ШНПК "Шаг в науку"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Урлукская средняя общеобразовательная школа

Направление: ШНПК

Тема: «Ах, морковка, объеденье!»

Россия

Забайкальский край

Красночикойский район

с. Урлук

Безбородова Анна

Руководитель: Семёнова Оксана Валерьевна

Учитель высшей квалификационной категории;

Учитель начальных классов

МОУ Урлукская СОШ

2016 год

Тема: «Ах, морковка, объеденье!»

Безбородова Анна

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Аннотация

Морковь как овощ мы взяли для исследовательской работы, так как она востребована  любой хозяйкой на кухне, любима очень детьми и является популярным овощем в нашей местности.

Цель: всесторонне рассмотреть  морковь с точки зрения истории, медицины, растениеводства, кулинарии и художественного творчества

Задачи:

1. Познакомиться с историей возникновения моркови, с многообразием ее сортов.
2. Раскрыть ее значение для  здоровья человека.
3. Изучить процесс  выращивания моркови.
4. Научиться готовить блюда и украшения из моркови.

Тема: «Ах, морковка, объеденье!»

Безбородова Анна

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

План исследования

Немного истории

       Морковь начали возделывать около 4 тысяч лет тому назад вначале как лекарственное, а уж потом как пищевое и кормовое растение. Родиной культурных сортов моркови считается  Средиземноморье и Афганистан,  и до сих пор  в Европе, Азии и Северной Африке можно встретить предка культурных сортов — дикую морковь; проникла она также в Америку и Австралию.

Многообразие сортов моркови

В настоящее время морковь культивируют во всем мире. Из дикой моркови выведены  многочисленные огородные сорта, при этом были изменены размеры, форма  и цвет корнеплода, который используется для питания.

       По созреванию различают скороспелые, средней спелости и поздние сорта моркови. В настоящее время морковь можно приобрести в любое время года, что делает ее действительно ценным продуктом.

Морковь и здоровье человека

Корнеплоды моркови содержат большое количество витаминов – главным образом провитамин А (каротин), а кроме того, витамины В1   В2   В5  С  Е   К   Р   РР.  Чем ярче окраска корнеплодов, тем больше в них каротина: при оранжевой окраске – 8 мг%, при желтой 1,5 мг%, а в белых корнеплодах каротина почти нет. Кроме витаминов корнеплоды содержат большое количество сахаров, флаваноиды, эфирное масло, макроэлементы – калий, фосвор, железо и микроэлементы.  

        Корнеплоды высоковитаминных сортов моркови используют для получения каротина, кроме того, это прекрасное средство  служат прекрасным диетическим питанием при малокровии, заболеваниях печени, почек, сердечнососудистой системы. Морковь обладает слабым мочегонным и противоглистным (особенно против остриц) действием.

        Целебны не только корнеплоды, но и плоды моркови. Они содержат эфирное масло и флавоноиды, обладающие спазмолитическим действием. Из плодов получают  препарат даукарин, применяющийся при лечении заболеваний сердца (хроническая коронарная недостаточность).

В народной медицине настой зрелых семян моркови, собранных в сентябре, используют для лечения почечно-каменной болезни.

Секреты выращивания моркови

Морковь — двулетнее корнеплодное растение. Семена     мелкие (в 1 г 800 шт.), могут прорастать при температуре  3...4° С. При благоприятных условиях всходы появляются на 15—20-й день после посева. Взошедшие растения очень медленно растут, поэтому сорняки сильно угнетают молодые растения. Корнеплод образуется из корня, который начинает утолщаться только через 40—60 дней после посева.

        У ранних сортов моркови товарные корнеплоды образуются через 80—100 дней после посева, а у поздних — через 120—140 дней. Семена можно высевать весной, летом и осенью. Весной сеют рано (апрель-май). Летний посев проводят в первых числах июня, осенний (подзимний) — до замерзания почвы.

 Чтобы получить раннюю продукцию, проводят подзимний или ранневесенний посевы. Корнеплоды, полученные при летнем посеве, используют для зимнего хранения и на семенники.

         Посев проводят по хорошо выровненной почве на расстоянии 18...20 см между рядами. Норма высева на 10 м2 при весеннем и летнем сроках 4...5 г, при подзимнем — 6...7 г на глубину 2 см.

Приемы ухода за морковью

Прополку сорняков ведут до и после появления всходов. Рыхление почвы - при образовании почвенной корки (после дождя, полива).

В первый раз загущенные всходы прореживают,  оставляя  растение на расстоянии около 2 см. Второе прореживание  проводят при появлении 4-5 листьев. В зависимости от сорта  окончательное расстояние между растениями достигает 3-6 см.

За вегетационный период проводят 2-3 полива в период  интенсивного корнеобразования (июль, август). Норма полива  5-6 литров воды на 1 кв. м.

За сезон рекомендуется провести одну или две подкормки минеральными удобрениями из расчета на 1 кв. м. азотных — 10-15 г, фосфорных — 20-30 г, калийных — 15-20 г. При подзимнем и ранневесеннем сроках посева уборку

начинают в июле. Для зимнего хранения корнеплоды убирают до наступления заморозков в сентябре - октябре, обрезая ботву  на уровне головки корнеплода. Для получения семян отбирают лучшие корнеплоды и обрезают у них листья, не повреждая  верхушечную почку.

Блюда из моркови

«Хитрый» пирог

Продукты: 2 стакана тертой моркови; 1 пачка маргарина; 2 яйца; 1 стакан песка. Сода на кончике чайной ложки; ванилин.

Способ приготовления: Маргарин растопить. Разбить в него 2 яйца и перемешать. Добавить в полученную массу сахарный песок, протертую морковь, перемешать. В полученную массу всыпать соду, ванилин, просеять муку, перемешать. Полученную массу (как густая сметана) выложить в смазанную форму и выпекать при t 180 градусов 20 – 25 минут.

Верх украсить цветной посыпкой или взбитыми с сахаром белками.

Крупеник манный с морковью

Продукты: 300 г. моркови; 100 г. сливочного масла;  200 г. манной крупы; 250 мл. молока; 500 мл. воды; 30 г. сахарного  песка; 2 яйца; 20 г. листьев мяты. Соль по вкусу.

Способ приготовления: Морковь натереть на крупной терке, добавить сливочное масло, небольшое количество воды и тушить до готовности. Манную крупу всыпать в кипящую подсоленную воду и отварить, после чего развести молоком. Добавить в полученную манную массу  сахарный песок, соль, взбитые яйца и  морковь, перемешать. Полученную массу  выложить в смазанную маслом форму и запекать при t 180 – 200 градусов в течение 15 минут.

Готовый крупеник разрезать на порционные куски и подать, украсив листьями мяты.

Тема: «Ах, морковка, объеденье!»

Безбородова Анна

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Научная статья

Изучив материалы про морковь,  я решила изготовить необычное украшение – цветы из моркови.

Технология изготовления:

1. Разрезать морковь на кружочки. Вырезать цветки ромашки при помощи выемки с лопастными краями.

2. Насадите цветки на зубочистку.

Мелкими цветами на ножках можно украсить салаты и другие блюда.
А еще из них можно собрать гвоздику,  вколов зубочистки в одну общую основу, например яблоко.

Вывод: Таким образом, в своей работе мне удалось раскрыть поставленную цель и реализовать запланированные задачи. По ходу выполнения работы было изучено много литературы, апробированы на практике кулинарные рецепты.

Литература

1.Кристанини Ди Фидио Дж. «Фантазии из овощей и фруктов».      НИОЛА-ПРЕСС 2008

2.Трайтак Д.И. Пичугина Г.В. «Сельско-хозяйственный труд. Введение в сельское хозяйство».   «Просвещение» 1994

 3. Соболева Л.С. Крылова И.Л. «Зеленая аптека Татарии».  Казань Татарское книжное издательство 1990

4. Хворостухина С.А. «Запекаем в духовке».    Мир книги» 2007

5.«Выпечка. Быстро, вкусно, доступно»        Москва «АСТ – пресс книга» 2004

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Урлукская средняя общеобразовательная школа

Направление: ШНПК

Тема: «Про варежку»

Россия

Забайкальский край

Красночикойский район

с. Урлук

Вильская Наталья

Руководитель: Семёнова Оксана Валерьевна

Учитель высшей квалификационной категории;

Учитель начальных классов

МОУ Урлукская СОШ

2016 год

Тема: «Про варежку»

Вильская Наталья

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Аннотация

Зимой, с наступлением холодов  мы надеваемся теплее. Допустим,  что на  руки  надеваются  рукавички, а  варежки,  почему так  называются?  Меня очень заинтересовал вопрос: Почему варежку так назвали?

Цель исследования: исследовать значение варежки в жизни человека 

Задачи:

• Прочитать о значении слова «варежка».
• Найти и прочитать в каких произведениях встречается это слово.
• Узнать, как шьют, вяжут и украшают рукавички.
• Спросить о значении варежки  в здоровье человека.
• Изготовить с мамой свои варежки.

Тема: «Про варежку»

Вильская Наталья

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

План исследования

Мы прочитали, в толковых словарях  объяснение  слова  «варежка»: ВАРЕЖКА - исконное  русское  слово, уменьшительно-ласкательная форма  от слова ВАРЕГА.

 ВАРЕГА образовалась от слова ВАР – «преграда»  или от слова ВАРИТИ,  ЗАЩИЩАТЬ, ОХРАНЯТЬ,  БЕРЕЧЬ.

А  так  же  русское  слово  «варежка»- происходит  от  «варяжская  рукавица»,  вероятно,  отражая  факт  заимствования этого  предмета  у  варягов.

В  старину,  вязанье  из  шерсти  выдерживали  в  кипятке,  чтобы  сделать  его  прочнее.

В  морозы  обычно  надевали  две  пары  рукавиц:  верхницы  и  исподцы. Верхние  кожаные  рукавицы  так  и  называли  рукавицами,  а  нижние  вязанные  именовали  варьгой  (они  же  варежки).

Люди  бедные  вынуждены  были  обходиться, чем-то  одним.  Отсюда  и  поговорка:

 «Нужда   рукавицу с  варьгой  сроднила».

В  библиотеке,  так  же мы  нашли  много  произведений   про  варежку.

Веселое  стихотворение  Валентина  Берестова  «Где  мой  пальчик?»  

Маша  варежку  надела:

- Ой,  куда  я пальчик  дела?

Нету  пальчика,  пропал,

В свой  домишко  не  попал!

Маша  варежку  сняла

-Поглядите – ка ,  нашла!

В литературном  чтении  мы прочитали  сказку.

Русская народная  сказка «Рукавичка».

В  ней   всем  пяти персонажам  было  так  же  тепло,  уютно  и    не  тесно,  как  нашим  пяти  пальчикам.

Есть  такая  пословица: «В  тесноте,  да  не  в  обиде».

Трудно  сказать  с  достоверной  точностью,  кто  придумал  первый  мешочек  - рукавицу.  Время  не  сохранило  и  другого  смекалистого  человека,  который   выделил  из «теплой  семейки»  большой  палец,  получив  рукавицу  с  одним  пальцем.

Какие  варежки  носили  наши  предки?

Придумали  и  сшили  рукавицы  люди  простые,   трудовые.  А  вслед  за  простыми  стали  носить  и  богатые,  знатные. Шили  их  из сукна,  кожи,  а  на  севере -  из  оленьего,  собачьего,  волчьего,  медвежьего  меха.

У конструкторов  - дизайнеров  мы    увидели  красивые  рукавички-прихватки,  перчатки,  детские  варежки

Мы  узнали,  что  в оформлении варежки  работают  художники.

Каждый  рисунок,  что-то  означает:

Солнце - источник  жизни,  обладает  великой  очистительной  и  охранительной  силой.

Птица – приносило  добро  человеку.

Конь – считался  хранителем  дома,  отгонял  злых  духов

Значит  варежки  нужны  человеку  и  от  холода  и  от  жары?  Почему?  

А  вот  почему.

При  встрече  с  доктором  мы  узнали,  что  многие  простудные  заболевания  связаны,  именно  с  переохлаждением  конечностей  (ног  и  рук).  Наши  наблюдения   в  классе показали,  что  те  дети,  которые  в  холод  одевают  варежки  и  перчатки  реже  болеют   простудными  заболеваниями.

         А  дома  у  плиты    заботливая  хозяйка,  всегда  будет  иметь  под  руками  «варежку – прихватку»,  чтобы  не  обжечь   свои   руки.

         Поэтому  доктора  говорят:  «Береги   здоровье!  Все  в  ваших  руках»

Тема: «Про варежку»

Вильская Наталья

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Научная статья

А  процесс  изготовления  варежки-прихватки  такой:
1.  Надо  нарисовать  на  клетчатой  бумаге  выкройку. Вырезать  ее.
2.  Обвести  выкройку на  ткани. Вырезать.
3.  Обшить  разными  нитями  или  тесьмой. «Рукавичка – прихватка»    готова!
4. Можно  ее  использовать  на  кухне.

Выводы:

• Прослежена  история  возникновения  слова  «варежка».
• Объяснена  этимология  названия  варежки.
• Найдены  литературные  произведения,  в  которых  встречается  название «Варежка»,  «Рукавичка» .
• Увидели,  как  выкраивают,  шьют,  вяжут  и  украшают  варежки.
• Узнали,  что  одна  из  причин  простудных  заболеваний  будет,  если  не  будешь  носить  рукавички.

