Участие родителей и обучающихся в учебно-воспитательном процессе
- Благодарственные письма от родителей выпускников
- Участие родителей и обучающихся в учебно-воспитательном процессе
- Приказ о проведении конкурса " Моя семейная реликвия"
- Программа воспитательной работы 2019-2020г.г. стр.7, 30, 37,49-63
- Акция письмо и посылка солдату2021г.
- Акция С Новым годом! 2020г.
- Индивидуальный план работы классного руководителя 6класса на 2021-2022учебный год
- Фотомарафон День папы2021г.
- Анализ воспитательной работы 2022-2023уч.год 8класс
- Фотоотчет 8класс 2022-2023 учебный год.
- Анализа ВР за 2024-2025 уч год 9класс Капац И Н.
- Фотоотчет 9класс
- Анализ воспитательной работы за 2025-2026 учебный год
- Фотоотчет 10класс
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА П.КОММУНИСТИЧЕСКИЙ»
______________________________________
Анализ воспитательной работы
за 2024-2025 учебный год
классного руководителя ___9___ класса
_______________________Капац Ирина Николаевна_______________________
В классе __22__ человек обучающихся. Девочек __15__, мальчиков ___7________.
Занимаются в кружках и секциях при школе: __15__чел. _68____%
вне школы __7____ чел. ____32____ %
Охвачены внеурочной деятельностью ___15___ чел. ___68____ %
1. Реализация Рабочей программы воспитания
№ | Модуль программы | Предмет самоанализа | Самоанализ |
1 | Классное руководство (инвариантный) | План воспитательной работы классного руководителя. Качество деятельности кл. руководителя и его класса. | Воспитательная работа __9_ класса выстроена согласно плану воспитательной работы с учетом возрастных и личностных особенностей, опираясь на целевые приоритеты основного общего образования Рабочей программы воспитания. Своевременно заполняется журнал инструктажа по технике безопасности и пожарной безопасности. Родительские собрания проводятся 1 раз в четверть, заполнены протоколы. Еженедельно проводится классный час согласно тематике. Обучающиеся активно участвуют в творческих делах класса и школы, привлекаются родители. Ведется индивидуальная работа с обучающимися. |
2 | Курсы ВД и дополнительное образование | Учетная информация по посещаемости курсов В/Д и ДОП.образования. | __68_% обучающихся посещают кружки и секции при школе, 32___% – вне школы. Участие в конкурсах и соревнованиях на муниципальном уровне – _3__ человек. Участие в «Разговорах о важном» и т.д. |
3 | Урочная деятельность | Организация урочной деятельности. | На уроках создается благоприятный психологический климат, используются творческие задания. Ученики соблюдают нормы поведения, проявляют уважение к учителям и сверстникам. |
4 | Профилактика и безопасность жизнедеятельности | Работа по профилактике травматизма, ПДД, антитеррористической безопасности. | Проведены инструктажи (перечень) , беседы с привлечением сотрудников ГИБДД. Отсутствие травм и нарушений. |
5 | Самоуправление* | Вовлечение школьников в организацию деятельности. | Выбраны органы самоуправления 14человек. Глава классаКокшаров Виталий, распределены обязанности между микрогруппами. Участие в работе школьного самоуправления – 14_ человек. |
6 | Профориентация* | Просветительская деятельность по профориентации. | Проведены профориентационные классные часы, экскурсии на предприятия, участие в проекте "Билет в будущее". Участие в кл.часах ,экскурсиях и т.д. |
7 | Основные школьные дела | Участие в традиционных школьных мероприятиях. | Активное участие в Дне знаний, Новогоднем празднике, Дне Победы и др. (100% класса). |
8 | Детские общественные объединения | Участие в РДДМ / "Орлята России". | 22человек зарегистрированы в движении, участие в 10 мероприятиях. |
9 | Школьные медиа | Популяризация школьных дел через интернет-ресурсы. | Обучающиеся участвуют в создании контента для школьного сайта и соцсетей (4публикаций за год). |
10 | Экскурсии, экспедиции, походы | Организация выездных мероприятий. | Проведено _5__ экскурсий (музеи, предприятия), 2_ походов. куда, охват (туристический гриль-парк «Эссландия»-2раза г.Югорск,г.Урай-1, СовПКг.Советский, квест-игра «Чернобыль - зона отчуждения» -1 Центральная библиотека г.Совеский) |
11 | Организация предметно-эстетической среды | Оформление классного уголка, участие в благоустройстве школы. | Классный уголок обновляется ежемесячно, участие в конкурсе и т.д. |
Выводы:
- Программа воспитания реализована в полном объеме, с учетом возрастных особенностей учащихся.
