КОЛЛЕГАМ

Дни

недели,

Музыкальные занятия

число

Музыкально-

ритмические

движения.

Игра на

 музыкальных

инструментах

Слушание

музыки.

Распевание,

пение.

Пляски,

игры,

хороводы.

«Погуляем»-муз.

Т.Ломовой

П.С. Учить ходить в рассыпную и по кругу.

Знакомство детей с музыкальными и шумовыми звуками.

Дидактическая игра

«Угадай, что звучит?»

П.С. Формировать у детей отношение к звуку.

«На прогулке»

муз.В.Волкова.

П.С. Учить слушать музыку

и эмоционально откликаться на неё.

«Птичка»-муз.

Е.Тиличеевой.

М.П. Музыкально-

Дидактическая игра «Птичка и

птенчики».

«Пляска с

листочками»

музыка

А.Филиппенко.

П.С.Вызвать у детей радость и желание играть.

Упражнение для рук:

Русская народная песня «Искупался Иванушка».

П.С. выполнять движения по показу.

Знакомство детей с музыкальными и шумовыми звуками.

П.С.  Продолжать формировать у детей отношение к звуку.

«Колыбельная»

муз.Т.Назаровой

М.П. Музыкально-

дидактическая

игра «Музыкальные часики».

«Собачка» -муз.

М.Раухвергера

П.С. Учить петь детей с музыкальным сопровождением и без него.

М.П. Использовать для показа игрушку собачки, картинки с её изображением, «телевизор» для показа.

Танец «Гопачок»

Украинская

Народная мелодия

П.С. Двигаться легко под музыку, согласовывать движения.

«Птички летают»

муз. А. Серова

П.С. Двигаться легко под музыку, имитируя движения птиц.

М.П. Использовать кокошники птичек для игры.

«Колокольчик»

П.С. Познакомить со звучанием колокольчиков, с игрой на нем.

Музыкально-

дидактическая

игра «Угадай-ка?»

П.С .Сравнить произведения по характеру.

«Дует ветер»

муз. И. Кишко

П.С. Петь напевно, прислушиваться к голосу взрослого.

М.П. Использовать художественное слово. Стихотворение об осени.

Игра «Петушок»-

Рус. нар. Мелодия

П.С. Вызвать у детей веселое настроение и эмоциональный отклик на игру, желание к подражанию движений.

«Пружинка»

русская народная

мелодия «Ах вы,

сени, мои сени».

П.С. Ритмично выполнять движения под музыку

Русские плясовые

мелодии.

П.С. Познакомить с русской народной музыкой.

М.П. Показать детям картинки с танцующими детьми.

Дидактическая

 игра «Угадай

 песню».

П.С. Выявить знания детей, их умение определить песню по картинке.

М.П. Выставка картинок по произведениям.

«Прятки»

русская народная мелодия

П.С. Различать двух частную форму музыки, реагировать на ее изменение.

Дни

недели,

Музыкальные занятия

число

Музыкально-

ритмические

движения.

Игра на

  музыкальных

        инструментах

Слушание

музыки.

Распевание,

пение.

Пляски,

игры,

хороводы.

«Ходьба» -муз.

Марш Э. Парлова

П.С. .Учить ходить стайкой в одном направлении.

«Погремушки»

П.С. Знакомство с инструментом, игра на нем простейших ритмов.

«На прогулке»

муз.В.Волкова.

П.С. Учить слушать музыку

и эмоционально откликаться на неё.

«Зайка»- рус. нар.

мелодия.

М.П.

Музыкально-

дидактическая

игра «Кого встретил Колобок?»

«Пальчики и

ручки» -рус. народная мел.

обр. Т.Ломовой

П.С. Менять движения в соответствии с двух частной музыкой.

Упражнение «Кружение на шаге»-

любая русская народная мелодия.

П.С. Выполнять кружение на шаге,

Согласовывать их с ритмом музыки.

«Угадай, что звучит?»

П.С.  Продолжать формировать у детей отношение к звуку.

М.П. Использовать кукольную ширму и игрушки.

«Колыбельная»

муз.Т.Назаровой

 П.С. Самостоятельно узнавать произведение, называть его.

М.П. Музыкально-

дидактическая

игра «Музыкальные часики».

«Кошка» - муз.

Ан. Александрова

П.С. .Учить детей звукоподражанию, исполнению песни естественным голосом.

Игра с погремушками:

муз. В. Антоновой

П.С. Двигаться легко, согласовывая движения с музыкой, реагировать на две части в музыке.

«Птички летают»

муз.А.Серова

П.С. .Бегать легко, реагировать на смену музыки.

М.П. Предложить детям шапочки птичек.

По желанию детей

П.С. Выявить знания детей об инструментах, умение играть на них простейшие мелодии.

Музыкально-

дидактическая

игра «Угадай-ка?»

П.С. Закрепить пройденный материал.

М.П. Использование игры «Огонек»

«Дует ветер»

муз. И. Кишко

П.С. Учить петь с музыкальным сопровождением и

без него.

М.П. Использовать картинки, художественное слово.

Игра «Петушок»-

Рус. нар. Мелодия

П.С. Вызвать у детей интерес к программным играм, учить выполнять характерные движения.

«Тихо - громко»-

любая весёлая музыка, имеющая двух частную форму.

П.С. .Различать динамику в музыке, исполнение соответствующих движений под нее.

Русские

плясовые

мелодии.

П.С. Вызвать у детей радостные эмоции и желания отразить их в движении.

«Зарядка»-

музыка Т.Попатенко

П.С. Вызвать у детей желание петь, отражая веселый, энергичный характер песни.

«Прятки»

русская народная мелодия

П.С. Эмоционально реагировать на игру, на смену частей.

М.П. Предложить разные варианты пряток (под зонтик, под платок и т.д.)

Дни

недели,

Музыкальные занятия

число

Музыкально-

ритмические

движения.

Игра на

  музыкальных

        инструментах

Слушание

музыки.

Распевание,

пение.

Пляски,

игры,

хороводы.

«Ходим-бегаем» -муз. Тиличеевой

П.С. двигаться в соответствии с характером музыки. 

«Погремушки»

П.С. Игра простейших ритмов.

М.П. Музыкально-дидактическая игра «Угадай-ка»

«На прогулке»

муз.В.Волкова.

П.С. Учить слушать музыку

и эмоционально откликаться на неё.

«Андрей – воробей»-рус. нар. песня

«Зима»-муз.

В. Карасевой

П.С. Получать удовольствие от собственного пения.

«Медведь»-

муз. В.Ребикова

П.С. Менять движения в соответствии с двух частной музыкой.

«Веселые зайчики»

муз.Черни

П.С. прыгать легко на двух ногах

«Угадай, что звучит?»

П.С.  Продолжать формировать у детей отношение к звуку.

М.П. Использовать кукольную ширму и игрушки.

«Колыбельная»

муз.Т.Назаровой

 П.С. Самостоятельно узнавать произведение, называть его.

М.П. Музыкально-

дидактическая

игра «Музыкальные часики».

«Дед Мороз»

муз Филлипенко

П.С. Петь естественным голосом, передавая характер песни.

Игра с погремушками:

муз. В. Антоновой

П.С. Двигаться легко, согласовывая движения с музыкой, реагировать на две части в музыке.

«Фонарики» -

русская народная мелодия

П.С. Менять движения со сменой динамики.

По желанию детей

П.С. Выявить знания детей об инструментах, умение играть на них простейшие мелодии.

«Марш» -муз.

Ю. Чичкова

П.С. Различать жанр музыки, запоминать его и рассказывать о нем.

«Кукла» -муз.

Старокадомского

П.С. Выдерживать темп во время пения, передавая настроение музыки.

«Маленький танец» - муз.

Н. Александровой

П.С. Двигаться легко, эмоционально.

«Хлопки в ладоши»

любая весёлая музыка, имеющая двух частную форму.

П.С. .Различать динамику в музыке, исполнение соответствующих движений под нее.

