Мои публикации

ФРАЗОВЫЙ КОНСТРУКТОР КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

 С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

Аннотация: В статье раскрывается эффективность использования фразового конструктора как средство развития функциональной грамотности младших школьников с нарушением интеллекта.

Ключевые слова: функциональная грамотность, фразовый конструктор, младшие школьники с нарушением интеллекта.

На сегодняшний день одной из главных тем для обсуждения в сфере образования является функциональная грамотность. Функциональная грамотность – это умение применять приобретённые знания для решения жизненных задач в различных сферах.

В современном обществе уровень грамотности играет главную роль в успешной адаптации ребенка с нарушением интеллекта к образовательному и социокультурному окружению. Oсoбенно важнo развивать функциональную грамотность у школьников с нарушением интеллекта, так как это является oснoвой для фoрмирования навыков чтения, письма и общения. Oдним из эффективных средств развития функциональной грамoтнoсти у детей с нарушением интеллекта является использoвание фразoвых кoнструктoрoв. Основы функциональной грамотности закладываются в образовательном учреждении. [2]

В логопедической работе одним из важных этапов коррекции является формирование фразовой речи. У детей с особыми образовательными потребностями фразовая речь не может быть сформирована без систематических и целенаправленных занятий. Необходимо проводить одновременную работу над пониманием обращенной речи, обогащением словаря, построением фразы. [3]

Фразовые конструкторы бывают разнообразными и интересными, что делает обучение грамотности увлекательным процессом, это наборы картинок, слов и фраз, которые дети могут комбинировать, чтобы создавать свои собственные предложения и тексты. Они позволяют детям учиться правильно строить предложения, понимать грамматические структуры и развивать словарь. Но главное, помогают младшим школьникам с нарушением интеллекта освоить навыки коммуникации и выразительности, что является важным аспектом функциональной грамотности. [1] Кроме того, такие игры способствуют развитию логического мышления и творческого мышления у детей.

Одним из важных аспектов функциональной грамотности является умение строить адекватные и четкие высказывания. Фразовый конструктор является эффективным приемом для формирования предложения, фразы. Конструктор фразы – это наглядная опора для высказывания. Обучать младших школьников с нарушением интеллекта построению фраз с помощью различных опорных схем очень удобно.

Фразовый конструктор - состоит из картинок или слов, которые обозначают разные части речи (существительное, глагол, прилагательное, предлог и т. д.). Он необходим для запуска речи на этапе становления фразы, а также для развития уже имеющейся фразовой речи. Ребенок запоминает последовательность слов, оттачивает умение строить фразу благодаря многократному повторению. Также конструктор фразы очень полезен для развития связи слов и сочетания их друг с другом. Помогает детям развивать навыки согласования слов и фраз в предложениях, что способствует формированию ясного и логичного выражения мыслей. Это важно не только для письменной речи, но и для устной коммуникации. [1]

Фразовые конструкторы также способствуют расширению словарного запаса. Этот процесс не только улучшает их функциональную грамотность, но и обогащает словарный запас. Путем работы с разными словами и фразами, обучающиеся учатся новым словам, их значениям и правильному использованию в контексте.

Помимо этого данные конструкторы развивают умения разбирать, оценивать и сравнивать различные грамматические структуры: как меняется смысл предложения при изменении порядка слов или использовании разных времен и модальных глаголов. Этот аналитический подход к грамматике способствует более глубокому пониманию языка. [4] Важно отметить, что фразовые конструкторы могут быть адаптированы к разным уровням языковой грамотности и возрастным группам детей. Они могут использоваться как для начального обучения чтению и письму, так и для совершенствования навыков грамотности у старших школьников.

Таким образом, фразовые конструкторы представляют собой эффективное средство развития функциональной грамотности младших школьников с нарушением интеллекта на логопедических занятиях. Они помогают детям научиться строить правильные предложения, расширять словарь, развивать навыки коммуникации и логического мышления. Использование фразовых конструкторов в образовательной практике способствует формированию компетентных и грамотных членов общества, способных успешно взаимодействовать с окружающим миром.

Список литературы

1. Бардышева Т. Ю., Моносова Е. Н. Обучение связной речи. Картинно-графические планы рассказов. М.: «Скрипторий 2003», 2017.

2. Виноградова Н. Ф., Кочурова Е. Э., Кузнецова М. И. и др. Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя / под ред. Н. Ф. Виноградовой. М.: Российский учебник: Вентана-Граф, 2018.

3. Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла / под ред. А. А. Леонтьева. М.: Баласс, 2003.

4. Особенности детей с ТМНР.:https://resurscentrtmnr.ru/deti-s-tmnr/osobennosti-detej-s-tmnr/