Для подготовки к олимпиадам

Олимпиада 2016-2017

1 тур

Тесты по немецкому языку

для  9 класса

Задание 1

1.Выберите правильный артикль для географических названий. В талоне ответов обозначьте  der цифрой 1, die – цифрой 2, das – цифрой 3.

a.  . . . Ferne Osten

b.  . . . schöne Krim

c.  . . . breite Main

d.  . . . moderne Warschau

e.  . . . sonnige Sofia

[[  12133    ]]

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1.Употребите определенный, неопределенный или нулевой артикль. В талоне ответов обозначьте определенный артикль цифрой 1, неопределенный – цифрой 2,

нулевой – цифрой 3.

a. Er wohnt auf  . . . anderen Seite der Straße.

b. Er ist  . . . richtiger Goethe.

c. Jetzt wird es endlich  . . . Sommer.

d. Sie singt wie  . . . Lerche.

e. Er kam erst nach  . . . Mitternacht.

[[ 12323 ]]

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Задание 2

2.Вставьте правильный предлог. В талоне ответов обозначьте an  цифрой 1,

auf  -  цифрой 2,  für - цифрой 3, über  - цифрой 4, nach  - цифрой 5.

a. Ich kann mich . . . dieses Klima nicht gewöhnen.

b. Der Junge entschied sich . . . eine technische Ausbildung.

c. Die Lehrerin ist erstaunt . . . die guten Fortschritte der Schüler.

d. Ich sehne mich . . . meiner Familie.

e. Wir hoffen . . . eine gute Zusammenarbeit.

[[ 13452 ]]

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2.Выберите из правой колонки подходящий по смыслу предлог.

В талон ответов внесите соответствующую цифру.

a. Wir wollen  . . . dem Auto nach Italien fahren.                         1. ohne

b.   . . . unseren Hund fahren wir nie in den Urlaub.                        2. mit

c.   . . . des starken Regens konnte das Flugzeug nicht starten.        3. seit

d.  Die Bürger demonstrierten   . . . hohe Preise.                        4. wegen

e.   . . . einem Jahr gibt es eine schwere Wirtschaftskrise im Land.        5. gegen  

[[ 21453 ]]

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Задание 3

3.Употребите определенный, неопределенный или нулевой артикль. В талоне ответов обозначьте определенный артикль цифрой 1, неопределенный – цифрой 2,

нулевой – цифрой 3.

a. Sie ist an . . . Sonnabend geboren.

b. Das war . . . Hauptgedanke meines Vortrags.

c. Ein solches Gerät nennt man . . . Computer.

d. So kann nur . . . Bär brummen.

e. Sie tanzen gern . . . Walzer.

[[ 21323 ]]

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3.Вставьте   um . . . zu ,  statt . . . zu  или  ohne . . . zu. В талоне ответов обозначьте

  um . . . zu  цифрой 1,  statt . . . zu – цифрой 2,   ohne . . . zu – цифрой 3.

a. Wir treffen uns oft,  . . .  diskutieren.

b. . . . . . . arbeiten, feierten sie oft.

c. Einige Politiker bilden eine Gruppe,  . . . ein Programm  . . . haben.

d. Die Freunde kamen zusammen,  . . . ihre Urlaubspläne  . . . besprechen.

e.  . . . die Politik  . . . kommentieren, verhielten  sich  viele Anwesende passiv.

[[ 12312 ]]

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Задание 4

4.Установите смысловые соответствия между сравнениями из  правой колонки и предложениями из левой  колонки. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Die Zeit verging sehr schnell.                                      1. wie das blühende Leben

b. Der Anzug sitzt sehr gut.                                             2. wie im Fluge

c. Du siehst sehr gut aus.                                                 3. wie neugeboren

d. Das Kind ist sehr scheu.                                              4. wie angegossen.

e. Man fühlt sich wohl nach einem Saunabesuch.            5. wie ein Reh.

[[ 24153 ]]

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4.Вставьте  hin  или  her. В талоне ответов обозначьте hin  цифрой 1, her  - цифрой 2

a. Der Lärm der Fabrik dringt  . . .über an mein Ohr.

b. Die Wanderer standen auf dem Berg und schauten ins Tal  . . .unter.

c. Komm doch  . . auf zu mir! Hier oben scheint die Sonne!

d. Ich stand am Fluss und schaute  . . .über.

e. Kommen Sie doch an unseren Tisch  . . über!

[[ 21212 ]]

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Задание 5

5.Вставьте haben или  sein. В талоне ответов обозначьте  haben  цифрой 1,  sein  - цифрой 2.

a. Die Nachricht . . . schon lange in der Zeitung gestanden.

b. Ich . . . in  einen Nagel getreten.

c. Er . . . einen groben Fehler begangen.

d. Ein großer Hund . . . ihn plötzlich angesprungen.

e. Sie . . . auf meinen Vorschlag eingegangen.

[[ 12112  ]]

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5.Вставьте    haben или  sein. В талоне ответов обозначьте haben  цифрой 1,   sein – цифрой 2.

a. Er  . . . zum Katholizismus übergetreten.

b. Die Bauern  . . . die Ernte eingefahren.

c. Die Kinder  . . . den ganzen Tag Schlitten gefahren.

d. Der Vater  . . . seinen Wagen in die Autowerkstatt gefahren.

e. Heute Abend . . . alle Mitglieder des Klubs zusammengekommen.

[[ 21212 ]]

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Задание 6

6.Употребите Dat. или Akk.. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Die Kinder hören . . . Lehrer immer zu.                        1. dem         2. den

b. Die Kinder laufen . . . Garten herum.                        1. in den         2. im

c. Er hat die Wurst in vier  . . . geschnitten.                        1. Teilen         2. Teile

d. Er hat . . . ins Gesicht geschlagen.                                1. ihn                 2. ihm

e. Viele Leute gehen . . . Park spazieren.                        1. im                 2. in den

[[ 12211 ]]

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6. Различайте mir и  mich. В талоне ответов обозначьте  mir  цифрой 1,   mich – цифрой 2.

a. Ich wasche  . . . täglich die Haare.

b. Das Essen schmeckt  . . . nicht.

c. Heute Abend habe ich  . . . mit einem Freund verabredet.

d. Vielen Dank, aber ich möchte  . . . ein neues Auto kaufen.

e. Ich  stelle  . . .  die Sache ganz anders vor.

[[  11211  ]]

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Задание 7

7.Найдите для каждого существительного из левого столбца  подходящий по смыслу глагол в правом столбце. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Mantel                                                1. absteigen

b. Hut                                                     2. ablehnen

c. Hotel                                                  3. abfahren

d. Vorschlag                                          4. ablegen

e. Zug                                      5. abnehmen

[[  45123 ]]                

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7.Найдите для каждого существительного из левой колонки подходящий по смыслу глагол в правой колонке. В талон ответов внесите соответствующую цифру.

a. Pilze                         1. fangen

b. Blumen                         2. sammeln

c. Fische                         3. schlachten

d. Rinder                         4. fällen

e. Bäume                         5.pflücken

[[  25134 ]]

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Задание 8

8.Различайте  Wörter и Worte. В талоне ответов обозначьте Wörter цифрой 1,

Worte - цифрой 2.

a. Ein Kind kann täglich 10 bis 15 neue . . . in der Fremdsprache lernen.

b. Der Gastwirt richtete einige freundliche . . . an die Gäste.

c. Dieses Lexikon hat etwa 30.000 Stich . . ..

d. Es wurde viel geredet, aber das meiste waren leere . . ..

e. Es tut uns leid, aber Ihre . . . überzeugen uns nicht.

[[ 12122]]

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8.Употребите  tun или  machen. В талоне ответов обозначьте  tun  цифрой 1,  

machen   - цифрой 2.

a. Kannst du mir einen Gefallen  . . .?

b. Morgen  . . . wir einen Ausflug in die Berge .

c. Wir  . . . unser Bestes.

d. Du  . . .  mir weh.

e. Ich  . . .  Schluss mit dem Rauchen.

[[  12112  ]]

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Задание 9

9.Определите, какое слово выпадает из ряда по грамматическому признаку рода. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. 1. Gestalt         2. Gesetz         3. Gewicht         4. Getränk         5. Gebiss

b. 1. Löffel         2. Sessel         3. Siegel         4. Nagel         5. Schlüssel

c. 1. Walzer         2. Muster         3. Füller         4. Kummer         5. Fehler

d. 1. Drei         2. Bäckerei         3. Partei         4. Brei         5. Kartei

e. 1. Bildnis         2. Ergebnis         3. Erzeugnis         4. Geheimnis         5. Fäulnis

[[  13245  ]]

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9.Определите, какое слово выпадает из ряда по грамматическому признаку рода. В талон ответов внесите соответствующую цифру.

a. 1. Geflügel                 2. Gefieder         3. Gewässer         4. Gewitter         5. Gebrüder

b. 1. Kartoffel                2. Gabel         3. Pantoffel         4. Fabel         5. Kugel

c. 1. Teller                 2. Muster         3. Fehler         4. Walzer         5. Schalter

d. 1. Geheimnis         2. Verzeichnis 3. Bildnis         4. Wildnis         5. Begräbnis

e. 1. Zwei                 2. Mai                 3. Hai                 4. Schrei         5. Brei

[[ 53241]]

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Задание 10

10.Употребите Infinitiv с zu или без zu. В талоне ответов обозначьте Infinitiv с zu цифрой 1,   Infinitiv без zu  - цифрой 2.   

a. Morgen fange ich an Deutsch . . . lernen.

b. Man muss regelmäßig Sport . . . treiben.

c. Es ist schwer allein . . . sein.

d. Sie lässt ihr Kleid . . . reinigen.

e. Du brauchst deine Katze nicht . . . impfen.

[[ 12121 ]]

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10.Употребите Infinitiv с  zu или без  zu. В талоне ответов обозначьте  Infinitiv с zu цифрой 1,

Infinitiv без  zu – цифрой 2.

a. Schicke ihn Brötchen  . . . kaufen.

b. Er ließ mich lange  . . . reden.

c. Ich habe Schlittschuh  . . . laufen gelernt.

d. Er hat viele Regeln  . . . wiederholen.

e. Er ist bereit, mir  . . .  helfen.

[[ 22211  ]]

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Задание 11

11.Найдите в правом столбце логические завершения для пословиц, приведенных в левом столбце. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Man kann den Wind . . .                                 1. ist gut ruhn.

b. Der Wind treibt die Wolken, . . .                         2. beißen nicht.

c. Schlafende Hunde . . .                                3. nicht die Sonne.

d. Nach getaner Arbeit . . .                                4. soll man nicht wecken.

e. Hunde, die bellen,. . .                                 5. nicht in Netzen fangen.

[[53412  ]]

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11.Выберите для данной истории такой конец, чтобы она из нейтральной превратилась в шутку. В талоне ответов обозначьте выбранный Вами вариант цифрой 1, остальные варианты – цифрой 2.

„Ich will nicht behaupten, dass deine Mutter eine schlechte Köchin ist“, sagt Fritz zu  seiner Freundin. „ . . .“

a. Aber ihr Gänsebraten hat mir nicht geschmeckt.

b. Aber der Apfelkuchen war  angebrannt.

c. Aber jetzt weiß ich, warum deine Familie vor jeder Mahlzeit betet.

d. Aber sie weiß keine Spezialitäten zuzubereiten.

e. Aber als berufstätige Frau hat sie wenig Phantasie beim Kochen.

[[ 22122  ]]

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Задание 12

12.Вставьте правильные окончания прилагательных. В талоне ответов обозначьте

окончание  - e цифрой 1, - er - цифрой 2, - en - цифрой 3.

Zwei Blind . . . (a) und ein Lahm . . . (b) gingen zusammen auf Wanderschaft. Die Blind . . .(c) trugen den Lahm . . . (d), und der Lahm . . . (e) führte sie.

[[ 12331  ]]

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12.Вставьте правильные окончания прилагательных. В талоне ответов обозначьте

 –e  цифрой 1,    -es – цифрой 2,   -en – цифрой 3.

- Ich suche flach . . . (a)  Schuhe. Können Sie mir diese braun . . . (b) im recht . . . (c) Fenster mal zeigen? – Gerne. – Sind das reduziert . . . (d)  Schuhe? – Ja, das ist ein einzig . . . (e) Paar.

[[ 13312]]

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Задание 13

13.Найдите для каждого идиоматического выражения из левого столбца синонимичное по значению предложение в правом столбце. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Diese Geschichte ist ihm unter die Haut gegangen.         1. Sie erinnert ihn an sein Versprechen.

b. Sie nimmt ihn beim Wort.                                         2. Sie ist ganz klar.

c. Ihre Bemerkung bringt ihn aus dem Konzept.                3. Sie ist noch in den Anfängen.

d. Deine Idee liegt auf der Hand.                                 4. Sie hat ihn erschüttert.

e. Die Sache steckt noch in den Kinderschuhen.                5. Sie macht ihn unsicher.

[[  41523   ]]

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13.Употребите в каждой ситуации одно из пяти предложенных идиоматических выражений, подходящее по смыслу. В талон ответов внесите соответствующую цифру.

1. etw. geht jmdm von der Hand

2. zwei linke Hände haben

3. jmdm freie Hand lassen

4. in guten Händen sein

5. mit leeren Händen kommen

a. – Rechnet nicht mit mir, wenn ihr eure Wohnung renovieren wollt. Wenn es um praktische Dinge geht,  . . ..

b. – Besorge ein hübsches Geschenk! Wenn wir Claudia besuchen, wollen wir nicht  . . ..

c. – Was macht ihr denn mit eurer Katze, wenn ihr verreist? – Die versorgt unsere Nachbarin. Bei ihr ist sie  . . ..

d. – Ich stricke gern, und diese Arbeit . . . .

e. – Unser Sohn hat sich sein Zimmer ganz allein eingerichtet. Wir haben ihm völlig . . ..

[[  25413   ]]

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Задание 14

14.Найдите в правом столбце название реки, на которой расположен город, название которого приведено в левом столбце. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Trier liegt                                                 1. an der Oder.

b. Berlin liegt                                                 2. an der Elbe.

c. Dresden liegt                                         3. an der Spree.

d. Bonn liegt                                                 4. an der Mosel.

e. Frankfurt liegt                                         5. am Rhein.

[[  43251 ]]

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14.Определите характерные для каждого праздника приметы. В талон ответов внесите соответствующие цифры.                

 Advent-1          Nikolaustag-2          Ostern-3         Fasching-4         Weihnachten-5

a. Schon viele Wochen vor dem Fest werden in den Geschäften Eier und Hasen aus Schokolade verkauft. Für dieses Fest werden Eier gekocht und mit Farben angemalt. Für die Kinder werden Süßigkeiten und kleine Geschenke im Garten versteckt

.

b. Es gibt einen besonderen Kinderkalender für 24 Tage. Jeden Sonntag wird eine Kerze mehr angezündet, bis am 4. Sonntag vier Kerzen brennen.

c. Dieses Fest wird am 6. Dezember gefeiert. Die Kinder stellen am Abend ihre Schuhe vor die Tür und glauben, dass in der Nacht in die Schuhe kleine Geschenke gelegt werden.

d. In Deutschland ist es nicht üblich, Freunde oder Bekannte zu diesem Fest einzuladen. Unter einen geschmückten Tannenbaum legt man Geschenke. Viele besuchen an diesem Tag den Gottesdienst, der besonders feierlich ist.

e. Dieses Fest der Masken und des Lärms gab es schon in vorchristlicher Zeit. Früher hatte das Fest den Sinn, den Winter zu vertreiben.

[[  31254 ]]

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Задание 15

15.Употребите nehmen, holen или bekommen. В талоне ответов обозначьте nehmen

 цифрой 1, holen - цифрой 2, bekommen – цифрой 3.

a.   . . . bitte das Paket von der Post!

b.  Sie   . . .  die Decke vom Tisch.

c.    . . .  doch ein Taxi! Sonst kommst du zu spät.

d.  Zu ihrem Geburtstag  . . .  sie viele Geschenke.

e.  Er  . . . sofort einen Arzt.