Русские

плясовые

мелодии.

П.С. Вызвать у детей радостные эмоции и желания отразить их в движении.

«Ёлка» - музыка

Т. Попатенко.

П.С. Учить петь с музыкальным сопровождением и без него.

«Прятки»

русская народная мелодия

П.С. Эмоционально реагировать на игру, на смену частей.

М.П. Предложить разные варианты пряток (под зонтик, под платок и т.д.)

Дни

недели,

Музыкальные занятия

число

Музыкально-

ритмические

движения.

Игра на

  музыкальных

        инструментах

Слушание

музыки.

Распевание,

пение.

Пляски,

игры,

хороводы.

Топающий шаг

«Топатушки»

муз. Раухвергера

П.С. двигаться в соответствии с характером музыки на месте , на всей ступне 

«Колокольчики»

П.С. Игра простейших ритмов, закрепление свойства звука.

М.П. Музыкально-дидактическая игра «Угадай-ка»

«Колыбельная»

муз. Разоренова

П.С. Учить слушать музыку

и эмоционально откликаться на неё.

«Самолет» -муз.

Е. Тиличеевой

П.С. Внятно проговаривать слова во время пения, в соответствии с ритмом песни.

Пляска «Стуколка»

Укр. Нар. мел.

П.С. Легко двигаться на носочках с предметами.

«Веселые зайчики»

муз.Черни

П.С. прыгать легко на двух ногах

Шумовые инструменты

П.С.  Продолжать формировать у детей отношение к звуку.

М.П. Использовать кукольную ширму и игрушки.

«Лошадка» - муз. Симанского

П.С. Уметь слушать произведение, определять его характер.

«Танечка, бай – бай.

П.С. Петь естественным голосом, передавая характер песни.

Игра с погремушками:

муз. В. Антоновой

П.С. Двигаться легко, согласовывая движения с музыкой, реагировать на две части в музыке.

«Фонарики» -

русская народная мелодия

П.С. Менять движения со сменой динамики.

По желанию детей

П.С. Выявить знания детей об инструментах, умение играть на них простейшие мелодии.

«Марш» -муз.

Ю. Чичкова

П.С. Различать жанр музыки, запоминать его и рассказывать о нем.

«Топ – топ»

муз. Журбинской

П.С. Закрепление длительности звуков (долгие и короткие).

М.П. использовать фланелеграф и модули нот.

«Маленький танец» - муз.

Н. Александровой

П.С. Двигаться легко, эмоционально.

«Пружинка»

русская народная мелодия

П.С. .Различать динамику в музыке.

Пружинить ногами в такт музыки.

Игра в оркестр

П.С. Дать детям понятие коллективной игры – оркестр, исполнение простейших мелодий.

Русские

плясовые

мелодии.

П.С. Вызвать у детей радостные эмоции и желания отразить их в движении.

Пение по желанию детей

П.С. Выявление знаний детей, умение узнавать песню по мелодии.

Игра «Самолет»

Муз. Н. Метлова

П.С. Эмоционально реагировать на игру, на смену частей.

Дни

недели,

Музыкальные занятия

число

Музыкально-

ритмические

движения.

Игра на

  музыкальных

        инструментах

Слушание

музыки.

Распевание,

пение.

Пляски,

игры,

хороводы.

Упражнение с султанчиками

П.С. двигаться в соответствии с музыкой легко в рассыпную, различать двухчастную музыку. 

«Колокольчики»

любая русская народная мелодия

П.С. Игра простейших ритмов, закрепление свойств звука.

М.П. Муз.-дидакт. игра «Угадай-ка»

«Колыбельная»

муз. Разоренова

П.С. Продолжать работу над жанрами музыки.

М.П. дид. игра «Музыкальные часики».

«Маша и каша»

П.С. Внятно проговаривать слова во время пения, передавать в интонации ее характер.

Пляска «Стуколка»

Укр. нар. мел.

П.С. Легко двигаться на носочках с предметами.

«Веселые зайчики»

муз.Черни

П.С. прыгать легко на двух ногах

Шумовые инструменты

П.С.  Продолжать формировать у детей отношение к звуку.

М.П. Использовать кукольную ширму и игрушки.

«Лошадка» - муз. Симанского

П.С. Уметь слушать произведение, определять его характер.

«Маме песенку пою»

муз. Попатенко

П.С. Петь протяжно, передавая характер песни.

«Поссорились – помирились»

музыка Вилькорейской

П.С. Двигаться легко, согласовывая движения с музыкой,выполнят простейшие танцевальные движения.

«Притопы»

русская народная мелодия

П.С. Менять движения со сменой динамики.

По желанию детей

П.С. Выявить знания детей об инструментах, умение играть на них простейшие мелодии.

«Марш» -муз.

Ю. Чичкова

П.С. Различать жанр музыки, запоминать его и рассказывать о нем.

М.П. Дид. Игра

«Кто идет?»

«Что же маме подарить?»

П.С.  Петь без напряжения, сопровождая слова соответствующими движениями.

«Маленький танец» - муз.

Н. Александровой

П.С. Двигаться легко, эмоционально.

«Пружинка»

русская народная мелодия

П.С. .Различать динамику в музыке.

Пружинить ногами в такт музыки.

Игра в оркестр

П.С. Продолжать развивать у детей умение играть в оркестре, используя простейшие инструменты.

Русские

плясовые

мелодии.

П.С. Вызвать у детей радостные эмоции и желания отразить их в движении.

«Ёлка» - музыка

Т. Попатенко.

П.С. Учить петь с музыкальным сопровождением и без него.

«Прятки»

русская народная мелодия

П.С. Эмоционально реагировать на игру, на смену частей.

М.П. Предложить разные варианты пряток (под зонтик, под платок и т.д.)

Дни

недели,

Музыкальные занятия

число

Музыкально-

ритмические

движения.

Игра на

  музыкальных

        инструментах

Слушание

музыки.

Распевание,

пение.

Пляски,

игры,

хороводы.

«Пройдем в ворота»

муз. Т.Ломовой

П.С. Учить различать контрастную музыку марша и бега, выполнять их. 

«Веселые музыканты»

П.С. Выявить знания и желания детей в игре на инструментах.

М.П. Предложить самостоятельно выбрать инструмент по желанию.

«Воробей»

муз. А.Руббах

П.С. Развивать воображение, умение охарактеризовать персонажи.

«Я иду с цветами»

муз.Е.Тиличеевой

П.С. Дать понятия о длинных и коротких звуках.

М.П. Использовать нитки разной длинны, для показа длительности.

«Веселые матрешки»

Муз. Ю Слонова 

П.С. Передать в пляске веселый, шуточный характер танца

«Автомобили»

муз.М. Раухвергера

П.С. Выполнять топающий шаг, двигаясь в одном направлении.

Шумовые инструменты

П.С.  Продолжать формировать у детей отношение к звуку.

М.П. Использовать кукольную ширму и игрушки.

«Курочка»

муз.

Н.Любарского

П.С. Уметь слушать произведение, определять его характер.

«Пирожки»

муз.А.Филиппенко

П.С. Петь протяжно, передавая характер песни.

Игра «Ищи маму» -муз.

Е.Тиличеевой

П.С. Вызвать у детей эмоциональный отклик на игру, уметь реагировать на смену музыкальных частей.

«Прогулка на автомобиле»

муз. К. Мяскова

П.С. Менять движения со сменой динамики, передавать образ в движении

По желанию детей

П.С. Выявить знания детей об инструментах, умение играть на них простейшие мелодии.

«Шалун»

муз. О.Бер

П.С. Продолжить знакомить детей с характером музыки: веселый, озорной.

«Есть у солнышка друзья»

муз. Е. Тиличеевой

П.С.  Петь без напряжения, естественным голосом.

Веселый хоровод-

Карельская народная мелодия

П.С. Двигаться легко, эмоционально.

«Пружинка»

русская народная мелодия

П.С. .Различать динамику в музыке.

