Главные вкладки

    Учебно-методический комплекс по дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский) для специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

    В УМК по дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский) для специальности 23.02.03 входит Рабочая программа по дисциплине, Технологическик карты для проведения занятий для I и II курсов, Методические рекомендации по выполнению ВСРС для студентов, а также материал контрольных точек, предусмотренных техкартами.

    Скачать:

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    бюджетное образовательное учреждение Омкой области

    среднего профессионального образования

    «Омский автотранспортный колледж»

    Технологическая карта учебной дисциплины

    ОПОП.190631.51-

    ТК-ОГСЭ.03-2012

    ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

    Дисциплины: Иностранный язык (английский)

                    

    Специальность: 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта (группы: 1116, 1117, 1156, 2111, 2112)

    Преподаватель: Мелишихина Наталья Петровна

            

    Количество часов по дисциплине согласно учебному плану:

                 

    Максимальная учебная нагрузка             74     час.

    Обязательная учебная нагрузка:  

    Всего                                                          60    час.

    Лабораторных занятий                             ___   час.

    Практических занятий                              60     час.

    Самостоятельная работа студента           14      час.

    Составлена в соответствии с рабочей программой, утвержденной       18 мая  2011 года

    РЕКОМЕНДОВАНА

    Протокол заседания

    Экспертного совета   № ____  от  «_____» _________________ 20___г.

    Тема занятия

    Цели занятия

    (знать, уметь в рамках темы)

    Какие ПК и ОК

    тема развивает

    (их части)

    Кол-во часов

    Образовательные технологии, обеспечивающие формирование ЗУН, ОК и ПК

    ВСРС

    ФОС 

    (текущий и промежуточный контроль, его виды)

    на тему

    на ВСРС

    Вид и содержание

    Сроки выполнения

    Форма контроля

    ВСРС

    ТЕМА 1.1.

    Россия – моя страна

    Знать: правила построения простого предложения, местоимения, типы вопросов, лексику по теме.

     Уметь: строить предложения в настоящем времени, задавать различные типы вопросов, составлять монологическое высказывание.

    ОК 2. Уметь организовывать собственную деятельность, выбирать способы построения вопросов.

    ОК 3. Принимать решения в различных ситуациях.

    ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для составления монологич. высказывания по теме.

    ОК 10. Быть патриотом, гордиться своей Родиной.

    2

    - самостоятельная работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

     - задания на поиск информации в справочной литературе, сети Интернет и т.д.;

    - подготовка сообщений по теме;

    Тест

    20 вопросов 1,2 уровней

    (2 варианта)

    (Тема

    1.1. – 1.3.)

    ТЕМА 1.2.

    Моя малая Родина

    Знать: артикли, прошедшее время, типы вопросов, лексику по теме

    Уметь: грамотно использовать артикли в речи, задавать различные типы вопросов, читать и понимать текст по теме, составлять монологическое высказывание.

    ОК 2. Выбирать способы употребления артиклей.

    ОК 3. Принимать решения в различных ситуациях.

    ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для составления монологич. высказывания по теме.

    ОК 10. Быть патриотом, гордиться своей Родиной.

    2

    - самостоятельная работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

     - задания на поиск информации в справочной литературе, сети Интернет и т.д.;

    - подготовка сообщений по теме;

    ТЕМА 1.3.

    Я и моя будущая специальность

    Знать: будущее время, лексику по теме.

    Уметь: строить предложения в будущем времени; задавать 4 типа вопросов; читать и  понимать текст по теме, составлять монологическое высказывание.

    ОК 1. Понимать сущность своей будущей профессии.

    ОК 2. Выбирать способы построения предложений.

    ОК 3. Принимать решения в различных ситуациях.

    ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для составления монологич. высказывания по теме.

    4

    2

    - самостоятельная работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

     - задания на поиск информации в справочной литературе, сети Интернет и т.д.;

    - подготовка сообщений по теме;

    на 2 уровне: письменное сообщение по теме «Я и моя будущая специальность»

    4 неделя сентября

    проверка тетрадей

    ТЕМА 2.1.

    Особенности технического английского

    Знать: черты  технического английского, способы образования новых терминов; основные типы словарей; особенности технического перевода.

    Уметь: читать и переводить тексты профессиональной направленности; выполнять терминологический анализ текста.

    ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать соответствующие признаки технического стиля, оценивать их адекватность.

    ОК 3. Принимать решения в различных ситуациях.

    4

    2

    - самостоятельная работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

    на 2 уровне: терминологический анализ текста профессиональной направленности

    2 неделя октября

    проверка тетрадей, обсуждение в группе

    Контрольная работа

    (Тема

    2.1. – 2.5.)

    ТЕМА 2.2.

    Инструменты

    Знать: образование мн. числа сущ; числительные; общеупотребительную лексику (ОЛ): прилагательные со значением размера и состояния, геометрические формы; проф лексику (ПЛ): простые инструменты, парные инструменты.  

    Уметь: составлять монологические высказывания по теме, вести диалог по теме, читать и понимать проф. тексты.

    ОК 1. Понимать сущность своей будущей профессии.

    ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать способы выполнения тренировочных упражнений.

    ОК 3. Принимать решения в различных ситуациях.

    ОК 6. Уметь работать в команде.

    ОК 7. Брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

    4

    - самостоятельная работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

    - подготовка монологических высказываний и диалогов по теме;

    ТЕМА 2.3.

    Знакомство с мастерской

    Знать: оборот there is … there are …. ОЛ: предлоги места; ПЛ: основные виды станков, инструменты

    Уметь: читать и понимать тексты профессиональной направленности (со словарём); составлять монологическое высказывание по теме.

    ОК 1. Понимать сущность своей будущей профессии.

    ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать методы и способы выполнения тренировочных упражнений.

    ОК 3. Принимать решения в различных ситуациях.

    4

    - самостоятельная работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

    - подготовка сообщений по теме;

    ТЕМА 2.4.

    Материалы и вещества

    Знать: страдательный залог; понятие «исчисляемые/неисчисляемые сущ»; модальный глагол can/can’t.; лексику: названия материалов и веществ, названия ёмкостей и форм, в которых выпускаются материалы, единицы измерения.

    Уметь: строить предложения в страдательном залоге; читать и понимать профессиональные тексты (со словарём); составлять монологического высказывание по теме; вести диалог.

    ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать методы и способы выполнения тренировочных упражнений.

    ОК 3. Принимать решения в различных ситуациях.

    ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения задания.

    ОК 6. Уметь работать в команде.

    ОК 7. Брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

    4

    2

    - задания на поиск информации в справочной литературе, сети Интернет и т.д.;

    - подготовка сообщений по теме;

    - самостоятельная работа в парах по закреплению нового материала;

    на 2 уровне: составление кроссворда по теме «Мастерская. Инструменты.Материалы».

    4 неделя ноября

    проверка тетрадей

    ТЕМА 2.5.

    Правила техники  безопасности

    Знать: повелительное наклонение; глаголы с послелогами; модальные глаголы might, may, could, must; лексику: оказание первой помощи; ПЛ: оборудование в мастерской, техника безопасности при проведении сварочных работ. 

    Уметь: строить предложения в повелительном наклонении; читать и переводить тексты (со словарём)

    ОК 2. Выбирать методы и способы выполнения тренировочных упражнений, оценивать их эффективность и качество.

    ОК 3. Принимать решения в различных ситуациях.

    ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения задания и личностного развития.

    4

    2

    - самостоятельная работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

    на 2 уровне: составление письменной инструкции по технике безопасности

    2 неделя декабря

    проверка тетрадей

    Контрольная работа

    2

    Зачёт

    2

    ТЕМА 3.1.

    История компании «Харлей - Дэвидсон»

    Знать: правила называния дат; образование прошедшего времени; прямую и косвенную речь; ПЛ: устройство мотоцикла.

    Уметь: называть даты; строить предложения в прошедшем времени; читать и переводить профессиональные тексты (со словарём); составлять план текста, монологическое высказывание по теме.

    ОК 1. Понимать сущность своей будущей профессии.

    ОК 2. Уметь организовывать собственную деятельность, выбирать методы и способы выполнения предложенных заданий.

    ОК 3. Принимать решения в различных ситуациях.

    4

    - самостоятельная работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

    - подготовка сообщений по теме;

    Тест

    20 вопросов 1,2 уровней

    (2 варианта)

    (Тема

    3.1. – 3.3.)

    ТЕМА 3.2.

    История компании «Триумф»

    Знать: образование прошедшего времени; правила называния дат; понятие «многозначность слова»; ПЛ: устройство мотоцикла.

    Уметь: читать и переводить профессиональный текст  (со словарём); задавать вопросы к тексту; пересказывать основное содержание текста по вопросам.

    ОК 1. Понимать сущность будущей профессии.

    ОК 2. Выбирать способы выполнения предложенных заданий.

    ОК 3. Принимать решения в различных ситуациях.

    4

    - самостоятельная работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

    - подготовка вопросов к тексту;

    ТЕМА 3.3.

    История Ижевского мотоциклетного завода

    Знать: образование прошедшего времени; ПЛ: устройство мотоцикла.

    Уметь: читать и переводить тексты профессиональной направленности (со словарём); составлять монологическое высказывание по теме.

    ОК 1. Понимать сущность своей будущей профессии.

    ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения задания.

    ОК 5. Использовать ИКТ.

    ОК 8. Заниматься самообразованием.

    ОК 9. Быть готовым к осуществлению деятельности в измененных условиях. ОК 10. Быть патриотом, историей отечественного автопрома.

    4

    4

    - задания на поиск информации в справочной литературе, сети Интернет и т.д.;

    - подготовка рефератов по теме;

    на 3 уровне: поиск информации на иностранном языке об истории отеч. и зарубеж. мотоциклостроительных компаний (из интернет-источников, периодич. изданий и др. источников информации)  и написание реферата о мотоциклостроительных компаниях.

    3 неделя февраля

    проверка и защита рефератов

    ТЕМА 4.1.

    Двигатели мотоциклов компании «Харлей - Дэвидсон»

    4.1.1.

    Модели 1948 года. Колич числительные, професс лексика

    4.1.2. Мотоциклы модели К, с элетростартером. Степени сравнения прил-ных и наречий. Синонимы

    4.1.3. Модели 1980 – 1999 гг. Прошедшее время. Интернационализмы. Професс лексика

    Знать: правила образования колич. числительных; степени сравнения прилагательных и наречий; прошедшее время; понятия «синонимы, интернационализмы»; ПЛ: двигатель мотоцикла.

    Уметь: называть колич.числительные, образовывать степени сравнения прил-ных; строить предложения в прош. времени; слушать и понимать тексты проф. направленности; читать и переводить их  (со словарём); составлять монолог. высказывание по теме.

    ОК 1. Понимать сущность своей будущей профессии.

    ОК 2. Выбирать способы выполнения предложенных заданий.

    ОК 3. Принимать решения в различных ситуациях.

    6

    - самостоятельная работа в парах по закреплению нового материала;

    - подготовка сообщений по теме;

    Контрольная работа

    (Тема

    4.1. – 4.2.)

    ТЕМА 4.2.

    Двигатели мотоциклов компании «Триумф»

    4.2.1. Мотоцикл Thunderbird. Прошедшее время

    4.2.2. Банкротство компании. Прямая и косвенная речь

    4.2.3. Мотоцикл Дайтона. Профессиональная лексика

    Знать: образование прошедшего времени; прямую и косвенную речь;  ПЛ: двигатель мотоцикла.

    Уметь: слушать и понимать тексты профессиональной направленности; читать и переводить тексты (со словарём); составлять монологическое высказывание по теме; обсуждать в группах преимущества и недостатки двигателей мотоциклов разных компаний.

    ОК 2. Выбирать способы выполнения тренировочных упражнений.

    ОК 3. Принимать решения в различных ситуациях.

    ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения задания.

    ОК 6. Работать в команде.

    ОК 7. Брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

    ОК 9. Быть готовым к осуществлению деятельности в измененных условиях.

    6

    2

    - задания на поиск информации в справочной литературе, сети Интернет и т.д.;

    - подготовка сообщений по теме;

    - обсуждение в группе;

    на 2 уровне: составление кроссворда по теме «Устройство мотоцикла. Двигатель».

    1 неделя апреля

    проверка тетрадей

    Контрольная работа

    2

    Зачёт

    2

    60

    14



    Предварительный просмотр:

    бюджетное образовательное учреждение Омкой области

    среднего профессионального образования

    «Омский автотранспортный колледж»

    Технологическая карта учебной дисциплины

    ОПОП.190631.51-

    ТК-ОГСЭ.03-2012

    ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

    Дисциплины: Иностранный язык (английский)

                    

    Специальность: 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

    Преподаватель: Мелишихина Наталья Петровна

            

    Количество часов по дисциплине согласно учебному плану:

                 

    Максимальная учебная нагрузка             72     час.

    Обязательная учебная нагрузка:  

    Всего                                                          62    час.

    Лабораторных занятий                             ___   час.

    Практических занятий                              62     час.

    Самостоятельная работа студента           10      час.

    Составлена в соответствии с рабочей программой, утвержденной       18 мая  2011 года

    РЕКОМЕНДОВАНА

    Протокол заседания

    Экспертного совета   № ____  от  «_____» _________________ 20___г.

    Тема занятия

    Цели занятия

    (знать, уметь в рамках темы)

    Какие ПК и ОК

    тема развивает

    Кол-во часов

    Образовательные технологии, обеспечивающие формирование ЗУН, ОК и ПК

    ВСРС

    ФОС (текущий и промежуточный контроль, его виды)

    на тему

    на ВСРС

    Вид и содержание ВСРС

    Сроки выполнения

    Форма контроля

    ТЕМА 5.1.

    Первый автомобиль и автомобилестроители

    Знать: структуру распространённого предложения; правила образования прошедшего времени; ПЛ: устройство автомобиля.

    Уметь: строить предложения в прошедшем времени; читать и переводить тексты (со словарём); выбирать необходимую информацию; составлять монологическое высказывание.

    ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

    ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать необходимую информацию при чтении текста, составлении монологического высказывания.

     ОК 3. Принимать решения о целесообразности выбранной информации

    4

    работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

    - подготовка монологических высказываний по теме;

    Тест

    20 вопросов 1,2 уровней

    (2 варианта)

    (Тема

    5.1. – 5.3.)

    ТЕМА 5.2.

    Современное автомобильное производство

    Знать: настоящее время; ПЛ: автомобильное производство, требования  к автомобилю

    Уметь: строить предложения в настоящем времени; читать и переводить  профессиональный текст (со словарём); выбирать необходимую информацию из текста; составлять  диалог по теме.

    ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

    ОК 6. Эффективно общаться с товарищами при составлении диалога.

    ОК 7. Брать на себя ответственность за результат выполнения заданий

    ОК 9. Ориентироваться в современных условиях в профессиональной деятельности.

    4

    работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

    - подготовка диалогов по теме;

    ТЕМА 5.3.

    Ведущие автомобилестроительные компании

    Знать: настоящее и прошедшее время; понятия «синонимы, антонимы»; степени сравнения прилагательных;

    ПЛ: автомобильное производство.

    Уметь: строить предложения в настоящем и прошедшем времени; читать и переводить профессиональные тексты (со словарём); пересказывать текста; составлять монологическое высказывание.

    ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

    ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для написания реферата.

    ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии при написании, оформлении реферата.

    ОК 8. Самостоятельно определять задачи, заниматься самообразованием при выполнении самостоятельной работы.

    ОК 10. Быть патриотом, гордиться историей отечественного автопрома.

    4

    4

    работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

     - задания на поиск информации в справочной литературе, сети Интернет и т.д.;

    - подготовка монологических высказываний по теме;

    на 3 уровне: поиск информации на иностранном языке об отечественных и зарубежных автомобилестроительных компаниях (из интернет-источников, периодических изданий и других источников информации); и написание реферата об автомобилестроительных компаниях.

    2 неделя октября

    проверка и защита рефератов

    ТЕМА 6.1.

    Составные части автомобиля

    Знать: правило образования страдательного залога; понятие «интернационализмы»; ПЛ: механизмы, системы автомобиля.

    Уметь: строить предложения в страдательном залоге; читать и переводить текст (со словарём); выбирать необходимую информацию из текста; составлять диалог по теме.

    ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

    ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать методы и способы выполнения предложенных заданий.

    ОК 3. Принимать решения при выполнении заданий

     ОК 4. Осуществлять поиск и использование необходимой информации при чтении текста.

    4

    работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

    - подготовка диалогов по теме;

    Контрольная работа

    (Тема 6.1. – 6.3.)

    ТЕМА 6.2.

    Двигатель автомобиля


    6.2.1. Классификация двигателей. Двигатель внутреннего сгорания.

    6.2.2. Принцип действия четырёхтактного бензинового двигателя. Основные части цилиндра

    6.2.3. Дизельный двигатель.

    Знать: настоящее время; способы словообразования; прямую и косвенную речь; ПЛ: Классификация двигателей. Двигатель внутреннего сгорания. Дизельный двигатель. Принцип действия четырёхтактного бензинового двигателя. Основные части цилиндра.

    Уметь: строить предложения в настоящем времени; читать и переводить профессиональный текст (со словарём); выбирать из текста необходимую информацию; составлять диалог по теме, монологическое высказывание.

    ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

    ОК 2. Организовывать собственную деятельность при выполнении предложенных заданий.

    ОК 3. Принимать решения в различных ситуациях.

    ОК 4. Осуществлять поиск и использование необходимой информации при работе с текстом.

    6

    работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

    - подготовка диалогов, монологических высказываний по теме;

    ТЕМА 6.3.


    Системы двигателя

    6.3.1.  Топливная система автомобиля

    6.3.2. Система охлаждения автомобиля

    6.3.3. Система смазки и электросистема автомобиля.

    Знать: страдательный залог; ПЛ: топливная, охлаждающая, смазывающая, электрическая системы.

    Уметь: строить предложения в страдательном залоге; читать и переводить тексты профессиональной направленности  (со словарём); составлять монологическое высказывание по теме; вести диалог по теме.

    ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

    ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать правила построения предложений в страдательном залоге.

    ОК 3. Принимать решения в различных ситуациях.

    ОК 4. Осуществлять поиск и использование необходимой информации при работе с текстом.

     ОК 7. Брать на себя ответственность за результат выполнения задания в парах.

    6

    2

    работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

     - задания на поиск информации в справочной литературе, сети Интернет и т.д.;

    - подготовка сообщений по теме;

    на 2 уровне: реферативное чтение аутентичного текста профессиональной направленности из периодического издания.

    2 неделя декабря

    проверка тетрадей

    Контрольная работа по разделу

    2

    Зачёт

    2

    ТЕМА 7.1.

    Шасси

    7.1.1. Силовая передача. Сложное подлежащее (Complex subject)

    7.1.2. Ходовая часть. Сложное дополнение (Complex Object)

    7.1.3. Система рулевого управления. Способы словообразования

    7.1.4. Тормозная система

    7.1.5. Трансмиссия:  сцепление,  коробка передач

    7.1.6. Рама.



    Знать: сложное подлежащее (Complex subject); сложное дополнение (Complex Object), способы словообразования, интернационализмы. ПЛ: шасси: силовая передача, ходовая часть, рулевая и тормозная системы; трансмиссия:  сцепление,  коробка передач; рама.

    Уметь: читать и переводить текст профессиональной направленности  (со словарём); составлять монологическое  высказывание по теме; вести диалог.

    ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

    ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать способы выполнения предложенных заданий.

    ОК 3. Принимать решения в различных ситуациях.

    12

    работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

    - подготовка монологических высказываний, диалогов по теме;

    Тест

    20 вопросов 1,2 уровней

    (2 варианта)

    (Тема 7.1)

    ТЕМА 7.2.

    Кузов автомобиля

    7.2.1. Основные типы автомобильных кузовов. Интернациональная лексика

    7.2.2. Внешний вид автомобиля. Профессиональная лексика

    7.2.3. Салон автомобиля. Панель инструментов. Способы словообразования

    Знать: способы словообразования, понятие «интернациональные слова»; ПЛ: основные типы автомобильных кузовов; внешний вид автомобиля; салон автомобиля; панель инструментов.

    Уметь: читать и переводить текст профессиональной направленности  (со словарём); составлять монологическое высказывание по теме; вести диалог.

    ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

    ОК 2. Организовывать собственную деятельность при выполнении предложенных заданий, оценивать их эффективность.

    ОК 3. Принимать решения в различных ситуациях.

     ОК 4. Осуществлять поиск и использование необходимой информации при работе с текстом.

    6

    2

    работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

    - подготовка сообщений по теме;

    на 2 уровне: перевод автомобильной спецификации.

    2 неделя марта

    проверка тетрадей

    Контрольная работа

    (Тема 7.2. – 8.2.)

    ТЕМА 8.1.

    Устранение неполадок в автомобиле

    Знать: модальный глаголы should, must. ПЛ: неисправности в автомобиле, способы их устранения.

    Уметь: читать и переводить текст профессиональной направленности (со словарём); составлять монологическое высказывание по теме; вести диалог.

    ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

    ОК 2. Организовывать собственную деятельность, при выполнении предложенных заданий.

    ОК 3. Принимать решения в различных ситуациях.

    ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

    4

    работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

    - подготовка монологических высказываний, диалогов по теме;

    ТЕМА 8.2.

    В автомастерской

    Знать: повелительное наклонение; модальные глаголы;  ПЛ: неисправности в автомобиле, способы их устранения.

    Уметь: читать и переводить текст профессиональной направленности (со словарём); составлять монологическое высказывание по теме; вести диалог по теме; участвовать в ролевой игре «В автомастерской».

    ОК 2. Организовывать собственную деятельность при выполнении тренировочных упражнений.

    ОК 3. Принимать решения в различных ситуациях.

     ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для подготовки к ролевой игре.

    ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с товарищами.

    ОК 7. Брать на себя ответственность за результат выполнения заданий

    ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

    4

    2

    работа в парах и в группах по закреплению нового материала;

     - задания на поиск информации в справочной литературе, сети Интернет и т.д.;

    - подготовка сообщений по теме;

    на 2 уровне: подготовка к ролевой игре «В автомастерской»

    2 неделя апреля

    обсуждение в группе

    Контрольная работа по разделу

     

    2

    Зачёт

    2

    62

    10



    Предварительный просмотр:

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

    Бюджетное образовательное учреждение Омской области

    среднего профессионального образования

    «ОМСКИЙ АВТОТРАНСПОРТНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

    Мелишихина Н.П.

    МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

    ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

     ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

    Методические рекомендации студентам

    специальности 190631 Техническое обслуживание

     и ремонт автомобильного транспорта

    Омск, 2012 г.

    ББК 81.2 Англ.

    Мелишихина Н.П.

    М 47      Методические рекомендации по  выполнению самостоятельной работы по дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский): метод. рекомендации студентам специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта/ Н.П. Мелишихина; БОУ ОО СПО «Омский АТК».- Омск: БОУ ОО СПО ОАТК, 2012.- 28 с.

    Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине иностранный язык (английский) разработаны преподавателем БОУ ОО СПО «Омский АТК» Мелишихиной Натальей Петровной и представляют собой пошаговую инструкцию по выполнению  самостоятельной работы студентами специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта. Материал будет полезен студентам, обучающимся в средних профессиональных заведениях по программам ФГОС и преподавателям, работающим в них.

    Рецензенты:

    Паршукова Л.Е., руководитель Методического объединения преподавателей иностранных языков учреждений СПО Омской области

    Приходько Г.Б., преподаватель иностранного языка БОУ ОО СПО «Омский автотранспортный колледж»

    ББК 81.2 Англ.

    © Мелишихина Н.П.

    © БОУ ОО СПО «Омский АТК»

    Оглавление

    Введение…………………………………………………………………………...4

    1. Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку ……………….. …………………………………..………………………...5

    2. Рекомендации для студентов при написании реферата по английскому языку ..……………………………  …………........................................................9

    3. Рекомендации для студентов при составлении аннотаций, реферирования статей по английскому языку ……………..........................................................12

    4. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы  по английскому языку для студентов специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта …………………......14

    4.1. Критерии оценки выполнения СРС…………………………………….15

    4.2. Рекомендации по выполнению СРС……………………………………16

    Список литературы…...………………………………………………………….26

    Введение

    Данные Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский) предназначены для студентов специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

            Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования по данной специальности,  в результате освоения дисциплины Иностранный язы» обучающийся должен уметь общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

            Итак, самостоятельная работа студентов по дисциплине направлена на расширение их словарного запаса и совершенствование устной и письменной речи. На выполнение самостоятельной работы студентов по дисциплине Иностранный язык (английский) отводится 32 часа.

            Целью данных методических рекомендаций является разъяснение студентам хода выполнения той или иной самостоятельной работы, требования по их оформлению, критериев оценок за выполненную работу, времени, рекомендуемого для её выполнения.

    Методические рекомендации для студентов состоят из 4 разделов и списка основной и дополнительной литературы.

    Раздел 1 содержит общие рекомендации по выполнению работ, связанных со словарём, с переводом текстов.

    Раздел 2 содержит рекомендации и требования по написанию и оформлению реферата по иностранному языку.

    Раздел 3 посвящён вопросам реферативного чтения статей на иностранном языке и составления аннотаций на них. В разделе приводятся клише и схема составления аннотации на прочитанную статью по специальности.

            Раздел 4 состоит из 14 частей, включающих в себя пошаговые инструкции для выполнения конкретной самостоятельной работы для студентов специальности 190631. Самостоятельная работа включает в себя следующие виды: письменное сообщение по теме; терминологический анализ текста; составление кроссворда и инструкции; написание реферата: реферативное чтение аутентичного текста    профессиональной направленности и его аннотирование; перевод автомобильной спецификации и составление резюме.

            Данные Методические рекомендации могут быть использованы для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Иностранный язык» студентами других специальностей (например, 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)), так как они имеют ряд общих рекомендаций по дисциплине, о которых было сказано выше.

    Раздел 1. Рекомендации для студентов

    при работе со словарём по английскому языку

            Приступая к работе со словарём, необходимо прежде всего познакомиться с его структурой. Несмотря на то, что существует множество различных типов словарей, большинство из них состоит из нескольких разделов: предисловие, правила пользования словарём, сведения о фонетической транскрипции, список условных сокращений, алфавит, собственно словарь, приложение.

            Для успешной работы со словарём необходимы следующие знания и умения:

    1. Твердое знание английского алфавита.

            Слова в словаре расположены строго в алфавитном порядке, последовательность алфавита соблюдается также и внутри слова.

    2. Умение поставить слово в исходную форму.

            Слова в словаре даются в исходной форме:

    -  существительное – в общем падеже, единственном числе: например, country;

    - глагол – в неопределённой форме, т.е. в инфинитиве: например, send;

    - прилагательное – в положительной степени: например good;

    - наречие – в положительной степени: пример - well.

            Однако в предложениях слова не всегда стоят в исходной форме, поэтому её необходимо уметь образовывать.

            Следует помнить:

    1) окончание y  в конце слова и с предшествующей согласной меняется на i при образовании:

    - множественного числа имён существительных: city – cities;

    - степеней сравнения прилагательных и наречий: - easy – easier;

    - 3-го лица единственного числа в Present Simple: study – studies, а также при образовании  Past Simple и Past Participle;

    2) в односложных прилагательных и глаголах с кратким гласным при образовании различных форм конечная согласная удваивается:

    big – bigger – biggest;

    to stop – stopped;

    3) слова, оканчивающиеся на – ing, образованные от глаголов, следует искать в словаре, отбросив окончание  –ing:

    discovering – ing = discover;

    reading – ing = read;

    4) для неправильных глаголов формы Past Simple и Past Participle  даются в словарях в круглых скобках: take v (took, taken).

    3. Знание правил словообразования.

    1. Многие новые слова могут быть образованы с помощью префиксов и суффиксов, знание которых значительно облегчает самостоятельную работу над текстом с использованием словаря.

            2. Необходимо помнить значения основных префиксов (Таблица 1)

    Таблица 1.

    Значения основных префиксов

    префиксы

    значение

    примеры

    de-

    отрицательное или противоположное значение

    merit – заслуга

    demerit - недостаток

    dis-

    отрицательное значение

    to appear – появляться

    to disappear - исчезать

    in-

    не-, без-

    В  словах, начинающихся с букв l, r, m, согласная n в префиксе меняется на начальную букву слова. Если слово начинается с буквы p, то n меняется на m

    convenient – удобный

    inconvenient - неудобный

    legal – законный

    illegal – незаконный

    moral – нравственный

    immoral – безнравственный

    resolute – решительный

    irresolute – нерешительный

    possible – возможный

    impossible - невозможный

    mis-

    неправильно, ложно

    to understand – понимать

    to misunderstand – не понимать

    over-

    сверх-, над-, пере-, чрезмерно

    to estimate – оценивать

    to overestimate – переоценивать

    pre-

    до-, перед-, впереди, заранее

    historic – исторический

    prehistoric - доисторический

    re-

    снова, заново, ещё раз, обратно

    to write – писать

    to rewrite – переписывать

    un-

    противоположное значение (в глаголах) не-, без-(бес-)

    to close – закрывать(ся)

    to unclose – открывать(ся)

    to expect – ожидать

    unexpected – неожиданный

    real – реальный

    unreal – нереальный

            Наиболее употребляемые суффиксы представлены в Таблице 2.

    Таблица 2.

    Наиболее употребляемые суффиксы

    Суффиксы существительных

    -er, -or

    -ment

    -ness

    -hood

    -dom

    -ship

    speaker - оратор, translator – переводчик

    agreement – соглашение

    business – дело

    brotherhood – братство

    freedom – свобода

    partnership – партнёрство, товарищество

    Суффиксы прилагательных, наречий

    -less

    -ful

    -al

    -ic

    -able

    -ive

    -ly

    helpless – беспомощный

    useful – полезный

    formal – формальный

    economic – экономический

    understandable – понятный

    active – активный

    quickly - быстро

     4. Умение понимать различные обозначения при словах в словаре.

            1) Следует помнить, что каждое слово (в том числе и сложное слово, пишущееся через дефис или раздельно) со всем относящимся к нему материалом, образует самостоятельную словарную статью.

    2) При словах иностранного происхождения, сохранивших своё написание и иногда происхождение, даётся указание на происхождение слова. Например: vice versa (лат.)наоборот, напротив.

    3) Слова в словаре помечаются сокращениями (Таблица 3).

    Таблица 3.

    Сокращения

    a

    adjective

    прилагательное

    adv

    adverb

    наречие

    attr

    attributive

    атрибутивное употребление (в качестве определения)

    cj

    conjunction

    союз

    etc

    et cetera

    и так далее

    n

    noun

    существительное

    num

    numeral

    числительное

    pl

    plural

    множественное число

    p.p.

    past participle

    причастие прошедшего времени

    prep

    preposition

    предлог

    pron

    pronoun

    местоимение

    sing

    singular

    единственное число

    v

    verb

    глагол

    5. Умение выбрать в словаре нужное для данного контекста значение слова.

            Следует помнить, что поиску слова в словаре должен предшествовать анализ предложения. Чтобы уметь анализировать предложение, необходимо знать:

    а) структуру предложения в английском языке;

    б) формальные признаки различных частей речи.

            Старайтесь избегать следующих ошибок:

            1) студенты иногда выписывают из словаря значения слов, даже не прочитав до конца предложение. Такая работа часто оказывается безрезультатной, поскольку выписывается, как правило, лишь первое значение слова, которое может не соответствовать значению слова в данном контексте;

    2) некоторые студенты сначала отыскивают значения всех слов, а затем пытаются их соединить. При отсутствии предварительного анализа предложения не получится правильного перевода.

    При переводе текста с помощью словаря ПОМНИТЕ:

    1. Перевод текста не является переводом всех слов в предложении подряд. Необходимо понять смысл данного предложения.

    2. Поискам слова в словаре должно предшествовать определение его грамматической функции в предложении.

    3. Не следует брать из словаря первое значение слова, не прочитав всю словарную статью.

    4. Если в словаре нет значения слова, соответствующего контексту, следует выбрать наиболее близкий синоним или, исходя из общего содержания, самому подобрать наиболее подходящее значение.

    5. Если в словаре нет нужного слова, его значение можно установить по строевым элементам на основе правил английского словообразования.

    6. При переводе текстов по специальности старайтесь запоминать встречающиеся в них термины, что в последствии значительно облегчит вашу работу над текстом технической направленности.

    Вопросы для самопроверки:

    1. Напишите на листе бумаги английский алфавит.
    2. Поставьте слова batteries, busier, dries в исходную форму и найдите значение этих слов в словаре.
    3. При образовании каких форм окончание y  в конце слова и с предшествующей согласной меняется на i?
    4. Когда удваивается конечная согласная?
    5. Что образует самостоятельную словарную статью?
    6. В каких случаях даётся указание на происхождение слова?

    Раздел 2. Рекомендации для студентов

    при написании реферата по английскому языку

    Реферирование (от лат. referre – докладывать, сообщать) широко применяется при организации самостоятельной зачетной работы студентов и учащихся, это творческая работа обучаемого по предмету, в которой на основании краткого письменного изложения и оценки различных источников проводится самостоятельное исследование определенной темы, проблемы.

    Реферат – это не простой конспект нескольких книг. Он предполагает самостоятельное изложение проблемы, собственное рассуждение автора на базе содержащихся в литературе сведений.

    Изучение разнообразных источников по изучаемому вопросу поможет сохранить объективность, избежать использования непроверенных или недостоверных фактов. Если при анализе нескольких источников выявляется противоречие, возможно логично изложить разные сведения, признать одно мнение спорным, а правоту других попытаться аргументировать и  обосновать свою позицию.

    Источниками информации являются: научная и художественная литература, энциклопедии, словари, газеты, журналы и т.д.

    Подготовка любого реферата начинается с ознакомления и осмысления, а затем поаспектного анализа источника или группы источников, выявления основных сведений, которые должны войти в реферат, второстепенных сведений и избавления от них. Затем в логическое целое синтезируется, обобщается ценная информация в соответствии с целями реферата.

    Структура реферата должна быть четкой и обоснованной – так, чтобы была видна логика рассмотрения проблемы. Объем реферата должен составлять не менее 12-15 печатных страниц.

    Реферат должен быть аккуратно оформлен. Ниже приведены правила оформления реферата.

    Реферат должен быть оформлен на отдельных стандартных листах формата А4 (14 кегль шрифта Times New Roman, через 1,5 интервала). Печатать следует на одной стороне листа. Страницы работы должны иметь поля: левое - 30 мм, верхнее - 20, правое - 10, нижнее - 25 мм. Все страницы должны быть пронумерованы. Первой страницей считается титульный лист, на ней цифра 1 не ставится, на следующей странице проставляется цифра 2 и так далее. Порядковый номер печатается в правом нижнем поле страницы.

    Реферат должен состоять из следующих структурных элементов:

    •    титульный лист;

    •    оглавление (Contents);

    •    введение (Introduction);

    •    основная часть;

    •    заключение (Conclusions);

    •    список использованной литературы (Bibliography);

    •    при необходимости приложение (Appendix).

    Титульный лист реферата должен содержать: название учебного заведения (Budget  Educational Institution of Omsk region of Secondary Vocational Education  “Omsk Automobile Motor Transport College”), тему работы, фамилию и инициалы студента, номер группы (Group), фамилию и инициалы преподавателя, название города (Omsk), а также год написания работы.

    После титульного листа располагается оглавление (план реферата). Оно включает: введение, полное название каждого вопроса, параграфа (или подвопроса), заключение, список использованной литературы и приложения. Напротив каждой части указываются страницы. Текст работы должен соответствовать оглавлению - как по содержанию, так и по форме.

    Каждая структурная часть реферата (введение, главная часть, заключение и т.д.) начинается с новой страницы. Расстояние между главой и следующей за ней текстом, а также между главой и параграфом составляет 1 интервал. После заголовка, располагаемого посредине строки, точка не ставится. Не допускается подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка.

    Несколько слов о структуре реферата. Оглавление реферата – это перечисление глав реферата с указанием страниц их расположения. Формулировки оглавления должны точно повторять заголовки глав и подглав, параграфов в тексте, быть краткими и понятными.

    Во введении необходимо сформулировать проблему в рамках выбранной темы и обосновать выбор проблемы и темы. Также здесь дается краткая характеристика изучаемой темы, обосновывается ее актуальность, личная заинтересованность автора в её исследовании,  отмечается практическая значимость изучения данного вопроса, где это может быть использовано. Здесь же называются и конкретные задачи, которые предстоит решить в соответствии с поставленной целью. При их формулировании используются, например, такие глаголы: изучить… выявить… установить… и т.п. Объем введения составляет примерно 1/10 от общего объема работы.

    Введение – ответственная часть работы, своеобразная ее визитная карточка. Но полный текст введения лучше написать после окончания над основной частью, когда будут точно видны результаты реферата.

            В основной части, как правило, разделенной на главы, необходимо раскрыть все пункты составленного плана, связно изложить накопленный и проанализированный материал. Излагается суть проблемы, различные точки зрения на неё, собственная позиция автора реферата. Важно добиться того, чтобы основная идея, выдвинутая во введении, пронизывала всю работу, а весь материал был нацелен на раскрытие главных задач. Каждый раздел основной части должен открываться определенной задачей и заканчиваться краткими выводами.

    В заключении подводятся итоги по всей работе, суммируются выводы, содержащие ясные ответы на поставленные в цели исследования вопросы, делаются собственные обобщения (иногда с учетом различных точек зрения на изложенную проблему), отмечается то новое, что получено в результате работы над данной темой. Заключение по объему не должно превышать введение.

            Список использованной литературы завершает работу. В нем фиксируются только те источники, с которыми работал автор реферата. Список составляется в алфавитном порядке по фамилиям авторов или заглавий книг. При наличии нескольких работ одного автора их названия располагаются по годам изданий. Если привлекались отдельные страницы из книги, они указываются. Иностранные источники (изданные на иностранном языке) перечисляются в конце всего списка.

            Приложение к реферату позволяет повысить уровень работы, более полно раскрыть тему. В состав приложений могут входить: копии документов (с указанием «ксерокопировано с…» или «перерисовано с…»), графики, таблицы, фотографии и т.д.  Приложения могут располагаться в тексте основной части реферата или в конце всей работы. Приложение должно иметь название или пояснительную подпись и вид прилагаемой информации – схема, список, таблица и т.д. Сообщается и источник, откуда взяты материалы, послужившие основой для составления приложения (литературный источник обязательно вносится в список использованной литературы).

    Каждое приложение начинается с нового листа, нумеруется, чтобы на него можно было сослаться в тексте с использованием круглых скобок например:   (см. приложение 5 See Appendix 5). Страницы, на которых даны приложения, продолжают общую нумерацию текста, но в общий объем реферата не включаются.

            Что касается языка реферата, то он должен быть простым и понятным. Стиль письменной научной речи – это безличный монолог, поэтому изложение обычно ведется от второго лица множественного числа: «Мы считаем…We consider (believe, think …)». Научной терминологией следует пользоваться там, где это необходимо. Значение непонятных терминов обязательно поясняется (в скобках или сносках). Допустимы косвенные заявления авторской позиции: «Как представляется…As it seems …», «Думается, что…It is believed that…», «На наш взгляд…From our point of view…». В качестве языковых средств связи в тексте используются такие выражения: «прежде всего…first of all…, следовательно…, тем не менее…, остановимся на…, во-первых…first…» и т.п. Язык и стиль подготовленной работы лучше всего позволяет судить об общей культуре студента, поэтому на редактирование текста, не следует жалеть времени.

    Раздел 3. Рекомендации для студентов

    при составлении аннотаций, реферирования статей

    по английскому языку

            При работе над реферированием статьи происходит осмысление отдельных положений, представляющих основу текста оригинала, сокращение всех малозначащих сведений, не имеющих прямого отношения к теме, обобщение наиболее ценных данных  и их фиксирование в конспективной форме.

    Общепринято излагать содержание работы при реферировании и аннотировании объективно, без критической оценки материала со стороны референта.

    Заголовок аннотации всегда составляется на языке оригинала. Если используется другой язык, то после названия произведения в скобках даётся перевод.

    Объём реферирования статьи зависит от объёма оригинала, его научной ценности, языка на котором он опубликован. Работы на иностранном языке могут быть более подробными. Максимальным объёмом реферирования принято считать 1200 слов при сокращении текста оригинала в 3, 8, 10 раз.

    Процесс реферирования заключается не просто в сокращении текста, а в переработке содержания, композиции и языка оригинала. Необходимо выделить главные факты и изложить их в краткой форме. Второстепенные же факты, детальные описания, примеры, исторические экскурсы необходимо опустить, однотипные факты сгруппировать, дать их общую характеристику, цифровые данные систематизировать и обобщить. Язык и стиль оригинала в этом случае меняется в сторону нормативности, нейтральности, простоты и краткости.

    Таким образом, реферирование статьи – это не простой набор ключевых фрагментов текста, на базе которых он строится, а новый, самостоятельный текст.

    Для связности изложения используются специальные клише, которые можно сгруппировать по следующим принципам:

    1) для выражения общей оценки источника, его темы, содержания: «статья посвящена…», «целью статьи является…», «статья представляет собой…»;

    2) для обозначения задач, поставленных и решаемых автором: «в первой (во второй…) главе автор описывает (отмечает, анализирует и т.д)…»;

    3) для оценки полученных результатов исследования, для выводов «результаты подтверждают…», «автор делает вывод, что…» и т.д.

    Следующие основная схема поможет вам в реферировании и аннотировании статей из газет, журналов, книг и других источников:

    1. The Moscow Times dated the 10th of May carries an article headlined …

    1. В газете … от 10 мая помещена статья, озаглавленная…

    2. The article deals with…

    2. В статье говорится о…

    3. Here is something about

    3. Вот некоторая информация о…

    4. The article is devoted to the analysis of the situation in …

    4. Статья посвящена анализу обстановки в …

    5. The article discusses (points out, stresses on, reveals, reviews)…

    5. В статье обсуждается (указывается на, подчёркивается, что, разоблачается, рассматривается)…

    6. The article goes on to say …

    6. Далее в статье говорится…

    7. It should be noted that …

    7. Следует отметить, что…

    8. In conclusion the article says…

    8. В заключение в статье говорится…

    9. That’s about all I wanted to say.

    9. Это, кажется, всё, о чём мне хотелось вам сообщить.

    Клише для составления аннотаций и реферирования статей

    1. The article is headlined…

    2. The headline of the article I have read is …

    3. The main idea of the article is …

    4. The article is about / deals with / is concerned with…

    5. The article opens with…

    6. At the beginning of the article the author depicts / dwells on / touches upon / explains / introduces / mentions / comments on / underlines / criticizes / makes a few critical remarks on / gives a summary of…

    7. The article /the author begins with the description of / the analysis of …

    8. Then / after that / next / further on / the author passes on to / goes on to say / gives a detailed analysis of…

    9. In conclusion the author…

    10. The author concludes with…

    11. The article ends with…

    12. At the end of the article the author draws the conclusion that…

    13. At the end of the article the author sums it all up by saying…

    14. I found the article interesting / informative / important / dull / of no value…

    Раздел 4. Методические рекомендации

    по выполнению самостоятельной работы  по английскому языку

     для студентов специальности 190631

     Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

    Студент для успешного освоения материала, предназначенного для самостоятельной работы, должен заниматься систематически, выполнять все обязательные задания (обозначены одной звездочкой * в тексте) и в срок сдавать их (Таблица 4), студенты, справившиеся успешно с обязательными заданиями, выполняют задания повышенной сложности (**).