[[ 21132 ]]

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15.Употребите früher, vorher или neulich. В талоне ответов обозначьте früher  цифрой 1,    vorher - цифрой 2, neulich  - цифрой 3.

a. Ich bin  . . . immer mit dem Rad zu Arbeit gefahren.

b. Nächste Woche muss ich verreisen, ich rufe aber  . . . noch mal bei dir an.

c. Als ich  . . . im Konzert war, traf ich meinen alten Musiklehrer.

d.  . . . erst haben wir von Anna gesprochen, jetzt erfahre ich , dass sie geheiratet hat.

e. Was meinst du, wen ich  . . . getroffen habe?

[[ 12333 ]]

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Задание 16

16.Восстановите логическую последовательность абзацев в тексте. В талон ответов внесите цифры, которыми пронумерованы абзацы, в установленном Вами порядке следования.

Die Ursachen der Gesundheit

1. Die Ärzte fanden: Typisch für gesunde Menschen ist das Streben nach Selbständigkeit, Verantwortlichkeit und Unabhängigkeit.

2. Auch haben gesunde Menschen den Mut zu häufigeren Neuanfängen im Leben. Sie sind neugierig und passen sich besonders gut an.

3. Solche Menschen wollen also nicht von anderen Menschen abhängig sein. Sie setzen auf die eigene Kraft.

4. Ärzte suchen in der Regel nach Ursachen von Krankheiten. Die Ärzte der Universitätsklinik Hamburg-Eppendorf suchten umgekehrt: Nach Ursachen für Gesundheit.

5. So wie viele Krankheiten seelisch bedingt sind, forschten sie nach seelischen Eigenarten, die typisch für Menschen mit stabiler Gesundheit sein könnten.

[[ 45132  ]]

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16.Найдите в каждом ряду слово с наиболее общим значением. В талон ответов  внесите

соответствующую цифру.

a. 1. Verwandte         2. Schwester                 3. Tante                 4. Nichte         5. Oma

b. 1. Kaffeeautomat         2. Mikrowellenherd         3. Kühlschrank         4. Toaster         5. Elektrogerät

c. 1. Seide                 2. Stoff                 3. Wolle                 4. Baumwolle  5. Leinen

d. 1. Hagel                 2. Regen                 3. Gewitter                 4. Donner         5. Blitz

e. 1. Hering                 2. Lachs                 3. Karpfen                  4. Fisch         5. Hecht

[[15234 ]]

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Задание 17

17.Вставьте Dat.  или  Akk. В талон ответов внесите соответствующую цифру.

a. Ich habe lange an  . . . Aufsatz  gearbeitet.            1. meinem         2.  meinen

b. Er kam auf  . . . zu.                                        1. mir                 2. mich

c. Stelle den Fernseher vor  . . . Fenster!                1. das                 2. dem

d. Ich höre  . . . aufmerksam zu.                        1. dich                2. dir

e. Der Abschied von  ihr schmerzte . . . .                1. ihn                2. ihm

[[ 12121 ]]

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17.Выберите правильное отрицание. В талоне ответов обозначьте kein цифрой 1,

 nicht – цифрой 2,  nichts – цифрой 3.

a. Auf dieser Strecke verkehrt  . . . Schnellzug.

b. Der Kranke kann sich an  . . . erinnern.

c. Heinz hat  . . . Abschiedsbrief erwartet.

d. Der Sportler konnte  . . . Atem holen.

e. Das  kann ich  . . . alles im Kopf behalten!

[[ 13122 ]]

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Задание 18

18.Определите, какой слог является ударным в следующих словах. В талоне ответов обозначьте слова с первым ударным слогом цифрой 1, со вторым ударным слогом – цифрой 2, с третьим ударным слогом - цифрой 3, с четвертым ударным слогом – цифрой 4.

a. Geographie

b.Parameter

c. Thermometer

d. Apfelsine

e. Poliklinik

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18.Различайте ss  и ß. В талоне ответов обозначьте ss цифрой 1,  ß  - цифрой 2.

a. das Ma . . .

b. drau . . .en

c. du wei . . .t     (wissen)

d. ihr wi . . .t      (wissen)

e. er wu . . .te     (wissen)

[[ 222 11 ]]

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Задание 19

19.Прочитайте выделенный курсивом абзац текста А. Восстановите его авторский вариант, употребив вместо слов, приведенных в скобках,  синонимы. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. – ebenso   2 – nahezu   3 – weltweit   4 – allein   5 - mittlerweile

Text A

Die negative Einstellung dem Altern gegenüber gilt es zu revidieren

Die Tatsache, dass  Menschen länger leben, ist a) (im Laufe der Zeit) b) (in der ganzen Welt) ins öffentliche Bewusstsein vorgedrungen. Die Herausforderungen, die dies mit sich bringt, werden unter Politikern und Wissenschaftlern c) (in der gleichen Weise) diskutiert wie in Familien. Im letzten Jahrhundert hat sich die Lebenserwartung in den Industrienationen d) (fast)  verdoppelt; e) (nur) in Deutschland werden im Jahr 2030 28% über 65-Jährige erwartet.

Viele sehen mit der Erhöhung der Lebenserwartung eine Krise aufziehen. Sie befürchten, dass ein wachsender Anteil alter und kranker Menschen die Gesellschaft lähmen wird. Die Psychologin Laura Carstensen meint hingegen, dass es eine Alternative gibt. Dabei sollen nicht die Schwächen, sondern die Stärken älterer Menschen ins Blickfeld kommen, weil sie die Ressourcen zeigen, die die wachsende ältere Bevölkerung bietet.

Mehr als 60% der Deutschen über 80 Jahre leben zwar selbstständig , jedoch spielen die meisten älteren Menschen eine wichtige Rolle in ihrer Familie, indem sie den Jüngeren nicht nur soziale, sondern auch finanzielle Unterstützung geben. Obwohl die Geschwindigkeit der Informationsverarbeitung in späteren Jahren sinkt und das Arbeitsgedächtnis nachlässt, bleibt das erworbene Wissen erhalten. So kann es im Alter zwar länger dauern, das richtige Wort zu finden, aber der Wortschatz  älterer Menschen ist gleich umfangreich, manchmal sogar besser ausgebaut als bei jungen. Man hat zudem beobachtet, dass sich ältere Menschen auf bestimmte Lebensbereiche konzentrieren. In diesen ausgewählten Bereichen kann das Wissen bis ins hohe Alter hinein wachsen. Bemerkenswert hierbei ist, dass Informationen mit emotionaler Bedeutung im Alter besser gespeichert werden als Sachinformationen. Neuere Forschungen zeigen zudem, dass sich soziale Integration und Austausch mit anderen Menschen positiv auf die Lebensdauer und auf die  geistige Beweglichkeit auswirken.

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19.Прочитайте текст В. Найдите к выделенным в тексте словам, маркированным буквами a, b, c, d, e,  синонимы среди слов, маркированных цифрами 1, 2, 3, 4, 5. 

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

Text B

Die Funktion des Vergessens

Eine besondere Kunst weckt das Interesse der Gedächtnisforscher: die Kunst des absichtlichen Vergessens. Neue Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass die Fähigkeit zum absichtlichen Vergessen entscheidend für die Gedächtnisleistung ist. Wer sich dagegen an alles erinnern will, behält weniger.

Nach allgemeinem Verständnis haben Menschen, die Dinge vergessen (a), ein schlechtes Gedächtnis. Ein Gedächtnis, in dem alle Informationen aufbewahrt (1) werden, bezeichnet man hingegen als gut.  Denn das Vergessen behindert das Lernen und wird daher als Schwäche oder Alterserscheinung bewertet.

Doch nun lehren uns Forscher, dass das Vergessen auch Vorteile hat: Wer Unwichtiges (2) sofort wieder loslässt (3), reserviert Speicherplatz für Wichtiges. Nicht auf die Menge der Informationen kommt es an, sondern auf ihre Qualität.  Heute weiß man, dass das Gedächtnis nicht beliebig viel Speicherplatz besitzt. Zwar kann das Langzeitgedächtnis nahezu unbegrenzt viele Informationen speichern (b), doch  die Speicherkapazitäten des Kurzzeitgedächtnisses sind begrenzt. Um trotzdem möglichst viele aktuelle Informationen aufnehmen zu können, verfügt das Kurzzeitgedächtnis deshalb über die Fähigkeit des Vergessens.

Noch ist nicht geklärt, wie genau das Vergessen funktioniert. Verschwinden vergessene Informationen für immer, wie einige Forscher meinen? Oder schlafen" sie irgendwo im Gedächtnis und warten nur darauf, reaktiviert zu werden? Diese Fragen müssen noch geklärt werden, bevor man das bewusste Vergessen z.B. mit einem entsprechenden Gehirntraining einüben kann. Doch einige Hinweise, wie gezieltes (c) Vergessen funktioniert, gibt es bereits: Damit Menschen die Fähigkeit zum absichtlichen Vergessen mit Erfolg einsetzen können, müssen sie innerlich überzeugt sein, dass die entsprechenden Informationen nebensächlich (d) sind.

Zudem konnte die Gedächtnisforschung zeigen (e),  dass die Fähigkeit zum absichtlichen Vergessen nicht in allen  Altersstufen gleich ist. Neuere Untersuchungen konnten nachweisen (4), dass Kinder sehr viel früher, als man bisher glaubte, nämlich schon mit sechs oder sieben Jahren, absichtlich (5) vergessen können. Im Erwachsenenalter entwickelt sich diese Fähigkeit und scheint im Alter wieder  abzunehmen. Allerdings beziehen sich solche Feststellungen bisher nur auf das Kurzzeitgedächtnis.

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Задание 20

20.Прочитайте текст A до конца. Из 8 приведенных ниже утверждений выберите 5 утверждений, содержание которых не противоречит содержанию текста. В талон ответов (в поля  a, b, c, d, e) внесите соответствующие цифры в арифметическом порядке следования.

1. In Deutschland wird der Anteil älterer Menschen immer größer.
2. Vorurteile verhindern, dass wir das Leistungsvermögen alter Menschen neu wahrnehmen.
3. Carstensen plädiert für eine negative Wahrnehmung des Alterns.
4. Die meisten über 80-Jährigen sind von ihren Familien abhängig.
5. Die Informationen werden im Alter langsamer verarbeitet.
6. Der Wortschatz der älteren Menschen ist nicht so reich wie der der jüngeren.
7. Mit zunehmendem Alter  behalten die Menschen emotional geprägte Erkenntnisse besser.
8. Wer Kontakte zu anderen pflegt, lebt länger.

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20.Прочитайте текст B второй раз. Из утверждений, приведенных после текста, выберите те, содержание которых соответствует содержанию текста. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Generell glaubt man, dass

1. es für alte Menschen schwierig ist, Neues zu lernen.
2. es von Vorteil ist, sich möglichst viel zu merken.
3. man im Alter mehr Gedächtnistraining braucht.

.

2.  Wissenschaftler glauben, dass

1. man zu oft wichtige Dinge vergisst.
2. es entscheidend  ist, was man vergisst.
3. man zu viel Unwichtiges lernen muss.

3. Damit das Kurzzeitgedächtnis effektiv arbeiten kann,

1. gibt es Informationen an das Langzeitgedächtnis weiter.
2. löscht es unwichtige Informationen.
3. muss es kurzfristig viele Informationen speichern.

4. Man weiß bislang nicht genau,

1. warum wir bestimmte Dinge vergessen.
2. was geschieht, wenn wir etwas vergessen.
3. wie vergessene Informationen reaktiviert werden.

5.  Die Fähigkeit, gezielt Dinge zu vergessen,

1. ist in der frühen Kindheit am größten.
2. ist vom Alter des Menschen abhängig.
3. nimmt im Laufe des Lebens ständig zu.

[[ 22222 ]]

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Олимпиада 2016-2017

1 тур

Teсты по немецкому языку

для 10-11 классов

Задание 1

1.Замените словосочетания синонимичными глаголами. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. zerren  2. zerschmettern  3. schleudern  4. packen  5. zerfetzen

1. energisch fassen     =    
2. energisch werfen    =    
3. energisch ziehen     =    
4. heftig zerreißen      =    
5. heftig zerschlagen  =    

[[43152 ]]

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1.Употребите правильно глаголы-антонимы в устойчивых словосочетаниях. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1.  überwinden  2.  verweigern  3.  zerstreuen  4.  ersticken  5.  verteidigen

1. einen Standpunkt aufgeben  -  einen Standpunkt  . . .
2. ein Gerücht verbreiten  -  ein Gerücht  . . .
3. eine Postsendung annehmen  -  eine Postsendung  . . .
4. Schwierigkeiten ausweichen  -  Schwierigkeiten  . . .
5. einen Verdacht erheben  -  einen Verdacht  . . .

[[ 54213 ]]

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Задание 2

2.Различайте  - los и  -frei . В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1.– los   2. – frei

1. ärmel . . .   b. bügel  . . .  c. schul  . . .  d. obdach  . . .  e. tor  . . .

[[ 12211 ]]

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2.Различайте  -  lich   и  -  isch. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. – lich      2. – isch

1. heimat  . . .  b. bläu  . . .  c. regner  . . . d. jurist  . . . e. gelb . . .

[[ 11221 ]]

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Задание 3

3.Образуйте сложные существительные.В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Schlüssel -                          1. Zehe
2. Regen -                               2. Nase
3. Fels -                                   3. Bart
4. Löwen  -                             4. Haut
5. Knoblauch -                        5. Zahn

[[ 34251 ]]

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3.Установите смысловые соответствия между компонентами сложных существительных. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Zeitungs -                1. Käfer
2. Glücks -                  2. Schlange
3. Unglücks -               3. Rabe
4. Klapper -                 4. Lamm
5. Unschulds -             5. Ente

[[ 51324 ]]

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Задание 4

4.Закончите предложения, вставив подходящие по смыслу антонимы. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1.  eilig   2.  fleckig   3.  matt   4.  zeitweilig   5.  gerade

1. Das Tischtuch ist doch nicht mehr sauber, es ist ganz  . . .
2. Seine Hilfe ist nicht dauernd, sondern nur  . . .
3. Geh lieber bedächtig an die Sache heran, nicht zu  . . .
4. Der Nagel ist krumm, klopf ihn wieder  . . .
5. Das glänzende Metall gefällt mir nicht, ich möchte es lieber  . . .

[[ 24153 ]]

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4.Подберите антонимы к выделенным курсивом словам. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1.schlampig 2. weitschweifig  3.unbedacht 4. verschwenderisch 5. unlogisch

1. folgerichtig denken
2. besonnen handeln
3. sparsam sein
4. sorgfältig prüfen
5. knapp sprechen

[[ 53412 ]]

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Задание 5

5.Употребите в идиоматических выражениях подходящие по смыслу прилагательные. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. ein  . . . Fell haben                                                      1. doppeltes
2. ein  . . . Gesicht machen                                             2. gutes
3. . . . Stroh dreschen                                                     3. langes
4. kein  . . . Haar an jemandem lassen                           4. dickes
5. ein  . . . Spiel spielen                                                  5. leeres

[[ 43521 ]]

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5.Употребите в идиоматических выражениях подходящие по смыслу глаголы. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. im dunkeln . . .                       1. sitzen
2. auf dem trockenen . . .            2. halten
3. den kürzeren . . .                     3. fischen
4. im trüben . . .                          4. tappen
5. jemanden zum besten . . .       5. ziehen

[[ 41532 ]]

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Задание 6

6.Употребите предлоги коммуникативно и грамматически правильно. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1.  für    2.  gegen    3.  auf    4.  um    5.  in

1. Dieses Jahr fällt mein Geburtstag  . . .  das Wochenende.                                
2. Lassen Sie den Prospekt  . . .  das Deutsche übersetzen?                                  
3. Wir tauschen deutsche Briefmarken  . . .  spanische.                                          
4. Marion gibt ihr ganzes Geld  . . .  Bücher aus.                                                  
5. Der Termin lässt sich  . . .  eine Woche verschieben.