Пружинить ногами в такт музыки.

Игра в оркестр

П.С. Продолжать развивать у детей умение играть в оркестре, используя простейшие инструменты.

«Угадай-ка»

П.С. Выявить знания детей, их желание слушать музыку, умение узнавать её.

«Игра с лошадкой»

муз.И.Кишко

П.С. Учить петь с музыкальным сопровождением и без него.

«Полька»

муз.И.Кишко

П.С. Двигаться легко, выполняя простейшие танцевальные движения.

Дни

недели,

Музыкальные занятия

число

Музыкально-

ритмические

движения.

Игра на

  музыкальных

        инструментах

Слушание

музыки.

Распевание,

пение.

Пляски,

игры,

хороводы.

«Выставление ноги на пятку»

рус.нар.мел.

«Из-под дуба»

П.С. Четко реагировать на начало и окончание музыки, ритмично выполняя движение.

«Игра с пуговицами»

П.С. Закрепляем понятия о длинных и коротких звуках, приближая к нотам.

М.П. Предложить пуговицы разной величины.

«Воробей»

муз. А.Руббах

П.С. Развивать воображение, умение охарактеризовать персонажи.

«Дождик»

русская нар.песня

П.С. Внимательно слушать и узнавать песню по вступлению.

М.П. Выбрать ребенка-«солнышко».

Танец с игрушками

муз.Вересокиной 

П.С. Продолжать учить двигаться легко, непринужденно, ритмично, ориентироваться в пространстве.

«Кошечка»

муз.Ломовой

П.С. Выполнять образные движения, осторожный шаг, мягкий шаг.

М.П. Внести игрушку Кошечки, или костюм.

Шумовые инструменты

П.С.  Продолжать формировать у детей отношение к звуку.

М.П. Использовать кукольную ширму и игрушки.

«Курочка»

муз.

Н.Любарского

П.С. Уметь слушать произведение, определять его характер.

«Летчик» -муз.

Е.Тиличеевой

П.С. Петь передавая характер песни.

Игра «Воробушки и автомобиль»

муз. Г.Фрида

П.С. Вызвать у детей эмоциональный отклик на игру, уметь реагировать на смену музыкальных частей.

«Кружение на топающем шаге»

П.С. Вспомнить «топотушки» и кружение на простом шаге.

По желанию детей

П.С. Выявить знания детей об инструментах, умение играть на них простейшие мелодии.

«Шалун»

муз. О.Бер

П.С. Продолжить знакомить детей с характером музыки: веселый, озорной.

«Есть у солнышка друзья»

муз. Е. Тиличеевой

П.С.  Петь без напряжения, естественным голосом.

Веселый хоровод-

Карельская народная мелодия

П.С. Двигаться легко, эмоционально.

«Пружинка»

русская народная мелодия

П.С. .Различать динамику в музыке.

Пружинить ногами в такт музыки.

Игра в оркестр

П.С. Продолжать развивать у детей умение играть в оркестре, используя простейшие инструменты.

«Угадай-ка»

П.С. Выявить знания детей, их желание слушать музыку, умение узнавать её.

«Солнышко»

русская нар. попевка

П.С. Учить петь с музыкальным сопровождением и без него.

Хоровод «Березка»

муз.Р.Рустамова

П.С. Двигаться легко, выполняя простейшие танцевальные движения.

Дни

недели,

Музыкальные занятия

число

Музыкально-

ритмические

движения.

Игра на

  музыкальных

        инструментах

Слушание

музыки.

Распевание,

пение.

Пляски,

игры,

хороводы.

«Ходьба» -муз.

Марш Э. Парлова

П.С. .Учить ходить в одном направлении,  координировать свои движения.

«Погремушки»

П.С. Игра простейших ритмов на шумовых инструментах.

«На прогулке»

муз.В.Волкова.

П.С. Учить слушать музыку

и эмоционально откликаться на неё.

«Зайка»- рус. нар.

мелодия.

М.П.

Музыкально-

дидактическая

игра «Кого встретил Колобок?»

Пляска «Приглашение»

П.С. Менять движения в соответствии с двух частной музыкой.

Упражнение «Кружение на шаге»-

любая русская народная мелодия.

П.С. Выполнять кружение на шаге,

Согласовывать их с ритмом музыки.

«Угадай, что звучит?»

П.С.  Продолжать формировать у детей отношение к звуку.

М.П. Использовать кукольную ширму и игрушки.

«Колыбельная»

муз.Гречанинова

 П.С. Самостоятельно узнавать произведение, называть его.

М.П. Музыкально-

дидактическая

игра «Музыкальные часики».

Песня «Дождик»

П.С. .Учить детей исполнению песни естественным голосом, без напряжения.

«Огородная-хороводня»

П.С. Двигаться легко, согласовывая движения с музыкой, реагировать на две части в музыке.

«Барабанщик»

музыка Парлова

П.С. Четко выполнять движения, имитируя игру на барабане, ритмично передавая темп музыки.

М.П. Показ барабана, игра на нем.

«Барабан»

П.С. Выявить знания детей об инструментах, умение играть на них простейшие мелодии.

Музыкально-

дидактическая

игра «Угадай-ка?»

П.С. Закрепить пройденный материал.

М.П. Использование игры «Огонек»

«Андрей-воробей»

распевка

П.С. Точно передавать долгие и короткие звуки на одной ноте.

М.П. Индивидуальное пение.

Игра «Петушок»-

Рус. нар. Мелодия

П.С. Вызвать у детей интерес к программным играм, учить выполнять характерные движения.

«Тихо - громко»-

любая весёлая музыка, имеющая двух частную форму.

П.С. .Различать динамику в музыке, исполнение соответствующих движений под нее.

«Треугольник»

П.С. продолжить знакомство с ударными инструментами, их звучанием.

«Вальс»

музыка

Кабалевского

П.С. Эмоционально отзываться на музыку разного характера: марш, плясовая, колыбельная.

«Осень»

музыка

Александрова

П.С. Чисто интонировать в удобном диапазоне, с поступенным развитием мелодии.

«Прятки»

русская народная мелодия

П.С. Эмоционально реагировать на игру, на смену частей.

М.П. Предложить разные варианты пряток (под зонтик, под платок и т.д.)

Дни

недели,

Музыкальные занятия

число

Музыкально-

ритмические

движения.

Игра на

  музыкальных

        инструментах

Слушание

музыки.

Распевание,

пение.

Пляски,

игры,

хороводы.

«Чок-да-чок»

музыка Макшанцева

П.С. Двигаться без напряжения рук и ног, легко двигаться под музыку.

«Ритмические палочки»

П.С. Игра простейших ритмов на шумовых инструментах.

«Ах, ты, береза»

русская нар.муз.

П.С. Учить слушать музыку

и эмоционально откликаться на неё.

«Чики-чикалочки»

народная потешка

П.С. Петь выразительно, передавая шуточный характер песни.

Пляска «Приглашение»

П.С. Менять движения в соответствии с двух частной музыкой.

Упражнение «Кружение на шаге»-

любая русская народная мелодия.

П.С. Выполнять кружение на шаге,

Согласовывать их с ритмом музыки.

«Угадай, что звучит?»

П.С.  Продолжать формировать у детей отношение к звуку.

М.П. Использовать кукольную ширму и игрушки.

«Марш»

музыка Шостаковича

П.С. Уметь слушать и высказываться о характере произведения.

Песня «Дождик»

П.С. .Исполнять песню естественным голосом, без напряжения самостоятельно узнать по мелодии.

По желанию детей

П.С. Выявить знания детей, их умение самостоятельно исполнять пляску.

«Топотушки»

русская нар, мел.

П.С. Ритмично передавать темп музыки, легко двигаться.

«Бубен»

П.С. Выявить знания детей об инструментах, умение играть на них простейшие мелодии.

Музыкально-

дидактическая

игра «Угадай-ка?»

П.С. Закрепить пройденный материал.

