Главные вкладки

    Подготовка к ВПР

    Евстафьева Валентина Константиновна

    На данной странице публикуются материалы предназначенные для подготовки к ВПР.

    Материалы ориентированны на самый разнообразный круг пользователей: учителя; родители, которые желают самостоятельно позаниматься с собственным ребенком (а я уверена такие есть!); дети.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon КИМы предназначены для подготовки обучающихся по УМК "Перспективная начальная школа" по основным предметам, по всем темам351.5 КБ
    Файл КИМ по математике по теме: Повторение знаний умений и навыков, полученных в прошлом году24.07 КБ
    Файл КИМ по математике по теме: Умножение многозначного числа на однозначное число21.47 КБ
    Файл КИМ по математике по теме: Деление с остатком21.08 КБ
    Файл КИМ по математике по теме: Умножение многозначных чисел21.45 КБ
    Файл КИМ по математике по теме: Деление многозначного числа на однозначное число21.3 КБ
    Файл КИМ по математике по теме: Деление многозначного числа на двузначное и трёхзначное число21.95 КБ
    Файл КИМ по математике по теме: Действия с величинами20.54 КБ
    Файл КИМ по математике по теме: Скорость движения21.37 КБ
    Файл КИМ по математике по теме: Уравнения. Числовые и буквенные выражения24.2 КБ
    Файл КИМ по математике по теме: Проверка знаний умений и навыков, полученных за год24.2 КБ
    Файл КИМ по математике по теме:28.59 КБ
    PDF icon ВПР 2017. Описание проверочной работы по математике166.42 КБ
    PDF icon ВПР 2017. Демо вариант по математике351.96 КБ
    PDF icon Вариант КИМа по математике от Российской академии образования534.41 КБ
    PDF icon ВПР 2017. Описание проверочной работы по окружающему миру235.79 КБ
    PDF icon ВПР 2017. Демо вариант по окружающему миру1.34 МБ
    PDF icon ВПР 2017. Описание проверочной работы по русскому языку212.05 КБ
    PDF icon ВПР 2017. Демо вариант по русскому языку300.47 КБ

    Предварительный просмотр:

    КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

    Учебно-методический комплект

    «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»

    1-е полугодие, 4 класс


    Содержание

    Пояснительная записка................................................................ 3

    Контрольная работа по математике

            Содержание работы............................................................. 4

            Текст работы......................................................................... 5

            Анализ работы ..................................................................... 6

    Контрольная работа по русскому языку

            Содержание работы.............................................................. 7

            Текст работы.......................................................................... 8

            Анализ работы ...................................................................... 9

    Контрольная работа по окружающему миру

            Содержание работы.............................................................. 11

            Текст работы.......................................................................... 12

            Анализ работы ...................................................................... 13

    Контрольная работа по проверке общих учебных умений

            Содержание работы.............................................................. 14

            Текст работы.......................................................................... 16

            Анализ работы ...................................................................... 24

    Общие результаты выполнения работ ........................................ 28


    Пояснительная записка

    Исследование подготовки учащихся проводится по четырем учебным предметам: «русский язык», «математика», «окружающий мир», «литературное чтение и развитие речи», а также на предмет уровня сформированности общих учебных умений и навыков. Знания по литературному чтению и развитию речи проверяются только в контрольной работы по проверке общих учебных умений школьников.

    Представленные контрольно-измерительные материалы являются первой частью общих контрольно-измерительных материалов для проверки уровня обученности учащихся 4-х и 5-х классов (вторая часть контрольно-измерительных материалов представляет собой пакет контрольных работ для 2-го полугодия 4-го класса, третья часть — для первого полугодия 5-го класса).

    Общие результаты выполнения работ предоставляют в сводной таблице (пример, см. с. 27)

    Порядок проведения контрольных работ

            

    Выполнение контрольных работ по математике, русскому языку и окружающему миру рассчитано на 1 академический час (45 минут).

    Выполнение контрольной работы по проверке общих учебных умений рассчитано на 2 – 3 академических часа (90 – 120 мин).  

    Необходимо предоставить каждому ученику текст работы и черновик. Выполнение работы проводится на листах с заданиями (кроме диктанта по русскому языку).


    КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ

    Содержание работы

    Проверяемое содержание

    Номер задания  в

    работе

    Учебные материалы

    Учебник, часть; стр.

    Тетрадь, номер; стр.

    Задачи с заданным результатом разностного (кратного) сравнения величин и их суммой

    1

    1; 12 – 18

    1; 8 – 10, 16 – 18  

    Буквенное выражение. Значение буквенного выражения

    2

    1; 36 – 38

    1; 27 – 28

    Деление с остатком. Запись деления столбиком

    3

    1; 51 – 53, 69 – 70

    1; 42 – 44, 56 – 57

    Задачи «купли – продажи»

    2

    1; 44 – 50

    1; 33 – 41

    Задачи на движение

    4

    1; 79 – 85

    1; 62 – 67

    Задачи на работу

    4

    1; 103 – 106

    1; 83 – 87


    Текст контрольной работы  по математике

    Вариант 1.

    1. Найди два числа, значение суммы которых равно 21, а значение разности равно 3.

    2. Используя буквенные выражения, запиши решение следующей задачи.

            Для поздравления с Новым годом Маша купила а открыток по цене 12 руб. и конверты, стоимость которых 25 руб. Найди стоимость всей покупки Маши.

            Вычисли значение составленного выражения, если а = 11.

    3. Вычисли и запиши значение выражения.

            34 : (91 : 7 – 9)

    4. Реши задачи. Вычисли и запиши ответ каждой из них.

            1) Скорость гоночного автомобиля 240 км/ч. Какое расстояние проедет автомобиль за 4 ч?

            2) Слесарь за 2 смены вытачивает 6 деталей. Сколько смен потребуется слесарю, чтобы выточить 30 деталей?  

    Вариант 2.

    1. Найди два числа, значение суммы которых равно 20, а значение частного равно 3.

    2. Используя буквенные выражения, запиши решение следующей задачи.

            К Новому году Миша купил b синих шаров по цене 14 руб. и мишуру, стоимость которой 28 руб. Найди стоимость всей покупки Миши.

            Вычисли значение составленного выражения, если b = 11.

    3. Вычисли и запиши значение выражения.

            52 : (85 : 5 – 9)

    4. Реши задачи. Вычисли и запиши ответ каждой из них.

            1) Скорость пешехода 65 м/мин. Какое расстояние пройдет пешеход за 3 мин?

            2) Швея за 3 ч может сшить 9 наволочек. Сколько часов потребуется швее, чтобы сшить 27 наволочек?

    Анализ результатов работы по математике

    Номер

    задания

    Ошиблись в (при)

    Номер ошибки

    Кол-во

    чел.

    1

     решении задачи с заданным результатом разностного (кратного) сравнения

    11

    * вычитании однозначного числа

    3

    * табличных случаях деления

    5

    2

     составлении буквенного выражения

    9

     вычислении значения буквенного выражения

    10

     определении стоимости покупки

    12

     единицах измерения стоимости

    13

    * умножении на двузначное число

    4

    * сложении многозначных чисел

    1

    3

     делении на однозначное число

    6

     определении неполного частного  делении с остатком

    7

     определении остатка  делении с остатком

    8

    * табличных случаях вычитания

    2

    4

     определении пройденного пути

    14

     единицах измерения пройденного пути

    15

     определении производительности

    16

     единицах измерения производительности

    17

     определении времени работы

    18

     единицах измерения времени работы

    19


    КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

    Содержание работы

    Орфограммы и пунктограммы

    Случаи использования в тексте

    1

    безударные гласные в корне слова,

    проверяемые ударением

    удивил, выкатились, малыша,  медвежата, щенки, ломать, подбежал, бродить, по полянке

    2

    словарные слова

    медведь

    3

    парные звонкие-глухие согласные

    на конце и перед глухими в середине слова

    лёгкий, треск, медведь, мягкий, медвежат, лягушка

    4

    буквосочетание чк

    мордочка

    5

    безударные окончания

    имён существительных

    по полянке

    6

    разделительный  ь

    сучьев

    7

    ь – показатель мягкости

    медведь, ломать, пень, бродить, взять, потискать, зверь

    8

    раздельное написание не с глаголами

    не верю

    9

    слитное написание приставок

    удивил, выкатились, подбежал (2), потискать, прижал

    10

    раздельное написание предлогов

     со словами

    в кустах, за ним, из медвежат, к ней, по полянке

    11

    оформление предложения

    заглавная буква в начале

    12

    точка в конце

    13

    вопросительный знак

    14

    восклицательный знак


    Текст контрольной работы по русскому языку (диктант)

    медвежата

    Лёгкий треск сучьев удивил меня. Кто это утром в кустах? Охотник? Да это медведь! Вот за ним выкатились два малыша. Медвежата были как толстые щенки. Медведица стала ломать старый пень. Один из медвежат подбежал к ней. Другой стал бродить по полянке. Мордочка озорная. Сам такой мягкий и толстый. Взять бы его и потискать. Не верю глазам, что это лесной дикий зверь.*  Вот прыгнула лягушка. Он подбежал и прижал её лапой.

     (По Г.А. Скребицкому)

    (70  слов)

    Примечание: сообщается о постановке запятой в предложении, которое отмечено звёздочкой. Выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются  учителем.

    Грамматическое задание

    1 вариант

    1. Найди и подчеркни в тексте родственные существительное. Выбери из них слова, которые различаются родом. Покажи письменно, как одно из них образовалось от основы другого.

    2. 1-е предложение разбери по членам предложения.

    2 вариант

    1. В 7-м предложении подчеркни существительные. Определи их падеж и укажи над словами.
    2. Последнее предложение разбери по членам предложения.


    1. Анализ выполнения контрольной работы

    Диктант

    Наименование

    орфограмм и пунктограмм

    Правописание

    конкретной лексики

    в тексте

    п/п

    Количество

    учащихся, допустивших

    ошибки

    Количество

    ошибок

    в классе

    безударные гласные 

    в корне слова,  

    проверяемые ударением

    удивил

    1

    выкатились

    2

    малыша

    3

    медвежата (2)

    4

    щенки

    5

    ломать

    6

    подбежал

    7

    бродить

    8

    по полянке

    9

    парные звонкие-глухие согласные  на конце

    и перед глухими в середине слова

    лёгкий

    10

    треск

    11

    медведь

    12

    мягкий

    13

    медвежат

    14

    лягушка

    15

    словарные слова

    медведь

    16

    разделительный  ь

    сучьев

    17

    буквосочетание чк

    мордочка

    18

    безударные окончания

    имён существительных

    по полянке

    19

    раздельное написание не 

    с глаголами

    не верю

    20

    ь – показатель мягкости

    медведь

    21

    ломать

    22

    пень

    23

    бродить

    24

    взять

    25

    потискать

    26

    зверь

    27

    слитное написание приставок

    удивил

    28

    выкатились

    29

    потискать

    30

    подбежал (2)

    31

    прижал

    32

    раздельное написание предлогов  со словами

    в кустах

    33

    за ним

    34

    из медвежат

    35

    к ней

    36

    по полянке

    37

    оформление предложения

    заглавная буква в начале

    38

    точка в конце

    39

    вопросительный знак

    40

    восклицательный знак

    41

    Вариант

    № п/п

    Анализ грамматического задания

    Количество

    учащихся

    1

    1

    не выполнил задание

    ошибка в определении падежей

    подчёркнуты не  все существительные

    2

    не выполнил задание

    ошибка в определении главных членов предложения

    ошибка в определении второстепенных членов предложения

    не подчеркнуты второстепенные члены предложения

    2

    1

    не выполнил задание

    ошибка в определении падежей

    определены падежи не у всех слов

    подчёркнуты не все существительные

    2

    не выполнил задание

    ошибка в определении главных членов предложения

    ошибка в определении второстепенных членов предложения

    не подчеркнуты второстепенные члены предложения

    КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

    Содержание работы

            Для отслеживания динамики достижений учащихся в формировании общих учебных умений и навыков, соответствующих федеральному компоненту государственного стандарта выделены общие (сквозные) предметные знания и умения. Контрольная работа проводится с целью выявления степени сформированности основополагающих умений: умения работать с оглавлением учебника, со словарем учебника, находить необходимую информацию в учебнике. Вследствие этого контрольная работа проводится так называемым ОТКРЫТЫМ СПОСОБОМ, то есть в процессе выполнения контрольной работы ученикам разрешается использовать учебник при ответе на любой из вопросов.