    Таблица 4.

    Основные виды заданий

    № п/п

    Основные виды заданий, согласно РП

    кол-во часов СРС

    кол-во баллов

    Срок сдачи

    Обяза

    тель

    ность

    1

    Письменное сообщение по теме

    2

    2

    5 неделя 3-го семестра

    *

    2

    Терминологический анализ текста

    2

    3

    8 неделя 3-го семестра

    *

    3

    Составление кроссворда

    4

    3

    15-я неделя 3-го семестра

    *

    25-я неделя 3-го семестра

    4

    Составление инструкции

    2

    2

    26-я неделя 3-го семестра

    *

    5

    Реферат

    8

    5

    9-10 неделя

    4-го.сем

    7-8 неделя 5-го сем.

    **

    6

    Реферативное чтение аутентичного текста профессиональной направленности

    4

    4

    17-я неделя 4-го семестра, 21 неделя 6-го семестра

    *

    7

    Аннотирование текста профессиональной направленности

    4

    4

    17 неделя 5-го семестра, 16 неделя 6-го семестра

    *

    8

    Подготовка к ролевой игре

    2

    2

    7-я неделя 7-го семестра

    *

    9

    Перевод автомобильной спецификации

    2

    3

    12 неделя

    7-го семестра

    *

    10

    Составление резюме

    2

    4

    5-я неделя 8-го семестра

    *

    4.1. Критерии оценки  выполнения СРС

    1. соответствие содержания теме;
    2. правильная структурированность информации;
    3. наличие логической связи изложенной информации;
    4. соответствие оформления требованиям;
    5. аккуратность и грамотность изложения (без орфографических, лексических и грамматических ошибок);
    6. работа сдана в срок.

    Максимальное количество баллов  (40) студент получает, если:

    1. обстоятельно с достаточной полнотой излагает соответствующую тему;
    2. свободно владеет устной  и письменной речью на иностранном языке, правильно использует грамматические структуры в речи, применяет разнообразную лексику;
    3. может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;
    4. правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.

    70~89% от максимального количества баллов студент получает, если:

    1. неполно (не менее 70% от полного), но правильно изложено задание;
    2. владеет устной и письменной речью на иностранном
      языке, иногда допускает грамматические ошибки (1 - 3)
      ;
    3. может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;
    4. правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.

    50~69% от максимального количества баллов студент получает, если:

    1. неполно (не менее 50% от полного), но правильно изложено задание;
    2.  слабо владеет устной и письменной речью,
      используя простые фразы, часто допускает грамматические ошибки (4 - 5).
    3. излагает выполнение задания недостаточно логично и последовательно;
    4. затрудняется при ответах на вопросы преподавателя.

    49% и менее от максимального количества баллов студент получает, если:

    1. неполно (менее 50% от полного) изложено задание;
    2. отвечает неточно и дает недостаточную информацию по теме;
    3.  не владеет устной и письменной речью, допускает много грамматических ошибок (6-10).

              В "0" баллов преподаватель вправе оценить выполненное студентом задание, если оно не удовлетворяет требованиям, установленным преподавателем к данному виду работы.

    Сумма полученных баллов по всем видам заданий внеаудиторной самостоятельной работы составляет рейтинговый показатель студента. Рейтинговый показатель студента учитывается при выставлении итоговой оценки по результатам изучения дисциплины.

    4.2. Рекомендации по выполнению СРС

    4.2.1. СРС: Письменное сообщение по теме

    «Я и моя будущая специальность»

    Студенты должны

    знать: лексику по теме, правила построения простых предложений;

    уметь: составлять монологическое высказывание по теме.

    Время выполнения: 2 часа.

    Максимальный балл: 2.

    Ход выполнения:

            составление письменного сообщения по теме «Я и моя будущая специальность» необходимо начать  с общей информации о себе: ваше имя и возраст, место жительства, семья, увлечения. Затем написать несколько предложений об учебном заведении и группе, в которой вы учитесь и затем перейти к планам на будущее и специальности, рассказать, почему вы выбрали именно эту специальность, чем она вас привлекает.

            В своём сообщении вы можете использовать следующие вводные слова и конструкции (Таблица 5):

    Таблица 5.

    Вводные слова и конструкции

    I’d like to tell you about

    Я бы хотел рассказать вам о …

    First of all

    Прежде всего

    To begin with

    Начнём с того, что

    then

    Затем, потом

    As for (my family)

    Что касается (моей семьи)

    I think (consider, believe)

    Я думаю (считаю, полагаю)

     

            В качестве примера вы можете использовать тексты, данные в учебных пособиях:

    1. Агабекян И.П. «Английский язык», 2009, стр 60, 66.

    2. Агабекян И.П., Коваленко П.И. «Английский для технических вузов», 2004, стр 54 – 58

    3. Хоменко С.А.[ и др. ] Английский язык для студентов технических вузов, 2009, стр 11

    4. Шляхова В.А. «Английский язык для студентов автомобилестроительных специальностей», 2008, стр 9 - 11

    При работе над сообщением используйте Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку, данные в Разделе 1.

    4.2.2. СРС: Терминологический анализ текста профессиональной направленности

    Студенты должны

    знать: характерные черты технического стиля, способы образования новых терминов;

    уметь: определять стиль текста, выполнять его терминологический анализ.

    Время выполнения: 2 часа.

    Максимальный балл: 3.

    Ход выполнения:

    выполняя терминологический анализ текста профессиональной направленности, прочитайте выбранный текст целиком, определите его главную мысль. Посмотрите значение неизвестных вам ключевых слов в словаре, учитывая принцип работы со словарём (см. Раздел 1), и ещё раз прочитайте текст, останавливаясь на деталях.

    При непосредственном анализе текста, определите, имеются ли в этом тексте черты, присущие техническому стилю, приведите примеры:

    1. наличие чертежей, диаграмм, рисунков, фотографий;

    2. использование неологизмов (новых слов или выражений, известных слов, но с новым значением);

    3. использование неметрической системы измерений (миля, ярд, унция, фут и т.д.);

    4. использование аббревиатуры (сокращений слов, терминов по первым буквам или путём пропуска ряда букв);

    5. использование цепочки существительных (несколько существительных, стоящих рядом, связываются без предлогов: последнее является главным, а предшествующие ему – его дополнениями);

    6. использование структур в страдательном залоге, например: The engine is connected to the carburetor.  

    Затем проанализируйте способы образования терминов в данном тексте и приведите примеры:

    1. существующий термин приобретает новое значение;

     2. транслитерация (написание слова или предложения буквами другого языка);

    3. конверсия (переход слова из одной части речи в другую без видимых изменений в структуре слова);

    4. приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный способы;

    5. слияние слов или их основ;

    6. аббревиатура (акроним: образование термина по первым буквам)

    Вы также можете использовать информацию, данную в следующих учебных пособиях:

    1. Кадырова И.А., Сафарова Р.З. «Автомобиль», 2002, стр. 6 – 9.

    2. Кравцова  «Английский язык», 2009, стр. 365 – 371.

    4.2.3. СРС: Составление кроссворда по теме «Мастерская. Инструменты. Материалы»

    Студенты должны

    знать: профессиональную лексику по теме, правила построения предложений;

    уметь: составлять описания предметов, инструментов, материалов.

    Время выполнения: 2 часа.

    Максимальный балл: 3.

    Ход выполнения:

    При составлении кроссворда напишите список ключевых слов, изученных вами по данной теме. Выберите самое большое слово или словосочетание, запишите его по горизонтали. Вписывайте в клеточки по вертикали и горизонтали подходящие слова согласно логике кроссворда. Используйте не менее 20 слов. В задании к кроссворду попытайтесь дать формулировку этих слов на английском языке, в противном случае – на русском (в этом случае оценка за самостоятельную работу будет снижена).

            Перед составлением кроссворда изучите Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку, данные в Разделе 1.

    Задание для самопроверки:

    Составив вопросы кроссворда самостоятельно заполните его, в случае неудовлетворительного выполнения задания повторите попытку.

    4.2.4. СРС: Составление письменной инструкции по технике безопасности

    Студенты должны

    знать: профессиональную лексику по теме, модальные глаголы, правила построения предложений в повелительном наклонении;

    уметь: составлять инструкцию по ТБ.

    Время выполнения: 2 часа.

    Максимальный балл: 2.

    Ход выполнения:

             При составлении инструкции по технике безопасности определите, над какой темой конкретно вы будете работать. Составьте список ключевых слов, которые вам понадобятся при составлении предложений. Обратите внимание на использование английских модальных глаголов:

    Can - можно,

    Could, may, might – возможно, может быть,

    should - следует,

    shouldn’t – не следует,

    must - должен,

    mustn’t – нельзя.

    Составьте план инструкции. При построении предложений, помните, что в английском языке каждый член предложения, как правило, имеет своё определённое место. Так, в простом распространённом повествовательном предложении на первом месте стоит

    1) подлежащее, за ним следует

    2) сказуемое, далее идёт

    3) дополнение (беспредложное, прямое, предложное) и затем

    4) обстоятельство (образа действия, места, времени).

    You should switch off the electricity before you go out.

    При написании инструкции используйте Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку, данные в Разделе 1.

    Вы также можете использовать информацию, данную в следующих учебных пособиях:

    1. Вонами Д. «Английский для будущих  инженеров», 1994, стр. 194 – 201, 216.

    2. Хоменко С.А.[ и др. ] Английский язык для студентов технических вузов, 2009, стр. 162

            

    4.2.5. СРС: Реферат о мотоциклостроительных компаниях

    Студенты должны

    знать: профессиональную лексику по теме, правила построения предложений, требования, предъявляемые к составлению и оформлению реферата;

    уметь: извлекать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать, обобщать её, составлять реферат по теме.

    Время выполнения: 4 часа.

    Максимальный балл: 5.

    Ход выполнения:

            Приступая к работе над рефератом, ознакомьтесь с требованиями, предъявляемыми к его составлению и оформлению в Разделе 2. Определите тему реферата. Пользуясь интернет-источниками, периодическими изданиями и другими источниками информации, соберите необходимый вам материал на иностранном языке об истории отечественных и зарубежных  мотоциклостроительных компаний, их продукции в целом, отдельных моделях, людях внёсших вклад в их создание.  

            Проанализируйте имеющийся у вас материал, составьте план работы, напишите реферат, оформите его, следуя Рекомендациям для студентов при написании реферата по иностранному языку, данными в Разделе 2.

    Реферат может быть выполнен как на английском, так и на русском языках. В последнем случае оценка за самостоятельную работу будет снижена.

            Для поиска информации вы можете обратиться к следующим сайтам:

    1. http://englishtips.org/
    2. http://en.wikipedia.org/

           3. http://www.caranddriver.com/

    4.2.6. СРС: Составление кроссворда по теме

     «Устройство мотоцикла. Двигатель»

    Студенты должны

    знать: профессиональную лексику по теме, правила построения предложений;

    уметь: составлять описания предметов.

    Время выполнения: 2 часа.

    Максимальный балл: 3.

    Ход выполнения:

    Начиная работу над кроссвордом, составьте список ключевых слов, изученных вами по данной теме. Выберите самое большое слово или словосочетание, запишите его по горизонтали. Вписывайте в клеточки по вертикали и горизонтали подходящие слова согласно логике кроссворда. Используйте не менее 20 слов. В задании к кроссворду попытайтесь дать формулировку этих слов на английском языке, в противном случае – на русском (в этом случае оценка за самостоятельную работу будет снижена).

            Перед составлением кроссворда изучите Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку, данные в Разделе 1.

    Задание для самопроверки:

    Составив вопросы кроссворда самостоятельно заполните его, в случае неудовлетворительного выполнения задания повторите попытку.

    4.2.7. СРС: Реферат об автомобилестроительных компаниях

    Студенты должны

    знать: профессиональную лексику по теме, правила построения предложений, требования, предъявляемые к составлению и оформлению реферата;

    уметь: извлекать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать, обобщать её, составлять реферат по теме.

    Время выполнения: 4 часа.

    Максимальный балл: 5.

    Ход выполнения:

             Приступая к работе над рефератом, ознакомьтесь с требованиями, предъявляемыми к его составлению и оформлению в Разделе 2. Определите тему реферата. Пользуясь интернет-источниками, периодическими изданиями и другими источниками информации, соберите необходимый вам материал на иностранном языке об истории отечественных и зарубежных  автомобилестроительных компаний, их продукции в целом, отдельных автомобилях, людях внёсших вклад в их создание.  

            Проанализируйте имеющийся у вас материал, составьте план работы, напишите реферат, оформите его, следуя Рекомендациям для студентов при написании реферата по иностранному языку, данными в Разделе 2.

            Реферат может быть выполнен как на английском, так и на русском языках. В последнем случае оценка за самостоятельную работу будет снижена на 1 балл.

            Для поиска информации вы можете обратиться к следующим сайтам:

    1. http://englishtips.org/

    2. http://en.wikipedia.org/

         3. http://www.caranddriver.com/

    4.2.8. СРС: Реферативное чтение аутентичного текста профессиональной направленности из периодического издания

    Студенты должны

    знать: профессиональную лексику, требования, предъявляемые к реферированию текста;

    уметь: читать и понимать текст профессиональной направленности, анализировать его, выполнять реферирование.

    Время выполнения: 2 часа.

    Максимальный балл: 4.

    Ход выполнения:

    Выберите текст профессиональной направленности на английском языке из периодического издания (газеты, журнала, Интернет-сайта). Прочитайте его от начала до конца, определите главную мысль. Посмотрите значение неизвестных вам ключевых слов в словаре, пользуясь Рекомендациями для студентов при работе со словарём по английскому языку (см Раздел 1). Ещё раз внимательно прочитайте текст, останавливаясь на деталях.

    Ознакомьтесь с Рекомендациями для студентов при реферировании статей по английскому языку (см. Раздел 3). Выполните реферирование статьи, используя клише для реферирования статей и следуя схеме, данной в Разделе 3.

    4.2.9. СРС: Перевод автомобильной спецификации

    Студенты должны

    знать: профессиональную лексику по теме;

    уметь: читать и понимать автомобильную спецификацию.

    Время выполнения: 2 часа.

    Максимальный балл: 3.

    Ход выполнения:

    При переводе автомобильной спецификации с английского на русский язык используйте Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку (см. Раздел 1). Обратите внимание, что основными разделами автомобильной спецификации являются следующие:

    Таблицы 6.

    Основные разделы автомобильной спецификации

    BODY

    КУЗОВ

    ENGINE

    ДВИГАТЕЛЬ

    CHASSIS

    ХОДОВАЯ ЧАСТЬ (ШАССИ)

    WEIGHT AND DIMENSIONS

    РАЗМЕРЫ И ВЕС

    THE COMMON DATA

    ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

    В каждом из разделов даются те или иные технические характеристики автомобиля, его составных частей, например

    VOLKSWAGEN Caravelle 1.8

    BODY

    Body type

    2 door minibus

    Seating capacity

    9

    ENGINE

     № of cylinders, configuration

    4 inline

    Valves per cylinder

    2

    Engine capacity (cm3)

    1781

    Max. engine power (hp(kw)/min-1)

    86(63)/5400

    Max. torque

    140/3200 Nm/min-1

    transmission

    4 speed

    Type of a drive

    back

    CHASSIS

    Front suspension

    levers and drafts, screw spring, cross stabilizer

    Rear suspension

    inclined lever, screw spring,

    WEIGHT AND DIMENSIONS

    Equipped weight

    1200 kg

    Allowable full

    2300 kg

    Wheel base

    2400 mm

    Length, width, height (mm)

    4505*1720*2044

    THE COMMON DATA

    Acceleration 0 – 100 km/h

    17 s

    Max. speed

    135 km/h

     Fuel consumption (100 km)

    8 lit

    4.2.10. СРС: Подготовка к ролевой игре «В автомастерской»

    Студенты должны

    знать: профессиональную лексику по теме, правила построения вопросительных предложений, речевые клише повседневного обихода;

    уметь: составлять диалогическое высказывание по теме: задавать вопросы, отвечать на них, поддерживать беседу.

    Время выполнения: 2 часа.

    Максимальный балл: 2.

    Ход выполнения:

    При подготовке к ролевой игр е «В автомастерской» уделите большое внимание лексике, которую вы будете использовать при составлении диалогов. Подумайте, с какими проблемами могут столкнуться действующие лица диалога. Составьте список вопросов, которые может задать автомеханик и клиент, обратившийся в автомастерскую. Выпишите ключевые слова, необходимые вам, например:

    seen you for ages

    не видел тебя сто лет

    perfectly well

    прекрасно

    get into trouble

    попасть в беду

    be wrong with

    что-то не так

    sure

    конечно (без сомнения)

    find out the damage

    отыскать повреждение

    cope with

    справиться (с проблемой)

    Приступая к работе с лексикой, изучите Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку, данные в Разделе 1.

    Задание для самопроверки:

    После того, как вы выписали ключевые слова с переводом для лучшего запоминания выполните упражнение на запоминание, для чего запишите на английском языке слова на отдельный лист и самостоятельно запишите русский перевод, затем на другой лист напишите русские слова и рядом без помощи словаря и предварительных записей – английские, сравните с первоначальным вариантом, исправьте ошибки. Повторите еще раз.

    4.2.11. СРС: Реферативное чтение аутентичного текста профессиональной направленности из периодического издания

    Студенты должны

    знать: профессиональную лексику, требования, предъявляемые к реферированию текста;

    уметь: читать и понимать текст профессиональной направленности, анализировать его, выполнять реферирование.

    Время выполнения: 2 часа.

    Максимальный балл: 4.

    Ход выполнения:

    Выберите текст профессиональной направленности на английском языке из периодического издания (газеты, журнала, Интернет-сайта). Прочитайте его от начала до конца, определите главную мысль. Посмотрите значение неизвестных вам ключевых слов в словаре, пользуясь Рекомендациями для студентов при работе со словарём по английскому языку (см. Раздел 1). Ещё раз внимательно прочитайте текст, останавливаясь на деталях.

    Ознакомьтесь с Рекомендациями для студентов при реферировании статей по английскому языку (см. Раздел 3). Выполните реферирование статьи, используя клише для реферирования статей и следуя схеме, данной в Разделе 3.

    4.2.12. СРС: Аннотирование аутентичного текста профессиональной

    направленности из периодического издания

    Студенты должны

    знать: профессиональную лексику, требования, предъявляемые к аннотированию текста;

    уметь: читать и понимать текст профессиональной направленности, анализировать его, выполнять его аннотирование.

    Время выполнения: 2 часа.

    Максимальный балл: 4.

    Ход выполнения:

    Выберите текст профессиональной направленности на английском языке из периодического издания (газеты, журнала, Интернет-сайта). Прочитайте его от начала до конца, определите главную мысль. Посмотрите значение неизвестных вам ключевых слов в словаре, пользуясь Рекомендациями для студентов при работе со словарём по английскому языку (см Раздел 1). Ещё раз внимательно прочитайте текст, останавливаясь на деталях.

    Ознакомьтесь с Рекомендациями для студентов при составлении аннотаций по английскому языку (см Раздел 3). Выполните аннотирование статьи, используя клише для аннотации статей и следуя схеме, данной в Разделе 3.

    4.2.13. СРС: Аннотирование аутентичного текста профессиональной направленности из периодического издания

    Студенты должны

    знать: профессиональную лексику, требования, предъявляемые к аннотированию текста;

    уметь: читать и понимать текст профессиональной направленности, анализировать его, выполнять его аннотирование.

    Время выполнения: 2 часа.

    Максимальный балл: 4.

    Ход выполнения:

    Выберите текст профессиональной направленности на английском языке из периодического издания (газеты, журнала, Интернет-сайта). Прочитайте его от начала до конца, определите главную мысль. Посмотрите значение неизвестных вам ключевых слов в словаре, пользуясь Методическими рекомендациями для студентов при работе со словарём по английскому языку (см Раздел 1). Ещё раз внимательно прочитайте текст, останавливаясь на деталях.

    Ознакомьтесь с Рекомендациями для студентов при составлении аннотаций по английскому языку (см Раздел 3). Выполните аннотирование статьи, используя клише для аннотации статей и следуя схеме, данной в Разделе 3.

    4.2.14. СРС: Составление резюме

    Студенты должны

    знать: лексику по теме, требования, предъявляемые к составлению резюме;

    уметь: составлять резюме.

    Время выполнения: 2 часа.

    Максимальный балл: 4.

    Ход выполнения:

    Приступая к составлению резюме, помните, что оно должно быть достаточно подробным, и в тоже время кратким (обычно не превышает одной страницы). Форма его произвольна, однако вы должны предоставить в нём ваши личные, образовательные и профессиональные данные. Резюме обычно содержит следующую информацию (Таблица 7):

    Таблица 7.

    Информация резюме

    name

    имя

    address

    адрес

    telephone

    телефон

    fax

    факс

    e-mail

    адрес электронной почты

    date of birth

    дата рождения

    place of birth

    место рождения

    nationality

    национальность

    marital status

    семейное положение

    objective

    цель (т.е. должность, на которую вы претендуете)

    education

    образование

    work experience

    опыт работы

    languages

    языки, которыми вы владеете

    hobbies and interests

    увлечения и интересы

    references (testimonials)

    рекомендации

    Приступая к работе над составлением резюме, изучите Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку, данные в Разделе 1.

    Список литературы

    Основная:

    1. Агабекян И. П. Английский язык. -  Ростов н/Д: «Феникс», 2009. – 320с.

    2. Английский язык для менеджеров / Н.Н.Колесникова, Г.В.Данилова, Л.Н.Девяткина. – 5-еизд..стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.  – 304 с.