Список используемой литературы:

• Справочник школьника для начальных классов. –М.; ЭКСМО-Пресс; СПб, Сова, 2001.
• Человек: Энциклопедия/Науч.-поп. Издание для детей. – М.; ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006.
• КНИЖНЫЙ КЛУБ «Хочу все знать», ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ТЕЛО, ЗАО «Эгмонт Россия Лтд.», 2002
• Электронное пособие 1С: Репетитор, Фирма «1С»,АОЗТ, Москва, 2000
• Современная мультимедиа-энциклопедия «Открытая биология»
• www. Kinder. Ru.    Каталог  детских  ресурсов  интернет.
• mega. Km.ru.  Мегаэнциклопедия  Кирилла и  Мефодия

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Урлукская средняя общеобразовательная школа

Направление: ШНПК

Тема: «Мои кролики»

Россия

Забайкальский край

Красночикойский район

с. Урлук

Григорьев Никита

Руководитель: Семёнова Оксана Валерьевна

Учитель высшей квалификационной категории;

Учитель начальных классов

МОУ Урлукская СОШ

2016 год

Тема: «Мои кролики»

Григорьев Никита

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Аннотация

Во дворе моего дома живут кролики. Это — очень милые, спокойные, чистоплотные животные.

Я  ухаживаю  за ними, кормлю, наблюдаю  за  повадками этих зверьков.

Цель работы: наблюдение за  повадками кроликов и сбор информации о них.

Задачи:

-познакомиться  с породами домашних кроликов

-наблюдать за манерами поведения кроликов

-дать рекомендации по уходу за зверьками

Я провел  анкетирование, чтобы узнать,  каких домашних животных считают своими любимцами  ребята нашего класса. В опросе участвовали учащиеся 3 класса (всего 14 человек). Результаты анкеты отражены в таблице:

  Никто из ребят не вспомнил о  кроликах, поэтому хочу рассказать ребятам о них. Для этого я изучил литературу про кроликов, которую я искал в Интернете и в различных книгах, вел  наблюдение за своими кроликами. От этого исследования я хотел  побольше узнать о жизни кроликов и об уходе за ними.  

Методы работы: наблюдение, анкетирование учащихся, сбор аналитического материала, практическая работа (уход и кормление кроликов)

Тема: «Мои кролики»

Григорьев Никита

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

План исследования

Шерстка у кролика мягкая и пушистая.  Характер добродушный. Это спокойный зверек, не любит одиночества. Кролика  считают символом плодовитости и потомства.  

Породы кроликов

Порода — это  большая однородная группа кроликов общего происхождения, имеющая признаки, стойко передающиеся по наследству.

В России  разводят около 60 пород кроликов. Среди кроликов есть настоящие богатыри – белые и серые великаны. Они весят до 7 кг. Есть кролики поменьше, но зато у них красивые шубки или очень длинный теплый пух. Крольчата рождаются массой 75 г, а к четырем месяцам достигают размеров взрослого кролика. Крольчихи за один окрол приносят в среднем 8 крольчат.

Кролики  - это грызуны и по своей природе вынуждены постоянно что-то грызть, так их зубы нуждаются в стачивании. Кроме того, они питаются растительной пищей, которая менее питательная, чем мясная, поэтому кролики считаются большими обжорами. Они способны питаться  днем и ночью, требуют много разнообразного корма. В сутки кролик может приложиться к корму до 30 раз!

Белый великан.

 Кролики породы Белый великан относятся к мясо-шкурковым породам кроликов. Это типичные альбиносы с красными глазами. Длина туловища таких кроликов от 60 см и более, живая масса- 5,3-5,8 кг, волосяной покров – белый, за это они и получили свое название «Белые великаны».

 Белые великаны обладают крепкой и нежной конституцией, крупной, но легкой головой с длинными прямостоячими ушами. Крольчата появляются с весом до 90г., обычно 78 штук. К 4 месяцам обычно достигают 3,84,2 кг.

Серый великан.

Порода кроликов Серый великан утверждена в 1952 г. Живая масса полновозрастных особей — от 4.1 до 7.5 кг. Кроликам породы Серый великан присущи крепкая конституция, тяготеющая в сторону грубой. Нередко в стаде выделяются особи с крепким и массивным костяком. Голова у них крупная и грубоватая, с длинными толстоватыми ушами, поставленными в виде римской цифры V. Туловище – массивное, длинное — до 66 см; грудь глубокая и широкая, нередко с небольшим подгрудком (груди за лопатками составляет 37—39 см); спина длинная, прямая и широкая; круп широкий и округлый; ноги крепкие, прямые и толстые.

Бабочка

 Порода средних кроликов оригинального окраса. По основному белому фону на спине (в виде ремня или змейки), боках расположены черные пятна разного размера и конфигурации (английская пегость), на носу и щеках они напоминают крылья бабочки. Это и послужило названием для породы. В настоящее время кролики породы бабочка весят в среднем 4—4,3 кг. Они отличаются крепкой конституцией. Голова у них средняя, округлая и крупная у самцов, продолговатая у крольчих; туловище плотное, длиной 34—56 см. Грудь глубокая и широкая (обхват груди за лопатками — 33—36 см), нередко с небольшим подгрудком; спина удлиненная, достаточно широкая; круп округлый и широкий; конечности крепкие, прямые, хорошо омускуленные. Крольчихи породы бабочка молочны и плодовиты, в среднем за окрол приносят 8 крольчат; отличаются хорошими материнскими качествами. От кроликов этой породы получают мелкие и крупные шкурки. Волосяной покров у них эластичный, блестящий, средней густоты и достаточно уровненный. Пегость рисунка придает шкурке оригинальный, нарядный вид. Поэтому шкурки этих кроликов при изготовлении меховых изделий (детская, женская одежда, ковры, одеяла, покрывала) используют в натуральном виде. Изделия из них пользуются широким спросом. Кролики породы бабочка в нашей стране мало распространены. Основное их поголовье находится в приусадебных хозяйствах кролиководов-любителей. Разводят их также на фермах колхозов и совхозов Крымской, Астраханской, Московской областей. К сожалению, дальнейшая целенаправленная работа с животными этой породы не ведется.

                                                       Повадки кролика

Кролика хочется все время брать на руки, гладить, прижимать к животу и чесать вокруг ушек. Это естественное желание, и не надо себе отказывать в его исполнении. Однако, тисканье кролика (а делать это надо, на самом деле очень осторожно и не слишком часто) и доставание из клеток должно быть за шкирку: «Если хватать кролика за ухо, как раньше делали, можно повредить артерию, которая у них как раз проходит возле уха». Мне интересно было научиться понимать характер этих животных, и я  внимательно наблюдал  за их действиями. Кролик выражает свои чувства с помощью поз, движений, манеры поведения.

Стоит столбиком – проявляет любопытство, но та же поза может означать, что кролик учуял  лакомство и тянется за ним.

Трется подбородком о предметы – таким образом, помечает территорию (на подбородке расположены специальные железы)

Стучит зубами – значит ему больно, если, конечно, он в этот момент не просто активно пережевывает пищу.

Пронзительно кричит – чувствует резкую боль

Ворчит – злится или раздражен

Сопит –выражает недовольство

Спокойно лежит на животе, ушки стоят – отдыхает, чувствует себя в безопасности

Самка выдирает из себя шерсть, строит гнездо – скоро стоит ждать потомство

Вы думаете, кролик двигает носом тогда, когда что –то унюхал? Нет. По движению носа можно узнать о настроении кролика.

Движение носом означает, что кролик чем – то заинтересован, чем быстрее движет, тем большую заинтересованность проявляет. Еще признак заинтересованности – торчащие уши.

Если кролик двигает носом медленно, значит находится в прекрасном расположении духа.

Если кролик задумался – носик перестает шевелиться. 

Рекомендации по уходу за кроликами

Кормление:   Особенно важно для кролика сено. Сено хорошего качества, не пересушенное, содержит много белка, витаминов. Кроме того, это немного решает проблему кроличьего обжорства, ведь сено мало портится и давать его можно вволю, в отличие от остальных кормов. Сено хорошего качества должно иметь зеленые листочки, приятно пахнуть, не должно быть сырым.

Ветки также полезны. Кролики обгрызают кору с ветвей и стачивают зубы.

Очень любят сочные корма  - это различная зелень и овощи. Они содержат большое количество влаги  - это морковь, кормовая свекла, тыква, огурцы кабачки. Любят травку, а также  ботву моркови, свеклы, репки , редиса. Лакомством кролики считают яблоки. Овощи чистить не обязательно, но необходимо тщательно вымыть в теплой воде и порезать крупными кусками. Все корма для кроликов желательно давать в сыром виде.

Кроликам не стоит давать экзотические фрукты, различные человеческие лакомства: печенье, конфеты, борщ, колбасу. Конечно, некоторые кролики поедают такую пищу. Но она не привычна для желудка и может привести к плачевным последствиям.

Уход:  Кроликов можно мыть, но очень аккуратно, чтобы вода ни в коем случае  не попала ему в уши и специальным шампунем для грызунов. Просто мылом или шампунем нельзя.  После того как искупали, высушить феном (теплый воздух) и, чтоб дома сквозняков не было. 
Бегать по квартире кроликам нужно примерно 4 часа в сутки. Все это время, пока кролик гуляет по квартире, за ним нужно следить, иначе он может прогрызть проводку или даже ободрать  обои. Кролики любят все грызть!

Содержание кроликов:

Домашних кроликов надо содержать в клетках таких размеров, чтобы питомец мог в ней свободно передвигаться. Все длинноухие по своей природе пугливы, поэтому подходя к клетке надо избегать резких движений, громких голосов. В клетке нужно сделать небольшое укрытие, чтобы зверек мог спрятаться в момент «опасности».

Тема: «Мои кролики»

Григорьев Никита

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Научная статья

Я вел наблюдения за своими питомцами и в результате сделал несколько выводов по уходу и содержанию кроликов. Думаю, что они могут пригодиться тем, кто надумает приобрести пушистого питомца: 

1. Подходящая клетка, корм и вода в клетке постоянно 
2. Для избегания стресса у животных не делать резких движений, нельзя громко разговаривать или кричать. 
3. Правильно держать кролика в руках 
4. Часто, но тихо и медленно, ласково разговаривать с ним 
5. Нельзя сажать кроликов на гладкую поверхность 
6. Кролики любят гулять вне клетки.

Выводы:

Если вы, задумываясь о приобретении домашнего питомца остановите свой выбор на кролике, то нисколько не пожалеете об этом. Эти ласковые, уютные, домашние зверьки способны доставить немало радости и взрослым, и детям. От своего домашнего питомца я получаю массу удовольствия от игры и общения с ним. Появление в доме очаровательного кролика добавит немало положительных эмоций, сделает отношения в семье добрее, поможет снять стресс, а кого-то избавит от чувства одиночества. 
Закончив эту  работу, я могу сказать, что  пополнил свой багаж знаний, узнал интересные сведения из истории и жизни этих забавных животных. Благодаря данной работе, я смог провести наблюдения за поведением кроликов и теперь могу понимать их настроение.

ЛИТЕРАТУРА

1.Акимушкин И. Чем кролик на зайца похож /Худож. С.Куприянов.- М.: Малыш, 1987.- 32 с.: ил. [c. 39]

2.Гершун В. Братцы-кролики и другие // Гершун В. Беседы о домашних животных.-М.,1992.-С.116-126.[с.46]
3. http://krolyk.ru

4 http://clubhomeanimals.narod.ru

5 http://krolichki.ru 

6. Большая книга животных.-М.: ОЛМА-ПРЕСС Звездный мир,2003.-240с.:ил.[с.26]

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Урлукская средняя общеобразовательная школа

Направление: ШНПК

Тема: «Сладкий букет»

Россия

Забайкальский край

Красночикойский район

с. Урлук

Григорьева Анастасия

Руководитель: Семёнова Оксана Валерьевна

Учитель высшей квалификационной категории;

Учитель начальных классов

МОУ Урлукская СОШ

2016 год

Тема: «Сладкий букет»

Григорьева Анастасия

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Аннотация

Каждый раз, когда приближаются праздники,  возникает вопрос: ≪Что подарить?≫  Ведь удивить людей подарками очень сложно.  Дарить конфеты - уже не так интересно, а цветы – быстро вянут. И я решила  делать подарки в виде сладких букетов из конфет.  Букеты из конфет очень эффектно смотрятся на столе, могут  даже интересно вписаться в интерьер,  и прекрасны в качестве оригинальных подарков. Это  будет необычно и интересно, букет  создаст радостную атмосферу праздника. И если  нет желания съесть конфеты,  то такой букет можно оставить  надолго. Ведь

букет  не завянет, и долго будет  радовать глаз.

Вещи,  выполненные с любовью, всегда  несут заряд положительной энергии и способны приносить удовольствие не только автору,  но и дарить радость близким,  родным и знакомым людям.

Перед тем, как выполнить творческий  проект,  я поставила перед  собой

Цель – изучить  технологию выполнения сладких букетов и  изготовить букет.

Задачи:

- познакомиться с историей создания букета из конфет;

- изучить особенности составления букета;

- научиться делать букеты из конфет  своими руками;

· развить творческий потенциал моей  личности;

-  учиться выступать перед аудиторией  при защите проекта.

