Методическая копилка

Конспект развлечения «Вечер талантливых семей»

Цель: Привлечь родителей к игровому взаимодействию с детьми. Способствовать их эмоциональному общению.

 Предварительная работа: Предложить родителям желающим принять участие в конкурсе, выполнить домашнее задание: подготовить рисунок семьи/

Ход праздника.

Зал украшен шарами, рисунками детей: звучит аудиозапись (по выбору музыкального руководителя).

Ведущий:

Добрый вечер дорогие друзья!

Здравствуйте, дети!

Самые лучшие на свете!

Добрый вечер вам, папы!

Поклон вам мамы –

Лучшие самые!

 Дорогие ребята, уважаемые взрослые. Сегодня мы с вами собрались вместе. У нас сегодня вечер талантливых семей! Давайте поприветствуем наши семьи.

Эти семьи продемонстрирую нам не только свои таланты и способности. Мы увидим результаты совместной работы детейи их родителей.

 (Представляет участников конкурса – семейные команды и членов жюри).Команды в произвольной форме рассказывают о своих семьях.

Ведущий: Так как, талант есть у каждого человека, а таланты бывают разные - это похожа на радугу, ведь радуга она такая же разноцветная. У нас здесь сидят … радужные семьи.

Кто из вас не мечтал пробежаться по радуге или посидеть на ней. Так вперед по радуге-дуге семейных талантов! Сегодня вы сможете осуществить свои мечты.

Самый верхний цвет прекрасный,

Цвет победы ярко-красный.

Красным цветом на нашей радуге обозначается – физкультура!

 Ведущий предлагает рассказать родителям, какую роль в их семье играет физическая культура, и назвать подвижные игры, в которые они играют со своими детьми. Затем проводится спортивная эстафета, в которой принимают участие все команды.

Эстафета: «Наш драгоценный самоварчик».

Папа и мама, взявшись за руки на крест, сажают ребенка. Бегут до куба и обратно. Следующая семья демонстрирует то же самое. Чья команда первая.

 Ведущий:

Цвет оранжевый сейчас

В сказку приглашает нас.

Если вместе вы читаете,

Все загадки разгадаете!

Задание для вас, взрослые. Назовите героя сказки, который мог разместить в газете литературное произведение и кто его автор. Если вам понадобится помощь, обращайтесь к болельщикам или к своим детям.

1.     Предлагаю новое корыто, избу, столбовое дворянство в обмен на стиральную машину. ( Старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина).

2.     Несу золотые яйца. Дорого. («Курочка Ряба» из одноименной русской народной сказки).

3.     Потерян ключ из драгоценного металла. (Буратино из сказки «Золотой ключик, или Приключение Буратино» А.Н.Толстого).

4.     Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света. («Доктор Айболит» из одноименной сказки К.И.Чуковского).

5.     Отмою всё! («Мойдодыр» из одноименного произведения К.И.Чуковского).

6.     Туристическая фирма организует воздушное путешествие вдоль молочной реки с кисельными берегами. («Гуси-лебеди» русская народная сказка).

 Проводится спортивная эстафета, в которой принимают участие все команды.

Эстафета: «Наш папа - спасатель».

Папа надевает обруч на пояс, (спасательная шлюпка), бежит до куба и обратно. Следующий участник встает в обруч, они вдвоем бегут до куба, участник остается на площадке. Папа возвращается за следующим участником и так пока не переведет всю свою команду на другую сторону.

Затем папы меняются, игра повторяется. Чья команда первой встанет на свое место.

 Музыкальная пауза: индивидуальное исполнение песни ребенком.

 Ведущий:

Желтый цвет поможет всем

Оценить старание,

Навыки, способности ваши в рисовании.

Следующий конкурс называется: «Семейная фотография!»

Команды подходят к мольбертам, на которых закреплены листы бумаги (формат А3), и течение 3 минут рисуют маркерами портрет своей семьи.

Болельщики оценивают работы, хлопками в ладоши.

Ведущий:

Отлично! Эти замечательные рисунки, будут продолжением в нашей выставки.

Перед нами зеленая полоса радуги. Наши родители покажут, как дружно одевают ребенка на прогулку.

В каждой семье

Есть свой Кутюрье.

Их старанья оцените,

На модели посмотрите.

 Каждая семья одевает своего ребенка (свитер, брюки, куртка, валенки, варежки, шапка, лыжи - коротышки).

 Ведущий:

Ну, а теперь на прогулку!

Эстафета: «Прогулка на лыжах».

Папа, мама берут ребенка за руки и прокатывают его до куба и обратно. Чья команда быстрее.

 Ведущий:

Дальше цвет, у нас какой?

Ну конечно…(Голубой.)

 Голубой цвет нашей радуги предлагает рассказать о традициях вашей семьи, связанных с музыкальной деятельностью.

Конкурс: «Караоке».

Командам предлагается исполнить песню со звуками животных, раздаются карточки со звуками. Первый куплет песни поет одна команда, второй куплет песни поет вторая команда, а припев поют все вместе.

А теперь, конкурс: «Танцевальный».

