Разработки уроков и внеклассных мероприятий

Конспект

Тема: «Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова»

1.Орг. момент: приготовили тетради, учебники, встали ровненько! Я рада вас видеть, думаю, что работа на сегодняшнем уроке будет плодотворной, что позволить каждому из вас показать свои знания и получить хорошую оценку. Здравствуйте, садитесь!

2.Переход к изучению нового материала:

Закончил править «Грозный» царь,

Все думали, гадали,

Кто, будет «новый» государь?

Кто, будет управлять делами?

А) Мы с вами уже знаем о том, что приемником Ивана Грозного стал его сын Федор, который не обладал крепким здоровьем, мало интересовался государственными делами, большую часть времени проводил в молитвах, поэтому от его имени управлять государством стал брат жены царя Ирины, боярин Борис Годунов. И тема нашего урока « Внешняя и внутренняя политика Бориса Годунова». (записываем число и тему) В конце урока каждый из вас сможет дать характеристику Борису Годунову и определить последствия его политики, а также ответить на вопрос: Почему в 17 веке Россия оказалась перед Смутой?

Б) Для начала давайте вспомним, какое было экономическое и политическое  положение России в конце 17 века. Я предлагаю вам составить схему по основным направлениям: экономика, внешняя политика, внутренняя политика (работа в группах (1-2 мин): у каждой группы на столах лежат карточки, которые необходимо поместить на доску в определенном порядке и прокомментировать свой ответ)

В) Работа со схемой у доски (помещают  недостающие карточки на доску, комментируют свои ответы)+ Учитель дополняет направление – Закрепощение крестьян

Учитель -  Посмотрите внимательно на схему, и скажите, могут ли данные событие быть взаимосвязанные между собой  и какие? (вызвать кого-нибудь к доске для комментарий).

Учитель - проанализировав данные направления,  мы имеем следующие итоги: хозяйственный упадок, закрепощение крестьян, ухудшение внешнеполитического положения,  то есть в стране начинается кризис - династический кризис (так как 6 января 1598 года умирает царь Федор, Престол бездетного Федора должен был наследовать младший сын Грозного, царевич Дмитрий, но при странных обстоятельствах погиб в 1591 году  и наступает династический кризис, то есть отсутствуют наследники) А к какой династии относился царь Федор?) начинается смута. Именно в этот период времени  на Земском соборе Царем избран Борис Годунов (1598-1605гг - период правления)- дату записываем в тетрадь. Царь Борис был первым царем избранный народом, но каким он был «Народный» царь?

Я предлагаю вам ознакомится с документами в которых представлена характеристика Б.Годунова  которые находятся у вас на столах, определить характерные черты данной личности, составить его  исторический портрет. (работа в группах по документу, для всех групп он одинаковый)

Итог (после анализа документа) Как личность царь Борис по свидетельству современников « цвел благолепием» и «образом свои многих людей превосходил», он был хорошо образован, владел несколькими иностранными языками, имел прекрасную библиотеку, имел величественные манеры, с отвращением относился к «богомерзкому винопитию» и в отличие от Ивана Грозного, отказался от политики устрашения своих подданных,   массовых казней, но со своими врагами не церемонился.

- А теперь подумайте и скажите, могли Борис Годунов вывести страну из кризиса? (ответы ребят)

Да, мог бы, но, к сожалению этого не произошло, он не только не «помог» стране выйти из сложного кризиса, а еще больше усугубил его!  Давайте вновь обратимся к документам, работая с которыми познакомимся с политикой которую проводил избранный царь.

- Работа с документами и их анализ

Итог работы:   То есть в политики Б.Годунова можно определить положительные и отрицательные черты,  можно сказать, что царь стал заложником обстоятельств, именно в это период времени подняли головы бояре, питавшие давнюю ненависть к безродному «выскочке».

Среди людей блуждали смерть и злоба,

Узрев комету, дрогнула земля.

И в эти дни Димитрий встал из гроба,

В Отрепьева свой дух переселя

В это время по Москве поползли слухи о том, что убиенный в Угличе царевич Дмитрий жив, вот-вот скоро он появиться и облегчит жизнь народа, и действительно в 1601 году в Польско-Литовском государстве объявился «чудом спасшийся» царевич Дмитрий, это был беглый монах, молодой авантюрист Григорий Отрепьев. 1604 году вместе со своим войском перешел русскую границу, его силы росли за счет недовольных крестьян, горожан, казаков, рассылая по всей стране прелестные грамоты обещал облегчить жизнь всем слоям населения, не смотря на ряд пораженийо от царских войск всеже продвигался к Москве, в разгар борьбы со Лжедмитрием  в апреле 1605 года умирает царь Борис, на престол был возведен 16 летний сын Бориса Федор, но в был убит москвичами в ходе восстании. В Росси началась Смута,а что это такое вы узнаете об этом на следующем уроке.