Тема: «Сладкий букет»

Григорьева Анастасия

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

План исследования

Искусство создания букетов из конфет не стало ещё в России обычным делом, таким как флористика или свадебные торты. А ведь этот красивый и вкусный бизнес объединил в себе полярно разные вещи: коммерцию и оформительское дело. Его иногда называют  «сладкой флористикой», подчёркивая его одиозность и неравнозначность. Конфеты сами не так давно приняли. столь обычный для нас сейчас вид. История конфет охватывает географию всего мира. Первые кондитеры появились в Древнем Египте: они варили конфеты из меда и фиников, а также фиги и миндаля. В Древнем Риме в строжайшей тайне держался рецепт конфет из орехов, маковых зерен, меда и кунжута, а в Древней Руси конфеты готовили из кленового сиропа, патоки и меда.

Летописи Франции рассказывают, как конфеты сыграли роль государственной важности при дворе. В 1715 году канцлер завоевал расположение французского короля Людовика XV, преподнеся ему в благодарность за произнесенную тронную речь… огромное блюдо с конфетами!

Во Франции в 1659 году кондитер Давид Шэлли открыл первую в мире шоколадную фабрику. Он также стал изготавливать лакомства причудливых форм, похожие на конфеты. Двенадцать лет спустя герцог Плесси-Пралин - французский посол в Бельгии придумал сладкий десерт из тертого миндаля, засахаренного меда и шоколада, получивший название "пралине".
Искусство приготовления мармелада зародилось в Малой Азии во времена крестовых походов. Тогда он вырабатывался из яблок и айвы.

Само слово «конфета» в XVI веке придумали итальянские аптекари: они так  называли засахаренные или переработанные в варенье фрукты. Но  тогдашние «конфекты» использовались в лечебных целях. А на Руси испокон веков уваривали фрукты в меду, да еще и добавляли различных пряностей. Но вот масштабное производство конфет в их нынешнем понимании появилось в России только в XIX веке.

По одной из версий, шоколад попал в Россию во времена Петра I вместе с прочими «заморскими диковинами». По другой – в конце XVIII века, когда один из русских купцов привез из Нью-Йорка какао. Неоспорим тот факт, что уже в начале 19 века шоколад был весьма популярен в высшем свете российской империи, да и просто у людей с достатком. Пушкин и Лермонтов упоминали благоухающий горячий напиток в своих произведениях. А часть врачей приписывала ему целебные свойства.

В XVIII-XIX столетиях шоколадные конфеты в Россию ввозили из-за границы, но наряду с этим в стране существовали небольшие кондитерские, в каждой из которых были свои особые рецепты сластей. Даже богатые и знатные барыни на званых ужинах старались «умыкнуть» со стола пару-другую конфет, поскольку опытные повара-кондитеры хорошо скрывали свои рецепты. А в середине XIX века в Петербурге уже была открыта первая фабрика по производству конфет. Владельцем ее был знаменитый Ландрин. Сначала там производили карамель, но потом занялись и шоколадом. В то же время появился и прообраз нынешних букетов из конфет – украшения из карамели. Техника карамельного украшения считалась высшим достижением кондитерского искусства. К концу XIX века кондитеры Российской империи могли дать фору любому иностранному мастеру: цветы из карамели выходили у них ювелирно красивыми и при этом по-русски масштабными. Каждый карамельщик старался не копировать удачные работы конкурентов, а придумать что-то свое. Не правда ли, похоже на нынешнюю ситуацию в деле сладких подарков?

В начале ХХ века в России уже было известно множество сортов конфет: леденцы и монпансье с различными вкусами, помадка и тянучки, «драже, пралины», зефир, пастила... Коробки для наборов конфет были яркими и красочными, ничуть не уступающими нынешним. На них красовались изящные дореволюционные барышни, а названия были почти всегда связаны с женским полом: «Марианна», «Рыбачка», «Веселая вдова», «Софи». Фантики для конфет и шоколадных плиток были не менее красивыми и разрабатывались с не меньшим тщанием, чем театральные афиши. Была, например, серия конфет «Загадка»: покупателю предлагалось отгадать несложную загадку, напечатанную на конфетном фантике. Существовали обертки «образовательные» - с таблицей умножения или азбукой, и развлекательные - с пословицами, поговорками, частушками, гороскопами, гаданием и пожеланиями.

После революции производство конфет уже не блистало прекрасным оформлением. Даже красивые обертки ушли в прошлое – что уж говорить об украшениях из карамели... Российская индустрия сладких подарков возродилась только в начале XXI века. «Первопроходцы» этого дела заглядывали в поисках идей на европейские и американские сайты, но в основном их вела интуиция и художественный вкус. Благодаря этому наш выбор сладких букетов стал более изысканным, чем в той же Европе или Америке, где их составляют просто из конфет на палочках. В России же над букетами, которые вернее назвать цветочными композициями, работают профессиональные флористы-оформители.

Выбор конфет

Обычно любой  оригинальный букет из сладостей  состоит из самых свежих  конфет.  Для оформления берутся все виды и сорта:

• конфеты-батончики;

• конфеты в обертках;

• конфеты в коробках;

• конфеты-ассорти;

• штучный шоколад;

• шоколадные конфеты;

• конфеты-карамельки;

• конфеты с мягкими начинками;

• конфеты-леденцы и проч.

Их форма тоже может быть различной : вытянутой, овальной,  круглой, треугольной

Способы крепления конфет на черенке

Способ 1 .

«Трюфель» на черенке

При обмотке черенок  зажать между большим и средним  пальцами левой руки. При этом  большим пальцем прижать кончик тейп -ленты  к  черенку у основания конфеты. Левая рука остается неподвижной, а правая вращает черенок  вдоль его оси по часовой  стрелке, накручивая на него тейп-ленту. Большой  палец левой руки регулирует натяжение  ленты и обеспечивает ее плотное прилегание к черенку. Каждый  виток тейп-ленты должен перекрывать  предыдущий наполовину.

1) Взять  конфету и черенок.

2) Приложить  черенок к хвостику конфеты.

3) Накрутить  обертку вокруг черенка.

4) Плотно обмотать  черенок тейп-лентой от конфеты до середины.

Рекомендации:

Если вас  устраивает цвет фантика конфеты, то  используйте прозрачную целлофановую пленку. В ином случае декоративная бумага (или пленка) должна быть непрозрачной.

2 способ

1) Взять  прямоугольник из оберточной бумаги, конфету и черенок.

2) Обернуть  бумагой конфету так, чтобы она оказалась в середине цилиндра.

3) Свободные  края оберточной бумаги обвить вокруг черенка.

4) Обмотать  черенок тейп-лентой от конфеты до середины.

5)  Обвязать упаковочной лентой свободный конец цилиндра вокруг хвостика конфеты так, чтобы конфета плотно сидела на  черенке.

Возможные конфигурации букетов

1) Можно  ≪цветы≫ установить равномерно по  кругу так, чтобы  букет

Выглядел  одинаково со всех сторон,  то есть был симметричным

относительно своего  центра.

2) Можно так установить  ≪цветы≫, что букет будет  наиболее эффектно

смотреться  только с одной стороны, фронтальной,  но при этом он  будет

симметричен относительно  оси, делящей его на  правую и левую стороны.

3) Возможно асимметричное  расположение ≪цветов≫ в  букете, имеющем

фронтальную  сторону.

Техника безопасности при выполнении изделия

При изготовлении  изделий необходимо соблюдать правила  безопасного труда при работе с ручными инструментами

1. Ножницы класть  сомкнутыми лезвиями от работающего.

2. Хранить  ножницы в определенном месте – подставке  или рабочей коробке. Ножницы должны быть хорошо отрегулированы и  заточены.

Тема: «Сладкий букет»

Григорьева Анастасия

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Научная статья

Технология изготовления букета

Для  изготовления букета нам понадобится:

1. конфеты  (их удобнее покупать  круглые или овальные, так как основание цветка удобнее делать именно с  такими конфетами);

2. гофрированная  бумага;

3. оберточная бумага;

4. деревянные  палочки для барбекю;

5. клей;

6. ленты  различных цветов;

7. маленькие  искусственные цветы белого цвета;

8. ножницы,  двухсторонний скотч, нитки, линейка, простой карандаш, ластик

Последовательность изготовления изделия

1. Режем жёлтую  бумагу на полоски 7*10 см.  Это будет сердцевина нашего цветка. Делаем 15 таких полосок.

2. Режем  оранжевую бумагу на полоски 3*8 см.  Это  будут лепестки наших  цветов.  На каждый цветок по 4 лепестка, и того  60 лепестков.

3. У лепестков  округляем края и выгибаем  середину.

4. С помощью  двухстороннего скотча прикрепляем конфету к шпажке ( происходит это все аккуратно и не задевая конфеты,  только по фантику,  так чтобы конфету можно было  вынуть).

5. Обертываем  все конфеты в  длинные полоски желтой бумаги и  закрепляем снизу ниткой желтого цвета.

6. После того,  как мы обернули конфеты в сердцевину,  начинаем прикреплять лепестки. Закреплят  их нужно друг на  друга, с помощью двухстороннего  скотча или нитки.

7. Режем  длинную полосу зеленой гофрированной  бумаги шириной 2 см.

8. Оборачиваем  стебель бумагой с помощью  клеевого пистолета.

8. И так  делаем 15 красивых осенних цветов!

9. Украшаем  букет цветочками, лепестками. Для того чтобы прикрепить все это к цветам и быть уверенны в том, что это не отвалится и будет долго держаться используем клеевой пистолет.

10. Обертывает букет  и украшаем лентами.

Букет  готов!

Составление букетов  из конфет – это  не только способ  приятно провести время, но и  еще воспитание в себе умения правильно  подбирать цвета, научиться планировать свою деятельность – время, ресурсы,  развить себя творчески.  Композиции из сладостей и бумажных цветов можно преподносить в подарок  друзьям, близким, знакомым, родным - это оригинально и романтично.

Выводы: Я получила большое удовольствие  от выполненной работы, хотя она была нелегкой.  В ходе своей работы я  подробно познакомилась с всевозможными конфигурациями букетов, с материалами, которые применяют при  изготовлении сладких букетов, исследовала историю возникновения букета из  конфет.  

Самостоятельное изготовление красивых букетов из конфет – это экономично,  очень увлекательное и просто захватывающее занятие.  

Список использованной литературы

1. Е. Шипилова ≪Букеты из конфет≫.

2. . М. Скопцова. Технология. Обслуживающий труд. Учебное пособие для девочек. Ростов-на-

Дону ≪Феникс≫ 2010

3. http :// buketi . com / ua .

4. http://www.diy.ru/post/4047/

5.http://www.livemaster.ru/topic/357467-kazhdyj-tsvetok-vkusnyj-ili-istoriya-sozdaniya-buketov-izkonfet

6. http://humus.livejournal.com/1920304.html

7. http://www.denschikov.com/page-7.html

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Урлукская средняя общеобразовательная школа

Направление: ШНПК

Тема: «Поделка из спичек»

Россия

Забайкальский край

Красночикойский район

с. Урлук

Забелин Сергей

Руководитель: Семёнова Оксана Валерьевна

Учитель высшей квалификационной категории;

Учитель начальных классов

МОУ Урлукская СОШ

2016 год

Тема: «Поделка из спичек»

Забелин Сергей

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Аннотация

 Казалось бы, что может быть интересного в спичке? Деревянный стержень. Серная головка. Картонный коробок. На самом же деле, для того, чтобы создать эту совершенную формулу, человечеству потребовалось несколько тысячелетий и громадный технологический скачок. И просуществовав всего пару столетий, спички уже сходят со сцены, уступая место разношерстным зажигалкам. Хотя спички кажутся нам вещью привычной и даже традиционной, мне очень захотелось узнать историю возникновения спичек и сделать из них поделку.

Цель: изготовление поделки из спичек

Задачи:

1. Познакомиться с историей возникновения спичек.
2. Изучить процесс  изготовления поделок из спичек..
3. Научиться делать поделку.

Тема: «Поделка из спичек»

Забелин Сергей

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

План исследования

       Спи́чка — палочка (черенок, соломка) из горючего материала, снабжённая на конце зажигательной головкой, служащая для получения открытого огня.

История возникновения спичек

На самом деле появились они только в начале XIX века. До этого людям приходилось буквально зубами вырывать огонь у матушки-природы. Вначале использовались уже готовые естественные источники огня, вроде горящих от удара молний деревьев. Такой огонь приносили в пещеру, а жизнь его нередко поддерживали на протяжении нескольких поколений. И лишь в 17веке, когда был открыт фосфор, способный воспламеняться при очень низкой температуре, появляется первое подобие спичек. Семейство спичек многочисленно и разнообразно. Они отличаются друг от друга химическими компонентами, входящими в состав головок и зажигающих поверхностей, а также материалом,  из которого изготавливаются спичечные палочки. Всем известны так называемые хозяйственные спички. Также в быту используются каминные спички, их отличает очень длинная палочка,  и газовые – чуть более короткие, чем каминные – они предназначены для того чтобы зажигать газовые горелки. Кроме этого, выпускаются специальные виды спичек: спички для туристов, охотников, геологов…. Ветровые- не гаснущие на ветру; штормовые – те, что и в воде горят, сигнальные- у них пламя либо дым, выделяемый при горении, окрашены в разные цвета, фотографические – дают мгновенную яркую вспышку и используются при фотографировании. Существуют спички, при помощи которых даже можно проводить небольшие сварочные и паяльные работы – например, устранить разрыв провода путём сплавки. При их горении выделяется очень много тепла, и такие спички называют «термитами».

