?

- А у вас есть бабушки? Они в деревне живут?

- Я бабушка, люблю печь блинчики.

- А вы знаете, как их приготовить?

Играем в дидактические игры «Что лишнее?».

-Ой, ребята, мы с вами столько всего напекли и очень устали. Давайте отдохнем и вспомним с вами потешки.

Рассказывают потешки.

1. Ладушки, ладушки

Испекли оладушки.

Испекли мы ровно пять:

Один кошке надо дать,

Один коту с усами.

А три съедим мы сами.

2. Лепим, лепим пирожки,

Замесили из муки,

Сели мы на лавочку,

Угостили бабушку,

Побежали в огород,

Там собрался весь народ,

Вот котёнку пирожок,

Вот утёнку пирожок,

И Серёжке на зубок.

3. Ладушки, ладушки,

Где были ? - У бабушки.

А у нашей бабушки

На столе оладушки

И с малиной пирожок -

Ну-ка съешь его, дружок,

Пальчиковая гимнастика «Печем блины»

Мама нам печет блины,

Очень вкусные они.

Встали мы сегодня рано

И едим их со сметаной!

(Попеременно касаемся поверхности стола тыльной стороной кисти руки и ладонью)

Пальчиковая гимнастика «Месим тесто»

Тесто мнем, мнем, мнем!

(Руками имитируем процесс вымешивания теста)

Тесто жмем, жмем, жмем!

(очень энергично сжимаем и разжимаем руки в кулачки (одновременно и поочередно)

Пироги мы испечем!

(руками совершаем движения, как будто лепим снежки)

Пальчиковая гимнастика «Помощник»

Топором дрова колю

(имитировать действия топора, двигать вместе ладошками вверх-вниз)

А потом пилой пилю.

(имитировать действия пилы, двигать вместе ладошками вперед-назад)

Отнесу их бабушке,

(показать ладоши)

Чтоб испечь оладушки

(похлопать ладонями друг о друга)

- Внучки вы мои любимые, блины мы с вами напекли. Пора мне возвращаться домой, в свою деревню.

Итог занятия:

• А кто приезжал в наш детский сад?
• А как же называется ваш детский сад?
• А в каком городе он находиться?
• На какой улице?
• А что вы делали?

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 25»

Конспект экскурсии по территории детского сада с детьми среднего дошкольного возраста

Подготовила и  провела:    

воспитатель Тарасенко Е. В.

г. Кимры

Цели:  познакомить  детей  с  участком,  с  территорией  детского  сада, воспитывать  уважительное  отношение  к  работникам,  развивать наблюдательность,  коммуникативные  способности,  желание  беречь  и украшать территорию сада.

Оборудование и материалы: маска зайца и ворона, загадки.

Ход экскурсии

Воспитатель:  (возле центрального входа) Как называется наш детский сад? (ответы)

А что такое детский сад? (ответы)

Детский сад, детский сад!

Почему так говорят?

Мы ведь не осинки,

Мы ведь не рябинки?

Вовы, Клавы, Мишеньки –

это ведь не вишенки!

Детский сад, детский сад!

Почему так говорят?

Потому что дружно в нем,

Мы одной семьей растем!

Оттого и говорят:

    -В этом доме детский сад!

Воспитатель:  Предлагаю  вам  пройти  по  территории  и  посмотреть,  какой наш сад. Согласны? Тогда вперед!

Дружно весело шагаем, и за всем мы наблюдаем,

Вот березка наша, лучше всех она и краше!

Это елка - елочка, колкая иголочка!

Посмотрите-ка вокруг, сколько ярких красок тут!

( рассматривание цветов на клумбах «Кит», «Альпийская горка», «Сухой ручей»)

Загадки:

Стоят в поле сестрички:

Желтый глазок, белые реснички.

                                                                Ромашки

Я — травянистое растение,

С цветком сиреневого цвета.

Но переставьте ударение,

И превращаюсь я в конфету.

                                                                       Ирис

Я капризна и нежна,

К любому празднику нужна.

Могу быть белой, желтой, красной,

Но остаюсь всегда прекрасной

                                                                       Роза

Эх, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звону нет.