М.П. Использование игры «Огонек»

Песенное творчество

«Как тебя зовут?»

П.С. Уметь дать простейший ответ на простейший музыкальный вопрос.

Игра «Курочки и петушок»

Русская нар. мел.

П.С. Вызвать у детей интерес к программным играм, учить выполнять характерные движения.

«Тихо - громко»-

любая весёлая музыка, имеющая двух частную форму.

П.С. .Различать динамику в музыке, исполнение соответствующих движений под нее.

«Шуршалки»

П.С. Познакомить с инструментами-заменителями, их звучанием, музыкальными свойствами.

«Вальс»

музыка

Кабалевского

П.С. Эмоционально отзываться на музыку разного характера: марш, плясовая, колыбельная.

«Песенная карусель»

П.С. Исполнение песен по желанию детей, выявить их знания песенного репертуара.

«Прятки»

русская народная мелодия

П.С. Эмоционально реагировать на игру, на смену частей.

М.П. Предложить разные варианты пряток (под зонтик, под платок и т.д.)

Дни

недели,

Музыкальные занятия

число

Музыкально-

ритмические

движения.

Игра на

  музыкальных

        инструментах

Слушание

музыки.

Распевание,

пение.

Пляски,

игры,

хороводы.

«Упражнения с погремушками»

П.С. Двигаться легко под музыку по кругу, изменять движения в соответствии с музыкой.

Металлофон»

П.С. Знакомство с инструментом, исполнение простейших мелодий.

«Марш»

муз. Ф.Шуберта

П.С. Учить слушать музыку

и эмоционально откликаться на неё, закрепить жанр музыки.

«Чики-чикалочки»

народная потешка

П.С. Петь расспевку естественным звуком.

«Петрушка»

муз. В Карасёвой

П.С. петь легко, без напряжения.

Танец «Снежинок»

П.С. Двигаться в соответствии с характером музыки, передавая ритм вальса.

«Мячики прыгают – мячики покатились»

муз.М. Сатуллиной

П.С.  Прыгать легко на двух ногах, меняя движения под музыку.

«Угадай, что звучит?»

П.С.  Продолжать формировать у детей отношение к звуку.

М.П. Использовать кукольную ширму и игрушки.

«Маленькая полька»

муз.

Д.Кабалевского

П.С. Уметь слушать и высказываться о характере произведения.

«Ёлочка»

муз. Н. Бахутовой

П.С. .Исполнять песню естественным голосом, без напряжения, передавая веселый характер песни.

Танец в кругу

Рус. нар. мел.

П.С. Развивать танцевальное тв-во у детей. Выявить знания детей, их умение самостоятельно исполнять пляску, придумывая движения.

Танцевальные движения

«Простой хороводный шаг»

П.С. Двигаться спокойно, передавая характер музыки.

«Бубен»

П.С. Выявить знания детей об инструментах, умение играть на них простейшие мелодии.

Музыкально-

дидактическая

игра «Угадай-ка?»

П.С. Закрепить пройденный материал.

М.П. Использование игры «Огонек»

Песенное творчество

«Как тебя зовут?»

П.С. Уметь дать простейший ответ на простейший музыкальный вопрос.

Игра «Зайцы и медведь»

Муз. В.Ребикова

П.С. Вызвать у детей интерес к программным играм, учить выполнять характерные движения.

«Тихо - громко»-

любая весёлая музыка, имеющая двух частную форму.

П.С. .Различать динамику в музыке, исполнение соответствующих движений под нее.

«Шуршалки»

П.С. Самостоятельно называть инструменты – заменители, эмитировать звуки на них.

«Вальс»

музыка

Д. Кабалевского

П.С. Эмоционально отзываться на музыку разного характера: марш,

танец,

колыбельная.

«Песенная карусель»

П.С. Исполнение песен по желанию детей, выявить их знания песенного репертуара.

Танец «Петрушки»

Муз. Шутенко

П.С. Двигаться легко под музыку, ритмично хлопать в ладоши, по коленкам, кружиться.

Дни

недели,

Музыкальные занятия

число

Музыкально-

ритмические

движения.

Игра на

  музыкальных

        инструментах

Слушание

музыки.

Распевание,

пение.

Пляски,

игры,

хороводы.

«Упражнения с погремушками»

П.С. Двигаться легко под музыку по кругу, изменять движения в соответствии с музыкой.

Металлофон»

П.С. Знакомство с инструментом, исполнение простейших мелодий.

«Марш»

муз. Ф.Шуберта

П.С. Учить слушать музыку

и эмоционально откликаться на неё, закрепить жанр музыки.

«Чики-чикалочки»

народная потешка

П.С. Петь расспевку естественным звуком.

«Петрушка»

муз. В Карасёвой

П.С. петь легко, без напряжения.

Танец «Снежинок»

П.С. Двигаться в соответствии с характером музыки, передавая ритм вальса.

«Мячики прыгают – мячики покатились»

муз.М. Сатуллиной

П.С.  Прыгать легко на двух ногах, меняя движения под музыку.

«Угадай, что звучит?»

П.С.  Продолжать формировать у детей отношение к звуку.

М.П. Использовать кукольную ширму и игрушки.

«Маленькая полька»

муз.

Д.Кабалевского

П.С. Уметь слушать и высказываться о характере произведения.

«Ёлочка»

муз. Н. Бахутовой

П.С. .Исполнять песню естественным голосом, без напряжения, передавая веселый характер песни.

Танец в кругу

Рус. нар. мел.

П.С. Развивать танцевальное тв-во у детей. Выявить знания детей, их умение самостоятельно исполнять пляску, придумывая движения.

Танцевальные движения

«Простой хороводный шаг»

П.С. Двигаться спокойно, передавая характер музыки.

«Бубен»

П.С. Выявить знания детей об инструментах, умение играть на них простейшие мелодии.

Музыкально-

дидактическая

игра «Угадай-ка?»

П.С. Закрепить пройденный материал.

М.П. Использование игры «Огонек»

Песенное творчество

«Как тебя зовут?»

П.С. Уметь дать простейший ответ на простейший музыкальный вопрос.

Игра «Зайцы и медведь»

Муз. В.Ребикова

П.С. Вызвать у детей интерес к программным играм, учить выполнять характерные движения.

«Тихо - громко»-

любая весёлая музыка, имеющая двух частную форму.

П.С. .Различать динамику в музыке, исполнение соответствующих движений под нее.

«Шуршалки»

П.С. Самостоятельно называть инструменты – заменители, эмитировать звуки на них.

«Вальс»

музыка

Д. Кабалевского

П.С. Эмоционально отзываться на музыку разного характера: марш,

танец,

колыбельная.

«Песенная карусель»

П.С. Исполнение песен по желанию детей, выявить их знания песенного репертуара.

Танец «Петрушки»

Муз. Шутенко

П.С. Двигаться легко под музыку, ритмично хлопать в ладоши, по коленкам, кружиться.

Дни

недели,

Музыкальные занятия

число

Музыкально-

ритмические

движения.

Игра на

  музыкальных

        инструментах

Слушание

музыки.

Распевание,

пение.

Пляски,

игры,

хороводы.

«Погуляем»

муз. Ломовой

П.С. Спокойно двигаться под музыку, передавать характер музыки.

Металлофон»

«Лесенка»

П.С. исполнение простейших мелодий движение мелодии вверх и вниз.

«Вальс»

(фрагмент)

муз.Грибоедова

П.С. Учить слушать музыку

и эмоционально откликаться на неё, закрепить жанр музыки.

«Воробей»

муз.В. Герчик

П.С. Петь расспевку естественным звуком.

Парная пляска

Латв. Нар. Мел.

П.С. Двигаться в соответствии с характером музыки, передавая ритм польки, закрепить две части музыки.

«Прогулка»

муз. Раухвергера

П.С.  Учить ходить парами по кругу и в рассыпную, передавать характер музыки.

«Угадай, что звучит?»

