Служба сопровождения замещающих семей
Служба сопровождения замещающих семей была создана для оказания психолого-педагогической, социальной, правовой и иной помощи замещающим семьям. Работа специалистов службы осуществляется всоответствии с Уставом общеобразовательного учреждения, на основании положения о службе сопровождения, договора с управлением образования г. Юрьев-Польский.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Предоставление работы педагога-психолога службы сопровождения | 744.67 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель: Оказание помощи в создании благоприятных условий для развития и воспитания ребенка в замещающей семье с целью его успешной социализации. Задачи: 1. Выявление и предупреждение психологических проблем у детей и подростков. 2. Оказание психолого-педагогической помощи детям, проживающим в замещающей семье и их родителям. 3. Повышение уровня психолого-педагогической компетенции и воспитательных возможностей замещающих родителей.
Направление работы психологической службы С детьми: 1. Психологическая диагностика: индивидуальная (по запросу родителей) групповая(плановые мероприятия ПС) 2. Консультирование. 3. Развивающие и коррекционные занятия и тренинги. 4. Психопрофилактика девиантного (отклоняющегося) поведения. 5. Профилактика школьной неуспеваемости. С родителями: Тематические выступления на собраниях, семинарах. Консультирование (по запросу ).
Основные и наиболее важные направления по сопровождению замещающих семей следующие: Психологическая помощь Включает такие направления работы, как: • помощь ребёнку в преодолении имеющихся эмоциональных и поведенческих трудностей; • помощь ребёнку в преодолении негативных последствий прошлого опыта ребёнка (пережитого насилия и пренебрежения, опыта пребывания в интернатном учреждении); • помощь ребёнку в преодолении личностно-социальных трудностей (например, неумение выстраивать отношения со сверстниками, отсутствие друзей); • консультирование родителей по поводу эмоциональных, поведенческих и других психологических трудностей ребёнка; • консультирование родителей по вопросам развития и воспитания ребёнка, включая предоставление информации об основных этапах развития и психологических потребностях детей; • помощь родителям в разрешении личных психологических трудностей и осознании своего опыта, который оказывает негативное влияние на воспитание приёмного ребёнка; • содействие пониманию родителями потребностей ребёнка; • развитие родительских навыков эффективного взаимодействия с ребёнком; • психологическая поддержка замещающих родителей; • помощь в разрешении семейных конфликтов и другое.
На службе сопровождения педагога-психолога состояло 10 семей, 18 детей. В течение учебного года было проведено 71 занятие (8 консультаций с приемными родителями и опекунами, 26 групповых занятий и 37 индивидуальных занятий с детьми из замещающих семей).
По результатам диагностического обследования, беседам с опекунами, приемными родителями, представителями органов опеки и попечительства были выявлены следующие проблемы у детей: 1. Низкая учебная мотивация (нежелание учиться, конфликты с учителями и одноклассниками). 2. Нарушение эмоционально-волевой сферы (возбудимость, агрессивность, импульсивность, тревожность). 3. Наличие девиантного поведения (порча чужого имущества, кража, пропуски уроков без уважительной причины).
По результатам обследования была проведена следующая коррекционно-развивающая и профилактическая работа: 1. Развитие высших психических функций (память, мышление, воображение, восприятие, внимание, речь); формирование общеинтеллектуальных умений и навыков, повышение уровня учебной мотивации. 2 . Профилактика девиантного поведения. Формирование внутренней позиции, нравственного самосознания, умений анализировать собственное поведение, разрешать конфликтные ситуации: - «Мой характер»; - «Честь и достоинство»; - «Человек среди людей. Навыки общения»; - «Социальные трудности. Что мешает и помогает учиться»; - «Впусти в сердце доброту», - «Стресс. Преодоление неприятных эмоций», «Самоуважение. Хорошие и плохие поступки», - «Конфликт и способы выхода из него», - «Путь к успеху», - «Мое будущее». - «Поступки и их последствия» - «Я контролирую себя»; - «Цена поступка», «Ответственность за свои поступки». 3. Развитие коммуникативных навыков, межличностного общения (коммуникативный тренинг). 4. Коррекция эмоционально-волевой сферы. Релаксация с визуализацией «Волшебство природы», «Лунный свет», «Водопады». арттерапия , работа с метафорой, « Синема технологии».
Консультации для родителей по темам: « Особенности подросткового возраста»; «Как вести себя с подростками»; - « Профилактика отклоняющегося поведения»; « Профилактика школьной неуспеваемости »; «Эмоционально-поведенческие трудности (агрессивность, тревожность, демонстративность )».
- Как бы жизнь не летела Дней своих не жалей, Делай доброе дело Ради счастья людей. Чтобы сердце горело, А не тлело во мгле, Делай доброе дело – Тем- живём на земле
Спасибо за внимание!