                                                            Колокольчики

Воспитатель:  В  нашем  саду  много  интересных  мест.  Сейчас  я  предлагаю вам сходить в гости к нашей красавице Елочке, которую всегда наряжаем на Новый год. У её красивых зеленых ветвей есть небольшой пруд и красивая цветочная горка.

У  нашего  пруда  всегда  много  птиц:  голубей  и  воробышков.  В  жаркие дни они прилетают, чтобы  напиться водицы и погулять по зеленой травке. А какие еще птицы могут прилетать к нашему прудику? (ответы)

Игра «Ворон и зайчата»

По  считалочке  выбирают  ворона  и  зайца.  Остальные  зайчата.  Они цепляются за зайца, растягиваясь в длинную цепочку, и приговаривают:

Вокруг ворона идем

и по зернышку несем,

Кому два, кому одно,

А ворону ничего.

Ворон:

В огород мой прибегали,

Лук с капустой потаскали,

А репку да мяточку,

Потоптали пяточками. КАРРР!

(зайчата бросаются врассыпную и бегут к домику)

Воспитатель:  А теперь я приглашаю вас на наши грядки! Посмотрите, как красиво. Мы огород сажали, овощи поливали, чтоб росли сочные, вкусные! А давайте угадаем, что за овощи здесьрастут:

загадки:

Красна девица

Росла в темнице,

Люди в руки брали,

Косы срывали. (морковь)

Вверху зелено,

Внизу красно,

В землю вросло. (свекла)

Сидит дед, в сто шуб одет.

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает. (лук)

Раскололся тесный домик

На две половинки,

И посыпались оттуда

Бусинки-дробинки. (горох)

Растут на грядке

Зелёные ветки,

А на ветках —

Красные детки. (помидор)

Воспитатель: Приглашаю вас в гости на лесную полянку.

Там хозяин живет, он нас в гости ждет!

Он лохматый и большой, он в берлоге спит зимой! (медведь) прогулка и рассматривание поделок в лесной зоне

Воспитатель:  Нравится  вам  наш  детский  сад?  А  как  вы  думаете,  откуда здесь  все  появилось?  (ответы)  правильно,  воспитатели,  младшие воспитатели,  все  сотрудники  детского  сада  старались  украсить  наш  родной дом, что бы здесь было красиво и интересно. А мы с вами постараемся  все это  сохранить.  Сейчас  я  приглашаю  вас  на  спортивную  площадку,  будем играть, веселиться, ведь грустить нам не годится!

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 11 «Созвездие»

Конспект сценария праздника

для детей старшего дошкольного возраста

«День защитника Отечества»

Подготовила и  провела:    

воспитатель Тарасенко Е. В.

г. Кимры

Вед: Нет в мире такой страны, у которой бы не было своих защитников. А у нашей великой страны есть не только своя армия, но и Военно-Морской флот.

 И Армия, и флот есть  у России уже не одно столетие. Однако праздник 23 февраля зародился меньше ста лет назад - в 1918 году в честь победы Красной Армии под Нарвой и Псковом над немецкими войсками.

Позже этот праздник назывался День Советской Армии и Военно-Морского флота. А теперь 23 февраля мы празднуем как День защитники Отечества.

Дети:        

У нас великая страна,

И наша армия сильна!

Чужой земли мы не хотим,

Своей земли не отдадим!

Мы знаем все, что это так,

И пусть об этом знает враг!

Чем наша армия сильна?

Не красотой мундиров:

Она отвагою полна

Бойцов и командиров!

Встал человек

В солдатский строй народа своего,

И если прадед был герой,

То правнук весь в него!

Пока еще мне мало лет,

Но я, друзья, спокоен:

Ведь у меня сомнений нет:

Я тоже буду воин!

Слайды

Вед: Давайте, ребята, еще раз вспомним, каким должен быть защитник Отечества.

Дети отвечают. Среди ответов звучит: смелым, отважным, мужественным.

Вед: Все правильно. А смелость надо воспитывать в себе с детства.

Армейские частушки

1. Мы – дошкольники ребята, по - мужски поговорим,

Пропоём для вас частушки, ничего не утаим!

