Главные вкладки
3.15 Наставничество
Предварительный просмотр:
План работы
педагога-наставника с молодым специалистом
Цель - создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодого специалиста в условиях современной школы и организация помощи по учебно-воспитательной работе с классным коллективом.
Задачи:
- помочь адаптироваться молодому учителю в коллективе;
- определить уровень его профессиональной подготовки;
- выявить затруднения в педагогической практике и оказать методическую помощь;
- создать условия для развития профессиональных навыков молодого педагога, в том числе навыков применения различных средств, форм обучения и воспитания, психологии общения со школьниками и их родителями;
- развивать потребности у молодого педагога к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию.
Содержание деятельности:
1. Диагностика затруднений молодого педагога и выбор форм оказания помощи на основе анализа его потребностей.
2. Посещение уроков молодого педагога.
3. Планирование и анализ деятельности.
4. Помощь молодому специалисту в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.
5.Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, научно-исследовательской деятельности учащихся во внеурочное время (олимпиады, смотры, предметные недели, и др.).
6. Создание условий для совершенствования педагогического мастерства молодого педагога.
7. Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями.
Ожидаемые результаты:
- успешная адаптации молодого педагога в образовательном учреждении;
- активизации практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания;
- повышение профессиональной компетентности молодого педагога в вопросах педагогики и психологии;
- обеспечение непрерывного совершенствования качества преподавания;
- совершенствование методов работы по развитию творческой и самостоятельной деятельности обучающихся;
- использование в работе начинающих педагогов современных педагогических технологий;
- умение проектировать воспитательную систему, работать с классом на основе изучения личности ребенка, проводить индивидуальную работу.
Направления работы | Тематика мероприятий | Формы работы | Дата |
Организационно-консультативное | «Электронный документооборот, рабочие тетради» (электронный журнал, выполнение единых требований к ведению тетрадей «Изучение положения о текущем, итоговом контроле и промежуточной аттестации» | Изучение положений, инструкций; инструктаж | ноябрь –апрель |
1.Разработка индивидуальной программы работы педагога по самообразованию | «Основные проблемы молодого педагога, пути их решения» | Индивидуальные беседы; Знакомство с опытом работы по самообразованию других учителей | Ноябрь в течении года |
Составление плана работы по самообразованию | Практическое занятие | ноябрь | |
2.Взаимопосещение уроков. | «Основные требования к современному уроку» | Изучение требований к современному уроку 1.Собеседование с наставником 2. Посещение урока наставника 3. Подготовка и проведение урока Посещение уроков наставника и молодого педагога | |
«Типы и формы уроков» | |||
«Конспект и технологическая карта урока» | |||
«Формы взаимодействия учителя и учеников на уроке» | |||
«Виды контроля знаний» | |||
«Самоанализ урока» | по 4-5 раз в четверть | ||
3. Воспитательная работа. | Составление плана воспитательной работы в классе. Организация взаимодействия с родителями. | Знакомство с воспитательными системами (из опыта работы) | ноябрь-декабрь |
Разработка индивидуальных образовательных маршрутов неуспевающих, «трудных» и одаренных детей | Проведение анкетирования учащихся, родителей; Составление характеристик; Организация взаимодействия молодого педагога со школьным психологом, соц.педагогом, руководителями секций и кружков; Отслеживание результатов | декабрь в течение учебного года | |
«Методика составления портфолио учащихся» | Практическое занятие; мастер-класс | январь- февраль | |
«Внеурочная деятельность учителя: секреты успеха» | Индивидуальная беседа; Взаимопосещение внеклассных мероприятий | 2 раза в четверть | |
4. Проектная деятельность в начальной школе | «Организация проектной деятельности в начальной школе. Основные направления работы» | Работа молодого педагога в составе творческой группы в рамках проектной деятельности | в течение учебного года |
«Метод проектов на уроках в начальной школе и во внеурочной деятельности». | Индивидуальная беседа |