Положения

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы № 425

_______Аксёнова М. Н.

31.08.2007г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о школьном сайте  ГОУ средней общеобразовательной школы № 425

1. Общие положения

1.1.      Настоящее Положение определяет назначение, принципы построения и структуру информационных материалов, размещаемых на официальном информационном  сайте  государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 425 (далее - Сайт), а также регламентирует технологию их создания и функционирования.

1.2.      Сайт обеспечивает официальное представление информации о ГОУ средней общеобразовательной школе № 425 в сети Интернет с целью расширения рынка образовательных услуг ОУ, оперативного ознакомления преподавателей, работников, обучающихся, родителей, деловых партнеров и других заинтересованных лиц с образовательной деятельностью ОУ.

1.3.      Пользователем Сайта может быть любое лицо, имеющее технические возможности выхода в Интернет.

1.4. Функционирование Сайта регламентируется действующим законодательством, уставом ГОУ средней общеобразовательной школы № 425, настоящим Положением.

1.5.  Настоящее Положение может быть изменено и дополнено в соответствии с приказом руководителя ОУ.

2. Информационный ресурс Сайта

2.1.       Информационный ресурс Сайта формируется в соответствии с деятельностью всех структурных подразделений ОУ, ее учителей, работников, обучающихся, родителей, деловых партнеров и прочих заинтересованных лиц.

2.2.       Информационный ресурс Сайта является открытым и общедоступным.

2.3.       Условия размещения ресурсов ограниченного доступа регулируются отдельными документами; размещение таких ресурсов допустимо только при наличии соответствующих организационных и программно-технических возможностей.

2.4.       Основными информационно-ресурсными компонентами Сайта являются:

-  общая информация о школе, как государственном общеобразовательном учреждении;

-  справочные материалы об образовательных программах, порядке поступления в ОУ;

-  материалы по организации учебного процесса;

-  учебно-методические материалы учителей школы;

-  материалы о научно-исследовательской деятельности обучающихся и их участии в олимпиадах и конкурсах;

-  материалы о персоналиях — директоре, учителях, работниках, выпускниках, деловых партнерах и т. п.;

-  материалы о событиях текущей жизни школы, проводимых   мероприятиях, архивы новостей;

-  информация об обновлении содержания разделов Сайта с указанием даты обновления, названия раздела и аннотации к обновленной информации.

2.5. Размещение информации рекламно-коммерческого характера допускается только по согласованию с директором школы.  Условия размещения такой информации регламентируются специальными договорами.

2.6. Часть информационного ресурса, формируемого по инициативе подразделений, творческих коллективов, педагогов и обучающихся, может быть размещена на отдельных специализированных сайтах, доступ к которым организуется с Сайта школы.

3. Организация информационного наполнения и сопровождения Сайта

3.1. Информационное наполнение и актуализация Сайта осуществляется совместными усилиями директора школы, его заместителей, руководителей методических объединений, структурных подразделений и общественных организаций школы. 

3.2.       По каждому разделу Сайта (информационно-ресурсному компоненту) определяются подразделения (должностные лица), ответственные за подборку и предоставление соответствующей информации. Перечень обязательно предоставляемой информации и возникающих в связи с этим зон ответственности подразделений утверждается директором.

3.3.       Руководство обеспечением функционирования Сайта и его программно-технической поддержкой возлагается на заместителя директора школы по ОЭ и НМР.

3.4.       Заместитель директора по ОЭ и НМР обеспечивает качественное выполнение всех видов работ, непосредственно связанных с эксплуатацией Сайта: изменение дизайна и структуры, размещение новой и удаление устаревшей информации, публикация информации из баз данных, разработка новых web-страниц, реализация политики разграничения доступа и обеспечение безопасности информационных ресурсов.

3.5.       Заместитель руководителя по ОЭ и НМР осуществляет консультирование лиц, ответственных за предоставление информации, по реализации концептуальных решений и текущим проблемам, связанным с информационным наполнением и актуализацией информационного ресурса.

3.6.       Непосредственное выполнение работ по размещению информации на Сайте, обеспечению ее целостности и доступности, реализации правил разграничения доступа возлагается на администратора Сайта (далее - Администратор), который назначается директором и подчиняется заместителю руководителя по ОЭ и НМР.

3.7.       Информация, готовая для размещения на Сайте, предоставляется в электронном виде Администратору, который оперативно обеспечивает ее размещение в соответствующем разделе Сайта.