    3. Кравцова Л.И. Английский язык для профессиональных учебных заведений. – М.: Высшая школа, 2009. – 463 с.

    4. Шляхова В. А. Английский язык для студентов автомобилестроительных специальностей средних профессиональных учебных заведений. М: «Высшая школа», 2008. – 120с.

    Дополнительная:

    1. Английский язык для студентов технических вузов [Текст]: основной курс: учеб. пособие для студ. тех. спец. вузов/ под общ. ред. С.А. Хоменко, В.Ф. Скалабан. - 3-е изд., перераб.. - Минск: Вышэйшая школа, 2009. - 368 с.

    2. Агабекян И.П., Коваленко П.И. Английский для технических вузов. Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – 352с.

    3. Богацкий И.С., Дюканова Н.М. Бизнес-курс английского языка. Словарь-справочник. – Киев: ООО «ИП Логос», 2004. – 352 с.

    4. Вонами Д. Английский для будущих  инженеров. – М.: Высш.шк., 2004. – 287 с.

    5. Шевелёва С.А., Стогов В.Е. Основы экономики и бизнеса. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 496с.

    6. http://englishtips.org/

    7. http://en.wikipedia.org/

    8. http://www.caranddriver.com/

    Мелишихина Н.П.

    МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

    ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

     ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

    Методические рекомендации студентам

    специальности 190631

    Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

    БОУ ОО СПО «Омский АТК»

    644024, Омск, ул. Гагарина, 10



    Предварительный просмотр:

     Точка контроля 1

    вариант I

    Выберите правильный ответ. Возможен только один вариант.

    1. His opinion differs from ____________.

    A) my                   B) mine                C) me

    2. He is quite right. I agree with _______completely.

    A) he                   B) him                 C) his

    3. She had taken the advice, but the decision was ______.

    A) her                  B) she                C) hers  

    4. “What time is ________?” - “It’s half past six.

    A) it                    B) this                 C) -

    5. Trees drop _________ leaves in autumn.

    A) their               B) its                   C) theirs

    6. Does ______ car use much petrol?

    A) this                 B) those               C) these

    7. Have you met _________ teacher?

    a) they               B) their               C ) them

            

    Употребите нужный артикль ( a, an, the, --- )

    8. He is ...... good specialist.

    9. He  bought a new bike last week.   ...... bike is very good.

    10. ........ apple a day keeps a doctor away.

    11. They will come back  on the twenty seventh of ..... March.

    Поставьте слова в нужном порядке, чтобы получилось предложение.

    12) I to travel prefer air by.

    13) she After work finishing usually home goes.

    14) will His begin May practice in.

    15) begin The at 8 a.m. on lessons weekdays.

    Заполните пропуски подходящими по смыслу словами                                      

    At the English   16) ________  we check our 17)__________. We ask and answer  18)___________. We read  English texts and  19)_________  sentences both from Russian into English  and  from English into Russian. We   20)___________ pictures and speak on various topics.

    Варианты ответов

    A) describe       B) lessons     C) questions    D) translate            E) homework

    Точка контроля 1

    вариант II

    Выберите правильный ответ. Возможен только один вариант.

    1. Give this book to Frank; it’s ___________.

    A) his              B) him               C) he

    2. I can’t eat _______ chips because they are cold.

    A) this            B) these              C) that

    3. James took the book and open __________.

    A) that            B) this               C) it

    4. Mrs Smith is very fat, _______ weighs over a hundred kilos!

    A) her             B) she                C) it

    5. Where shall ________ meet, Bob?

    A) you             B) you and I    C) we

    6. Moscow is famous for ________ historical sights.

    A) it’s              B) her              C) its

    7. I spoke to Mr Lloyds yesterday. _______ promised to call me back.

    A) she             B) they              C) he

    Употребите нужный артикль( a, an, the, - )

    8) Los-Angeles is situated in ....... USA .

    9) She is  ...... good teacher.

    10) The Petrovs came here from ...... Novosibirsk.

    11) He became ...... engineer many years ago.

    Поставьте слова в нужном порядке, чтобы получилось предложение.

    12) me Give please spanner  that.

    13) He his nice for mother flowers bought.

    14) home They not at are.

    15) every She to the day library goes.

    Заполните пропуски подходящими по смыслу словами.                            

    A lot of students study at our   16) __________. As a rule, they start their lessons at 8: 30 a.m. and finish at 3:00 p.m. The working day of a student is long and difficult. On the first course they learn «school» 17)_________, such as Literature, Maths, Physics, 18) __________, History. Later they have specialized subjects connected with their 19) ___________ profession. They work in big laboratories with 20)_________  equipment. Practical work is very useful for them.

    Варианты ответов

    A) future      B) college         C) modern        D) subjects           E) English



    Предварительный просмотр:

    Точка контроля 2

     

    вариант 1

    1. Вставьте в предложения глагол to be в  правильной форме.

    1. Where … the screwdriver? – It’s on the table.

    2. There … hammers on the table.

    3. What shape is the ruler? – It … rectangular.

    4. What are the scissors made of? – They … made of steel.

    5. The chisel … made of steel and wood.

    2. Соотнесите русский и английский эквиваленты. Обратите внимание, что одно слово не имеет своего эквивалента.

    tools

    плоскогубцы

    bench

    ножовка

    hammer

    напильник

    pincers

    мастерская

    pliers

    гайка

    square

    отвёртка

    saw

    верстак

    screwdriver

    клещи

    workshop

    молоток

    file

    инструменты

    квадрат

    3. Образуйте множественное число следующих существительных.

    A box, a knife, a factory, a tooth, a vice, a day, a saw, a file, a businessman, a bench.

    4. Запишите следующие числительные при помощи цифр.

    Seventy-four, two hundred, one thousand and seven, nineteen fifty-two, two thirds, two point four five, one point zero five, three thousand five hundred and fifty-eight, twenty twelve, the thirty-first of October.

    5. Вставьте в предложения правильный модальный глагол: must, may, can, should.

    1. I … drive a car.

    2. … I take a hammer?

    3. You …  not use dirty tools.

    4. You … never smoke near petrol.

    6. Заполните пропуски в предложениях, используя послелоги: down, off, aside, on

    1. Close your books and put them …

    2. Take your notebooks and put … all the words that are on the board.

    3. Alison is not ready yet. She hasn’t put her coat … .

    4. Never put … till tomorrow what you can do today.

    7. Переведите текст на русский язык.

    Machine-tools

            Machine-tools are used to shape metals and other materials. The material to be shaped is called the workpiece. Most machine-tools are now electrically driven. Machine-tools with electrical drive are faster and more accurate than hand tools: they were an important element in the development of mass-production processes. Most machining operations generate large amounts of heat, and use cooling fluids (usually a mixture of water and oils) for cooling and lubrication.

    Точка контроля 2

    вариант  2

    1. Вставьте в предложения глагол to be в  правильной форме

    1. What’s wrong with the car? – The tyre … flat.

    2. What shape … the coin? – It’s circular.

    3. Where … the chisels? – They are on the toolboard.

    4. The knife … made of wood and steel.

    5. The pliers … made of steel.

    2. Соотнесите русский и английский эквиваленты. Обратите внимание, что одно слово не имеет своего эквивалента.

    nail

    screw

    шуруп

    нож

    toolboard

    тиски

    nut

    гаечный ключ

    pliers

    стамеска

    spanner

    гвоздь

    rectangle

    инструментальная доска

    chisel

    клещи

    knife

    гайка

    vice

    прямоугольник

    плоскогубцы

    3. Образуйте множественное число следующих существительных.

    A bench, a shelf, a battery, a play, a man, a file, a businesswoman, a knife, a vice, a screw.

    4. Запишите следующие числительные при помощи цифр.

    Siхty-five, seven hundred,  one thousand and nine, nineteen twenty-eight, six thirds, one point three seven, eight thousand five hundred and thirty-three, twenty-four point one seven, two fifths, the thirty-first of December.

    5. Вставьте в предложения правильный модальный глагол: must, may, can, should.

    1. You … switch off the electricity when you repair the socket.      

    2. … I switch the light on?

    3. You …  clean the tools before you use them.

    4. I … ride a motorcycle.

    6. Заполните пропуски в предложениях, используя послелоги: off, without, in for, on

    1. I go … swimming.

    2. The lesson goes … for half an hour.

    3. The lights went … and the film began.

    4. You may be free.  I can easily go … your help.

    7. Переведите текст на русский язык.

    Machine-tools

            By the beginning of the new millennium a great number of complex machine tools had been designed to speed up the production. Although these tools include features of the basic machine tools and perform the same operations, they incorporate design modifications that let them perform complex operational sequences quicker. Furthermore, after the production machine has been set up by a skilled worker or machinists, a less skilled operator also can produce parts accurately and quickly.



    Предварительный просмотр:

    Перечень

    вопросов к  зачету

    по дисциплине «Иностранный язык»

    специальность: 190631 «Техническое  обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

    2012-2013 учебный год

    Группа: 1116, 1117, 1156, 2111, 2112

    Теоретические задания

    1. Расскажите об английской артикуляции, фонетическом строе английского языка, приведите примеры. 

    2. Расскажите о структуре простого предложения в английском языке, приведите примеры. 

    3. Расскажите о видовременной группе настоящее время в английском языке, приведите примеры. 

    4. Расскажите о местоимениях (личных притяжательных, указательных, вопросительных) в английском языке, приведите примеры.

    5. Расскажите о типах вопросов в английском языке, приведите примеры.

    6. Расскажите об артиклях (определённом, неопределённом, нулевом) в английском языке, приведите примеры. 

    7. Расскажите о видовременной группе прошедшее время в английском языке, приведите примеры.

    8. Расскажите о видовременной группе будущее время в английском языке, приведите примеры.

    9. Расскажите о техническом английском, особенностях технического перевода с английского языка, приведите примеры

    10. Расскажите о терминологии, способах образования новых терминов, основных типах словарей  в английском языке, приведите примеры.

    11. Расскажите об образовании множественного числа существительных  в английском языке, приведите примеры.

    12. Расскажите о правилах образования числительных (порядковых, количественных) в английском языке, приведите примеры.

    13. Расскажите об употреблении оборота there is … there are в английском языке, приведите примеры.

    14. Расскажите об образовании страдательного залога  в английском языке, приведите примеры.

    15. Расскажите о модальных глаголах в английском языке, приведите примеры.

    16. Расскажите об исчисляемых/неисчисляемых существительных в английском языке, приведите примеры.

    17. Расскажите о повелительном наклонении глагола в английском языке, приведите примеры.

    18. Расскажите о глаголах с послелогами в английском языке, приведите примеры.

    19. Расскажите о модальных глаголах might, may, could, must в английском языке, приведите примеры.

    20. Расскажите о модальных глаголах can/can’t  в английском языке, приведите примеры.

    Практические задания

    Задание 1. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    This is a workshop. Two students are here. They are Sveta and Oleg. They are electricians. A toolboard is in the middle of the workshop. Many tools are on the toolboard. They are chisels, screwdrivers, a pair of pliers, a set of spanners, ets.

            A safety-notice is above the toolboard. A bench is on the left and a shelf is on the right. There are many nails, nuts and screws on the shelf. They are large and small. A hammer is not on the shelf, it is on the bench. A switch is between the bench and the shelf. Sveta is to the right of the bench. Oleg is on the other side of the workshop just opposite the toolboard.

    1. What is it?

    2. Where is the toolboard?

    3. Where are the tools?

    4. What are they?

    5. What is there above the toolboard?

    Задание 2. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Scientists consider that the oldest tools that are known to the mankind are 2600000 years old. They were used by people in manual operations and that is why they were called hand tools. By the beginning of the Industrial Revolution, people had already made simple hand tools for cutting and shaping different materials. But in the 18th century there appeared machine tools that made mass production a reality in the 19th century. A machine tool is a power-driven machine that is used to perform different operations with metal or other material. Basic machine tools use mechanical power to bend, cut, and drill metal into desired shapes. More advanced machine tools use such power sources as electrical or chemical, heat, magnetism and ultrasound.

    1. How old are the oldest tools?

    2. Where were they used by people?

    3. Why were they called so?

    4. When did the first machine tools appear?

    5. What is a machine tool?

    Задание 3. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    This is a workshop. It is not very large but it’s very light and cozy. There is a toolboard, a bench and a table. The bench is below the toolboard and the table is to the right of the bench. Ther is a hammer on the bench. There are spanners on the table. There is a box with nuts and nails too. They are of different size. There is a pair of pliers on the toolboard. There is a cable on the floor between the table and the bench. The floor in the workshop is made of concrete. There are bricks under the table. Students have practical work in the workshop. It’s useful for their future profession. It’s necessary to follow safety rules in the workshop.

    1. What is there in the workshop?

    2. What is there in the box?

    3. Where is the box?

    4. What is there under the table?

    5. Why do students have practical work there?

    Задание 4. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Welding can be dangerous. Any of these accidents might happen to you: you could be blinded by sparks; you could get an electric shock, your face, body, arms, legs or feet could be burnt; there could be a fire in the workshop. That’s why it’s absolutely necessary to wear protective clothing. A mask or helmet must be worn in electric arc welding. In gas welding goggles can be used. Clothes must be kept dry and clean. Thick, heavy boots must be worn. They must be made of some insulating material such as rubber. Gloves, apron and a cap must be worn. Overalls must have long sleeves and no pockets or cuffs. The floor in the workshop is made of concrete. There must be a metal container on the floor for the sparks.

    1. Why is welding dangerous?

    2. What is necessary to do to protect yourself?

    3. Why must you keep clothes dry?

    4. What material must boots be made of?

    5. Why do you need a metal container on the floor?

    Задание 5. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Nowadays machine tools play an important role in the manufacture of almost all metal products. Machinists use them in making automobiles, radios, refrigerators, television sets and so on. Every mechanical workshop is equipped with machine tools. They are the main source for the manufacture of component parts of all machines and mechanical devices. There are about 500 kinds of machine tools. Some perform a single operation, such as drilling. Others, called machining centers, carry out several kinds of tasks.

    1. Why are machine tools very important nowadays?

    2. Where are they used?

    3. How many kinds of machine tools are there?

    4. What operations do they perform?

    5. Why are machining centers called so?

    Задание 6. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Every mechanical workshop is equipped with machine tools. They are the main source for the manufacture of component parts of all machines and mechanical devices. There are about 500 kinds of machine tools. Some perform a single operation, such as drilling. Others, called machining centers, carry out several kinds of tasks. These numerous machine tool types fall into two categories. The first group is called “metal-cutting”, the second – “metal-forming”. The machine tools of this group remove some material from the workpiece and they are much stronger than the workpiece itself. The examples of metal-cutting machines are lathes and drill presses.

    1. What is mechanical shop equipped with?

    2. How many kinds of machine tools are there?

    3. What operations do they perform?

    4. Why are machining centers called so?

    5. What machine tools can be called metal-cutting?

    Задание 7. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Steel is known as an alloy of iron and about 2% or less carbon. Pure iron is soft, ductile and malleable, useful only as an ornamental material. However, the addition of carbon hardens it greatly and changes its properties. Steels for special applications may contain other alloying elements beside carbon. This modifies and improves the physical properties of the base steel. For example, small percentages of nickel, chromium, manganese and vanadium may be used for strengthening steels for construction work. Heat treatment and mechanical working at cold or hot temperatures may also give steel alloys superior qualities, such as strength, hardness, toughness, wear resistance, corrosion resistance, electrical resistivity and workability.

    1. What is steel?

    2. How does the addition of carbon modify steel?

    3. What may steel for special applications contain?

    4. Where is it used?

    5. What qualities may heat treatment and mechanical working give steel alloys?

    Задание 8. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The value of alloys was discovered in very ancient times. Brass and bronze were especially important. Today the most important are alloy steels, which have a lot of special characteristics. Steel is known as an alloy of iron and about 2% or less carbon. Steel making processes are known as melting, purifying and alloying at about 2900 F. Molten steel may be first cast into ingots. Later ingots are worked into finished products. This may be done by two major methods: hot-working and cold-working. The latter is generally used for making bars, wires, tubes, sheets and strips. Molten steel may also be cast directly into products.

    1. What alloys were especially important in very ancient times?

    2. What alloy is the most important today?

    3. What is steel?

    4. What are steel making processes?

    5. What is molten steel used for?

    Задание 9. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Welding is one of the most important operations that are used in industry. Many parts of machines, automobiles, airplanes, ships, bridges and buildings are welded. In order to join two metal pieces it is necessary to soften them with heat and then to press, hammer or fuse them together. The most widely used method of welding is electric arc welding where the workpieces are joined by means of electricity at the temperature of about 7232 F. This is the hottest heat that can be obtained for engineering purposes.

    1. What is one of the most important operations in industry?

    2. What is necessary to join two metal pieces?

    3. What is the most widely used method of welding?

    4. What temperature is needed for this purpose?

    5. What is the hottest heat for engineering purposes?

    Задание 10. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    In electric arc welding two workpieces are welded by an electric arc. In order to create the arc a powerful electric current should be provided. The current must be at least 60A and for thicker workpieces it may be 250A or more. To supply the current it is necessary to use a transformer. The latter must be switched on to strike the ark. To join the workpieces the electrode holder should contain the electrode rod. When the arc is struck the electrode must brush against the workpiece at 80 to its surface. As the current flows between the electrode and the workpiece the tip of the electrode melts and falls onto the workpiece. Thus a joint is created.

    1. How are  two workpieces weldedvin electric arc welding?

    2. What should you do to create the arc?

    3. What is necessary to use  to supply the current?

    4. What is the angel between the workpiece and the surface?

    5. What happens with the tip of the electrode in electric arc welding?

    Задание 11.  Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    In electric arc welding it’s essential to hold the electrode approximately 4 mm from the surface of the workpiece. You should not leave the electrode too long in the same position because it will become attached to the workpiece. The electrode must be moved across the joint continuously backwards in a straight line. However, if it is moved too quickly neither the electrode nor the workpiece  will melt. And it is important to remember that to weld plates by an electric arc is quite dangerous. In order to protect yourself you should always follow certain rules. For example, it is absolutely necessary to wear overalls with long sleeves, gloves, an apron, a cap and rubber boots. A mask or a helmet is used to protect the face and especially eyes from sparks.

    1. What is the distance between the electrode and the surface of the workpiece?

    2. Why should not you leave the electrode too long in the same position?

    3. What is it important to remember in electric arc welding?

    4. What is necessary to wear in electric arc welding?

    5. Why is a mask or a helmet used?

    Задание 12. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Copper is man’s oldest metal as people could extract it more than 10000years ago. As it rather soft and ductile, copper is alloyed with other elements. There is evidence that the first copper alloy – bronze was produced around 2800 BC in countries such as India, Egypt and Mesopotamia. Bronze was harder and could be used for making reliable cutting tools. Its use characterizes The Bronze Age. The workability and the ability for corrosion resistance made copper, bronze and brass the most important functional as well as decorative materials from the Middle Ages and on till present days.

    1. When could people extract copper?

    2. Why is copper alloyed with other elements?

    3.  Where was the first copper alloy produced?

    4. What was it used for?

    5. Do we use copper nowadays?

    Задание 13. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The workability and the ability for corrosion resistance made copper, bronze and brass the most important functional as well as decorative materials from the Middle Ages and on till present days. With the beginning of the Electrical Age the demand for copper increased tremendously because it is an unusually good conductor of electricity and heat. Today more than 5 million tons of copper are produced annually and the copper metals are playing an increasingly vital part in all branches of modern technology.

    1. What made copper, bronze and brass the most important functional and decorative materials?

    2. When did the demand for copper increase?

    3. Why did it increase?

    4. How much copper is produced annually?

    5. Are the copper metals are playing an increasingly vital part in modern technology?

    Задание 14. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The good news is that we will not run out of copper. The worldwide resources of this important and valuable metal can be estimated at nearly 5.8 trillion pounds of which only about 0.7 trillion have been mined throughout history. Besides, nearly all of 700 billion pounds is still in circulation because copper’s recycling rate is higher than that of any other engineering metal. Each year nearly as much copper is recovered from recycled material as is obtained from newly mined ore. Almost half of all recycled copper scrap is old post-consumer scrap, such as discarded electric cable, junked automobile radiators and air conditioners, or even ancient Egyptian plumbing. Engineers hop that we will be able to use copper for centuries on.

    1. What is the worldwide resource of copper?

    2. How much copper is still in circulation?

    3. What is the copper’s recycling rate?

    4. How much copper is recovered from recycled material?

    5. What is old post-consumer scrap from which copper is recycled?

    Задание 15. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Steels vary greatly but the major classes are carbon steels, low-alloy steels and high-alloy steels. Tool steels are special steels that are engineered to particular service requirements. These expensive alloys are exceptionally strong, hard, wear-resistant, tough, and nonreactive to local overheating. They contain tungsten, molybdenum, vanadium and chromium in different combinations, and often cobalt or nickel for better high-temperature performance. They are used for machine tools, aircraft undercarriages, in buildings and bridges.

    1. What are the major classes of steel?

    2. What is tool steel?

    3. What characteristics do tool steels have?

    4. What do they contain?

    5. Where are they used?

    Задание 16. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    By the beginning of the new millennium a great number of complex machine tools had been designed to speed up the production. Although these tools include features of the basic machine tools and perform the same operations, they incorporate design modifications that let them perform complex operational sequences quicker. Furthermore, after the production machine has been set up by a skilled worker or machinists, a less skilled operator also can produce parts accurately and quickly.

    1. When had complex machine tools been designed?

    2. Why had they been designed?

    3. What is their advantage?

    4. What features do they include?

    5. Who can operate them?

    Задание 17. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    In electric arc welding it’s essential to hold the electrode approximately 4 mm from the surface of the workpiece. You should not leave the electrode too long in the same position because it will become attached to the workpiece. The electrode must be moved across the joint continuously backwards in a straight line. However, if it is moved too quickly neither the electrode nor the workpiece  will melt. And it is important to remember that to weld plates by an electric arc is quite dangerous. In order to protect yourself you should always follow certain rules. For example, it is absolutely necessary to wear overalls with long sleeves, gloves, an apron, a cap and rubber boots. A mask or a helmet is used to protect the face and especially eyes from sparks.