- Охват внеурочной деятельностью составил _68%,доп.образованием -100 %, что соответствует плановым показателям.
- Учащиеся активно участвовали в школьных и классных мероприятиях, районных, окружных, всероссийских (муниципальные предметные олимпиады, муниципальная и региональная Зарница, поездки в гриль-парк «Эссландия», экскурсия в г.Урай, квест-игра «Чернобыль – зона отчуждения, игра-вертушка посвященная дню рождения ХМАО, «Сумей выстоять»-марафон, игра Лазертак, фестиваль «Новое поколение», «Синяя птица», «Новый год на пороге», конкурс кабинетов к Новому году, снежная фигура к новому году, участие к Дню Учителя и юбилею школы, вечер встречи выпускников, конкурс инсценированной песни «Храним в сердцах великую Победу», Бессмертный полк , почетный караул на митингах, благотворительный концерт «Сила единства»,фестиваль «Весенний перезвон», «Династия героев», писали письма –«Внуки по переписки», письма солдатам на СВО,делали открытки, участвовали акциях ).
Проблемные зоны:
- Низкая мотивация отдельных обучающихся (Смышляева М.) к участию в общественной жизни класса.
- Формальный подход некоторых учащихся к самоуправлению.
2. Взаимодействие с родителями или их законными представителями
Количество родительских собраний | Какие вопросы в воспитательной работе класса интересовали родителей: | Какие совместные дела были проведены детьми и родителями: |
6 (по 1 в четверть) | - Успеваемость и дисциплина | - Осенний бал - Новогодний утренник - туристические поездки в г.Урай, г.Югорск |
Выводы:
- Проведено 6 родительских собрания, посещаемость _85__%.
- Родители привлекались к организации мероприятий (Михалева О.В., Сурина Е.А., Щепина О.А., Тагатова Л.А и Тагатов Т, Марецкая И.Ю, Созонова О.В.).
- Использовались различные формы работы (очные встречи, онлайн-консультации, чаты).
Проблемные зоны:
- Низкая активность родителей из неблагополучных семей.
- Слабая обратная связь по вопросам воспитания (родители ограничиваются контролем успеваемости).
- Дефицит совместных детско-родительских мероприятий.
3. Работа с учителями-предметниками
Мероприятие | Тема | Результат |
Консультации с учителями-предметниками | Соблюдение единых требований в воспитании | Выработан единый подход к воспитанию обучающихся |
Индивидуальная беседа | Разрешение конфликта ( Остапчук И., Замашнюк Д, Пономарев Д.) ученика с педагогом __Садовиной т.Ю., Капац И.Н., Фатаховой И.И., Фалиной С.А._ по поводу успеваемости и использования телефона на уроке | Конфликт исчерпан |
Профилактическая работа | Беседа с учеником (Остапчук И., Замашнюк Д, Пономарев Д. Ильин И. )___ по вопросам успеваемости по русскому языку,математике,анг.языку,географии | Составлен план дополнительных занятий |
Выводы:
- Регулярные консультации по вопросам успеваемости и поведения учащихся.
- Совместная разработка мер по поддержке слабоуспевающих детей.
- Оперативное решение конфликтных ситуаций.
Проблемные зоны:
- Не все педагоги своевременно информируют классного руководителя о проблемах учащихся.
- Отсутствие системной работы по адаптации детей с низкой учебной мотивацией.
- Недостаточное взаимодействие при подготовке к олимпиадам и конкурсам.
4. Работа с неблагополучными семьями и семьями группы риска
Дата, форма работы, тема | Данные о семье | Основание для проведения работы | Результат работы |
10.09.2024, беседа | ФИО ребенка: Остапчук И. Замашнюк Д. Пономарев Д. Ильин И. Родители: Остапчук А.В. Замашнюк Н.с. Пономарев К.В. Ильина С.И. | Низкая успеваемость, пропуски уроков, плохое поведение на уроках | Ребенок посещает дополнительные занятия улучшение дисциплины |
15.11.2024, посещение семьи | ФИО ребенка: Остапчук И. Замашнюк Д. Пономарев Д. Родители: Остапчук А.В. Замашнюк Н.с. Пономарев К.В. | Жалобы на поведение в школе | Улучшение дисциплины |
15.12.2024, посещение семьи | ФИО ребенка: Остапчук И. Замашнюк Д. Пономарев Д. Родители: Остапчук А.В. Замашнюк Н.С. Пономарев К.В. | Жалобы на неуспеваемость и не посещение спецкурсов по подготовке к ОГЭ | Ребенок посещает дополнительные занятия |
Выводы:
- Составлен социальный паспорт класса, выявлены 5 семей группы риска.
