Наставничество
план наставничества,
приказ о назначении
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 план наставничества | 19.79 КБ |
 приказ о наставничестве 2023-2024 | 240.36 КБ |
| проанализированная программа наставничества 2025-2026 | 716.69 КБ |
Предварительный просмотр:
План наставничества
педагога – наставника Варсаковой Е,В. воспитателя интерната
с молодым педагогом Рокиной Е.А. воспитателем интерната
на 2025 – 2026 учебный год
Составила: Варсакова Е.В.
Пояснительная записка
Описание проблемы: Овладение большим спектром профессиональных компетенций за короткое время - это достаточно сложная задача для молодого специалиста. Педагогическое образование не гарантирует успех начинающему педагогу. Он чувствует неуверенность, дискомфорт, испытывает затруднения на начальном этапе педагогической деятельности. В этих условиях очень важна грамотная поддержка и сопровождение молодого специалиста. Один из способов гибкого, психологически комфортного «вхождения» в профессию – это организация наставничества. При этом важно, чтобы начинающий коллега не разочаровался в выборе профессии, а наоборот – ощутил свой успех и стремился дальше совершенствовать себя. При взаимодействии опытных и молодых педагогов происходит интеллектуальное единение, обмен опытом, развитие совместного творчества, профессионального мастерства, самовыражения. План наставничества призвана помочь становлению молодого педагога, его активной позиции, формированию его как личности, как индивидуальности, а затем как работника, владеющего специальными умениями в данной области деятельности.
Срок реализации программы: 1 год.
Форма наставничества: воспитатель-воспитатель.
Вид наставничества: смешанный
Цель: оказание помощи молодому специалисту в его профессиональном становлении, развитие его способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности.
Задачи:
- Обеспечить теоретическую, психологическую, методическую поддержку молодых педагогов.
- Способствовать повышению профессионального мастерства молодого педагога в моделировании воспитательно-образовательного процесса.
- Сформировать умение теоретически обоснованно выбирать средства, методы и формы воспитательно-образовательной работы.
- Сформировать навыки ведения педагогической документации.
Содержание деятельности наставника:
- Создание благоприятных условий для профессионального роста молодого педагога.
- Посещение воспитательских занятий/мероприятий наставляемого и определение способов повышения их эффективности.
- Привлечение воспитателя для участия в педсоветах, методических советах, работе методического объединения воспитателей, семинарах, мастер – классах, конференциях, родительских собраниях.
- Координация действий педагога в соответствии с задачами воспитания и обучения детей.
Содержание деятельности наставляемого:
- Изучение опыта педагогов интерната и других образовательных организаций
- Участие педагога в педсоветах, методических советах, работе методического объединения воспитателей, семинарах, мастер – классах, конференциях, родительских собраниях.
- Организация образовательно-воспитательного процесса в соответствии с задачами воспитания и обучения детей.
- Разработка воспитателем учебно-дидактического материала, электронных материалов и др.
Формы работы:
индивидуальные консультации, посещение занятий, мастер-классы, открытые занятия, теоретические выступления, защита проектов, встречи с опытными педагогами, тематические педсоветы, семинары, методические консультации, взаимопосещение занятий, анкетирование, тестирование, прохождение курсов повышения квалификации.
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
Содержание работы | Роль наставника, содержание работы наставника | Использование материала наставляемым | Сроки |
Ознакомление с документами, пособиями |
| Постоянно в пед. деятельности | Август |
Моделирование образовательно воспитательного процесса в группе | Организация деятельности по изучению вопросов моделирования образовательно воспитательной работы (определение целей, выбор методов и форм, проектирования рабочей программы, оценка ее эффективности и др.) | Разработка рабочей программы.
Организация воспитательной деятельности в соответствии с КТП и учебным планом. | Сентябрь.
В течение года
|
Моделирование культурно-досуговой деятельности воспитанников | Изучение годового плана школы и планирование отдельных мероприятий в дошкольной группе. Самостоятельное составление плана конспекта занятия. Оказания методической помощи. | Проведение тематического развлечения, праздника на основании разработанного сценария. | В течение года
|
Определение и описание темы по самообразованию. | Оказание методической помощи в формулировки темы, проектировании | План работы по самообразованию. | Сентябрь. |
целей и задач, составлении плана. | ||||
Знакомство с современными педагогическими технологиями | Планирование и организация мастер классов наставника и других педагогов. Организация работы по проектированию образовательной деятельности с использованием конкретных технологий. | Обогащение опыта и формирование умений молодого педагога использовать широкий арсенал современных методов и технологий обучения, динамика в освоении технологий. | В течение года | |
Создание портфолио педагога. | Презентация портфолио других педагогов. | Создание портфолио молодого педагога. | В течение года | |
Посещение мероприятий внутри ОО (педсоветы, Методсоветы, семинары практикумы, круглые столы, мастер-классы, открытые уроки/ занятия, мероприятия) | Своевременное информирование мероприятиях, организация наставляемого мероприятиях, совместный посещенных мероприятий | о участия в анализ | Выступление на мероприятиях с теоретической темой. Самообразование, повышение проф. компетентности. | По плану работы школы |
Открытые показы (мероприятия, воспитательские занятия) | Помощь в подготовке и проведении занятий/мероприятий (составление плана конспекта занятия/мероприятия). Анализ проведенных открытых занятий, мероприятий | Проведение открытых занятий/мероприятий с учетом индивидуальных особенностей воспитанников. Самоанализ проведенного занятия/мероприятия | В течение года по отдельному графику. | |
Проведение мониторинга освоения образовательной программы воспитанниками. | Знакомство с правилами проведения педагогической диагностики, диагностическим инструментарием, способами фиксирования данных, с методами анализа и обобщения полученных данных. Оформление и заполнение отчетной документации. | Проведение педагогической диагностики. Оформление мониторинговых таблиц. Составление отчёта по результатам мониторинга. | Сентябрь 2025 Май 2026 | |
Публикации наставляемого. | Методические рекомендации, помощь в | Публикации на сайте школы, группе ОО социальной сети | В течение года | |
выборе тем публикаций, оформлении материалов. | В Контакте, печатание статей в журналах. | |||
Участие в профессиональных конкурсах | Своевременно информирование о мероприятиях. Помощь в подготовке материалов конкурса | Участие в конкурсе Института развития образования ХМАО Югры «Портфолио молодого педагога» | В течение года | |
Курсы повышения квалификации | Обзор КПК и КПП. Анализ материалов КПК, возможностей их использования в проф. деятельности | Прохождение КПК по специфике деятельности. | По плану школы | |
Введение в процесс аттестации | Изучение нормативных документов по аттестации педагогических работников. | Подготовка к прохождению аттестации. | По плану аттестации педагогических работников ОО | |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- повышение профессиональной компетентности воспитателя в вопросах организации образовательно-воспитательного процесса, совершенствование методов и форм работы с обучающимися;
- участие в родительских собраниях, конференциях, сформированность умения устанавливать взаимосвязь с родителями обучающихся;
- участие в работе педагогических и методических советов, семинаров, конференций, мастер-классах, тренингах, семинаров-практикумов;
- представление своего опыта работы в открытых занятиях и мероприятиях, публикациях материалов в профессиональных сообществах в сети Интернет.
- установление положительных и продуктивных взаимоотношений с коллегами, воспитанниками, родителями (законными представителями).