2. Ем я кашу и сметану, у меня силёнка есть,

Только драться я не стану, но и ты ко мне не лезь!

3. Не ругай меня ты, мама, что я простудился,

По-пластунски через лужи ползать я учился!

4. В армию Иван пошёл, саблю дед ему нашёл.

- Ты, внучок, прибереги, вдруг появятся враги!

5. Петь частушки хорошо, весело смеяться,

Чтоб солдатом бравым стать – надо постараться!

Вед: Правильно. Есть много хороших пословиц и крылатых выражений про смелость- и не только. Давайте их вспомним!

Дети: (по очереди)

1. Один в поле не воин.
2. Жизнь дана на смелые дела.
3. Бой отвагу любит.
4. Всюду примером служи, честью и славой полка дорожи.
5. В бою нужна смекалка, отвага и закалка.
6. Друзья познаются в бою.
7. Каждое место на фронте важно, везде надо биться отважно.
8. На винтовку нечего пенять, коли сам не умеешь стрелять.
9. Народ и армия одна семья.
10. Тот герой, кто за родину стоит горой.

Слайды

«Армейская зарядка»

Дети:

23 февраля-

День Российской Армии!

Вверх орудия палят,

Всех салютом балуют.

Шлют они от всей страны

Благодарность воинам,

Что живем мы без войны,

Мирно и спокойно.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 25»

Конспект интегрированного занятия по экологическому воспитанию «Волшебница вода»

Подготовила и  провела:    

воспитатель Тарасенко Е. В.

г. Кимры

Цель: Систематизировать и углублять представление о воде, как о факторе экологического благополучия. Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление. Активизировать и обогащать словарь.

Возрастная группа: средняя группа, дети 4-5 лет.

Образовательные задачи:

1.Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода необходима для поддержания и обеспечения жизни  и здоровья человека (людям вода нужна для еды, питья, для мытья тела, предметов, которые есть в помещении).

3.Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия.

4.Стимулировать использование исследовательских и поисковых действий.

5. Создать условия для выявления свойств и качеств воды: прозрачная, мутная, грязная, льется, теплая, холодная, горячая.

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

2.Воспитывать нравственное и эстетическое отношение к окружающему миру, воспитывать правильное отношение к своему здоровью.

3. Развивать сенсорную чувствительность тактильных ощущений (холодная, теплая, горячая вода) и мыслительную деятельность.

Оборудование: стаканы на каждого ребенка с водой холодной и горячей t ~ 45-55, таз с водой чистой, поролон на дно таза, камешки, таз, мыло, салфетки тканевые,  «чудесный мешочек» - мелкие предметы для игры с ним (зубная щетка, мочалка, мыло, расческа, полотенце), брызгалка. Кукла – «девочка чумазая».

Словарная работа: горячая, теплая, холодная, прозрачная, грязная, сильная, капает, течет, льется, булькает, кипит, отмывает, моет, пьют, волшебница, волшебник.

Предварительная работа: игры-эксперименты с водой, игра «Чудесный мешочек», слушание музыки CD - «Звуки природы», чтение А.Барто  «Девочка чумазая».

Ход занятия.

I часть.

Организационный момент. Воспитатель говорит детям, что утром почтальон принес в сад мешочек, заинтересовывает детей новым предметом. Сообщает название мешочка - «Чудесный мешочек».

-Этот мешочек волшебный, и кто с ним играет, тоже становится волшебником. Волшебник – это тот, кто умеет делать разные превращения, например: угадывать предмет закрытыми глазами. Хотите стать волшебниками? Предлагает поиграть.

Назвать каждый предмет, поговорить с детьми о его назначении с помощью наводящих вопросов.

Игра - «Чудесный мешочек» - угадай на ощупь.

-Как узнали, что лежит в мешочке?

-Кто помог вам узнать предмет в мешочке? (руки)

- Какие волшебные у вас руки. А хотите посетить волшебную страну? Давайте все закроем глаза и хлопнем в ладоши. Открываем глазки.

Слышится стук в дверь – приход гостя (воспитатель незаметно вносит куклу), дети встречают девочку, знакомятся.

Воспитатель: - Ах ты, девочка чумазая.