Закрепление: составление кластера и составление синквейна (Сущ, 2-3 прилогательных, 2 глагола, слово сочетание, которое выражает главную мысль,сущ)

ДЗ

Тема: Возникновение средневековых городов

Форма урока: урок по сообщению нового материала.

Цель урока: Определить причины возникновения и роста городов, создать представление о жизни и быте горожан в средние века.

Задачи:

Образовательная: сформировать представление у учащихся о средневековом городе как центре ремесла и торговли.

Развивающая: продолжить формирование навыков работы с исторической картой, иллюстративным материалом, составления связного рассказа и участия в обсуждении; продолжить работу по выработке умения определять причинно-следственные связи; работа с новыми понятиями и терминами.

Воспитательная: способствовать воспитанию чувства непримиримости к эксплуатации, к угнетению. Воспитывать уважение к труду и людям труда (крестьянам и ремесленникам).

Оборудование: карта «Франкское государство в V –середине IX в». карта «Европа в XIV-XV вв», рабочая тетрадь к учебнику,  заготовленная схема, ЦОР, электронное-приложение к учебнику (либо презентация).

Оформление доски: тема урока, план урока, домашнее задание.

План урока:

 1. Причины роста средневековых городов

 2. городское общество и городское управление

 3. Города против сеньоров

 4. Облик города и быт горожан.

3.

Беседа с учащимися:

Учитель: Сейчас одни люди живут в городах, другие – в деревнях. А всегда ли существовали города? Существовали ли города в древнем мире?

Учитель: Вавилон, Мемфис, Афины, Александрия, Рим.

Учитель: Какова судьба древних городов? Какова судьба Рима?

 Учащиеся: Рим завоевали германские племена. Варвары грабили и разоряли города, разрушали их. Именно поэтому в раннее средневековье почти все население жило в деревнях. Городов было мало.

Учитель предлагает рассмотреть и сравнить карты  «Франкское государство в V –середине IX в»и  карту «Европа в XIV-XV вв»,

Учащиеся приходят к выводу, что к XIV веку на территории Европы появилось множество городов.

Учитель: Чем  же можно объяснить рост городов к XIV веку? Найти ответ на этот вопрос – и есть цель сегодняшнего урока.

                     4.

Запись темы урока и  плана  в тетрадь.

Эпиграф урока: стихи А.С.Пушкина:

                                               В свете ж вот какое чудо:

                                                 В море остров был крутой,

                                                Не привальный, не жилой,

                                                 Он лежал пустой равниной,

                                                   Рос на нём дубок единый,

                                              А теперь стоит на нём

                                                  Новый город со дворцом

Учитель: Действительно, это было чудом: в  X-XI  веках в Европе происходит возрождение старых и становление новых городов со всеми особенностями                                           городской жизни: развитием различных ремёсел, строительством дворцов и соборов, бурной торговлей, массовыми гуляниями, карнавалами. Это было одним из признаков того, что Европа развиваясь  вступала в новый период своей истории. Что же сделало возможным рост и расцвет средневековых городов?

Выполнение задания.

Учащимся роздана заготовка схемы «Причины роста и возникновения новых средневековых городов» . Учащимся предлагается изобразить в виде стрелочек причинно – следственные связи между записанными в ячейки схемы событиями и явлениями средневековой действительности.

(В сильных классах ученики работают самостоятельно с опорой на параграф  12  учебника. В слабых классах проработка схемы ведется с обсуждением. Где ученики поочереди зачитывают вслух содержание ячеек схемы, называют к каким ячейкам должны  идти стрелки и объясняют свою позицию)

Ученики совместно с учителем делают выводы о причинах развития средневековых городов.

 Учитель: Какие условия требовались городам для быстрого развития? Учащиеся: безопасность, удобство занятия ремеслом.

Выполняется задание в рабочей тетради к учебнику. Стр. 41 зад. 2.( с опорой на презентацию)

Учитель: Какие места соответствовали этим условиям? Или иначе: в каких местах могли раньше всего возникать новые  города?

Учащиеся: на перекрестках торговых путей, у мостов, у монастырей, у портов, у замков и т.д.

Учитель:  на чьей земле возникали города?

Учащиеся: на земле феодала.

