Для родителей

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 3»

  ул. Мира, 14, город Чебаркуль Челябинской области, 456440 Российская Федерация. Телефон: (8-35168) 2-13-90; 2-28-58; E-mail: buratinosad3@mail.ru

Мастер-класс для родителей

«Играем пальчиками- развиваем речь!»

Разработала:  воспитатель

Сиридюк М.О.

г.Чебаркуль, 2025г.

Цель: Повышение компетентности родителей в вопросах развития речи детей дошкольного возраста посредством пальчиковых игр.

Задачи:

•  Познакомить родителей с взаимосвязью развития мелкой моторики и речи.

•  Разучить с родителями комплекс пальчиковых игр для развития речи.

•  Показать практические приемы проведения пальчиковых игр в домашних условиях.

•  Создать положительный эмоциональный настрой и способствовать укреплению детско-родительских отношений.

Участники: Родители (законные представители) детей дошкольного возраста.

Оборудование:

•  Презентация (слайды о взаимосвязи моторики и речи, примерами пальчиковых игр).

•  Раздаточный материал (карточки с текстами пальчиковых игр, рекомендации для родителей).

•  Разнообразные предметы для пальчиковых игр (карандаши, шарики, пуговицы, крупа, шнурки, прищепки, массажные мячики, счетные палочки и т.д.).

•  Музыкальное сопровождение (спокойная, фоновая музыка).

•  Столы и стулья для участников.

План проведения:

I. Вводная часть

Приветствие участников и представление темы мастер-класса.

Создание положительной атмосферы: "Здравствуйте, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас на нашем мастер-классе, посвященном развитию речи детей.

Сегодня мы поговорим о том, как обычные пальчиковые игры могут помочь вашему ребенку заговорить лучше и правильнее."

 Краткое вступление о важности развития речи в дошкольном возрасте.

II. Теоретическая часть

1. Название мастер-класса и фото детей, играющих с пальчиками.

 2. "Почему важна мелкая моторика?"

Взаимосвязь между развитием мелкой моторики и речью, области мозга, отвечающие за моторику и речь, расположены рядом.

Развитие мелкой моторики, особенно движений пальцев рук, оказывает стимулирующее воздействие на зоны мозга, ответственные за речь. Мелкая моторика развивает нейронные связи, которые также важны для формирования речевых навыков.

Как речь, так и мелкая моторика требуют сложной координации движений. Артикуляция речи требует скоординированной работы мышц языка, губ, щек и гортани. Точно так же, мелкая моторика требует координации мышц рук и пальцев. Развитие этих координационных навыков взаимосвязано.

3. "Как развивать мелкую моторику?"

Пальчиковые игры, лепка, рисование, конструирование, шнуровка, перебирание крупы, игры с пуговицами и т.д..

 4. "Что дают пальчиковые игры?"

Развитие речи, памяти, внимания, воображения, координации движений, снижение эмоционального напряжения.

Подтверждающие факты и примеры:

•  Логопедическая практика: Логопеды часто используют упражнения на развитие мелкой моторики в своей работе с детьми, имеющими задержку речевого развития. Игры с пластилином, конструктором, мозаикой, шнуровки, перебирание мелких предметов – все это способствует развитию речи.

•  Исследования: Многочисленные исследования подтверждают положительное влияние развития мелкой моторики на развитие речи.

•  Положительный эффект рисования и письма: Рисование и письмо, требующие развитой мелкой моторики, способствуют развитию когнитивных и языковых навыков.

 Пальчиковые игры – это не просто развлечение, а эффективный инструмент для развития речи ребенка.

III. Практическая часть

Разучивание комплекса пальчиковых игр:

  "Здравствуйте, пальчики!" (Разминка для пальцев: поочередное сгибание и разгибание пальцев, поглаживание каждого пальчика, похлопывание ладошками).

  "Пальчики здороваются" (Соединение кончиков пальцев обеих рук, поочередное касание пальцев друг о друга).

