Взаимодействие с сотрудниками

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Дюймовочка»

ГОДОВОЙ ПЛАН
СПОРТИВНЫХ ПРАЗДНИКОВ И РАЗВЛЕЧЕНИЙ
2020– 2021 учебный год.

 Инструктор  по  

   физической культуре

Коврижных А.А.

г. Советский

В процессе прохождения КВЕСТА ребенок всесторонне участвует в работе, в данном процессе задействуются все виды деятельности:

• игровая (дидактическая, подвижная, спортивная);
• социально-коммуникативная (развитие речи, основы здоровья и безопасной жизнедеятельности);
• художественно-изобразительная (рисование, собирание конструктора, лепка и др.);
• познавательно-исследовательская;
• театрально-музыкальная (элементы танцев, рассказ стихов, цитирование и др.);
• ознакомление с художественной литературой

Несмотря на развлекательный характер квест-игр, в них заложен огромный массив вспомогательных приемов, которые позволяют не только веселить детей, но и учить, и развивать. Среди основных приемов можно выделить:

• дидактические, спортивные, оздоровительные и др. игры;
• арт-терапию;
• викторины;
• творческие задания;
• загадки, кроссворды, ребусы;
• задания с конструированием и моделированием;
• постановку эксперимента.

Малыши в детском саду должны не только познавать мир, но и весело и содержательно проводить время. Чтобы педагог мог разнообразить будни ребенка, можно использовать КВЕСТ-игры. В отличие от обычных игр в КВЕСТЕ есть задания и развлекательный момент, потому ребенку весело и интересно.

Инструктор по физической культуре Коврижных А.А.

Советский, 2021г

Что это такое?

Квест – от английского Quest – обозначает поиск или приключение, потому квест-игры предполагают наличие определенных задач, которые нужно достичь, но для этого необходимо преодолеть преграды и трудности. Проводить такие занятия можно в детском саду, школе, университете, в помещении, на улице, с инвентарем и без него. 

Квест-игра для дошкольников позволяет сочетать в одном занятии игровую деятельность, обучение, соревновательный момент, самостоятельный поиск решения и командную стратегию для достижения поставленной цели.

Благодаря квест-играм удается решить такие задачи:

• научить детей планировать свою деятельность и прогнозировать результат;
• обучить основам самоанализа;
• научить детей работать в коллективе;
• развивать целеустремленность и стремление к победе;
• создать оптимальную и комфортную рабочую среду;
• развить физические качества, творческие способности, жизненные позиции детей.

Педагоги, которые используют квест-игры, могут добиться таких результатов:

• заинтересовать детей окружающим их миром, активизировать желание познать его;
• закрепить уже имеющиеся знания и в интересной форме выучить что-то новое;
• создать комфортную среду, в которой все дети смогут показать себя;
• развить мышление, творческие способности, коммуникативные навыки и интеллект;
• позволить ребенку самому найти путь решения, проявить себя, исследовать незнакомое явления.

Чтобы создать для детей увлекательную квест-игру, необходимо пользоваться разными приемами для игрового маршрута.

• Создание маршрутного листа при помощи загадок, кроссвордов, кодовых слов, ребусов т. д., при помощи которых дети будут путешествовать от одной точки назначения до другой.
• Использование волшебного клубка, где на нити крепятся записки с указанием нового пункта следования.
• Создание карты, на которой в виде схемы указаны места, куда должны пойти дети, и их последовательность.
• Использование планшета, на котором будут размещаться фото тех зон, куда нужно отправиться для следующей станции.
• Переход от точки к точке по следам, наклеенным на полу, стенах, мебели. Это могут быть стрелки или другие знаки.

Чтобы игра не превратилась в хаотичное перемещение детей по территории, а имела какой-то смысл, стоит придерживаться таких рекомендаций:

• четко объяснить детям цель, к которой они должны прийти;
• дополнительный инвентарь и атрибутика должны подходить под игру;
• создавая задания, нужно брать разные виды деятельности и уровень сложности;
• чтобы заинтересовать детей, стоит преобразить территорию квест-игры, найти подходящую музыку, создать костюмы по теме;
• в ходе игры не стоит заставлять всех делать одно и то же, каждый ребенок должен найти то, в чем захочет себя проявить;
• любые спорные ситуации нужно решать сразу, быстро и мирно, находя компромисс;
• воспитатель в ходе игры помогает, направляет, курирует детей, а все задания они делают сами;
• награждение после игры является обязательным элементом, важно поощрить всех дошкольников, никого не обидев.