П.С.  Продолжать формировать у детей отношение к звуку.

М.П. Использовать кукольную ширму и игрушки.

«Маленькая полька»

муз. Львова-

Компанейца

П.С. Уметь слушать и высказываться о характере произведения.

«Мы запели песенку»

муз. Рустамова

П.С. .Исполнять песню естественным голосом, без напряжения, передавая веселый характер песни.

Танец в кругу

Рус. Нар. Мел.

П.С. Развивать танцевальное В-во у детей. Выявить знания детей, их умение самостоятельно исполнять пляску, придумывая движения.

Танцевальные движения

«Кружение парами»

П.С. Двигаться легко на носочках, передавая характер музыки, останавливаться с ее окончанием.

«Барабан»

П.С. Выявить знания детей об инструментах, умение играть на них простейшие мелодии.

Музыкально-

дидактическая

игра «Угадай-ка?»

П.С. Закрепить пройденный материал.

М.П. Использование игры «Огонек»

Песенное творчество

«Как зовут куклу?»

П.С. Уметь дать простейший ответ на простейший музыкальный вопрос.

Игра «Летчики на аэродроме»

Муз. М.Раухвергера

П.С. Вызвать у детей интерес к программным играм, с использованием своих движений во второй части игры.

«Тихо – громко»-

любая весёлая музыка, имеющая двух частную форму.

П.С. .Различать динамику в музыке, исполнение соответствующих движений под нее.

Музыкально – дидактическая игра «Шорох и тишина»

П.С. Самостоятельно называть инструменты – заменители, эмитировать звуки на них.

«Вальс»

музыка

Д. Кабалевского

П.С. Эмоционально отзываться на музыку разного характера: марш,

танец,

колыбельная.

М.П. Использовать пособие «Музыкальные часики»

«Песенная карусель»

П.С. Исполнение песен по желанию детей, выявить их знания песенного репертуара.

Игра по желанию детей

П.С. Выявить знания детей, их умение самостоятельно организовывать игру, соблюдать ее правила.

Дни

недели,

Музыкальные занятия

число

Музыкально-

ритмические

движения.

Игра на

  музыкальных

        инструментах

Слушание

музыки.

Распевание,

пение.

Пляски,

игры,

хороводы.

Отрывок из марша «Рондо»

Муз.Кабалевского

П.С. Ходить бодро, энергично размахивая руками

Металлофон

«Ливенская полька»

П.С. исполнение мелодий в ритме «полька».

«Маша спит»

муз. Г.Фрида

П.С. Учить слушать музыку

и эмоционально откликаться на неё.

«Мама» -

муз. Л.Бакалова

П.С. Петь ласково, без напряжения, начинать песню после вступления.

Пляска с платочками –

Муз.Т.Ломовой

П.С. Отмечать динамические изменения в музыке, менять движения в соответствии.

«Прогулка»

муз. Раухвергера

П.С.  Учить ходить парами по кругу и в рассыпную, передавать характер музыки.

«Угадай, что звучит?»-

дидактическая игра

П.С.  Продолжать формировать у детей отношение к звуку, инструменту.

М.П. Использовать кукольную ширму и игрушки.

«Маленькая полька»

муз. Львова-

Компанейца

П.С. Уметь слушать и высказываться о характере произведения.

«Тает снег» -

муз. А.Филиппенко

П.С. .Начинать и заканчивать песню вместе с музыкой, передавать характер песни.

Танец с ложками

«А я по лугу»

русская нар.мел.

П.С. Развивать танцевальное тв-во у детей. Выявить знания детей, их умение исполнять ритмический рисунок на деревянных ложках.

«Дудочка»

муз. Т.Ломовой

П.С. Различать двух частную форму музыки, менять в соответствии с ней движения, передавая характер произведения.

«Веселые матрешки»

П.С. Уметь повторить заданный ритмический рисунок, придумать свой.

М.П. Использовать маленьких матрешек на каждого ребенка.

Музыкально-

дидактическая

игра «Угадай-ка?»

П.С. Закрепить пройденный материал.

М.П. Использование игры «Огонек»

Песенное творчество

«Зайчик ты, зайчик» -

рус. нар. мел.

П.С. Уметь самостоятельно вести музыкальный диалог.

Хоровод:

«Кто у нас хороший»

П.С. Уметь согласовывать движения с песней, передавая шуточный характер произведения.

Кружение парами на легком беге –

Чешская народная мелодия

П.С. .Реагировать на смену частей музыки.

М.П. Кто кого перепляшет.

Музыкально – дидактическая игра «Шорох и тишина»

П.С. Самостоятельно называть инструменты – заменители, эмитировать звуки на них.

«Детская песенка» -муз.

Ж-Б. Векерлена

П.С. Определить характер и жанр произведения самостоятельно.

М.П. Использовать пособие «Музыкальные часики»

«Песенная карусель»

П.С. Исполнение песен по желанию детей, выявить их знания песенного репертуара.

Игра «Веселые музыканты»

Укр. нар. песня

П.С. Формировать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерные песни.

Дни

недели,

Музыкальные занятия

число

Музыкально-

ритмические

движения.

Игра на

  музыкальных

        инструментах

Слушание

музыки.

Распевание,

пение.

Пляски,

игры,

хороводы.

«Жучки»

Венгерская народная мелодия

П.С. Развивать ловкость и быстроту реакции детей на изменение характера музыки.

«Веселый крестьянин»

муз. Шумана

П.С. исполнение мелодий в ритме «полька».

М.П. Игра на ударных инструментах

«Маша спит»

муз. Г.Фрида

П.С. Продолжить

слушать музыку

и эмоционально откликаться на неё.

«Песенка о весне»

муз. Г.Фрида

П.С. Начинать и заканчивать пение с музыкой.

М.П. Подыгрывать себе на инструментах.

Пляска с платочками –

Муз.Т.Ломовой

П.С. Отмечать динамические изменения в музыке, менять движения в соответствии.

«Прогулка»

муз. Раухвергера

П.С. Ходить парами по кругу и в рассыпную, передавать характер музыки.

«Угадай, что звучит?»-

дидактическая игра

П.С.  Продолжать формировать у детей отношение к звуку, инструменту.

М.П. Использовать кукольную ширму и игрушки.

«Шуточка»

Муз. В.Селиванова

П.С. Самостоятельно определить характер произведения, обратить внимание на динамические оттенки.

«Песенка о весне»

муз. Г.Фрида

П.С. Узнавать песню по вступлению, по любому отрывку мелодии.

М.П. Подыгрывать себе на инструментах.

Пляска в хороводе:

рус.нар.мел.

«Полянка»

П.С. Развивать танцевальное тв-во у детей, придумывать движения самостоятельно.

«Лошадки»

Муз. Л.Банниковой

П.С. Ходить в рассыпную по залу с высоким подниманием колен.

М.П. Ходить парами («наездник», «лошадка»).

«Два кота»

польская нар.песня

П.С. Уметь повторить заданный ритмический рисунок, проиграть на любом инструменте.

Музыкально-

дидактическая

игра «Угадай-ка?»

П.С. Закрепить пройденный материал.

М.П. Использование иллюстраций, художественного слова.

«Дождик»

Муз. М.Красева

П.С. Начинать и заканчивать песню с музыкальным сопровождением.

Хоровод:

«Кто у нас хороший»

П.С. Уметь согласовывать движения с песней, передавая шуточный характер произведения.

«Упражнение с мячами» -хорватская нар.мел.

П.С. .Выполнять движения в соответствии с изменением частей музыки, ориентироваться в пространстве.

М.П. Выполнять с мячами, цветами.

Музыкально – дидактическая игра «Шорох и тишина»

П.С. Самостоятельно называть инструменты – заменители, эмитировать звуки на них.

«Детская песенка» -муз.

Ж-Б. Векерлена

П.С. Определить характер и жанр произведения самостоятельно.