Играет музыка, вы танцуете. Музыка выключается, я даю вам задание, например – четыре колена, кто быстрее выполнит задание, тот получает балл команде.

Ведущий:

Синий нашей радуги обозначает конкурс: «Веселые стишки».

Я раздам вам карточки, с детскими стихами. Стихи нужно рассказать выразительно, эмоционально – грустно, весело, сердито.

Стихи: «Наша Таня», «Уронили мишку».

Конкурс: «Частушки - веселушки».

Каждой семье раздают по куплету частушек. Исполнение идет по очереди, в заключение одна частушка поется всеми командами.

Ведущий:

А фиолетовый цвет,

Вам друзья дает совет:

Чтоб в семье вы жили дружно,

Помогать друг другу нужно.

А любви не забывать,

Свою птицу Счастья вам создать.

А конкурс, так и называется «Семейная птица Счастья».

На столах лежит материал дляизготовление птицы. Показывается образец. Родители с детьми выполняют задание. Чья птица оригинальнее, красивее, выбирают жюри и болельщики.

После подведение итогов семейные команды награждаются медалями.

Ведущий: На этом наш вечер закончился. До новых встреч!

                                                       Конспект  занятия  по художественному творчеству                                                 

во II младшей группе   «Листочки танцуют»

                                                                                                                                                                          Ход занятия

Создание игровой мотивации: дети с воспитателем стоят у окна и наблюдают за падающими листьями.

Воспитатель: Как красивы деревья в своём золоте и багряном одеянии! Посмотрите, как разноцветные листья, тихо кружась, падают на землю. Их так много на земле, как будто всё покрыто красивым, ярким ковром.

Сейчас мы поиграем в сказку о том, как осень в лес пришла. Вместе вы – лес. Каждый из вас – дерево. Как много деревьев в лесу! Все они разные и такие красивые! Ноги ваши стали корням. Крепко держатся ими деревья за землю. (Дети не должны передвигаться) Руки ваши стали ветвями. Тихо покачиваются они. (Дети поднимают руки вверх, покачивают из стороны в сторону). Что заставляет вас качаться?

Дети: Ветер.

Воспитатель: Растут в нашем лесу дубы – сильные, могучие деревья. (Показать детям картинку с изображением дуба). Наши мальчики стали дубами. Помашите нам своими ветвями, дубочки. Растут в нашем лесу берёзы стройные, нежные деревца. (Показать детям картинку с изображением берёзы). Наши девочки стали берёзками. Помашите нам своими ветвями, берёзки. Хорошо деревья в лесу!

Что же любят они?

Дети: Солнышко.

Воспитатель: Тянутся деревья вверх, к тёплому солнышку, греются в его лучах.  (Дети улыбаются, поднимают вверх руки встают на носочки, потягиваются)

Воспитатель: Какое сейчас время года?

Дети: Осень (хоровые и индивидуальные ответы)

Воспитатель: Какие изменения происходят в природе?

Дети: Осенью погода холодная. Листья на деревьях желтеют и опадают. Идёт дождь.

Воспитатель: Посмотрите на картинки с изображением природы в разные времена года. Выберите те, на которых изображены приметы осени.

Физкультминутка:

Мы листики осенние.                                                                                                          

На веточках сидим,                                                                                                      

Дунул ветер – полетели.                                                                                       

Полетели, полетели и на землю сели.                                                                            

Ветер снова набежал и листочки все поднял,                                                         

Повертел их, покружил и на землю опустил.

Дети выполняют действие (приседают, кружатся) в соответствии с текстом.

Воспитатель: На прогулке мы с вами видели красивые разноцветные листья. Какого они цвета?

Дети: И зелёные, и красные, и жёлтые листья. (Хоровые и индивидуальные ответы).

Воспитатель: У нас есть зелёные, жёлтые и красные листья (показать картинки для фланелеграфа – разноцветные листья).

Проведение игры: Разложить на столе картинки листьев и предложить сначала выбрать и прикрепить к фланелеграфу зелёные, затем красные и жёлтые листья.

Воспитатель: Осень обсыпается весь наш бедный сад.                                                                                                                                

  Дует, дует ветер,                                                                                                                    

Дует, задувает,                                                                                                                

Жёлтые листочки,                                                                                                                   

С дерева срывает.                                                                                                                  

И летят листочки,                                                                                                                    

Кружат по дорожке.                                                                                                                        

Падают листочки                                                                                                                   

Прямо нам под ножки.

Осень подарила нам праздник. Этот праздник танцующих на ветру листочков. Ребята, вот наш ветерок – проказник подул и …..

Воспитатель: Подбросить вверх листочки.                                                                  

За листиком летит листок:                                                                                               

 Листик красный, лист рябой,                                                                            

Разноцветный, золотой.                                                                                                 

Стоит ветерку подуть,                                                                                               

Листья врассыпную в путь.

Воспитатель: Давайте нарисуем, как наши листочки на ветру затанцевали. Закружились, закувыркались и отправились в путь. Рисовать мы будем новым способом. Вот листик красного цвета, я беру его за хвостик и аккуратно окунаю в ванночку с красной краской. Краска окрасила листик с одной стороны, переношу его на бумагу. Прижимаю ладошкой, чтобы он приклеился и осторожно снимаю.