    Текст контрольной работы

    Вариант 1

    Задание 1

    Используя оглавление  учебника «Наш мир» укажи страницы, на которых находится параграф «Природные зоны нашей страны».

    Задание 2

    Назови природную зону, в которой находится твой край.

    Задание 3

    Укажи страницы, на которых находится параграф, где говорится о твоей природной зоне.

    Задание 4

            Перечисли животных своей природной зоны.

    Задание 5

            Выпиши названия словарных статей, которые раскрывают строение Вселенной.

     

    Вариант 2

    Задание 1

    Используя оглавление  учебника «Наш мир» укажи страницы, на которых находится параграф «Природные зоны нашей страны».

    Задание 2

    Назови природную зону, в которой находится твой край.

    Задание 3

    Укажи страницы, на которых находится параграф, где говорится о твоей природной зоне.

    Задание 4

            Перечисли растения своей природной зоны.

            

    Задание 5

            Выпиши названия словарных статей, которые раскрывают вопросы истории.


    Анализ контрольной работы (независимо от варианта задания)

    1. Номер задания
    1. Параметры анализа

    Балл

    Кол.-во учащихся

    1. 1
    1. Не преступил к выполнению задания

    2

    Указана только одна страница (начало параграфа)

    1

    2

    Не преступил к выполнению задания

    2

    Назвал не правильно  природную зону

    1

    3

    Не преступил к выполнению задания

    2

    Указана только одна страница (начало параграфа)

    1

    4

    Не преступил к выполнению задания

    2

    Названы растения (животные) не своей зоны (информация учебника не использована)

    1

    5

    Не преступил к выполнению задания

    2

    Выписал не все названия статей

    1

    Выписал названия статей, не относящихся к указанной теме

    1


    КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОВЕРКЕ

    ОБЩИХ УЧЕБНЫХ УМЕНИЙ

    Содержание работы

            Предлагаемая контрольная работа нацелена на оценку уровня подготовки выпускника начальной школы в соответствии с требованиями к уровню подготовки федерального компонента государственного стандарта начального образования. Особое внимание уделяется пониманию учащимися основных понятий, овладению ими основными методами, изучаемыми в рамках четырех указанных выше учебных предметов, и умению использовать свои знания в разнообразных ситуациях.

    Исследование подготовки учащихся проводится по четырем учебным предметам: «литературное чтение и развитие речи», «русский язык», «математика» и «окружающий мир». Основой исследования подготовки по каждому из предметов служит единый текст. Текст является оригинальным (не адаптированный к учебным целям) и носит естественнонаучный характер. Выбор текста обусловлен доступностью восприятия и интересностью для младшего школьника, а также адекватностью к проверке ЗУНов по русскому языку, литературному чтению, математике и окружающему миру одновременно.

            Единая контрольная работа представлена в тестовой форме. К каждому заданию теста приведены 2 – 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий надо указать номер верного ответа. Все задания примерно равнозначны по сложности.

            Выполнение работы необходимо начать с проверки подготовки учащихся по литературному чтению. Задания именно этого раздела, помимо проверки узкопредметных знаний, нацелены на проведение общего анализа текста и выявления в нем различной информации, требующейся для выполнения заданий других учебных предметов.

            Выбор дальнейшего порядка следования учебных предметов может быть произвольным.

    При выполнении работы учащимся может потребоваться: учебник «Окружающий мир», 4 кл., ч.2 (авт.  О.Н. Федотова и др.), линейка.

            Выполнение заданий контрольной работы оценивается по дихотомической шкале с категориями: верно и неверно. За выполнение работы выставляются две оценки: тестовый балл и аттестационная отметка.

    Тестовый балл выставляется на основе первичных баллов, полученных за выполнение каждого из заданий работы. В силу того, что задания примерно равнозначны по сложности, верный выбор ответа оценивается в 1 балл, неверный – 0 баллов. Сумма баллов полученных за выполнение всех заданий по данному учебному предмету составляет тестовый балл по данному предмету.

    Аттестационная отметка за усвоение каждого учебного предмета выставляется по пятибалльной шкале, в соответствии с тестовым баллом.


    Текст работы

    При выполнении тестовых заданий из предложенных ответов выберите правильный и поставьте знак "" в клеточке, находящейся справа.

    Советуем для экономии времени пропускать задание, которое не удается выполнить сразу, и переходить к следующему. К выполнению пропущенных заданий можно вернуться, если у вас останется время.

    Желаем успеха!

    БЕЛЫЙ  МЕДВЕДЬ

       Кто не видел белого медведя? В зоопарках он – обычный гость. Нет нужды описывать, каков он на вид. Напомним лишь, что у него только нос черный, сам медведь белый и зимой, и летом (а не как, скажем, песец или заяц-беляк – те лишь зимой белые). Подошвы лап у белого медведя густой шерстью поросли, а пальцы примерно на половину своей длины соединены плавательными перепонками.

    Плавают и ныряют белые медведи отлично. Две минуты могут пробыть под водой, но погружаются в нее редко глубже двух метров. Далеко в открытом море не раз видели белых медведей, даже медведиц с медвежатами. Плывут со скоростью 5 километров в час, не беспокоясь, что ни земли, ни льдов нигде вблизи не видно.

    Белый медведь и тюленей ловит не только на льду, украдкой к ним подползая. Обычный его прием, так сказать, атаки с моря такой: поблизости от лежбищ тюленей медведь осторожно, без плеска и шума, сползает в воду, плывет туда, где заметил тюленей. Затем он бесшумно ныряет и выныривает уже у самого лежбища, быстро карабкается на лед, отрезая тем самым тюленям путь к спасительной воде. По отвесным ледяным стенам медведь может  прямо из воды выпрыгнуть на льдину, даже если высота ее над водой два метра.

    Тюлени – главная охотничья добыча белого медведя весной. За год ловит и съедает он примерно 50 тюленей. Летом меню его более разнообразно. Ловит он рыбу на мелкой воде, на берегу – леммингов, песцов, лакомится яйцами птиц.  Когда голоден, ест ягоды, водоросли, мхи, лишайник, грибы.

    Белый медведь – самый могучий из сухопутных хищных зверей. Лев и тигр в сравнении с ним легковесы: средний вес медведиц 310 килограммов, медведей-самцов – 420 килограммов. Если медведь матерый и хорошо упитанный, то он может весить целую тонну!

    Акимушкин И.И. Мир животных:

    Млекопитающие, или звери. – М., 1988 г.


    I. Тест по литературному чтению и развитию речи

    1. Белый медведь летом  

    а) меняет цвет шерсти;                б) не меняет цвет шерсти

    2. Подошвы лап у белого медведя покрыты

                 а) густой шерстью;                б) утолщенной кожей

    3. Пальцы лап у белого медведя на половину своей длины

    а) соединены плавательными перепонками;              

    б) срастаются между собой

    4. Белый медведь может плыть со скоростью

                 а) 2 километра в час;                б)   5 километров в час

    5. Меню белого медведя более разнообразно

                а) зимой;              б) весной;                    в) летом

    6. Средний вес медведицы

    а) 310 кг;              б) 420 кг

    7. Матерый и хорошо упитанный медведь может весить

    а) 420 кг;                 б) тонну

    8. В тексте 5 абзацев. В каком абзаце рассказывается о том, чем питается белый медведь?

    а)  в 1-ом;          б) во  2-ом;              

    в) в 3-ем;           г) в   4-ом;                 д) в 5-ом

    9. В каком абзаце говорится о внешнем виде белого медведя?

    а) в первом;                б) в последнем

    10. В каком абзаце белый медведь сравнивается с другими крупными животными?

    а) в первом;                б) в последнем

    11. Какой абзац повествует о способе охоты на тюленей:

    а) 1-ый;                б) 2-ой;          в) 3-ий;                

    г) 4-ый;                  д) 5-ый

    12.  Какой абзац рассказывает о том, какие медведи пловцы?

    а)1-ый;                б) 2-ой;          в) 3-ий;                   г) 4-ый;                д) 5-ый

    13. Какая часть текста (какой абзац) может быть названа: «Ловкий и хитрый охотник»?

    а) 1-ая;                        б) 2-ая;          

    в) 3-ья;                          г) 4-ая;                д) 5-ая

    14. Данный текст:

         а) художественный;                           б) научно-популярный


    II. Тест по математике

    1. Сколько времени потребуется белому медведю, чтобы доплыть с берега до льдины?  

    а) 3 ч;                        б) 10 ч;                в) 20 ч;                г) 75 ч

    При решении задачи можешь использовать рисунок:  серый четырехугольник – земля, белый четырехугольник – льдина; медведь плывет по прямой, изображенной пунктиром

     

    2. Сможет ли белый медведь выпрыгнуть на льдину из воды, если ее высота 180 см?

            а) да, так как 1 м 8 см < 2 м;                б)  да, так как 1 м 8 дм < 2 м;

            в) нет, так как 1 м 8 см > 2 м;                 г) нет, так как 1 м 8 дм > 2 м

    3. Какую часть часа может пробыть белый медведь под водой, не выныривая из неё?

            а)  тридцатую часть часа;                б) десятую часть часа;

            в) третью часть часа;                         г) вторую часть часа

    4. Сколько тюлений может съесть семья из трех медведей за 2 года?

            а)  300 тюленей;        б) 150 тюленей;        

            в) 100 тюленей;                г)  50 тюленей

    5. Кто тяжелее: медведица или медведь-самец? На сколько килограмм?

            а) медведица тяжелее медведя-самца на 110 кг

            б) медведица легче медведя-самца на 110 кг

            в) медведь-самец тяжелее медведицы на 730 кг

            г) медведь-самец легче медведицы на 730 кг


    III. Тест по окружающему миру

    1. В какой природной зоне обитают белые медведи?

    а)  в арктической пустыне;                        б)  в  Северном Ледовитом

                                                                         океане;

    в) на острове Врангеля;                        г) в тундре

    2. В какой природной зоне расположен город Воркута

    а) в тундре;                б) в лесной зоне;                   

    в) в ледяной зоне;           г) в степи

    3. К каким группам относятся животные, упоминающиеся  в статье?

             а) звери, птицы, рыбы, пресмыкающиеся;

    б) млекопитающие, птицы, рыбы;

    в) звери, птицы, рыбы, земноводные

    4. К какой группе животных можно отнести белого медведя по способу питания?

    а) хищник;                                      б) всеядный;             

    в) растительноядный;                    г)  насекомоядный

    5. Из упомянутых в статье растений выбери группу травянистых растений,  которые никогда не цветут и не имеют семян (при необходимости воспользуйся словарем учебника)

    а) мхи, водоросли, лишайники;                б) мхи, водоросли;

              в) мхи, водоросли, грибы;                        г) мхи, водоросли, грибы,


    IV. Тест по русскому языку

    1. В тексте про белых медведей больше всего предложений:

    а) повествовательных;                б) вопросительных

    2. Восклицательное предложение находится:

    а) в начале текста;                б) в конце текста

    3. Вопросительное предложение находится

    а) в начале текста;                б) в конце текста

    4. Выпиши из второй части текста (из второго абзаца) первое предложение. Разбери его по членам предложения. Что ты можешь сказать о сказуемых? Они являются

    а) родственными словами;                        б) однородными членами

                                                                         предложения                                            

    5. Что можно сказать о глаголах, которыми выражены сказуемые? Эти глаголы:

    а) I спряжения;                б) II спряжения

    6. Эти глаголы стоят в форме:

    а) настоящего времени;        б) будущего времени;        

    в) прошедшего времени

    7. Эти глаголы стоят в форме:

    а) единственного числа;                б) множественного числа

    8. Эти глаголы стоят в форме:

    а) 1-го лица;                б) 2-го лица;              

    в) 3-го лица;                  г) нельзя определить лицо

    9. Эти глаголы стоят в форме:

    а) ж.р.;        б) м.р.;        в) ср.р.;        г) нельзя определить род

    10. Найди во второй части текста (во втором абзаце) все слова, которые являются родственными  существительному, являющемуся подлежащим в первом предложении. Запиши их столбиком, поставив в начальную форму. У тебя получилось:

    а) два слова;                б) три слова  

    11. Найди во второй части текста (во втором абзаце) другую форму слова, которое является подлежащим в первом предложении. Выпиши такое словосочетание с формой этого слова, из которого можно определить его падеж.  Этот падеж:

    а) Р.п.;                        б) В.п.