Где ты руки так измазала?

Черные ладошки, на локтях - дорожки!

Кукла: - Я на солнышке лежала

Руки кверху держала

Вот они и загорели.

Воспитатель: Ах ты, девочка чумазая,

Где лицо ты так измазала?

Кончик носа черный, будто закопченный.

Кукла: – Я на солнышке лежала

Нос я кверху держала

Вот и загорела.

Воспитатель: – Ой, ли, так ли? Так ли дело было?

А. Барто

Надо нам тебя отмыть, и в чистюлю превратить!

Кто же нам сможет помочь? Загадка подскажет:

Меня пьют,

Меня льют,

Всем нужна я

Кто я такая. (Вода)

А вот и она! Воспитатель брызгает на детей из брызгалки (ситуация неожиданности, снятие напряжения), обыгрывает появление брызгалки.

- Как вода может помочь нашей девочке? (высказывания детей)

- Вода грязнулю всегда выручает, и в чистюлю превращает.

Воспитатель сообщает детям, что в группе есть горячая и холодная вода. Показывает стаканы  с холодной и горячей водой. Кто подскажет, как узнать в каком стакане холодная вода, а в каком горячая, ведь они одинаковые? (предложения детей).

-Правильно нужно осторожно прикоснуться к стакану, прикладывая руки ненадолго, чтобы не обжечься. Кто мне поможет?

 Игра – эксперимент «Горячо или холодно»

Дети определяют воду в кружке холодную и горячую, обозначают символами.

-Какой водой будем мыть девочку? (Дети размышляют, почему нельзя мыть холодной водой и горячей, приходят к решению, что надо мыть девочку теплой водой.)

- Где взять теплую воду? Как можно сделать теплую воду? (Смешать холодную и горячую).

-А теперь приготовим таз для умывания нашей девочки.

Опыт: «Смешивание холодной и горячей воды»- воспитатель предлагает сначала всем детям вылить горячую воду, затем холодную, определить воду на ощупь.

Приходят к решению, что в такой воде можно вымыть девочку. Отметить, что вода в тазу чистая, прозрачная.

Девочка чумазая умывается над тазом. Воспитатель сообщает детям, что лучший помощник волшебнице воде в борьбе с грязью – мыло и губка.

Намыливают руки девочке, выбирают полотенце для вытирания. Воспитатель обращает внимание детей на то, что вода изменила цвет, была прозрачной, стала мутной, грязной. Почему?

Воспитатель: - Вот теперь ты белая, совсем не загорелая. Это была грязь. Спасибо волшебнице воде и нам волшебникам.

Массаж лица

Водичка, водичка, умой моё личико.  Потереть ладонями щёки.

Чтобы глазки блестели.   Пальцами провести, не надавливая по закрытым

                                         глазам от внутреннего края века к внешнему.

Чтобы щёчки краснели.    Подушечками пальцев легонько постукивать по 

                                              щекам.

Чтоб смеялся роток.          Помассировать пальцами подбородок.

Чтоб кусался  зубок.     Помассировать большими  пальцами вески.

Воспитатель предлагает девочке поиграть и сообщает детям, что вода может не только отмывать грязь, но и имеет силу, и может даже в море камешки передвигать.

Физкультминутка - релаксация «Камешки в воде»- музыка «Звуки природы».  Дети, стоя в кругу, слушают музыки, узнают в музыке шум воды. Воспитатель предлагает детям превратиться в камешки - выполнять движения под ритм музыки движение камешков – сидя на ковре.

II часть.

А еще вода умеет издавать различные звуки.

Артикуляционная гимнастика.

- Когда вода течет из крана, мы слышим звук С-С-С-С

-В кипящем чайнике мы слышим звук воды - Ш-Ш-Ш-Ш.

-А еще вода может вырываться из крана, и мы слышим звук ФР-ФР-ФР-ФР.

-Когда дождик на улице - КАП-КАП-КАП-КАП. (дети произносят звуки вместе с воспитателем).

-А если бросить камешек в воду, что будет? Что мы услышим? Хотите узнать?