3.9. В случае устаревания информации, относящейся к подразделению, обновленная информация должна быть предоставлена Администратору не позднее трех дней после внесения изменений.

3.10. Текущие изменения структуры Сайта осуществляются Администратором по согласованию с заместителем руководителя по ОЭ и НМР. Изменения, носящие концептуальный характер, согласовываются с директором школы.

4. Ответственность

4.1.        Ответственность за недостоверное, несвоевременное или некачественное предоставление информации (в т.ч. с грамматическими или синтаксическими ошибками) для размещения на Сайте несет руководитель соответствующего подразделения (должностное лицо).

4.2.        Ответственность за некачественное текущее сопровождение Сайта несет Администратор. Некачественное текущее сопровождение может выражаться:                                                                                                                    -  в несвоевременном размещении предоставляемой информации;                              -  в совершении действий, повлекших причинение вреда информационному ресурсу;                                                                                                                       -  в невыполнении необходимых программно-технических мер по обеспечению целостности и доступности информационного ресурса.

4.3.  Ответственность за нарушение работоспособности и актуализации Сайта вследствие реализованных некачественных концептуальных решений, отсутствия четкого порядка в работе
лиц, на которых возложено предоставление информации, несет заместитель руководителя по ОЭ и НМР.

      «УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы № 425

               Аксёнова М. Н.

_____________________

ПОЛОЖЕНИЕ
о Портфолио педагога

ГОУ средней общеобразовательной школы № 425

I. Общие положения

Введение стандартов нового поколения ставит проблему компетентностного подхода к оцениванию профессиональных качеств и достижений учителя через оценивание достижений учащихся.  

Учительское портфолио включает в себя описание и обоснование деятельности учителя, его рабочие программы, методические и дидактические материалы.  На основе портфолио осуществляется оценка деятельности учителя при подведении итогов учебного года, процедуре аттестации.

Портфолио (портфель достижений педагога) – собрание различных материалов, документов и иных свидетельств достижений и прогресса в педагогической деятельности работника.

Портфолио представляет собой способ фиксации и оценки индивидуальных достижений работника за определенный отрезок времени. Основное предназначение портфолио заключается в том, что он является инструментом:

1. оценивание профессиональной компетентности и эффективности профессиональной деятельности;
2. самооценки профессиональной деятельности учителя.

Существенным аспектом использования портфолио является сбалансированность формализованных свидетельств достижений работника и рефлексивно-аналитических продуктов предъявления результатов собственной профессиональной деятельности. Портфолио также позволяет предъявить работнику результаты собственной диагностической работы (педагогического мониторинга), что позволит судить о качестве организации работником собственных профессиональных действий, его способности оценивать их эффективность.

Следствием использования профессионального портфолио работника для представления его профессиональных достижений может быть появление нового аспекта - собственно аспекта развития, самоорганизации и самоконтроля в построении профессиональной карьеры.

Экспертиза Портфолио является одной из форм, процедуры аттестации педагогических работников.

II.  Задачи Портфолио педагога

Портфолио учителя рассматривается как реализация индивидуальной программы повышения профессионализма на основе рефлексивной оценки результатов своей деятельности. Портфолио содержит лист самопроектирования педагогической деятельности учителя, включающий  обязательства, которые берет учитель на основе самоанализа своих профессиональных ресурсов, следовательно, является многофункциональным инструментом, как внешнего оценивания, так и самооценки собственных достижений.

Портфолио даёт объективную информацию об учительских профессиональных достижениях, о реальном качестве работы педагога, фиксирует динамику изменения качества профессиональной деятельности, понятно не только специалистам, но и гражданам.

Основные задачи Портфолио педагога:

1. Основание для аттестации педагогического работника, портфолио - предмет экспертизы при аттестации педагогического работника;

1. Основание для назначения стимулирующих выплат при переходе к новой системе оплата труда.

III. Структура и содержание электронного Портфолио педагога

Портфолио педагога оформляется в электронном виде, размещается в сети-интернет и  предполагает его моделирование  учителем в зависимости от целей на данном этапе профессиональной деятельности.