    Анализ контрольной работы

    I. Литературное чтение и развитие речи

    Проверяемые  умения:  

    задания  1-13 –    сформированноесть умения поиска необходимой информации в тексте;

    задания 8, 9, 10, 11, 12, 13  –  сформированность умения выявить при чтении главную  мысль;

    задание 14  –  навык различения художественного и научно-популярного текста.

    Правильные ответы:  1) а;     2) б;      3) а;        4) б;      5) в;       6) а;      7) б;    

                                           8) г;     9) а;     10) б;       11) в;     12) б;     13) г;     14) б  

    Соотношение тестового балла и аттестационной отметки:

    Тестовый балл

    Аттестационная отметка

    14

    5

    11 – 13

    4

    8 – 10

    3

    0 – 7

    2

    Представление результатов

    ФИО уч.-ся

    Количество баллов по заданиям

    Тестовый балл

    Аттестационная отметка

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    13

    14

    Иванов

    1

    0

    1

    1

    1

    1

    0

    1

    1

    1

    1

    0

    1

    1

    11

    4

    II. Математика

    Номер

    задания

    Правильный

    ответ

    Содержание задания

    1

    а

     Измерение с помощью линейки

    Таблицы умножения и деления

    Понятие «скорость движения»

    Вычисление времени движения

    2

    б

    Единицы измерения длины (м, дм, см)

    Сравнение трехзначных чисел

    3

    а

    Понятие части величины

    Деление на однозначное число

    Единицы измерения времени (мин, ч)

    4

    а

    Таблица умножения

    Умножение на двузначное число

    Свойства умножения

    5

    б

    Единицы измерения массы (кг)

    Сравнение трехзначных  чисел

    Решение задач на разностное сравнение

    Вычитание трехзначных чисел

    Соотношение тестового балла и аттестационной отметки:

    Тестовый балл

    Аттестационная отметка

    5

    5

    4

    4

    3

    3

    0 – 2

    2

    Представление результатов

    ФИО уч.-ся

    Количество баллов по заданиям

    Тестовый балл

    Аттестационная отметка

    1

    2

    3

    4

    5

    Иванов

    1

    0

    1

    1

    0

    3

    3

    III. Окружающий мир

    Все задания предусматривают сформированность умения школьников при необходимости использовать учебник. Задание 5 рассчитано на то, что школьник «заглянет» в словарь учебника.

    Номер

    задания

    Правильный

    ответ

    Содержание задания

    1

    а

     Определение природной зоны по представителю животного мира

    2

    а

    Умение работать с картой природных зон

    3

    б

    Понятие «группа животных»

    4

    б

    Понятия: способ питания, всеядное животное

                    5

                           б

    Выделение лишайников из группы травянистых растений.  

    Соотношение тестового балла и аттестационной отметки:

    Тестовый балл

    Аттестационная отметка

    5

    5

    4

    4

    3

    3

    0 – 2

    2

    Представление результатов

    ФИО уч.-ся

    Количество баллов по заданиям

    Тестовый балл

    Аттестационная отметка

    1

    2

    3

    4

    5

    Иванов

    1

    0

    1

    1

    1

    4

    4

    IV. Русский язык

    Номер  задания

    Правильный  ответ

    Содержание заданий и проверяемые умения

    1

    а

     Различение предложений по цели высказывания

    2

    б

    Различение предложений по интонации. Умение просматривать текст и находить нужное место

    3

    а

    Различение предложений по цели высказывания. Умение просматривать текст и находить нужное место

    4

    б

    Плавают и ныряют белые медведи отлично.

    Сформированность представлений об однородных членах предложения. Синтаксический анализ простого предложения с однородными членами (сказуемыми).

    5

    а

     Различение спряжений глаголов

    6

    а

     Различение времен глаголов

    7

    б

     Различение ед.ч. и мн.ч. глаголов

    8

    в

     Различение форм лица глаголов настоящего и будущего времени.

    9

    г

     Представление о том, что «род» нельзя определить у глаголов настоящего и будущего времени (это характеристика глаголов прошедшего времени, стоящих в форме ед.ч.)

    10

    б

    Медведь,  медведица,  медвежонок

    Представления о родственных словах и о начальной форме существительных. Различение родственных слов и разных падежных форм слова

    11

    б

    Словосочетание «видели медведей».

    Понятие словосочетания, различение падежей.

    Соотношение тестового балла и аттестационной отметки:

    Тестовый балл

    Аттестационная отметка

    11

    5

    9 – 10

    4

    6 – 8

    3

    0 – 5

    2

    Представление результатов

    ФИО уч.-ся

    Количество баллов по заданиям

    Тестовый балл

    Аттестационная отметка

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    Иванов

    1

    0

    1

    1

    1

    1

    0

    0

    1

    0

    1

    7

    3


    Общие результаты выполнения работ

     

    Контрольная работа по ……………………….. за I полугодие

    Школа ……………..

    Класс…………….

    Кол.-во  учащихся в классе………………………

    Кол.-во учащихся, выполнявших работу ………….

    Номера заданий

    1

    2

    ….

    1. Кол.-во учащихся, приступивших к выполнению задания

    2. Выполнили задание верно

    3. Допустили ошибки (недочеты) в задании  



    Предварительный просмотр:

    Контрольная работа № 1

    Тема: «Повторение знаний умений и навыков, полученных в прошлом году»

    Проводится после повторения вопросов, изученных в 1, 2, 3 классах.

    Цель: поверить умения записывать  многозначные числа, применять алгоритмы сложения и вычитания многозначных чисел, применять  правила выполнения порядка действий в выражениях, умножение и деление на 10,100,1000

    Критерии оценивания:

    Оценка «5»  ставится, если вся работа выполнена безошибочно.

    Оценка «4»  ставится, если в работе допущены 1-2 вычислительные ошибки.

    Оценка «3»  ставится, если в работе допущены 3-5 вычислительные ошибки.

    Оценка «2»  ставится, если в работе допущено 6 и более вычислительных ошибок.

    Задания базового уровня.

    1 вариант.

    1. Запиши числа: 75 сот., 758 сот., 785 дес., 75 тыс.. Расположи их в порядке возрастания.

    Образец правильного ответа: 7500, 7850, 75000, 75800.

    1. Найди значение выражений:

    24х3+68:17-25                        86-90:6+9

    Образец правильного ответа: 24х3+68:17-25=51                86-90:6+9=80

    1. Запиши выражения и найди их значения:

    7987 увеличить на 2427

    Разность 120406 и 72848

    30270 уменьшить на 16987

    Образец правильного ответа:

    +7987

    _ 120406

    _ 30270

      2427

         72848

       16987

    10414

         47558

       13383

    1. Сравни выражения:

    42:14…42:(7х2)

    96:16…96:2:8

    270:30…270:10:3

    510:170…510:10:17

    Образец правильного ответа:

    42:14=42:(7х2)

    96:16=96:2:8

    270:30=270:10:3

    510:170=510:10:17

    1. Вставь пропущенные числа:

    □:80=70                64000: □=8

    3200: □=8                □х9000=360000

    Образец правильного ответа:

    5600:80=70                64000: 8000=8

    3200: 400=8        40х9000=360000

    2 вариант.

    1. Запиши числа: 84 сот., 845 сот., 854 дес., 85 тыс.. Расположи их в порядке возрастания.

    Образец правильного ответа: 8400, 8540, 84500, 85000.

    1. Найди значение выражений:

    24х4+80:16-18                        74-72:6+5

    Образец правильного ответа: 24х4+80:16-18        =83                74-72:6+5=67

    1. Запиши выражения и найди их значения:

    4387 увеличить на 1368

    Разность 125733 и 36118

    75642 уменьшить на 12369

    Образец правильного ответа:

    +4387

    _ 125733

    _ 75642

      1368

        36118

      12369

      5755

        89615

      63273

    1. Сравни выражения:

    72:18…72:(9х2)

    90:15…90:3:5

    540:10:6…540:60

    810:270…810:10:27

    Образец правильного ответа:

    72:18=72:(9х2)

    90:15=90:3:5

    540:10:6=540:60

    810:270=810:10:27

    1. Вставь пропущенные числа:

    □:70=80                21000: □=7

    2400: □=30                □х8000=320000

    Образец правильного ответа:

    5600:70=80                21000: 3000=7

    2400: 80=30        40х8000=320000

    Задания повышенного уровня.

    1 вариант.

    1. Запиши выражения, в которых:

    Уменьшаемое содержит 576 дес, а вычитаемое – 27 сот.

    Первое слагаемое содержит 407 сот., а второе слагаемое 64 тыс.

    Найди значения этих выражений.

    Образец правильного ответа:

    _5760

        40700

      2700

     + 64000

      3060

      104700

    1. Найди значение выражений:

    50х9-48:(27268-27260)х60

    420:7+520:4-24х5

    Образец правильного ответа: 

    50х9-48:(27268-27260)х60=90

    420:7+520:4-24х5=70

    1. Вставь пропущенные цифры

       5□□296

    _167□□4

    + □29□□□

           3970

       707 7 8 5

      □□□83□

    Образец правильного ответа: 

       578296

    _167804

    + 129489

          3970

       707785

      163834

    1. Запиши четыре верных равенства, используя числа 7200, 8, 900

    Образец правильного ответа:

    7200:8=900                7200:900=8

    8х900=7200                900х8=7200

    1. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства

    72000:120 =7200: □:□

    105000:3500=105000: □:□

    Образец правильного ответа:

    72000:120 =7200:10:12

    105000:3500=105000: 100:35

    2 вариант.

    1. Запиши выражения, в которых:

    Уменьшаемое содержит 546 дес, а вычитаемое – 39 сот.

    Первое слагаемое содержит 830 сот., а второе слагаемое 24 тыс.

    Найди значения этих выражений.

    Образец правильного ответа:

      5460

        83000

      3900

     + 24000

      1560

      107000

    1. Найди значение выражений:

    70х8-42:(82476-82470)х50

    480:8+960:6-19х7

    Образец правильного ответа: 

    70х8-42:(82476-82470)х50=210

        480:8+960:6-19х7=87

    1. Вставь пропущенные цифры

       7□□306

    _607□□0

    + □62□□□

           5274

       938221

      □□□14□

    Образец правильного ответа: 

       775306

    _607420

    + 162915

          5274

       938221

      602146

    1. Запиши четыре верных равенства, используя числа 5600, 8, 700

    Образец правильного ответа:

    5600:8=700                5600:700=8

    8х700=5600                700х8=5600

    1. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства

    78000:130 =7800: □:□

    108000:1200=108000: □:□

    Образец правильного ответа:

    78000:130 =7800:10:13

    108000:1200=108000: 100:12



    Предварительный просмотр:

    Контрольная работа № 2

    Тема: «Умножение многозначного числа на однозначное число»

    Цель: проверить: усвоение алгоритма письменного умножения многозначного числа на однозначное, умение решать задачи.

    При оценке письменной комбинированной работы, состоящей из одной задачи, примеров и заданий других видов, ставятся следующие отметки:

    Оценка «5»  ставится, если вся работа выполнена безошибочно.

    Оценка «4»  ставится, если в работе допущены 1-2 вычислительные ошибки.

    Оценка «3»  ставится, если в работе допущена ошибка в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки при отсутствии ошибок в ходе решения задачи.

    Оценка «2»  ставится, если допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

    Задания базового уровня.

    1 вариант.

    1. Найди значение выражений

    5764*6                3008*60

    63458*4                824000*30

    Образец правильного ответа:

      5764

     63458

      3008

      824000

     ×     6

    ×       4

    ×       60

     ×   30

    34584

    253832

     180480

    24720000

    1. С одного участка собрали 8 одинаковых мешков картофеля, а с другого – 6   таких же мешков. Сколько килограммов картофеля  собрали со второго участка, если с первого собрали 320 кг.

    Образец правильного ответа:

    1. 320 : 8 = 40 (кг) – картофеля  в одном мешке.
    2. 40 * 6 = 24 (кг) – картофеля собрали со второго участка.

    Ответ : 40 кг картофеля собрали со второго участка.