Рассказ учителя о борьбе городов против сеньора. Запись новых терминов в тетрадь(патрициат,  магистрат и др.)

Учитель: Почему город становился центром притяжения для крестьян? ( город- это центр торговли и ремесла, здесь можно было найти работу).

Детям  самостоятельно дается возможность реконструировать состав городского общества и записать в тетрадь. ( рыцари, крестьяне, священники, торговцы, ремесленники и т.д.)

Рассматривается схема городского управления

5.

При работе над 4 пунктом плана учащиеся на основании учебного материала и того, что они уже узнали о городе, самостоятельно рассказывают о его облике, опираясь на презентацию.

                                                                     6. 

Выполняется задание в рабочее тетради стр. 44,  зад.7.

Учащиеся с помощью  учителя делают  вывод и записывают в тетрадь: Города были не просто большими поселениями. В них рождался новый образ жизни, новое ощущение мира, новый тип людей. Именно города в значительной степени изменили облик средневековой Европы.

             7.

 Инструктаж по домашнему заданию:  § 12 читать. Написать мини-сочинение «Во сне я побывал в средневековом городе».

8.

 Подведение  итогов урока, выставление оценок в журнал.

Внеклассное мероприятие по истории России.

Тема: « Золотое кольцо России»

Составил учитель истории Толстоухова Ольга Петровна

Основная идея: Города Золотого кольца России – это своеобразная история становления  государственности, русской культуры, формирования русской духовности.

Цели:

• Образовательная: познакомить учащихся с историей возникновения  древнерусских городов, определить особенности  культурного развития;
• Развивающая: развитие способностей получения, передачи, использование необходимой информации, умение работать с научной, художественной литературой;
• Воспитательная: воспитание культурной, духовной, нравственной личности, ценностного отношения к истории Русского государства;

Основные методы: словесный, наглядный, частично-поисковый;

Форма проведения: Конференция

Форма представления: Электронная галерея

Этапы подготовки.

1. Проведение классного часа по теме: «Способы получения, использование, передачи информации» (проведение анкетирование  цель: а) определить уровень самостоятельной работы с научной, художественной, литературой; б) определить уровень передачи информации с использованием информационных технологий (составление презентации); приглашение библиотекаря  с выступлением на тему: «Как найти нужную информацию?»;
2.  Поиск  дополнительной информации по данной теме,  оформление сообщений  на основе полученной  информации учащихся;
3. Составление презентации на основе  полученной информации  (предполагает совместную работу учителя и учеников);
4. Подготовка аудитории;

План.

1.  Вводное слово учителя.
2.  История возникновения городов.
3.  Древнерусские города (расположение, правители, памятники культуры).
4. Рефлексия  (на основе полученных знаний).
5. Подведение итогов работы.

1. Учитель - Добрый день уважаемые гости нашей конференции! Мы рады приветствовать вас на нашем мероприятии! Сегодня наша встреча посвящена «Золотому кольцу», то есть городам, которые в него входят.  История наука о прошлом - так говорили древние, этим они подчеркивали необходимость изучение различных исторических  явлений и события, ведь не зная своего прошлого, мы не можем предположить свое будущее.

Изучая различные исторические источники, ученые определили, что Древняя Русь в норманнской литературе называлась Гардарикией - «страна городов». И действительно на территории Древнерусского государства насчитывалось несколько десятков городов, каждый из которых был по-своему индивидуален. Древние города, расположенные на северо-востоке от Москвы образовывали символический круг, которые возникали в различные эпохи и отражали их, со временем именно эти города и стали называться «Золотым кольцом». Среди них Ярославль, Кострома, Ростов Великий, Суздаль, Владимир, Переславль-Залесский, Углич, Нерехта, Сергиев Посад и др. их развитие произошло благодаря сильной поддержке со стороны Московского княжества. В XIII Москва стала центром Золотого кольца, объединив вокруг себя небольшие города в Московское княжество в борьбе против монголо-татарского ига. Сегодня Золотое кольцо – символ российской истории, один из ярчайших памятников эпохи Древней Руси.

2. Сообщение об истории возникновения слова «город».

 Первоначально слово «город» означало «оборонительный вал или земляную насып», то есть земляной, каменный или деревянный город. Позднее городам стали называть и само отгороженное место. Древние города строились на военных и торговых путях и включали в себя княжескую резиденцию, которая носила название «детинец» (кремль) – укрепленный центр. За крепостной  стеной селились посадские люди – купцы, ремесленники, церковь объединяла горожан для общего моления. Здесь же сходились и князь, и воин, и купец, и нищий. Сохранились некоторые присловья о древних городах:  « Ярославль – городок – Москвы уголок», «ярославцы-красавцы», «приехал черт в Ростов, да  напугался крестов», «Галич Кострому обманул на сторону», «Кострома – веселая сторона».