    1. What is the distance between the electrode and the surface of the workpiece?

    2. Why should not you leave the electrode too long in the same position?

    3. What is it important to remember in electric arc welding?

    4. What is necessary to wear in electric arc welding?

    5. Why is a mask or a helmet used?

    Задание 18. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Scientists consider that the oldest tools that are known to the mankind are 2600000 years old. They were used by people in manual operations and that is why they were called hand tools. By the beginning of the Industrial Revolution, people had already made simple hand tools for cutting and shaping different materials. But in the 18th century there appeared machine tools that made mass production a reality in the 19th century. A machine tool is a power-driven machine that is used to perform different operations with metal or other material. Basic machine tools use mechanical power to bend, cut, drill metal into desired shapes. More advanced machine tools use such power sources as electrical or chemical, heat, magnetism and ultrasound.

    1. How old are the oldest tools?

    2. Where were they used by people?

    3. Why were they called so?

    4. When did the first machine tools appear?

    5. What is a machine tool?

    Задание 19. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Steel is known as an alloy of iron and about 2% or less carbon. Pure iron is soft, ductile and malleable, useful only as an ornamental material. However, the addition of carbon hardens it greatly and changes its properties. Steels for special applications may contain other alloying elements beside carbon. This modifies and improves the physical properties of the base steel. For example, small percentages of nickel, chromium, manganese and vanadium may be used for strengthening steels for construction work. Heat treatment and mechanical working at cold or hot temperatures may also give steel alloys superior qualities, such as strength, hardness, toughness, wear resistance, corrosion resistance, electrical resistivity and workability.

    1. What is steel?

    2. How does the addition of carbon modify steel?

    3. What may steel for special applications contain?

    4. Where is it used?

    5. What qualities may heat treatment and mechanical working give steel alloys?

    Задание 20. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Every mechanical workshop is equipped with machine tools. They are the main source for the manufacture of component parts of all machines and mechanical devices. There are about 500 kinds of machine tools. Some perform a single operation, such as drilling. Others, called machining centers, carry out several kinds of tasks. These numerous machine tool types fall into two categories. The first group is called “metal-cutting”, the second – “metal-forming”. The machine tools of this group remove some material from the workpiece and thy are much stronger than the workpiece itself. The examples of metal-cutting machines are lathes and drill presses.

    1. What is mechanical shop equipped with?

    2. How many kinds of machine tools are there?

    3. What operations do they perform?

    4. Why are machining centers called so?

    5. What machine tools can be called metal-cutting?

    Преподаватель:                                                                                                 Н.П. Мелишихина              



    Предварительный просмотр:

    Точка контроля 3

    Вариант I

    Выберите правильный вариант

    1. What’s the Russian for “side-valve engine”?

    A) двигатель

    C) верхнеклапанный двигатель  

    B) верхний двигатель

    D) двигатель с боковым располож. клапанов

    2. What’s the English for “пятиступенчатая коробка передач”?

    A) five-speed twin

    C) five-speed box

    B) five-speed transmission  

    D) five-speed

    3. What’s the Russian for “cooling system”?

    A) система смазки

    C) тормозная система

    B) система охлаждения

    D) система управления

    4. В ед.ч. можно использовать слово

    A) pincers  

    C) scissors

    B) pliers  

    D) chisels

    5. Вы не должны здесь курить.

    A) must  

    C) must not  

    B) may  

    D) can

    6. Исключи лишнее слово

    A) nail  

    C) nut  

    B) truck  

    D) bolt

    7. What’s the Russian for “final drive”?

    A) последняя поездка

    C) главная передача  

    B) финальный привод  

    D) главная гонка

    8. What’s the Russian for “overhead valve engine”?

    A) двигатель

    C) верхнеклапанный двигатель  

    B) верхний двигатель

    D) двигатель с бок. расположением клапанов

    9. Я умею водить машину.

    A) must

    C) should  

    B) may  

    D) can

    10. What’s the English for “рабочий объём двигателя”?

    A) job volume

    C) volume  

    B) work volume  

    D) displacement

    11. What’s the English for “пятый”?

    A) fifty  

    C) five  

    B) fifteen

    D) fifth

    12. “Knucklehead” motorcycle … an American bike.

    A) is

    C) are  

    B) am

    D) were

    13. The first Harley-Davidson motorcycle … introduced to the public in 1903.

    A) was

    C) will be  

    B) were

    D) is

    14. I need more petrol.

    A) How many?

    C) How some?  

    B) How any?

    D) How much?

    Установите соответствие между подчёркнутыми глаголами и их видовременными формами

    15. Triumph was sold to the BSA group.

    A) Infinitive

    16. The production and sales volumes have grown.

    B)Past Simple, Active Voice

    17. Word of Harley-Davidson motorcycle spread rapidly.

    C) Past Simple,  Passive Voice

    18. You may ask me why it is an American vehicle.

    D) Present Perfect, Active Voice

    Закончите предложение

    19. The 30th Anniversary Ultra Classic Electra Glide becomes the first production Harley-Davidson motorcycle to include ____________________.

    A) continuous fuel injection

    B) sequential port electronic fuel injection

    C) multipoint injection

    D) single – point injection

    Вставьте в предложения пропущенные слова

    20. In 1980 Harley-Davidson 1)_________ the FLT with its 2) _________ dampening, rubber isolated 3)___________ and unique trailing front4) __________. The FLT also presented an 5)__________ and five speed 6) ___________ that were hard bolted together.

    A) fork                                         B) transmission                                   C) vibration

    D) drivetrain                             E) debuted                                        F) engine

    Точка контроля 3

    Вариант II

    Выберите правильный вариант

    1. What’s the Russian for “hydraulic valve lifter”?

    A) гидравлический лифт  

    C)  гидравлический клапан лифта

    B) гидравл. толкатель клапана  

    D) лифтёр гидравлического лифта

    2. What’s the English for «главная передача»?

    A) main transfer  

    C) final drive  

    B) main drive  

    D) final transfer

    3. What’s the English for “впускной клапан”?

    A) inlet pipe  

    C) exhaust valve  

    B) exhaust pipe  

    D) inlet valve

    4. What’s the Russian for “сороковой”?

    A) forty  

    C) fourth  

    B) fourteen  

    D) fortieth

    5. The first Triumph motorcycle … in 1902 in Coventry.

    A) is made  

    C)  were made

    B)  was made

    D) are made

    6. Исключи лишнее слово

    A) a screwdriver  

    C) pliers  

    B) a hammer  

    D) a spanner

    7. Я умею водить мотоцикл.

    A) must  

    C) should  

    B) may  

    D) can

    8. Можно взять молоток?

    A) must  

    C) should  

    B) may  

    D) can

    9. This bike is … than that one.

    A) expensive  

    C)  more expensive

    B) the most expensive  

    D) expensiver

    10. What’s the Russian for “sparking plug”?

    A) искристый штекер

    C) свеча зажигания  

    B) искра штекера  

    D) катушка зажигания

    11. What’s the Russian for “final drive”?

    A) последняя поездка  

    C) главная передача  

    B) финальный привод  

    D) главная гонка

    12. What’s the English for “двадцать”?

    A) twenti  

    C) second  

    B) twelfth  

    D) twenty

    13. Give me some nuts, please.

    A) How many?

    C) How some?  

    B) How any?  

    D) How much?

    14. There … different types of motorcycles.

    A) am

    C) are  

    B) is  

    D) was

    Установите соответствие между подчёркнутыми глаголами и их видовременными формами 

    15. In 1928 The first Harley-Davidson two cam engine was made available to the public.

    A) Participle II

    16. In 1936 the company introduced an 80 cubic inch side-valve engine.

    B) Past Simple, Passive Voice

    17. With the increased horsepower and bold styling changes the motorcycle quickly earned nickname “Knucklehead”.

    C) Infinitive

    18. Harley-Davidson engines will prove to be very reliable.

    D) Past Simple, Active Voice

    Закончите предложение

    19. All 1999 model year big twins receive the new _____________.

    A) V-twin engine

    B) side valve engine

    C) overhead valve engine

    D) Twin Cam 88 tm engine

    Вставьте в предложения пропущенные слова

    20. In 1984 Harley-Davidson 1)___________ the 1340 cc V2 Evolution 2)_________ on five models including the all new Softail. The new power plant produced more 3)___________ at every 4)___________, ran cooler, 5)__________ and was 6)_________.

    A) power                                    B) engine                             C) cleaner

    D) unveiled                                 E) oil-tight                            F) speed



    Предварительный просмотр:

     Точка контроля 4

    вариант I

    1. Соотнесите английские и русские термины. Обратите внимание, что один из терминов не имеет своего эквивалента

    1) top speed

    A) миль в час

    2) hydraulic valve lifter

    B) рекорд скорости

    3) cover

    C) максимальная скорость

    4) lightweight motorcycle

    D) электростартер

    5) engine

    E) гидравлический толкатель клапана

    6) dirt track racing

    F) крышка блока цилиндров

    7) head

    G) лёгкий мотоцикл

    8) electric starter

    H) двигатель

    9) speed record

    I) гонки по бездорожью

    10) mph

    J) головка блока цилиндров

    K) объём двигателя

    2. Запишите следующие числительные при помощи цифр

    Seventy four, two hundred thousand, nineteen fifty-two, one fourth, three point oh eight.

    3. Закончите предложения, употребив правильную форму слова

    1. In 1952 the side-valve K model … … with an integrated engine and transmission.

    A)  were introduced                      B) was introduced     C) are introduced                  

    2. The American K model motorcycle … than British Motorcycles.

    A) was small                            B) was smaller                 C)  was the smallest                            

    3. The first Harley-Davidson motorcycle … in 1903.  

    A) will be made                            B)  are made              C) was made                        

    4. In 1965 George Roeder … the speed record for Class A and Class C runs.

    A)  shattered                                 B) shatters                C) shatter

    5. The Electra – Glide … the Duo – Glide.

    A)  replaced                                   B) replace                 C) replacing  

                                   

    4. Закончите предложения, раскрыв скобки. Используйте данную информацию.

    The Panhead motorcycle

    The Electra-Glide motorcycle

    The Softail motorcycle

    1948

    1965

    1984

    1200 cubic cm

    250 cubic cm

    1340 cubic cm

    1. The Electra-Glide motorcycle is … than the Softail motorcycle. (old)

    2. The Panhead is the … motorcycle. (old)

    3. The Electra-Glide motorcycle is … than the Panhead. (modern)

    4. The Panhead motorcycle is … than the Electra-Glide.(nice)

    5. The Softail  is the … motorcycle. (powerful)

    6. The Panhead motorcycle is … than the Electra-Glide. (old)

    7. The Softail is the … motorcycle. (modern)

    5. Установите соответствие между подчёркнутыми глаголами и их видовременными формами

    1. In 1903 William S. Harley and Arthur Davidson made available to the public the first production Harley-Davidson motorcycle.

    A) Infinitive

    2. Ten years later the first 74 cubic inch V-twin engine was introduced on the JD and FD models.

    B) Past Simple, Passive Voice

    3. It signaled the company’s willingness to enter the competitive arena with Japanese racing bikes.

    C) Present Perfect, Passive Voice

    4. The Meridian factory has been demolished.

    D)Past Simple, Active Voice

    6. Вставьте пропущенные слова

    In 1948 new 1)_________ were added to the 61 and 74 overhead valve engines, including aluminum 2)___________ and hydraulic 3)_______________. Also new were the 4)____________ chrome plated 5) ___________ covers 6)________ like cake pans.

    A) valve lifters                                   B) one-piece                             C) features

    D) heads                                            E) rocker                                   F) shaped

    7. Переведите текст на русский язык

    In 1903 21-year old William S. Harley and 20-year old Arthur Davidson made available to  the public the first motorcycle, which was built to be a racer. They worked in Milwaukee. Their factory was a 10*15 foot wooden shed with the words “Harley-Davidson Motor Company” on the door. Soon they opened for business and sold their vehicles. They were lucky and the production and sales volumes have grown.

    Точка контроля 4

    вариант II

    1. Соотнесите английские и русские термины. Обратите внимание, что один из терминов не имеет своего эквивалента

    1) side-valve engine

    A) коленчатый вал

    2) horsepower

    B) тихоходный двигатель

    3) displacement

    C) модификация

    4) single-cylinder motorcycle

    D) двигатель с боковым расположением клапанов

    5) overhead valve engine

    E) ехать на мотоцикле

    6) vehicle

    F) лошадиная сила

    7) version

    G) гонки по бездорожью

    8) to ride a bike

    H) рабочий объём двигателя

    9) low-speed engine

    I) одноцилиндровый мотоцикл

    10) crankshaft

    J) верхнеклапанный двигатель

    K) транспортное средство

    2. Запишите следующие числительные при помощи цифр

    Four hundred thousand, nineteen forty-eight, one seventh, three point oh five, sixty-one.

    3. Закончите предложения, употребив правильную форму слова

    1. The nickname “Panhead” … to one of the American motorcycles.

    A)  were given                              B) are given              C) was given          

    2. Production of American-made lightweight motorcycles … with the model S.

    A)  begins                                       B) began                  C) is beginning                            

    3. The K model … than any other models.

    A)  was sporty                             B) was sportyer            C) was sportier                          

    4. The first Triumph Motorcycle … in 1902.

    A)  is made                                   B) were made            C) was made                          

    5. Edward Turner … the Speed Twin in 1937, which won fame to Triumph.

    A)  design                                     B) designed               C) will design

                       

    4. Закончите предложения, раскрыв скобки. Используйте данную информацию.

    The Thunderbird    motorcycle

    The Trident/BSA motorcycle

    The Daytona motorcycle

    1949

    1968

    1990

    649 cubic cm

    740 cubic cm

    750 cubic cm

    1. The Trident/BSA is … than the Daytona. (old)

    2. The Thunderbird  is the … motorcycle. (old)

    3. The Trident/BSA is … than the Thunderbird. (modern)

    4. The Trident/BSA is … than the Thunderbird. (powerful)

    5. The Daytona is the … motorcycle. (powerful)

    6. The Thunderbird is … than the Trident/BSA. (old)

    7. The Daytona is the … motorcycle. (modern)

    5. Установите соответствие между подчёркнутыми глаголами и их видовременными формами

    1. Bloor’s all new Hinckley built machines arriving with 750 cc to 120 cc water-cooled double overhead-camshaft engines became well-known.

    A) Past Continuous, Passive Voice

    2. Harley-Davidson dealerships are found in many places.

    B) Past Simple, Passive Voice

    3. The triumph line was dominated by parallel twins in many places.

    C) Participle I

    4. The 1340 cc V2 Evolution engine was being developed in the late 1970s and the early 1980s.

    D) Present Simple, Passive Voice

    6. Вставьте пропущенные слова

    In 1973 1)__________ production was 2)____________ when all 3)_________ were moved to a 4)_________ 400.000 square 5) _____ plant in York, Penn. All other production operations 6) ____________ in Milwaukee and Tomahawk.

    A) modern                               B) upgraded                      C) foot

    D) motorcycle                            E) remain                             F) assembly operations

    7. Переведите текст на русский язык

    In 1929 Harley-Davidson introduced the FL model with an overhead valve engine. The displacement of that engine was 61 cubic inch. This motorcycle quickly earned the nickname “Knucklehead” due to the shape of its rocker boxes. It was very popular with people and they bought it with great pleasure. It had the increased horse power and bold styling changes



    Предварительный просмотр:

    Перечень

    вопросов к  зачету

    по дисциплине «Иностранный язык»

    специальность: 190631 «Техническое  обслуживание и

    ремонт автомобильного транспорта»

    2012-2013 учебный год

    Группа: 1116, 1117, 1156, 2111, 2112

    Теоретические задания

    1. Расскажите о правилах образования порядковых числительных и способах называния дат в английском языке, приведите примеры. 

    2. Расскажите о видовременной группе прошедшее время в английском языке, приведите примеры. 

    3. Расскажите о прямой и косвенной речи, правиле согласования времён в английском языке, приведите примеры. 

    4. Расскажите о явлении многозначности слов в английском языке, приведите примеры.

    5. Расскажите об образовании количественных числительных  в английском языке, приведите примеры.

    6. Расскажите об образовании степеней сравнения прилагательных в английском языке, приведите примеры.

    7. Расскажите об образовании степеней сравнения наречий  английском языке, приведите примеры.

    8. Расскажите о понятии синонимы в английском языке, приведите примеры.

    9. Расскажите о понятии интернационализмы в английском языке, приведите примеры.

    10. Расскажите о структуре распространённого предложения в английском языке, приведите примеры.

    11. Расскажите о правилах образования порядковых числительных и способах называния дат в английском языке, приведите примеры. 

    12. Расскажите о видовременной группе прошедшее время в английском языке, приведите примеры. 

    13. Расскажите о прямой и косвенной речи, правиле согласования времён в английском языке, приведите примеры. 

    14. Расскажите о явлении многозначности слов в английском языке, приведите примеры.

    15. Расскажите об образовании количественных числительных  в английском языке, приведите примеры.

    16. Расскажите об образовании степеней сравнения прилагательных и наречий в английском языке, приведите примеры.

    17. Расскажите о понятии синонимы в английском языке, приведите примеры.

    18. Расскажите о понятии интернационализмы в английском языке, приведите примеры.

    19. Расскажите о структуре распространённого предложения в английском языке, приведите примеры.

    20. Расскажите о видовременной группе прошедшее время в английском языке, приведите примеры. 

    Практические задания

    Задание 1. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    In 1883 Siegfried Bettmann moved to Coventry, England from Nuremberg, Germany. He started an import-export company. He imported German sewing machines and also sold bicycles badged with the name “Bettmann.” In 1887 Bettmann changed the name of his company to New Triumph Co. Ltd. His principal investor was John Dunlop. A German engineer, Mauritz Schulte, joined Triumph. He convinced Bettmann that Triumph should design and produce its own products. In 1888 the company bought an old ribbon-making factory in Coventry and set it up to make bicycles. In 1895 Schulte imported one of the first “practical” motorcycles, made by Hildebrand and Wolfmuller, to study the machine. Triumph first considered making it under license but then refused to do it. In 1902 Schulte designed his own motorcycle. First Triumph was produced – known as No. 1. This was basically one of the company’s bicycles, fitted with a 2-hp Minerva engine made in Belgium.

    1. What did Siegfried Bettmann import?

    2. What did he sell?

    3.  When did the company buy an old ribbon-making factory in Coventry to make bicycles?

    4. When did Schulte import one of the first motorcycles to study?

    5. When did he design his own motorcycle?

    Задание 2. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    In 1902 Schulte designed his own motorcycle. First Triumph was produced – known as No. 1. This was basically one of the company’s bicycles, fitted with a 2-hp Minerva engine made in Belgium. In 1905 Triumph produced its first motorcycle completely in-house. It was powered by a 3-hp engine and had a top speed of 45 mph. In 1907 annual production of motorcycles reached 1,000 units. A new 450cc motor made 3.5 hp. In 1908 a new model came with a variable pulley to help with difficult inclines. To change gears, the rider had to stop, got off the bike and moved the belt by hand. Jack Marshall won the single-cylinder class at the TT averaging about 45 mph.

    1. When did Schulte design his own motorcycle?

    2. What was it called?

    3. How did it look like?

    4. When did Triumph produce its first motorcycle completely in-house?

    5. What had the rider to do to change gears?

    Задание 3. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Motorcycle history begins in the second half of the 19th century. Motorcycles are descended from the "safety bicycle," a bicycle with front and rear wheels of the same size and a pedal crank mechanism to drive the rear wheel. The idea to create a motorcycle came to numerous engineers and inventors around Europe at around the same time. In the late 1880s, dozens of designs and machines emerged, particularly in France, Germany and England, and soon spread to America. During this early period of motorcycle history, there were many manufacturers since bicycle makers were adapting their designs for the new internal combustion engine.

    1. When does motorcycle history begin?

    2. What is the "safety bicycle”?

    3. When did the idea to create a motorcycle come to numerous engineers and inventors?

    4. When and where did different machines appear?

    5. Why were there many manufacturers of motorcycles?

    Задание 4. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    In 1894, the Hildebrand & Wolfmüller became the first motorcycle available to the public for purchase. However, only a few hundred examples of this motorcycle were ever built. Soon, as the engines became more powerful and designs outgrew the bicycle origins, the number of motorcycle-oriented producers increased. The first known motorcycle in the United States was brought to New York by a French circus performer, in 1895. It weighed about 91 kg and was capable of 64 km/h on a level surface. However, that same year, an inventor from the United States, E.J. Pennington, demonstrated a motorcycle of his own design in Milwaukee. Pennington claimed his machine was capable of a speed of 93 km/h. He invented the term "motor cycle" to describe his machine.

    1. When did the Hildebrand & Wolfmüller made the first motorcycle for purchase?

    2. Why did the number of motorcycle-oriented producers increase?

    3. When was the first known motorcycle in the United States brought to New York?

    4. What were the characteristics of the motorcycle?

    5. Who invented the term "motor cycle"?

    Задание 5. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    In 1901 English bicycle maker Royal Enfield introduced its first motorcycle, with a 239 cc engine mounted in the front and driving the rear wheel through a belt. In 1898, English bicycle maker Triumph decided to extend its focus to include motorcycles, and by 1902, the company had produced its first motorcycle - a bicycle fitted with a Belgian-built engine. In 1903, as Triumph's motorcycle sales topped 500, the American company Harley-Davidson started producing motorcycles. Also in 1901, the Indian Motorcycle Manufacturing Company, which had been founded by two former bicycle racers, designed the so-called "diamond framed" Indian Single, whose engine was built by the Aurora Firm in Illinois per Indian's specifications. The Single was made available in the deep blue. Indian's production was up to over 500 bikes by 1902, and would rise to 32,000, its best ever, in 1913.