    1. На складе было 2400 рулонов обоев. Одному магазину отправили 800 рулонов, второму – на 350 рулонов больше, чем первому. Сколько рулонов осталось на складе?

    Образец правильного ответа:

    1. 800+350=1150 (р) – отправили второму магазину.
    2. 1150+350 = 1500 (р) – отправили двум магазинам.
    3. 2400-1500 = 900 (р) -  осталось на складе.

    Ответ: 900 рулонов обоев осталось на складе.

    2 вариант.

    1. Найди значение выражений:

    2685*8                7004*70

    75314*8                83200*40

    Образец правильного ответа:

      2685

     75314

      7004

      832000

     ×     8

    ×       8

    ×       70

     ×   40

    21480

    602512

     490280

    33280000

    1. Для ремонта купили 6 банок белой краски и 4 такие же банки голубой краски. Сколько килограммов белой краски купили, если голубой краски купили 16 кг?

    Образец правильного ответа:

    1. 16:4=4(кг) краски в одной банке.
    2. 4*6=24(кг)  белой краски купили.

    Ответ: 24 кг белой краски купили.

    1. В магазине было 1240 кг сахара. До обеда продали 170 кг сахара, после обеда – на 98 кг больше, чем до обеда. Сколько кг сахара осталось в магазине?

    Образец правильного ответа:

    1. 170+98=268 (кг) сахара продали после обеда.
    2. 170+268= 438 (кг) сахара продали за весь день.
    3. 1240 – 438 = 802 (кг) сахара осталось в магазине.

    Ответ: 802 кг сахара осталось в магазине.

    Задания повышенного  уровня.

    1 вариант.

    1. Найди значение выражений:

    3065 * (9+200)

    (500+7)*1370

    Образец правильного ответа:

    3065 * (9+200)=640585

    (500+7)*1370=694590

    1. На двух полках 40 книг. Когда на первую полку поставили 14 книг, а на вторую – 6 книг, то на полках стало книг поровну. Сколько книг было на каждой полке сначала?

    Образец правильного ответа:

    1. 14+6= 20(к) поставили на обе полки.
    2. 40 +20 =60 (к) стало на двух полках.
    3. 60:2 =30(к) стало на каждой полке.
    4. 30-14=16(к) было на первой полке.
    5. 30 – 6=24(к)было на второй полке.

    Ответ: 16 книг было на первой полке, 24 книги было на второй полке.

    1. Во сколько раз масса коробки с печеньем больше массы коробки с пастилой, если коробка с печеньем весит 8 кг, а масса пяти коробок с пастилой – 20кг?

    Образец правильного ответа:

    1. 20:5=4(кг) весит одна коробка с пастилой.
    2. 8:4=2 (раза)

    Ответ: в 2 раза масса коробки с печеньем больше массы коробки с пастилой.

    2 вариант.

    1. Найди значение выражения:

    7082*(4+200)

    (500+8)*2328

    Образец правильного ответа:

    7082*(4+200)=1444728

    (500+8)*2328=1182624

    1. В двух мешках 62 кг муки. Если в первый мешок насыпать 12 кг, а во второй 6 кг, то в обоих мешках муки станет поровну. Сколько килограммов муки в каждом мешке?

    Образец правильного ответа:

    1. 12+6=18(кг)муки добавили в оба мешка.
    2. 62+18=80(кг) муки стало в двух мешках.
    3. 80:2=40(кг) муки стало в каждом мешке.
    4. 40-12=28(кг) муки было в первом мешке.
    5. 40-6=34(кг) муки было во втором мешке.

    Ответ: 28кг муки в первом мешке, 34 кг муки во втором мешке.

    1. Во сколько раз больше страниц в книге, чем в журнале, если в книге 78 страниц, а в четырёх таких журналах – 104 страницы.

    Образец правильного ответа:

    1. 104:4=26(стр) в одном журнале.
    2. 78:26=3(раза)

    Ответ: в 3  раза больше страниц в книге, чем в журнале.



    Предварительный просмотр:

    Контрольная работа № 3

    Тема: «Деление с остатком»

    Цель: проверить усвоение смысла деления с остатком, способов деления с остатком, алгоритма письменного умножения многозначных чисел на однозначное, проверить умение решать задачи.

    При оценке письменной комбинированной работы, состоящей из одной задачи, примеров и заданий других видов, ставятся следующие отметки:

    Оценка «5»  ставится, если вся работа выполнена безошибочно.

    Оценка «4»  ставится, если в работе допущены 1-2 вычислительные ошибки.

    Оценка «3»  ставится, если в работе допущена ошибка в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки при отсутствии ошибок в ходе решения задачи.

    Оценка «2»  ставится, если допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

    Задания базового уровня.

    1 вариант.

    1. Вставь числа в «окошки», чтобы получилась верная запись.

    15:4=□(ост □)

    Вариант правильного ответа: 15:4=3(ост 3)

    1. Выполни деление с остатком:

    49:6                39:11                7211:100

    58:9                65:12                214:980

    Вариант правильного ответа:

    49:6=8(ост 1)                39:11        =3(ост 6)                 7211:100=72(ост 11)

    58:9=6(ост 4)                65:12        =5(ост 5)                 214:980=0(ост 214)

    1. Найди делимое:

    □:3298=5(ост102)

    □:40=3860(ост19)

    Вариант правильного ответа:

    16442:3298=5(ост102)

    154419:40=3860(ост19)

    1. Длина спортивной площадки прямоугольной формы 30 м. Найди периметр площадки, если его площадь 270 м2.

    Вариант правильного ответа:

    1. 270:30=9(м) ширина площадки.
    2. (30+9)*2=78(м) периметр площадки.

    Ответ:78 м периметр площадки.

    2 вариант.

    1. Вставь числа в «окошки», чтобы получилась верная запись.

    18:5=□(ост □)

    Вариант правильного ответа: 18:5=3(ост 3)

    1. Выполни деление с остатком:

    40:7                49:12                6981:100

    52:8                58:11                126:640

    Вариант правильного ответа:

    40:7=5(ост 5)                49:12=4(ост1)                6981:100=69(ост 81)

    52:8=6 (ост 4)                58:11=5(ост 3)                126:640=0(ост126)

    1. Найди делимое:

    □:4892=5(ост 611)

    □:20=5847(ост14)

    Вариант правильного ответа:

    25071:4892=5(ост 611)

    116954:20=5847(ост14)

    1. Длина спортивного зала прямоугольной формы 40 м. Найди периметр зала, если его площадь 200м2.

    Вариант правильного ответа:

    1. 200:40=5(м) ширина зала.
    2. (40+5)*2=90 (м) периметр зала.

    Ответ: 90 м периметр зала.

    Задания повышенного уровня.

    1 вариант.

    1. Из чисел 68, 47, 62, 54, 27, 84, 76 выбери те, при делении которых на 5 в остатке получается 2. Выполни записи деления с остатком.

    Вариант правильного ответа:

    47:5=9 (ост 2)

    62:5=12 (ост 2)

    27:5=5 (ост 2)

    1. Вставь числа в окошки, чтобы получились верные записи:

    □:9=12 (ост□)

    □:7=36 (ост□)

    Вариант правильного ответа:

    109:9=12 (ост 1)  или  110:9=12 (ост 2) и т. д.

    253:7=36 (ост 1)  или  254:7=36 (ост 2) и т.д.

    1. Выполни умножение 7104*7. Пользуясь полученной записью, вставь числа в «окошки»:

    □:7104=7 (ост 20)

    □:7=7104 (ост 5)

    □:70=7104 (ост 6)

    Вариант правильного ответа:

    7104*7=49728

    49728+20=49748                49748:7104=7 (ост 20)

    49728+5 =49733                49733:7=7104 (ост 5)

    49728+6=49734               49734*10=497340               497340:70=7104 (ост 6)

    1. Периметр квадрата 8см. Из трёх таких квадратов сложили прямоугольник. Найди периметр получившегося прямоугольника.

    Вариант правильного ответа:

    1. 8:4=2(см) сторона квадрата.
    2. 2*3=6(см) длина прямоугольника.
    3. (6+2)*2=16(см) периметр прямоугольника.

    Ответ: 16 см периметр получившегося прямоугольника.

    2 вариант.

    1. Из чисел 45,48,57,59,66,72,88 выбери те, при делении которых на 9 в остатке получается 3. Выполни записи деления с остатком.

    Вариант правильного ответа:

    48:9=5 (ост 3)

    57:9=6 (ост 3)

    66:9=7 (ост 3)

    1. Вставь числа в окошки, чтобы получились верные записи:

    □:8=341 (ост□)

    □:6=194 (ост□)

    Вариант правильного ответа:

    2729:8=341 (ост 1) или 2730:8=341 (ост 2) и т.д.

    1165:6=194 (ост 1) или 1166:6=194 (ост 2) и т.д.

    1. Выполни умножение 6532*4. Пользуясь полученной записью, вставь числа в «окошки»:

    □:6532=4 (ост 2000)

    □:4=6532 (ост 2)

    □:40=6532 (ост 10)

    Вариант правильного ответа:

    6532*4=26128

    26128+2000=28128     28128:6532=4 (ост 2000)

    26128+2=26130                26130:4=6532 (ост 2)

    26128+10=26138    26138*10=261380            261380:40=6532 (ост 10)

    1. Периметр квадрата 12 см. Из трёх таких квадратов сложили прямоугольник. Найди периметр получившегося прямоугольника.

    Вариант правильного ответа:

    1. 12:4=3(см) сторона квадрата.
    2. 3*3=9(см) длина прямоугольника.
    3. (9+3)*2=24(см) периметр прямоугольника.

    Ответ: 24 см периметр получившегося прямоугольника.



    Предварительный просмотр:

    Контрольная работа № 4

    Тема: «Умножение многозначных чисел»

    Цель: проверить усвоение алгоритма умножения многозначных чисел на двузначное и трёхзначное числа, умение решать задачи»

    При оценке письменной комбинированной работы, состоящей из одной задачи, примеров и заданий других видов, ставятся следующие отметки:

    Оценка «5»  ставится, если вся работа выполнена безошибочно.

    Оценка «4»  ставится, если в работе допущены 1-2 вычислительные ошибки.

    Оценка «3»  ставится, если в работе допущена ошибка в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки при отсутствии ошибок в ходе решения задачи.

    Оценка «2»  ставится, если допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

    Задания базового уровня.

    1 вариант.

    1. Найди значение произведений:

    786·26                605·124

    9107·19                4800·160

    Варианты правильного ответа: 

    786·26=20436                605·124=75020

    9107·19=173033                4800·160=768000

    1. Найди значение выражения: (9267 + 628) · 105 – 48 · 16.

    Варианты правильного ответа: 

               1           2          4        3

    (9267 + 628) · 105 – 48 · 16=1038207

    1. 9267+628=9895
    2. 9895·105=1038975
    3. 48·16=768
    4. 1038975-768=1038207
    1. Со склада отправили в магазин 32 ящика помидоров и 80 ящиков огурцов. Сколько килограммов овощей отправили в магазин, если ящик помидоров весит 18 кг, а ящик огурцов – 24 кг?

    Варианты правильного ответа:

    1. 18·32=576(кг) помидоров отправили в магазин
    2. 24·80=1920(кг) огурцов отправили в магазин.
    3. 576+1920=2496(кг) овощей отправили в магазин.

    Ответ: 2496 кг овощей отправили в магазин.

    2 вариант.

    1. Найди значения произведений:

    382 · 87

    9107 · 16

    408 · 132

    4400 · 250

    Варианты правильного ответа:

    382 · 87=33234                408·132=53856

    9107·16=145712                4400·250=1100000

    2. Найди значение выражения: (6205 + 568) · 307 – 45 · 17.

    Варианты правильного ответа:

                  1            2        4        3

    (6205 + 568) · 307 – 45 · 17=2078546

    1. 6205+568=6773
    2. 6773·307=2079311
    3. 45·17=765
    4. 2079311-765=2078546

    3. Ателье закупило 45 м шелка и 70 м шерсти. Сколько стоила вся ткань, если цена шелка 89 р., а цена шерсти – 96 р.?

    Варианты правильного ответа:

    1. 89·45=4005(р) стоимость шелка
    2. 96·70=6720(р) стоимость шерсти.
    3. 4005+6720=10725(р) стоила вся ткань.

    Ответ: 10725 рублей стоила вся ткань.