Раздел 1. Общие сведения о педагоге

1. ФИО педагога, полное название образовательного учреждении.  
2. Образование   (название вуза, колледжа;  год окончания;  специальность и квалификация по диплому).
3. Трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном общеобразовательном учреждении.
4. Преподаваемый предмет, дополнительные должности и функции
5. Квалификационная категория, разряд.
6. Проблема педагогического исследования.
7. Повышение квалификации за последние 5 лет                                                                  (дата, название учреждения, где освоены курсы, проблема обучения, количество часов).
8. Учёные степени и почётные звания, перечень наград и поощрений  
9. Результаты личного участия в конференциях, конкурсах и грантах

Раздел 2. Результаты педагогической деятельности 

Форма: папка Word с вложенными файлами:

1. Материалы с результатами освоения учащимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету;
2. Сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года на основании:  тестов обученности, контрольных срезов знаний,  участия учеников в школьных, районных, областных, окружных, всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах и т.д.
3. Результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся.
4. Результаты участия учеников и воспитанников в олимпиадах, конференциях, конкурсах, соревнованиях.  
5. Наличие медалистов, прошедших итоговую аттестацию по предмету у данного учителя.
6. Поступление в вузы по специальностям педагогической или связанной с предметом.

Раздел 3. Нормативные документы государственные программы по предмету

1. Образовательный стандарт.
2. Инструктивно-методические письма по предмету.
3. Критерии эффективности урока (занятия).
4. Карта самоанализа урока (занятия).
5. Положения  (о едином орфографическом режиме, о конференциях, конкурсах, выставках и т.д.) 

Раздел 4. Повышение квалификации

Перечислить, дополнительно можно отсканировать  все имеющиеся документы:

1. Удостоверения  курсов, сертификаты:

(номер документа,  дата выдачи название курсов или дополнительного образования,   количество часов обучения,  срок обучения,   место обучения).

2. Все аттестационные листы  

(дата аттестации,  результат аттестации,  аттестационная комиссия)

Раздел 5. Научно-методическая деятельность

3. Список программного и учебно-методического обеспечения предмета, обоснование выбора педагогом образовательной программы и УМК.
4. Календарно-тематическое планирование.
5. Материалы с обоснованием выбора педагогом в своей практике средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов.
6. Использование современных образовательных технологий, в том числе и информационно-коммуникационных, технологий обучения и воспитания детей с проблемами развития и т.п.
7. Открытые уроки, занятия, мероприятия, мастер-классы         

 (тема,  предмет,  тип урока,  форма проведения,  дата проведения,  класс,  уровень: школьный, районный, городской, региональный, федеральный, международный).

8. Работа в методических объединениях, экспертных советах, сотрудничество с методическими центрами, клубами, другими учреждениями                                          (дата,  название мероприятия,  уровень мероприятия,  форма участия).
9. Участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах, участие в предметных, тематических декадах.
10. Организация и участие в проведении семинаров, «круглых столов», конкурсов, конференций, педагогических советов и т.п.
11. Научные исследования.
12. Разработка авторских программ, элективных курсов, факультативов                    (вид  разработки,  название,   класс,   год создания).
13. Наличие публикаций по проблемам обучения, развития, воспитания детей, подготовка творческих отчетов, рефератов, докладов, статей

( название публикации/ выступления,  год, место).

Раздел 6. Внеурочная деятельность 

1. Лучшие творческие работы, рефераты, учебно-исследовательские работы, проекты, выполненные обучающимися по предмету.
2. Победители олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов.
3. Сценарии мероприятий, фотографии и видеосюжеты с записью проведенных мероприятий, (выставки, предметные экскурсии, КВН, брейн-ринги и т.п.) ·
4. Программы кружковых занятий, факультативов, элективных курсов.

Раздел 7. Учебно-материальная база

1. Список методической литературы, словарей и т.п. по предмету.
2. Список наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюстрации и др.).
3. Наличие и использование технических средств обучения  (компьютер, проектор, экран, телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр, диапроектор и др.).
4. Компьютерные средства обучения (программы виртуального эксперимента, контроля знаний, мультимедийные электронные учебники и т.п.) ·
5. Наличие дидактического материала, сборников задач, упражнений, примеров, рефератов, сочинений и т.п. ·
6. Измерители качества обученности учеников: контрольные работы, тесты, проверочные задания и т.п.

Раздел 8. Выполнение функции классного руководителя

1. Наличие программы развития классного коллектива 

 (цель воспитывающей деятельности классного руководителя, приоритетные направления деятельности, основные положения программы, осуществление мониторинга эффективности программы на уровне личности ребенка).