    1. What did English bicycle maker Royal Enfield introduce in 1901?

    2. When did the English company Triumph produce its first motorcycle?

    3. When did the American company Harley-Davidson start producing motorcycles?

    4. What did the Indian Motorcycle Manufacturing Company design in 1901?

    5. What was the production volume of Indian's motorcycles?

    Задание 6. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    In 1901, the Indian Motocycle Manufacturing Company, which had been founded by two former bicycle racers, designed the so-called "diamond framed" Indian Single, whose engine was built by the Aurora Firm in Illinois per Indian's specifications. The Single was made available in the deep blue. Indian's production was up to over 500 bikes by 1902, and would rise to 32,000, its best ever, in 1913. During this period, experimentation and innovation were driven by the popular new sport of motorcycle racing, with its powerful incentive to produce tough, fast, reliable machines. These enhancements quickly found their way to the public’s machines.

    1. What did the Indian Motorcycle Manufacturing Company design in 1901?

    2. What colour was it?

    3. What was the production volume of Indian's motorcycles?

    4. What sport was popular during that period?

    5. What machines did people want to have?

    Задание 7. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Chief August Vollmer of the Berkeley, California Police Department is famous for organizing the first official police motorcycle patrol in the United States in 1911. By 1914, motorcycles were no longer just bicycles with engines; they had their own technologies, although many still maintained bicycle elements, like the seats and suspension. Until the First World War, Indian was the largest motorcycle manufacturer in the world. After that, this honor went to Harley-Davidson, until 1928 when DKW took over as the largest manufacturer. BMW motorcycles came on the scene in 1923 with a shaft drive and an opposed-twin or "boxer" engine enclosed with the transmission in a single aluminum housing.

    1. What is chief August Vollmer of the Berkeley, California Police Department famous for?

    2. When did he organize the first official police motorcycle patrol in the United States?

    3. What status did motorcycles have by 1914?

    4. Who was the largest motorcycle manufacturer in the world until the First World War?

    5. Who was the largest motorcycle manufacturer in the world after the First World War?

    Задание 8. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    By 1931, Indian and Harley-Davidson were the only two American manufacturers producing commercial motorcycles. This two-company rivalry in the United States remained until 1953, when the Indian Motorcycle factory in Springfield, Massachusetts closed and Royal Enfield took over the Indian name. There were over 80 different makers of motorcycles available in Britain in the 1930s, from the familiar marques like Norton, Triumph and AJS to the obscure, with names like New Gerrard, NUT, SOS, Chell and Whitwood, about twice as many motorcycle makes competing in the world market during the early 21st century.

    1. What companies produced commercial motorcycles?

    2.  How long were these companies leaders in motorcycle business?

    3. When did the Indian Motorcycle factory in Springfield close?

    4. Which company took over the Indian name?

    5. How many different makers of motorcycles were available in Britain in the 1930s?

    Задание 9. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    After the Second World War, some American veterans found a replacement for the excitement, danger and speed of life at war in motorcycles. Grouped into loosely organized clubs, motorcycle riders in the U.S. created a new social institution—the motorcyclists or "bikers". Marlon Brando portrayed such an "outlaw" person in the film The Wild One in 1954. In Europe, on the other hand, post-war motorcycle producers were more concerned with designing practical, economical transportation than the social aspects, or "biker" image. Italian designer Piaggio introduced the Vespa in 1946, which experienced immediate and widespread popularity.

    1. What did motorcycle riders in the U.S. create after the Second World War?

    2. Why did they create such clubs?

    3. What film was introduced in 1954 with Marlon Brando?

    4. What models did post-war motorcycle producers design in Europe?

    5. What did Italian designer Piaggio introduce in 1946?

    Задание 10. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    In 1937, Joe Petrali set a new land speed record of 136.183 mph on a modified Harley-Davidson 61 cubic inch overhead valve-driven motorcycle. The same day, Petrali also broke the speed record for 45 cubic inch engine motorcycles. In Europe, production demands, driven by the buildup to World War II, included motorcycles for military use, and BSA supplied 126,000 BSA M20 motorcycles to the British armed forces, starting in 1937 and continuing until 1950. Royal Enfield also produced motorcycles for the military, including a 125 cc lightweight motorcycle that could be dropped (in a parachute-fitted tube cage) from an aircraft.

    1. When did Joe Petrali set a new land speed record on a modified Harley-Davidson motorcycle?

    2. What were the characteristics of the motorcycle?

    3. When did he break the speed record for 45 cubic inch engine motorcycles?

    4. What companies produce motorcycles for military use?

    5. What model did Royal Enfield produce for the military?

    Задание 11. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The BSA Group purchased Triumph Motorcycles in 1951 to become the largest producer of motorcycles in the world claiming "one in four".  The German NSU was the largest manufacturer from 1955 until 1959 when Honda became the largest manufacturer. British manufacturers Triumph, BSA, and Norton retained a dominant position in some markets until the rise of the Japanese manufacturers (led by Honda) in the late 1960s and early 1970s. The role of the motorcycle shifted in the 1960s, from the tool of a life to a toy of a lifestyle. It became part of an image, of status, a cultural icon for individualism, a prop in Hollywood B-movies.

    1. When did the BSA Group purchase Triumph Motorcycles?

    2. Who became the largest producer of motorcycles in the world in 1951?

    3. Who was the largest manufacturer from 1955 until 1959?

    4. When did Honda become the largest manufacturer in the world?

    5. What was the role of the motorcycle in the 1960s?

    Задание 12. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The motorcycle also became a recreational machine for sport and leisure, a vehicle for carefree youth, not essential transportation for the mature family man or woman, and the Japanese were able to produce modern designs more quickly, more cheaply, and of better quality than their competitors. Their motorbikes were more stylish and more reliable, so the British manufacturers fell behind as mass-market producers. Honda, which was officially founded in Japan on September 24, 1948, introduced their SOHC inline four-cylinder CB750 in 1969, which was inexpensive and immediately successful. It was not a high-performance bike, but it established the across-the-frame-four engine configuration as a design with huge potential for power and performance.

    1. What machine did the motorcycle become?

    2.  Who was able to produce modern designs more quickly, more cheaply, and of better quality?

    3. Why did the British manufacturers stay behind as mass-market producers?

    4. When was Honda founded?

    5. What motorcycle did they introduce in 1969?

    Задание 13. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Shortly after the introduction of the SOHC, Kawasaki demonstrated the potential of the four-stroke four-cylinder engine with the introduction of the KZ900. Suzuki, Kawasaki and the Yamaha each started producing motorcycles in the 1950s. Meanwhile, the sun was setting on British dominion over the big-displacement motorbike market. The excellence of Japanese motorcycles caused similar effects in all "Western" markets: many Italian bike firms either went bust or only just managed to survive. As a result BMW's worldwide sales sagged in the 1960s, but came back strongly with the introduction of a completely redesigned "Slash-5" series for model year 1970.

    1. When did Kawasaki demonstrate the potential of the four-stroke four-cylinder engine?

    2. When did Suzuki, Kawasaki and the Yamaha start producing motorcycles?

    3. What effects did the excellence of Japanese motorcycles cause?

    4. What was the result of the domination of Japanese motorcycles?

    5. What helped BMW to come back?

    Задание 14. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Today the Japanese manufacturers, Honda, Kawasaki, Suzuki, and Yamaha dominate the large motorcycle industry, although Harley-Davidson still maintains a high degree of popularity, particularly in the United States. Recent years have seen resurgence in the popularity around the world of many other motorcycle brands, including BMW, Triumph and Ducati, and the emergence of Victory as a second successful mass-builder of big-twin American cruisers. In November 2006, the Dutch company E.V.A. Products BV Holland announced that the first commercially available diesel-powered motorcycle, Track T-800CDI, achieved production status. The Track T-800CDI uses 800 cc three-cylinder Daimler Chrysler diesel engine. However, other manufacturers, including Royal Enfield, had been producing diesel-powered bikes since at least 1965.

    1. What manufacturers dominate the large motorcycle industry today?

    2. Is Harley-Davidson still popular in the USA?

    3. What other motorcycle brands are popular?

    4. What is the first commercially available diesel-powered motorcycle?

    5. How long had Royal Enfield been producing diesel-powered bikes?

    Задание 15. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    There is a large demand for small, cheap motorcycles in the developing world. Motorcycle taxis are the developing world's branch. Scooters, mopeds and motorcycles offer a fast, cheap and risky way as they can easily squeeze through jams. The first ethanol flex fuel motorcycle in the world was launched to the Brazilian market by Honda in March 2009, the CG 150 Titan Mix. In September 2009, Honda launched a second flexible-fuel motorcycle and by December 2010 both Honda flexible-fuel motorcycles had reached cumulative production of 515,726 units.

    1. What demand is there in the developing world?

    2. What is the developing world's branch?

    3. What is the advantage of scooters, mopeds and motorcycles?

    4. When was the first ethanol flex fuel motorcycle in the world launched to the Brazilian market?

    5. How many flexible-fuel motorcycles were sold?

    Задание 16. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The origins of the IMZ-Ural are linked to developments in the Eastern Front during World War II. The Soviet Union was preparing for possible military action by Nazi Germany. Joseph Stalin ordered the Soviet military to prepare in all possible areas, including the ground forces that would be defending the Soviet Union against invading German panzer tanks, storm troopers, and special forces. Mobility was especially stressed after the Soviet Union had witnessed the effect of the blitzkrieg on Poland. A meeting was held at the Soviet Defence Ministry to decide what model of motorcycle would be most suitable for the Red Army. The motorcycles used up to that point had not worked satisfactorily; their technology was outdated and the manufacturing quality was not adequate to endure the often harsh Russian climate and territory.

    1. What are the origins of the IMZ-Ural linked to?

    2. What was especially stressed?

    3. Why was a meeting held at the Soviet Defence Ministry?

    4. What motorcycles were used up to that point?

    5. What was the manufacturing quality of the motorcycles?

    Задание 17. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    According to official accounts, after lengthy discussion, the BMW R71 motorcycle was found to most closely match the Red Army's requirements. Five units were purchased through some Swedish intermediaries. Soviet engineers in Moscow dismantled the five BMWs, and made molds and dies to produce their own engines and gearboxes in Moscow. Early in 1941, the first prototypes of the M-72 motorcycle were shown to Stalin who made the decision to enter mass production. One of the original BMWs purchased through the Swedish intermediaries still is on display in the IMZ-Ural factory museum. In 1941, BMW began series production of the R75 and ended production of the R71.

    1. What motorcycle was found ideally to the Red Army's requirements?

    2. How were five units purchased?

    3. What did soviet engineers in Moscow do with the R71 motorcycles?

    4. What decision did Stalin make according to the prototypes of the M-72 motorcycle?

    5. When did BMW begin series production of the R75 and end production of the R71?

    Задание 18. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    As production escalated, a factory was set up in Moscow producing hundreds of Russian M-72 sidecar motorcycles. The Nazi Blitzkrieg was so fast and effective that Soviet strategists worried that the Moscow factory was within easy range of German bombers. The decision was made to move the motorcycle plant further east, out of bombing range and into the middle of the resource rich Ural mountain region. The place chosen was the town of Irbit, located in the Ural mountains. Irbit had once been an important Trade and Fair centre in Russia before the Revolution of 1917.

    1. What did a factory in Moscow produce?

    2. Why was the motorcycle plant moved further east?

    3. What  town was chosen to move the plant?

    4. Where is it located?

    5. When had Irbit been in Russia before the Revolution of 1917?

    Задание 19. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The main products today are the heavy duty Ural sidecar motorcycles designed for rough Russian roads, and the cruiser Wolf and Solo. There are many places in Russia where a poor road, or an altogether lack of roads, makes horses and URAL motorcycles necessary. URAL motorcycles are equipped with four-stroke, air-cooled, flat-twin engines, a four speed gear box with reverse gear, shaft drive, two disc dry clutch, spring shock absorbers, and drum brakes. Some newer solo models have been developed for western markets, and the company has developed an engine that meets the standards required by the modern sporting and leisure rider.

    1. What are the main products today?

    2. What are the heavy duty Ural sidecar motorcycles designed for?

    3. What are URAL motorcycles equipped with?

    4. Why were some newer solo models developed?

    5. What standards does the engine meet?

    Задание 20. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    URAL motorcycles are mainly exported to Australia, the United Kingdom, France, Netherlands, Belgium, Spain, Greece, Norway, Finland, Iceland, Sweden, Germany, Egypt, Iran, South Africa, Brazil, Uruguay, Paraguay, and the United States. The total number of sales since the factory was founded has been over 3.2 million. IMZ-Ural is the only Russian manufacturer of large capacity motorcycles and one of few manufacturers of sidecar motorcycles in the world. Like most motorcycle manufacturers, Ural now sources pre-made components in many cases — buying alternators from Nippon Denso, brakes from Brembo, handlebar controls from Domino, forks from Paioli, ignitions from Ducati Energia, etc. The company still makes the frame, the engine and the body parts.

    1. Where are mainly URAL motorcycles exported to?

    2. What is the total number of sales of URAL motorcycles?

    3. How many manufacturers of large capacity motorcycles are there in the world?

    4. Does Ural source pre-made components in many cases?

    5. What does the company still make?

    Преподаватель:                                                                                                 Н.П. Мелишихина



    Предварительный просмотр:

    Точка контроля 1

    Вариант 1

    Соотнесите фамилию изобретателя и транспортное средство, разработанное им.

    1) Karl Benz devoted his life to

    a) tractor driven by a steam engine.

    2) Blinov constructed

    b) “Silver Ghost” in 1907.

    3) Shamshurenkov built the

    c) internal combustion engines.

    4) Mamin was one of the pioneers in the Russian

    d) making a horseless carriage.

    5) Henry Royce and Charles Rolls created

    e) first automobile put into motion by the pedaling.

    Раскройте скобки, поставив прилагательное данное в них, в нужную степень.

    6. The workshop of the interior is (interesting) of all.

    7. This type of engine is (light) than that one.

    8. My car is (new) than yours.

    9. Modern cars are (powerful) than old ones.

    10. I’d like to have (good) car in our city.

    Закончите предложения, выбрав соответствующий вариант окончания.

    11. An automobile specialist deals with…

    a) working out the technology processes;

    b) constructing, manufacturing and repairing cars;

    c) producing new resistant to corrosion light materials.

    12. The production of the automobile comprises…

    a) designing and mass production;

    b) manufacturing and tests;

    c)  designing and working out technological processes, laboratory and road tests and mass production.

    13. The cars are subjected to tests in order…

    a) to work out new technological processes;

    b) to meet up-to-date requirements.

    c) to shorten the time between designing and manufacturing.

    14. The qualities required of the automobile are …

    a) high efficiency, long service life, driving safety and pleasant appearance.

    b) smooth acting clutch, silent gearbox, dependable braking and steering systems;

    c) new types of resistant to corrosion materials.

    15. The car must have the following units..

    a) high efficiency, long service life, driving safety and pleasant appearance.

    b) smooth acting clutch, silent gearbox, dependable braking and steering systems;

    c) new types of resistant to corrosion materials.

    Поставьте слова в правильном порядке, чтобы получилось предложение.

    16. from After graduating the college become I shall a technician.

    17. repair I shall cars.

    18. The is to car laboratory tests subjected.

    19. The up-to-date meet car requirements must.

    20. The must dependable system automobile have braking.

    Вариант 2

    Соотнесите фамилию изобретателя и транспортное средство, разработанное им.

    1) Henry Royce and Charles Rolls created

    a) tractor driven by a steam engine.

    2) Mamin was one of the pioneers in the Russian

    b) “Silver Ghost” in 1907.

    3) Blinov constructed

    c) internal combustion engines.

    4) Shamshurenkov built the

    d) making a horseless carriage.

    5) Karl Benz devoted his life to

    e) first automobile put into motion by the pedaling.

    Раскройте скобки, поставив прилагательное данное в них, в нужную степень.

    6. They designed (comfortable) vehicle in the world.

    7. This model of the car is (reliable) than that one.

    8. Rolls Royce is (expensive) cars in the world.

    9. The motorcycle is (weak) than the car.

    10. That type of the engine is (noisy) than this one.

    11. The production of the automobile comprises…

    a) designing and working out technological processes, laboratory and road tests and mass production;

    b) manufacturing and tests;

    c)  designing and mass production.

     12. The car must have the following units..

    a) high efficiency, long service life, driving safety and pleasant appearance.

    b) new types of resistant to corrosion materials;

    c) smooth acting clutch, silent gearbox, dependable braking and steering systems.

    13. An automobile specialist deals with…

    a) working out the technology processes;

    b) producing new resistant to corrosion light materials;

    c) constructing, manufacturing and repairing cars.

    14. The cars are subjected to tests in order…

    a) to meet up-to-date requirements;

    b) to work out new technological processes;

    c) to shorten the time between designing and manufacturing.

    15. The qualities required of the automobile are …

    a) new types of resistant to corrosion materials;

    b) smooth acting clutch, silent gearbox, dependable braking and steering systems;

    c) high efficiency, long service life, driving safety and pleasant appearance.

    Поставьте слова в правильном порядке, чтобы получилось предложение.

    16. The is to car laboratory tests subjected.

    17. The must dependable system automobile have braking.

    18. repair I shall cars.

    19. from After graduating the college become I shall a technician.

    20. The up-to-date meet car requirements must.



    Предварительный просмотр:

    Точка контроля 2

    Вариант 1

    1. Соотнесите английский термин и его русский эквивалент

    1) power plant

    a) сцепление

    2) chassis

    b) кузов

    3) body

    c) ходовая часть

    4) running gear

    d) силовая установка

    5) fuel system

    e) главная передача

    6) brakes

    f) карданный вал

    7) clutch

    g) шасси

    8) gearbox

    h) система рулевого управления

    9) propeller shaft

    i) тормоза

    10) final drive

    j) коробка передач

    11) steering system

    2. Выберите и запишите соответствующий описанию механизм.

    1. Mechanism which is used to stop the car.

    a) clutch; b) brakes; c) gearbox; d) steering system.

    2. Mechanism which is used to guide the car.

    a) clutch; b) brakes; c) gearbox; d) steering system.

    3. Mechanism which engages or disengages the engine and the car wheels.

    a) clutch; b) brakes; c) gearbox; d) steering system.

    4. Device which is designed to measure the speed of the car.

    a) heater; b) windscreen; c) speedometer; d) tachometer

    5. Mechanism which is used to change the speed of the car.

    a) clutch; b) brakes; c) gearbox; d) accelerator.

    3. Закончите предложения, выбрав правильный вариант окончания.

    1. The automobile is made up of …

    a) because fuel is burned inside the engine.

    2. The engine is…

    b) the intake valve opens.

    3. The chassis consists of …

    c) the intake valve is closed.

    4. The internal combustion engine is called so

    d) the engine, the chassis and the body.

    5. On the inlet stroke

    e) a power transmission, running gear, steering and braking systems.

    f) the source of power.

    4. Определите залог (Active/Passive) и время глагола (Present/ Past) в следующих предложениях:

    1. The automobile is made up of three basic parts.

    2. The engine makes the wheels rotate and the car move.

    3. The first car was designed by Karl Benz.

    4. He devoted his life to making a horseless carriage.

    5. The cars are subjected to rigid road tests.

    5. Переведите текст на русский язык.

    The automobile is known to be made up of three basic parts: the engine, the body and the chassis, the engine being the source of power. We know the body to include the hood and fenders and accessories. The body should provide protection to the passengers from wind, cold and rain. Thus to shape a car means to do it in such a way that it offers small resistance to the air.

            Brakes are necessary for stopping the car.

            Most braking systems used today are hydraulic.

    Вариант 2

    1. Соотнесите английский термин и его русский эквивалент

    1) rear axle

    a) колёса

    2) fuel system

    b) рама

    3) wheels

    c) топливная система

    4) frame

    d) силовая передача

    5) cooling system

    e) задний мост

    6) lubricating system

    f) рессоры

    7) flywheel

    g) силовая установка

    8) gearbox

    h) система смазки

    9) power train

    i) охлаждающая система

    10) springs

    j) коробка передач

    11) power plant

    2. Выберите и запишите соответствующий описанию механизм.

    1. Mechanism which is used to change the speed of the car.

    a) clutch; b) brakes; c) gearbox; d) accelerator.

    2. Mechanism which is used to guide the car in one or the other directions.

    a) clutch; b) brakes; c) gearbox; d) steering system.

    3. Device which is designed to measure the speed of the car.

    a) heater; b) windscreen; c) speedometer; d) tachometer

    4. Mechanism which is used to stop the car.

    a) clutch; b) brakes; c) gearbox; d) steering system.

    5. Mechanism which engages or disengages the engine and the car wheels.

    a) clutch; b) brakes; c) gearbox; d) steering system.

    3. Закончите предложения, выбрав правильный вариант окончания.

    1. The engine includes

    a) a frame with axles, wheels and springs.

    2. The body has

    b) both valves are closed.

    3. The running gear consists of

    c) fuel, cooling, electric and lubricating systems.

    4. On the compression stroke

    d) both valves are opened.

    5. The chassis consists of

    e) a hood, fenders and accessories.

    f) a power transmission, running gear, steering and braking systems.

    4. Определите залог (Active/Passive) и время глагола (Present/ Past) в следующих предложениях:

    1. Most automobile engines have six or eight cylinders.

    2. Brakes are used to stop the car.

    3. Fuel is burned directly inside the engine itself.

    4. In Russia a steam engine was designed by Blinov.

    5. Benz’s first machine appeared in the streets in 1885.

    5. Переведите текст на русский язык.