    Задания повышенного уровня.

    1 вариант.

    1. Найди значения выражений:

    (8856 – 8649) · 38 + 52 · 409

    790 · 970 – 9200 · 142 : 100

    Варианты правильных ответов:

                  1             2        4       3

    (8856 – 8649) · 38 + 52 · 409=29134

    1. 8856-8649= 207
    2. 207·38=7866
    3. 52·409=21268
    4. 7866+21268=29134

              1         4             2         3

         790 · 970 – 9200 · 142 : 100=753236

    1. 790·970=766300
    2. 9200·142=13064000
    3. 1306400:100=13064
    4. 766300-13064=753236

    2. Вставь пропущенные числа:

      : 172 = 89

      : 603 = 204 (ост. 52)

    8050 : 15 = 536 (ост. )

    27339 : 428 = 63 (ост. )

    Варианты правильных ответов:

    15308:172=89                                 8050:15=536 (ост 10)

    123064:603=204 (ост 52)                27339:428=63 (ост 375)

    1. У Вани в 3 раза больше марок, чем у Коли. Сколько марок у Вани, если у Коли на 78 марок меньше?

    Варианты правильных ответов:

    1) 78:2=39 (м) у Коли.

    2) 39·3=117 (м) у Вани.

    Ответ:117 марок у Вани.

    2 вариант.

    1. Найди значения выражений:

    (7532 – 7183) · 28 + 93 · 204

    610 · 160 – 3800 · 176 : 100

    Варианты правильных ответов:

                 1              2        4         3

    (7532 – 7183) · 28 + 93 · 204=28744

    1. 7532-7183=349
    2. 349·28=9772
    3. 93·204=18972
    4. 9772+18972=28744

    1            4             2          3

        610 · 160 – 3800 · 176 : 100=90912

    1. 610·160=97600
    2. 3800·176=668800
    3. 668800:100=6688
    4. 97600-6688=90912

    2. Вставь пропущенные числа:

     : 418 = 86

     : 506 = 503 (ост. 13)

    9280 : 28 = 331 (ост. )

    84729 : 912 = 92 (ост. )

    Варианты правильных ответов:

    35948:418=86                                9280:28=331 (ост 12)

    254531:506=503 (ост 13)                84729:912=92 (ост 825)

    3. В библиотеку записано детей в 4 раза больше, чем взрослых. Сколько детей записано в библиотеку, если взрослых читателей на 240 человек меньше? 

    Варианты правильных ответов:

    1. 240:3=80 (ч) взрослых записано в библиотеку
    2. 80·4=320 (ч) детей записано в библиотеку.

    Ответ: 320 человек детей записано в библиотеку.



    Предварительный просмотр:

    Контрольная работа № 5

    Тема: «Деление многозначного  числа на однозначное число»

    Цель: проверить усвоение алгоритма деления многозначного числа на однозначное, алгоритма умножения многозначных чисел и умение решать задачи.

    При оценке письменной комбинированной работы, состоящей из одной задачи, примеров и заданий других видов, ставятся следующие отметки:

    Оценка «5»  ставится, если вся работа выполнена безошибочно.

    Оценка «4»  ставится, если в работе допущены 1-2 вычислительные ошибки.

    Оценка «3»  ставится, если в работе допущена ошибка в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки при отсутствии ошибок в ходе решения задачи.

    Оценка «2»  ставится, если допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

    Задания базового уровня.

    1 вариант.

    1. Найди значения выражений:

    4780 · 26

    935 · 607

    53 084 : 4

    272 580 : 3

    255 681 : 9

    10 735 : 5

    Варианты правильного ответа:

    4780 • 26=124280                    10 735 : 5=2147

    935 • 607=567545                53 084 : 4=13271

    272 580 : 3=90860                255 681 : 9=28409

    2. Запиши выражения и найди их значения:

    8407 уменьшить на 3312.

    Во сколько раз 57 000 больше 19?

    7264 увеличить в 100 раз.

    Варианты правильного ответа:

    8407-3312=5095

    57000:19=3000

    7264·100=726400

    3. За 4 пакета молока заплатили 30 р. Сколько стоят 5 таких пакетов?

    Варианты правильного ответа:

    30р=3000к

    1. 3000:4=750(к) цена пакета молока
    2. 750·5=3750(к)

    3750к=37р50к

    Ответ: 37р50к стоят 5 пакетов молока.

    2 вариант.

    1. Найди значения выражений:

    9340 · 27

    578 · 406

    80 118 : 9

    281 890 : 5

    422 814 : 7

    16 824 : 3

    Варианты правильного ответа:

    9340·27=252180                80118:9=8902                422814:7=60402

    578·406=234668                281890:5=56378                16824:3=5608

    2. Запиши выражения и найди их значения.

    5309 уменьшить на 2429.

    Во сколько раз 52 000 больше 13?

    8423 увеличить в 100 раз.

    Варианты правильного ответа

    5309-2429=2880

    52000:13=4000

    8423·100=842300

    3. За 4 порции мороженого заплатили 27 р. Сколько нужно заплатить за 3 такие же порции мороженого?

    Варианты правильного ответа

    27р=2700к

    1. 2700:4=675(к) цена порции мороженого.
    2. 675·3=2025(к)

    2025к=20р25к

    Ответ:20р25к нужно заплатить за 2 порции мороженого.

    Задания повышенного  уровня.

    1 вариант.

    1. Запиши выражения и найди их значения.

    Сумму чисел 375 и 927 уменьшить в 6 раз.

    На сколько произведение 534 · 803 больше 28 189?

    Варианты правильного ответа

    (375+927):6=217

    534·803 – 28189=400613

    2. Вставь пропущенные числа:

    2764 :  = 8 (ост. )

     : 865 = 2006 (ост. 7)

    54 036 :  = 9

     : 270 = 680 (ост. 190)

    36 574 :  = 5 (ост. )

    250 884 : 7 =  (ост. )

    Варианты правильного ответа

    2764:345=8 (ост 4)                 183790:270=680(ост190)

    1735197:865=2006 (ост 7)        36574:7314=5 (ост 4)

    54036:6004=9                        250884:7=35840 (ост 4)

    3. Масса семи ящиков лимонов на 60 кг больше массы трех таких же ящиков. На сколько тяжелее 8 ящиков лимонов, чем 3 ящика лимонов?

    Варианты правильного ответа

    1. 7-3=4(ящ) весят 60 кг
    2. 60:4=15 (кг) масса 1 ящика
    3. 15·8=120(кг) масса 8 ящиков лимонов.
    4. 15·3=45 (кг) масса 3 ящиков лимонов
    5. 120 – 45=75 (кг)

    Ответ: на 75 кг тяжелее 8 ящиков лимонов, чем 3 ящика лимонов.

    2 вариант.

    1. Запиши выражения и найди их значения.

    Сумму чисел 729 и 1584 уменьшить в 9 раз.

    На сколько произведение чисел 247 и 509 больше 32 964?

    Варианты правильного ответа

    (729+1584):9=257

    247·509 – 32964=92759

    2. Вставь пропущенные числа:

    23 956 :  = 8 (ост. )

     : 527 = 4008 (ост. 4)

    52 749 :  = 9

     : 320 = 760 (ост. 96)

    49 649 :  = 6 (ост. )

    881 197 : 8 =  (ост. )

    Варианты правильного ответа

    23956:2994=8 (ост 4)                        243296:320=760 (ост 96)

    2112220:527=4008 (ост 4)                49649:8274=6 (ост6)

    52749:5861=9                                881197:8=110149 (ост 5)

    3. Пять альбомов на 16 р. дешевле девяти таких же альбомов. На сколько рублей больше стоят 9 альбомов, чем 4 альбома?

    Варианты правильного ответа

    1. 9-5=4 (ал) стоят 16 р.
    2. 16:4=4(р) цена альбома.
    3. 4·9=36 (р) стоят 9 альбомов.
    4. 4·4=16 (р) стоят 4 альбома.
    5. 36 – 16=20(р)

    Ответ: на 20 р больше стоят 9 альбомов, чем 4 альбома.



    Предварительный просмотр:

    Контрольная работа № 6

    Тема: «Деление многозначного  числа на двузначное и трёхзначное число»

    Цель: проверить усвоение алгоритма деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число, умение решать задачи.

    При оценке письменной комбинированной работы, состоящей из одной задачи, примеров и заданий других видов, ставятся следующие отметки:

    Оценка «5»  ставится, если вся работа выполнена безошибочно.

    Оценка «4»  ставится, если в работе допущены 1-2 вычислительные ошибки.

    Оценка «3»  ставится, если в работе допущена ошибка в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки при отсутствии ошибок в ходе решения задачи.

    Оценка «2»  ставится, если допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

    Задания базового уровня.

    1 вариант.

    1. Найди значение частных:

    21624:8                1539:19

    6912:216                223554:318

    Варианты правильного ответа:

    21624:8=2703                1539:19=81

    6912:216=32                223554:318=703

    1. Найди значение выражения:

    67500-223·34+3944:58

    Варианты правильного ответа:

            3       1            4           2                

    67500-223·34+3944:58=59986

    1. 223·34=7582
    2. 3944:58=68
    3. 67500-7582=59918
    4. 59918+68=59986
    1. Дети вырезали 102 снежинки. 10 мальчиков вырезали по 3 снежинки. По сколько снежинок вырезала каждая из восьми девочек?

    Варианты правильного решения:

    1. 3·10=30(с) вырезали все мальчики.
    2. 102 – 30= 72 (с) вырезали все девочки.
    3. 72:8=9(с) вырезала каждая девочка.

    Ответ: 9 снежинок вырезала каждая девочка.

    2 вариант.

    1. Найди значение частных:

    351708:7                23278:113

    52780:26                171270:519

    Варианты правильного решения:

    351708:7=50244                23278:113=206

    52780:26=2030                171270:519=330

    1. Найди значение выражения:

    276·23-38472:56+5900

    Варианты правильного ответа:

           1    3          2     4

    276·23-38472:56+5900=68639

    1. 276·23=63480
    2. 38472:56=687
    3. 63480-687=62739
    4. 62739+5900=68639
    1. В овощной магазин завезли 300кг капусты. Цветная капуста лежала в пяти ящиках по 20кг, а белокочанная в нескольких ящиках по 50 кг. Сколько ящиков с белокочанной капустой завезли в магазин?

    Варианты правильного ответа:

    1. 20·5=100(кг) цветной капусты всего
    2. 300-100=200(кг) белокочанной капусты
    3. 200:5=20(ящ) с белокочанной капустой

    Ответ: 20 ящиков с белокочанной капустой завезли в магазин.

    Задания повышенного уровня.

    1 вариант.

    1. Запиши равенства, в которых:
    • Значение частного трёхзначное число, а делимое в 74 раза больше частного.
    • Значение произведения содержит 238 сотен, а первый множитель 7 сотен.
    • Делимое 783десятка, а делитель в 50 раз меньше делимого.

    Варианты правильного ответа:

    Например: 8214:74=111

    700·34=23800

    7830:1566=50

    1. Найди пропущенное число каждом выражении:

    257·28+□·257=11051

    17136:(7·□)=408

    Варианты правильного ответа:

    257·28+15·257=11051

    17136:(7·6)=408

    1. Рабочие три дня асфальтировали дорогу. В первый день заасфальтировали половину всей дороги, во второй день – половину оставшейся, а в третий день – оставшиеся 850 м. Какова длина дороги?

    Варианты правильного ответа:

    1. 850·2=1700(м) заасфальтировали во второй день.
    2. 1700·2=3400(м) длина дороги.

    Ответ: 3400 м длина дороги.

    2 вариант.

    1. Запиши равенства, в которых:
    • Значение частного трёхзначное число, а делимое в 54 раза больше частного.
    • Значение произведения содержит 486 сотен, а первый множитель 9 сотен.
    • Делимое 9132 десятка, а делитель в 60 раз меньше делимого.

    Варианты правильного ответа:

    Например: 5994:74=111

    900·54=48600

    91320:1522=60

    1. Найди пропущенное число каждом выражении:

    349·25+□·349=14658

    14652:(9·□)=407

    Варианты правильного ответа:

    349·25+17·349=14658

    14652:(9·4)=407

    1. Теплоход плыл по реке 3 дня. В первый день он проплыл половину пути, во второй день – половину оставшегося пути, а в третий день – оставшиеся 40 км. Какова длина всего пути?