2. Эффективность реализации Закона РФ «Об образовании» в части его обязательности и доступности (положительная динамика в снижении пропусков уроков, отсутствии отсева, правонарушений, расширении возможностей продолжения образования на старшей ступени школы).
3. Динамика состояния здоровья обучающихся.
4. Выявление уровня развития детского коллектива.
5. Результаты участия воспитанников в школьных мероприятиях, в социально-значимых проектах и акциях различной направленности.
6. Охват учащихся дополнительным образованием; наличие творческих объединений на базе класса.
7. Методическая копилка.

Раздел 9. «Моё педагогическое кредо»

1. Представление своей профессиональной позиции с основными ценностями, определяющими отношение к ученикам (воспитанникам) и коллегам.
2. Цитаты, отрывки из документов, мнения, созвучные педагогу.

Раздел 10. Отзывы о педагогической деятельности учителя (педагогического работника) и ее результатах

В данном разделе могут быть представлены отзывы:

( Указать дату,  уровень,  содержание,  вид)

1. Отзывы руководителей разных уровней о педагоге, отзывы коллег, родителей, выпускников.
2.  Данные мониторинга качества образования, реализуемого учителем,
3.  Статьи о педагоге.
4.  Грамоты, благодарности, сертификаты педагога.

Раздел 11. Общественная деятельность учителя (педагогического работника) 

5. В профсоюзной организации школы, районном комитете профессионального союза работников образования и науки.
6. В школьной аттестационной комиссии.
7. В экспертных комиссиях.
8. В методическом совете школы.
9. В органах государственно-общественного управления.

В данный раздел могут быть помещены материалы, свидетельствующие о результативности общественной деятельности учителя (педагогического работника): свидетельства о наградах, грамоты, благодарности.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы № 425

_______Аксёнова М. Н.

31 августа 2010 года

ПОЛОЖЕНИЕ
об Интернет-проекте «Электронный дневник»

ГОУ средней общеобразовательной школы № 425

1.  Общие положения

      1.1.   Электронным   дневником называется Интернет-проект, целью которого является  создание единой образовательной сети для всех участников образовательного процесса.

1.2.   Электронный   дневник служит для решения задач описанных в п.2 настоящего Положения;

1.3.   Поддержание информации хранящейся в базе данных Электронного дневника в актуальном состоянии является обязательным;

1.4.   Пользователями Электронного дневника являются: администрация школы, учителя, классные руководители, родители, учащиеся.

2.     Задачи, решаемые Электронным дневником

2.1.    Хранение данных об успеваемости и посещаемости учащихся;

2.2.   Оперативный доступ к оценкам за весь период ведения дневника, по всем предметам, в любое время;

2.3.   Автоматизация создания периодических отчетов учителей и администрации;

2.4.   Своевременное информирование родителей по вопросам успеваемости их детей;

2.5.   Возможность прямого общения между учителями, администрацией, родителями вне зависимости от их местоположения.

3.     Правила и порядок работы с Электронным дневником

3.1.   Системный администратор проходит регистрацию на сайте «Дневник.ру» и обеспечивает надлежащее функционирование созданной программно-аппаратной среды;

3.2.   Пользователи получают реквизиты доступа к Электронному дневнику в следующем порядке:

 - Классные руководители, педагоги-предметники, администрация получают реквизиты доступа у системного администратора;

 -  Родители получают реквизиты доступа у классного руководителя.

3.3.   Классные руководители своевременно заполняют и следят за актуальностью данных об учащихся и их родителях, ведут переписку с родителями.

3.4.   Классные руководители  аккуратно и своевременно заполняют данные об успеваемости и посещаемости учащихся.

3.5.   Заместители директора школы осуществляют периодический контроль над ведением Электронного дневника: своевременность выставления отметок классными руководителями, количество учащихся не имеющих оценок, количество учащихся имеющих одну оценку, активность  участия родителей;

3.6.   Родители имеют доступ только к собственным данным, и используют Электронный дневник для их просмотра.

4. Обязанности классного руководителя.

4.1. Регулярно, не реже одного раза в месяц, проверять изменение фактических данных и при наличии таких изменений вносить соответствующие поправки.

4.2. Еженедельно в разделе «Посещаемость» электронного журнала корректировать сведения о пропущенных уроках учащихся.

4.3. В начале каждого учебного периода, совместно с учителями предметниками проводить разделение класса на подгруппы.