            The engine is known to be attached to the frame in three or four points. Noise and vibrations are inherent in engine operations. To prevent this noise from passing to the frame, the engine should be insulated from the frame by washers.  We know the frame to provide support for engine, body and power train, the body providing protection to the passengers from wind and rain. The frame is made of channel sections welded together.



    Предварительный просмотр:

    Перечень

    вопросов к  зачету

    по дисциплине «Иностранный язык»

    специальность: 190631 «Техническое  обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

    2012-2013 учебный год

    Группы: 2 курса

    Теоретические задания

    1. Расскажите о структуре распространённого предложения  в английском языке, приведите примеры. 

    2. Расскажите об образовании видовременной группы прошедшее время  в английском языке, приведите примеры. 

    3. Расскажите о типах вопросов в английском языке, приведите примеры. 

    4. Расскажите о видовременных формах глагола в настоящем времени  в английском языке, приведите примеры.

    5. Расскажите о понятии синонимы в английском языке, приведите примеры. 

    6. Расскажите о понятии антонимы в английском языке, приведите примеры. 

    7. Расскажите об образовании степеней сравнения прилагательных в английском языке, приведите примеры.

    8. Расскажите об образовании страдательного залога в английском языке, приведите примеры.

    9. Расскажите о понятии интернационализмы в английском языке, приведите примеры.

    10. Расскажите о видовременных формах глагола в настоящем времени в английском языке, приведите примеры.

    11. Расскажите о способах словообразования в английском языке, приведите примеры.

    12. Расскажите о понятиях прямая и косвенная речь, о правиле согласования времён  в английском языке, приведите примеры.

    13. Расскажите об образовании страдательного залога в английском языке, приведите примеры.

    14. Расскажите о структуре распространённого предложения  в английском языке, приведите примеры. 

    15. Расскажите об образовании видовременной группы прошедшее время  в английском языке, приведите примеры. 

    16. Расскажите о типах вопросов в английском языке, приведите примеры. 

    17. Расскажите о видовременных формах глагола в настоящем времени  в английском языке, приведите примеры.

    18. Расскажите о понятии синонимы в английском языке, приведите примеры. 

    19. Расскажите о понятии антонимы в английском языке, приведите примеры. 

    20. Расскажите об образовании степеней сравнения прилагательных в английском языке, приведите примеры.

    4.2. Практические задания

    Условия выполнения заданий

    1. Место выполнения задания: в учебной аудитории во время зачётного занятия.

    2. Максимальное время выполнения задания: 20 минут.

    3. Вы можете воспользоваться: словарём при переводе текста.

    Задание 1. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The two most common types of engines for cars are the petrol engine and diesel engine. Petrol engines are usually lighter and smaller than diesel engines. This makes them cheaper, and this is why most cars use petrol engines. Petrol engines are also less noisy than diesel engines. They usually go faster. On the other hand, diesel engines use less fuel than petrol engines, and this is why trucks use them. They are also safer than petrol engines, because there is less danger of fire.

    There are two main types of petrol engine – 4-stroke and 2-stroke. All cars use 4-stroke engines. But most motorbikes use 2-stroke engines. They are lighter and smaller than 4-stroke engines, and are therefore cheaper.

    1. What are the two most common types of engines for cars?

    2. What makes petrol engines cheaper?

    3. Why do most cars use petrol engines?

    4. Why do trucks use diesel engines?

    5. What engines do most motorbikes use?

    Задание 2. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    A motor vehicle is a complex engineering construction. It is composed of several thousand parts. The smaller parts are joined together and form larger components, or units. One of the main components of any vehicle is, of course, the engine. In addition to the engine itself, there are four separate mechanisms, which are used to feed the engine. These mechanisms are the fuel system, the lubrication system, the electrical system and the cooling system. The fuel system is a separate mechanism that is used for feeding the engine. The fuel system consists of a tank, a fuel line or a pipe, a pump and a carburettor.  The engine produces power when air and fuel are mixed and burnt.

    1. What is a motor vehicle?

    2. How many parts is it composed?

    3. What is one of the main components of any vehicle?

    4. How many mechanisms are there in addition to the engine itself?

    5. When does the engine produce power?

    Задание 3. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Servicing your car regularly you prevent it from becoming unreliable. Of course, you can’t foresee everything. Having failed to start the car in the morning you had better check three things first: the battery, the fuel level and the spark plugs. It is quite easy to repair these faults. If the battery appears to be flat, it is necessary to recharge it. If this doesn’t work, you should replace it. An empty tank is another common fault in the car. If you notice a fuel tank warning light on the instrument panel of your car you should fill up the tank with more petrol. Dirty spark plugs are also to cause a certain problem. To drive the car it is important to clean them regularly and adjust the gap in the spark plugs to the proper width. If the gap is not correct, the engine will not run well.

    1. Do modern cars need servicing regularly?

    2. What are the three most common faults in the car?

    3. What should you do if the battery appears to be dead?

    4.  What does a fuel warning light show?

    5. Why is there no spark sometime?

    Задание 4. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    When you drive a car, the engine becomes very hot. Why? Burning in the engine the fuel-air mixture produces energy. But only a quarter of this energy makes pistons move. Most of it turns into heat. About half of this heat goes down the exhaust pipe and the other half stays in the engine making it very hot. In fact, the cooling system on a car driving down the freeway dissipates enough heat to heat two average-sized houses. The primary job of the cooling system is to cool the engine and to keep it from overheating. However, the cooling system also has several other important jobs. The engine in your car runs best at a fairly high temperature. When the engine is cold, components wear out faster, and the engine is less efficient and emits more pollution.

    1.  When does the engine become very hot?

    2. What does the fuel-air mixture produce?

    3. How much energy makes pistons move?

    4. What is the primary job of the cooling system?

    5. When does the engine in your car run best?

    Задание 5. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Burning in the engine the fuel-air mixture produces energy. But only a quarter of this energy makes pistons move. Most of it turns into heat. About half of this heat goes down the exhaust pipe and the other half stays in the engine making it very hot. The primary job of the cooling system is to cool the engine and to keep it from overheating. However, the cooling system also has several other important jobs. The engine in your car runs best at a fairly high temperature. When the engine is cold, components wear out faster, and the engine is less efficient and emits more pollution. So, another important job of the cooling system is to allow the engine to heat up as quickly as possible, and then to keep the engine at a constant temperature. There are two types of cooling systems found on cars: air-cooled and liquid-cooled.

    1. What does the fuel-air mixture produce?

    2. How much energy makes pistons move?

    3. What is the primary job of the cooling system?

    4. When does the engine in your car run best?

    5. What is another important job of the cooling system?

    Задание 6. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Most cars are equipped with liquid-cooling systems. Flowing around the engine the fluid absorbs its heat, which consequently allows the engine to get cooled. Then, having entered through the top hose the hot fluid passes through the heat exchanger or radiator. The radiator transfers the heat from the fluid to the air pulled through the exchanger by a fan. Leaving the radiator through the bottom hose the cooled fluid is pumped around the engine again. Cars operate in a wide variety of temperatures. So whatever fluid is used to cool the engine it has to have a very low freezing point, a high boiling point, and it has to have a capacity to hold a lot of heat. Water holds heat quite effectively, but it freezes at too high a temperature to be used in car engines. The coolant used in most cars is a mixture of water and ethylene glycol, also known as antifreeze. Adding  ethylene glycol to water, the boiling and freezing points are improved, significantly.

    1. What cooling systems are most cars equipped with?

    2. Where is hot fluid cooled in the car engine?

    3. What liquids are used in the cooling systems?

    4. What characteristics has fluid which is used to cool the engine?

    5. What requirements must the coolant meet?    

    Задание 7. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Let’s have a look at the fuel system operation. The fuel is stored in a fuel tank. The fuel tank is connected to a fuel pipe. The fuel pipe carries the fuel to the fuel pump. This pump can be either electric or mechanic in operation. Electric pumps are generally situated near the fuel tank whereas a mechanical pump is generally located beside the engine. It is driven by the camshaft. The fuel pump is connected to the carburettor. In the carburetor the fuel is mixed with air. It is important to have the right ratio of air to fuel. For example, the optimum ratio of air to petrol in the fuel mixture is 15 parts of air to 1 part of petrol. The fuel and air are drawn into the combustion chamber, where they are compressed by the piston. In the engine the fuel and air are burnt and they produce power.

    1. Where is fuel stored?

    2. What is the fuel pump connected to?

    3. Does the fuel pump carry the fuel to the carburetor or into the fuel tank?

    4. Where is the fuel mixed with air?

    5. What is the optimum ratio of air to petrol in the fuel mixture?

    Задание 8. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The internal combustion engine is called so because fuel is burned directly inside the engine itself. Most automobile engines work on a 4-stroke cycle. A cycle is one complete sequence of 4 strokes of the piston in the cylinder. The operating cycle of the four-stroke petrol engine includes: inlet stroke (intake valve opens), compression stroke (both valves closed), power stroke (both valves closed), exhaust stroke (exhaust valve is opened). To describe the complete cycle, let’s assume that the piston is at the top of the stroke (top dead center) and the inlet and the exhaust valves are closed. When the piston moves down the inlet valve opens to intake a charge of fuel into the cylinder. This is called the inlet (intake) stroke. On reaching the lowest position (bottom dead center) the piston begins to move upward into the closed upper part of the cylinder, the inlet valve is closed and the mixture is compressed by the rising piston. This is called the compression stroke.

    1. Why is the internal combustion engine called so?

    2. Do most automobile engines work on a 4-stroke cycle or a 2-stroke cycle?

    3. What is a cycle?

    4. What strokes does the operating cycle of the four-stroke petrol engine include?

    5. What is called the inlet stroke?

    Задание 9. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    As the piston again reaches the top dead center the spark plugs ignite the mixture, both valves being closed during the combustion. As a result of burning mixture the gases expand and great pressure makes the piston move back down the cylinder. This stroke is called the power stroke. When the piston reaches the bottom of its stroke, the exhaust valve is opened, pressure is released, and the piston again rises. It lets the burnt gas flow through the exhaust valve into the atmosphere. This is called the exhaust stoke which complete the cycle. So the piston moves in the cylinder down (intake stroke), up (compression stroke), down (power stroke), up (exhaust) stroke.         The heat released by the fuel is transformed into work so that the reciprocating movement of the pistons is converted into rotary movement of the crankshaft by means of connecting rods.

    1. When do the spark plugs ignite the mixture?

    2. What makes the piston move back down the cylinder?

    3. What happens when the piston reaches the bottom of its stroke?

    4. Which stoke completes the cycle?

    5. What movement of the crankshaft is the reciprocating movement of the pistons converted into?

    Задание 10. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The automobile industry in our country has been developed since1916. Before that time Russia had no automobile industry at all, technical schools had no departments to train specialists in automobile engineering. But in the history of the automobile such names as Shamshurenkov, Blinov, Mamin and other Russian experts in mechanics must be remembered. The first automobile built by Shamshurenkov, a Russian inventor, was put into motion by the pedaling of the driver himself. Blinov designed and constructed tractor driven by steam engine. Mamin was one of the pioneers in Russian internal combustion engines. Today Russian automobiles are engineered and built in such a manner that they are able to withstand heavy loads for long periods of operation.

    1. When has the automobile industry been developed in our country?

    2. What names must be remembered in the history of the automobile?

    3. Who built the first automobile?

    4. What did Blinov design and construct?

    5. Who built the internal combustion engine in Russia?

    Задание 11. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The modern automobile is much more than a means of riding from one place to another. The passenger’s safety and comfort must be considered as much as the car’s reliable performance and ability to travel on the highways. The modern automobile must have a steel body and a steel roof and this roof must be insulated against the summer’s heat and winter’s cold. Ventilation is also of great importance. The comfort and convenience of the driver must be taken into consideration too. The automobile must have a heater with special defrosting devices which insure clear vision to the driver. The automobile must have a great power for riding, have dependable clutch and brakes, have good riding qualities, good lights, dependable starting and ignition systems, low fuel consumption, as well as long service life.

    1. What must be considered in the modern automobile?

    2. What must the modern automobile have?

    3. What must be taken into consideration too?

    4. What insures clear vision to the driver?

    5. What qualities must the automobile have?

    Задание 12. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Ferdinand Verbiest invented the first car in the year 1672. It was the first ever car invented and was powered by steam. Ferdinand was an experimentalist and a missionary to China. He built his car in China. Hence you could rightly say, the first ever car was made in China. In 1769, the first self-propelled car was designed and built by Nicholas Cugnot. His model of car was a three-wheeler. Francois Isaac Rivaz, a Swiss inventor, designed and invented the first ever car with an internal combustion engine. This car engine was fueled with a mixture of hydrogen and oxygen. This car was made in 1806. However, this design was not a success. The car models designed and built by Samuel Brown, Samuel Morey and Etienne Lenoir were also a failure. 

    1. When did Ferdinand Verbiest invent the first car?

    2. What car was designed and built by Nicholas Cugnot in 1769?

    3. Who designed and invented the first ever car with an internal combustion engine?

    4. What fuel was used in the first ever car with an internal combustion engine?

    5. Were the car models designed and built by Samuel Brown, Samuel Morey and Etienne Lenoir successful?

    Задание 13. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    In 1881, Gustave Trouve not only designed and invented the first ever car powered by electricity but also demonstrated the functioning of this automobile at an International Exhibition of Electricity in Paris. Four years later in 1885, Karl Benz designed and built a car powered by gasoline. This car was made in Germany. This was the first ever car to be granted a patent in 1886. The rest is history and the world acknowledged Karl Benz as the "Inventor of the modern automobile". He also invented the first ever car with an internal combustion flat engine in 1896. There have been dramatic changes in the field of mechanical engineering and today  hybrid cars are in vogue.

    1. Who designed and invented the first ever car powered by electricity?

    2. Where did Gustave Trouve demonstrate the functioning of this automobile?

    3. What did Karl Benz design and build in 1885?

    4. What was the first ever car to be granted a patent in 1886?

    5.  What cars are in vogue today?

    Задание 14. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Benz, Karl (1844 - 1929) was a German inventor of the automobile, who devoted his life to making a horseless vehicle. When Benz’s three-wheeled engine-driven machine (the first “car”) appeared on the streets in 1885, people couldn’t believe that it moved without the aid of horses. It was a great triumph to him because Benz built a new engine that was lighter and more powerful than any other. He put it onto a chassis and got power from the engine to the wheels. Benz’s first car was a great achievement for him. Everything – the engine, fuel, transmission, controls – had been developed and designed by him.

    1. What was Karl Benz?

    2.  What did he devote his life to?

    3. What couldn’t people believe?

    4. Why was Benz’s three-wheeled engine-driven machine a great triumph to him?

    5. What had been developed and designed by Karl Benz?

    Задание 15. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    In the days of Karl Benz the speed limits were 12 kilometers an hour outside the city, six – inside. Benz realized that he would never be able to improve his cars if this rule was not changed. He thought up a plan. He invited the Minister to ride in his car and agreed with a milkman that the latter would wait with his horse for them on a certain place. When Benz, with the Minister in his car, passed the milkman, the latter started off, passed the car at a good speed and laughed at them. The plan worked perfectly. The Minister ordered to go faster. But Benz referred to speed limit. “Never mind”, said the Minister. Thus Benz won the day.

    1. What were the speed limits in the days of Karl Benz?

    2. Why couldn’t Benz improve his cars?

    3. What plan did he think up?

    4. How did the plan work?

    5. What did the Minister order to do?

    Задание 16. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Lambert and Duryea are not so famous names. But most likely you’ve heard the names Ford and Benz. All of these names are related to one of the most important inventions of all time, the automobile. Though Henry Ford is well known in American history for making the automobile affordable to the average person in the early 1900’s, he was not the first producer of the automobile. By 1860, the gasoline engine had been invented in Europe and in 1885, Karl Benz had introduced the first gasoline powered automobile. His car ran on 3 wheels and looked like a very big tricycle that had no pedals and could hold two people. In America, the first gasoline-powered auto to grace the rough horse and buggy roads was in 1891. The man to build this car was John W. Lambert. When one man saw this contraption coming down the road for the first time, he thought to himself “where in heaven’s name is the horse?”

    1. What names are related to one of the most important inventions of all time?

    2. What is Henry Ford well known in American history for?

    3. When had the gasoline engine been invented in Europe?

    4. When did the first gasoline-powered auto appear in America?

    5. Who was the inventor of this car?

    Задание 17. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The first internal combustion engine light enough in weight was the gasoline engine, invented by a German named Otto. At the same time Dr. Rudolph Diesel was working on the diesel engine. The diesel engine is similar to the gasoline engine in many ways. There are many variations in engine arrangements, but the basic parts of most 4-stoke cycle engines are similar. In the in-line arrangement the cylinders are lined up in a single row. The V-type engine is called so as the cylinders form 2 rows or “banks”, set at an angle to each other to form the letter V. The diesel engine gets its power from the expansion of burning gases. The diesel engine depends on the heat of compression for ignition of the fuel.

    1. What engine was the first internal combustion engine light enough in weight?

    2. Who invented the diesel engine?

    3. The diesel engine is similar to the gasoline engine in many ways, isn’t it?

    4. What is the arrangement in the in-line cylinder?

    5. Why is the V-type engine called so?

            

    Задание 18.  Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The diesel engine gets its power from the expansion of burning gases. The diesel engine depends on the heat of compression for ignition of the fuel. Liquid fuel that contains more heat energy than gasoline is diesel oil. Diesel oil is slower burning, but it produces more power. Diesel engines also must be heavier than gasoline engines, but they are more efficient when working under heavy loads at low speeds. The advantages of the diesel over the gasoline engine are as follows: a) more economic operation; b) higher compression ratio; c) reduced maintenance costs;

    d) good pulling power.

    1. What does the diesel engine depend on?

    2. What liquid fuel contains more heat energy than gasoline?

    3. What characteristics does the diesel engine have?

    4. When are diesel engines more efficient?

    5. What are the advantages of the diesel over the gasoline engine?

    Задание 19. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Before the car is put into mass production the units of the car are subjected to tests in the works laboratory and then the car undergoes a rigid quality control in road tests. Why are these tests required? What qualities are required of the automobile? They are needed because the modern automobile must be rapid in acceleration, have smooth acting clutch, silent gear box, dependable braking and steering systems, dependable ignition system, low fuel consumption and be stable on the road.

    1. What is subjected to tests?

    2. When are units of the car subjected to tests?

    3. Where are units of the car subjected to tests?

    4. Why are these tests required?

    5. What qualities are required of the automobile?

    Задание 20. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    At present the internal combustion engine plays an important role in everyday life of transport system and in many fields of economy. In our case we are interested in the vehicle engine. The engine is the heart of the car. The engine is the source of power that makes the wheels rotate and the vehicle move. It is a mechanism converting heat energy into the form of mechanical energy. Most modern automobile engines have four, six, twelve, twenty four cylinders. All the engines can be divided into three main types according to the consumed fuel, placement of cylinders inside the powerplant, number of strokes.

    1. What plays an important role in everyday life of transport system and in many fields of economy?

    2. What is engine?

    3. What makes the wheels rotate and the vehicle move?

    4. How many cylinders most modern automobile engines have?

    5. How can all the engines be divided?



    Предварительный просмотр:

    Точка контроля 3

    Вариант 1

    Выберите соответствующее описанию название узла или механизма

    1. Mechanism used to engage or disengage the engine with the gearbox.

    a) differential   b) steering wheel   c)  clutch   d) rear axle

    2. Mechanism used to carry the greater portion of the car.

    a) steering system b) steering wheel   c)  clutch   d) rear axle

    3. Mechanism used to guide the car.

    a) steering system b) steering wheel   c)  clutch   d) rear axle

    4. Wheel used to turn the direction of the car

    a) differential   b) steering wheel   c)  clutch   d) rear axle

    5. Mechanism used to turn the wheels at different speeds

    a) cardan shaft   b) gearbox   c) differential   d) brakes

    Соотнесите две части предложения.

    6.The principal function of the gearbox is …

    a) sliding-mesh type, constant-mesh type and planetary type.

    7. The gearbox provides…

    b) the simplest one and historically oldest.

    8. Gearbox can be…

    c) to vary the speed of the car.

    9. The sliding-mesh gearbox is …

    d) four forward speeds and one reverse.

    10. The constant-mesh gearbox is …

    e) the most widely used.

    Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на Complex Subject и Complex Object.

    11. Transmission, running gear and steering mechanism are known to be the main units of the chassis.

    12. The clutch is known to connect engine with the driving wheels of the car.

    13. The gearbox is known to change the speed of the car.

    14. We know the frame to be the structural centre of any car.

    15. Car specialists consider the conventional frame to be extremely rigid and strong.

    Закончите предложения, вставив пропущенные слова.

    The clutch is a device connecting the ___16____ and the gearbox. The clutch is situated between the flywheel and the ____17___. The clutch is controlled by the ___18___ pedal. The clutch is engaged when the clutch ___19___ is at rest and it is ___20___when the clutch pedal is pressed down.

    a) disengaged    b) engine    c) pedal    d) clutch    e) gearbox

    Вариант 2

    Выберите соответствующее описанию название узла или механизма

    1. Mechanism used to turn the wheels at different speeds

    a) cardan shaft   b) gearbox   c) differential   d) brakes

    2. Mechanism used to increase the speed of the car

    a) speedometer   b) gearbox   c) differential   d) brakes

    3. Mechanism used to transmit power to the back axle

    a) cardan shaft   b) gearbox   c) differential   d) brakes

    4. Mechanism used to measure the speed of the car

    a) gearbox      b) speedometer    c) differential   d) brakes

    5. Mechanism that slows or stop the car

     a) cardan shaft   b) gearbox   c) differential   d) brakes

    Соотнесите две части предложения.

    1. Brakes are used for…

    a) disc brakes and drum brakes.

    2. Brakes are one of…

    b) the driver pushes down on the pedal.