    Варианты правильного ответа:

    1. 40·2=80 (км) проплыл теплоход во второй день.
    2. 80·2=160(км) длина всего пути.

    Ответ: 160 км длина всего пути.



    Предварительный просмотр:

    Контрольная работа № 7

    Тема: «Действия с величинами»

    Цель: проверить усвоение: единиц измерения величин (площадь, длина, масса, время) и их соотношения, действий с величинами, умения решать задачи.

    При оценке письменной комбинированной работы, состоящей из одной задачи, примеров и заданий других видов, ставятся следующие отметки:

    Оценка «5»  ставится, если вся работа выполнена безошибочно.

    Оценка «4»  ставится, если в работе допущены 1-2 вычислительные ошибки.

    Оценка «3»  ставится, если в работе допущена ошибка в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки при отсутствии ошибок в ходе решения задачи.

    Оценка «2»  ставится, если допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

    Задания базового уровня.

    1 вариант.

    1. Сравни величины:

    9т56кг…956кг

    204ц…2т4ц

    910км3м…910030м

    850см…85м

    6ч7мин…670мин

    7сут…180ч

    5дм2…5000см2

    71ц76кг…71760кг

    Варианты правильных ответов:

    9т56кг˃956кг

    204ц˃2т4ц

    910км3м˂910030м

    850см˂85м

    6ч7мин˂670мин

    7сут˂180ч

    5дм2˂5000см2

    71ц76кг˂71760кг

    1. Выполни действия:

    59кг70г+415кг296г

    54см1мм-39см5мм

    6мин29с·8

    6978м8дм:73

    Варианты правильных ответов:

    59кг70г+415кг296г=474кг366г

    54см1мм-39см5мм=14см6мм

    6мин29с·8=51мин52с

    6978м8дм:73=95м8дм

    1. Собрали 900г лекарственных трав. В 5 пакетов упаковали по 87г и в 3 пакета по 92 г. Сколько граммов семян осталось упаковать?

    Варианты правильных ответов:

    1. 87·5=435(г) упаковали в 5 пакетов
    2. 92·3=276(г) упаковали в 3 пакета
    3. 435+276=711(г) упаковали в пакеты
    4. 900-711=189(г) осталось упаковать

    Ответ:189г семян осталось упаковать.

    2 вариант.

    1. Сравни величины:

    6т31кг…631кг

    702ц…7т2ц

    280км4м…280040м

    310см…31дм

    6ч3мин…630мин

    8сут…200ч

    2дм2…2000см2

    51ц67кг…51670кг

    Варианты правильных ответов:

    6т31кг˃631кг

    702ц˃7т2ц

    280км4м˂280040м

    310см=31дм

    6ч3мин˂630мин

    8сут˂200ч

    2дм2˂2000см2

    51ц67кг˂51670кг

    1.  Выполни действия:

    84см6мм-78см9мм

    39кг80г+725кг123г

    7мин56с·9

    8223м6дм:8

    Варианты правильных ответов:

    84см6мм-78см9мм=5см7мм

    39кг80г+725кг123г=764кг203г

    7мин56с·9=71мин8с

    8223м6дм:8=10279м5дм

    1. Собрали 700кг картофеля. В первый день вывезли на склад 9 мешков по 24 кг. Во второй день 7 мешков по 28кг. Сколько кг картофеля осталось вывезти с поля?

    Варианты правильных ответов:

    1. 24·9=216(кг) вывезли в первый день
    2. 28·7= 196(кг) вывезли во второй день.
    3. 216+196=412(кг)вывезли за два дня.
    4. 700-412=288(кг) осталось вывезти.

    Ответ:288 кг картофеля осталось вывезти с поля.

    Задания повышенного уровня.

    1 вариант.

    1. Вставь пропущенные единицы длины. Запиши два различных варианта:

    53319…=53…319…

    Вставь пропущенные единицы массы. Запиши два различных варианта:

    35008…=35…8…

    Варианты правильных ответов:

    53319м=53км319м

    53319мм=53м319мм

    35008г=35кг8г

    35008кг=35т8кг

    1. Вставь пропущенные числа:

    1270ц6кг:□=251кг

    □·4м23см=8км476м92см

    □мин-54мин=4ч

    Варианты правильных ответов:

    1270ц6кг:506=251кг

    2004·4м23см=8км476м92см

    294мин-54мин=4ч

    1. На овощной базе было 4т картофеля. В две овощные палатки отправили по 493 кг картофеля, а в магазин на 1т65кг больше, чем в овощные палатки. Сколько кг картофеля осталось на овощной базе?

    Варианты правильных ответов:

    1. 493·2=986(кг) отправили в две палатки
    2. 986+1065=2051(кг) отправили в магазин.
    3. 2051=986=3037(кг) отправили всего.
    4. 4000-3037=963(кг) осталось.

    Ответ: 963кг картофеля осталось на овощной базе.

    2 вариант.

    1. Вставь пропущенные единицы длины. Запиши два различных варианта:

    76151…=76…151…

    Вставь пропущенные единицы массы. Запиши два различных варианта:

    48006…=48…6…

    Варианты правильных ответов:

    76151м=76км151м

    76151мм=76м151мм

    1. Вставь пропущенные числа:

    2131ц8кг:□=354кг

    2м76см·□=2км481м24см

    □мин-47мин=7ч

    Варианты правильных ответов:

    2131ц8кг:602=354кг

    2м76см·899=2км481м24см

    467мин-47мин=7ч

    1. На складе было 3т муки. В три палатки отправили по 321кг муки, а в магазин на 1т13кг больше, чем в палатки. Сколько муки осталось на складе?

    Варианты правильных ответов:

    1. 321·3=963(кг) отправили в три палатки.
    2. 963+1013=1976(кг) отправили в магазин.
    3. 1976+963=2939(кг) отправили всего.
    4. 3000-2939=61(кг) осталось

    Ответ: 61кг муки осталось на базе.



    Предварительный просмотр:

    Контрольная работа № 8

    Тема: «Скорость движения»

    Цель: проверить: сформированность вычислительного навыка, усвоение соотношений между единицами измерения величин и действий с ними, умения решать задачи на  взаимосвязь скорости, времени и расстояния.

    При оценке письменной комбинированной работы, состоящей из одной задачи, примеров и заданий других видов, ставятся следующие отметки:

    Оценка «5»  ставится, если вся работа выполнена безошибочно.

    Оценка «4»  ставится, если в работе допущены 1-2 вычислительные ошибки.

    Оценка «3»  ставится, если в работе допущена ошибка в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки при отсутствии ошибок в ходе решения задачи.

    Оценка «2»  ставится, если допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

    Задания базового уровня.

    1 вариант.

    1. Найди значение выражений:

    730·240                22848:34

    403·592                18447:473

    Варианты правильных ответов:

    730·240=175200                22848:34=672

    403·592=238576                18447:473=39

    1. Вставь пропущенные числа:

    7км5м·3=…км…м

    48т540кг:6=…т…кг

    2ч-36мин=…ч…мин

    Варианты правильных ответов:

    7км5м·3=21км15м

    48т540кг:6=8т90кг

    2ч-36мин=1ч24мин

    1. Скорость велосипедиста 12км/ч. Сколько километров проедет велосипедист за 3 часа?

    Варианты правильных ответов:

    1. 12·3=36(км)

    Ответ 36 км проедет велосипедист за 3 часа.

    1. Пассажирский поезд за 8 часов прошёл 480км. За сколько часов  он пройдёт 540км при такой же скорости?

    Варианты правильных ответов:

    1. 480:8=60(км/ч) скорость поезда.
    2. 540:60=9(ч)

    Ответ: за 9 часов поезд пройдёт 540 км.

    2 вариант.

    1. Найди значение выражений:

    350·270                17052        :28                

    902·497                14274:549

    Варианты правильных ответов:

    350·270=94500                17052        :28=609                

    902·497448294                14274:549=26

    1. Вставь пропущенные числа:

    5км6м·4=…км…м

    64т720кг:8=…т…кг

    6ч-38мин=…ч…мин

    Варианты правильных ответов:

    5км6м·4=20км24м

    64т720кг:8=8т90кг

    6ч-38мин=5ч22мин

    1. Скорость моторной лодки 28км/ч. Какое расстояние пройдет лодка за 4 часа?

    Варианты правильных ответов:

    1. 28·4=112(км)

    Ответ 112км пройдёт лодка за 4 часа.

    1. Автомобиль проехал 180км за 3 часа. За сколько часов он проедет 240 км с той же скоростью?

    Варианты правильных ответов:

    1)180:3=60(км/ч) скорость автомобиля.

    2) 240:60=4(ч)

    Ответ: за 4 часа автомобиль проедет 240 км.

    Задания повышенного уровня.

    1 вариант.

    1. Найди значение выражения:

    (3685 – 2785):100 + 502 · 68

    Варианты правильного ответа:

                 1             2         4          3

    (3685 – 2785):100 + 502 · 68=34145

    1. 3685 – 2785=900
    2. 900:100=9
    3. 502 · 68 =34136
    4. 34136+9=34145

    1. Вставь пропущенные числа:

    7ц84кг · 3=…т…ц…кг

    484м8см:4=…м …см

    420мин – 3ч15мин=…ч…мин

    4дм23см2 – 3дм2=…дм2…см2

    Варианты правильного ответа:

    7ц84кг · 3=21т2ц52кг

    484м8см:4=121м 2см

    420мин – 3ч15мин=3ч45мин

    4дм23см2 – 3дм2=1дм23см2

    1. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали две машины. Скорость одной – 60 км/ч, другой – 70 км/ч. Найди расстояние между городами, если машины встретились через 2 часа.

    Варианты правильного ответа:

    1. 60+70=130(км/ч) скорость сближения.
    2. 130·2=260(км)

    Ответ: 260 км расстояние между городами.

    1. Теплоход за 6 ч прошёл 180 км. На сколько надо увеличить скорость теплохода, чтобы он прошёл то же расстояние за 4 часа.

    Варианты правильного ответа:

    1. 180:6=30(км/ч) скорость теплохода.
    2. 180:4=45(км/ч) необходимая скорость.
    3. 45 – 30=15(км/ч)

    Ответ: на 15 км/ч необходимо увеличить скорость теплохода.

    2 вариант.

    1. Найди значение выражения:

    (7294-4694):100+304·62

    Варианты правильного ответа:

               1         2       4      3

    (7294-4694):100+304·62=18874

    1. 7294-4694=2600
    2. 2600:100=26
    3. 304·62=18848
    4. 18848+26=18874
    1. Вставь пропущенные числа:

    6ц26кг·6=…т…ц…кг

    742м7см:7=…м…см

    430мин – 5ч37мин=…ч…мин

    6дм2 3см2 – 3дм2 =…дм2…см2

    Варианты правильного ответа:

    6ц26кг·6=36т15ц6кг

    742м7см:7=106м1см

    430мин – 5ч37мин=1ч33мин

    6дм2 3см2 – 3дм2 =3дм23см2

    1. Из двух посёлков навстречу друг другу одновременно выехали 2 велосипедиста. Скорость одного – 12 км/ч, другого – 14 км/ч. Найди расстояние между посёлками, если велосипедисты встретились через 2 часа.

    Варианты правильного ответа:

    1. 12+14=26(км/ч) скорость сближения.
    2. 26·2=52(км)

    Ответ: 52 км расстояние между посёлками.

    1. Автомобиль за 4 часа проехал 240 км. На сколько нужно увеличить скорость автомобиля, чтобы он прошёл то же расстояние за 3 часа?

    Варианты правильного ответа:

    1. 240:4=60(км/ч) скорость автомобиля.
    2. 240:3=80(км/ч) необходимая скорость.
    3. 80-60=20(км/ч)

    Ответ: на 20 км/ч необходимо увеличить скорость автомобиля.



    Предварительный просмотр:

    Контрольная работа № 9

    Тема: «Уравнения. Числовые и буквенные выражения»

    Цель: проверить: сформированность умений: решать уравнения, составлять уравнения по данному условию, находить значения буквенных выражений при данных числовых значениях входящих в них букв, решать задачи на движение.

    При оценке письменной комбинированной работы, состоящей из одной задачи, примеров и заданий других видов, ставятся следующие отметки:

    Оценка «5»  ставится, если вся работа выполнена безошибочно.