4.4. Систематически информировать родителей об успеваемости и поведении учащегося через внутреннюю почту системы, либо через «Информационное письмо для родителей». 

5. Обязанности учителей-предметников.

5.1. Электронный журнал заполняется учителем  или классным руководителем не реже одного раза в неделю. В случае болезни учителя учитель, замещающий коллегу, заполняет электронный журнал в установленном порядке.  

5.2. Учитель обязан систематически проверять и оценивать знания  учащихся, а также отмечать посещаемость.

5.3. Все записи по всем учебным предметам (включая уроки по иностранному языку) должны вестись на русском языке с обязательным указанием не только тем уроков, но и тем практических, лабораторных, контрольных работ, экскурсий.

5.4. При делении по предмету класса на подгруппы, состав подгруппы определяют учителя этих групп, совместно с классным руководителем. Записи ведутся индивидуально каждым учителем, ведущим группу.

5.5. На «странице темы уроков и задания» учитель обязан вводить тему, изученную на уроке, выполненные задания и тип этих заданий.

5.6. В 1-м классе оценки в журнал, дневники и тетради ни по одному учебному предмету не ставятся, но для родителей пишутся комментарии, связанные с успехами или проблемами ученика в обучении.

6. Выставление итоговых оценок.

6.1. Итоговые оценки учащихся за триместр, полугодие, год должны быть обоснованы.

6.2. Для объективной аттестации учащихся за триместр и полугодие необходимо наличие количества оценок в установленном порядке  с обязательным учетом качества знаний учащихся по письменным, лабораторным и практическим работам. Это особенно важно соблюдать по таким предметам, как русский язык, литература, математика, физика, химия. Итоговая оценка по этим предметам выставляется в соответствии с требованиями.

6.3.  При выставлении триместровых, полугодовых, годовых, итоговых отметок не допускается записи «н/а». В случае отсутствия текущих оценок по предмету из-за болезни учащегося или по иной  причине рекомендуется продлить сроки обучения данного учащегося  с последующей сдачей  текущего материала в форме зачета, экзамена  или иной другой формы. В случае наличия у учащегося справки о медицинской  группе здоровья  на уроках физической культуры оцениваются положительно теоретические знания по предмету. Запись «осв.» в журнале не допускается.

6.4. Итоговые оценки за триместр, полугодие и год выставляются за   3 дня до окончания учебного периода, в исключительных случаях не позднее начала следующего триместра на странице «Итоговые отметки», следующий непосредственно за столбцом даты последнего урока.

7. Отчетные периоды

7.1. Отчет по активности пользователей при работе с Электронным  дневником  создается один раз в неделю;

7.2. Отчеты по успеваемости и качеству обучения создаются каждый триместр, а также в конце  года.

8. Контроль и хранение.

8.1. Директор общеобразовательного учреждения и его заместители по учебно-воспитательной работе и педагоги-организаторы, программисты обязаны обеспечить меры по бесперебойному функционированию электронного журнала, регулярному созданию резервных копий.

8.2. Контроль за ведением электронного журнала осуществляется директором и заместителями директора по УВР  не реже 1 раза в месяц.

8.3. В конце каждого  учебного триместра электронный журнал проверяется особенно тщательно. Уделяется внимание фактическому усвоению программы (соответствие учебному плану и тематическому планированию); объективности выставленных текущих и итоговых оценок; наличию контрольных и текущих проверочных работ; правильности записи замены уроков (если таковые были).

8.4. Результаты проверки классных журналов заместителем директора школы публикуются на «Доске объявлений» в режиме «Учительская»

8.5. В конце каждого учебного года электронные журналы, проходят процедуру архивации. 

9.     Права и ответственность  

9.1.   Права:

      9.1.1.     Все пользователи имеют право на своевременные консультации по вопросам  

                  работы с Электронным дневником;

9.2.   Ответственность:

      9.2.1.     Классные руководители и учителя -предметники несут ответственность за

                  еженедельное  и достоверное заполнение оценок и отметок о посещаемости     учащихся;

      9.2.2.     Классные руководители несут ответственность за актуальность списков классов

                  и информации об учащихся и их родителях;

9.2.3.    Все пользователи несут ответственность за сохранность своих реквизитов доступа;

9.2.4.    Системный администратор несет ответственность за техническое функционирование Электронного дневника и смежных систем, а так же резервное копирование данных и их восстановление в актуальном состоянии.