  "Игры с карандашом" (Перекатывание карандаша между пальцами, вращение карандаша, рисование узоров).

"Игры с крупой" (Пересыпание крупы из одной емкости в другую, рисование на подносе с крупой, поиск мелких предметов в крупе).

  "Игры с прищепками" (Прикрепление прищепок к картону, создание фигурок из прищепок).

  "Массаж ладоней" (Катание массажного мячика по ладони, надавливание на активные точки на ладони).

  Во время разучивания игр:

  Воспитатель демонстрирует каждое упражнение, проговаривая текст.

  Родители повторяют движения вместе с воспитателем.

   Обратить внимание на правильность выполнения упражнений.

  Дать рекомендации по усложнению игр (например, использовать разный темп, добавлять новые движения).

  Подчеркнуть, что пальчиковые игры должны приносить удовольствие и ребенку, и взрослому.

Демонстрация различных предметов для пальчиковых игр и способов их использования (шарики, пуговицы, шнурки, счетные палочки).

IV. Заключительная часть

Обсуждение:

  Какие игры понравились больше всего?

  Какие игры можно использовать дома?

  Какие вопросы возникли?

•  Раздача памяток с текстами пальчиковых игр и рекомендациями для родителей:

  Регулярно занимайтесь с ребенком пальчиковыми играми (5-10 минут в день).

  Превратите занятия в игру, создайте позитивную атмосферу.

  Используйте разнообразные предметы и материалы.

  Поддерживайте инициативу и творчество ребенка.

  Не забывайте хвалить ребенка за его успехи!

Подведение итогов мастер-класса: "Сегодня мы узнали, как простые пальчиковые игры могут стать эффективным инструментом для развития речи вашего ребенка. Играйте с пальчиками, и речь вашего ребенка будет развиваться быстрее и лучше!"

•  Благодарность участникам за активное участие.

•  Ответы на вопросы родителей.

Ожидаемые результаты:

•  Родители осознают важность развития мелкой моторики для речи.

•  Родители знают и умеют проводить пальчиковые игры в домашних условиях.

•  Родители используют разнообразные предметы и материалы для развития мелкой моторики.

•  У родителей сформировано положительное отношение к пальчиковым играм как к эффективному средству развития речи.

•  Улучшение детско-родительских отношений через совместную деятельность.

Дополнительные рекомендации:

•  Организуйте выставку книг и материалов по развитию мелкой моторики и речи.

•  Предложите родителям поделиться своими любимыми пальчиковыми играми.

•  Создайте группу в мессенджере для обмена опытом и поддержки родителей.

•  Пригласите логопеда для консультации.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 3»

  ул. Мира, 14, город Чебаркуль Челябинской области, 456440 Российская Федерация. Телефон: (8-35168) 2-13-90; 2-28-58; E-mail: buratinosad3@mail.ru

Семинар-практикум для родителей

«Играйте вместе с детьми!»

Разработала:  воспитатель

Сиридюк М.О.

г.Чебаркуль, 2025г.

Семинар-практикум для родителей «Играйте вместе с детьми!»

Цель: Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах игровой деятельности детей дошкольного возраста и формирование активной позиции в организации совместных игр.

Задачи:

•  Образовательные:

  •  Расширить знания родителей о роли игры в развитии ребенка.

  •  Познакомить с различными видами игр и их значением для всестороннего развития.

  •  Обучить приемам организации совместных игр с детьми.

•  Развивающие:

  •  Развивать у родителей творческое мышление, фантазию и умение импровизировать в игровых ситуациях.

  •  Развивать навыки взаимодействия и сотрудничества с детьми в процессе игры.

•  Воспитательные:

  •  Формировать у родителей положительное отношение к игре как ведущему виду деятельности дошкольников.

  •  Воспитывать интерес к совместному времяпрепровождению с детьми.

Форма проведения: Семинар-практикум с элементами тренинга.

Участники: Родители (законные представители) детей дошкольного возраста.

Оборудование:

•  Мультимедийный проектор, экран.