         3.Учитель: Каждый из городов по-своему прекрасен и уникален, но мы сегодня познакомимся лишь с некоторыми из них: Владимир, Суздаль, Кострома, Ярославль, Ростов Великий.  Предлагаем  вам просмотреть нашу  галерею,  об ее экспозициях  вам расскажут наши ученики.

Владимир: город Владимир расположен на реке Клязьме, его называют воротами Золотого кольца России, Согласно летописным источникам, город основан в 1108 г. И носит имя киевского князя Владимира Святославича, при котором в 988 г. На Руси было принято христианство, город создавался как заслон против захватчиков и использовался как наблюдательный пункт. Владимир достиг расцвета в середине XII-начале XIII вв. активно развивались международные торговые и культурные связи, формировалась своя архитектурная школа. Более 250 лет (до 1432г.) Владимир являлся столицей  Древнерусского государства. Самые известные памятники культуры во Владимире - это Дмитриевский собор, Золотые ворота. В 1194 -1197 гг. был сооружен Дмитриевский собор, сооружен из белого камня, множество высеченных  изображений святых, мифических животных, птиц, растений.  А вот объяснений,  почему ворота были названы золотыми, существует несколько вариантов, по одной из версий, они имели золотую главу, по другим сведениям, дубовые створы ворот, закрывавшие проезд, были богаты, украшены золоченой медью. Золотые ворота были самыми знаменитыми, но не единственными во Владимире. Кроме них, существовали Серебряные, Медные, Иринины, Волжские, Торговые ворота. Вот таким прекрасным, красивым является город Владимир.

         Суздаль: город Суздаль принадлежит к числу древнейших городов России. Он расположен на реке Каменке и является районным центром Владимирской области. По обилию памятников древнерусского искусства – монастырей и церквей – и сохранности своего старого внешнего облика этот город не знает себе равных. Суздаль единственный в России город музей. На его территории сосредоточено более 300 памятников. Город возник на месте древнейших земледельческих и торгово-ремесленных поселений, которые появились здесь не позднее IX в. В начале IX в. Суздаль и его окрестности входили в состав Киевского государства. Они имели торговые связи с Севером и Средней Азией. Началом строительства стало сооружение на реке каменке крепости, то есть кремля. Для этого выбрали место, защищенное с трех сторон естественными преградами, были насыпаны земляные волы, которые сохранились до настоящего времени. Восточнее кремля расположился посад, в котором жили торговцы и ремесленники. Посад тоже был огорожен валами, а вокруг него выстраивались слободы. Изначальная планировка города сохранилась до сих пор. Главным сооружением Суздальского кремля был собор Успения Богородицы. В нем находились гробницы суздальских князей и архиереев. В 1222-1225 церковь была перестроена и посвящена Рождеству Богородицы. Стены собора были сложены из кирпича-плинфы, а пол наружной белокаменной облицовкой строители использовали кирпичную кладку. Собор был украшен резными масками, а его стены покрывали огромные фресковые композиции, пол был выложен разноцветным мрамором. В 1238 г. На месте Суздаля оставили пепелище, монголо-татары, но уже в XIV в. Город вновь стал возрождаться. И по сей день представляет собой красивое, историческое место со своеобразной историей возникновения и развития.

Кострома: данный город расположен на левом берегу реки Волги, вблизи впадения в нее Костромы и Суллы. Датой основания города считается 1152 г., когда ростово-суздальский князь Юрий Долгорукий присоединил земли Поволжья и срубил здесь крепость, которая служила сторожевым постом северо-восточных границ княжества. Первое упоминание о существовании Костромы как значительного города относится к 1213 г. Существует несколько версий происхождения названия города. Почти до 1930-х гг. в деревнях междуречья Волги и Оки сохранялся языческий обряд - похороны Костромы. Костромой называли чучело из соломы и рогож, поэтому одна из версий связана с именем языческого божества весны – Костромы. По другой версии, слова «кострома», «костр» обозначают « любое  укрепленное место, крепость». Но существуют сторонники еще одной версии, связывающие название города с заготовляемыми зимой лесами на берегах большими «кострами» леса, который весной сплавляли из Костромского уезда. Все строения, в том числе и церковные, были в основном деревянными. В 1364 г. Кострома  вошла в состав Московского княжества. Одним из архитектурных памятников города является Ипатьевский монастырь, согласно историческим данным, он был заложен в 1275г. Князем Владимиром Квашней во время нашествия монголо-татар, монастырь с момента своего рождения принимал на себя роль крепости. К середине XVII в. По своему экономическому развитию кострома стала третьим  после Москвы и Ярославля городом Московской Руси. Одновременно Кострома представляла собой торговый центр. Не смотря на «тяжелую» историю города, Кострома является центром культуры, интересным местом, которое привлекает туристов и в 2002г. Город отметил 850-летие.