-Проходите к тазику с водой. Чтобы услышать, что вам скажет водичка, нужно бросить камешек в воду и внимательно слушать ответ в тишине.

Опыт - эксперимент «Что сказала водичка? »

Дети бросают камешки в таз с водой, прислушиваются к звуку.

Воспитатель:

-Кто у нас самый внимательный волшебник?

-Что ответила вам водичка? (БУЛЬ)

Воспитатель. - Волшебница вода умеет издавать разные звуки.

III часть.

Итог. Воспитатель: – Какими замечательными волшебниками вы сегодня были вместе с волшебницей водой! Молодцы! Помогли девочке отмыть грязь, научились определять горячую и холодную воду. Что еще интересного узнали о волшебнице воде? (ответы детей). (Она может издавать звуки, имеет силу).

- Для чего нам нужна вода?

- Я знаю, что некоторые ребята выучили  стихотворения для нашей сегодняшней встречи. И сейчас они расскажут их нам.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, океане

И в водопроводном кране.

Без неё нам не умыться,

Не покушать, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

Вы её в пруду найдёте

И в сыром лесном болоте,

Путешествует всегда

Наша спутница - вода!

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы её не замечаем,

Мы привыкли, что вода -

Наша спутница всегда!

- Вам понравилось быть волшебниками и играть с волшебницей водой?  А теперь давайте найдем у нас в группе игрушки, которые можем помыть, и приведем их в порядок!

Анализ занятия. Дошкольники стали осознанно внимательнее и наблюдательнее относиться к природному богатству – воде. Считаю, что в процессе решения задач образовательной деятельности я смогла обогатить словарь дошкольников, вызвать живой интерес к познавательной деятельности, дети научились ставить проблему, находить пути решения, сформировались опытно – исследовательские навыки.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 25»

Совместный детско-родительский досуг

«Маленькие открытия в моей большой семье»»

(подготовительная к школе группа)

Подготовила и  провела:    

воспитатель Тарасенко Е. В.

г. Кимры, 2017г

Предшествующая работа по организации мероприятия: каждой семье определялось задание в соответствии с их занятостью в проекте.

Зал украшен работами детей; полочкой с альбомами «Семейное древо», «Наши имена», фотоальбомом «Моя семья», сделанными в процессе осуществления проектной деятельности; выставкой семейного мини-музея «Семейные реликвии».

Взрослые и дети входят в зал под музыку, рассматривают выставленные экспонаты, общаются, затем занимают места.

Ход мероприятия:

Ведущий: Добрый вечер, дорогие друзья! Я рада приветствовать вас сегодня на нашем семейном мероприятии, который называется «Маленькие открытия в моей большой семье». Четыре недели мы с вами, можно сказать, готовились к этому празднику. Вы все старались помочь вашим детям сделать эти маленькие открытия, когда составляли семейное дерево, изучали историю имени, обсуждали традиции ваших семей, рассказывали детям о реликвиях.

Что же такое семья? Нам расскажут дети:

1 ребенок: Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

2 ребенок: Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно! Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

3 ребенок: Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хотим, чтоб про вас говорили друзья:

Какая хорошая эта семья!

Ведущий: Рождение ребенка все ждут с особой радостью и трепетностью. Всем хочется, чтобы именно мой малыш стал самым-самым. И, конечно, особое внимание уделяется имени ребенка. А сейчас послушаем, что больше всего запомнилось нашим ребятам об именах своих сверстников. (Высказывания детей о наиболее ярких фактах истории имен).

Дети и родители рассказывают историю имени.

Ведущий: Историю имени ребенка мы узнали. А сейчас мы с вами узнаем, какие ласковые слова вы употребляете в своих семьях при обращении к своим домочадцам.

Конкурс «Ласковое обращение». 

Ведущий: В нашей группе у каждой семьи есть свои реликвии - вещи, которые очень дороги семье, а ценность этих вещей в их истории. Послушаем семьи….

Выступление семей с рассказами об экспонатах семейного мини-музея.

Ведущий: Уважаемые родители! Какие хорошие семьи собрались в нашей группе. Сколько хорошего, радостного полезного происходит в ваших семьях. А теперь подумайте, и ответьте на такой вопрос: «Что делает семью дружной?» (Родители отвечают на вопрос).