М.П. Использовать пособие «Музыкальные часики»

«Наша песенка простая»

Муз. Ан. Александрова

П.С. Исполнять легким звуком, без напряжения, с сопровождением и без.

М.П. Подыгрывать себе на инструментах, проявляя свое творчество.

Игра «Белые гуси»

Муз. М.Красева

П.С. Выполнять образные движения гусей: высоко поднимать колени, делать плавные махи руками.

число

Музыкальные занятия

Музыкально-

ритмические

движения

Слушание

музыки

Игра на инструментах

Пальчиковые игры

Распевание,

пение

Развитие

творчества детей

Пляски, игры, хороводы

Упражнение

«Ходьба и бег»

муз. Найдёненко

П.С.. Ходить в колонне по одному, разбегаться в разные стороны, самостоятельно собираться в колонну.

«Полька»

музыка

П.Чайковского.

П.С. Определять музыкальный жанр (танец: пляска, полька, вальс), познакомить с музыкой русских классиков.

«Металлофон»

П.С. Осмысленно

относиться к способам звукоизвлечения.

М.П. Музыкально-дидактическая игра «Повтори за мной».

«Вышли пальчики гулять».

П.С. .Развитие у детей чувcтво ритма.

«Падают

листья»-муз. Красева

П.С. Петь естественным звуком, мягко, напевно.

М.П. Использовать художественное слово, иллюстрации.

«Кто кого перепляшет»

П.С. Уметь творчески использовать и выразительно исполнять знакомые движения в свободной пляске.

 Пляска-хоровод

«Белолица,

круглолица»

П.С. Продолжать знакомить  с танцевальным жанром, трёх-

частной формой произведения.

«Упражнение для рук»

рус. нар. песня «Утушка луговая».

П.С. Продолжать развивать воображение у детей, плавное, ритмичное исполнение.

«Марш»- музыка

Шостаковича

П.С. Эмоционально отзываться на музыку различного характера.

М.П. Музыкально- дидактическая игра «Музыкаль-

ные часики».

«Шумовые инструменты»

П.С.  Иметь развитое чувство

ансамбля, знать названия инструментов, их звуковые характеристики.

«Дружат в

нашей группе

девочки и мальчики»

П.С. Ритмизировать слова с движением рук, пальцев, развивать чувство ритма.

«Как пошли наши подружки»

Русская народная песня

П.С. Петь выразительно, передавая характер песни, ее темповые и динамические особенности.

«Пчела жужжит»

П.С. Развивать способность импровизировать простейшие мелодии на заданный текст соответствующего характера.

Игра «Горошина»-

русская народная мелодия

П.С. .Учить выражать в движении образ персонажа.

Шаг с притопом:

Русская народная мелодия «Подгорка»

П.С. Разучивание элемента русской пляски, дать по-

чувствовать задорный

характер музыки.

Музыкально – дидактическая игра

«Угадай-ка»

П.С.  Выявить знания детей, их умение вспомнить произведение самостоятельно, рассказать о нем.

Музыкально-

дидактическая

игра «Громко-

тихо».

П.С. Подобрать инструменты в соответствии со звучанием музыки, исполнение простейших мелодий.

По желанию

детей из ран-

нее разученного материала.

П.С. Четкое исполнение игры, согласование движений и слов.

«Урожайная»-

Музыка

А.Филиппенко

П.С. Чисто интонировать, петь в заданном темпе, четко выговаривать слова.

М.П. Предложить детям корзиночки, для исполнения песни с движениями.

Импровизированное музицирование

П.С. Проявлять самостоятельность, фантазию в составлении ритмического аккомпанемента.

Пляска

«Хлоп-хлоп»

Эстонская

народная

мелодия.

П.С. Ритмично и выразительно двигаться в соответствии с характером музыки.

Танцевальные движения

«Выставление ноги на пятку» -музыка

Ф. Лещинской.

П.С. Продолжать работу над танцевальными движениями, владеть достаточным для своего возраста объемом движений.

«На слонах в

Индии» -    муз.

А. Гедике

П.С.

Уметь соотнести содержание музыки с эмоционально-образным содержанием картинки,

стихотворения.

По желанию

детей.

П.С.  Самостоятельно выбирать инструменты в соответствии с музыкальными образами.

«Мы капустку рубим»

П.С. Отражать особенности речи в движении.

«Ёж»-

Музыка

Ф. Лещинской

П.С. Петь естественным голосом, уметь дать оценку качества пения других детей.

М.П. Исполнение песни подгруппами, по фразам.

Танцевальное творчество

«Я полю-полю лук»

П.С. Уметь действовать с воображаемым предметом.

Хоровод

«В сыром бору

тропина»-

Русская народ-

ная песня.

П.С. Учить выполнять движения  в соответствии со словами песни.

Двигаться ритмично, ускоряя и замедляя шаг.

число

Музыкальные занятия

Музыкально-

ритмические

движения

Слушание

музыки

Игра на инструментах

Пальчиковые игры

Распевание,

пение

Развитие

творчества детей

Пляски, игры, хороводы

Спокойный шаг:

Муз.Т. Ломовой

П.С.. .Ходить спокойным, не-

торопливым шагом, передовая спокойный харак-

тер музыки.

«Сладкая грёза»

Музыка

П.Чайковского

П.С. Учить различать характер музыки, рассказывать о своих впечатлениях.

«Оркестр»

дидактическая игра

П.С. Проявлять интерес к данному виду деятельности.

«Скачет зайка

косой».

П.С.  Согласовывать слова с движениями.

«Жил-был у бабушки серенький козлик»-

рус. нар. мел.

П.С. Учить песни-упражнения для чистого интонирования

Музыкально-игровое

«Про козлика»

П.С. Самостоятельно

выбирать способы действия: походку, жесты, мимику, движения.

«Пляшем- что хотим»

П.С. Выявить знания детей, их умение самостоятельно исполнять пляски, хороводы.

«Ковырялочка»:

Любая плясовая мелодия.

П.С.

Передавать в движении весёлый, задорный

характер музыки.

«Музыкальный

калейдоскоп»

дидактическая

игра

П.С.  Уметь самостоятельно определить средства музыкальной выразительности, высказываться о них.

М.П. Раздать детям каждому «музыкальный калейдоскоп»

Струнные инструменты

П.С. Знакомство с группой струнных инструментов: балалайка.

М.П. Использовать дидактическую игру «Музыкальный паровозик»

«Дружат в

нашей группе

девочки и маль

чики».

П.С. Продолжить работу над ритмом и словом.

«От носика

до хвостика»

Музыка

М.Парцхаладзе

П.С. Чисто интонировать с музыкальным сопровождением и без него.

Песенное:

«Пароход гудит»

музыка Ломовой

П.С. находить тонику в предложенном варианте.

Парная пляска

Чешская народ-

ная мелодия.

П.С. .Двигаться в соответствии с плясовым харак-

тером музыки, передавая характер польки.

 Свободная пляска-

П.С. Самостоятельно подбирать движения.

М.П. Работа с символами

«Подбери движение»

.

«Мышки»-

Музыка

А. Жилинского

П.С .Определять лёгкий ,быстрый характер пьесы.

Струнные инструменты

П.С. Знакомство с группой струнных инструментов:

цитра.

М.П. Использовать дидактическую игру «Музыкальный паровозик»

«Вышли пальчики гулять».

П.С. .Развитие у детей чувcтво ритма.

«Котенька-коток»-русская народная

колыбельная.

П.С. Учить петь выразительно, естественным звуком, мягко, напевно.

Танцевальное:

П.С. Уметь творчески использовать и выразительно исполнять знакомые движения в свободной пляске. 

Игра «Чей

кружок скорее

соберётся».-

рус .нар .мел.

П.С. Уметь двигаться под музыку легко, пластично, различать части музыки.

«Поскоки»

музыка М.Глинки

П.С. Продолжать работу над танцевальными

шагами, двигаться легко, ритмично.

«На слонах в

Индии» -    муз.

А. Гедике

П.С.

