Артикуляционные упражнения, вырабатывающие правильный артикуляционный уклад звуков Р-РЬ
*Качели. Улыбнуться, открыть рот. На счет «раз-два» поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть неподвижна.
*Маляр. Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить нёбо от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.
*Чистим верхние зубы. Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» верхние зубки с внутренней стороны, двигая языком вправо-влево.
*Посчитай верхние зубки. Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка упираться по очереди в каждый верхний зуб с внутренней стороны. Нижняя челюсть должна быть неподвижна.
*Лошадка. Улыбнуться, открыть рот. Пощелкать кончиком языка, как цокают лошадки. Рот при этом открыт, кончик языка не вытянут и не заострен. Следить, чтобы он не подворачивался внутрь, а нижняя челюсть оставалась неподвижной.
*Грибок. Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язык к нёбу. Это шляпка гриба, а подъязычная уздечка – ножка. Кончик языка не должен подворачиваться, губы в улыбке. Удерживать язык в таком положении на счет до пяти.
*Барабан. Улыбнуться, открыть рот. Многократно и отчетливо произносить звук ДДД. Язык при произнесении этого звука упирается в верхние зубы, рот не закрывать. Если рот закрывается, то можно зажать зубами палочку шириной примерно 1 см.
*Комарик. Улыбнуться, открыть рот. Поднять язык за верхние зубы; длительно произнести звук З (сказать ребенку: «издаем звук комарика», не говорить о том, что произносите звук З). Во время длительного произнесения звука З-З-З быстрыми движениями плоской ручки чайной ложки, деревянным шпателем или прямым указательным пальцем (чистым) самого ребенка производить частые колебательные движения из стороны в сторону.
Рекомендации:
• При выполнении упражнений необходимо соблюдать определенную последовательность – от простых упражнений к более сложным.
• На начальном этапе упражнения выполняются в медленном темпе, перед зеркалом.
• Кол-во повторов каждого упражнения от 2 до 10-15 раз.
• Зеркало можно убрать, когда ребенок правильно научиться выполнять движения.
• Выполняется данный комплекс гимнастики несколько раз в день.
• Если для ребенка утомительно выполнять все упражнения подряд, можно разбить гимнастику на блоки по 2-3 упражнения и выполнять их в течение дня.
• Можно использовать механическую помощь, если у ребенка не получается какое-либо движение. Ручкой чайной ложки, шпателем или чистым пальцем помогите ребенку поднять язык вверх.