Рабочие программы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Табар-Черкийская средняя общеобразовательная школа»

Апастовского муниципального района Республики Татарстан

Рабочая программа

 по предмету «Татарский язык»

(русскоязычная группа)

 1 класс

Составитель: 

Закирова Айсылу Юнусовна,

учитель татарского языка и литературы

первой квалификационной категории

2017-2018 учебный год

1. Пояснительная записка

Рабочая  программа  по  татарскому языку  для 1  класса    составлена   на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009г., регистрационный номер 17785 (с изменениями от 8 апреля 2015 года; 31 декабря 2015года №1576);
• Примерной программы  “Урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы” Казан “Мәгариф”, 2014 (рус телендә сөйләшүче балалар өчен, төзүче-авторлары: Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева.)
• Основной образовательной программы МБОУ «Табар-Черкийская средняя общеобразовательная школа» Апастовского муниципального района Республики Татарстан, реализующего федеральный государственный образовательный стандарт начального  общего образования на 2015 – 2019 годы.
• Учебного плана Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения   «Табар-Черкийская средняя общеобразовательная школа»  Апастовского муниципального района Республики Татарстан  на   2017–2018 учебный год (утвержденного решением педагогического совета, Протокол №1; Приказ № 101  от 28 августа 2017  года);
• Годового календарного учебного графика МБОУ «Табар-Черкийская СОШ» на   2017 – 2018 учебный год (Приказ №103 от 28 августа 2017 года).

Место учебного курса: по учебному плану МБОУ «Табар- Черкийская СОШ» на 2017-2018 учебный год на изучение

«Татарский язык»   в 1   классе отводится  33 часа: 1 час в неделю.

2. 1 НЧЕ СЫЙНЫФТА “ТАТАР ТЕЛЕ”   ПРЕДМЕТЫ БУЕНЧА ПЛАНЛАШТЫРЫЛГАН НӘТИҖӘЛӘРНЕ   ҮЗЛӘШТЕРҮ

Шәхескә кагылышлы нәтиҗәләр:

- “Гаилә”, “туган ил”, “мәрхәмәтлелек”, “башкаларга карата түземлелек” төшенчәләрен кабул итү, аларның кадерен белү;

-  Туган республикага, гаиләгә, туганнарга карата хөрмәт, әти-әнине ярату; үз милләтеңне ярату, татар булуың белән горурлану;

- укуга карата кызыксыну хисе булу, укучы ролен үзләштерү;

- әдәби әсәрләрдәге төрле тормыш ситуацияләрен һәм геройларның гамәлләренә кешелек нормаларыннан чыгып бәя бирү;

Предметара нәтиҗәләр.

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

• Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү.
• Укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү.
• Укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү.
• Эш сыйфатына бәя бирә белү.
• Эш барышында гади генә эш приборлары белән эш итә белү.( линейка, бетергеч, карандаш, )

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

 -  Дәреслек белән эш итә белү.

-  Хәрефләрне танып, текстны (хикәя, шигырь, әкиятне) сәнгатьле итеп уку.

-  Этнокультура өлкәсенә караган сүзләр булган текстны, сүзлекләр кулланып, аңлап уку.

-  Текстта очраган таныш сүзләргә таянып, яңа сүзләрнең мәгънәсенә төшенү.

-  Текстны сәнгатьле итеп укыгач, сорауларга җавап бирү.

- Укытучының авыр булмаган сорауларына җавап бирә, тиешле мәгълүматны дәреслектән таба белү.

- Предметларны, чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү.

- Укылган яки тыңланган зур булмаган текстның эчтәлеген сөйли белү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

• Дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү
• Укытучының, классташларның сорауларына җавап бирү;
• Сөйләм этикеты нормаларын үтәү: исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү.
• Башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү.
• Парларда эшли белү

Укучы өйрәнә:

–        татар алфавитындагы барлык хәрефләрне каллиграфик дөрес язарга;

       –        татар алфавитын яттан әйтә белергә;

• текстны үзгәртмичә күчереп  язарга;

    – актив үзләштерелгән сүзләрне укырга     һәм  язарга, орфографик кагыйдәләрне кулланырга;

              –        татар теленең үзенчәлекле авазларын транскрипция билгеләре белән күрсәтергә өйрәнә.