Уметь соотнести содержание музыки с эмоционально-образным содержанием картинки,

стихотворения.

По желанию

детей.

П.С.  Самостоятельно выбирать инструменты в соответствии с музыкальными образами.

«Скачет зайка

косой».

П.С.  Согласовывать слова с движениями.

«Песенная карусель»

П.С. Самостоятельно по желанию исполнить песню, со всеми нюансами, динамическими оттенками.

Танцевальное творчество

«Я полю-полю лук»

П.С. Уметь действовать с воображаемым предметом.

Хоровод

«В сыром бору

тропина»-

Русская народ-

ная песня.

П.С. Учить выполнять движения  в соответствии со словами песни.

Двигаться ритмично, ускоряя и замедляя шаг.

число

Музыкальные занятия

Музыкально-

ритмические

движения

Слушание

музыки

Игра на инструментах

Пальчиковые игры

Распевание,

пение

Развитие

творчества детей

Пляски, игры, хороводы

Ходьба различного х-р

П.С. Учить менять энергичный характер движе- ния на спокой-

ный в связи с различными динамическими оттенками, сохра- няя темп и ритм.

«Болезнь куклыП.Чайковского

П.С. Учить различать характер музыки, рассказывать о своих впечатлениях.

«Оркестр»

дидактическая игра

П.С. Проявлять интерес к данному виду деятельности.

Повторение раннее разученных игр

П.С.  Выявить знания детей

«Наша ёлка»

муз. А.Островского

П.С. Знакомство с песней, работа над мелодией песни.

Музыкально-игровое

Про козлика

П.С. Продолжить работу над творчеством, умением самостоятельно выбирать мимику и движения.

«Пляшем- что хотим»

П.С. Выявить знания детей, их умение самостоятельно исполнять пляски, хороводы.

«Поскоки»

Английская н.м.

П.С.

Выполнять поскоки легко, непринужденно, двигаться скользяще, без напряжения.

«Музыкальный

калейдоскоп»

дидактическая

игра

П.С.  Уметь самостоятельно определить средства музыкальной выразительности, высказываться о них.

М.П. Раздать детям каждому «музыкальный калейдоскоп»

Струнные инструменты

П.С. Продолжить знакомство с группой инструментов

М.П. Использовать дидактическую игру «Музыкальный паровозик»

«Апельсин»

П.С. Продолжить работу над ритмом и словом.

«Елочка»

муз. В.Витлина

П.С. Чисто интонировать с музыкальным сопровождением и без него, в дальнейшем сочетать песню с движением

Песенное:

«Пароход гудит»

музыка Ломовой

П.С. находить тонику в предложенном варианте, самостоятельно пропевать песню.

Танец мальчиков

«Трепак»

рус.нар.мел.

П.С. Энергично

Двигаться под музыку, четко передавать ритм музыки в своих движениях.

Танцевальные движения

«Три притопа»

муз.Александров

П.С. Ритмично выполнять притопы, начинать и заканчивать движение вместе.

«Клоуны»

муз. Д.Кабалевского

П.С .Определять лёгкий ,быстрый характер пьесы.

Струнные инструменты

П.С. Знакомство с группой струнных инструментов:

цитра.

М.П. Использовать дидактическую игру «Музыкальный паровозик»

«Вышли пальчики гулять».

П.С. .Развитие у детей чувcтво ритма.

«Дед Мороз»

муз. В.Витлина

П.С. Учить петь весело, передавая праздничный характер песни.

М.П. Использовать литературный материал, для знакомства с песней.

Танцевальное:

П.С. Уметь творчески использовать и выразительно исполнять знакомые движения в свободной пляске. 

Хоровод

«Что нам нравится зимой?»

П.С. Образно и выразительно исполнять движения под музыку.

«Хлопки в ладоши»

любая веселая мелодия

П.С. Выполнять хлопки ритмично, сочетая с другими движениями.

«На слонах в

Индии» -    муз.

А. Гедике

П.С.

Уметь соотнести содержание музыки с эмоционально-образным содержанием картинки,

стихотворения.

По желанию

детей.

П.С.  Самостоятельно выбирать инструменты в соответствии с музыкальными образами.

«Скачет зайка

косой».

П.С.  Согласовывать слова с движениями.

«Песенная карусель»

П.С. Самостоятельно по желанию исполнить песню, со всеми нюансами, динамическими оттенками.

Песенное творчество

П.С.

Пропеть свое имя просто, ласково, строго.

Игры, аттракционы, сюрпризы.

П.С. Вызвать у детей радостное настроение, положительные эмоции.

число

Музыкальные занятия

Музыкально-

ритмические

движения

Слушание

музыки

Игра на инструментах

Пальчиковые игры

Распевание,

пение

Развитие

творчества детей

Пляски, игры, хороводы

«Пружинящий шаг»

рус.нар.мел.

П.С. Учить менять энергичный характер движе- ния на спокой-

ный в связи с различными динамическими оттенками, сохра- няя темп и ритм.

«Новая кукла»

П.Чайковского

П.С. Учить различать характер музыки, рассказывать о своих впечатлениях, сопоставить два произведения.

Металлофон

П.С. Проявлять интерес к данному виду деятельности, самостоятельно подбирать мелодии на инструменты.

Повторение раннее разученных игр

П.С.  Выявить знания детей

«Голубые санки»

муз.Иорданского

П.С. Знакомство с песней, работа над мелодией песни.

Музыкально-игровое

Про козлика

П.С. Продолжить работу над творчеством, умением самостоятельно выбирать мимику и движения.

Пляска

«Дружные тройки»

муз.Штрауса

П.С. Учить двигаться под музыку тройками, меняя движения под музыку.

«Качание рук с лентами

(султанчиками, платочками и т.д.)

П.С. Легко и свободно качать руками, согласовывая движения с музыкой.

«Музыкальный

калейдоскоп»

дидактическая

игра

П.С.  Уметь самостоятельно определить средства музыкальной выразительности, высказываться о них.

Струнные инструменты

П.С. Продолжить знакомство с группой инструментов

М.П. Использовать дидактическую игру «Музыкальный паровозик»

«Апельсин»

П.С. Продолжить работу над ритмом и словом.

«Ой ты, Зимушка, сударушка»

рус. нар. мел.

П.С. Чисто интонировать с музыкальным сопровождением и без него, в дальнейшем сочетать песню с движением

Песенное:

«Пароход гудит»

музыка Ломовой

П.С. находить тонику в предложенном варианте, самостоятельно пропевать песню.

Танец для девочек «Вальс».

П.С.

Двигаться под музыку, передавая ее характер

«Бег  с ленточками»

муз.Экозес

А. Жилина

П.С. самостоятельно подбирать движения под музыку.

«Страшилище»

муз.Витлина

П.С Обратить внимание на динамику и тембровую окраску произведения.

«Веселая матрешка»

П.С. Уметь повторить заданный ритм на ударном инструменте.

«Вышли пальчики гулять».

П.С. .Развитие у детей чувcтво ритма.

«Веселое рождество»

Английская народная песня.

П.С. Учить передавать характер песни.

М.П. Рассказать о Рождестве (насколько это им доступно)

Танцевальное:

П.С. Уметь творчески использовать и выразительно исполнять знакомые движения в свободной пляске. 

Хоровод

«Что нам нравится зимой?»

П.С. Образно и выразительно исполнять движения под музыку.

«Хлопки в ладоши»

любая веселая мелодия

П.С. Выполнять хлопки ритмично, сочетая с другими движениями.

Пьесы П.И.Чайковского

П.С.

Закрепить произведения одного композитора, уметь рассказать о их содержании и характере музыки.

По желанию

детей.

П.С.  Самостоятельно выбирать инструменты в соответствии с музыкальными образами.

«Скачет зайка

косой».

П.С.  Согласовывать слова с движениями.

«Песенная карусель»

П.С. Самостоятельно по желанию исполнить песню, со всеми нюансами, динамическими оттенками.