Помимо основного назначения, спички иногда используются: Вместо счётных палочек для обучения детей. Как условная денежная единица при различных карточных и других играх. Для изготовления спичечных домиков. Для жеребьёвки. Для различных логических игр, а также игр на аккуратность. Спички, заточенные ножом или правильно обломанные, Коллекционирование спичек, спичечных коробков, этикеток и т. п. — филумения.

А ещё спички незаменимы как доступный и дешевый материал для различных головоломок, логических задач, игр на внимательность и сообразительность.

Создание картин с помощью спичек, или спичечное «вышивание» - сложная, почти ювелирная работа. Это занятие для тех кто способен по-настоящему увлечься и не жалеть  времени на любимое дело.

Тема: «Поделка из спичек»

Забелин Сергей

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Научная статья

Для работы нам понадобятся:

-картон

-кисти

-краски

-спички

-клей

Технология изготовления:

1.Рисуем фон

2. Выкладываем на фоне аппликацию

3. Каждую спичку приклеиваем клеем

Аппликация готова!

Литература

1. Кабаченко С. «Поделки из спичек»

2. Дубовицкая Е.Г. «Увлекательные поделки из спичек»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Урлукская средняя общеобразовательная школа

Направление: ШНПК

Тема: «Лук – полезный друг»

Россия

Забайкальский край

Красночикойский район

с. Урлук

Климов Сергей

Руководитель: Семёнова Оксана Валерьевна

Учитель высшей квалификационной категории;

Учитель начальных классов

МОУ Урлукская СОШ

2016 год

Тема: «Лук – полезный друг»

Климов Сергей

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Аннотация

Чтобы мы росли здоровыми, сильными и умными, надо ежедневно употреблять витамины. Их, конечно, можно купить в аптеке, но и в овощах очень много полезных веществ – витаминов.

У моей бабушки на окне круглый год растет зеленый лук в стаканчике. Я ее как-то спросил: «Почему ты всегда выращиваешь лук, от него же плачут!» Она мне ответила: «Этот овощ очень полезен, оберегает от болезней. Он же от семи недуг помогает!»

 - Правда ли это?

- А почему от лука плачут?

- Чем лук полезен? А может, он вреден?

Мне очень захотелось, как можно больше узнать об этом растении. Я стал  искать ответы на эти вопросы.

Цель исследования: Изучение полезных свойств лука.

Задачи исследования:

1. Узнать об истории лука.
2. Изучить полезные свойства лука.
3. Провести социологический опрос об употреблении лука одноклассниками.
4. Проанализировать проведенную работу, сделать выводы.

Методы исследования:

• Анализ литературных источников, материалов сети Интернет.
• Практические опыты.
• Социологический опрос.
• Обобщение полученных данных.

Тема: «Лук – полезный друг»

Климов Сергей

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

План исследования

История лука

Учёные считают родиной лука Среднюю Азию, откуда он распространился в Грецию, Египет, Рим. Полагают, что первыми узнали вкус лука афганские, иранские, туркменские пастухи и охотники, бродившие по горным тропам. Там и сейчас можно встретить дикорастущий лук. Немало дикого лука произрастает и в Сибири, изредка встречается он и в глубинке Белорусского Полесья, и даже в парках и в скверах городов, окраины которых примыкают к лесным массивам. Лук «окультурен» человеком около 4000 лет назад.

Изображения лука найдены на стенах пирамид древнеегипетских фараонов. Это растение упоминается в Библии. В Древнем Риме его выращивали для нужд армии на специальных участках специально обученные люди. Уже в то время человечество было хорошо осведомлено о лечебных свойствах лука. Он считался универсальным лечебным средством, и современная медицина это не опровергает.

В России эту культуру возделывают с XIX века. На Руси был даже такой праздник День Луки. В этот день лук высаживали на грядки. 20 сентября называли «Луков день», (луковица предвестник окончания бабьего лета).

Растили лук женские руки. Мы зовем его луком, потому, что петелька роста, вылезая из земли, изгибается, как тетива лука. Но у него есть и научное название: по-латыни «алиум» - остропахнущий.

Лук — травянистое пряно-ароматическое растение, объединяющее целый род. Ботаники отличают около 400 видов луковичных растений, среди которых 228 видов являются овощными культурами, среди них есть как дикие, так и культурные. В России знают и любят репчатый лук, шалот, порей, шнитт.

Польза лука.

Лук очень богат на разные полезные составляющие. Самым ценным в нем считаются фитонциды, благодаря которым он сам не болеет и нам не дает. Поэтому лук советуют есть в сыром виде, чтобы все драгоценные фитонциды сберечь.

Еще лук содержит железо, цинк, медь, йод, марганец, серу, селен. Эти  важные элементы содержатся и в сыром, и в жареном, и тушёном луке. Лук – поставщик витаминов С, Н, РР, В9, Е.

Сегодня на первое место среди луковых сокровищ выходит кверцетин – мощный противораковый элемент. Рак остаётся бичом человечества, поэтому учёные возлагают большие надежды на профилактику.

Лук способствует восстановлению памяти и помогает предотвратить преждевременное старение головного мозга.

В общем, у нас есть много причин ежедневно употреблять этот чудо – овощ. Кстати, учёные считают оптимальным употребление каждым человеком 7 – 10 кг лука ежегодно.

Только есть один минус – после его употребления лук источает неприятный запах. Но от этой беды есть надёжное средство – пожевать в конце еды корочку подогревшего хлеба.

Знаменитый луковый запах, из-за которого лук часто игнорируют, формируется с помощью эфирных масел, в составе которых основным компонентом является дисульфит. Итак, основная польза лука - в веществах, называемых фитонцидами. Луковые фитонциды убивали не только болезнетворные бактерии, но и микроскопические грибы и простейшие организмы. Фитонциды лука убивают многие виды бактерий за несколько минут и даже секунд. Луковые пары убивают не только бактерии, но и мелких насекомых, включая мельчайших, невидимых невооружённым глазом, но живущих с человеком в постоянном соседстве. Фитонциды не дают бактериям развиваться, летучие вещества лука подавляют их размножение, а это особенно ценное свойство, позволяющее прибегать к действию пахучего овоща время от времени и не обременять себя стойким луковым ароматом. Сок репчатого лука является сильным природным антибиотиком, оберегающим человека от простудных и инфекционных  заболеваний. Лук активизирует обмен веществ, способствует очищению крови и стимулирует пищеварительные процессы.

В период средневековья лук был настолько популярен и так люди уверовали в его целебную и защитную силу, что использовали как талисман, способный предохранять от злого глаза, чар колдуньи, попадания стрел, ранения мечом, копьем. Рыцари, закованные в непроницаемые металлические доспехи, на груди носили луковицу.

Лук в народной медицине

Как лечебное средство в народной медицине многих стран репчатый лук используется с незапамятных времен. Древние римляне считали лук универсальным средством, предохраняющим от всех болезней. Особенно часто использовались припарки из него для лечения глазных болезней, а разведенный водой сок — для полоскания воспаленного горла. Если человек подвержен частым конъюнктивитам и другим глазным инфекциям, то ему полезно чаще резать лук. Луковые пары побеждают инфекции, а прослезившийся глаз вымывает их.

В Древней Руси лук, как и в Древнем Риме, считался самым падежным и универсальным целебным средством, предохраняющим и излечивающим от всех болезней. До нашего времени дошли мудрые народные поговорки и пословицы об этом овоще: «Лук — от семи недуг» (болезней), «Лук да баня все правят» (лечат), «Кто ест лук, тот избавлен от мук».

Свежим соком выводят бородавки, веснушки, родимые пятна, угри, смазывают язвочки на слизистой оболочке полости рта, закладывают в уши при гнойном отите ватные тампоны, смоченные соком. Компрессом из луковицы, отваренной в столовом уксусе, удаляют мозоли. При головной боли рекомендуют прикладывать к вискам и лбу разрезанные луковицы.

Жареный на сливочном масле лук принимают внутрь при водянке, кашле и боли в груди (оказывает мочегонное, мягчительное, болеутоляющее и отхаркивающее действие). При аллергическом и вазомоторном насморке вдыхают дым, образующийся при сжигании на электроплите луковой шелухи (она должна не гореть, а обугливаться без пламени).

Что может лук? Лук действительно защищает от болезнетворных бактерий и вирусов. Самый простой пример – простуда, которая быстро проходит, если в доме стоит запах свеженарезанного лука. Лук помогает не только избавиться от болезни, но и не подцепить её. Все прекрасно знают про эту способность лука, но не все этим пользуются из-за специфического лукового запаха.

Кроме фитонцидов в луке содержится фруктоза, мальтоза, сахароза, полисахариды (инулин, каротин), сапонимы, пантотеновая кислота, витамины групп B, C, E и РP. Если перечислить все полезные свойства лука, то окажется, что лук больше относится к медицине, чем к кулинарии.

Итак, основное полезное свойство лука – его бактерицидность. Он противостоит микробам. Он хорошо помогает и при укусах различных насекомых. Стоит смазать место укуса срезом луковицы и сок уменьшит боль, спадет опухоль. Кашица из тертого лука может быть прекрасным компрессом при укусах слепней.

Пользу лука используют в народных рецептах, как целебное средство очищения крови. Он успокаивает нервную систему и является средством от бессонницы. Насморк на Руси всегда лечили луком путем закладывания в ноздри тампончиков, смоченных луковым соком. При заболевании легких польза лука весьма ощутима. Вам необходимо делать ингаляции с применением свежевыжатого лука.

         Интересный факт: работники теплиц, в которых выращивают лук, имеют стойкий иммунитет против вирусных заболеваний. Вот вам натуральная прививка от гриппа, ОРЗ, ОРВИ.

Полезные свойства лука в народной и традиционной медицине не подлежат сомнению. Лук приносит пользу здоровью. Но, при серьезных заболеваниях печени, почек, желудка, сердца, лук не употребляют, особенно острые сорта его.

Лук стимулирует выделение пищеварительных соков, оказывает мочегонное действие, успокаивают нервную систему. Фитонциды лука оказывают бактерицидное и антигельминтное действие и благоприятно влияют на регуляцию микрофлоры полости рта и кишечника, а также на выделительную функцию почек.

Лук в косметологии

Среди растений, входящих в эффективные и давно проверенные «рецепты красоты», не последнее место занимает репчатый лук.

Репчатый лук является одним из лучших источников витамина Е. Витамин Е (токоферол) участвует в обмене веществ, обладает очень высокой противоокислительной активностью, улучшает всасывание и усвоение витамина А. При недостаточности витамина Е возникают нарушения обмена веществ и связанные с ним тяжёлые поражения различных органов. Витамин Е способен творить настоящие чудеса с нашей внешностью! Он лечит красные угри, угревую сыпь, себорею, полезен при вялой и дряблой коже.

Всем известно, что лук способствует росту и укреплению волос при их выпадении. Египтянам ещё четыре тысячи лет назад было известно это свойство лука, и они его широко использовали. Современная медицина и косметика подтверждают благотворное действие лукового сока в борьбе с преждевременным облысением. Берете 2 столовые ложки измельченного лука и 5 столовых ложек меда, всё перемешайте и нанесите на кожу головы и волосы на 20 минут, потом смойте.

Содержащиеся в луке сера и фосфор являются важными составными частями вещества волоса, тоже участвуют в обмене веществ и крайне необходимы для жизни волос.

Луковую шелуху используют и в косметических целях: ополаскивают волосы отваром (горсть шелухи на 1 стакан кипятка, варить 10-15 минут, настоять 20 минут, процедить), который придаст волосам золотисто-соломенный оттенок, укрепит их корни, будет препятствовать образованию перхоти. Этим рецептом пользовались египтяне более четырёх тысяч лет назад.

При шелушении и воспалении кожи натертый сырой лук смешивают с мукой в равных пропорциях. Получившуюся кашицу наносят на лицо и сверху покрывают салфеткой, пропитанной луковым соком. Маску держат 15 минут, затем смывают холодным молоком, разведенным наполовину водой.

Луковые маски освежают, питают и разглаживают морщинистую кожу.

Особенно полезна маска из молодого лука, сваренного в кожуре, женщинам после сорока. Размять сваренную луковицу, смешать со сметаной и наложить на лицо. Через 20 минут смыть. Вода, в которой варили лук, — прекрасное антибактериальное средство. Ею стоит умываться.

Если вы попробуете каждый день опускать на 5 минут руки в луковый отвар, то кожа станет шелковистой и нежной. Ежедневное протирание ногтевой пластины срезом лука, сбрызнутого лимонным соком, - эффективный метод борьбы с ломкими ногтями. Луковый запах полностью исчезает в кислой среде. 

Тема: «Лук – полезный друг»

Климов Сергей

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3. класс

Научная статья

Исследовательская часть

Социологический опрос.

