В изобразительной деятельности развиваются движения руки, связанные с процессом изображения. Рука ребенка должна действовать в зависимости от особенностей карандаша, кисти, других материалов, которыми он овладевает на основе познания их специфики под руководством педагога. Важно не просто развитие руки, а совместное развитие руки и глаза. Необходимо учить детей зрительно контролировать движение своей руки на всех этапах создания изображения.