               –   уку кагыйдәләренә нигезләнеп, сүзләрне төркемләргә;

               –   сүзлектән карап, сүзнең язылышын ачыкларга.

Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала:

1. Исемнәрнең берлек һәм күплек санын билгеләргә
2. Исемнәргә кем? нәрсә? сорауларын куя белергә.
3. Исемнәрнең 1, 2 затта берлектә тартым белән төрләнеше белән танышырга.
4. Исемнәрнең юнәлеш, чыгыш, урын-вакыт килешләре белән танышырга.
5. Микъдар һәм тәртип саннары белән танышырга (1-10 саннары).
6. Зат алмашлыкларын берлектә баш, иялек, юнәлеш килешләрендә сөйләмдә кулану белән танышырга.
7. Бу күрсәтү алмашлыгын сөйләмдә куллану.
8. Кая? Кайда? Кайдан? Сорауларына җавап бирә белү.
9. Ничә? Ничек? Нинди? Сорауларына җавап бирә белү.
10. Хәзергезаман хикәя фигыльнең 1,2,3 зат формаларын берлектә сөйләмдә куллану.
11. Боерык фигыльнең II затта берлек сан формасы белән таныштыру.
12. -мы/-ме, түгел, әле кисәкчәләрен сөйләмдә куллану.
13. Белән бәйлеген исем белән сөйләмдә куллану.
14. Һәм теркәгечен сөйләмдә куллану.
15. Сыйфат+исем төзелмәсен сөйләмдә куллану.
16. Сан+исем төзелмәсен сөйләмдә куллану.

Тыңлап аңлау

-Укытучының дәрес, уен ситуацияләре белән бәйле сорауларын, күрсәтмәләрен аңлау;

-тыңлаганда җөмлә, сүз чикләрен билгеләү, интонацияне аеру;

-сүзләрне, сүзтезмәләрне, җөмләләрне, грамматик формаларны бер-берсеннән ишетеп аера белү.

-сүзләрне, җөмләләрне тыңлап тәрҗемә итә белү;

-ишеткән сөйләмнең, җөмләнең эчтәлегенә төшенү.

Диалогик сөйләм:

-Өйрәнелгән эчтәлек нигезендә әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыра, сорау куя, җавап бирә, кире кага, раслый белү;

-программада күрсәтелгән темалар буенча укытучының сорауларына жавап бирү һәм сораулар куя белү;

-дәреслектә бирелгән үрнәк диалогларны сәнгатьле итеп уку, сөйләү һәм охшаш диалоглар төзү, программада күрсәтелгән коммуникатив максатлар буенча әңгәмәдә катнаша алу.

Монологик сөйләм

-Җанлы һәм җансыз предметларны,рәсем, картина эчтәлеген сурәтләп сөйли белү;

-тәкъдим ителгән план, терәк сүзләр ярдәмендә укылган өзек яисә караган рәсем буенча, өйрәнелгән җөмлә төрләрен файдаланып, хикәя төзү;

-укыган хикәяләрнең эчтәлеген сөйли белү;

-үзе, гаиләсе һәм дуслары турында кечкенә информация бирә белү.

Уку

-Татар алфавитындагы хәрефләрне таный белү;

-хәреф-аваз системасын аера, татар теленә хас булган авазларны дөрес әйтеп укый  белү;

-дәреслектә уку өчен бирелгән җөмләләрне, текстларны дөрес интонация белән укый белү;

-тексттагы тыныш билгеләренә карата тиешле пауза һәм интонацияләрне үтәү,өтерләр янындагы сүзләрне тиңдәшлек, эндәшү интонацияләре белән уку;

-укыган материалның эчтәлегеннән кирәкле мәгълүматны аерып ала белү;

-кечкенә күләмле шигырьләрне яттансөйләү;

-укыганда сүзлекләр кулланабелү.

Язу

-Татар алфавитындагы хәрефләрне дөрес, матур яза белү;

-дөрес күчереп язу күнекмәләрен булдыру;

-бәйрәмнәр белән котлау, чакыру кәгазьләре язу;

            -конверт һәм дәфтәр тышына яза белү;

3. Программаның тематик эчтәлеге

Әйдәгез,танышабыз!