Ведущий: Я тоже опрашивала ваших детей и представляю их ответы.

Коллаж высказываний детей

Ведущий: Осталась у нас самая увлекательная часть нашего праздника. Мы с ребятами и, конечно же с вашей помощью, приготовили для вас музыкальный спектакль «Семья осьминожек»

Показ театральной деятельности

Ведущий: Девочки и мальчики,

Давайте вместе с нами

Спасибо скажем бабушке,

Спасибо скажем маме,

И дедушке спасибо,

Спасибо скажем папе –

За книжки и считалочки,

За лыжи и скакалочки,

За сладкое варенье,

За долгое терпенье,

За песенки и сказки,

За хлопоты и ласки,

За вкусные ватрушки,

За новые игрушки…

Все дети говорят «Спасибо».

Ведущий: 15 мая отмечается праздник «День семьи»,. Раньше в старину, да и сейчас, многие верят в обереги. Вот и мы с вашими детьми сделали такие обереги. Это «Птица счастья». Пусть эта птица оберегает ваши семьи, несет радость, благополучие, спокойствие и уют вашему дому.

Дети дарят подарки.

Ведущий: На этом наш праздник закончен. (Звучит песня «Мы желаем счастья вам»). Уважаемые родители, и еще одна последняя просьба, высказаться о работе над проектом, о его результатах, поделится своими соображениями и пожеланиями.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по РЭМП в подготовительной к школе группе «Как помочь Белоснежке?»

Екатерина Тарасенко 
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по РЭМП в подготовительной к школе группе «Как помочь Белоснежке?»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе

Тема:

«Как помочь Белоснежке?»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Чтение художественной литературы», «Музыка».

Подготовила и провела: Тарасенко Е. В. ,

воспитатель МДОУ «Детский сад № 25»

г. Кимры, Тверской области.

2012-2013 учебный год.

«КАК ПОМОЧЬ БЕЛОСНЕЖКЕ?»

Цели и задачи:

1. Закрепить знание детей о последовательности дней недели и временные представления;

2. Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел;

3. Совершенствовать знания о составе числа 7 из 2-х меньших чисел;

4. Формулировать навыки ориентировки в окружающем пространстве;

5. Способствовать развитию логического мышления, внимательности;

6. Воспитывать усидчивость, умение слушать, умение работать в группах.

Предварительная работа:

1. Чтение сказки братьев Гримм «Белоснежка»;

2. Подготовить раздаточный материал;

3. Подготовить демонстрационный материал.

Методические приёмы:

1. Наглядные;

2. Словесные (напоминания, указания, вопросы);

3. Игровые (сюрпризный момент);

4. Поощрение, дифференцированный анализ занятия.

Демонстрационный материал:

1. Картинка «человечек из геометрических фигур» в виде гномика;

2. Корзинка с заданиями;

3. «Ключ» к шифровке.

Раздаточный материал:

1. Конверты с числами и знаками (по 1 на каждого ребёнка);

2. Счетные палочки;

3. Простые карандаши (по 1 на каждого ребёнка);

4. Числовые веера;

5. Листочки с примерами;

6. Числовой домик (без жильцов).

Структура занятия:

1. Сюрпризный момент – 2 мин.

2. Разминка – 4 мин.

3. Решение арифметических задач – 6 мин.

4. Подвижная дидактическая игра – 3 мин.

5. Разбор состава числа – 3 мин.

6. Решение задачи с использованием счёта геометрических фигур – 4 мин.

7. Разгадывание шифровки – 7 мин.

8. Итог занятия – 2 мин.

9. Заключительный сюрпризный момент – 1 мин.

Ход ЗАНЯТИЯ:

В.: - Ребята, сегодня, у нас в группе я нашла вот эту незнакомую корзинку. Заглянула в неё и нашла письмо. Его написали гномы. Вот оно. Хотите узнать, что в нём? (да). Чтение письма:

«Дорогие ребята! Мы узнали, что злая королева хочет расправиться с Белоснежкой, но мы работаем далеко на шахтах и не успеем предупредить ее. Помогите нам в этом!»