Среди учащихся 2 - 3-х классов был проведён опрос с целью: выяснить – употребляют ли лук мои ровесники, и с какой целью? В нём приняло участие 25 человек, каждому было задано

 5 вопросов:

1. Употребляете ли вы лук?
2. Как часто употребляете лук?
3. В каком виде употребляете лук?
4. Полезен ли лук?
5. Кого лечили луком?

На первый вопрос 25 человек дали положительный ответ, из них 12 ребят употребляют лук ежедневно. Больше всего дети любят зелёный лук – 17 человек, жареный – 15 человек, варёный – 14 человек, сырой (луковица) – 9 человек. Ещё я узнала, что 7 моих одноклассников родители лечили лекарством, приготовленном из лука. О пользе лука знают только 12 человек. Я решил  поделиться с ребятами своими знаниями о луке.

Опытно-экспериментальная часть

Я посадил 3 луковицы. Для эксперимента я взял лук репчатый. Мне очень хотелось самому вырастить зелёный лук. Я его поставил в баночки с водой, ближе к свету, периодически менял воду.

Дневник наблюдений

1. Посадка лука – 16 января.
2. Первые корешки – 23 января
3. Появились зелёные пёрышки – 30 января
4. Сбор урожая – 12 февраля

Врачи считают, что зеленый лук надо есть каждый день. Во-первых, он вызывает выделение большого количества желудочного сока и соляной кислоты, способствующей процессу пищеварения и лучшему усвоению пищи. Во-вторых, в 100 г зеленого лука содержится около 50 мг витамина С. Этого количества достаточно, чтобы удовлетворить дневную потребность даже взрослого человека. Стоит особо отметить, что в зеленом луке, в отличие от репчатого, содержится хлорофилл, необходимый для кроветворения. Поэтому он особенно необходим людям, страдающим различными видами малокровия.

Следует помнить, что в зеленом луке самое ценное – белая мясистая ножка, полезны перья до 10 см от белой части. Остальная часть зеленого лука может вызвать некоторые нежелательные явления – такие, как брожение в желудке, головную боль, раздражительность или сонливость.

Из зелёного лука мы с мамой сделали витаминный салат, чтобы было вкуснее, добавили огурец и укроп. Получилось вкусное и полезное блюдо. Лук – растение поистине удивительное. Без него не обходится практически ни одна хозяйка. Лук входит в рецептуру многих блюд, его добавляют и в салаты, и в первые блюда, и во вторые. В ход идут и зеленые «пёрышки», и сами луковицы.

Выводы: Я знаю, что мама, при приготовлении нам вкусных блюд использует лук в свежем, вареном, жареном виде. А я не хотел его есть. Теперь я знаю, что это очень полезный овощ и содержит много витаминов. А плачем мы потому, что эфирные масла, содержащиеся в этом овоще, придают луку острый запах, который раздражает слизистые оболочки глаз и носа. И мы начинаем плакать. Чтобы не плакать, нужно часто смачивать нож холодной водой или положить луковицу ненадолго в морозильник. Поэтому говорят о неискренних слезах – горе луковое!

Наблюдая за развитием и ростом овощной культуры – лука, работая с литературой, я сделал для себя много открытий: познакомился с историей культуры лука, его ценностями и сделал выводы: Лук не просто полезный продукт, но и помощник от всех болезней. Каждый день мы добавляем лук почти во все блюда нашего стола, но даже не задумываемся, какой кладезь витаминов, минералов и микроэлементов содержат как корневые луковки, так и их зеленые побеги. Лук благотворно влияет на работу печени, щитовидной железы, сердечнососудистой системы. Он улучшает иммунитет и лечит простудные заболевания.

Лук – полезная и общедоступная культура. Пусть лук всегда будет вашим другом и верным помощником в жизни.

1. ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

1. Справочник – лечебник по народной и нетрадиционной медицине. ООО «Ариэль», 1993год.
2. Овощи – родник здоровья. Под редакцией В.С. Пархоменко, Ленинград,

« Лениздат»,1972 год.

3. Козлова Т.А., Сивоглазов В.И. овощи и фрукты. Учебное пособие для школьников. М.:Эгмонт Россия, 2001.
4. Шорыгин Т.А. Овощи. Какие они. М.:Гном и Д., 2009.
5. Небесный с. И. Юным овощеводам. М.: Детская литература, 1985.
6. http://www/sunnygarden.ru/garden/mor3/html
7. http://www.miragro/ru/pg-id-44/html
8. http://aliveplanet.narod/ru/2002/11/svekla.htm

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Урлукская средняя общеобразовательная школа

Направление: ШНПК

Тема: «Витамагия»

Россия

Забайкальский край

Красночикойский район

с. Урлук

Лукина Ксения

Руководитель: Семёнова Оксана Валерьевна

Учитель высшей квалификационной категории;

Учитель начальных классов

МОУ Урлукская СОШ

2016 год

Тема: «Витамагия»

Лукина Ксения

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Аннотация

Каждый год у себя в огороде мы выращиваем овощи. О пользе которых я уже многое знаю. Больше всего меня заинтересовал салат «Латук». На уроках «Окружающего мира» учитель рассказала нам не только о секретах и условиях выращивания этого расстения, но и об огромной пользе этого салата, о живых витаминах, которые в нём содержатся. Оказывается, для того, чтобы в организм человека поступили все витамины, содержащиеся в салате, его надо есть сразу после того, как сорвёшь. Меня это очень заинтересовало и я решила попробовать вырастить салат в домашних условиях, чтобы получать «живые витамины» круглый год.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: вырастить самостоятельно салат «Латук» в домашних условиях.

ЗАДАЧИ:

-узнать как можно больше о листовом салате;

-изучить более подробно особенности выращивания салата;

- попробовать вырастить салат «Латук» в домашних условиях;

Тема: «Витамагия»

Лукина Ксения

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

План исследования

Откуда взялся салат

       Когда люди стали их выращивать, о вкусовых качествах этих листьев никто и не задумывался. Их сажали ради масла, содержащегося в семенах. Так было до тех пор, пока салат не распробовали древние греки и римляне. Они же первыми заговорили о его целебных свойствах.

      Салат был известен еще 2500 лет назад, уже в те времена его выращивали египтяне, римляне и греки как овощную и лекарственную культуру. «Он для желудка хорош, сок дает и слабит кишечник», писали в древности. Родиной салата считают Средиземноморье, на российских грядках он появился гораздо позже известных нам овощей-лука, моркови, капусты.

       Салат долгое время не получал распространения. И лишь в конце 16 века латук вышел за пределы Аппенинского полуострова и попал во Францию. Именно здесь салат нашел вторую родину. Из него готовили изысканные блюда и подавали к жаркому. В Германии приготовление салата считалось вершиной кулинарного искусства. Сложился даже специальный ритуал, по которому готовилось блюдо. Листья салата ни в коем случае не резали ножом, а только рвали руками и перемешивали с другими ингредиентами без ложки или вилки – только руками, чтобы не испортить божественный вкус нежных листьев. Подавали салат к столу в белых перчатках. Надо отметить, что каким бы вычурным ни показался этот ритуал, рациональное зерно тут было: отказ от ножа, вилки, ложки при приготовлении салата позволял избежать окисления и разрушения биоактивных веществ, таким образом лучше сохранялись разнообразные достоинства салата.

       Первые упоминания о появлении салата в России относятся к XVII веку. Вначале новое овощное растение пришлось не по вкусу. Петру I буквально силой приходилось приучать бояр к этой зелени. Народ же и вовсе игнорировал это нововведение. Однако постепенно к салату стали привыкать, и в начале XIX века он уже прочно утвердился на промышленных петербургских огородах и стал самым распространенным парниковым овощем. 

Почему так назвали

       Слово «салат» - от французского солить, соленый, то есть блюдо, приготовленное с солью. Часто можно встретить и другое название этого растения - латук. По-итальянски «салат» означает блюдо, приготовленное из листьев зеленых овощей и заправленное солью, уксусом и растительным маслом. А название «латук» — латинского происхождения («лак» по-латински означает «молоко»). Это связано с тем, что в салате-латуке содержится млечный сок.

Чем полезен

       В диетическом и лечебном отношении салат — очень ценный, высоковитаминный овощ.  К тому же он созревает раньше других овощей. Салат особенно полезен детям: в нем содержатся почти все витамины: С, Е, Р, К, группы В, провитамин А. По количеству витаминов К и Е салат среди овощных культур занимает первое место. В нем есть также сахара, клетчатка, легкоусвояемые белки, минеральные вещества: много железа, калия, магния, кальция, фосфора, микроэлементов. В листьях салата содержится фолиевая кислота, которая участвует в кроветворении и полезна при малокровии. А витамин Р, который находится в салате, укрепляет стенки кровеносных сосудов. При полиомиелите полезно пить сок латука в смеси с соками моркови, свеклы и репы. Фолиевая кислота также способствует выведению холестерина, предупреждая развитие атеросклероза.

       В салате содержится пектин, улучшающий пищеварение. Салат полезно есть детям, склонным к запорам. Свежий сок листьев салата оказывает эффективное действие при гастритах и язве желудка и двенадцатиперстной кишки. Благодаря наличию солей магния этот сок очень полезен при туберкулезе легких. Эти же соли магния служат строительным материалом для нервной системы.

       Салат действует успокаивающе на нервную систему. Слишком возбудимым детям, которые плохо засыпают и тревожно спят, полезно съедать на ночь порцию салата: он обладает успокаивающим действием.
Салат следует включать в питание детей, больных диабетом: это малокалорийный овощ, а содержащийся в нем витамин РР активизирует действие инсулина. Листья салата можно давать детям в свежем виде, готовить из них суп-пюре.

      В народе им лечили массу заболеваний - от авитаминоза и выпадения волос до диабета.

       Листья латука обладают отхаркивающим, противокашлевым, мочегонным и седативным действием. Его регулярное употребление в пищу способствует снижению уровня холестерина в крови, улучшает пищеварение, а также успокаивающе воздействует на нервную систему. Сок из листьев салата обладает мочегонным и слабительным действием, повышает аппетит, улучшает пищеварение, и полезен людям, страдающим гипертонией и желудочно-кишечными заболеваниями.

       В народной медицине сок салата рекомендуют при бессоннице и нервной возбудимости, настой из свежих измельченных листьев используют при хроническом гастрите, цинге и заболеваниях печени, а настой измельченных семян салата для усиления лактации у кормящих матерей.

Состав салата латука

       Латук является источником:

каротина, защищающего нас от простуд, гриппа и инфекций дыхательных путей, пищеварительного тракта, мочевых путей, а также необходимого для зрения;
витамина С, необходимого для поддержания активности иммунных клеток, профилактики атеросклероза; очищения наших клеток от свободных радикалов;
кальция, укрепляющего зубы, кости, ногти и волосы, поддерживающего нормальную работу нервной системы, желудочно-кишечного тракта;
железа, необходимого для синтеза гемоглобина, обеспечивающего нормальное функционирование головного мозга и иммунной системы;
фолиевой кислоты – главного витамина для женщин, позволяющего не только избавиться от многих осложнений во время беременности и родов, но и полезного для женского организма;

фосфора, необходимого для мозга, которого в салате содержится более 9 %;
а также никотиновой кислоты, биотина, кобальта, йода, меди, цинка, серы.

       В 100 г салата латука содержится:

• Вода – 95 г
• Белки – 1.36 г
• Жиры – 0.15 г
• Углеводы – 1.6 г
• Пищевые волокна (клетчатка) – 1.3 г
• Зола – 0.6 г

Витамины в салате латуке:

• Витамин А (бета-каротин) – 4.44 мг
• Витамин В1 (тиамин) – 0.07 мг
• Витамин В2 (рибофлавин) – 0.08 мг
• Ниацин (витамин В3 или витамин РР) – 0.375 мг
• Витамин В5 (пантотеновая кислота) – 0.134 мг
• Витамин В6 (пиридоксин) – 0.09 мг
• Фолиевая кислота (витамин В9) – 38 мкг
• Витамин С (аскорбиновая кислота) – 9.2 мг
• Витамин Е (токоферол) – 0.22 мг
• Витамин К (филлохинон) – 126.3 мкг
• Холин (витамин В4) – 13.6 мг

Макроэлементы в салате латуке:

• Калий – 194 мг
• Кальций – 36 мг
• Магний – 13 мг
• Натрий – 28 мг
• Фосфор – 29 мг

Микроэлементы в салате латуке:

• Железо – 0.86 мг
• Марганец – 250 мкг
• Медь – 29 мкг
• Селен – 0.6 мкг
• Цинк – 0.18 мг

Калорийность салата латука

В 100 г салата латука в среднем содержится около 15 ккал.

Легенды, сказания и мифы

       Когда заходит речь о салатах, вспоминается легенда об Адонисе, который погиб на охоте. Богиня любви Афродита, питавшая к нему нежные чувства, едва не умерла от горя, Однако вовремя вспомнила, что есть средство от печали-салат. Богиня собрала охапку бледно-зеленных листьев, застелила ими постель и улеглась на этом ложе. Салат спас Афродиту, охладив ее горячую голову.

       В Древнем Риме культивирование латука достигало таких размеров, что было много семей, которые только этим и занимались. Их называли «лату-рини». Фамилия Латурини сохраняется в Италии и по сей день.

В  Древнем Египте салат  был символом плодородия.