Песенное творчество

П.С.

Пропеть свое имя просто, ласково, строго.

Игры, аттракционы, сюрпризы.

П.С. Вызвать у детей радостное настроение, положительные эмоции.

число

Музыкальные занятия

Музыкально-

ритмические

движения

Слушание

музыки

Игра на инструментах

Пальчиковые игры

Распевание,

пение

Развитие

творчества детей

Пляски, игры, хороводы

«Шаги и поскоки»

П.С. Различать и менять движения в соответствии со сменой музыки.

«Утренняя молитва»

П.Чайковского

П.С Рассказать о названии пьесы. Обратить внимание на теплый, спокойный характер музыки.

Металлофон

П.С. Проявлять интерес к данному виду деятельности, самостоятельно подбирать мелодии на инструменты.

Повторение раннее разученных игр

П.С.  Выявить знания детей, отработать движения точно под слова игры.

«Блины»

рус.нар.песня

П.С. Знакомство с песней, работа над мелодией песни,чувствовать развитие музыкальной фразы.

М.П. Ритмические цепочки.

Музыкально- игровое

П.С. Продолжить работу над творчеством, умением самостоятельно выбирать мимику и движения.

Пляска

«Веселые дети»

литовская н.м.

П.С. Учить двигаться под музыку , менять движения в соответствии с частями.

«Мячики»

Этюд

Муз. Л. Шитте

П.С. Прыгать энергично, легко работать ступней.

«Утренняя молитва»

П.Чайковского

П.С  Продолжить слушание произведения. Уметь рассказать о его содержании, о композиторе, написавшем его.

М.П. Использование литературных произведений.

«Оркестр»

П.С. Самостоятельно организовывать оркестр, подбирая соответствующие инструменты:

Шумовые;

Ударные;

Струнные.

«Птички полетели»

П.С. Продолжить работу над ритмом и словом.

Песня Про маму»

Муз.З. Левиной

П.С. Петь ласково, без напряжения,

работать над дыханием.

Работа с музыкальными карточками

Танец с ложками

Рус.нар.мел.

П.С.

Исполнять танец по показу, в первой части, и импровизация во второй части  пляски.

«Бег  с обручами»

Латвийская народная мелодия

П.С. Учить различать двучастную, не контрастную музыку и менять движения в соответствии с ними.

Детская полька

Муз. Жилинского

П.С  Продолжить самостоятельно определять жанр произведения, характер и построение произведения.

«Повтори ритм»

П.С.  Уметь воспроизвести заданный ритм, выложить его графически из модулей нот на фланелеграфе.

«Вышли пальчики гулять».

П.С. .Развитие у детей чувcтво ритма.

«Песенка друзей»

муз.В.Герчик

П.С. Учить передавать характер песни, петь подгруппами и всей группой, петь легким звуком.

Танцевальное:

П.С. Уметь творчески использовать и выразительно исполнять знакомые движения в свободной пляске. 

Игра «Кот и мыши»

П.С. Образно и выразительно исполнять движения под музыку.

«Приглашение»

укр. Нар. мел.

П.С. Выразительно, эмоционально выполнять движения.

Муз. дид. Игра

Угадай-ка»

П.С.

Повторить знакомые произведения, закрепить знания о них.

По желанию

детей.

П.С.  Самостоятельно выбирать инструменты в соответствии с музыкальными образами.

«Скачет зайка

косой».

П.С.  Согласовывать слова с движениями.

«Мамин праздник»

муз. Ю. Гурьева

П.С. Уметь определять характер произведения, передавая в песне его содержание.

Песенное творчество

П.С.

Пропеть свое имя просто, ласково, строго.

Русская народная игра

«Как у дяди Трифона»

П.С. Выполнять движения в соответствии с текстом песни, Придумывать интересные заключительные позы.

число

Музыкальные занятия

Музыкально-

ритмические

движения

Слушание

музыки

Игра на инструментах

Пальчиковые игры

Распевание,

пение

Развитие

творчества детей

Пляски, игры, хороводы

«Ходьба»

любая маршевая музыка

П.С. Высокий, энергичный шаг, четкая остановка с окончанием музыки.

«Баба Яга»

П.Чайковского

П.С Рассказать о названии пьесы. Обратить внимание на стремительный, завораживающий, сказочно-страшный характер музыки.

Балалайка

П.С. Знакомство с струнно-щипковым инструментом.

М.П. Слушание в грамзаписи и исполнение на инструменте.

«Вышла кошечка вперед»

П.С Продолжать

Работать над синтезом движения и слова, согласовывая их.

«Мама»

муз.Л.Бакалова

П.С. Знакомство с песней, работа над мелодией песни,чувствовать развитие музыкальной фразы.

Музыкально- танцевальное

П.С Уметь самостоятельно подбирать движения по символам.

Полька

«Хлопки»

муз.Ю.Слонов

П.С. Учить двигаться под музыку, менять движения в соответствии с частями.

Прямой галоп:

«Всадники и упряжки»

Муз.В.Витлтна

П.С. Совершенствовать у детей движение галопа, развивать четкость, и ловкость.

«Баба Яга»

П.Чайковского

П.С  Продолжить слушание произведения. Уметь рассказать о его содержании, о композиторе, написавшем его.

М.П. Использование литературных произведений.

«Оркестр»

П.С. Самостоятельно организовывать оркестр, подбирая соответствующие инструменты:

Шумовые;

Ударные;

Струнные.

«Птички полетели»

П.С. Продолжить работу над ритмом и словом.

«Песенка – чудесенка»

муз. А.Берлина

П.С. Петь без напряжения,

работать над дыханием, передавать характер песни.

Работа с музыкальными карточками

Танец с ложками

Рус.нар.мел.

П.С.

Исполнять танец по показу, в первой части, и импровизация во второй части  пляски.

Танцевальное движение:

«Выбрасывание ног»

латвийская мелодия

П.С. Учить различать двучастную, не контрастную музыку и менять движения в соответствии с ними.

«Вальс»

муз.Кабалевского

П.С  Продолжить самостоятельно определять жанр произведения, характер и построение произведения.

«Повтори ритм»

П.С.  Уметь воспроизвести заданный ритм, выложить его графически из модулей нот на фланелеграфе.

«Вышли пальчики гулять».

П.С. .Развитие у детей чувcтво ритма.

«Песенка о гамме»

муз.Г.Струве

П.С. Учить передавать характер песни, петь подгруппами и всей группой, петь легким звуком.

Игровое

«Котик и козлик»

П.С. Уметь творчески использовать и выразительно исполнять знакомые движения в передаче заданных образов 

Игра «Кот и мыши»

П.С. Образно и выразительно исполнять движения под музыку.

«Приглашение»

укр. Нар. мел.

П.С. Выразительно, эмоционально выполнять движения.

Муз. дид. Игра

Угадай-ка»

П.С.

Повторить знакомые произведения, закрепить знания о них.

По желанию

детей.

П.С.  Самостоятельно выбирать инструменты в соответствии с музыкальными образами.

«Скачет зайка

косой».

П.С.  Согласовывать слова с движениями.

«Ой, бежит ручьем вода»

украинская нар. .мелодия

П.С. Уметь определять характер произведения.

М.П. Использование литературного слова для знакомства с произведением

(стихотворение о весне)

Песенное творчество

П.С.

Пропеть свое имя просто, ласково, строго.

Русская народная игра

«Как у дяди Трифона»

П.С. Выполнять движения в соответствии с текстом песни, Придумывать интересные заключительные позы.

число

Музыкальные занятия

Музыкально-

ритмические

движения

Слушание

музыки

Игра на инструментах

Пальчиковые игры

Распевание,

пение

Развитие

творчества детей

Пляски, игры, хороводы

Бег и прыжки

«После дождя»

Венгерская нар.мелодия

П.С. Развивать у детей наблюдательность

воображение, умение передавать музыкально-двигательный образ

«Игра в лошадки»

П.Чайковского