    Оценка «4»  ставится, если в работе допущены 1-2 вычислительные ошибки.

    Оценка «3»  ставится, если в работе допущена ошибка в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки при отсутствии ошибок в ходе решения задачи.

    Оценка «2»  ставится, если допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

    Задания базового уровня.

    1 вариант.

    1. Реши уравнения:

    892 – х = 257                68 · х = 6324

    Варианты правильного ответа:

    892 – х = 257

    х = 892 – 257

    х = 635

    892 – 635 = 257

    68 · х = 6324

    х = 6324 : 68

    х = 93

    68 · 93 = 6324

    1. Запиши каждое предложение уравнением и реши его:

    Произведение неизвестного числа и 60 равно 240

    Неизвестное число уменьшили на 4 и получили 84037.

    Неизвестное число увеличили в 200 раз и получили 6400

    Варианты правильного ответа:

    х · 60 = 240

    х = 240 : 60

    х = 4

    4 · 60 = 240

    х – 4 = 84037

    х = 84037 + 4

    х = 84041

    84041 – 4 = 84037

    х · 200 = 6400

    х = 6400 : 200

    х = 32

    32 · 20 = 6400

    1. Найди значение выражения  2 · а +580, если а = 29, а = 334

    Варианты правильного ответа:

    2 · 29 + 580 = 638

    2 · 334 + 580 = 1048

    1. Из двух деревень одновременно навстречу друг другу двинулись в путь велосипедист и всадник. Скорость велосипедиста 20 км/ч, а скорость всадника – 16 км/ч. Велосипедист и всадник встретились через 2 часа. Найдите расстояние между деревнями.

    Варианты правильного ответа:

    1. 20 + 16 = 36 (км/с) скорость сближения.
    2. 36 · 2 = 72 (км)

    Ответ: 72 км расстояние между деревнями.

    2 вариант.

    1. Реши уравнения:

    931 – х = 717                96  · х = 6048

    Варианты правильного ответа:

    931 – х = 717

    х = 931 – 717

    х = 214

    931 – 214 = 717

    96 · х = 6048

    х = 6048 : 96

    х = 63

    96 · 63 = 6048

    1. Запиши каждое предложение уравнением и реши его:

    Произведение неизвестного числа и 70 равно 350.

    Неизвестное число уменьшили на 8 и получили 1648.

    Неизвестное число увеличили в 400 раз и получили 3200.

    Варианты правильного ответа:

    х · 70 = 350

    х = 350 : 70

    х = 5

    5 · 70 = 350

    х – 8 = 1648

    х = 1648 + 8

    х = 1656

    1656 – 8 = 1648

    х · 400 = 3200

    х = 3200 : 400

    х = 8

    8 · 400 = 3200

    1. Найди значение выражения 3 · а +639, если а = 84, а= 557

    Варианты правильного ответа:

    3 · 84 + 639 = 891

    3 · 557 + 639 = 2310

    1. Два поезда вышли одновременно навстречу друг другу из двух городов. Скорость первого поезда 63 км/ч, а скорость второго поезда – 85 км/ч. Поезда встретились через 2 ч. Найди расстояние между городами.

    Варианты правильного ответа:

    1. 63 + 85 = 148 (км/ч) скорость сближения.
    2. 148 · 2 = 296 (км)

    Ответ: 296 км расстояние между городами.

    Задания повышенного уровня.

    1 вариант.

    1. Запиши каждое предложение уравнением и реши его.
    • Число 30 увеличили на произведение числа 8 и неизвестного числа и получили 78.
    • Разность неизвестного числа и 15 уменьшили в 2 раза и получили 20.
    • Неизвестное число больше 70 на 42.

    Варианты правильного ответа:

    30 + 8·х = 78

    8·х = 78 – 30

    8·х = 48

    х = 48 : 8

    х = 6

    30 + 8·6 = 78

    (х – 15) : 2 =20

    х – 15 = 20 · 2

    х – 15 = 40

    х = 40 + 15

    х = 55

    (55 – 15) : 2 = 20

    х – 70 = 42

    х = 42 + 70

    х = 112

    112 – 70 = 42


    1. Найди значение выражения  74 · а – 486, если а = 579, а = 6009

    Варианты правильного ответа:

    74 · 579 – 486 = 42360

    74 · 6009 – 486 = 444180

    1. Реши задачу путём составления уравнения.

    В классе 28 учеников. Сколько мальчиков в классе, если девочек – 13.

    Варианты правильного ответа:

    13 + х = 28

    х = 28 – 13

    х = 15

    Ответ: 15 мальчиков в классе.

    1. От одной пристани одновременно два катера поплыли в противоположных направлениях. Скорость первого катера 25 км/ч, а второй за час проплывает на 7 км больше, чем первый. На каком расстоянии друг от друга катера будут через 2 часа?

    Варианты правильного ответа:

    1. 25 + 7 = 32(км/ч) скорость второго катера.
    2. 25 + 32 = 57 (км/ч) скорость удаления.
    3. 57 · 2 = 114(км)

    Ответ: на расстоянии 114 км друг от друга катера будут через 2 часа.

    2 вариант.

    1. Запиши каждое предложение уравнением и реши его.
    • Число 20 увеличили на произведение числа 4 и неизвестного числа и получили 52.
    • Разность неизвестного числа и 28 уменьшили в 3 раза и получили 40.
    • Неизвестное число больше 48 на 19.

    Варианты правильного ответа:

    20 + 4·х = 52

    4·х = 52 – 20

    4·х = 32

    х = 32 : 4

    х = 8

    20 + 4·8 = 52

    (х – 28): 3 = 40

    х – 28 = 40·3

    х – 28 = 120

    х = 120 + 28

    х = 148

    (148 – 28) : 3 = 40

    х – 48 = 19

    х = 19 + 48

    х = 67

    67 – 48 = 19

    1. Найди значение выражения а ·709 – 4009, если а = 37, а = 9002

    Варианты правильного ответа:

    37 ·709 – 4009 = 22224

    9002·709 – 4009 = 6378409

    1. Реши задачу путём составления уравнения.

    В танцевальной студии занимается 26 человек. Сколько мальчиков занимается в студии, если девочек - 18.

    Варианты правильного ответа:

    18 + х = 26

    х = 26 – 18

    х = 8

    Ответ: 8 мальчиков занимается в танцевальной студии.

    1. Пешеход и велосипедист начинают движение одновременно из одного и того же пункта в противоположных направлениях. Скорость пешехода 4 км/ч, а велосипедист в час проезжает на 8 км больше, чем проходит пешеход. На каком расстоянии друг от друга они будут через 3 часа?

    Варианты правильного ответа:

    1. 4 + 8 = 12 (км/ч) скорость велосипедиста.
    2. 12 + 4 = 16 (км/ч) скорость удаления.
    3. 16 · 3 = 48 (км)

    Ответ: на расстоянии 48 км друг от друга будут они через 3 часа.



    Предварительный просмотр:

    Контрольная работа № 9

    Тема: «Уравнения. Числовые и буквенные выражения»

    Цель: проверить: сформированность умений: решать уравнения, составлять уравнения по данному условию, находить значения буквенных выражений при данных числовых значениях входящих в них букв, решать задачи на движение.

    При оценке письменной комбинированной работы, состоящей из одной задачи, примеров и заданий других видов, ставятся следующие отметки:

    Оценка «5»  ставится, если вся работа выполнена безошибочно.

    Оценка «4»  ставится, если в работе допущены 1-2 вычислительные ошибки.

    Оценка «3»  ставится, если в работе допущена ошибка в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки при отсутствии ошибок в ходе решения задачи.

    Оценка «2»  ставится, если допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

    Задания базового уровня.

    1 вариант.

    1. Реши уравнения:

    892 – х = 257                68 · х = 6324

    Варианты правильного ответа:

    892 – х = 257

    х = 892 – 257

    х = 635

    892 – 635 = 257

    68 · х = 6324

    х = 6324 : 68

    х = 93

    68 · 93 = 6324

    1. Запиши каждое предложение уравнением и реши его:

    Произведение неизвестного числа и 60 равно 240

    Неизвестное число уменьшили на 4 и получили 84037.

    Неизвестное число увеличили в 200 раз и получили 6400

    Варианты правильного ответа:

    х · 60 = 240

    х = 240 : 60

    х = 4

    4 · 60 = 240

    х – 4 = 84037

    х = 84037 + 4

    х = 84041

    84041 – 4 = 84037

    х · 200 = 6400

    х = 6400 : 200

    х = 32

    32 · 20 = 6400

    1. Найди значение выражения  2 · а +580, если а = 29, а = 334

    Варианты правильного ответа:

    2 · 29 + 580 = 638

    2 · 334 + 580 = 1048

    1. Из двух деревень одновременно навстречу друг другу двинулись в путь велосипедист и всадник. Скорость велосипедиста 20 км/ч, а скорость всадника – 16 км/ч. Велосипедист и всадник встретились через 2 часа. Найдите расстояние между деревнями.

    Варианты правильного ответа:

    1. 20 + 16 = 36 (км/с) скорость сближения.
    2. 36 · 2 = 72 (км)

    Ответ: 72 км расстояние между деревнями.

    2 вариант.

    1. Реши уравнения:

    931 – х = 717                96  · х = 6048

    Варианты правильного ответа:

    931 – х = 717

    х = 931 – 717

    х = 214

    931 – 214 = 717

    96 · х = 6048

    х = 6048 : 96

    х = 63

    96 · 63 = 6048

    1. Запиши каждое предложение уравнением и реши его:

    Произведение неизвестного числа и 70 равно 350.

    Неизвестное число уменьшили на 8 и получили 1648.

    Неизвестное число увеличили в 400 раз и получили 3200.

    Варианты правильного ответа:

    х · 70 = 350

    х = 350 : 70

    х = 5

    5 · 70 = 350

    х – 8 = 1648

    х = 1648 + 8

    х = 1656

    1656 – 8 = 1648

    х · 400 = 3200

    х = 3200 : 400

    х = 8

    8 · 400 = 3200

    1. Найди значение выражения 3 · а +639, если а = 84, а= 557

    Варианты правильного ответа:

    3 · 84 + 639 = 891

    3 · 557 + 639 = 2310

    1. Два поезда вышли одновременно навстречу друг другу из двух городов. Скорость первого поезда 63 км/ч, а скорость второго поезда – 85 км/ч. Поезда встретились через 2 ч. Найди расстояние между городами.

    Варианты правильного ответа:

    1. 63 + 85 = 148 (км/ч) скорость сближения.
    2. 148 · 2 = 296 (км)

    Ответ: 296 км расстояние между городами.

    Задания повышенного уровня.

    1 вариант.

    1. Запиши каждое предложение уравнением и реши его.
    • Число 30 увеличили на произведение числа 8 и неизвестного числа и получили 78.
    • Разность неизвестного числа и 15 уменьшили в 2 раза и получили 20.
    • Неизвестное число больше 70 на 42.

    Варианты правильного ответа:

    30 + 8·х = 78

    8·х = 78 – 30

    8·х = 48

    х = 48 : 8

    х = 6

    30 + 8·6 = 78

    (х – 15) : 2 =20

    х – 15 = 20 · 2

    х – 15 = 40

    х = 40 + 15

    х = 55

    (55 – 15) : 2 = 20

    х – 70 = 42

    х = 42 + 70

    х = 112

    112 – 70 = 42


    1. Найди значение выражения  74 · а – 486, если а = 579, а = 6009

    Варианты правильного ответа:

    74 · 579 – 486 = 42360

    74 · 6009 – 486 = 444180

    1. Реши задачу путём составления уравнения.

    В классе 28 учеников. Сколько мальчиков в классе, если девочек – 13.

    Варианты правильного ответа:

    13 + х = 28

    х = 28 – 13

    х = 15

    Ответ: 15 мальчиков в классе.

    1. От одной пристани одновременно два катера поплыли в противоположных направлениях. Скорость первого катера 25 км/ч, а второй за час проплывает на 7 км больше, чем первый. На каком расстоянии друг от друга катера будут через 2 часа?

    Варианты правильного ответа:

    1. 25 + 7 = 32(км/ч) скорость второго катера.
    2. 25 + 32 = 57 (км/ч) скорость удаления.
    3. 57 · 2 = 114(км)

    Ответ: на расстоянии 114 км друг от друга катера будут через 2 часа.