Особенности выращивания

       Салатные растения должны быть выращены в легких песчаных, плодородных, богатых гумусом почвах, которая будет содержать влагу в летнее время. уровня. Для достижения наилучших вкусовых качеств, вода имеет важное значение, растение предпочитает постоянно влажную почву.

       Латук предпочитает прохладную погоду. Жаркие, солнечные, или сухие условия могут привести к очень горькому вкусу у салата. Таким образом, салат чаще выращивают в прохладу весной и осенью в Северном полушарии. Летом салат часто выращивают в легкой тени.

       Салат может быть, как посеян в саду, но его чаще выращивают в теплицах, а затем рассаду пересаживают в сад или поле. Это позволяет раньше начать сбор урожая, и позволяет более эффективно использовать пространство сада, так как салат очень быстро разрастается.

       Салат часто выращивается между рядами медленно растущих растений, таких как брюссельская капуста или брокколи. Это позволяет более эффективно использовать пространство сада, а также обеспечивает салат необходимой тенью в теплую погоду. Его наиболее часто выращивают как листовой овощ.

Сорта салата

  В России наиболее распространены 6 кочанных и 1 листовой сорта салата. Берлинский желтый — среднеспелый (от появления всходов до образования кочанов проходит 60—75 дней); кочаны округло-овальные, крупные, масса их до 150 г. диаметр 6—12 см, плотность средняя. Консистенция листьев маслянистая, листья желто-зеленые, сильносборчатые. Крупнокочанный — среднепоздний (65—80 дней); кочан плотный, круглый, массой 400—500 г. Листья светло-зеленые с волнистыми ажурными краями. Розетка диаметром 30—53 см. Кучерявей, одесский — среднепоздний (68—75 дней); отличается декоративностью из-за сильной волнистости зубчатого края листьев. Масса растений 260—315 г. полукочана — до 200 г. Майский — среднеранний (43—60 дней); кочаны округлые и округло-плоские, средней плотности и размера, массой до 100 г. Листья пузырчатые, светло-зеленые.

Московский парниковый — раннеспелый (40— 50 дней). Образует не кочан, а довольно крупную розетку листьев диаметром 22—27 см. Листья бледно-зеленые со слабой желтизной, нежные. Масса растения от 70 до 200 г. Рамсес — среднеспелый (50—60 дней); кочаны округлые, массой до 140—150 г. Розетка листьев диаметром 25—31 см. Консистенция листьев маслянистая. Листья зеленые.

Рижский — среднепоздний. Образует полукочан массой до 690 г. Консистенция листьев маслянистая, нежная.

Сорта ромен — Баллон Экочаны (среднеспелый, созревает через 55—60 дней); Парижский зеленый (позднеспелый, 67—70 дней).

Блюда и рецепты

       Салат латук находит широкое применение в кулинарии. Чаще всего его используют в пищу в сыром виде, добавляя в овощные салаты, соусы, супы, закуски, блюда из овощей, мяса, птицы или рыбы. Салат часто используют для украшения стола. Также иногда салат тушат или обжаривают, но необходимо иметь в виду, что при термической обработке теряется значительная часть витаминов, а значит и его полезных свойств.

Салат латук с апельсинами

ПРОДУКТЫ: 2 небольших кочана салата латук, 2 апельсина, 12 ст. л. оливкового масла. КАК ГОТОВИТЬ: тщательно вымойте салат и обсушите его. Салат следует подавать сразу же после приготовления, поэтому вымойте его непосредственно перед употреблением. Апельсины очистите и разберите на дольки, очистив их от мембран. Выделяющийся сок соберите. Оливковое масло смешайте с солью по вкусу и апельсиновым соком. Апельсины перемешайте с порванными листьями и заправьте маслом.

Салат из латука  "Сезонный"

ПРОДУКТЫ: 2 огурца, 2 помидора, 100 г майонеза, несколько листьев салата, 1 перец стручковый; по вкусу соль, оливковое масло, уксус или сок лимона. КАК ГОТОВИТЬ: мелко нарезать огурцы, помидоры, стручковый перец, салат. Поместить в глубокую миску, добавить соль, оливковое масло, уксус или сок лимона и тщательно перемешать.

Салат латук с огурцами и чесноком

ПРОДУКТЫ: 400 г салата, 3-4 огурца, 10 г зеленого лука, 2-3 зубчика чес-нока, 2-3 ломтика ржаного хлеба, 3 ст. л. растительного масла, 1/4 стакана 3%-го уксуса; молотый перец, соль, сахар по вкусу. КАК ГОТОВИТЬ: салат нарезать полосками, зеленый лук — колечками. Огурцы и хлебные ломтики, натертые чесноком, нарезать тонкой соломкой. Все соединить, заправить смесью масла, уксуса и специй, перемешать. При подаче на стол  уложить горкой в салатник, посыпать рубленой зеленью.

Весенний салат

Салат — 250 г, сметана — 1/2 стакана; соль, сахар, укроп по вкусу.

Вымытые сухие листья салата разделать руками, положить в салатницу, залить сметаной и посыпать рубленым укропом, добавить соль и сахар.

Зеленый салат с луком

Зеленый салат, листья щавеля или шпината —100 г, зеленый лук — 100 г, редис — 2 — 3 шт.; майонез по вкусу.

Листья салата разделать руками или нарезать ножом, лук изрубить. Овощи перемешать, добавить майонез, украсить ломтиками редиса.

Салат зеленый

Листовой салат (латук) — 2 — 3 кочана, яйцо — 1 шт.; редис, огурцы, картофель, петрушка, лук зеленый по вкусу. Для соуса: кислое молоко — 1 стакан; соль, сахар, уксус, растительное масло по вкусу.

Промыть листовой салат и нарезать полосками. Уложить на середину блюда. Разрезать яйцо, сваренное вкрутую, на 6 долек и уложить их на салат срезанной частью вниз в виде цветка ромашки. По бордюру блюда уложить горками кружочки редиса и огурцов, а также салат из картофеля с петрушкой и крупно нарезанным зеленым луком. Салат посолить непосредственно перед подачей.

Отдельно хорошо взбить 1 стакан кислого молока со щепоткой сахара, затем прибавить соль, уксус и растительное масло по вкусу. Приготовленный соус выложить в соусник и подать к салату.

Салат из латука

Латук — 1 кочан, яйцо — 3 шт., оливковое (или любое растительное) масло — 3 столовые ложки; лимонный сок, соль, зелень петрушки по вкусу.

Применение в косметике

      В косметике используются листья салата.

• Листья измельчить и наложить на воспаленное, покрасневшее от солнца лицо. Маска успокаивает кожу, предотвращает ее шелушение.
• При сильном покраснении лица от пребывания на солнце хорошо действуют горячие примочки из сваренных листьев салата. Листья залить небольшим количеством воды, проварить в течение 5 минут, затем выложить на марлевую салфетку и накрыть ею лицо (2-3 раза в день по 30 минут). Оставшийся отвар можно использовать для протирания лица или компрессов.
• Принимая солнечную ванну, можно накрыть лицо листьями салата, слегка смяв их. Это освежит кожу и предохранит от солнечных ожогов.
• В мелко измельченные листья зеленого салата добавить столовую ложку растительного масла и чайную ложку лимонного сока. Смесь приготовить перед самым применением, наложить на чистую кожу лица и шеи, держать 15-20 минут. Смыть сначала теплой, затем холодной водой или ватным тампоном, смоченным крепким чаем. Маска рекомендуется для сухой и нормальной кожи, улучшает тургор, освежает старую, огрубевшую, дряблую и морщинистую кожу.
• Для освежения кожи лица мелко нарезанные листья салата растереть в кашицу и 2 столовые ложки ее смешать с 2 столовыми ложками сметаны. Вместо сметаны можно взять простоквашу. В этом случае при сухой коже к смеси добавить 0,5 чайной ложки оливкового масла. Маску держать 15-20 минут, смыть прохладной водой.
• Листья салата настоять в спирте. Настойка приобретает зеленоватый цвет. Протирание кожи головы этим настоем предупреждает образование перхоти и выпадение волос, ускоряет их рост.
• От бессонницы помогает ванна, в которую вливается отвар из 2 целых вилков кочанного салата (кипятить на медленном огне в течение 20 минут).

                                         Тема: «Витамагия»

Лукина Ксения

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Научная статья

Описание проделанной работы

В начале своего исследования я изучила: историю возникновения листового салата, состав салата, полезные свойства, какие сорта существуют, особенности выращивания, легенды, сказания, мифы, блюда и рецепты, применение в косметике, хранение салата.

Изучив всё это я сделала определённые выводы и приступила к практической работе. Я решила попробовать вырастить в домашних условиях сорт салата листового «Латук». Мама купила мне семена салата, а я подготовила горшочек с землёй.

Посеяла семена в землю и полила их.

Горшочек поставила в тень и ежедневно опрыскивала. Затем начала наблюдать…

Через 6 дней после посева семян появились первые всходы.

Горшочек переставила на освещённое место.

Через 16 дней появились листочки.

Каждый день я поливала их и измеряла линейкой. Через 35 дней листья можно было использовать в пищу.

Я сделала вывод:  при соблюдении определённых условий у меня получилось вырастить салат листовой в домашних условиях. Зимой в организме всегда ощущается нехватка витаминов. Чтобы восполнить этот пробел, достаточно не лениться и устроить у себя на подоконнике небольшой огородик.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ и ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ:

1. Т.А. Октябрьская «Пряные и зеленые культуры» Москва, 2001г.

2. Журнал «Люблю готовить».

3. Журнал «Лучшие рецепты».

4. www.inflora.ru

5. www.cook-look.ru

6. www.idealdomik.ru

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Урлукская средняя общеобразовательная школа

Направление: ШНПК

Тема: «А видите ли вы зебру?

Россия

Забайкальский край

Красночикойский район

с. Урлук

Макаров Антон

Руководитель: Семёнова Оксана Валерьевна

Учитель высшей квалификационной категории;

Учитель начальных классов

МОУ Урлукская СОШ

2016 год

Тема: «А видите ли вы зебру?»

Макаров Антон

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Аннотация

Я очень часто перехожу дорогу около магазина «Универсам» и заметил, что не все пешеходы переходят дорогу в положенном месте, по «зебре».

Меня очень заинтересовала эта тема, и я решил выяснить, почему люди нарушают правила дорожного движения на дороге и о том, откуда взялась эта любимая «зебра».

Я предположил, что не все люди замечают «зебру» на дороге.

Цель исследования: узнать, почему пешеходный переход в виде зебры и как это влияет на безопасность движения.

Задачи:

- Изучить литературу по теме исследования;

- Изучить  статистику ДТП с участием пешеходов;

- Провести практическое исследование с целью анализа правонарушений на пешеходном перекрестке.

- Провести опрос среди одноклассников. Выяснить, как ведут себя одноклассники, будучи пешеходами, по пути в школу, домой.

- На основе полученных данных подготовить для одноклассников и их родителей буклет и памятку с правилами перехода проезжей части.

Тема: «А видите ли вы зебру?»

Макаров Антон

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

План исследования

История пешеходного перехода

А когда же появилась первая «зебра»? Из интернета я узнал, что в 1934 году министр транспорта Великобритании лорд Хор-Белишу, отдал приказ поставить у дорог в местах пешеходных переходов полосатые столбы с оранжевыми фонарями наверху.

Идея прижилась, но не прочно.

Впервые «зебру» как средство безопасности на дороге ввели в западной Европе, в Великобритании, в городе Слоу 31 октября 1951 года. До этого пешеходные переходы отмечались металлическими кружками на асфальте. Но такая разметка была удобна только для пешеходов, а водитель замечал ее только в самый последний момент.

В разработке «зебры» участвовали ученые. Они установили, что для человеческого глаза темно-белые полосы — это тревожный раздражитель, действующий на подсознание автомобилистов и пешеходов.

Изобретение оказалось настолько полезным, что быстро распространилось по всему миру. И сегодня «зебру» можно увидеть даже в самых отдаленных провинциальных городках.

В России «зебра» была введена с середины 60-х годов.

Как привлекают внимание людей к безопасности пешеходов

А как же привлекают внимание людей к безопасности пешеходов?

В Казахстане для этой цели дорожные полицейские водили по улицам зебру (точнее, перекрашенного в соответствующие цвета пони).

В течение нескольких дней на пешеходных переходах Волгограда работала плюшевая зебра, которая учила ПДД пешеходов и водителей.

А вот на пешеходных переходах Гомеля появились яркие желтые смайлики. Совершенно необычный способ придумал канадский художник Питер Гибсон для того, чтобы привлечь внимание пешеходов Монреаля к «зебрам».

Изучение и анализ статистических данных

Большое количество информации о ДТП, происходивших  в разных странах, я получил из Интернета (рис. 1).

        Рис. 1 Смертность от ДТП в России на фоне других стран.

Из диаграммы (рис. 1) видно, что смертность от ДТП в России в расчете на 1000 жителей намного выше, чем в большинстве развитых стран.

Борьба с ДТП во всех странах мира уже давно рассматривается как национальная проблема. Эта проблема существует и в России.

ДТП и пострадавшие из-за нарушения ПДД пешеходы в целом по Российской Федерации:

Рис. 2.

Вывод: Ежегодно на автомобильных дорогах России погибает около 4,0 тысяч пешеходов и около 20,0 тысяч получают травмы. Каждый десятый из числа погибших и каждый восьмой из числа раненных это подросток.