[[35 214 ]]                                        

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6.Употребите правильно предлоги с выделенными глаголами. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Ich musste mich  . . . einem Stehplatz begnügen.                             1. von
2. Sie hält nicht viel . . . ihren Kollegen.                                               2.in
3. Er trauerte noch lange  . . . Verlorenes.                                            3. an  
4. Wir sind  . . . die Grenze unseres Wissens geraten.                          4. mit
5. Deine unvorsichtige Fahrweise brachte uns  . . . große Gefahr.       5. um

[[ 41532 ]]

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Задание 7

7.Выберите правильные глагольные формы. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Wir wurden mit Vorwürfen  . . .

1. übergeschüttet          2. überschüttet

2. Mit ihren roten Haaren ist sie nicht zu . . ..

1. übergesehen             2. übersehen

3. Diesen Fehler habe ich  . . .

1. übergesehen            2. übersehen

4. Diesmal habe ich meine Grippe schnell  . . .

1. übergestanden          2. überstanden

5. Diese Verordnung wird oft  . . .

1. übergetreten            2. übertreten

[[ 22222 ]]

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7.Употребите лексически и грамматически правильные слова. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1.  welches  2.  welche  3.  welchen  4.  keine  5.  keins

1. Brauchst du noch Wäscheklammern? – Nein, ich brauche  . . . mehr.
2. Haben Sie auch Bosch-Bügeleisen? – Ja, wir haben  . . .
3. Haben Sie Altpapier? – Ja, ich habe  . . .
4. Haben wir noch Mineralwasser? – Nein, wir haben  . . . mehr.
5. Brauchen wir noch Rotwein? – Nein, wir haben  . . .

[[ 42153 ]]

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Задание 8

8.Употребите Menschen или Leute. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Мenschen   2. Leute

1. Aus Kindern werden  . . .
2. Sie sind geschiedene  . .
3. Er ist ein  . . .feind.
4. Er ist ein . . .kenner.
5. Schließlich sind wir alle nur  . . .

[[ 22112 ]]

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8.Образуйте формы множественного числа существительных. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Die Liebe – die Lieb . . .                        1. - schläge
2. Der Rat – die Rat . . .                             2. - sprüche
3. Der Regen – die Regen . . .                    3. - vorstellungen
4. Der Wahn – die Wahn . . .                     4. - fälle
5. Das Lob – die Lob . . .                           5. – schaften

[[  51432 ]]

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Задание 9

9.Вставьте окончания прилагательных. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. - e    2.  – em     3. – en   4.  – er     5.  - es

1. Es ist nicht gut, zu viel sportlich . . . Ehrgeiz zu entwickeln.
2. Der Künstler schuf Figuren aus unpoliert . . . Bronze.
3. Früher nähte man Wäsche hauptsächlich aus weiß . . . Leinen.
4. Durch hartnäckig  . . . Ausdauer kann man ziemlich viel erreichen.
5. Der Sportverein schaffte in diesem Jahr viel modern . . . Sportgerät an

[[ 34215 ]]

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9.Вставьте окончания прилагательных. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. – e   2. – em   3. – en   4. – er   5. – es

Für ein  (a) unvergesslich . . .  Abendessen in einer  (b) stimmungsvoll  . . .  Atmosphäre ist das Lokal „Leonardo“ sehr zu empfehlen, eine  (c) gelungen . . .  Mischung aus  (d) romantisch . . . Restaurant und  (e) intellektuell . . . Künstlerkneipe.

[[ 53124 ]]

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Задание 10

10.Установите синонимические соответствия между выражениями левого и правого столбцов. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Sie ist auf einen grünen Zweig gekommen. 1. Sie ist die Beste.
2. Jetzt sitzt sie fest im Sattel.                          2. Sie versteht es plötzlich.
3. Sie hat den Nagel auf den Kopf getroffen.   3. Sie hat Erfolg.  
4. Jetzt geht ihr ein Licht auf.                           4. Sie hat eine sichere Stellung.
5. Sie hat den Vogel abgeschossen.                  5.Sie hat genau das Richtige getan.

[[   34521  ]]

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10.Установите логические соответствия между компонентами реалий. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Albert -                          1. Torte
2. Stroganow -                   2. Locke
3. Mozart -                         3. Keks
4. Sacher -                         4. Kugel

5. Schiller -                        5. Filet

[[   35412 ]]

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Задание 11

11.Различайте  – lich и  – bar. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. – lich  2. – bar

1. Sein Gesichtsausdruck war undeut . . .
2. Ich halte diesen Weg nicht für gang . . .
3. Der neue Kunststoff ist sehr gut form . . .
4. Das war nur bild . . . gemeint.
5. Ihre Fortschritte sind beacht . . .

[[   22211   ]]

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11.Различайте   -  heit и  -  keit. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. -  heit    2. -  keit

1. Kostbar  . . .  b. Geschlossen . . . c. Tapfer  . . .  d. Einig . . .  e. Belebt . . .

[[   21221 ]]

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Задание 12

12.Употребите в идиоматических выражениях со словом   „Wort“  подходящие по смыслу глаголы. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1.  behalten  2.  führen  3.  abschneiden  4.  entziehen  5.  fallen

Wenn jemand, der das Wort hat, die Redefreiheit missbraucht, kann ihm 

das Wort a) . . .  werden. Leute, die immer das große Wort  b)  . . .   oder

das letzte Wort  c)  . . .   wollen, sind nicht beliebt. Sie  d) . . .  oft den anderen

ins Wort oder versuchen ihnen das Wort  e)  . . .

[[   42153  ]]

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12.Найдите для каждого идиоматического выражения из левого столбца синонимичное по значению выражение в правом столбце. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Mund und Nase aufsperren                    1. jemanden bewusst täuschen
2. jemandem Rede und Antwort stehen     2. sprachlos sein
3. Stein und Bein schwören                       3. sich gegenüber jemandem verantworten müssen
4. in Saus und Braus leben                         4. etwas nachdrücklich versichern
5. jemandem ein X für ein U vormachen   5. verschwenderisch sein

[[  23451 ]]

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Задание 13

13.Образуйте сложные прилагательные. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. umwelt . . .                           1. anfällig
2. pillen . . .                              2. orientiert
3. stör . . .                                 3. bewusst
4. zukunfts . . .                         4. freundlich
5. qualitäts . . .                         5. müde

[[   45123  ]]

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13.Образуйте прилагательные, часто используемые в рекламных целях. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. trockner -                      1. frei  
2. strapazier –                   2. aktiv
3. atmungs -                     3. geeignet
4. haut -                            4. fähig
5. bügel -                          5. freundlich

[[   34251  ]]

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Задание 14

14.Различайте  gehen  и  laufen. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1.  gehen     2.  laufen

1. Von jetzt an  . . . es aufwärts.
2. Er  . . . blitzschnell zur Tür.
3. Der Eimer  . . .
4. Ihm  . . . nichts über ein gutes Glas Wein.
5. Sie  . . . Gefahr, einen großen Fehler zu begehen.

[[   12212  ]]

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14.Употребите sagen или  sprechen. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. sprechen   2. sagen

1. Was  . . . Sie dazu?
2. Ich habe hier nichts zu   . . .
3. Wir  . . . schon lange nicht mehr miteinander.
4. Ich bin nicht mehr gut auf dich zu  . . .
5. Das hat nichts zu  . . .

[[   22112 ]]

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Задание 15

15.Выберите правильные артикли. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1.  der   2.  die   3.  das

1. Ariel (Waschmittel)
2. Cognak (Spirituose)
3. Bounty (Schokoriegel)
4. Salami (Wurst)
5. Colgate (Zahnpasta)

[[   31322 ]]

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15.Употребите правильные артикли. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1.  der     2.  die   3.   das

1. Morgen liegt  . . . Tau auf dem Gras.
2. . . . alte Rubin war von einem besonders intensiven Rot.
3. . . „Titanik“ war ein Luxusschiff.
4. Mir gefällt  . . . Rot deines Kleides.
5. . . . „ß“ schreibt man nach langen Vokalen und Diphthongen.

[[  11233 ]]

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Задание 16

16.Вставьте hin  или her . В талоне ответов обозначьте hin цифрой 1, her - цифрой 2.

1. Wir gehen bei Wind und Wetter  . . . aus.
2. Er nahm aus seiner Tasche eine Zigarettenpackung  . . . aus.
3. Geh bitte  . . . unter und hole Kartoffeln aus dem Keller.
4. Als ich die Treppe  . . . aufgehen wollte, klingelte das Telefon.
5. Wo kommt denn dein Bekannter  . . .?

[[   12112  ]]

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16.Вставьте правильные отделяемые приставки. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

                                     1.   zu -   2.  an -   3. nach -  4. ein -   5. vor –

1. Ich komme gleich nach. Bitte gehen Sie schon  . . .
2. Der Koffer ist zu voll, er geht nicht  . . .
3. Die Polizei geht jedem Hinweis  . . .
4. Leider ging er auf meine Vorschläge nicht  . . .
5. Es geht nicht  . . ., den Vertrag jetzt noch ändern zu wollen.

[[  51342 ]]

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Задание 17

17.Найдите в каждом ряду существительное среднего рода. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. 1. Last                      2. Ost                           3. Durst                4. Licht
2. 1. Wappen               2. Westen                     3. Schatten           4. Lappen
3. 1. Geruch                 2. Geschmack              3. Gerücht            4. Genuss
4. 1. Nadel                   2. Segel                        3. Regel                4. Igel
5. 1. Schuster               2. Muster                     3. Schalter            4. Postler  

[[   41322  ]]

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17.Различайте Dat. и Akk. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Er zweifelte an  . . .  Echtheit der Unterschrift.                      1. die             2. der
2. Kaiser Karl V. herrschte über  . . .  großes Reich.                  1. ein             2. einem
3. Die Tagung dauerte bis Mittwoch,  . . . 1. Juli.                      1. dem            2. den
4. Unser guter Rat nützte  . . . leider nicht mehr.                       1. ihm             2. ihn
5. Mein Gesprächspartner wich  . . .  direkten Antwort aus.      1. eine            2. einer

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Задание 18

18.Прочитайте текст А. Заполните пропуски в выделенном курсивом абзаце подходящими по смыслу существительными. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Praxis   2. Maßnahmen   3. Aussterben   4. Artenschutzprogramme   5. Mitwirkung

Текст А

Bedrohte Flora und Fauna

 Der folgende Beitrag widmet sich dem Verlust der biologischen Vielfalt und insbesondere dem zunehmenden Schwund vieler Pflanzen – und Tierarten.

 Seit dem 15. Jahrhundert sind ungefähr 75 Säugetierarten sowie etwa 130 Vogelarten und rund 80 Fischarten ausgestorben. Außerdem zeigen Expertenberichte, dass heutzutage innerhalb von einem Jahr bis zu 35.000 Tier- und Pflanzenarten für immer verschwinden.

 Im März 2005 veröffentlichte man die Ergebnisse des sog. MEA oder „Millennium Ecosystem Assessment“. Laut Ergebnissen der Studie sind die Ausmaße der Umweltzerstörung äußerst beunruhigend: Es hat sich herausgestellt, dass wir in den letzten 5 Jahrzehnten die natürlichen Ökosysteme schneller und drastischer verändert haben als je zuvor. So ergab die Studie unter anderem, dass der Holzeinschlag zum Zweck der Papierproduktion im Vergleich zum Jahr 1960 verdreifacht hat und dass 10-30% der Säugetiere, Vogel_ und Amphibienarten vom Aussterben bedroht sind.

 Als erste Ursache für den biologischen Artenverlust ist zu erwähnen, dass der Mensch durch seine Aktivitäten, z. B. durch Abholzung oder durch falsche Bodenbewirtschaftung, die Ökosysteme zahlreicher Tier- und Pflanzenarten beeinträchtigt oder vernichtet.

Zweitens ist die Einführung von Tieren und Pflanzen aus fremden Ökosystemen, z.B. aus exotischen oder fremden Ländern und Gebieten, die häufigste Ursache für den Schwund von Vogelarten. Drittens verursacht die Luft- und Wasserverschmutzung durch Luftschadstoffe und schädliche Abfälle das Sterben von zahlreichen Organismen, die in Luft und Wasser leben.

Viertens ist schließlich noch die globale Erwärmung zu nennen, die auch teilweise auf menschliche Aktivitäten zurückzuführen ist. Viele Organismen können sich der großen Geschwindigkeit der globalen Erwärmung nicht schnell genug anpassen, was zu ihrem Aussterben führt.

Seit Anfang der 60er Jahre werden bedrohte Tier- und Pflanzenarten in den sog. Roten Listen geführt. Außerdem werden von den Umweltforschern die sog. Hot Spots bestimmt, d.h. die Gebiete, die besonders bedroht sind. Ein Gebiet wird als Hot Spot definiert, wenn es mindestens 1.500 endemische Arten besitzt und mindestens 70% seiner natürlichen Vegetation verloren hat.

 Rote Listen und Hot Spots können als a) . . . . . betrachtet werden, die ermöglichen, dass  b) . . . . . gezielter aufgestellt und somit auch leichter in die c) . . . . . umgesetzt werden. Doch ohne d) . . . . . der Politik und Wirtschaft reichen die Roten Listen und die Hot Spots bei weitem nicht aus, um das e) . . . . . zu stoppen.

 Darum wurden einige Vereinbarungen zum Schutz der biologischen Vielfalt getroffen, die internationalen Charakter und großes politisches Gewicht haben. Als Beispiel ist die sog. „Konvention über die biologische Vielfalt“ zu nennen, die bis Mitte 2005 bereits 188 Staaten ratifiziert haben. Damit haben sich die Unterzeichner-Staaten verpflichtet, die biologische Vielfalt zu schützen und ihre natürlichen Ressourcen schonend und umweltbewusst zu nutzen.

[[24153 ]]

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18.Прочитайте текст В. Заполните пропуски в выделенном курсивом абзаце текста подходящими по смыслу словами. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. auch  2. aber  3. übrigens  4. doch  5. wohl

Text В

Ein hartes, aber honigsüßes Weihnachtsguetsli

 Rote Christbaumkerzen, Schöggeli und Tirggel gehören für viele an einen richtigen Weihnachtsbaum. Jedes Jahr macht sich das Christkindli die Mühe, sorgfältig einen Faden durch die vorgestanzten Löcher in den Tirggeln zu ziehen und die Leckereien an den Ästen des Tannenbaumes zu befestigen. Doch lange überlebt das süße Gebäck nicht am Bäumchen: Noch bevor der zweite Weihnachtstag vorbei ist, hängen nur noch nackte Schnüre von den Ästen. Hat das Christkind ein Einsehen, so werden die verschwundenen Tirggel über Nacht wie durch ein Wunder durch neue ersetzt.

Honigtirggel kennt in der Region Zürich jedes Kind, sind sie (a) . . . traditionelle Weihnachtsgebäcke. Die Rezeptur ist (b) . . . simpel: In einen Tirggel gehören Honig, Weizenmehl, ein wenig Staubzucker, pflanzliche Fette und „ein bitzeli Geheimnis“. Gibt man

(c) . . . zum Beispiel einem Romand einen Tirggel zum Probieren, wird er ihn (d) . . . nicht auf Anhieb mögen. (e) . . . der Franzose Claude Migré konnte vor zwölf Jahren, als er in die Schweiz kam, nicht verstehen, was die Leute an Tirggeln so besonders fanden.

Heute ist der gelernte Konditor Betriebsleiter der Biscuits-Suter AG in Schönenberg.

Und heute weiß er, wie man einen Tirggel richtig isst: Man lässt das Guetsli langsam auf der Zunge zergehen, um den Honiggeschmack so richtig zur Geltung zu bringen.