    3. Brakes may be of two types…

    c) the brake pedal.

    4. Brakes are applied by  …

    d) stopping the car.

    5. Brakes are applied when…

    e) the most important mechanism of the car.

    Закончите предложения, вставив пропущенные слова.

    The gearbox is situated between the clutch and the ___1____ shaft. The principal function of the gearbox is to ___2____ the speed of the car movement. The gearbox provides four forward ____3___ and one reverse. There are many constructional arrangements of ____4___. To secure the several speeds of the car the ____5____ shaft is mounted in direct line with the gearbox shaft.

    a) gearboxes     b) clutch    c) propeller    d) speeds    e) vary

    Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на Complex Subject и Complex Object.

    1. The steering mechanism is known to change the direction of the car.

    2. Brakes are considered to be one of the most important mechanisms of the car.

    3. We know the frame to be insulated from the other parts by rubber pads to prevent metal-to-metal contacts.

    4. Many specialists consider the body parts to be used to structurally strengthen the entire car.

    5. The manufactures believe the unibody constructions to be called so because they are made integral with the body.



    Предварительный просмотр:

    Точка контроля 4

    Вариант 1

    1. Соотнесите английский термин и его русский эквивалент

    1. boot

    a) фары

    2. dashboard

    b) рулевое колесо

    3. windscreen

    c) багажник

    4. headlights

    d) рычаг КПП

    5. glove compartment

    e) датчик топлива

    6. steering wheel

    f) бардачок

    7. gear level

    g) лампа зарядки аккумулятора

    8. exterior

    h) декоративная панель

    9. fuel gauge

    i) крыша

    10. battery discharge lamp

    j) лобовое стекло

    11. roof

    2. Выберите тип кузова, соответствующий описанию.

    1. This is the most widely used type of car. It is a perfect car for a family.

    a) pick-up   b) jeep   c) sedan   d) limousine

    2. This car is not widely used but it is ideal for driving in the open air.

    a) sport car   b) pick-up   c) hatch back   d) coupe

    3. This type of car is good for carrying loads. It is popular among farmers in agriculture.

    a) pick-up   b) sport car      c) sedan   d) limousine

    4. It is a well-known car ideal for every season and every road, the king of the road.

    a) pick-up   b) jeep   c) sedan   d) limousine

    5. This car body with two doors, the best type for driving in the cities.

    a) pick-up   b) sport car      c) sedan   d) coupe

    3. Сопоставьте две части предложения, описывающие прибор или устройство.

    1. Seatbelt is used

    a) for preventing accidents.

    2. Tachometer shows

    b) to change the gears.

    3. Horn is used

    c) a place for different small things.

    4. Gear level is used

    d) to safe the driver and passengers.

    5. Glove compartment is

    e) the number of revolutions of crank shaft in the engine.

    4. Расставьте фразы в правильном порядке, чтобы получился диалог.

    a) What are you doing there?

    b) Unibody frame.

    c) I think you have to do a lot of work with the frame.

    d) Sure. We are testing all parts in order to find the damage.

    e) I think you will solve the problem soon.

    f) Hi! I’m OK, thanks. I’m working at a repairing shop.

    g) Has the car a conventional frame or a unibody one?

    h) We are testing the frame at the moment. You know, the driver has got into troubles with his car. Something is wrong. He thinks it’s a frame.

    i) I hope we will.

    j) Hello! I haven’t seen you for ages! How are you?

    5. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

            A modern car is a complex means of transport. However, it is relatively easy to operate as a number of devices help you to keep control. An instrument panel in a modern car, for example, provides the driver with valuable information. It includes such instruments as speedometer, a fuel gauge, a tachometer and an ammeter.

    The function of the speedometer is to indicate the speed of the car. A speed limit to be adopted for towns and built-up areas is 30 miles per hour or 60 km per hour.

    The purpose of the fuel gauge is to indicate the amount of fuel to be contained in the petrol tank. If its level in the tank is very low, the warning light switches in the car. When this happens it is necessary to put some more petrol into the tank.

    1. What is the aim of the instrument panel?

    2. What instruments doe the instrument panel include?

    3. Is the speed limit for towns and built-up areas 30 mph or more?

    4. What is the function of the fuel gauge?

    5. Why does the warning light switch on?

    6. Переведите первый абзац текста на русский язык.

    Вариант 2

    1. Соотнесите английский термин и его русский эквивалент

    1. oil pressure device

    a) топливный датчик

    2. windscreen wiper

    b) номерной знак

    3. fuel warning light

    c) подушка безопасности

    4. number plate

    d) крыло

    5. bonnet

    e) ремень безопасности

    6. airbag

    f) датчик давления масла

    7. wing

    g) поворотник

    8. indicator light

    h) автомобиль

    9. interior

    i) капот

    10. seatbelt

    j) стеклоочистители

    11. vehicle

    2. Выберите тип кузова, соответствующий описанию.

    1. The car is very popular among rich people because of its price and quality.

    a) pick-up   b) sport car      c) sedan   d) limousine

    2. This car body with two doors, the best type for driving in the cities.

    a) sedan   b) sport car      c) coupe    d) pick-up  

    3. This is a perfect car for a family. It is the most widely used type of car.

    a) limousine b) jeep   c) pick-up      d) sedan

    4. This car is not widely used but it is ideal for driving in the open air.

    a) hatch back   b) pick-up   c) sport car   d) coupe

    5. This type of car is popular among farmers in agriculture. It is good for carrying freight.

    a) sedan   b) sport car      c) pick-up     d) limousine

    3. Сопоставьте две части предложения, описывающие прибор или устройство.

    1. Gear box is

    a) the engine and other car parts.

    2. Boot is a place

    b) the car in case of an accident.

    3. Bonnet covers

    c) people from rain and sun.

    4. Bumper protects

    d) a metal box containing gears.

    5. Roof protects

    e) where the driver and passengers carry their luggage.

    4. Расставьте фразы в правильном порядке, чтобы получился диалог.

    Afternoon. What is wrong with it?

    May be the pistons and the valves are in disorder. Let’s have a look. No, everything it’s OK.

    And what about the crankshaft and electric sparks? I know absolutely nothing about the operating cycle of the engine.

    Have you find the problem yet?

    Really? I beg your pardon. I’m sorry I have forgotten to fill in the tank.

    I don’t know. I’m not a good mechanic, you know. The car doesn’t start.

    Good afternoon. Can you help me? Something is wrong with the engine.

    Don’t worry. We’ll check up all units.

    No trouble at all. You are welcome any time.

    Of course I have. You don’t have any petrol in the tank.

    5. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

            Servicing your car regularly you prevent it from becoming unreliable. Of course, you can’t foresee everything. If you fail to start the car in the morning you should check three things first: the battery, the fuel level and the spark plugs. It is quite easy to repair these faults.

            If the battery appears to be flat, it is necessary to recharge it. If this doesn’t work, you should replace it.

            An empty tank is another common fault in the car. If you notice a fuel tank  warning light on the instrument panel of your car you should fill up the tank with more petrol.

            Dirty spark plugs are also to cause a certain problem. To drive the car it is important to clean them regularly and adjust the gap in the spark plugs to the proper width. If the gap is not correct, the engine will not run well.

    1. Do modern cars need servicing regularly?

    2. What are the three most common faults in the car?

    3. What should you do if the battery appears to be dead?

    4.  What does a fuel warning light show?

    5. Why is there no spark sometime?

    6. Переведите первый абзац текста на русский язык.



    Предварительный просмотр:

    Перечень

    вопросов к  зачету

    по дисциплине «Иностранный язык»

    специальность: 190631 «Техническое  обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

    2012-2013 учебный год

    Группы: 2 курса

    Теоретические задания

    1. Расскажите о структуре простого предложения в английском языке, приведите примеры. 

    2. Расскажите о понятии сложное подлежащее (Complex Subject) в английском языке, приведите примеры. 

    3. Расскажите о понятии сложное дополнение (Complex Object) в английском языке, приведите примеры. 

    4. Расскажите о способах словообразования в английском языке, приведите примеры.

    5. Расскажите о понятии интернационализмы в английском языке, приведите примеры. 

    6. Расскажите о способах словообразования  английском языке, приведите примеры. 

    7. Расскажите о понятии интернациональные слова в английском языке, приведите примеры.

    8. Расскажите о модальных глаголах should, must в английском языке, приведите примеры.

    9. Расскажите о повелительном наклонении в английском языке, приведите примеры.

    10. Расскажите о модальных глаголах  в английском языке, приведите примеры.

    11. Расскажите о правилах построения вопросительных предложений в английском языке, приведите примеры.

    12. Расскажите о видовременных формах глагола в настоящем времени в английском языке, приведите примеры.

    13. Расскажите о видовременных формах глагола в прошедшем времени в английском языке, приведите примеры.

    14. Расскажите о видовременных формах глагола в будущем времени в английском языке, приведите примеры.

    15. Расскажите об образовании множественного числа существительных в английском языке, приведите примеры.

    16. Расскажите о структуре простого предложения в английском языке, приведите примеры. 

    17. Расскажите о понятии сложное подлежащее (Complex Subject) в английском языке, приведите примеры. 

    18. Расскажите о понятии сложное дополнение (Complex Object) в английском языке, приведите примеры. 

    19. Расскажите о способах словообразования в английском языке, приведите примеры.

    20. Расскажите о понятии интернационализмы в английском языке, приведите примеры. 

     Практические задания

    Условия выполнения задания

    1. Место выполнения задания: в учебной аудитории во время зачётного занятия.

    2. Максимальное время выполнения задания: 20 минут.

    3. Вы можете воспользоваться: словарём при переводе текста.

    Задание 1. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    A modern car is a complex means of transport. However, it is relatively easy to operate as a number of devices help you to keep control. An instrument panel in a modern car, for example, provides the driver with valuable information. It includes such instruments as speedometer, a fuel gauge, a tachometer and an ammeter. The function of the speedometer is to indicate the speed of the car. A speed limit to be adopted for towns and built-up areas is 30 miles per hour or 60 km per hour. The purpose of the fuel gauge is to indicate the amount of fuel to be contained in the petrol tank. If its level in the tank is very low, the warning light switches in the car. When this happens it is necessary to put some more petrol into the tank.

    1. What is the aim of the instrument panel?

    2. What instruments doe the instrument panel include?

    3. Is the speed limit for towns and built-up areas 30 mph or more?

    4. What is the function of the fuel gauge?

    5. Why does the warning light switch on?

    Задание 2. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Servicing your car regularly you prevent it from becoming unreliable. Of course, you can’t foresee everything. If you fail to start the car in the morning you should check three things first: the battery, the fuel level and the spark plugs. It is quite easy to repair these faults. If the battery appears to be flat, it is necessary to recharge it. If this doesn’t work, you should replace it. An empty tank is another common fault in the car. If you notice a fuel tank warning light on the instrument panel of your car you should fill up the tank with more petrol. Dirty spark plugs are also to cause a certain problem. To drive the car it is important to clean them regularly and adjust the gap in the spark plugs to the proper width. If the gap is not correct, the engine will not run well.

    1. Do modern cars need servicing regularly?

    2. What are the three most common faults in the car?

    3. What should you do if the battery appears to be dead?

    4.  What does a fuel warning light show?

    5. Why is there no spark sometime?

    Задание 3. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The purpose of the fuel gauge is to indicate the amount of fuel to be contained in the petrol tank. If its level in the tank is very low, the warning light switches on in the car. When this happens it is necessary to put some more petrol into the tank. The tachometer is necessary to indicate the engine speed in revolutions per minute. When the engine turns slowly at the minimum speed the alternator also turns slowly. It doesn’t produce enough current for the engine. Therefore, the battery must supply the necessary current. A car battery can easily become discharged in quite a short time. The function of the ammeter is to indicate whether the battery is charging or discharging.

    1. What is the purpose of the fuel gauge?

    2. When does the warning light switch on in the car?

    3. What is necessary to do in this situation?

    4. What is the function of the tachometer?

    5. What is the function of the ammeter?

    Задание 4. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Instrument panels in the cars in the near future will become much more complicated. The common devices will soon be replaced by onboard computer systems, as intelligent vehicles are the field to be researched nowadays. The idea is to create automatic cars on automatic highways. The vehicles to be introduced will move with minimum supervision on the part of a man since they will communicate with one another and with the road sensors on the way. This is necessary in order to reduce the load on drivers and to ease the stress on the road network. The leading engineering companies are using advanced mechatronics to achieve this goal.

    1. What will instrument panels in the cars become in the near future?

    2. What will common devices be replaced by soon?

    3. Why will common devices be replaced by onboard computer systems soon?

    4. Why will the vehicles move with minimum supervision on the part of a man?

    5. Why is it necessary?

    Задание 5. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    If your car doesn’t start in the morning the petrol pump may be broken, or the fuel pipe may be blocked. If you discover a broken pump, it is a good idea to repair or replace it. If the fuel pipe is blocked, take it off and unblock it. If you hear a loud click when you turn the key you will realize that the starter motor may be jammed. If it is, you can try to release it pushing the car forwards and backwards in the second gear. If the car still doesn’t start, the starter motor should be repaired or replaced.

    1. What is likely to happen to the petrol pump if your car doesn’t start in the morning?

    2. What should you do in this case?

    3. How do you know that the starter motor may be jammed?

    4. What should you do first in this case?

    5. What should you do if the car still doesn’t start?

    Задание 6. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Don’t forget about the air filter. Its function is to remove particles of dirt, dust and other impurities from the air passing to the arburetor. A blocked filter decreases the airflow to the arburetor thus increasing the amount of fuel in the mixture. This causes the engine to operate inefficiently. Cleaning and changing filters regularly you prevent a considerable damage that is certain to be caused inside the cylinders. In this case the engine will need a thorough overhaul.  If you are a poor mechanic, stopping at service stations periodically you will save at least time and money. As they say, prevention is better than cure.

    1. What is the function of the air filter?

    2. What decreases the airflow to the carburetor?

    3. Why is the amount of fuel in the mixture increased?

    4. What causes the engine to operate inefficiently?

    5. How can you prevent a considerable damage inside the cylinders?

    Задание 7. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The main units of the chassis are: the power transmission, the running gear and the steering mechanism. The power transmission includes the whole mechanism between the engine and the rear wheels. This entire mechanism consists of the clutch, gearbox, propeller shaft, rear axle, final drive, differential and axle shafts. At the front end of the car is the engine. At the back of it is the flywheel. Behind the flywheel is the clutch. The clutch is a friction device connecting the engine with the gears of the gearbox. The main function of gearbox is to change the speed of the car.

    1. What are the main units of the chassis?

    2. Where is the engine located?

    3. Where is the flywheel fixed?

    4. Where is the clutch placed?

    5. What is the gearbox designed for?

    Задание 8. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The power is always transmitted by the propeller shaft to the live back axle. The final drive reduces the high speed of the engine to the low speed of the driving wheels. The differential enables the driving wheels to turn at different speeds which is necessary when turning the car. The foundation of the automobile is the frame to which different chassis units are attached. The rear axle is capable of moving up and down about the frame. The rear axle is an important part of the transmission. It carries the greater portion of the weight of the car. The steering mechanism is designed for changing the direction of the car. The brakes are used for stopping the car, for decreasing its speed and for holding the car position.

    1. By what shaft is the power transmitted to the back axle?

    2. What does the rear axle do?

    3. What is the function of the differential?

    4. What purpose is the steering system designed for?

    5. What is the function of the brakes?

    Задание 9. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The automobile is known to be made up of three basic parts: the engine, the body and chassis, the engine being the source of power. We know the body to include the hood and fenders and accessories. The body should provide protection to the passengers from wind, cold and rain. Thus to shape a car means to do it in such a way that it offers small resistance to the air. Brakes are necessary for stopping the car. Most braking systems used today are hydraulic.

    1. How many parts is the automobile known to be made up of?

    2. What are they?

    3. What does the body include?

    4. What protection should the body provide?

    5. What braking systems are used today?

    Задание 10. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    We know the clutch to consist of two pates: the driven plate and the pressure plate. The driven plate is known to be situated between the flywheel and the pressure plate. The clutch used for engagement the engine and the gearbox is incorporated within the flywheel housing. To guide the car it is necessary to have some means of turning the car, the steering wheel being linked to the front wheels for this purpose.

    1. What does the clutch consist of?

    2. Where is the driven plate situated?

    3. What is necessary to guide the car?

    4. Where is the clutch used for engagement the engine and the gearbox incorporated?

    5. Why is the steering wheel linked to the front wheels?

    Задание 11. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The frame is known to be the structural centre of the car. It is made of channel sections welded together, cross-members providing support for the engine and wheels. We know the frame to be rigid. Noise and vibration are inherent in engine operation. To prevent this noise and vibrations from passing to the frame and to passengers of the car, the engine should be insulated from the frame by rubber washers.

    1. What is frame?

    2. What is it made of?

    3. What are cross-members providing support for?

    4. What is inherent in engine operation?

    5. What is it necessary to prevent this noise and vibrations from passing to the frame and to passengers of the car?

    Задание 12. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    We know the chassis to be one of the most important units of the car. The chassis is known to consist of a power train, a frame with axles, wheels and springs. It should be noted that the chassis includes the brake and the steering system as well. Brakes are necessary to stop the car. Springs are used with additional devices called shock absorbers. The front wheels are attached to the rods by steering knuckle arms, the same wheels being on pivots.

    1. The chassis is one of the most important units of the car, isn’t it?

    2. What does the chassis consist of?

    3. What are brakes necessary for?

    4. How are springs used?

    5. What are the front wheels attached to?

    Задание 13. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    We know the power train to include the clutch, gearbox, propeller shaft, rear axle, final dive and differential. The clutch is used for engaging the engine with the gearbox, the gearbox being located between the clutch and the propeller shaft. The clutch is known to consist of two plates incorporated within the flywheel housing. To shape the car means to make it in such a manner that it offers small resistance to the air.

    1. What does the power train include?

    2. What is the clutch used for?

    3. Where is the gearbox located?

    4. What does the clutch consist of?

    5. What does to shape the car mean?

    Задание 14. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    We know the engine to be the source of power. In some types of engines a V-type fan belt is utilized to drive the fan, the same belt being used for driving the generator pulley and the water pump. The engine is known to comprise the fuel, cooling, electric and lubricating systems. It should be noted that the gasoline pump is operated from the camshaft by the engine, called also the power plant. To guide the car means to turn it in one direction or the other.

    1. What is the source of power in the car?

    2. What is the function of a V-type fan belt?

    3. What systems does the engine include?

    4. How is the gasoline pump operated?

    5. What does to guide the car mean?

    Задание 15. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Brakes are known to be one of the most important mechanisms of the car. They are necessary for stopping the car. Most braking systems used today are hydraulic, many vehicles using power brakes. We know the brakes to be applied to four wheels. In order to stop the car, the driver should press down on the pedal. When the pedal is pressed down the brakes are applied and the car is stopped.

    1. What is one of the most important mechanisms of the car?

    2. Why are they necessary for?

    3. What brakes do many vehicles use?

    4. What should the driver do in order to stop the car?

    5. What happens when the pedal is pressed down?

    Задание 16. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    In order to drive the car, the driver should have some means of turning the front wheels. We know the steering wheel to be located at the front of the driver. It is linked by gears and levers to the front wheels, these wheels being on pivots. The front wheels are known to swing to the left or right when the steering wheel is turned in one direction or the other. The front wheels are attached to the rods, the rods are, in turn, attached to the pitman arm.

    1. Where is the steering wheel located?

    2. How is it linked to the front wheels?

    3. What happens with the front wheels when the steering wheel is turned in one direction or the other?

    4. What are the front wheels attached to?

    5. What are the rods attached to?

    Задание 17. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    We know the automobile to be made up of three basic parts: the engine, the chassis and the body. The body should provide protection to the passengers of the car. The chassis is known to consist of a power train, frame with axles and wheels. The chassis includes the brake and the steering system, the brakes being the most important mechanism of the car. To provide a satisfactory smooth ride, an additional device, called a shock absorber, is used with each spring.

    1. What does the automobile consist of?

    2. What should the body provide?

    3. What does the chassis consist of?

    4. What is the most important mechanism of the car?

    5. Why is a shock absorber used with each spring?

    Задание 18. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    Brakes are known to be used for stopping the car. Most braking systems used today are hydraulic, many vehicles using power brakes. To stop the car, the driver should apply the brakes. We know the brakes to have been applied to the front wheels. At present the brakes are applied to all four wheels. The brakes are controlled by a pedal. When the driver presses down on the pedal the brakes are applied and the car is stopped.

    1.  Why are brakes used?

    2. What are most braking systems used today?

    3. What brakes do many vehicles use?

    4. At present the brakes are applied to all four wheels, aren’t they?

    5. What happens when the driver presses down on the pedal?

    Задание 19. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The clutch is known to be the part of the power train. Besides the clutch, the power train also includes the gearbox, propeller shaft, rear axle, final drive, differential and axle shafts. The gearbox named transmission is located between the clutch and the propeller shaft. We know the clutch to consist of the driven plate and the pressure plate, the driven plate having fabric linings on each side. To connect the engine with the gearbox, the driver should engage the clutch.

    1. What does the power train consist of?

    2. Where is the gearbox located?

    3. What does the clutch consist of?

    4. What does the driven plate have on each side?

    5. What should the driver do to connect the engine with the gearbox?

    Задание 20. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

    The frame is considered to be the structural centre of any vehicle, as it should provide support for the engine, body and power train members. The frame is made of sections welded together. We know the frame to be reinforced by cross-members. To provide support for the engine and wheels, the frame should be rigid and strong. Noise and vibration being inherent in engine operation, the engine is insulated from the frame by rubber washers.

    1. What is the structural centre of any vehicle?

    2. What should it provide support for?

    3. What is the frame made of?

    4. What is it reinforced by?

    5. Why should the frame be rigid and strong?