- Проведены беседы, посещения на дому, консультации со специалистами.
- Часть детей вовлечена в кружки и секции для социализации.
Проблемные зоны:
- Сопротивление родителей из неблагополучных семей к сотрудничеству со школой.
- Недостаточная эффективность профилактических мер (у Остапчука И., Замашнюка Д., Пономарева Д.- учащихся повторные нарушения).
- Отсутствие механизмов влияния на семьи, где родители уклоняются от воспитания.
5. Вызовы обучающихся и семей на Совет по профилактике правонарушений
Ф.И.О. обучающегося | Проведена профилактическая работа | Результат |
Созонова В.И. Монастырева О.И. | Беседа с родителями, социальным педагогом, психологом | Отсутствие повторных нарушений |
Выводы:
- На Совет вызвано _3_ человек, с ними проведена индивидуальная работа.
- В 2 случаях удалось стабилизировать поведение учащихся.
- Подключены специалисты (психолог, соцпедагог, инспектор ПДН).
Проблемные зоны:
- Не все родители являются на заседания Совета.
- У 0 учащихся повторные случаи нарушения дисциплины после профилактических мер.
- Нехватка ресурсов для работы с трудными подростками (нет кураторов, наставников).
6. Социально-педагогическое воздействие. Психолого-педагогическая помощь
Ф.И.О. обучающегося | Проведена профилактическая работа | Результат |
Созонова В.И. Казанцева А.С. Смышляева М.С. | Индивидуальные консультации психолога, контроль успеваемости | Снижение уровня тревожности |
Выводы:
- Совместно с психологом проведены диагностики, коррекционные занятия.
- Для 5 учащихся разработаны индивидуальные планы сопровождения.
- Наблюдается положительная динамика у 5 детей (снижение агрессии, улучшение адаптации).
Проблемные зоны:
- Нехватка времени для глубокой психологической работы с каждым ребенком.
- Родители некоторых учащихся отказываются от сотрудничества с психологом.
- Отсутствие системы пост-сопровождения детей после коррекционных программ.
Общие рекомендации на 2025-2026 учебный год:
- Активизировать работу с родителями через интерактивные формы (вебинары, квизы).
- Усилить межпредметное взаимодействие (ежемесячные мини-педсоветы по проблемным учащимся).
- Внедрить наставничество для детей группы риска (привлечь старшеклассников, волонтеров).
- Расширить сотрудничество с внешними организациями (Центры психологической помощи, спортивные секции).
- Повысить цифровизацию воспитательной работы (онлайн-дневник класса, соцсети).
Классный руководитель _Капац И.Н.____ (ФИО)
Дата 07.06.2025г._________
Чек-лист для самопроверки классного руководителя
1. Реализация рабочей программы воспитания
Соответствует ли план воспитательной работы возрастным особенностям класса?
Все ли запланированные мероприятия выполнены?
Каков процент охвата внеурочной деятельностью?
Участвуют ли ученики в школьном самоуправлении?
2. Взаимодействие с родителями
Проведены ли все запланированные родительские собрания?
Какая посещаемость родительских собраний?
Есть ли обратная связь от родителей?
Участвуют ли родители в совместных мероприятиях?
3. Работа с учителями-предметниками
Регулярно ли проводятся консультации с педагогами?
Все ли конфликтные ситуации разрешены?
Своевременно ли педагоги информируют о проблемах?
Есть ли совместная работа со слабоуспевающими?
4. Работа с неблагополучными семьями
Составлен ли социальный паспорт класса?
Все ли семьи группы риска охвачены помощью?
Какие меры поддержки оказаны детям?
Есть ли динамика в работе с этими семьями?
5. Совет по профилактике
Сколько учащихся вызвано на Совет?
Какие меры приняты по каждому случаю?
Есть ли повторные нарушения?
Привлекались ли специалисты (психолог, соцпедагог)?
6. Психолого-педагогическая помощь
Все ли нуждающиеся дети получили поддержку?
Проводились ли диагностики и коррекционные занятия?
Есть ли положительная динамика у учащихся?
Какие трудности возникли в работе?
Критерии оценки:
✔ Да - работа выполнена хорошо
➖ Частично - есть недочеты
✖ Нет - требуется доработка
После заполнения:
- Отметьте проблемные зоны
- Составьте план улучшений на следующий год
- Поделитесь результатами с администрацией