[[  43251  ]]

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Задание 19

19.Основываясь на содержании текста А, установите синонимические соответствия между существительными левого и правого столбцов.   В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Vielfalt                                     1. Umfang
2. Ausmaß                                    2. Abholzung
3. Holzeinschlag                          3. Schwund
4. Verlust                                     4. Abkommen
5. Vereinbarung                           5. Mannigfaltigkeit

[[51234 ]]

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19.Опираясь на содержание текста В, установите смысловые соответствия между словами левого и правого  столбцов. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. hartes, aber honigsüßes                     1. man weiß nicht wie
2. Tirggel                                 2. eingehämmerte Hacken
3. vorgestanzte Löcher                          3. lecker, aber nicht leicht zu kauen
4. nackte Schnüre                         4. Bänder, die an nichts befestigt werden
5. wie durch ein Wunder                5. eine Nussspezialität  

                                                           6. bei der Herstellung eingearbeitete Aufhängungen

                                                           7. Fäden, an denen nichts hängt

                                                           8. ein Gebäck

                                                           9. mit rationaler Erklärung

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Задание 20

20.Опираясь на содержание текста А, раскройте значения слов из левого столбца с   помощью дефиниций, приведенных в правом столбце. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. beeinträchtigen   1.deutlich in seiner negativen Wirkung, spürbar sein
2. ratifizieren          2. schädigen, einen Schaden zufügen
3. endemisch          3.rücksichtsvoll, behutsam behandeln
4. schonend            4. in einem begrenzten Gebiet verbreitet sein
5. drastisch            5. etwas bestätigen, genehmigen, in Kraft setzen

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20.Определите, какие утверждения соответствуют содержанию текста В. В талоне ответов обозначьте их цифрой 1, остальные – цифрой 2.

1. Jeder Schweizer aus der Gegend um Zürich herum kennt Tirggel.
2. Wenn ein Romand einen Tirggel probiert, findet er den sofort lecker.
3. Claude Migré wurde in der Schweiz geboren.
4. Einen Tirggel sollte man mit Genuss essen.
5. Die Rezeptur von Tirggel gehört Claude Migré und ist sein Geheimnis.

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1. Употребите подходящие по смыслу модальные глаголы.

В талоне ответов обозначьте müssen цифрой 1, sollen – цифрой 2,

wollen - цифрой 3, können – цифрой 4.

Die Oma hat Schmerzen am Bein und  (a)__________  nicht gut gehen. Der Arzt sagt, sie (b)__________  regelmäßig Tabletten nehmen. Das  (c)__________ sie aber nicht mehr.

Trotzdem  (d) __________  sie das unbedingt tun, denn sonst wird sie nicht gesund.

2. Вставьте, где это необходимо, определенный или неопределенный артикль.

В талоне ответов обозначьте определенный артикль цифрой 1,

неопределенный – цифрой 2,  отсутствие артикля – цифрой 3.

a. Sie wird __________ Lehrerin.

b. Er bekam __________ Eins in Literatur.

c. Das Kind hat __________ hohes Fieber.

d. Ich verreise Mitte __________ Monats für zwei Wochen nach Deutschland.

3. Вставьте окончания прилагательных.

В талоне ответов обозначьте окончание -e цифрой 1, -er – цифрой 2,  

-en – цифрой 3, -es – цифрой 4.

a. Unser neu____ Auto hat allen gefallen.

b. Ist Martin ihr neu____ Freund?

c. Die älter____ Schwestern spielen mit ihrem kleinen Bruder gern.

d. Unsere Nachbarn haben zwei groß____ Kinder.

4. Выберите соответствующие притяжательные местоимения.

В талоне ответов обозначьте местоимение ihre цифрой 1, seine – цифрой 2,  

ihr – цифрой 3, sein –        цифрой 4.

a. Meine Tante und __________  Mann sind schon Rentner.

b. Klaus und __________ Freund treiben gern Sport.

c. Die Schmidts und __________ Kollegen reisen viel.

d. Der Kleine und __________ Geschwister radeln gern.

5. Определите род имен собственных.

В талоне ответов обозначьте артикль der цифрой 1, die – цифрой 2,  das – цифрой 3.

a. __________   Rhein ist breit und tief.

b. __________ blaue Donau fließt durch Wien.

c. __________  Harz ist ein schönes Gebirge.

d. __________ mittelalterliche Rothenburg gefiehl mir sehr.

6. Употребите правильную грамматическую форму Präsens.

В талоне ответов обозначьте –i- в корне слова цифрой 1, -e- – цифрой 2, -ieh- - цифрой 3.

a. Ihr g . . . bt  viel Geld für Bücher aus.

b. Der Lehrer empf____lt uns dieses Lehrbuch.

c. Der Arzt m____sst die Temperatur des Kranken.

d. Sie g____lt als eine gute Lehrerin.

7. Вставьте окончание –er, -en или –s.

В талоне ответов обозначьте окончание -er цифрой 1, -en – цифрой 2,  -s – цифрой 3.

a. Ist das dein Auto? – Ja, das ist mein____.

b. Hast du noch einen Kugelschreiber? – Nein, ich habe kein____ .

c. Ist das mein Stundenplan? – Nein, das ist sein____ .

d. Gibt es hier einen Lift? – Ja, hier ist ein____ .

8. Употребите правильную форму Imperfekt.

В талоне ответов обозначьте  -а- в корне слова цифрой 1, -о- – цифрой 2.

a. Die Kellnerin b____t uns kalte Cola an.

b. Sie b____t uns um Hilfe.

c. Er  g____lt als mein bester Freund.

d. Die Mutter  g____ss Kaffee in die Tassen.

9. Вставьте вспомогательный глагол haben или sein.

В талоне ответов обозначьте haben  цифрой 1, sein – цифрой 2.

a. __________  du heute früh aufgestanden?

b. Am Abend  __________ es stark geregnet.

c. Die Kinder  __________ zu Hause ohne Eltern geblieben.

d. Die Sommerferien __________ noch nicht begonnen.

10. Употребите существительные, стоящие в скобках, в родительном падеже.

В талоне ответов обозначьте окончание -ns цифрой 1, -n – цифрой 2,

-s – цифрой 3, -ens – цифрой 4.

a. Die Rede des (Direktor) beeindruckte alle.  

b. Monika ist die Dame seines (Herz).

c. Wo ist der Hut dieses (Herr)?

d. Beachte beim Schreiben die Größe dieses (Buchstabe).

11. Употребите инфинитив с zu или без zu.

В талоне ответов обозначьте инфинитив с zu цифрой 1, инфинитив без zu – цифрой 2.

a. Sie hört ihre Tochter Klavier  _____ spielen.  

b. Die Mutter schickt ihren Sohn Brot _____ kaufen.

c. Ich komme euch im Urlaub _____ besuchen.

d. Es hat aufgehört _____ regnen.

12. Вставьте артикль der, die или das.

В талоне ответов обозначьте артикль der цифрой 1, die – цифрой 2, das - цифрой 3.

a. __________ rote Band passt zu deinem Kleid besser.

b. Im Sommer fahren wir an  __________ Ostsee.

c. Stelle __________ Leiter an die Wand!

d. __________ Baikalsee ist sehr sauber.

13. Вставьте местоимение dir или dich.

В талоне ответов обозначьте местоимение dir цифрой 1, dich – цифрой 2.

a. Du stellst __________  diese Sache zu einfach vor.

b. Du benimmst __________ wie ein kleines Kind.

c. Du ärgerst __________ oft ohne Grund.

d. Hörst du  __________ die klassische Musik gern an?

14. Образуйте множественное число имен существительных.

В талоне ответов обозначьте суффикс -e цифрой 1, -en – цифрой 2, -er  - цифрой 3.

a. der Hund - die Hund___

b. der Komet - die Komet____

c. das Jahr -  die Jahr ____

d. das Lied - die Lied____

15. Определите род имен существительных по форме множественного числа.

В талоне ответов обозначьте существительные мужского рода цифрой 1, существительные женского рода – цифрой 2, существительные среднего рода – цифрой 3.

a. _______Band - die Bände

b. _______Insel -  die Inseln

c. _______Gebäude - die Gebäude

d. _______Schmerz - die Schmerzen

16. Употребите haben или machen.

В талоне ответов обозначьте haben цифрой 1, machen – цифрой 2.

a. Ich  __________ Glück, dass nichts passiert ist.  

b. Viele  __________  keine Lust zum Wandern.

c. Die Kinder __________  viel Lärm.

d. Die Maschine __________  einen fürchterlichen Krach.

17. Вставьте wie или als.

В талоне ответов обозначьте wie цифрой 1, als – цифрой 2.

a. Es gab weniger Schiffspassagiere __________  Matrosen.

b. Er verdient so viel __________ sein Vater.

c. Dieses Kind ist klüger __________ alle.

d. Benimm dich nicht __________ gewöhnlich!

18. Вставьте was, das или dass.

В талоне ответов обозначьте was цифрой 1, das – цифрой 2, dass - цифрой 3.

a. Die Verkäufer sind oft unfreundlich, __________ mich ärgert.

b. Das Bild, __________ du mir geschenkt hast, hängt dort an der Wand.

c. Es gab in diesem Artikel nichts, __________ uns neu war.

d. Er hat geschrieben, __________ er im Sommer seine Großeltern besucht.

19. Вставьте der, dessen, deren или denen.

В талоне ответов обозначьте der цифрой 1, dessen – цифрой 2,

deren - цифрой 3, denen – цифрой 4.

a. Ich möchte in Städten wohnen, in __________  man sich frei fühlt.

b. Ich möchte an einen See fahren,  __________  Wasser warm ist.

c. Ich möchte an eine See fahren,  __________  Strand sandig ist.

d. Ich möchte an einem See wohnen,  __________  nicht tief ist.

20. Вставьте als или wenn.

В талоне ответов обозначьте als цифрой 1, wenn –   цифрой 2.

a. __________  Anna ein Kind war, war das Wort ihrer Eltern Gesetz.

b. __________  ich nächstes Wochenende Zeit habe, dann gehe ich ins Schwimmbad.

c. __________  meine Schwester ins Kino gehen möchte, ist  mein Bruder immer meistens zu müde.

d. __________  meine Schwester allein ins Kino gehen wollte, war mein Bruder sehr böse.

21. Найдите для каждого слова из левой колонки  антоним в правой колонке.  

В талон ответов внесите соответствующую цифру.

a. einschlafen                                1. aufhören

b. bringen                                2. aufwachen

c. halten                                           3. weiterfahren

d. anfangen                                    4. abholen

22. Вставьте da, dann или damals.

В талоне ответов обозначьте da цифрой 1, dann – цифрой 2, damals - цифрой 3.

a. Meine Eltern zogen 1965 nach Wien, ich war  __________ zehn Jahre alt.

b. Ich wollte gerade zu Bett gehen,  __________  begann es zu donnern und zu blitzen.

c. Mach erst mal deine Schulaufgaben,  __________  kannst du spielen gehen.

d. Er ging mit mir in eine Klasse, schon  __________  war er sehr ehrgeizig.

23. Вставьте weit, breit или lang.

В талоне ответов обозначьте weit цифрой 1, breit – цифрой 2, lang - цифрой 3.

a. Der Fluss ist zu  __________ , du kannst nicht hinüberschwimmen.

b. Alle Betten sind 2 Meter  __________ .

c. Der Stoff ist nur 1 Meter  __________, der passt dir nicht.

d. Ich habe abgenommen, alle Kleider sind mir zu __________ .

24. Выберите из правой колонки глагол, который сочетается по смыслу с существительным из левой колонки.

В талон ответов внесите соответствующую цифру.

                        a. Fische                               1. gießen

                        b. die Haustür                       2. zubinden

                        c. Schuhe                              3. fangen

                        d. die Blumen                       4. aufschließen

25. Расположите абзацы таким образом, чтобы из них получился связный текст.

В талон ответов внесите номера абзацев в установленной Вами  последовательности.

Handwerker und ihre Symbole

1. Vielleicht sind in ein paar Jahren Handwerker keine „Mangelware“ mehr. Hoffen wir, dass sie

dann auch ihre Handwerkersymbole über die Tür hängen. Das würde das Bild unserer Städte sicher verschönern.

2. Das soll anders werden. Die Schulabgänger werden heute wieder auf Handwerkerberufe orientiert.

Viele seltene Ausbildungsberufe stehen auf der Angebotsliste.

3. Handwerker sind knapp. Es gibt zwar noch Schlosser, Schuhmacher, Goldschmiede und auch  andere seltene Berufe, aber einige sind schon vom Aussterben bedroht. Leider sieht man auch die kunstvollen Handwerkerzeichen an den Häusern nur noch selten.

4. Darunter sind z.B. Blaudrucker, Mosaiksetzer, Kunstschlosser und andere.

Und erfreulicherweise entschließen sich viele Jungen und Mädchen dazu, Handwerker zu werden.

1. Употребите в контексте подходящие по смыслу сочинительные союзы.

В талоне ответов обозначьте союз aber цифрой 1, trotzdem - цифрой 2, 

deshalb - цифрой 3, sowie - цифрой 4. 

Deutsch spricht man in Deutschland und in Österreich (a) . . . in einem Teil der Schweiz.

Das Elsass gehört zu Frankreich, (b)  . . . sprechen dort viele Menschen einen deutschen Dialekt. Der Süden von Dänemark war früher manchmal deutsch und manchmal dänisch, (c)  . . . sprechen dort noch viele Menschen Deutsch. Seit mehr als 100 Jahren leben deutsche Familien auch in Russland. Ihr Deutsch ist nicht sehr modern, (d)  . . . jeder Deutsche kann sie gut verstehen.  

2. Выберите правильную грамматическую форму местоимения.

В талон ответов внесите соответствующую цифру.

a) Auf dem Bahnhof begegneten wir . . . Bekannten.                           1. unserem 2. unsere

b) Jeden Abend rufe ich . . . Oma an.                                                    1.meiner 2. meine

c) Störe . . . nicht beim Lesen!                                                              1. mich 2. mir

d) Höre . . . aufmerksam zu!                                                                 1. mich 2. mir

3.  Вставьте правильные окончания прилагательных.

В талоне ответов обозначьте окончание  –e цифрой 1, - en  -  цифрой 2,

-er – цифрой 3,  -es – цифрой 4.

a) Ich kann dir nichts Neu. . . darüber erzählen.

b) Er schrieb seinen Eltern keine lang . . . Briefe.

c) Die Oma kaufte ihren Enkeln ein paar klein. . . Geschenke.

d) Unser neu. . . Deutschlehrer gefiel allen.

4. Употребите, где это необходимо, определенный или неопределенный артикль.

В талоне ответов обозначьте определенный артикль цифрой 1, неопределенный - цифрой 2, отсутствие артикля - цифрой 3. 

a) Im Sommer fahren viele Deutsche an . . . Bodensee.

b) Mein Bruder zählt zu . . . Besten seiner Klasse.

c) Der Lehrer bat die Schüler um . . . Ruhe.

d) Er ist . . . erfahrener Arzt.

5.  Образуйте формы Präsens. В талоне ответов обозначьте -a- в корне глагола  цифрой 1,

- ä- - цифрой 2,  -ö -    -  цифрой 3, - ieh -    -  цифрой  4.

a) Jedesmal st. . .ßt er sich an der Tischkante.

b) Er empf. . .lt mir dieses Lehrbuch zu kaufen.

c) Der Lehrer  r. . . t meinem Freund, mehr  zu lesen.              

d) Was l. . . det ihr auf den Wagen?

6. Образуйте формы Imperfekt. В талоне ответов обозначьте -a- в корне глагола цифрой 1,  - o- - цифрой 2,  -i -   -  цифрой 3, -u -   - цифрой  4.

a) Der Maler str. . .ch Türen und Fenster.

b) Der Schriftsteller sch. . .f ein umfangreiches Werk.

c) Der Bäcker sch. . .b das Brot in den Ofen.

d) Mein Freund b. . .t mich um Hilfe.

7. Вставьте  haben  или  sein.