         Әйдәгез,танышабыз. Исәнмесез, хәерле көн.Син кем? Мин-кыз,малай, исем, ничек? Сау булыгыз,балалар,укытучы,әйе,юк,түгел,ул,хәлләр,рәхмәт,яхшы,Казан,Чаллы,Алабуга,Чистай,Зәй,Әлмәт,шәһәр, авыл,сыйныф сүзләрен өйрәнү.Ничә? ничәнче? Сораулары.1-10га кадәр саннарны саный белү.

1,2 зат алмашлыклары. Кем? Нәрсә? Сораулары. Бу-күрсәтү алмашлыгы. Раслау һәм кире кагу формалары. –мы, -ме сорау кисәкчәләре. Кайда? Соравы һәм аңа җавап бирү формасы. Саннар.

                                                Урман дусларыбыз.

     Исемнәрнең күплек сан кушымчалары. Сыйфат сүз төркеме. Хәзерге заман хикәя фигыль.

Лексика: Нәрсә?Дәфтәр,китап,бетергеч,каләм, карандаш,бир,әле,мә, кирәк (кирәкми).

                                                                Мәктәптә

        Исемнәрнең 1,2 нче затта берлектә тартым белән төрләнеше. Ничек? Соравы һәм аңа җавап формасы. Кайда? соравы һәм аңа җавап бирү формасы.

Лексика:Поши,к уян, аю, бүре, төлке, тиен, керпе, дус,фил,жираф,арыслан, бака,нинди? су, балык, җир, куркак, хәйләкәр, усал, зур,кечкенә,соры,җырлый.

                                              Йорт хайваннары һәм кошлары

    Кайда? соравы һәм аңа җавап бирү формасы. Кая? Соравы һәм аңа җавап бирү формасы.Кайдан? соравы  һәм аңа җавап бирү формасы.

Лексика:Кош,йөгерә,сикерә,йөзә,оча,нишли?Алар,бас,утыр,гафу ит(егез),ярый,тиз,әкрен,көчле,җиңел,авыр,көлә,ярыш,ярыша,җиңә,җиңүче.

                                                                      Бакчада

    Хәзерге заман хикәя фигыльнең 1нче зат барлык формасын  сөйләмдә   куллану,юклык  формасы белән таныштыру;Кая?кайда?кайдан?сораулары.

Лексика:Кишер,шалкан,кыяр,бәрәңге,суган,кәбестә,кабак,алма,җиләк,җир,ялкау,эшчән, сибә,җыя, бакча, ярата, үсә, чәчә,казый,уңыш.

                                                                   Кыш җитте

    Көн нинди? соравы. Нишли? соравы һәм аңа җавап формасы. Кайдан?Кая? Кайда? сораулары һәм аларга җавап формалары. Тартык авазлар, аларның үзенчәлекләре. Татар алфавитындагы хәрефләр тәртибе.                                                         

                                                                   Сәламәт бул!

    Нәрсә белән? соравы һәм аңа җавап формасы. Нишли? соравы һәм аңа җавап формасы.

Лексика: Тән әгъзаларын атаучы лексика;дару, авырта,сабын,тарак,сөлге,теш щёткасы, юына,чистарта,юа.

                                                              Безнең гаилә

    Кем нишли? соравы һәм аңа җавап формасы. -мы,ме сорау кисәкчәләре һәм аңа җавап формасы.

Кемгә? соравы һәм аңа җавап формасы.

Лексика:гаилә,әби,бабай,әни,әти,апа,абый,сеңел,эне,безнең,тату.

Кибеттә

     Хәзерге заман хикәя фигыль.Нинди?соравы; Ничә?соравы;Исемнәрнең1,2,3 нче затта берлектә тартым белән төрләнеше.

Лексика:Тун,күлмәк,чалбар,итәк,бүрек,бияләй,итек,башлык,яулык,кыйбат,арзан,кулъяулык,киемнәр кибете,иске,сала,кия,сум,сатучы,сата.

                                                          Без шәһәрдә яшибез

     Кайда?кайдан?сораулары.Кем кая бара?гаилә,әби,бабай,әни,әти,апа,абый,сеңел,эне,безнең,тату.

Лексика:Хат,сала,көтәм,күңелле,иртәгә,һәм,бик,киң,урам,йөри,

Җәй җитте

    Нишли?нишлиләр? сораулары. Ел буе үткәннәрне йомгаклау дәресе.

Лексика:Балык тота,су коена,саф һава,гөмбә.

Календарь-тематик план