•  Презентация "Играйте вместе с детьми!".

•  Раздаточный материал: буклеты, памятки, карточки с играми.

•  Материалы для практических упражнений: конструктор, настольные игры, куклы, машинки, природный материал, краски, бумага, карандаши.

•  Музыкальное сопровождение для создания позитивной атмосферы.

План проведения:

I. Вводная часть

•  Приветствие участников.

•  Определение темы и цели семинара.

•  Создание позитивного настроя (небольшая разминка, например, "Поздороваемся необычно").

II. Теоретическая часть

 •  Презентация "Играйте вместе с детьми!"

 •  Роль игры в развитии ребенка дошкольного возраста (физическое, познавательное, социальное, эмоциональное, речевое развитие).

Игра – это ведущий вид деятельности для детей дошкольного возраста. Это не просто развлечение, а мощный инструмент развития, позволяющий ребенку познавать мир, социализироваться, развивать свои способности и готовиться к взрослой жизни.

Роль игры в развитии ребенка:

•  Физическое развитие: Подвижные игры развивают крупную и мелкую моторику, координацию движений, ловкость, выносливость. Игры с мячом, скакалкой, бег, прыжки способствуют укреплению здоровья и физическому совершенствованию.

•  Познавательное развитие: Игра стимулирует любознательность, развивает воображение, фантазию, память, внимание, мышление (анализ, синтез, сравнение, обобщение). Дидактические игры помогают усваивать знания о мире, развивают логическое мышление и математические навыки.

•  Социальное развитие: В сюжетно-ролевых играх дети учатся взаимодействовать друг с другом, сотрудничать, договариваться, разрешать конфликты, соблюдать правила. Они осваивают социальные роли, учатся понимать чувства и эмоции других людей, развивают эмпатию.

•  Эмоциональное развитие: Игра позволяет детям выражать свои эмоции, переживать различные чувства, справляться со стрессами и страхами. В игре ребенок чувствует себя свободным и уверенным в себе.

•  Речевое развитие: Игра стимулирует речевую активность, расширяет словарный запас, развивает грамматический строй речи, умение рассказывать и пересказывать. В сюжетно-ролевых играх дети учатся вести диалоги, выражать свои мысли и чувства.

  •  Виды игр: сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные, конструктивные, театрализованные и др.

Виды игр:

•  Сюжетно-ролевые игры:

  •  Описание: Дети берут на себя роли взрослых и имитируют их деятельность (например, игра "Дочки-матери", "Больница", "Магазин", "Пожарные").

  •  Развитие: Развивают воображение, социальные навыки, речь, умение планировать и организовывать деятельность.

  •  Пример: Ребенок играет роль врача и лечит игрушечного пациента.

•  Дидактические игры:

  •  Описание: Игры, направленные на усвоение знаний, развитие сенсорных навыков, логического мышления, математических представлений (например, "Найди пару", "Что лишнее", "Сложи картинку").

  •  Развитие: Развивают внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику.

  •  Пример: Игра "Собери пирамидку" помогает различать цвета и размеры.

•  Подвижные игры:

  •  Описание: Игры, требующие активных движений (бег, прыжки, лазание) (например, "Догонялки", "Прятки", "Вышибалы").

  •  Развитие: Развивают крупную моторику, координацию движений, ловкость, выносливость, реакцию.

  •  Пример: Игра "Солнышко и дождик" развивает умение быстро реагировать на сигнал.

•  Конструктивные игры:

  •  Описание: Игры с использованием строительных материалов (кубики, конструктор, природный материал) (например, строительство домиков, гаражей, башен).

  •  Развитие: Развивают пространственное мышление, воображение, мелкую моторику, конструктивные навыки.

  •  Пример: Сборка модели самолета из конструктора.

•  Театрализованные игры:

  •  Описание: Разыгрывание сказок, рассказов, сценок с использованием костюмов, декораций, масок (например, "Репка", "Теремок", "Красная Шапочка").