В талоне ответов обозначьте  haben  цифрой 1,    sein – цифрой 2.

a) Diese Photos . . . an der Wand gehangen.

b) Den Kindern . . . die Überraschung gelungen.

c) Die Sommerferien . . . noch nicht begonnen.

d) Ein reifer Apfel . . . vom Baum gefallen.

8. Выберите правильный предлог. В талоне ответов обозначьте предлог

nach цифрой 1, in - цифрой 2,  um  - цифрой 3,  an  - цифрой 4.

a)  . . . den Ferientagen ist niemand in der Schule.

b)  . . . drei Minuten fuhr der Zug ab.

c)  . . . wenigen Stunden beginnt das Fußballspiel.

d)  . . . 8.30 Uhr fängt der Unterricht an.

9. Вставьте подходящий по смыслу модальный глагол.

В талон ответов внесите соответствующую цифру.

a) Diese Reklame . . . man in vielen Supermärkten sehen.                                 1. mögen

b) Hier ist eine Schule, hier . . . man nicht schneller fahren.                              2. wollen

c) . . . du noch ein Stück Kuchen?                                                                       3. können

d) Man . . . hier bald eine neue Brücke bauen.                                                    4. dürfen

10.  Различайте - ig и  -lich.

В талоне  ответов обозначьте  суффикс -  ig  цифрой 1,  - lich  - цифрой 2.

a) Seid vorsicht. . . auf der Straße!

b) Unsere Schulausbildung ist allseit. . ..

c) Düsseldorf liegt nörd. . . von Köln.

d) Jähr. . . fährt mein Bruder im Urlaub ans Meer.

11. Подберите к каждому существительному из левой колонки cиноним  в правой колонке.

В талон ответов внесите соответствующую цифру.

                                      a) Adresse               1. Information

                                      b) Auskunft             2. Problem

                                      c) Schwierigkeit      3. Kontakt

                                      d) Verbindung         4. Anschrift

12. Найдите в правой колонке конец для начала пословицы из левой колонки.

В талон ответов внесите соответствующую цифру.

a) Lügen                            1. ist schwer.

b) Am Abend                    2. haben kurze Beine.

c) Morgenstunde               3. ist der Faule fleißig.

d) Aller Anfang                 4. hat Gold im Munde.

13. Употребите правильную форму родительного падежа существительного.

В талоне ответов обозначьте окончание  -   n  цифрой 1, -  ns   - цифрой 2,

-   ens   - цифрой 3,  - s   - цифрой 4.

a) Die Funktionen des Herz. . . sind lebenswichtig.

b) Die Arbeit des Ingenieur. . . ist verantwortungsvoll.

c) Der Gemüsegarten unseres Nachbar. . . macht viel Arbeit.

d) Die Bedeutung des Name. . . „Viktoria“ ist allen bekannt.

14. Выберите правильную грамматическую форму.

В талон ответов внесите соответствующую цифру.

a) Er . . . ihm die Hand auf die Schulter.                                               1. liegt 2. legt

b) Neue Autos . . . viele in die Garagen.                                               1. stehen 2. stellen

c) Neben sich . . . die Kleine ihre Puppe.                                              1. saß 2. setzte

d) An der Wand links . . . Familienphotos.                                           1. hingen 2. hängten

15. Вставьте, где это необходимо, местоимение  es. В талоне ответов обозначьте предложения, содержащие  es,  цифрой 1, не содержащие  es , - цифрой 2. 

a) Im Schatten war . . . aber sehr kalt.

b) Dass du nicht mitfahren kannst, ist . . . schade.

c) Gibt . . . in eurer Schule eine gute Bibliothek?

d) An der Tür klingelte . . ..

16.  Употребите  определенный или неопределенный артикль в конкретной коммуникативной ситуации. В талоне ответов обозначьте определенный артикль цифрой 1, неопределенный – цифрой 2.

a)  Vergiss nicht . . . Reisepass mitzunehmen!  

b)  Das Reisebüro empfiehl uns . . . Hotel in den Bergen.

c)  Viele Jugendliche bewerben sich um . . . Ferienjob.

d)  . . . Beruf des Automechanikers ist bei Jungen sehr beliebt.

17. Выберите правильный предлог. В талоне ответов обозначьте  предлог um  цифрой 1,

von – цифрой 2, für – цифрой 3, mit – цифрой 4.

a) Zur Zeit Goethes fuhr man noch . . . der Postkutsche.

b) Kleine Kinder trennen sich nur schwer . . . ihren Eltern.

c) Viele Kinder kümmern sich . . . ihre Haustiere.

d) Die Enkelkinder sorgen . . . ihre  Großeltern.

18. Употребите правильный артикль при сложном существительном. В талоне  ответов               обозначьте артикль  der  цифрой 1, die   - цифрой 2, das    - цифрой 3.

a)  . . . Postamt

b) . . .  Bücherregal

c) . . .  Kartoffelbrei

d) . . .  Grammatikregel

19. Какая характеристика подходит каждому животному?

В талон ответов внесите соответствующую цифру.

a) stark                     1. wie ein Hund

b) schlau                   2. wie ein Bär

c) treu                       3. wie ein Reh

d) scheu                    4. wie ein Fuchs

20.  Вставьте правильный союз.

В талон ответов внесите соответствующую цифру.

Am Sonnabend darf Hans ausgehen,

a) . . .  am Sonntagabend bleibt er zu Hause,                                            1. dass

b) . . . er muss früh ins Bett,                                                                      2. denn

c) . . . ist er am Montag in der Schule so müde,                                        3. sonst

d) . . . er nichts lernen kann.                                                                      4. aber

21. Угадайте, о каких профессиях идет речь.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a) Möbel herstellen                                            1. Müller

b) Getreide mahlen                                            2. Schreiner

c) Gebäude bauen                                              3. Schneider

d) Kleidung nähen                                             4. Maurer

22.  Выразите связь между выделенными словами с помощью предлога.

В талон ответов внесите соответствующую цифру.

a) Warum bist du böse . . . mich?                                  1. von

b)  Alle waren lieb . . . ihm.                                           2. an

c) Wir waren müde . . . der Busfahrt.                            3. auf

d) Unsere Klasse ist reich . . . Talenten.                        4. zu

23. Найдите для каждого идиоматического выражения из левой колонки синонимичное по значению выражение в правой колонке. В талон ответов внесите соответствующую цифру.

a) das A und O                                          1. nichts genau Bestimmbares

b) mit Ach und Krach                               2. das Wichtigste

c) weder Fisch noch Fleisch                     3. von Anfang bis Ende

d) von A bis Z                                           4. mit viel Mühe

24. Употребите глагол в форме единственного или множественного числа.

В талон ответов внесите соответствующую цифру.

a)   . . . Hans oder Ingrid  heute das Geschirr spülen?

                                   1. soll      2. sollen

b) Der Bruder mit seinem Freund  . . . die Wohnung.

                                   1. betrat   2. betraten

c) Ein Paar Schuhe  . . . im Schrank.

                                   1. steht     2. stehen

d) Bis zur Prüfung  . . . ein paar Tage.

                                    1. bleibt   2. bleiben  

25. Прочитайте текст. Из 9 предложений, приведенных после текста, выберите 4, которые соответствуют содержанию текста. В талон ответов внесите соответствующие цифры в арифметическом порядке следования.

Familie Müller macht Urlaub

Das ist Familie Müller.  Herr Müller ist Lehrer, Frau Müller ist Architektin. Hans ist 15, und seine Schwester Sabine ist 14. Die Müllers wohnen in einem Einfamilienhaus bei Rostock. Sie haben einen Caravan und fahren oft am Wochenende und im Urlaub an die Ostsee. Dieses Jahr verbringen die Müllers ihren Urlaub im Norden Dänemarks. Hans und Sabine haben ein Zelt. Herr und Frau Müller schlafen im Caravan. Auf dem Campingplatz gibt es viele Jugendliche.  

Die meisten sind aus Dänemark. Hans und Sabine haben einige neue Freunde. Sie kommen  aus Europa und sprechen verschiedene Sprachen: Englisch, Französisch, Italienisch, Spanisch. Trotzdem verstehen die jungen Leute einander sehr gut und verbringen viel Zeit zusammen.  

1. Familie Müller hat ein Haus an der Ostseeküste.

2. Herr und Frau Müller sind Rentner.

3. Ihre Kinder sind Zwillinge.

4. Die Müllers fahren oft  mit ihrem Wagen ans Meer.

5. Der Campingplatz liegt in Dänemark.

6. Herr und Frau Müller schlafen in einem Hotel.

7. Die Kinder schlafen im Caravan auf dem Campingplatz.

8. Hans und Sabine sprechen vier europäische Sprachen.

9. Die jungen Mädchen und Jungen aus Europa verstehen sich sehr gut.

1. Выберите правильный вариант.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Die Firma ist in andere Hände   . . .

1. übergegangen  2. übergangen

b. Der Beamte wurde bei der Beförderung  . . .

1. übergegangen  2. übergangen

c.  Er hat mir das Wörterbuch   . . .

1. übergelassen  2. überlassen

d.  Das  Wasser ist . . .

1. übergelaufen  2. überlaufen

e.   Der moderne Kurort ist . . .

1. übergelaufen  2. überlaufen

2. Определите, какой глагол опущен.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. aufbrauchen  2. aufgehen  3. aufziehen  4. aufessen  5. aufschlagen

a. Wir haben den Kuchen schon auf.

b. Das Salz ist auf.

c. Der Vorhang ist auf.

d. Die Bücher sind auf.

e. Meine Uhr ist auf.

3. Образуйте существительные от выделенных курсивом глаголов с помощью предложенных суффиксов.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. –e  2. – t  3. – keit  4. – ung  5. - tion

a. Die Delegation ist heute früh angekommen.

b. Er reagiert schnell.

c. Zuerst werden die Röcke anprobiert.

d. Ein neuer Satellit wird erprobt.

e. Ich vertrage die Hitze nicht.

4. Различайте  - bar  и - fähig..

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1.  - bar   2. - fähig

a. erpress  . . .  b. sende . . .  c. anpassungs  . . .  d. schiff  . . . e. vorherseh  . . .

5. Установите синонимические соответствия между выражениями левого и правого столбцов. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Sie ist auf einen grünen Zweig gekommen. 1. Sie ist die Beste.

b. Jetzt sitzt sie fest im Sattel.                          2. Sie versteht es plötzlich.

c. Sie hat den Nagel auf den Kopf getroffen.   3. Sie hat Erfolg.  

d. Jetzt geht ihr ein Licht auf.                           4. Sie hat eine sichere Stellung.

e. Sie hat den Vogel abgeschossen.                  5.Sie hat genau das Richtige getan.

6. Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу словами.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. auch  2. aber  3. also  4. doch  5. zwar

Es steht in Goethes „Faust“ schwarz auf  weiß: „Im Deutschen lügt man, wenn man höflich ist.“ Demnach ist, wer unhöflich ist,  a)  . . . ehrlich?  b)  . . . nicht etwa nur den Deutschen, nein,  

c)  . . .  den hier lebenden Ausländern mangelt es oft an Höflichkeit. Sie haben  d)  . . . Deutsch gelernt, den unhöflichen Umgangston  e)  . . . gleich dazu.

7. Различайте vor и aus.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. vor  2. aus

a. . . .  Scham verschwieg er den Grund.

b. . . .  Kälte zitterte sie am ganzen Körper.

c.  . . .  Neid wurde die Frau blass.

d.  . . . Gewohnheit steht er immer um 6 Uhr auf.

e.  . . . Mitleid nahm sie die Katze nach Hause.

8. Выберите для каждого предложения, содержащего идиому со словом  „Kopf“, синонимичное ему по значению нейтральное  выражение.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Da schlug er die Hände                1. Er muss es in Ruhe überlegen.

    über dem Kopf zusammen.

b. Der Erfolg ist ihm                        2. Er war entsetzt.

    zu Kopf gestiegen.

c. Jetzt heißt es                                3. Er will sie nicht beleidigen.

    den Kopf oben behalten.

d. Das muss er sich                         4. Er ist eitel geworden.

    durch den Kopf gehen lassen.

e. Er will sie nicht                           5. Er darf den Mut nicht verlieren.

    vor den Kopf stoßen.

9. Образуйте прилагательные, часто используемые в рекламных целях.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. trockner -                     1. frei  

b. strapazier –                  2. aktiv

c. atmungs -                     3. geeignet

d. haut -                            4. fähig

e. bügel -                          5. freundlich

10. Прочтите текст. Из 8 утверждений, приведенных после текста, выберите

5 утверждений, содержание которых соответствует содержанию текста.

В талон ответов (в поля  a, b, c, d, e)  внесите соответствующие цифры

в арифметическом порядке следования.

Gründe für den Niedergang von Hochkulturen

Im Verlauf der Geschichte entwickelten sich immer wieder fortschrittliche Gesellschaften mit allgemeinem Wohlstand, Kunsthandwerk und weitreichendem Handel. Solche Hochkulturen blühten z.B. um die Zeit 2300 vor Christus in Mesopotamien, Ägypten, Westasien, Palästina, Griechenland und auf Kreta. Jedoch waren all diese Kulturen nicht von Bestand. Nur teilweise erhaltene Bauwerke, schriftliche und künstlerische Überlieferungen sowie Gebrauchsgegenstände zeugen heute noch von den vergangenen Hochkulturen.

Eine solche war das Weltreich der Akkadier. Es umfasste die fruchtbaren und landschaftlich genutzten Gebiete des nördlichen Mesopotamiens und die komplexen Stadtstaaten des Südens. Der Norden versorgte den bevölkerungsreichen Süden mit Nahrungsmitteln und garantierte so den Bestand des ausgedehnten Reiches. Doch nur wenige Generationen später war das Reich zerfallen. Was konnte den Niedergang dieser Hochkultur ausgelöst haben?

Bisher galten soziale, wirtschaftliche und politische Probleme als Ursachen für das Ende des Akkadier-Reiches. Als der Geowissenschaftler Harvey Weiß 1993 die These aufstellte, verheerende Dürrezeiten hätten das Weltreich der Akkadier vor mehr als 4000 Jahren zerstört, stieß er auf starke Zweifel in wissenschaftlichen Kreisen. Weiß und andere Forscher hatten jedoch Beweise dafür gesammelt, dass ein starker Klimawandel den Untergang verursacht haben könnte. Die ökologischen Veränderungen hatten Weiß zufolge weitreichende soziale Folgen: Die Bewohner des Nordens gaben zunehmend ihre Siedlungen auf und zogen in die

Städte des Südens. Das führte zu Destabilisierung und schließlich zu sozialen Unruhen.

Weiß und seine Kollegen nennen noch andere Kulturen, die durch starke Klimaänderungen zerstört bzw. zu einer radikalen Änderung ihrer Lebensweise gezwungen wurden. Dem Klimawechsel ausgeliefert, wurde die Basis ihrer Nahrungsversorgung, die Landwirtschaft, zerstört – mit entsprechenden Auswirkungen auf  die sozialen, politischen und ökonomischen Verhältnisse.

1. Keine alten Hochkulturen sind bis heute erhalten geblieben.
2. Das Akkadier-Reich bestand sowohl aus Agrargebieten als auch aus Städten.
3. Der Süden sicherte die Ernährung des Akkadier-Reiches.
4. Weiß stieß mit seiner neuen These auf Zustimmung der Wissenschaftler.
5. Die südlichen Städte des Akkadier-Reiches wurden übervölkert.
6. Die Zuwanderung in die Städte verursachte gesellschaftliche Probleme.
7. Der Klimawandel  führte zu fortschrittlichen Änderungen in der Landwirtschaft.
8. Ökologische Veränderungen sind eine der Ursachen für den Niedergang von Hochkulturen.

11. Вставьте, где это необходимо, местоимение es.

В талоне ответов обозначьте предложения, содержащие  es, цифрой 1,

не содержащие  es, - цифрой 2.

a. Wie der fremde Hund ins Haus kam, lässt  . . .  sich nicht mehr feststellen.

b. In  dieser Stadt lässt . . .  sich gut leben.

c. Dem Land fehlt . . .  an Ärzten.

d. Heute wird . . . viel geübt.

e. Eine Eule war . . . , die im Garten schrie.