Тема: «А видите ли вы зебру?»

Макаров Антон

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Научная статья

Почему же так много ДТП происходит с участием пешеходов? Для ответа на этот вопрос я решил провести наблюдение.

На пешеходном переходе я находился  30 минут и наблюдал  за происходящим.

Результаты наблюдений я занес в таблицу (Таблица 1).                                                                                                                                                                        

                                                                                                            Таблица 1.

Вывод: Пешеходы не всегда переходили дорогу по переходу.  Нарушителями    на участке   становились  взрослые, а несколько раз даже  пожилые  люди, тем  самым,  показывая  плохой пример  детям.  

Нарушителей, я попросил  объяснить причину своего поступка.

Основной причиной нарушения люди называли нехватку времени (спешку). При переходе через дорогу, они были уверены, что увидят машину и успеют перейти через дорогу до ее приближения.

Как привлечь людей к порядку?

В разных странах для обеспечения безопасности дорожного движения применяют большие штрафы (Таблица3).

                                                                                                                                         Таблица 3.

Из таблицы видно, что стражи порядка не прощают нарушения  связанные с дорожным движением никому – ни автомобилистам, ни пешеходам. Однако в России штрафы выглядят незначительными, по сравнению с другими странами.

Я считаю, что для того, чтобы привлечь внимание людей к порядку в России необходимо увеличить штрафы за нарушение ПДД как пешеходами, так и автомобилистами. Ведь сейчас, многие пешеходы, перебегая проезжую часть, даже не задумываются, что их могут наказать за это штрафом.

Анкетирование.

Для  того чтобы  узнать   насколько ребята моей школы знакомы  с  Правилами   дорожного  движения   и  какие  они  пешеходы, я провел  анкетирование (Приложение 3).   В  опросе приняли  участие 13 человек.

Вывод:  Анализируя   ответы,   я  выяснил, что больше половины  опрошенных  живут  недалеко   от школы,  но  каждый   хотя бы один раз переходит  дорогу  по пути   из  дома  в школу. Почти  все  иногда  переходят  дорогу   вне  пешеходного перехода,  тем  самым подвергают свою жизнь и здоровье опасности.

Несмотря на то, что ПДД пешеходы знают достаточно хорошо, на практике эти правила нарушают не только дети, но и взрослые. Значит, о соблюдении правил дорожного движения надо напоминать чаще и  взрослым, и детям. Для этого я провёл классный час, а воспользовавшись материалами, которые нашёл  в разных источниках,  составил  рекламный буклет (Приложение 1) для детей и памятку для родителей (Приложение 2).

Выводы: В результате своего исследования я подтвердил своё  предположение  о том, что не все люди замечают «зебру».

Список литературы:

1. Энциклопедия «Все  обо всем», Москва 2008г;

2. Правила дорожного движения. – М., 2009.

3.Дитрих А.К., Юрмин Г.А. Почемучка – Детское справочное бюро. – М.: Астрель, 2002

4.Дорохов А.А. «Зеленый…Желтый…Красный!» - М.: Детская литература, 1984.

5.Рублях В.Э. « Изучение правил дорожного движения».: пособие для учителей. – 13-е издание, - М.: Просвещение, 1981

6.С.А. Шикарчук «Правила безопасности дома и на улице»- Санкт-Петербург, 2009.

7. И. М. Айзенбах, Детям и родителям: Ребенок на дороге, М.:Оникс, 2007

8. Орлова Д. Правила дорожного движения для школьников и малышей. М: АСТ 2008

9. Правила дорожного движения Российской Федерации с изменениями и дополнениями, 2011

10. В.Е. Амелина. Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению ПДД, 2006.

11. С.Н. Вангородский. Условия безопасного поведения детей - «Спасик», 1996.

12. А.Д. Долгоруков. Опасности, подстерегающие вашего ребенка = Москва, 1999.

13. А.В. Гостюшин. «Основы безопасности жизнедеятельности», 2002.

14. "Дошкольное образование" № 15/2002 издательского дома "Первое сентября.

15. А.Я. Ватолин. Статья «Кроссворды для изучения правил дорожного движения», газета «ПедСовет» №4 4/2006.

16. Статистическая информация Интернет-сайтов:

http://www.timezone.ru/suncalc.php,

http://www.ppdd.ru;

http://www.vashamashina.ru;

http://www.cd.pdd.ru;

http://www.avtoprofy.ru;

http://www.pdd-razbor.ru;

http://www.DriversLicence.ru;

http://www.Vodila.Net.ru.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Урлукская средняя общеобразовательная школа

Направление: ШНПК

Тема: «Аппликация»

Россия

Забайкальский край

Красночикойский район

с. Урлук

Забелин Сергей

Руководитель: Семёнова Оксана Валерьевна

Учитель высшей квалификационной категории;

Учитель начальных классов

МОУ Урлукская СОШ

2016 год

Тема: «Аппликация»

Стренёва Ольга

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Аннотация

 Я  очень люблю делать открытки в технике аппликация. В моих аппликациях я использую вату, сухие растения, бисер, пёрышки. Поэтому я решила узнать больше информации об аппликации и попробовать сделать аппликации из ранее не используемых мною материалов.

Цель: Выяснить действительно ли аппликация – это универсальная техника, которую можно использовать при работе с любыми материалами для творчества

Задачи:

1. Изучить литературу по теме исследования
2. Выяснить  какие виды аппликаций бывают
3. Установить какие материалы можно использовать в работе с техникой аппликация
4. Провести опрос среди учащихся начальных классов с целью узнать знают ли школьники что такое «аппликация»,  и из каких материалов её можно сделать
5. Выполнить аппликацию из апельсиновой кожуры

Тема: «Аппликация»

Стренёва Ольга

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

План исследования

Значение слова «аппликация»

В переводе с латинского аппликация значит прикладывание, это изобразительная техника, основанная на вырезании, наложении деталей на фон, закрепление на нём с помощью  клея или нитей.

История появления аппликации

Аппликация появилась как способ украшения одежды и обуви, домашней утвари и орудий труда, интерьера жилища. Возможно, первым толчком к появлению аппликации явилась необходимость сшивать шкуры для одежды, и первый стежок подсказал человеку, что им можно не только соединять детали одежды, но и украсить ее.         Позже стали использовать кусочки кожи, меха, войлока других оттенков и цветов для украшения одежды. Детали, выкроенные из этих материалов, стали прикреплять к одежде.                                                                        

Со временем аппликация становилась все более разнообразной по использованию материалов.  Кроме кожи и войлока, применяются цветные бусины, бисер, шерстяные нити, металлические чеканные пластины,  материя – бархат,  атлас, шелк.        С изобретением бумаги в моду входят бумажные аппликации - силуэты, которые вырезались из темной бумаги. Но не только профессиональные художники занимались силуэтной аппликацией. На протяжении многих веков искусство бумажной вырезной аппликации жило в народе. На Украине и Белоруссии и сейчас делают бумажные силуэты - вытинянки, или вырезанки. Выполняют их ножницами без предварительного рисунка.

Виды аппликаций

• Объемная аппликация
• Плоская аппликация
• Аппликация на пластилине
• Мозаика из бумаги
• Коллаж
• Обрывная аппликация
• Симметричная аппликация
• Силуэтная аппликация
• Ленточная (гармошка) аппликация
• Накладная аппликация
• Декоративная аппликация (орнамент)
• Аппликации из составных частей
• Сюжетно-тематическая аппликация

Материалы и инструменты,  необходимые для аппликации

• цветная бумага, фантики, странички из старых журналов и любые другие бумажные формы, которые найдутся дома - конфетти, серпантин, бумажные салфетки;
• блюдечко для клея, тканевые салфетки, клеевая кисточка или губка;
• ножницы для детского труда - с безопасными (закругленными) концами лезвий;
• цветные карандаши или фломастеры для дополнения аппликации рисунками;
• клеящий карандаш,  клей ПВА или  клейстер, заваренный из муки или крахмала;
• клеенка, или кусок ненужных обоев, чтобы застилать стол во время работы;
• фартук  - чтобы легко и быстро надевать их во время работы и не бояться испачкать одежду.

Материалы, используемые в современной аппликации

В современной аппликации используются всевозможные материалы, подчас самые неожиданные: различная бумага, ткани, береста, нитки, мех, соломка, высушенные растения, дерево, бисер, пёрышки, кожа, ткани, макаронные  изделия, солёное тесто, пластилин, крупы (гречка, манка, кукурузная, соль, пшено), фасоль всех сортов, красная и зеленая чечевица, пуговицы, любые аптечные травы,  кусочки пластмассы и металла, СD - диски, проволока, глина, песок, салфетки, гофрированная бумага, фантики от конфет, фольга, кожура  цитрусовых,  и др. – всё зависит от фантазии мастера.

Тема: «Аппликация»

Стренёва Ольга

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Научная статья

Мною был проведён опрос 20 учащихся 1-2 классов.

 Я задала школьникам следующие вопросы:

1. Знаете ли вы что такое «аппликация»?
2. Как вы думаете, из каких материалов   выполняют аппликации?
3. Делали  ли вы когда-нибудь аппликации?
4. Из каких материалов вы создавали свои аппликации?

В результате выяснила, что никто из школьников не смог дать полный ответ на вопрос №1, сказать, что Аппликация – это такая техника работы, дети отвечали, что это: поделки из бумаги; это то,  что берут на выставку, а некоторые вообще не ответили на этот вопрос.

Анализ результатов опроса показывает, что дети считают  материалами, пригодными для выполнения аппликации только бумагу, картон и ткань. А это на самом деле не так.

Не все школьники положительно ответили на вопрос №3. Хотя с уверенностью можно сказать,  что каждый ребёнок,  начиная с детского сада,  неоднократно выполнял аппликации. Это подтверждает мои предположения, что школьники просто не знают название техники, в которой они выполняют работы, ведь на уроках по технологии аппликации выполняют часто и всеми ребятами.

При работе в технике аппликация можно использовать всевозможные материалы, всё то, что найдёшь под рукой, ведь приклеить можно буквально всё. Хорошо использовать разнофактурный материал - гофрированную бумагу, ткань, ленты, фольгу, картон. Можно делать аппликацию не только при помощи клея, но и при помощи пластилина или соленого теста.
        А можно делать аппликации без клея – с помощью ватных дисков на бархатной бумаге.

Я выполнила аппликацию из различных материалов: бумаги, апельсиновой кожуры. Мои аппликации можно подарить друзьям или родственникам.

Выводы: В ходе выполнения исследования, я убедилась, что аппликация – это универсальная техника, которую можно использовать при работе с любыми материалами для творчества

Список литературных источников

1. Давыдова Г.Н. Бумагопластика. Цветочные мотивы. – М.: «Скрипторий2003», 2007
2. Детская энциклопедия. / М.: Педагогика,  1993
3. Маркелова О.Н. Поделки из природного материала. – Волгоград: Учитель, 2009
4. Проснякова Т.Н. Цветы. Энциклопедия технологий прикладного творчества. – Самара : Изд. «Учебная литература», 2005
5. Романовская А.Л., Чезлов Е.М. Забавные поделки, крупные и мелкие. – М.:АСТ, 2006
6. Салагаева Л.М. Объёмные картинки: Учебное пособие для младших школьников. – СПб.: «Детство  - ПРЕСС», 2007
7. Чернова Н.Н. Волшебная бумага. - М.:АСТ, 2006

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Урлукская средняя общеобразовательная школа

Направление: ШНПК

Тема: «Самые популярные  имена среди учащихся

МОУ Урлукская СОШ»

Россия

Забайкальский край

Красночикойский район

с. Урлук

Дубинина Кристина

Руководитель: Семёнова Оксана Валерьевна

Учитель высшей квалификационной категории;

Учитель начальных классов

МОУ Урлукская СОШ

2016 год

Тема: «Самые популярные  имена среди учащихся МОУ Урлукская СОШ»

Дубинина Кристина

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Аннотация

С самого раннего детства и на протяжении всей жизни мы ни одно слово не слышим так часто, как свое имя. С древнейших времен человечество трепетно относилось к имени. Его не давали просто так. Имя человека несет в себе огромную информацию.

 Интерес к изучению этих вопросов определил цель моей работы: изучить самые популярные  имена среди учащихся нашей школы.  

Задачи:

 -  изучить литературу по данному вопросу

- проследить историю возникновения имён;

 - проанализировать популярные имена по происхождению и по значению на примере имён учащихся  МОУ Урлукская СОШ;

- выявить, чем руководствуются родители при выборе имени ребенку;

- разработать рекомендации по выбору имени для будущих родителей.

Предметом  исследования являются  имена.

Объектом исследования являются учащиеся  школы.

 Методы работы: поисковый, описательный, метод сравнительного  анализа и обобщения, метод  анкетирования, тестирования.

Тема: ««Самые популярные  имена среди учащихся МОУ Урлукская СОШ»

Дубинина Кристина

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

План исследования

Мы узнали из энциклопедии, что имя – это специальное слово, служащее для обозначения отдельного человека и данное ему в индивидуальном порядке для того, чтобы обращаться к человеку, а также говорить о нём с другими. Существует целая наука, изучающая личные имена людей, закономерности их возникновения и развития, структуру, функционирование в обществе, распространение имён. Этой наукой является антропонимика. Антропонимика  (от греческого "anthropos" - человек и "ynyma" - имя) изучает антропонимы - личные имена людей.