Ярославль:  Ах ты, батюшка Ярославль – город!

                       Ты хорош – пригож, на горе стоишь,

                                 На горе стоишь на всей красоте,

                                 Промеж двух рек, промеж быстрых:

                                 Промеж  Волги – реки, промеж Которосли.

Ярославль является одним из красивейших городов Золотого кольца и благодаря своим архитектурным ансамблям и церквам, расписанным фресками и украшенными изразцовыми панелями. Ярославль был основан в 1010г. Ярославом Мудрым, что того чтобы обеспечить безопасность

северо-восточных границ Киевской Руси. Город разделен на две части: Рубленный, Земляной. Город очень быстро развивался благодаря торговым путям. В 1218 г. Он стал столицей независимого княжества. В XV в. при присоединении к Московскому государству Ярославлю была отведена роль «государевой отчины». Сюда при возникновении опасности перевозили государственную казну. В 1612 году в период борьбы с польско-литовскими интервентами в Ярославле находилось народное ополчение под руководством К.М Минина и Д.М. Пожарского. Одним из самых прекрасных памятников Ярославля является церковь Ильи Пророка, находящимся в самом центре города. Она построена в 1650 гг. на вклады перекупщиков и поставщиков к царскому двору пушнины – Аникея и Нифантея Скрипиных.

 Церковь украшена керамическими вставками, а ее иконы имеют высокое художественное значение. Красив и прекрасен город Ярославль!

Ростов Великий: Ростов Великий  - один из древнейших русских городов. Он расположен в Ярославской области на берегу озера Неро. По одной из версий, название города «Ростов» происходит от славянского имени «Рост», то есть «город Ростова». Первое упоминание о Ростове можно найти в Повести временных лет под 862 г. Город играл немаловажную роль в формировании и Русского государства. Он является экономическим, политическим, культурным и религиозным центром страны. Поэтому ещё в XI в. Ростов получил титул Великого. В  летописи его называют «славным и многонародным градом». Накануне монголо-татарского нашествия ростов был одним из самых больших городов, здесь шло каменное строительство, велось летописание, переписывались книги. Во время ига жители Ростова не раз поднимались на борьбу с угнетателями.  Во второй половине XVI в. Через Ростов прошла сухопутная  магистраль, в связи, с чем стала развиваться торговля. Большое значение имела Ростовская ярмарка, которая стала ежегодным торгом, занимавшая третье место в России по товарообороту. Город выделяется особенностью архитектурно-художественным обликом. Одним из прекрасных памятников архитектуры является  Ростовский кремль, который представляет собой вытянутый с юга на север прямоугольник, состоящий из трех частей. Древнейшая в городе площадь – Соборная. На ней возвышается величественный пятиглавый Успенский собор. Во второй половине XVIIв.  в Ростове развернулось грандиозное  каменное строительство. Во второй половине XVIIIв. Ростов был перестроен по регулярному плану но, не смотря на это, не потерял своего былого величия.

Учитель: Спасибо экскурсоводам, которые предоставили нам возможность познакомиться с Золотым  кольцо России. Ребята доступно и понятно изложили полученный в ходе самостоятельной работы материал.

6. Рефлексия: (на основе полученных знаний). Предлагаем вам  принять

участие в нашей викторине, которая позволит определить лучших знатоков по истории Российского государства.

Задание: (составляется, но основе выше изложенного материала)  Необходимо соотнести те или иные сведения,  с определенным городом.

1.р. Клязьма        А) Владимир

2.1010г.        Б) Суздаль

3.Ярмарки        В) Кострома

4.город-музей        Г) Ярославль

5.1152г.        Д) Ростов Великий

6.р. Волга

7.Золотые ворота

8.988г.

9.1108г.

10.Столица Древнерусского государства

11.р. Каменка

12. «многонародный град»

13. о. Неро

14. «государева отчина».

15. языческий обряд – основа  названия города

Заключение:  строиться на совместной беседе, в ходе которой делаются выводы о роли и значении городов «Золотого кольца».

Домашнее задание: составить на основе полученной информации кроссворд.