12. Различайте   -  heit и  -  keit.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. -  heit    2. -  keit

a. Kostbar  . . .  b. Geschlossen . . . c. Tapfer  . . .  d. Einig . . .  e. Belebt . . .

13. Употребите лексически и грамматически правильное слово.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. welches  2. welche  3. welchen  4. keine  5. keins

a. Brauchst du noch Wäscheklammern? – Nein, ich brauche  . . . mehr.

b. Haben Sie auch Bosch-Bügeleisen? – Ja, wir haben  . . .

c. Haben Sie Altpapier? – Ja, ich habe  . . .

d. Haben wir noch Mineralwasser? – Nein, wir haben  . . . mehr.

e. Brauchen wir noch Rotwein? – Nein, wir haben  . . .

14. Выберите подходящий по смыслу союз.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. darum  2. zwar  3. obwohl  4. da  5. sodass

a.  . . . . . sie das Tuch mehrmals faltete, passte es nicht in die Tüte.              

b. Sie faltete das Tuch mehrmals, . . . . . es in die Tüte passte.                        

c.  . . . . . faltete sie das Tuch mehrmals, aber es passte nicht in die Tüte.      

d. Sie faltete das Tuch mehrmals, . . . . . passte es in die Tüte.                        

e.  . . . . . sie das Tuch mehrmals faltete, passte es in die Tüte.                      

15  Употребите подходящее по смыслу слово.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. genug   2. genügend   3. bewegt   4. genügsam   5. beweglich

a. Man muss  . . . sein und nicht alles haben wollen.

b. Die Examensarbeit war leider nur  . . .

c. Möchten Sie noch etwas? – Danke, ich habe  . . .

d. Die Verhandlungsführung muss  . . . sein.

e. Das Meer ist heute sehr  . . .

16. Установите смысловые соответствия между глаголами из правого столбца и прямой речью. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. „Ich wiederhole: ich weiß das ganz bestimmt nicht.“                              1. ablehnen

b. „Ich glaube, Sie haben richtig gehandelt.“                                               2. betonen

c. „Die Information war richtig.“                                                                 3. rechtgeben

d. „Ich rate dir dazu.“                                                                                   4. bestätigen

e. „Ich will eure Hilfe nicht.“                                                                       5. empfehlen

17. Вставьте правильную неотделяемую приставку.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. er  -   2. ver -   3. zer -   4. ent -   5. be -

a. Lass die Kartoffeln nicht wieder  . . . kochen!

b. Der Demagoge  . . .ging sich stundenlang in Hetzreden.

c. Ist die Telefonzelle immer noch  . . . setz?

d. Der Beamte wurde nach Hannover  . . . setzt.

e. Der Präsident wurde seines Amtes  . . .  hoben.

18. Употребите предлоги коммуникативно и грамматически правильно.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. für  2. gegen  3. auf  4. um  5. in

a. Dieses Jahr fällt mein Geburtstag  . . .  das Wochenende.                                  

b. Lassen Sie den Prospekt  . . .  das Deutsche übersetzen?                                  

c. Wir tauschen deutsche Briefmarken  . . .  spanische.                                          

d. Marion gibt ihr ganzes Geld  . . .  Bücher aus.                                                  

e. Der Termin lässt sich  . . .  eine Woche verschieben.                                        

19. Употребите правильно глаголы-антонимы в устойчивых словосочетаниях.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. überwinden  2. verweigern  3. zerstreuen  4. ersticken  5. verteidigen

a. einen Standpunkt aufgeben  -  einen Standpunkt  . . .

b. ein Gerücht verbreiten  -  ein Gerücht  . . .

c. eine Postsendung annehmen  -  eine Postsendung  . . .

d. Schwierigkeiten ausweichen  -  Schwierigkeiten  . . .

e. einen Verdacht erheben  -  einen Verdacht  . . .

20. Образуйте сложные существительные, соединив подходящие по смыслу компоненты.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a.  Schlüssel -                           1. Zehe

b. Regen -                                2. Nase

c.  Fels -                                   3. Bart

d. Löwen  -                              4. Haut

e. Knoblauch -                         5. Zahn

21. Определите, какое слово выпадает из ряда по значению.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. 1. Faulpelz 2. Ausgehpelz 3. Sommerpelz 4. Hermelinpelz

b. 1. Husten 2. Ischias 3. Heuschnupfen 4. Lampenfieber

c. 1. Leberwurst 2. Extrawurst 3. Weißwurst 4. Blutwurst

d. 1. Ordensschwester 2. Stationsschwester 3. Betschwester 4. Säuglingsschwester

e. 1. Hungertuch  2. Spitzentuch 3. Wischtuch 4. Handtuch

22. Употребите  werden   или   sein. 

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. werden   2. sein

a. Der Rest der Arbeit  . . . morgen erledigt.

b. Die Frage  . . .  damit beantwortet.

c. Dort  . . .  die Kinder früh zur Selbständigkeit erzogen.

d. Die Sache  . . .  schon geklärt.

e. Die Pakete  . . . unbedingt nachgewogen.

23. Употребите в контексте, где это необходимо, определенный или неопределенный артикль. В талоне ответов обозначьте определенный артикль цифрой 1,

неопределенный артикль– цифрой 2, отсутствие артикля – цифрой 3.

Über Lindau,  a) . . .  Stadt an  b) . . .  Bodensee, spannt sich strahlend  c) . . . Himmel

aus d) . . .  blauer Seide, den  e) . . . nächtliche Sommerregen gereinigt hat.

24. Различайте  – lich и  – bar.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. – lich  2. – bar

a. Sein Gesichtsausdruck war undeut . . .

b. Ich halte diesen Weg nicht für gang . . .

c. Der neue Kunststoff ist sehr gut form . . .

d. Das war nur bild . . . gemeint.

e. Ihre Fortschritte sind beacht . . .

25. Употребите подходящее по смыслу существительное.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Samthandschuhe 2. Knöpfe 3. Wäsche 4. Tasche 5. Ärmel

a. Er ist doch kein Konkurrent für Sie, den können Sie doch zehnmal in die  . . . stecken (Sie sind überlegen).

b. Es gehört sich nicht, in der Öffentlichkeit seine schmutzige  . . . zu waschen (private Streitigkeiten bekannt zu machen).

c. Diesen rohen Burschen können Sie nicht mit  . . .n anfassen (sanft und vorsichtig behandeln).

d. Ich kann das Geld doch nicht aus dem  . . . schütteln (herbeizaubern).

e. Ich weiß auch nicht, was wir tun sollen. Zählen wir doch an den  . . .n ab (die Entscheidung dem Zufall überlassen).

26. Определите, какое немецкое слово является синонимом заимствованного.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Diese Ausdrucksweise ist ordinär.

1. gewöhnlich   2. üblich

b. Sie ist sehr sensibel.

1. empfindsam   2. vernünftig

c. Das sind brave Kinder.

1. tapfere   2. gehorsame

d. Die Leute waren salopp gekleidet.

1. ungezwungen   2. schmutzig

e. Das ist ein raffinierter Plan.

1. feiner   2. durchtriebener

27. Различайте грамматические формы  Perfekt и  Zustandspassiv (Stativ). 

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Perfekt    2.  Zustandspassiv 

a. Das Auto ist von der vereisten Straße abgekommen.

b. Die Lampe ist in ihre Einzelteile zerlegt.

c. Die Pläne sind am Unverständnis gescheitert.

d. Er ist auf die Innenpolitik eingegangen.

e. Die Küche ist aufgeräumt.

28. Подберите антонимы к выделенным курсивом словам.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. schlampig 2. weitschweifig 3. unbedacht 4. verschwenderisch 5. unlogisch

a. folgerichtig denken

b. besonnen handeln

c. sparsam sein

d. sorgfältig prüfen

e.  knapp sprechen

29. Употребите в идиоматических выражениях подходящие по смыслу прилагательные.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. grün      2. blau      3. schwarz     4. weiß      5. rosa

a. Sie dürfen nicht so  . . . in die Zukunft sehen (pessimistisch).

b. Hoffentlich kommen wir bald auf einen  . . . en Zweig (haben wir Erfolg).

c. Sie dürfen nicht alles durch die  . . . Brille sehen (für besser halten, als es ist).

d. So einfach ins  . . . hinein kannst du doch nicht anfangen (ohne festen Plan).

e. Das Geld gehört mir, das habe ich  schwarz auf  . . .  (schriftlich).  

30. Установите смысловые соответствия между компонентами сложных существительных. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Zeitungs -                1. Käfer

b. Glücks -                  2. Schlange

c. Unglücks -               3. Rabe

d. Klapper -                 4. Lamm

e. Unschulds -             5. Ente

31. Прочтите текст. Из каждых 3-х утверждений, приведенных после текста,  

выберите одно утверждение, содержание которого соответствует содержанию текста.

В талон ответов (в поля  a, b, c, d, e)  внесите соответствующие цифры.

Neue Lügendetektoren: Erfolgsquote ungewiss

„Treten Sie jetzt vor die Kamera und geben Sie laut deutlich das Ziel Ihrer Reise an!“  Diese Aufforderung könnte den Passagieren an den Sicherheitskontrollen der Flughäfen in Zukunft entgegentönen. Und die Kamera würde sie bei der kleinsten Lüge ertappen.

Der klassische Lügendetektor, der so genannte Polygraf, registriert  Parameter wie Herzrhythmus, Atem oder die elektrische Leitfähigkeit der Haut. Die Idee dahinter: Lügt eine Testperson, gerät der Körper aus der Balance. Die elektrische Leitfähigkeit der Haut steigt, weil ein Lügner leicht zu schwitzen beginnt, ohne dass er dieses verhindern könnte. Zu einer  Lügendetektorsitzung gehört zudem eine bestimmte Fragentechnik, am häufigsten der so genannte Kontrollfragentest. Dabei wechseln sich harmlose Fragen – „Heißen Sie Peter?“ – mit kritischen Erkundungen ab: „Haben Sie eine Bombe im Gepäck?“ Der unerwartete Wechsel soll die Schuldigen aus der Fassung bringen und so die verräterische Körperreaktion auslösen. So weit zumindest die Theorie; in der Praxis beurteilen die bisher gebräuchlichen Geräte jedoch gut ein Fünftel aller Testpersonen falsch.

Einen neuen Typ von Detektor hat der Psychologe James Levine vorgestellt. Er hat einen eleganten Lügen- Schnelltest ausgearbeitet. Seine Idee: Wenn ein Mensch lügt, wird die Haut  im Gesicht stärker durchblutet und dadurch wärmer. Die Erwärmung sollte mit Hilfe eines speziell entwickelten Messverfahrens sichtbar werden. Levine ließ einige Versuchspersonen einen Raubüberfall  nachspielen. Im Test sollten sie dann leugnen, daran teilgenommen zu haben. Dabei filmte der Psychologe die Versuchspersonen mit einer Infrarot-Kamera, die Erwärmungen in der Augenregion der Lügner detektierte.

Flughafen-Personal könne diese Messtechnik ohne langwierige Schulung einsetzen, glaubt Levine. Die Trefferquote liegt allerdings wie beim Polygrafen erst bei 80 %.

a. Was ist vielleicht schon bald vorstellbar?

1. Wahrheitsmaschinen beantworten den Zweck der Reise.

2. Reisende werden bei der kleinsten Lüge erwischt.

3. In Flughäfen wird es bald keine Sicherheitskontrollen geben.

b. Wie funktioniert der klassische Lügendetektor?

1. Er misst einige für das Lügen relevante Parameter.

2. Er registriert den Blutdruck.

3. Er registriert die Abnahme der elektrischen Leitfähigkeit der Haut.

c. Welche Probleme gibt es bei der Anwendung des Polygrafen?

1. Harmlose und kritische Fragen wechseln sich zu häufig ab.

2. 5% der Testpersonen lügen trotzdem.

3. Bei 20% der Personen wird die Unwahrheit nicht entdeckt.

d. Wie arbeitet der Lügendetektor von Levine?

1. Er registriert bei den Lügnern eine plötzliche Erwärmung des Gesichts.

2. Er stellt einen Lügen-Schnelltest voran.

3. Er lässt die Lügner Temperaturunterschiede erkennen.

e. Welche Annahme Levines erwies sich als richtig?

1. Die Trefferquote lag über 80%.

2. Seine Messtechnik lässt sich noch durch eine Schulung verbessern.

3. Die Infrarot-Kamera konnte die meisten Lügner erkennen.

32. Определите, какие утверждения являются правильными.

В талоне ответов обозначьте правильные варианты цифрой 1,

неправильные – цифрой 2.

a. Sehnige Menschen sehnen sich nach Sonne.

b. Plumpe Menschen bewegen sich nicht graziös.

c. Untersetzte Menschen brauchen einen Stuhl.

d. Ein asthenischer Mensch liebt das Schöne.

e. Ein streitsüchtiger Mensch vermeidet jeden Streit.

33. Выберите правильный артикль.  

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. der     2. die   3.  das

a.  . . . Ariel (Waschmittel)

b.  . . . Cognak (Spirituose)

c.  . . . Bounty (Schokoriegel)

d.  . . . Salami (Wurst)

e.  . . . Colgate (Zahnpasta)

34. Употребите правильно в контекстах антонимы слова „ klar“.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. verschwommen  2. mehrdeutig   3. unleserlich   4. bedeckt   5. heiser

a. Ein klarer Himmel ist nicht  . . .

b. Eine klare Stimme ist nicht  . . .

c. Ein klares Bild  ist nicht  . . .

d. Eine klare Antwort  ist nicht  . . .

e. Eine klare Handschrift ist nicht  . . .

35. Замените словосочетание синонимичным по значению глаголом.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1.zerren  2. zerschmettern  3. schleudern  4. packen  5. zerfetzen

a. energisch fassen     =    

b. energisch werfen    =    

c. energisch ziehen     =    

d. heftig zerreißen      =    

e. heftig zerschlagen  =    

36. Различайте  - los и  -frei . 

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. – los   2. - frei

a. ärmel . . .   b. bügel  . . .  c. schul  . . .  d. obdach  . . .  e. tor  . . .

37. Выберите правильный вариант.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Die Mitglieder waren pünktlich und  . . . am Versammlungsort.

1. alle   2. vollzählig

b. Der Gesandte gab eine  . . . Darstellung der Ereignisse.

1. umfassende   2. völlige

c.  . . . Zuschauer pfiffen den Schiedsrichter aus.

1. Gesamte   2. Sämtliche

d. Das  . . . Publikum verließ unter Protest den Saal.

1. gesamte   2. sämtliche

e. Wir müssen zu einer  . . . Stellungnahme kommen.

1. einheitlichen   2. lückenlosen

38. Закончите предложения, вставив подходящие по смыслу антонимы.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

 1. eilig   2. fleckig   3. matt   4. zeitweilig   5. gerade

a. Das Tischtuch ist doch nicht mehr sauber, es ist ganz  . . .

b. Seine Hilfe ist nicht dauernd, sondern nur  . . .

c. Geh lieber bedächtig an die Sache heran, nicht zu  . . .

d. Der Nagel ist krumm, klopf ihn wieder  . . .

e. Das glänzende Metall gefällt mir nicht, ich möchte es lieber  . . .

39. Раскройте содержание сложного слова, выразив отношение между его компонентами с помощью предлога. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. nach  2. an  3. für  4. zu  5. vor

a. Bleigehalt ist der Gehalt  . . .  Blei.                                                                    

b. Kontaktscheu ist die Scheu  . . .  Kontakten.                                                    

c. Benzingeruch ist der Geruch  . . .  Benzin.                                                        

d. Konzertkarte ist eine Karte  . . .  ein Konzert.                                                    

e. Rückzugsbefehl ist der Befehl  . . .  dem Rückzug.                                          

40. Различайте  gehen  и  laufen.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. gehen  2. laufen

a. Von jetzt an  . . . es aufwärts.

b. Er  . . . blitzschnell zur Tür.

c. Der Eimer  . . .

d. Ihm  . . . nichts über ein gutes Glas Wein.

e. Sie  . . . Gefahr, einen großen Fehler zu begehen.