  •  Развитие: Развивают воображение, речь, эмоциональную выразительность, артистические способности.

  •  Пример: Постановка сказки "Три медведя".

          Условия организации успешной игровой деятельности.

•  Создайте благоприятную игровую среду: Предоставьте ребенку достаточно места для игры, обеспечьте необходимыми материалами и игрушками.

•  Учитывайте интересы ребенка: Предлагайте игры, которые соответствуют его возрасту, интересам и способностям.

•  Будьте партнером в игре: Не навязывайте свою волю, а играйте вместе с ребенком, следуйте его идеям и фантазиям.

•  Не критикуйте и не оценивайте: Поощряйте ребенка за его творчество и инициативу.

•  Не перебивайте и не вмешивайтесь без необходимости: Дайте ребенку возможность самостоятельно решать проблемы и развивать свои навыки.

•  Поощряйте взаимодействие с другими детьми: Совместные игры развивают социальные навыки и умение сотрудничать.

•  Используйте разнообразные материалы: Включайте в игры предметы-заместители, природный материал, бросовый материал, чтобы развивать воображение и творчество.

•  Используйте музыку и звуки: Музыкальное сопровождение создает эмоциональный фон и делает игру более интересной.

•  Будьте терпеливы и внимательны: Игра требует времени и внимания.

•  Наслаждайтесь игрой вместе с ребенком! Помните, что игра – это не только способ развития, но и возможность весело провести время вместе.

III. Практическая часть

Работа в группах "Игровые ситуации"

  Родители делятся на группы по 4-5 человек. Каждой группе предлагается карточка с описанием игровой ситуации (например, "Дочки-матери", "Магазин", "Строительство дома").

  Задача группы: разработать сценарий игры, распределить роли и продемонстрировать небольшой фрагмент игры.

•  Анализ игровых ситуаций

  •  Обсуждение разработанных сценариев и продемонстрированных фрагментов игр.

  •  Рекомендации по организации подобных игр в домашних условиях.

IV. Заключительная часть

•  Обсуждение "Что нового я узнал?"

  Родители делятся своими впечатлениями и открытиями, сделанными в ходе семинара.

Практикум "Изготовление дидактической игры своими руками"

 Родителям предлагается изготовить простую дидактическую игру из подручных материалов (например, игра "Собери картинку" из картона и картинок).

 Рефлексия "Дерево пожеланий"

  •  На нарисованном дереве родители прикрепляют листочки с пожеланиями и идеями по организации игр с детьми.

•  Вручение буклетов и памяток "Играйте вместе с детьми!"

  •  Буклеты содержат краткую информацию о роли игры в развитии ребенка, видах игр и рекомендациях по организации совместных игр.

•  Благодарность участникам и завершение семинара.

Главный секрет успешной игры – это искренний интерес и участие взрослого. Помните, что играя вместе с ребенком, вы не только помогаете ему развиваться, но и укрепляете ваши взаимоотношения и создаете теплые воспоминания.

Ожидаемые результаты:

•  Родители осознают важность игры в развитии ребенка.

•  Родители знают различные виды игр и их значение.

•  Родители умеют организовывать совместные игры с детьми.

•  Родители проявляют интерес к совместному времяпрепровождению с детьми.

Данный семинар-практикум поможет родителям взглянуть на игру глазами ребенка, осознать ее важность для всестороннего развития и научиться получать удовольствие от совместных игр, укрепляя взаимоотношения с детьми.

Приложение

Примерные темы для карточек "Игровые ситуации":

•  Сюжетно-ролевая игра "Больница" (лечим заболевшего плюшевого мишку).

•  Дидактическая игра "Найди пару" (подбираем пару к геометрической фигуре).

•  Подвижная игра "Догонялки с препятствиями" (преодолеваем полосу препятствий).

•  Конструктивная игра "Строим домик для куклы" (используем конструктор для постройки домика).

•  Театрализованная игра "Сказка про репку" (разыгрываем сказку по ролям).