Памятки

Опубликовано 02.02.2015 - 22:35 - Белова Елена Тимофеевна

Здесь вы найдете полезный материал для подготовки к урокам, контрольным заданиям, который оформлен в виде таблиц, схем , алгоритмов

Скачать:

Вложение	Размер
Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях 8 класс	16.23 КБ
План анализа поможет вам проанализировать любое стихотворение	28.5 КБ
Все случаи пунктуации в БСП	21.69 КБ
Обособление определений	22.1 КБ

Предварительный просмотр:

Однородные и неоднородные определения

Однородные	Неоднородные
1.Характеризуют предмет (или предметы) с одной стороны: по цвету, форме…	1.Характеризуют предмет с разных сторон (обычно сочетание качественных и относительных прилагательных)
2.Создают общее, целостное, единое впечатление о предмете (предметах)	2.Определения, когда одно выражено местоимением или числительным, а другое - прилагательным
3. Сочетание одиночного прилагательного с причастным оборотом.
4. Второе определение поясняет первое.
Разделяются запятыми	Не разделяются запятыми

Примечание:

Так называемые пояснительные определения однородными не являются; запятая между ними ставится, если второе определение поясняет первое (между ними можно вставить слова то есть или а именно):

С добрым чувством надежды на новую, (а именно) лучшую жизнь он подъехал к своему дому

Несогласованные определения, как правило, однородны, если находятся после определяемого слова: Вошёл молодой человек лет двадцати пяти, блещущий здоровьем, со смеющимися щеками, губами и глазами.

Предварительный просмотр:

ПЛАН АНАЛИЗА ЛИРИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ

Шаг 1. Чтение и первичное восприятие текста. (Прочитаем стихотворение. Попробуем разобраться в мыслях и чувствах, которые оно вызывает. Подчеркнем заинтересовавшие нас слова, словосочетания).

Шаг 2. Отбор материала для анализа.

1. Дата написания. (Может быть «говорящая» - особый день, год в истории народа или в личной биографии поэта.)

2. Характеристика эпохи и ее отражение в стихотворении. Реально-биографический комментарий.

3. Жанровое своеобразие. (Назвав жанр, прокомментируйте его: баллада - реальные и фантастические черты, философское стихотворение - какие общие проблемы бытия затрагивает, лирическое стихотворение - особая выразительность чувств лирического героя, послание - кому адресовано и т.д.)

4. Анализ лирического сюжета: ведущая тема, основная мысль, эмоциональная окраска, преобладающие интонации (восторженные, задумчивые и т.д.).

5. Художественные особенности:

как раскрываются категории времени и пространства;
как решается проблема взаимоотношения мира и человека;

- тропы и фигуры: эпитет, олицетворение, метафора, сравнение, аллегория, символ, гипербола, литота, ирония или самоирония, сарказм.

6. Особенности речи:

использование стилистически окрашенной лексики;
инверсия, повтор, антитеза;
параллелизм;
риторический вопрос, восклицание;
обращение;
особенности синтаксиса.

7.Основные ритмические особенности стихотворения:

- ритм (ямб - разговорные, повествовательные интонации; хорей, дактиль - строгость, торжественность; трехсложные размеры

стиха или двусложные с пиррихием - особая напевность, сближающая с интонацией былины, народной песни);

способ рифмовки (рифма парная, перекрестная, кольцевая);
строфика;
элементы звукописи.

8. Черты лирического героя.

9.Личное восприятие стихотворения.

Примечание. Это самый общий план анализа. Отнюдь не все перечисленные особенности текста встретятся в конкретном стихотворении.

Шаг 3. Написание чернового варианта анализа на основе собранного материала.

Предварительный просмотр:

Между частями бессоюзного предложения могут использоваться

запятая, точка с запятой	двоеточие		тире
[ ], [ ] = и Пробудился воздух, свежие ветерки взвихрились над тайгою. Перечисление [ ]; [ ] части далеки по смыслу Воздух был тепел и чист; сильно мерцали звезды; пахло сеном и пылью. [ ]; [ , , ] внутри частей есть запятые Небо покрыто было тучами; ветер, усиливаясь, разгонял их.	[ ]: [причина] = потому что, так как Ни одной птицы не было слышно: все приютились и замолкли. [ ]: [пояснение] = а именно, то есть У собак есть рыцарское правило: собаку на привязи или лежачую не трогают. [ ]: [дополнение] = что Глядя на окна, трудно понять: светит еще луна или нет.	[ ] - [ ] противопоставление (сопоставление) = а, но Семь раз отмерь – один отрежь. [Время, условие] - [ ] = когда…то, если…то Солнце взошло – начинается день. [ ] - [вывод, следствие] = поэтому Ударил сильнейший гром – задрожали все окна. [ ] - [ ] ↔ = быстрая смена событий На полном бегу набок салазки – Саша в снегу. [ ] - [ ] Сравнение = словно, будто Пройдет – словно солнце осветит, посмотрит – рублем подарит.

Предварительный просмотр:

Подготовила учащаяся 8 «Б» класса МБОУ Советская СОШ Селиверстова Э.

Учитель Белова Е.Т.

Памятка «Обособление определений».

Схемы

Примеры

× , | п.о. | , …

Облака , | подобные низкому дыму | , быстро неслись со стороны моря.

| п.о. | ×

| Летевшие в поднебесье | журавли быстро удалялись к югу.

| п.о. | , ×

(личное

местоимение)

| Обдуваемые позёмкой | , мы лежали на огневой позиции.

× , | прил. + зависимые слова | ,

На окне , | серебряном от инея | , за ночь хризантемы расцвели.

× , ~ и ~ , ...

× , ~ , ~ , ...

Однако такие определения могут не выделяться запятыми, если они тесно связаны по смыслу с определяемым существительным и если нет их интонационного обособления.