41. Выберите правильный вариант.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. ewig   2. asketisch   3. finster   4. verstockt   5. entsetzt

Es gibt Leute, die gerne übertreiben:

a. Wenn andere erschreckt sind, sind sie  . . .

b. Wen andere eigensinnig nennen, nennen sie   . . .

c. Wen andere für genügsam halten, halten sie für  . . .

d. Was für andere zu lange dauert, dauert für sie  . . .

e. Wo es für andere dunkel ist, ist es für sie  . . .

42.  Различайте  -  lich   и  -  isch.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. – lich   2. - isch

a. heimat  . . .  b. bläu  . . .  c. regner  . . . d. jurist  . . . e. gelb . . .

43. Употребите правильный артикль.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. der     2. die   3.  das

a. Morgen liegt  . . . Tau auf dem Gras.

b. . . . alte Rubin war von einem besonders intensiven Rot.

c.  . . . „Titanik“ war ein Luxusschiff.

d. Mir gefällt  . . . Rot deines Kleides.

e.  . . . „ß“ schreibt man nach langen Vokalen und Diphthongen.

44. Выберите подходящее по смыслу сравнение.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Du prahlst zu viel.                        1. Du Wetterfahne!

b. Du sprichst zu viel über andere.   2. Du Heulsuse!

c. Du bist immer schlechter Laune.  3. Du Sauertopf!

d. Du bist unzuverlässig.                  4. Du Klatschbase!

e. Du weinst zu viel.                         5. Du  Großmaul!

45. Выберите правильный вариант.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Stielaugen machen =

1. gierig oder neugierig blicken  2. zudringlich sein  3. die Augen aufreißen

b. einen großen Bock schießen =

1. großen Erfolg haben  2. vorwärts kommen  3. einen schweren Fehler machen

c. sich die Hörner ablaufen =

1. eigene Erfahrungen machen  2. besiegt werden  3. sich sehr beeilen

d. Rosinen im Kopf haben =

1. dumme Ideen haben 2. große, kaum realisierbare Pläne haben  3. irrsinnig sein

e. nicht das Pulver erfunden haben =

1. Pazifist sein  2. Apotheker sein  3. nicht klug sein

46. Вставьте пропущенные существительные.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Gericht  2. Erbsensuppe  3. Anbau  4. Lieblingsspeise  5. Gemüse

Bis zum Ende des 17. Jahrhunderts waren Kohl und Rüben das einzige  a) . . .  der Berliner.

Den französischen Hugenotten ist der  b) . . .  von Spargel, Salat, Blumenkohl und grünen Erbsen zu verdanken. Früher war die Biersuppe das  häufigste  c)  . . .  der Berliner. Heute findet man sie so gut wie gar nicht mehr. Überlebt hat aber die  d)  . . .  –  die  e)  . . . von Heinrich Heine.

47. Вставьте правильные окончания прилагательных.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. –e  2. – en  3. – er  4. - es

Das Kino „Krokodil“ im  a) Prenzlau . . .  Berg kennt sein Publikum sehr genau.

Sein b) interessant  . .  Programm lockt alle in Berlin c) lebend  . . . Russen an. Aber es kommen nicht nur viele d) nostalgisch  . . . Russen, sondern auch manche e) Deutsch . . ., die Russland – Fans sind und sich einfach einen guten Film ansehen möchten.

48. Образуйте синонимичные по значению структуры, используя  damit, um . . . zu, statt . . . zu или  ohne . . . zu. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. damit   2. um . . . zu    3. statt . . . zu   4. ohne . . . zu

a. Er besteht die Prüfung. Er braucht sich darauf nicht vorzubereiten.

b. Ruf mich bitte an! Ich möchte Bescheid wissen.

c. Ich rufe meine Oma jeden Tag an. Ich frage nach ihrer Gesundheit.

d. Der Tag verging. Er brachte nichts Neues mit sich.

e. Er fragte nicht, sondern machte sich gleich an die Arbeit.

49. Употребите в идиоматических выражениях со словом   „Wort“, встретившихся в контексте, подходящие по смыслу глаголы.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. behalten  2. führen  3. abschneiden  4. entziehen  5. fallen

Wenn jemand, der das Wort hat, die Redefreiheit missbraucht, kann ihm 

das Wort a) . . .  werden. Leute, die immer das große Wort  b)  . . .   oder

das letzte Wort  c)  . . .   wollen, sind nicht beliebt. Sie  d) . . .  oft den anderen

ins Wort oder versuchen ihnen das Wort  e)  . . .

50. Соотнесите название столицы с названием федеральной земли.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a.       Brandenburg                         1. Erfurt

b.      Sachsen                                 2. Hannover

c.       Thüringen                              3. München  

d.      Bayern                                   4. Potsdam

e.       Niedersachsen                       5. Dresden

1. Определите, какое слово выпадает из ряда по значению.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. 1. Schimmelpilz 2. Glückspilz 3. Giftpilz 4. Fliegenpilz

b. 1. Nadelwald 2. Mischwald 3. Blätterwald 4. Laubwald

c. 1. Luftzug 2. Tee-Zug 3. D-Zug 4. Eilzug

d. 1. Reisepass 2. Impfpass 3. Unfallpass 4. Laufpass

e. 1. Gartenhaus 2. Hinterhaus 3. Kartenhaus 4. Krankenhaus

2.  Выберите правильный предлог.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Ich trinke  . . . . . Ihren Erfolg.                                                   1. an

b. Mitten in der Nacht wurde ich . . . . . Geräusche geweckt.       2. gegen  

c. Ordnen Sie die Kinder dem Alter . . . . . !                                 3. durch

d. Der Mopedfahrer stieß . . . . . einen Baum.                               4. auf

e. Schon 5 Jahre schreibt Karl . . . . . seinen Erinnerungen.          5. nach

3. Употребите в контексте, где это необходимо, определенный или неопределенный артикль. В талоне ответов обозначьте определенный артикль цифрой 1, неопределенный артикль– цифрой 2, отсутствие артикля – цифрой 3.

a). . . Geschäftszweig floriert in Deutschland:  b)  . . . so genannten Billigflieger.

Als  c) . . . Billigflieger werden  die Fluglinien bezeichnet, die  d) . . .  Teil ihrer Tickets

zu   e) . . . sehr niedrigen Preis verkaufen.

4. Различайте – lich и  – bar.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. – lich   2.  – bar

a. Seine Handschrift ist gut leser . . .

b. Mein neues Fernsehgerät ist trag . . .

c. Der Fernsehtisch ist fahr  . . .

d. Die Küste ist nicht sicht . . .

e. Das ist schon seit undenk . . .en Zeiten so.

5. Употребите подходящее по смыслу существительное.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Schuh   2. Schlips  3. Kragen  4. Hemd   5. Gürtel

a. Das Geld reicht nicht, wir müssen den  . .  enger schnallen (uns einschränken).

b. Jetzt platzt mir aber bald der  . . .(Meine Geduld ist zu Ende).

c. Sagen Sie mir doch, wo Sie der ... drückt (welche Schwierigkeiten Sie haben).

d. Peter ist nicht zu trauen, der wechselt seine Überzeugungen wie sein . . . (Er ist opportunistisch).

e. Georg fühlt sich leicht auf den  . . . getreten (Er ist leicht beleidigt).

6. Определите, какое немецкое слово является синонимом заимствованного.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Macht doch keinen  Spektakel!

1. Lärm   2. Schauspiel

b. Haben Sie Ihre Provision bekommen?

1. Vergütung   2. Verpflegung

c. Was sind das für Phrasen!

1. leere Worte   2. Sätze

d. Der Etat  ist in Unordnung.

1. Staat   2. Haushaltsplan

e. Hat sie die Bowle schon gebracht?

1. Kugel   2. Getränk

7.  Раскройте содержание сложного слова, выразив отношение между его компонентами с помощью предлога. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Fremdenhass ist Hass . . . . . Fremde.                                        1. vor

b. Heimatliebe ist die Liebe  . . . . . der Heimat.                           2. an

c. Familienanschluss ist der Anschluss . . . . . eine Familie.         3. auf

d. Zukunftsangst ist die Angst . . . . . der Zukunft.                       4. für

e. Monatsgehalt ist das Gehalt . . . . . einen Monat.                      5. zu

8. Подберите антонимы к выделенным курсивом словам.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. launisch   2. unduldsam   3. verkrampft   4. unbedacht   5. zudringlich

a. sich ungezwungen verhalten

b. sich besonnen verhalten

c. sich zurückhaltend verhalten

d. sich tolerant verhalten

e. sich ausgeglichen verhalten

9. Употребите в идиоматических выражениях подходящие по смыслу прилагательные.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. grün      2. rot      3. schwarz     4. weiß      5. blau

a. Die Rede war interessant, aber ich vermisste den  . . . en Faden (den inneren Zusammenhang).

b. Sonntag wollen wir eine Fahrt ins  . . . machen (ohne festes Ziel).

c. Jetzt haben wir  . . . es Licht für die Reform (wir können anfangen).

d. Sie versucht immer einem andern den  . . .en Peter zuzuschieben (für eine unangenehme Entscheidung verantwortlich zu machen)

e. Er hat nichts auf dem Gewissen, es heißt, er hat eine  . . . e Weste.

10. Образуйте сложные существительные, соединив подходящие по смыслу компоненты.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Nasch . . .             1. Pferd

b. Glücks . . .            2. Mops

c. Klapper . . .           3. Schweinchen

d. Pack . . .                4. Katze

e. Roll . . .                 5. Storch

11. Прочтите текст. Из каждых  3-х утверждений, приведенных после текста,  выберите одно утверждение, содержание которого соответствует содержанию текста.

В талон ответов (в поля  a, b, c, d, e)  внесите соответствующие цифры.

Macht Spielen Kinder intelligent? (Teil 2)

Kinder müssen spielen. Die spannendste These lautet heute: Das Spielen ist die beste Möglichkeit, die Leistung des Gehirns zu optimieren. Wie wichtig das ist, wird klar, wenn man die Funktionen von Kleinhirn und Großhirn betrachtet. Ob wir eine Kaffeetasse zum Mund führen, gegen einen Feind kämpfen oder tanzen – für die Motorik ist das Kleinhirn zuständig. Es sorgt dafür, dass wir uns koordiniert bewegen, das Gleichgewicht halten und uns im Raum orientieren können.

Das Großhirn hingegen wird als „Mutter der Erfindung“ oder „Vater des abstrakten Denkens“ bezeichnet. Es lenkt unseren Geist und damit auch unser Sozialverhalten.Es ermöglicht, dass wir den vorliegenden Text lesen, ein Musikstück von Bach oder das Lächeln eines Kindes erkennen. Komplexes Denken ist ohne ein eng verknüpftes Großhirn nicht möglich.

Wenn ein Zusammenhang von Spiel und Gehirnentwicklung besteht, führt dies zwangsläufig zu sozialen Fragen: Was ist, wenn Kinder zu wenig spielen? Könnte ein Mangel an Spielmöglichkeiten die Gehirnentwicklung bremsen? Diese Fragen sind bisher für keine Kultur untersucht, weil sich an Kindern nicht einfach experimentieren lässt und es keine völlig spielfreie Kindheit gibt. Und das wäre die Voraussetzung für eine vergleichende Untersuchung.

Für den Zusammenhang von Spiel und Gehirnentwicklung sprechen allerdings Längsschnittuntersuchungen, die die Leistungen einer Gruppe von Kindern über einen längeren Zeitraum testen. Sie zeigen, dass die Leistungen von Kindern im ersten Schuljahr umso besser sind, je variantenreicher und fantasievoller ihr Spielverhalten im Vorschulalter gewesen ist. Ist es dann sinnvoll, schon Siebenjährige in einen engen Plan von Schul- und Freizeitaktivitäten zu zwängen? Sollte man nicht lieber sagen: „Lasst Kindern möglichst viel Zeit zum Spielen!“ Vielleicht können die Ergebnisse der Wissenschaft dazu führen, dass die Eltern das Spielen der Kinder ernster nehmen.

1. Was wird über Kleinhirn gesagt?

1. Es kontrolliert unsere Aggressionen.
2. Es koordiniert die Nahrungsaufnahme.
3. Es steuert unsere Bewegungen.

2. Was wird über Großhirn gesagt?

1. Es arbeitet bei Erwachsenen anders als bei Kindern.
2. Es ist für die intellektuellen Fähigkeiten verantwortlich.
3. Es koordiniert die Orientierungsfähigkeit des Menschen.

3. Warum sind die Folgen mangelnder Spielmöglichkeiten nicht nachweisbar?

1. Weil alle Kinder spielen und man es ihnen  nicht verwehren kann.
2. Weil es kulturelle Unterschiede im Spielverhalten gibt.
3. Weil es soziale Unterschiede bei den Spielmöglichkeiten gibt.

4. Welche Beobachtung unterstützt die neue These?

1. Es gibt einen Zusammenhang zwischen Lernerfolg und der Art, wie Kinder spielen.
2. Freie Spielangebote in der Grundschule führen zu größeren Lernerfolgen der Kinder.
3. Wenn man die Zeit der Kinder gut einteilt, zeigen sie deutlich größere Lernerfolge.

5. Worüber muss man angesichts der Forschungsergebnisse nachdenken?

1. Es gibt beim kindlichen Spielverhalten kulturelle und soziale Unterschiede.
2. Eine Abnahme  der Spielzeit wirkt sich negativ auf die Intelligenz der Kinder aus.
3. Den Schulkindern  muss man mehr  Zeit zum Spielen geben.

12. Определите, какие утверждения являются правильными.

В талоне ответов обозначьте правильные варианты цифрой 1,

неправильные – цифрой 2.

a. Ein linkischer Mensch schreibt mit der linken Hand.

b. Ein rüstiger Mensch trägt eine Rüstung.

c. Ein unbeholfener Mensch hilft anderen nicht gern.

d. Ein ehrlicher Mensch sagt immer die Wahrheit.

e. Grazer nennt man graziöse Frauen.

13. Выберите правильный артикль.  

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. der     2. die   3.  das

a. . . .  Toyota (Auto)

b. . . .  Bavaria (Expresszug)

c. . . .  Astoria (Kino)

d. . . .  Titanik (Schiff)

e. . . .  Boing (Flugzeug)

14.  Различайте Vorgangspassiv и  Zustandspassiv (Stativ).

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Vorgangspassiv  2.  Zustandspassiv

a. Diesem Praktikanten  . . . . . immer schwierige Arbeiten anvertraut.

b. Die hässliche Fassade . . . . . schon erneuert.

c. Das Kind . . . . . noch nicht geimpft.

d. Die Schüler . . . . . regelmäßig über die Gefahren des Rauchens aufgeklärt.

e. Das defekte Auto . . . . . bereits abgeschleppt.

15. Различайте  - los и  -frei . 

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. – los   2. - frei

a. kinder . . .   b. neid  . . .  c. gebüren  . . .  d. rezept  . . .  e. rost  . . .

16. Замените словосочетание синонимичным по значению глаголом.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. leicht berühren  =                       1. nieseln

b. schwach brennen =                    2. hüpfen

c. leicht glänzen =                          3. tippen

d. leicht regnen =                           4. schimmern

e. leicht springen =                         5. glimmen

17. Выберите правильный вариант.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Wir brauchen eine  . . . Liste des Inventars.

1. völlige   2. vollständige

b. Sie haben  . . . Recht.

1. voll   2. völlig

c. Seine Schulden betragen   . . . 1000 Euro.

1. total   2. absolut

d. Das Spiel des Pianisten war  . . .

1. vollkommen   2. vollständig

e. Sie haben mich damit vor eine  . . . Tatsache gestellt.