Что получилось?

Остался отпечаток листика. Вот таким способом мы будем рисовать листочки.

Дети, я предлагаю вам выбрать по желанию листок.

(Уточнить, какого цвета выбрать лист и в какую краску его нужно опустить.)

После этого дети «печатают» листья.

Наиболее подготовленные дети работают по 2-3 человека самостоятельно. С остальными детьми работаю индивидуально.

По окончании работы напоминаю детям о том, что нужно вымыть руки.

(Во время «печатанья» листочков включить фонограмму «Пять февральских роз».Музыка В. Цветкова, слова В. Емельянова).

На столе разложены собранные на прогулке листья.                                            

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам подуть на листья так, чтобы они слетели со стола.

Итог занятия: 

Воспитатель: Посмотрите, какой праздник танцующих на ветру листочков у нас получился!

Пляска с листочками. Слова Т. Волгиной, музыка А. Филлипенко.

Дети стоят врассыпную, в правой руке у них осенний лист. 

                                                       Конспект  занятия  по ознакомлению с окружающим  миром                                                    

во II младшей группе«Что нам осень принесла»

Ход занятия:

Сюрпризный момент: Корзина с овощами, фруктами и игрушками похожими по цвету и форме.

Воспитатель: Что за волшебная корзина, да какая тяжелая? Хотите узнать что в ней? (Воспитатель берет корзину и обращает внимание детей на хвостик, который выглядывает из корзины)

Воспитатель: Ой, что это? А какой хвостик? (загадывает детям загадку)

За кудрявый хохолок,                                                                                                              

Лису из норки поволок,                                                                                                                

На ощупь - очень гладкая,                                                                                                     

На вкус - как сахар сладкая. Что это?

(Дети отгадывают загадку)

Воспитатель: Правильно, это морковка (достает морковку из корзинки). Морковка говорит, что у неё есть сестрички. Найдёте их? Давайте их посчитаем. (Воспитатель достает 3моркови)

Воспитатель: Посмотрите, что же ещё в моей корзине есть? (загадывает загадку)

Неказиста, шишковатая,                                                                                                            

А придет на стол она,                                                                                                     

Скажут весело ребята:                                                                                                               

"Ну, рассыпчатая, вкусна! "                                                                                            

(Дети отгадывают загадку, рассматривают картошки, сравнивают по размеру)

Воспитатель: Одинаковы ли они картошки? Покажите самую большую, самую маленькую? На какой предмет они похожи? (Ответы детей)

Воспитатель: Ещё загадка                                                                                                 

Лоскуток на лоскутке - зеленые заплатки,                                                                   

 Целый день на животе нежится на грядке. Что это?

(Ответы детей, воспитатель показывает капусту)

Воспитатель: Ой, да какая она разная! Эта какая? (большая, зелёная). А эта? (маленькая, красная). А эта как в цветочек. Всё это – капуста, и какая разная!

Воспитатель: "Ой-ой-ой! А кто это меня тут тревожит? Ай, как жарко тут у вас! Смотрите да она живая - и глазки, и ротик.

"Жарко мне жарко! "

Воспитатель: Что ж ребята давайте на неё подуем. (дуют) "Фу-Фу! Не помогает! "  "Ох-Ох! Разденьте меня! Снимите с меня одежду! " (дети снимают листочки). "Смелее, помогайте мне, вот листок, ещё листок"

Воспитатель: Какие они? (зелёные прохладные.) Капуста разрешает ими поиграть - порвать, помять их.

Воспитатель: Я капризная капуста, без меня в кастрюле пусто. Листья снимите с меня, и останусь только я. Что это? (кочерыжка).

Воспитатель: Капустка, а можно мы с твоими листочками ещё поиграем?

Проводиться пальчиковая игра:

Мы капусту рубим, рубим.                                                                                                

Мы морковку трём, трём.                                                                                                  

Мы капусту солим, солим.                                                                                                  

Мы капусту жмём, жмём.

Воспитатель: А ещё капуста очень полезная. Вспомните,  какие блюда готовят дома мамы и наши повара в детском саду? (борщ, щи, запеканки)

Воспитатель:Может и мы сделаем салат из капусты?

Воспитатель вместе с детьми готовят салат, и читают стихи про овощи:

Да, я – перец, но не тот,                                                                                                      

Что язык так сильно жжет.                                                                                                    

Я мясистый, витаминный,                                                                                              

Запаси меня на зиму.

Я шепну тебе на ушко:                                                                                                            

 Я - не клоун, но - петрушка.                                                                                            

Сочная и длинная –                                                                                                             

 Зелень витаминная.

И зеленый, и душистый.                                                                                                            

И, как елочка, пушистый.                                                                                                     

 Я – укроп, делюсь секретом:                                                                                                 

Нужен я зимой и летом.

В конце занятия дети кушают приготовленный салат и угощают осень она благодарит детей и дарит им свои подарки.