В.:- Ребята, ну что поможем? (да). Но чтобы нам выручить гномов нужно выполнить задания, которые лежат в корзинке. Чтобы узнать какое первое задание, ответьте на вопрос: «Сколько гномов было в сказке?»

Д.:- Семь!

В.:- Первое задание в конверте под номером 7. Саша, найди в корзинке, пожалуйста, конверт под номером 7.

В.: -Задание №1. Оно называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»

1. Через неделю наступит праздник. Через сколько дней будет праздник? (через 7 дней.)

2. Какой день идёт после субботы? (Воскресенье.)

3. Прошло четыре дня после воскресенья. Какой сегодня день? (Пятница.)

5. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?

6. Расставьте слова по порядку: ночь-день-утро? (Утро-день-ночь.)

7. Назовите подряд три дня, но не дни недели (вчера, сегодня, завтра).

8. Что наступает раньше: вчера, сегодня или завтра? (Вчера.)

Молодцы! Справились, а вот и подсказка: 2-ое задание ищите в конверте, где изображена геометрическая фигура, у которой 3 угла. Что же это за геометрическая фигура?

Д.:- Треугольник!

В.:- Соня Г., найди, пожалуйста, в корзинке геометрическую фигуру – треугольник.

Задание № 2.

В.: -Ответьте на вопрос и решите задачи.

В.:- Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче?

Д.:- --- (2)

В.:- Назовите их.

Д.:- --- 1 – условие.

2 – вопрос.

В.:- Сейчас вы послушаете задачу, а потом ответите на мои вопросы.

«На лужайке паслось 3 козы. Пастушок пригнал еще 2-х коз. Сколько коз паслось на лужайке?» (5)

В.:- 1-й вопрос. Есть ли в этой задаче условие? (Да). Назовите его.

-2-й вопрос. Есть ли в этой задаче вопрос? (Да). Назовите его.

В.:- А теперь решите эту задачу, и выложите ее с помощью цифр и знаков.

Задача № 2.

«На ветке висело 6 яблок, 2 яблока сорвали. Сколько яблок осталось висеть на ветке? (4)

(Задание то же самое).

Задача № 3.

Под кустами у реки

Жили майские жуки.

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их может сосчитать? (4)

В.: - Вы запомнили ответ последней задачи?

Д.:--- (4)

В.:- Следующее задание нужно искать в конверте с геометрической фигурой, у которой 4 стороны и все ее стороны равны. У какой геометрической фигуры равны все стороны?

Д.:---(Это квадрат)

В.:- Но прежде чем мы откроем конверт, на котором изображён квадрат, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?

Д.:---(Гимнастика, подвижные игры).

В.:- Давайте проведём небольшую игру-разминку.

ФИЗ. МИНУТКА «Собери квадрат»

Дети делятся на группы по 4 человека. На отдельных столах лежат счетные палочки, из которых необходимо собрать квадрат, сторона которого равна двум палочкам. Затем с помощью оставшихся палочек разделить его на меньшие квадраты.

В.:- Ребята, сколько всего квадратов у вас получилось?

Д.:---(5)

В.:- А теперь откроем конверт, на котом изображён квадрат.

(воспитатель открывает конверт, достаёт задание).

Задание № 3.

В.:- Ребята, посмотрите, какой красивый домик! Наверно это домик гномов. Только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать.

Подсказка: сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома (см. рисунок № 1).

В.:- Подвиньте к себе домики и карандаши. Пронумеруйте квартиры.

(дети выполняют письменное задание).

Все справились? Давайте проверим. Вероника, пожалуйста, расскажи, как ты пронумеровала квартиры.

(Вероника рассказывает, как она выполнила задание, все проверяют свои работы).

Молодцы, ребята! По-моему в нашу группу прокрался гость. Хотите узнать кто он? (да)

Задание № 4.

Он находится слева от аквариума, за белым медведем (белый медведь- игрушка)», под коробкой из под конфет.

В.: -Вера, посмотри, кто там спрятался.

(ребёнок подходит к указанному месту, достаёт нарисованное с помощьюгеометрических фигур, изображение гнома и приносит воспитателю, (см. рисунок № 2).