1. vollendete   2. vollkommene

18. Употребите правильно в контекстах антонимы слова „ wild“.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. artig   2. beherrscht   3. gepflegt   4. ruhig   5. zahm

a. Ein wildes Tier ist nicht  . . .

b. Wilde Kinder sind nicht  . . .

c. Ein wildes Temperament ist nicht . . .

d. Ein wilder Garten ist nicht  . . .

e. Ein wildes Spiel ist nicht  . . .

19. Закончите предложения, вставив подходящие по смыслу антонимы.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

 1. nützlich   2. geheim   3. gewiss   4. gemeinsam  5. häufig

a. Das Abkommen war nicht öffentlich, sondern  . . .

b. Hat das der Chef entschieden? – Nein, alle  . . .

c. Besucht er Sie nur selten? – Nein, sehr  . . .

d. Ist seine Zustimmung noch fraglich? – Nein, sie ist  . . .

e. Manche Strafen sind eher schädlich als  . . .

20. Употребите  tun или  machen.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. tun  2. machen

a. Man soll das eine  . . . und das andere nicht lassen.

b. Mit gutem Willen allein ist es nicht ge  . . .

c. Ich  . . .e mir nichts aus moderner Musik.

d.  . . . noch etwas Salz an die Suppe!

e. Aber das  . . .t doch nicht den geringsten Unterschied.

21. Выберите правильный вариант.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Das alte Haus wurde  . . .  

1. umgebaut  2. umbaut

b. Der Starnbergersee ist jetzt völlig  . . .

1. umgebaut  2. umbaut

c. Der Bus hat die Laterne  . . .

1. umgefahren  2. umfahren

d. Das Bäumchen wird  . . .

1. umgepflanzt  2. umpflanzt

e. Der Rasen wird mit Rosen  . . .

1. umgepflanzt  2. umpflanzt

22. Определите, какой глагол опущен.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. abfallen  2. abbrechen  3. abspringen  4. abspannen  5. abpflücken

a. Wir haben alle Äpfel ab.

b. Ich bin heute ganz ab.

c. Ende Oktober waren alle Blätter ab.

d. Der Henkel der Teekanne ist ab.

e: An der neuen Maschine ist schon ein Stück Lack ab.

23. Образуйте существительные от выделенных курсивом глаголов с помощью предложенных суффиксов.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. –e  2. – ung  3. – keit  4. – nis  5. - ion

a. Der Pass gilt bis 30. Juni.

b. Der Gasthof liegt günstig.

c. Das Haar ist gefärbt.

d. Das Munitionslager explodierte.

e. Man muss die Regeln kennen.

24. Различайте  - bar  и - fähig..

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1.  - bar   2. - fähig

a. les . . . b. unverzicht . . . c. strapazier . . . d. verhandlungs . . . e. verwend  . . .

25. Установите синонимические соответствия между выражениями левого и правого столбцов. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Er hat einen Korb bekommen.            1. Er hat verloren.

b. Er hat den kürzeren gezogen.             2. Er hat sich betrügen lassen.

c. Er hat sie links liegen lassen.             3. Er hat böse Absichten.

d. Er führt nichts Gutes im Schilde.       4. Er hat sie nicht beachtet.

e. Er hat sich übers Ohr hauen lassen.   5. Er hat eine Absage erhalten.

26. Вставьте пропущенные модальные глаголы.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. darf 2. soll 3. musste  4. konnte  5. möchte

Ich  a) . . .  heute spät am Abend einkaufen, denn am Tage hatte ich im Büro viel Arbeit  und  

b) . . .  nicht ausgehen. Nanu, was war denn mit der Verkäuferin los? Ein stummes, aufforderndes Kopfnicken, schnell zu sagen, was ich  c) . . .  „ Ja, warum  d) . . .  sie auch höflich fragen, was ich für Wünsche habe? Schließlich  e) . . .  sie ihre Lustlosigkeit auch einmal an Kunden auslassen. Und heute Abend bin ich eben dran“, dachte ich.

27. Найдите в правом столбце шутливый конец для каждого перефразированного крылатого выражения. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Auf zwei Sesseln kann man nicht sitzen,  1. aber mehr.              

b. Vier Augen sehen nicht besser als zwei,   2. aber keiner zu Fuß.

c. Nichts ist nichts,                                        3. aber für dein Gewicht bist du zu klein.

d. Alle wollen zurück zur Natur,                   4. aber etwas ist auch nicht viel.

e. Zu dick bist du nicht,                                 5. aber man kann sich darauf bequem ausstrecken.                                

28. Выберите правильную дефиницию.

 В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Ein Salonlöwe ist,  . . .      1. wer gar zu dumm ist.

b. Ein Zieraffe ist,  . . .          2. wer leichtsinnig ist.

c. Ein Windhund ist,  . . .      3. wer sich übertrieben modisch kleidet.

d. Ein Backfisch ist,  . . .       4. wer auf Partys immer der Erste ist.

e. Ein Mondkalb ist,  . . .       5. wer ein 14-jähriges Mädchen ist.

29. Образуйте прилагательные, часто используемые в рекламных целях.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. allergiker  . . .                  1. fest

b. waschmaschinen  . . .      2. sympathisch

c. luft  . . .                           3. abweisend

d. wasser . . .                      4. geeignet

e. haut . . .                           5. durchlässig

30. Прочтите 5 объявлений. Выберите для каждого из 5 человек информацию, соответствующую его намерениям. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

Sie suchen einen Vortrag für  . . .

a.. . . einen Soziologiestudenten, der untersucht, warum viele Menschen heute alleine leben.

b.. . . einen Soziologiestudenten, der sich mit den Veränderungen des Arbeitsmarktes beschäftigt.

c. . . . einen Pädagogikstudenten, der die Einstellung gegenüber Kindern in modernen Gesellschaften erforscht.

d. . . . einen Soziologiestudenten, der sich für aktuelle Probleme interessiert, die mit den Veränderungen der Lebensweise der Menschen verbunden sind.

e. . . . einen Pädagogikstudenten, der sich dafür interessiert, wie Lehrkräfte Schulkinder zum Lesen motivieren können.

Vorträge aus den Sozialwissenschaften

1. Kinder haben heute mehr Rechte. In Deutschland hat sich auch die Erziehung verändert. Prof. Flitner beantwortet in seinem Vortrag folgende Fragen: Wie nehmen wir Kinder heute wahr? Was wird von ihnen erwartet? Welche Rolle spielen Familie und Schule bei Erziehung von Kindern?

 2. Die Medien berichten viel über „Singles“ in Deutschland. In vielen deutschen Großstädten lebt in jeder zweiten Wohnung nur eine Person. Prof. Hart fragt nach den Gründen dieser Entwicklung.in Industriegesellschaften.

3. Die modernen Gesellschaften verändern sich schnell. Die Menschen müssen lernen, in dieser modernen Welt zu leben. Prof. Gilbert beschreibt das Leben von Kindern und Erwachsenen in modernen Gesellschaften.

4. Die Globalisierung führt zu raschen Veränderungen der wirtschaftlichen Strukturen. Das führt zu Angst und Unsicherheit. Prof. Lein analysiert  die Arbeitssituation heute und zeigt Perspektiven für die Zukunft.

5. Im Internet, in Radio und Fernsehen finden wir Informationen schneller und oft auch billiger als in Büchern. Dr. Lutz erklärt, warum Bücher heute trotzdem wichtig sind und zeigt, wie Schulen das Lesen fördern können.

31. Закончите предложение, употребив синонимичный вариант.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. abstoßend   2. winzig   3. überwältigend   4. unergründlich   5. qualvoll

Es gibt Leute, die gerne übertreiben:

a. Was andere für klein halten, halten sie für  . . .

b. Was andere für tief halten, halten sie füe  . . .

c. Was anderen häßlich erscheint, erscheint ihnen . . .

d. Was anderen schmerzlich ist, ist ihnen . . .

e. Was andere für eindrucksvoll halten, halten sie für  . . .

32.  Различайте  -  lich   и  -  isch.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. – lich   2. - isch

a. astronom  . . .  b. röt  . . .  c. fürst  . . . d. quadrat  . . . e. ehe . . .

33. Употребите правильный артикль.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. der     2. die   3.  das

a. 5% sind  . . . Zwanzigstel der Gesamtsumme.

b. . . . Flieder hat einen feinen Geruch.

c.  . . . „Prinz Hamlet“ fuhr die Elbe flussaufwärts.

d.  . . .Isar ist ein ruhiger Fluss.  

e. . . . „Bavaria“ steht auf Gleis 4.

34. Образуйте прилагательные со сравнительным значением, соединив подходящие по смыслу компоненты. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. bären  . . .                  1. elend

b. bitter . . .                   2. dunkel

c. glas . . .                     3. stark

d. hunde . . .                 4. böse

e. stock . . .                   5. klar

35. Выберите правильный вариант.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a.  klein beigeben =

1. Trinkgeld geben   2. Geld wechseln  3. nachgeben

b. in der Kreide sein =

1. Schulden haben   2. bleich sein   3. zur Schule gehen

c. etw. oder jmd. zum Fressen finden =

1. nicht ausstehen können   2. sehr hübsch finden   3. sehr hungrig sein

d. jmd. auf den Arm nehmen =

1. necken   2. tragen   3. helfen

e. jmd. in den Arm fallen =

1. umarmen   2. hindern   3. ohnmächtig werden

36. Вставьте пропущенные существительные.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. Name  2. Knochen  3. Eisbein  4. Fleisch  5. Gericht

Es ist bekannt, dass eine der Lieblingsspeisen der Berliner das a) . . .  ist.

Älter als das b) . . .  selbst ist aber sein c) . . .  Früher schnitzte man Kindern aus dem Kniebein des Schweines Schlittschuhe, die man „Eisbein“ nannte. So kann Berlin für sich die Einmaligkeit in Anspruch nehmen, dass ein d) . . . letztlich dem e) . . . den Namen gegeben hat.

37. Вставьте правильные окончания прилагательных.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. –e  2. – en  3. – er  4. - es

Zweifellos trifft auf München mit seinem  a) gigantisch . . . Forschungs- und Lehrangebot

das Zauberwort „die  b) kritisch . . . Masse“ zu, denn keine c) deutsch . . . Städte kann

solch ein  d) dicht . . . Netz an Wissenschaftlern e) verschiedenst . . . Disziplinen aufweisen.

38. Вставьте, где это необходимо, местоимение es.

В талоне ответов обозначьте предложения, содержащие  es, цифрой 1,

не содержащие  es, - цифрой 2.

a. Alles richtig zu machen, fällt . . . . . Ihnen schwer.

b. Sicher fällt  . . . . .  Ihnen schwer, alles richtig zu machen.

c. Eine Quälerei ist  . . . . ., wenn Sie mich fragen!

d. Natürlich ist  . . . . .  auch wichtig, für genug Schlaf zu sorgen.

e. Sich richtig zu ernähren ist  . . . . . wichtig.

39. Употребите в идиоматических выражениях со словом   „Wort“, встретившихся в контексте, подходящие по смыслу глаголы.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. stehen  2. nehmen  3. machen  4. halten  5. brechen

Wenn wir etwas feierlich versprechen, so müssen wir unser Wort  a) . . .  und dürfen

es nicht  b) . . .  Falls jemand, der bei seinem Wort  c) ge . . . wird, nicht dazu  d) . . .,

so darf er sich nicht wundern, wenn man sagt, er  e) . . .  nichts als Worte.

40. Найдите в правом столбце название реки, на которой расположен город.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Trier liegt  . . .                       1. an der Donau  

b. Berlin liegt . . .                      2. an der Elbe

c. Dresden liegt . . .                   3. an der Spree

d. Bonn liegt . . .                        4. an der Mosel

e. Wien liegt . . .                        5. am Rhein

41. Различайте vor и aus.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1.  vor    2.  aus

a. . . . . . . Schreck fiel ihr das Glas aus der Hand.

b. . . . . . Neugierde schlug sie das Buch auf.

c. . . . . . Höflichkeit wartete er eine Stunde.

d. . . . . . Zorn begann er laut zu schreien.

e. . . . . . Schwäche konnte der Kranke nicht aufstehen.

42. Различайте   -  heit и  -  keit.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. -  heit    2. -  keit

a. Übel  . . .  b. Abhängig . . . c. Isoliert  . . .  d. Beschränkt . . .  e. Trennbar . . .

43. Употребите лексически и грамматически правильное слово.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. einer  2. keiner  3. welche  4. welches  5. eins

a. Ich habe noch ein paar Äpfel, möchtest du  . . .?

b. Hast du Geld? – Ja, ich habe  . . .

c. Hast du ein Blatt Papier? – Ja, hier ist  . . .

d.  . . . hat den Dieb doch bemerkt.

e. Zum Glück wurde  . . . der Sportler verletzt.

44. Различайте грамматические формы  Perfekt и  Zustandspassiv (Stativ). 

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1.  Perfekt    2. Zustandspassiv

a.  Der Flüchtling ist seinen Verfolgern entkommen.

b. Aus dem Ballon ist Luft entwichen.

c. Der Beamte ist entlassen.

d. Die Sache ist schon erledigt.

e. Die Soldaten sind vor der Übermacht des Feindes geflohen.

45. Употребите подходящее по смыслу слово.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. redlich   2. redselig   3. irrig   4. irrsinnig   5. irrtümlich

a. Er hat nur  . . . 10 Euro zuviel herausgegeben.

b. Ich halte das für eine  . . . Ansicht.

c. Es ist doch   . . ., für einen Teppich so viel Geld auszugeben.

d. Sie können ihr vertrauen: sie ist  . . .

e. Frau Klein ist am Telefon. Das wird lange dauern, sie ist so  . . .

46. Установите синонимические соответствия между прямой речью и глаголами правого столбца. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. „Kommen Sie bitte mit!“                            1. anbieten

b. „Sie haben mitzukommen!“                       2. bitten

c. „Geben Sie Ihren Ausweis!“                      3. abraten

d. „Nehmen Sie diese Uhr nicht!“                  4. befehlen

e. „Ich möchte euch helfen.“                          5.verlangen

47. Вставьте правильную неотделяемую приставку.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. er  -   2. ver -   3. zer -   4. ent -   5. be -

a. Der Zug war nur schwach  . . . setzt.

b. Die Mauer wurde  . . . setzt, damit der Bürgersteig breiter wurde.

c. Diese Gelegenheit will ich mir nicht  . . .gehen lassen.

d. Sie ließ alles geduldig über sich  . . . gehen.

e. Er  . . . streute unsere Bedenken.

48. Образуйте синонимичные по значению структуры, используя  

damit,  um . . . zu, statt . . . zu или  ohne . . . zu.

 В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. damit  2. um . . .zu   3. statt . . . zu   4. ohne . . .zu

a. Der Dieb passierte viele Kontrollen. Niemand erkannte ihn.            

b. Sie stellte sich nicht unter. Sie lief durch den Regen.                      

c. Versteck dich! Niemand soll dich sehen.                                        

d. Wir sagen ihr alles, sonst hällt sie uns für Betrüger.                        

e. Wir sagen ihr alles. Wir wollen sie beruhigen.

49. Употребите правильно глаголы-антонимы в устойчивых словосочетаниях.

В талон ответов внесите соответствующие цифры.

1. treffen  2. fassen  3. versäumen  4. wahren  5. anrichten

a. den Mut verlieren  -  Mut  . . .

b. sein Gesicht verlieren – sein Gesicht   . . .

c. Schaden vermeiden – Schaden . . .

d. Maßnahmen unterlassen – Maßnahmen  . . .

e. eine Verabredung einhalten – eine Verabredung  . . .

50. Установите смысловые соответствия между компонентами сложных существительных. В талон ответов внесите соответствующие цифры.

a. Lampen -                         1. Gehirn

b. Kartoffel -                       2. Ader

c. Elektronen -                     3. Auge

d. Verkehrs -                        4. Nerv

e. Lebens -                           5. Fuß