«Имя - название, наименование, слово, которым зовут, означают особь, личность…». И.Даль

"Толковый словарь русского языка"

История возникновения имен:

    Имена возникли в глубокой древности. Наречение именем у многих народов было схожим. Именем могло стать любое слово языка. Можно выделить несколько групп имён в зависимости от значений слов, которыми они обозначены:

- имена по очередности рождения;

- имена по внешним качествам людей;

-  имена по роду занятий;

- имена по месту жительства;

- имена-слова, обозначающие явления природы, названия животных и растений;  

- имена-обереги от злых духов, недоброго сглаза;

- имена-слова, обозначающие добродетели, качества личности;

- имена, связанные с именами богов.

 1.Группы имён:        

-Древняя Русь        

-Древняя  Греция        

-Древний  Рим         

-Еврейские имена

2. Имена по очередности рождения детей.        

Меньшак, Старшой, Первый, Второй, Третьяк        

 Квинт (пятый), Децим (десятый).        

 3. Имена по внешним качествам людей (особенности поведения и характера)

Умник, Храбр, Косой, Красава, Добр, Хитр, Кудряш, Черняк        

Агафон (добрый), Павел (маленький).        

Брут (туповатый), Катон (ловкий), Юлия (кудрявая).        

Гидеон (хромой),

Эдом (красный).

4. Имена по роду занятий людей.        

Кожемяка, Бондарь, Поп.        

Егор (земледелец), Архип (конюх), Филипп (любящий лошадей); Ипполит (запрягающий  коня). 

5.  Имена-слова, обозначающие явления природы, названия животных и растений.  

Заря, Суморок, Малина, Голубка, Заяц, Волк, Лебёдка, Ёрш, Соловей, Жук.        

Лев (лев), Клим (виноградная лоза), Лариса (чайка)

Мелитта (пчела)

Розалия (роза).        

Флора (цветок), Лола (полевая трава).

Корней (ягода кизила).        

Гурий (зверёныш), Сусанна (белая лилия).

6. Имена по месту жительства людей.        

Черкасс (житель части Украины), Карел (житель Карелии), Чухна (финн или эстонец).        

Анатолий (житель Анатолии), Лидия (жительница Лидии).        

Андриан (житель Андрии), Лаврентий (житель Лаврента Анатолий Магдалина (жительница Магдалы).

7. Имена-обереги от злых духов, недоброго сглаза.

 Опасаясь, что ребёнку могут навредить силы зла, его называли отпугивающим, отрицательным именем.        

Неждан, Некрас, Крив, Неулыба, Нелюба.        

 Аксинья – "чужая".        

Игнат "неродившийся»        

8.Имена, связанные с именами богов. 

Люди хотели, чтобы их наследники пользовались благосклонностью богов, унаследовали их качества и судьбу. Но называть ребёнка именем бога нельзя, это могло вызвать гнев, поэтому употреблялись  эпитеты богов, их соимена.  Называли и прямыми именами богов, но не верховных.        

Максим (величайший) эпитета бога Зевса.

Зиновий - зевсова сила, Муза,

Денис - посвященный богу Дионису, Дмитрий (посвящ. Деметре)

 Никита - посвящённый богине Нике.        

Виктор (победитель эпитетами бога Зевса. Апполон, Диана, Аврора,        

Иоанн (божье благоволение).

Анна – милость божья.

9. Имена-слова, обозначающие добродетели, качества личности, которые родители желали видеть в продолжателе рода и свято верили, что добродетели будут помогать во всём. Состояли из 2 корней: Владимир (владеющий миром), Людмила (людям милая), Ярослава,  Доброслов, Тихомир. Корень слова указывал на высокое сословие, у крестьян – др.суффикс

(Доброслав - Добрыня, Добрята; Путислав - Путятя).        

Александр (защитник),

 Андрей (мужественный)

Григорий (бодрствующий),

Антон (вступающий в бой)        

Валерий (добрый), Емельян (ласковый).        

Шалва (спокойствие), Адир (сила), Эмуна (вера), Геула (избавление).                                                                                                                    

Алгоритм выбора имени

   Выделяются основные моменты воздействия имени на психику в порядке убывания их значимости:

• Подсознательное восприятие слова через его ритмику, пластику, мелодичность. В силу неосознанности такого воздействия от него бывает довольно трудно избавиться.
• Распространённость имени - при этом сила воздействия имени прямо пропорциональна его редкости.
• Ассоциации, связанные с именем (скажем, в слове Азарий чётко возникает ассоциация со словом «заря»).
• Образы вошедших в историю и культуру обладателей данного имени. В отдельных случаях этот пункт может выходить на первый план, как в приведённом случае с Адольфом.
• Конкретный смысл и значение имени как слова. Сознание большинства людей воспринимает это просто как красивый образ и не более.

  В настоящее время в справочниках и словарях даётся множественное описание качеств личности человека, носящего то или иное имя.

Тема: ««Самые популярные  имена среди учащихся МОУ Урлукская СОШ»

Дубинина Кристина

РФ, Забайкальский край, Красночикойский район, с. Урлук

МОУ Урлукская СОШ

3 класс

Научная статья

Практическая часть.

1. Цель исследования: выявить самое популярное имя в  МОУ Урлукская  СОШ.

Нами была проведена большая работа по данному направлению. Мы проанализировали и выявили самые популярные имена среди учащихся школы, согласно полному списку учащихся школы.

Среди женских имен лидирует имя: Анастасия (39).

 Среди мужских имен лидируют имена: Никита (23) и Александр (23)

(приложение №1)

2. Цель исследования: проанализировать имена по происхождению и по значению на примере самого популярного женского имени учащихся нашей школы.

       Для дальнейшего выяснения влияния имени на характер человека, мы взяли самое популярное женское имя среди учащихся школы – Анастасия. Согласно информации источников  литературы, имени Анастасия соответствует следующие характеристики:

Анастасия – воскресшая (имя древнегреческого происхождения).

Столетие назад это имя было популярным и в царской фамилии, и в крестьянской среде. В наше время имя все так же распространено. Это мы можем наблюдать из примера нашей школы.

В детстве Настя – милая простушка и хохотушка. Ее любят в  семье и среди сверстников, поэтому она очень доверчива, открыта людям, ее легко обмануть. Девочка растет мечтательной, очень любит сказки, где Настенька – прекрасная царевна или умная красивая девочка, ставшая царицей.   Она стала царицей благодаря доброте и трудолюбию, и Настя хочет быть доброй и трудолюбию, правда, последнее прививается с большим трудом. Ей не хочется убирать игрушки, повзрослев – комнату. Она научится шить, готовить, но будет это делать по настроению. В школе учится хорошо, но особыми знаниями не блещет. Любит читать книги, рисовать. Обаятельное курносое личико Наст не предвещает, что его обладательница станет стильной женщиной, вкусу которой позавидуют многие. Ее отличает тонкий душевный настрой, безошибочная интуиция, она способна предвидеть события. У нее аналитический ум, она быстро разберется в ситуации и примет правильное решение. Она переменчива в настроении, осторожна, авторитетна, дипломатична. Больше всего Анастасии подходит деятельность, связанная с любым видом искусства. Она может быть воспитателем детского сада, психологом, стюардессой, журналисткой, врачом. Анастасия строга, настойчива и горда, эти ее качества помогают установить деловые отношения в бизнесе, и там ее может ждать успех. В юности Настя лукава и привлекательна, рано выходит замуж, иногда принимая поспешное решение. Ее избранник чаще всего сильный, мужественный человек, военный. Жизнь складывается не всегда легко, но Настя преданная и заботливая жена, хорошая хозяйка. Она любит цветы, красивые вещи, у нее безошибочный вкус. Ей нравится делать неожиданные оригинальные подарки. Настя приспосабливается к жизненным обстоятельствам. Она очень любит детей, ладит со свекровью, ее легко растрогать, она очень жалостлива,  внушаема, никто, кроме близких и родных, для нее не существует.

Мы решили выяснить, совпадают ли характеристика имени с качествами существующих людей. Мы провели психологические тесты по всестороннему исследованию личности. И вот, что мы выяснили:

1. 3. Цель исследования: выявить, как родители выбирают имя будущему ребенку, чем руководствуются  при выборе имени.

По результатам исследования  можно сделать вывод: будущие родители при выборе имени руководствуются:

-нравится мелодичность имени 58%

-нарекают ребенка в честь родственников 25%

-нарекают ребенка в честь литературного героя, героя художественного фильма 2%

- при выборе имени учитывают его характеристику 15%

Приложение №2

Мы предлагаем вашему вниманию результаты исследовательской работы

1. Анализ имен учеников нашей школы показал, лидирующим именем среди женских имен, является имя Анастасия.

Имя Анастасия является древнегреческим по происхождению и по значению обозначает - воскресшая.

3.  Большинство родителей учащихся МОУ Урлукская СОШ  выбирают имя ребёнку по красоте и благозвучности имени нравится мелодичность имени 58%.

4. У 40% девочек с именем Анастасия  главные, доминирующие черты характера как: лидерство, способность концентрироваться на главной цели. Они – энергичные, сильные личности, являются «левополушарными» мыслителями, способными глубоко и быстро анализировать ситуации.

5.Всего 40% девочек с именем Настя из 100% участвующих в диагностике являются натурами артистичными. В большинстве - 60% девочек из количества участниц исследования небезразлично чувство красоты, но они, скорее рационалисты, сочетают полезное с приятным.

Выводы:

Данное исследование   поможет людям  расширить свой личный кругозор, возможно, поможет разобраться в некоторых чертах своего характера. Можно использовать будущим родителям при наречении ребенка.

Список литературы:

1. Аронсон Л. Имя, характер, судьба. М.: «Флинта», 1996.-112 с.

2. Горбаневский М. В мире имен и названий.: М. «Знание», 1983.-95 с.

3. Грушко Е. Энциклопедия русских имен. М.: «Эксмо - пресс», 2000.- 45с.

4.Зима Д, Зима Н. Тайна имени Минск: 2000.-212 с.

5.Менщикова Н. Живое имя «Яуза» Минск: 1999.-111 с.

6.Миронов Б. Имени тайная власть С-П: 2000.- 97с.

7.Петровский Н. Словарь русских личных имен «Астрель»:2000

8.Полякова Е.Н. Из истории русских имен и фамилий. М.:1975.- 27с.

9.Руже П. Влияние имени на жизнь человека. В сборнике «Тайна имени»:1939.- 71с.

10.Русский биографический словарь. М., 1995.

11.Софронов Н. Это интересно знать.М.,1980.-7с.

12.Успенский Л. Слово о словах. Ты и твое имя. М., 1962.- 52 с.

13.     Имя и судьба. Составитель М. Чупрякова. Екатеринбург: «Литур», 2006.- 320 с.

14.     Мать и дитя. Как правильно назвать ребёнка. Составитель Орлова Л. Минск: «Харвест», 2009.- 192 с.

15. Мама-это я. №2.-2008.- 15с.

16. Советский энциклопедический словарь. Составитель Булатов Р. М.: «Советская энциклопедия», 1988.-159 с.

17.  Федосюк Ю.Что означает ваша фамилия? М.: «Флинта», 2006.- 88 с.

18.  Хигер Б.Ю.  Имя вашего ребёнка. М., «Центрполиграф», 1997.- 471 с.

19.  Хигер Б.Ю. Тайна влияния имени на подсознание. М.: «Астрель», 2007.-318 с.

20.   Хигер Б.Ю. Имя. М.,2007.- 125 с.

21.  Спецвыпуск  «По- честному!» для ХМАО - ЮГРА газеты: «Городской обозреватель»,27.01.2011., с. 2.

22. Источники  Интернет: www.vimeni. ru

23. Источник Интернет: www.vikipedija.ru

E-mail: aks1-04@yandex.ru

Приложения

Приложение №1                            

Анализ  женских имен  учащихся Нижнесортымской СОШ  

(анализ имен греческого и римского происхождения)

Анализ мужских имен учащихся Нижнесортымской СОШ

(анализ имен греческого и римского происхождения)

Приложение №2

Чем руководствуются родители при выборе имени ребенку

Приложение №3                    

Влияет ли имя на характер человека?

Приложение №4

Сравнение уровня учебных знаний по результатам итоговых годовых ценок                

Приложение №5

    Доминирующие черты характера и особенности поведения                  

Приложение №6

Мужественный или женственный характер

Приложение №7

 Уровень внимания

Приложение №8

Артистические наклонности

Приложение №9

Наличие черты характера, как обидчивость

Приложение №10

Психологический тип характера

Приложение №  11          

Рекомендации будущим родителям:

Выбирая для своего ребенка имя, следует помнить, что это имя - на всю жизнь, поэтому не следует стараться выделиться, называя младенца, ведь с этим именем ему жить!

Посмотрите, чтобы имя ровно и легко произносилось, не вызывая смешных или двусмысленных ассоциаций. Подумайте о том, как будут звать вашего ребенка, когда ему исполниться 30,40… лет. Вспомните о том, что имя частично влияет на характер человека и несет в себе определенную информацию. Прежде чем нарекать ребенка узнайте как можно больше о значении выбранного имени.