    2 вариант.

    1. Запиши каждое предложение уравнением и реши его.
    • Число 20 увеличили на произведение числа 4 и неизвестного числа и получили 52.
    • Разность неизвестного числа и 28 уменьшили в 3 раза и получили 40.
    • Неизвестное число больше 48 на 19.

    Варианты правильного ответа:

    20 + 4·х = 52

    4·х = 52 – 20

    4·х = 32

    х = 32 : 4

    х = 8

    20 + 4·8 = 52

    (х – 28): 3 = 40

    х – 28 = 40·3

    х – 28 = 120

    х = 120 + 28

    х = 148

    (148 – 28) : 3 = 40

    х – 48 = 19

    х = 19 + 48

    х = 67

    67 – 48 = 19

    1. Найди значение выражения а ·709 – 4009, если а = 37, а = 9002

    Варианты правильного ответа:

    37 ·709 – 4009 = 22224

    9002·709 – 4009 = 6378409

    1. Реши задачу путём составления уравнения.

    В танцевальной студии занимается 26 человек. Сколько мальчиков занимается в студии, если девочек - 18.

    Варианты правильного ответа:

    18 + х = 26

    х = 26 – 18

    х = 8

    Ответ: 8 мальчиков занимается в танцевальной студии.

    1. Пешеход и велосипедист начинают движение одновременно из одного и того же пункта в противоположных направлениях. Скорость пешехода 4 км/ч, а велосипедист в час проезжает на 8 км больше, чем проходит пешеход. На каком расстоянии друг от друга они будут через 3 часа?

    Варианты правильного ответа:

    1. 4 + 8 = 12 (км/ч) скорость велосипедиста.
    2. 12 + 4 = 16 (км/ч) скорость удаления.
    3. 16 · 3 = 48 (км)

    Ответ: на расстоянии 48 км друг от друга будут они через 3 часа.



    Предварительный просмотр:

    Контрольная работа № 10

    Тема: «Проверка знаний умений и навыков, полученных за год»

    Цель: проверить: сформированность умений: решать задачи на движение, нахождение площади и периметра прямоугольника, задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; решать уравнения; сравнивать величины; вычислять значения выражений с многозначными числами; нумерацию многозначных чисел.

    При оценке письменной комбинированной работы, состоящей из трёх задач и других заданий, ставятся следующие отметки:

    Оценка «5»  ставится, если вся работа выполнена безошибочно.

    Оценка «4»  ставится, если в работе допущены 1-2 вычислительные ошибки.

    Оценка «3»  ставится, если в работе допущена ошибка в ходе решения одной из задач, при правильном выполнении всех остальных задач, или допущены 3-4 вычислительные ошибки при отсутствии ошибок в ходе решения задач.

    Оценка «2»  ставится, если допущены ошибки в ходе решения двух задач, или допущены ошибки в ходе решения одной из задач и 4 вычислительные ошибки, или допущено при решении задач и примеров более 6 вычислительных ошибок.

    Задания базового уровня.

    1 вариант.

    1. Расположи числа в порядке возрастания: 7864, 7564, 785, 7964, 7664, 74645.

    Увеличь трёхзначное число в 5 раз.

    Уменьши пятизначное число на 1823

    Варианты правильного ответа:

    785, 7564, 7664, 7864, 7964, 74645

    785·5=3925

    74645 – 1823 = 72822

    1. Вычисли значения выражений

    18848:38+(260 – 4)·20

    (7594 – 2129) : 5 + 707

    Варианты правильного ответа:

               1   4          2    3

    18848:38+(260 – 4)·20=5616

    1. 18848:38=496
    2. 260 – 4 = 256
    3. 256·20=5120
    4. 496 + 5120 = 5616

          1          2    3

    (7594 – 2129) : 5 + 707 =1800

    1. 7594 – 2129 = 5465
    2. 5465:5 = 1093
    3. 1093+ 707 = 1800
    1. Сравни:

    6км64м…665м

    4т8ц…408кг

    2ч50мин…200мин

    Варианты правильного ответа:

    6км64м˃665м

    4т8ц˃408кг

    2ч50мин˂200мин

    1. Реши уравнения:

    171 : х = 3                        85 · х = 600 + 335

    Варианты правильного ответа:

    171 : х = 3

    х = 171 : 3

    х = 57

    171 : 57 = 3

    85 · х = 600 + 335

    85 · х = 935

    х = 935 : 85

    х = 11

    85 · 11 = 600 + 335

    Задачи:

    1. Поезд прошёл 280км за 4 часа. Сколько времени ему потребуется, чтобы пройти 630 км, если он будет идти с той же скоростью?

    Варианты правильного ответа:

    1. 280 : 4 = 70 (км/ч) скорость поезда.
    2. 630 : 70 =  9 (ч)

    Ответ: 9 часов потребуется поезду, чтобы пройти 630 км.

    1. Длина прямоугольника 18 см, а ширина в 6 раз меньше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.

    Варианты правильного ответа:

    1. 18 : 6 = 3 (см) ширина прямоугольника.
    2. (18 + 3) · 2 =42 (см) периметр прямоугольника.
    3. 18 · 3 = 54 (см2) площадь прямоугольника.

    Ответ: 42 см периметр прямоугольника, 54 см2 площадь прямоугольника.

    1. У Иры было 40р. Она купила 4 открытки по 5р. и 3 конверта по 2 р.. Хватит ли ей денег на покупку тетради, если она стоит 3 рубля?

    Варианты правильного ответа:

    1. 5 · 4 = 20 (р) стоят открытки.
    2. 2 · 3 = 6 (р) стоят конверты.
    3. 20 + 6 = 26 (р) стоит вся покупка.
    4. 40 – 26 = 14 (р) останется у Иры.

    Ответ: Ире хватит денег на покупку тетради по 3 р.

    2 вариант.

    1. Расположи числа в порядке возрастания: 9576, 9876, 946, 9976, 97764.

    Увеличь трёхзначное число в 4 раза.

    Уменьши пятизначное число на 8516.

    Варианты правильного ответа:

    946, 9576, 9876, 9976, 97764.

    946 · 4 = 3784

    97764 – 8516= 89248

    1. Вычисли значения выражений:

    35082 : 18 + (360 – 7) · 30

    (7592 – 2468) : 4 +909

    Варианты правильного ответа:

              1       4        2      3

    35082 : 18 + (360 – 7) · 30 = 12539

    1. 35082 : 18 = 1949
    2. 360 – 7 = 353
    3. 353 · 30 = 10590
    4. 1949 + 10590 = 12539

              1          2    3

    (7592 – 2468) : 4 + 909 = 2190

    1. 7592 – 2468 = 5124
    2. 5124 : 4 = 1281
    3. 1281+909=2190

    1. Сравни величины:

    5км63м…564м

    2т8ц…208кг

    4ч20мин…400мин.

    Варианты правильного ответа:

    5км63м˃564м

    2т8ц˃208кг

    4ч20мин˂400мин.

    1. Реши уравнения:

    920 : х = 4                        63 · х = 500 +256

    Варианты правильного ответа:

    920 : х = 4

    х = 920 : 4

    х = 230

    920 : 230 = 4

    63 · х = 500 +256

    63 · х = 756

    х = 756 : 63

    х = 12

    63 · 12 = 500 +256

    Задачи.

    1. Турист проехал 48 км за 3 часа. Сколько времени ему потребуется, чтобы проехать 64 км, если он будет ехать с той же скоростью?

    Варианты правильного ответа:

    1. 48 : 3 = 16 (км/ч) скорость туриста
    2. 64 : 16 = 4 (ч)

    Ответ: 4 часа потребуется туристу, чтобы проехать 64 км.

    1. Длина прямоугольника 15 см, а ширина в 3 раза меньше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.

    Варианты правильного ответа:

    1.  15 : 3 = 5 (см) ширина прямоугольника.
    2. (15 + 3) · 2 = 36 (см) периметр прямоугольника.
    3. 15 · 3 = 45 (см2) площадь прямоугольника.

    Ответ: 36 см периметр прямоугольника, 45 см2 площадь прямоугольника.

    1. У Коли было 40 р. Он купил 3 солдатика по 5 р и 2 ручки по 4 р. Хватит ли ему денег на покупку машинки, если она стоит 17 рублей?

    Варианты правильного ответа:

    1. 5 · 3 = 15 (р) стоят солдатики.
    2. 4 · 2 = 8 (р) стоят ручки.
    3. 15 + 8 = 23 (р) стоит вся покупка.
    4. 40 – 23 = 17 (р) осталось

    Ответ: Коле хватит денег на покупку машинки.

    Учащимся, выполнившим верно только 2 или одно задание, предлагаются варианты уровня стандарта.

    Уровень стандарта.

    1 вариант.

    1. Сравни числа:

    7439…7349

    28764…27864

    346500…65900

    Варианты правильного ответа:

    7439˃7349

    28764˃27864

    346500˃65900

    1. Найди значения выражений:

    7592 + 92468                4210 · 53                800 – 240 · 3

    600100 – 92015                234 · 407                320 : (400 – 360)

    Варианты правильного ответа:

    7592 + 92468=100060                4210 · 53=223130                800 – 240 · 3=80

    600100 – 92015=590885                234 · 407=95238                320 : (400 –360)=8

    1. Сравни величины:

    35см…12дм

    2т…15ц

    2ч…240мин

    Варианты правильного ответа:

    35см˂12дм

    2т˃15ц

    2ч˂240мин

    Задачи.

    1. Длина прямоугольника 12см, а ширина 7 см. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.

    Варианты правильного ответа:

    1. (12 + 7) · 2 =36(см) периметр прямоугольника
    2. 12 · 7 = 84 (см2) площадь прямоугольника.
    1. Ответ: 36см периметр прямоугольника, 84 см2 площадь прямоугольника.
    1. В четырёх одинаковых коробках 28 карандашей. Сколько карандашей в одной коробке?

    Варианты правильного ответа:

    28 : 4 = 7 (к)

    Ответ: 7 карандашей в одной коробке.

    1. У Светы 4 открытки, а у Маши в 3 раза больше. Сколько открыток у Маши?

    Варианты правильного ответа:

    4 · 3 = 12 (от)

    Ответ: 12 открыток у Маши.

    1. В саду 12 яблонь, а вишен на 6 меньше. Сколько вишен в саду?

    Варианты правильного ответа:

    12 – 6 = 6 (в)

    Ответ: 6 вишен в саду.

    2 вариант.

    1. Сравни числа:

    7638…7368

    43296…42396

    842600…94950

    Варианты правильного ответа:

    7638˃7368

    43296˃42396

    842600˃94950

    1. Найди значения выражений:

    42507 + 97478                246 · 38                700 – 270 · 2

    700200 – 13265                421 · 609                350 : (500 – 430)

    Варианты правильного ответа:

    42507 + 97478=139985                246 · 38=9348                700 – 270 · 2=160

    700200 – 13265=686935                 421 · 609=256389                350 : (500 – 430)=5

    1. Сравни величины:

    73см…39дм

    3т…24ц

    5ч…300мин

    Варианты правильного ответа:

    73см˂39дм

    3т˃24ц

    5ч=300мин

    Задачи.

    1. Длина прямоугольника 13 см, а ширина 4 см. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.

    Варианты правильного ответа:

    1. 13 · 4 = 52 (см2) площадь прямоугольника.
    2. (13 + 4) · 2 = 34(см) периметр прямоугольника.

    Ответ: 34 см периметр прямоугольника, 52 см2 площадь прямоугольника.

    1. В трёх одинаковых корзинах 21 кг яблок. Сколько кг яблок в одной корзине?

    Варианты правильного ответа:

    21 : 3 = 7(кг)

    Ответ: 7 кг яблок в одной корзине.

    1. В вазе лежат 5 апельсинов, а конфет в 3 раза больше. Сколько конфет в вазе?

    Варианты правильного ответа:

    5 · 3 = 15 (к)

    Ответ: 15 конфет в вазе.

    1. В конструкторе 16 зелёных деталей, а синих на 7 больше. Сколько синих деталей в конструкторе?

    Варианты правильного ответа:

    16 + 7 = 23 (д)

    Ответ: 23 синие детали в конструкторе

    Учащиеся выполнившие все задания уровня стандарта и допустившие в каждом задании не более одной ошибки, могут быть переведены в 5 класс.


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com