В.:- Это, правда, необычный человечек. На кого он похож? Из чего же он состоит?

Д.:---(на гнома, из геометрических фигур).

В.:- Назовите их.

Д.:---(круги, прямоугольники, квадраты, треугольники).

В.:- А теперь сосчитайте и покажите на числовом веере:

1. Сколько КРУГОВ понадобилось для изображения гнома? (6)

2. Сколько ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ---(3)

3. Сколько КВАДРАТОВ---(3)

4. Сколько ТРЕУГОЛЬНИКОВ--- (7)

В.:- Этот гном шепнул мне, что знает как можно предупредить Белоснежку о коварстве злой мачехи. Здесь есть шифровка. Нужно решить примеры и записать ответы в строчку. Затем вместо цифр поставить буквы, которые даны в «ключе»(напротив цифры стоит буква, и прочитать получившееся сообщение. Давайте не будем терять время. Начинаем.

Задание № 5

На доске записан «ключ»:

К-7

Л-5

Я-3

О-2

Б-1

Примеры:

2+1= 4-3= 3+2= 1+1= 5+2= 6-4=

В.:- Что получилось?

Д.:- ---(яблоко)

В.:- Давайте оправим наши ответы почтой, а адрес будет такой: «Волшебный лес, домик гномов, Белоснежке». Как вы думаете, поможет расшифрованная нами, подсказка принцессе?

Д.:---

Итог занятия

В.: Молодцы, ребята! Вам понравилось выполнять задания гномов? Что вам показалось сложным? Что вы узнали нового? Я рада, что всё у вас получилось. Но что такое? Корзинка-то оказалась волшебная! Посмотрите, это наверно подарок от наших сказочных героев! (воспитатель достает диск с аудио-сказкой «Белоснежка и семь гномов»). Наше занятие закончено и теперь мы можем отдохнуть и прослушать сказку.

Рисунок № 1

Рисунок №2

Перспективный план взаимодействия с родителями

 младшая группа

Перспективный план по взаимодействию с родителями

в средней группе

Сентябрь.

1. Родительское собрание.
2. Ширма «Особенности развития детей среднего возраста».
3. Подготовка и проведение праздника «День Взросления».
4. Фото-вернисаж «Воспоминания о лете»

Октябрь.

1. Консультация «Сказки в жизни дошкольника».
2. Ширма «Правила безопасности на детской площадке».
3. Папка - передвижка «Моя семья».
4. Конкурс поделок из природного материала.

Ноябрь.

1. Фото-вернисаж « Мамочка, ты ведь маленькой была?»
2. Папка – передвижка «Прогулки - источник мысли».
3. Консультация «Играйте вместе с детьми».
4. Родительское собрание к Новому году.

Декабрь.

1. Конкурс поделок «Новогодние фантазии».
2. Папка-передвижка «Умный или счастливый?».
3. Ширма «Азбука безопасности в новогодние праздники».
4. Подготовка и проведение новогоднего утренника.

Январь.

1. Помощь родителей в расчистке снега на участке.
2. Ширма «История Нового года для детей».
3. Папка-передвижка «Мудрые советы и наставления».
4. Фотовыставка «Мой домашний питомец».

Февраль.

1. Папка-передвижка «Учим детей беречь природу».
2. Ширма «Здоровая семья - здоровая страна».
3. Привлечение родителей к участию в спортивном празднике «Лыжня России».
4. Оформление выставки детского рисунка «День защитника Отечества».

Март.

1. Оформление фотовыставки «Моя мама – лучшая на свете».
2. Утренник, посвященный Дню 8 марта.
3. Ширма «Психология для родителей».
4. Памятка «Организация питания ребенка в семье».

Апрель.

1. Привлечение родителей к подготовке развлечения «День юмора и смеха».
2. «День добрых дел» по благоустройству прогулочного участка группы.
3. Анкетирование родителей «Как оцениваете работу сотрудников детского сада?».
4. Папка - передвижка «Демонстративный ребенок».

Май

1. День открытых дверей.
2. Совместный праздник «Веселые старты».
3. Папка-передвижка «Лето» (советы для родителей).
4. Итоговое родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослей».