ЕГЭ по русскому языку

Чистова Татьяна Викторовна

Страница содержит методические материала, которые могут пригодиться учителям русского языка и литературы  в период подготовки к ЕГЭ.

Скачать:


Предварительный просмотр:

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ТИП  ОШИБКИ

ПРИМЕР С ОШИБКОЙ

ПРИМЕР С ИСПРАВЛЕНИЕМ

КОММЕНТАРИЙ

1

Неправильное употребление падежной формы сущ. и мест.  с предлогом и без.

вопреки (кого? чего? Р.п.) обстоятельств

благодаря (кого? чего? Р.п.) старания

вопреки (кому? чему? Д.п.) обстоятельствам

благодаря (кому? чему? Д.п.) старанию

Предлоги СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, БЛАГОДАРЯ, СООБРАЗНО, НАПЕРЕЗ, НАПЕРЕКОР, НАВСТРЕЧУ употребляются только с Дат. п. (кому? чему?)

Предлоги ВСЛЕДСТВИЕ, ВВУДУ, ВМЕСТО, НАПОДОБИЕ употребляются с Род. п. (кого? чего?)

По окончанию срока

По истечению срока

По завершению года

По прибытию поезда

По приезду

По прилету

По окончании срока

По истечении срока

По завершении года

По прибытии поезда

По приезде 

По прилете

Предлог ПО  в значении «после чего-либо, в результате чего-либо» употребляется с П. п. (по ком? чём?)

Предлоги ИЗ, С, О, НА

(см. ниже)

Из школы

Сойти с поезда

Л. Леонов утверждал, что патриотизм всегда пропорционален (кого? чего? Р.п.) количества вложенного в него труда.

Л. Леонов утверждал, что патриотизм всегда пропорционален (чему? Д.п.) количеству вложенного в него труда.

Зависимое слово при прил. пропорционален   должно стоять  в Д.п.

описывать (о чём? П.п.) о происшествии

описывать (кого? что? В.п.) происшествие

Зависимое слово при глаголе описывать  должно стоять  в В.п. без предлога.

оплатить (за кого? что? В.п.) за билеты  

оплатить (кого? что? В.п.) билеты или заплатить (за кого? что? В.п.) за билеты

Зависимое слово при глаголе оплатить  должно стоять  в В.п. без предлога.                                              А при глаголе заплатить в В.п. с предлогом за.

привычка (кого? чего? Р.п.) чтения

привычка (к кому? к чему? Д.п.) к чтению

Зависимое слово при сущ. привычка должно стоять  в Д.п. с предлогом к, а не в Р.п.

день  рождение

день  (кого? чего? Р.п.) рождения

При склонении словосочетания день рождения слово рождения всегда ставится в Р.п.

поздравить с первым (кем? чем? Т.п.) сентябрём

поздравить с первым (кого? чего? Р.п.) сентября

При указании даты после порядкового числительного название месяца ставится в Р.п.

Готовимся к знаменательной дате Восьмому марта (Д.п.).

Готовимся к знаменательной дате Восьмое марта (И.п.)

Порядковое числительное в названиях событий, праздников после слов праздник, дата, день ставится в И.п.

Автор поднимает в тексте проблему (о ком? о чём?) о взаимоотношениях.

Автор поднимает в тексте проблему (кого? чего? Р.п.) взаимоотношений.

Зависимое слово при сущ. проблема должно стоять  в Р.п.

Запомнить предлоги: навстречу, наперерез, напротив, около, рядом, мимо, насчет, вследствие, наподобие, вместо, внутри, вслед, сверх, несмотря на, невзирая на.

2

Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

В картине (П.п) «Спящем пастушке» (П.п.) Венецианов передал  всю прелесть русской  природы.

В картине (П.п.) «Спящий пастушок» (И.п.) Венецианов передал

всю прелесть русской  природы

или  

В «Спящем пастушке» (П.п.) Венецианов передал всю прелесть русской  природы.

Несогласованные приложения - имена собственные (названия газет, журналов, фильмов, картин и т.д) -  употребляются в И.п. при наличии перед ними имени

нарицательного.                                   Если же нарицательное сущ. отсутствует, то имя собственное изменяется.

3

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

[Все, (кто интересуются театром), знает имя Алексея Бахрушина].

[Все, (кто интересуется театром), знают имя Алексея Бахрушина].

В главной и придаточной  частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе:                      

кто + сказуемое в ед.ч.

все (те, многие, немногие) + сказуемое во мн.ч.,      

тот (каждый, никто) + сказуемое в ед.ч.

ООН объявил  о решении вопроса по грузино-осетинскому конфликту.

ООН объявила о решении вопроса по грузино-осетинскому конфликту.

Род сложносокращённых слов определяется по ключевому слову: ООН – Организация Объединённых Наций (организация – главное слово в ж.р.)

Кресло-качалка отремонтирована. 

Кресло-качалка отремонтировано.  

Сказуемое согласуется с первым (главным) словом сложного существительного.

Употребление несклоняемых

существительных (нарушение рода)

На дереве сидел шимпанзе.

 Пони  катало в  парке   детей.

На дереве сидел шимпанзе.

 Пони  катала (или катал, но не катало) в  парке   детей.

А) названия животных: какаду, пони, шимпанзе,

кенгуру – м.р. или ж.р., но не ср.р.

Б) названия продуктов, растений: кольраби,

брокколи – ж.р, салями – ж.р., сулугуни – м.р.

В) географические названия: Баку, Сочи – м.р.,

Миссисипи, Миссури – ж.р.

Нарушение согласования в числе (подлежащее выражено существительным, сказуемое – глаголом)

Аудитория долго и громко смеялись.

Аудитория долго и громко смеялась.

Между подлежащим и сказуемым должно быть согласование в роде, числе.

Согласование однородных подлежащих и сказуемого.

Смелость и гордость составляла силу характера этого человека

Смелость и гордость составляли силу характера этого человека

Если в предложении есть однородные подлежащие, то сказуемое стоит во мн. ч.

Обращайте внимание на слова: Каждый,  Один из…, Многие, Немногие, Некоторые, Большинство, Меньшинство, Никто из…Часть… Ряд…

4

Неправильное построение предложения с косвенной речью.

Автор утверждает, что я это знаю, а не просто предполагаю (наблюдается смешение прямой и косвенной речи)

СИГНАЛ «…………….» - проверить косвенную речь

Автор утверждает, что он это знает, а не просто предполагает.

При переводе прямой речи в косвенную местоимения и глаголы в форме 1 лица следует заменить местоимениями и глаголами 3 лица.

В предложении с косвенной речью не может быть 1, 2 л. и глаголов в повелительном наклонении.

5

Ошибки в построении предложения с однородными членами

Раскольников придумал и восхищается своей теорией.

СИГНАЛ: союз И

Раскольников придумал (кого? что? В.п.) свою теорию и  восхищается (кем? чем? Т.п.) ею.

Если однородные члены (чаще всего глаголы) имеют общее слово, необходимо учитывать, что каждый из однородных членов должен быть грамматически соотнесён с этим общим словом.

Натянуть и выстрелить из лука непросто.

Натянуть тетиву и выстрелить из лука непросто.

Если однородные члены (чаще всего глаголы) имеют общее слово, необходимо учитывать, что каждый из однородных членов должен быть лексически соотнесён с этим общим словом.

Книги эти интересны (крат.форма) и хорошо иллюстрированные (полн. форма).

Книги эти интересны (крат.форма) и хорошо иллюстрированы (крат.форма) или

Книги эти интересные (полн. форма) и хорошо иллюстрированные (полн. форма).

Не допускается объединение в ряду однородных членов полной и краткой формы прилагательных или причастий.                                      Однородные члены должны употребляться в одинаковой форме.

1. НЕ ТОЛЬКО …, НО И …  

2. ХОТЯ И …, НО…

3. КАК …, ТАК И …              

4. НЕ ТАК…, КАК

5.ТАК ЖЕ, КАК…

6. ЕСЛИ НЕ…,ТО        

7. НЕ СТОЛЬКО …, СКОЛЬКО

8. НЕ ТО ЧТО(БЫ)…, НО(А) 

Мы побывали не только в Австрии, а   и  в  Германии.

Мы не только побывали в Австрии, но и в Германии.

Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.

В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в  природе, а также и в людских нравах.

Мы побывали не только в Австрии, но и  в  Германии.

Книга имеет не только познавательную ценность, но и большое воспитательное значение

В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в  природе, так  и в людских нравах.

1.Нельзя нарушать парность двойных союзов

2. Нельзя нарушать местоположение союза и однородных членов.

Нам сообщили о росте цен на нефть и что скоро

товары подорожают.

Нам сообщили о росте цен на нефть и на другие

товары.

Однородными не могут быть разные члены предложения, то есть определение или дополнение и придаточная часть сложного предложения.

Надо поощрять учеников, стремящихся к знаниям и которые активно участвуют в ходе урока.

Надо поощрять учеников, стремящихся к знаниям и активно участвующих в ходе урока                        или                                                                 Надо поощрять учеников, которые стремятся к знаниям и активно участвуют в ходе урока.                        

Не следует соединять как однородные члены разнотипные синтаксические конструкции:     причастный оборот и определительное придаточное.       

Однородными могут быть слова из одной логической группы.

У автомобиля новые диски и отличные скоростные

показатели.

Однородными могут быть слова из одной логической группы.

Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.

Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах.

Если все однородные члены употребляются с одним и тем же предлогом, то они нередко опускаются, чтобы избежать их «назойливого» повторения. Но если однородные члены имеют разные предлоги, то пропуск одного из них недопустим!

Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков (Р.п.): Гоголь, Тургенев, Толстой (И.п.).

Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков (Р.п.): Гоголя, Тургенева, Толстого (Р.п.).

Все однородные члены должны стоять в том же падеже, что и

обобщающее слово.

В пакете лежали апельсины, сок, бананы, фрукты.

В пакете лежали сок и фрукты: апельсины, бананы.

Смешение родо - видовых понятий в ряду однородных

 членов.

6

Нарушения в построении предложения с причастным оборотом

(Определяем причастие по суффиксам (-ущ-/-ющ-, -ащ-/-ящ-, -вш-/-ш-, -ом-/-ем-/-им-, -енн-/-нн-, -т-).

Журналист  беседовал  с  командой  футболистов,  участвовавшими в чемпионате.  

Журналист  беседовал  с  командой  футболистов (каких?),  участвовавших в чемпионате.  

Причастие должно быть согласовано с определяемым словом.

Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами.

Одно (какое?) из чудес на Курильской гряде, привлекающее туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами.

Если подлежащее выражено словосочетанием  (одно из чудес), то причастие должно быть согласовано с числительным одно.

Приехавшие делегаты на конференцию должны зарегистрироваться.

Делегаты, приехавшие на конференцию, должны зарегистрироваться.

Приехавшие на конференцию делегаты должны зарегистрироваться.

Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот.

Мы видим впереди быстро построившееся здание. (Здание само построиться не может)

Мы видим впереди быстро построенное здание.

Ошибка в неверном употреблении залога причастия (страдательное или действительное).

7

Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Гуляя по парку, я потерял перчатки.

Я гулял и потерял.

Деепричастие обозначает добавочное  действие при   основном, его можно заменить глаголом. А это значит, что относится к одному  подлежащему, что и сказуемое. ПРОВЕРКА: необходимо перестроить в предложение с однородными сказуемыми.

Не допускается:

1). Личные местоимения или существительные

в косвенных падежах (мне, у меня, со мной, у вас, геологам, у девочки и т.д.)

Изучая арифметику, мне стало интересно.

2). Глаголы в 3 л. ед.ч. (считается, дышит), безличные глаголы (было).

Забираясь на гору, было немного страшно.

3). Чаще всего неодушевленные существительные обычно показывают на ошибку, но следует воспользоваться проверкой (построить предложения с однородными сказуемыми).

Допускается:

1). Использование слов МОЖНО, ВОЗМОЖНО, НЕВОЗМОЖНО, НАДО, НЕЛЬЗЯ, НУЖНО, ВАЖНО в безличном предложении при инфинитиве: Возвращаясь домой , нужно зайти в булочную.

2). Определенно-личные и неопределенно-личные предложения: глагола в ПОВЕЛИТЕЛЬНОМ наклонении, в форме 2 л. ед.и мн.ч., 3 л. мн. ч., мн. ч. прош. вр.: Открывая коробку, воспользуйтесь инструкцией. Вдыхая полной грудью свежий морозный воздух, едем (едешь) на быстром лихом коне. Приехав в Москву, решили пойти на Красную площадь.

3). Чаще всего одушевленного существительного в И.П.  (КТО?). НЕ СПУТАТЬ с В.П., необходимо воспользоваться проверкой.

Находим деепричастие по суффиксам _А-, -Я-, -В-, -ВШ- (чаще всего по первым словам) и смотрим, что стоит после оборота.

Если оборот в середине предложения, смотрим в начало предложения.

Подъезжая к городу, начался сильный ветер. (ветер не может подъезжать к городу)

Когда я подъезжал к городу, начался сильный ветер.

Деепричастный оборот не употребляется, если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам.

Приехав в Москву, мне стало грустно (сказуемое – стало грустно)

Когда я приехал в Москву, мне стало грустно.

Деепричастный оборот не употребляется в безличном предложении, если в нём сказуемое выражено не инфинитивом.

Сдав экзамены, я был принят в  вуз (кем-то принят)

Когда я сдал экзамены, меня приняли в вуз.

Деепричастный оборот не употребляется, если сказуемое выражено кратким страдательным причастием.

8

Глагольная видо-временная соотнесенность глагольных форм

1.В простом предложении

 

Петр Иванович приехал (сов.в.) на работу и заходил (несов.в)   в кабинет.

Дети внимательно слушали (пр.в) текст и  пересказывают (наст.в.)   его содержание.

2. В сложном предложении.

Когда наступает (наст.в.)  лето, мы поедем отдыхать (буд.в.) на юг.

 

Сказуемые должны быть одного вида и одного времени.

9

Употребление числительных

1.Употребление числительных полтора, полторы, полтораста.

Во всех падежах, кроме И., В. – полутора, полутораста.

В полуторах  километрах от нас находилась деревня.

2. Числительные ОБА (муж. и ср. род), ОБЕ (жен. род)

С обоими (обеими) подругами мы зашли в кафе.

3. Собирательные числительные (двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро), которые сочетаются с лицами мужского рода; детенышами животных; сущ., имеющими только форму мн. ч. (сутки), местоимениями НАС, ВАС

Трое книг лежало на полке.

Двадцать двое суток добирались до берега.

8

Ошибки при построении сложного предложения.

Нельзя употреблять два союза рядом с одним значением (что насколько; однако тем не менее; что будто; что … ли)

Мы знаем, что насколько Пьер волнуется при виде Наташи.

Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, (что написал ли он своё завещание)

Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, (написал ли он своё завещание)

Придаточное изъяснительное присоединяется к главному с помощью частицы ли, выступающей в роли подчинительного союза, поэтому союз что здесь лишний.

Неправильное употребление (или отсутствие) указательных слов (то, что; то, чтобы; тем, чтобы):

Отец узнал то, что рейс задержится.

Мы беспокоились за то, чтобы никто не пострадал.

Неверная конструкция с придаточным определительным с союзным словом КОТОРЫЙ.

Я долго нес учебник библиотекарю, с которым не расставался весь год.

[В письме говорилось], (что в город едет ревизор), (которым управляет

Сквозник – Дмухановский)                     (при таком построении предложения создаётся впечатление, что Сквозник-Дмухановский управляет ревизором, а не городом)

[В письме говорилось], (что в город, (которым управляет   Сквозник -Дмухановский), едет ревизор).

Неверное присоединение придаточной части создаёт

неоднозначность восприятия смысла предложения.

Придаточное определительное должно стоять после того слова, от которого зависит.

Союзное слово КОТОРЫЙ употреблено не в том падеже.

Я подошел к дому, которую мне отметили на карте.

Союзное слово КОТОРЫЙ отставлено от определяемого слова.

Мы ходили по аллеям чудесного парка, которые образовали своеобразный лабиринт.

В предложении не могут сочетаться придаточное определительное и причастный оборот .

Я вышел к дому, который был построен в стиле классицизмы и привлекавший внимание всех экскурсантов.

Использование одинаковых слов в придаточных предложениях.

Мы завели кошку, которая была очень подвижной, которая легко забегала вверх на карниз, который, в конце концов, отвалился.

Если в сложноподчинённом предложении имеется несколько придаточных, которые находятся в последовательном подчинении, то повторное употребление одного и того же союза является ошибкой. 

Я хотел, чтобы вы напомнили секретарю, чтобы она уточнили время встречи

Разрыв сложного предложения.

Когда мы пришли. Было уже темно.

Приложение к пункту 1    «Неправильное употребление падежной формы сущ. и мест.  с предлогом и без».

Запомните  также:  

доказывать что-либо;                                                                                                                                                                                                                        поделиться чем-либо с кем-либо;                                                                                                                                                                                                              коснуться чего-либо;                                                                                                                                                                                                                     подтвердить что-либо;                                                                                                                                                                                                                объяснить что-либо;                                                                                                                                                                                                                              привести пример чего-либо;                                                                                                                                                                                                                   описать что-либо;                                                                                                                                                                                                                                      признаться в чём-либо;                                                                                                                                                                                                                           подвести итог чему-либо;                                                                                                                                                                                                                      указать на что-либо.

Обратите внимание на различие управления близких по значению слов:

  • беспокоиться о сыне – тревожиться за сына;
  • возмутиться его словам – обидеться на его слова;
  • вопрос о строительстве – проблемы со строительством;
  • дивиться терпению – восхищаться терпением;
  • добраться до села – подъехать к селу;
  • идентичный прежней формулировке – сходный с прежней формулировкой;
  • извлекать доход из аренды квартир – получать доход с аренды квартир;
  • неосведомлённость в проблеме – незнакомство с проблемой;
  • обидеться на холодный приём – обидеть холодным приёмом;
  • обращать внимание на своё здоровье – уделять внимание своему здоровью;
  • озабоченность/озабоченный делами – тревога о делах/за дела;
  • опираться на результаты исследования – базироваться на результатах исследования;
  • осудить на вечную каторгу – приговорить к вечной каторге;
  • отзыв о монографии – рецензия на монографию;
  • отразиться на результатах – оказать влияние на результаты;
  • отчитаться в своей работе/о работе – отвечать за свою работу;
  • показывать мощь – свидетельствовать о мощи;
  • превосходство над ним – преимущество перед ним;
  • предостеречь от опасности – предупредить об опасности;
  • преисполненный тревоги – проникнутый тревогой;
  • препятствовать развитию – тормозить развитие;
  • привычный для нас – знакомый нам;
  • прижиться в коллективе – привыкнуть к коллективу;
  • приоритет в открытии – патент на открытие;
  • разобраться в делах – распутаться с делами;
  • сказаться на экономике – оказать влияние на экономику;
  • типично для него – свойственно ему;
  • уделять внимание проблеме – обращать внимание на проблему – усилить внимание к проблеме;
  • характерно для него – присуще ему;
  • истинная цена человеку – цены на хлеб – стоимость хлеба.
  • бояться матери (разговорное: бояться мать);
  • венец искусства (неверно: венец искусству);
  • достигать семидесяти сантиметров в длину (неверно: достигать семьдесят сантиметров в длину);
  • то, чего нам удалось достичь (неверно: то, что нам удалось достичь);
  • залог успеха (неверно: залог успеху);
  • касаться вопроса (устаревшее: касаться до вопроса);
  • избегать опасности (неверно: избегать опасность);
  • колдовать над чем-то (неверно: колдовать что-то);
  • отразиться на зарплате (неверно: отразиться на зарплату);
  • принять участие в ярмарке (неверно: принять участия на ярмарке).

Обратите внимание на сочетаемость таких слов:

  • верить в победу – уверенность в победе;
  • заменить старую деталь новой – сменить старую деталь на новую;
  • платить/заплатить/уплатить за проезд – оплатить проезд;
  • плата за телефонный разговор – оплата телефонного разговора;
  • подключиться к разговору – включиться в разговор;
  • различать друзей и врагов – отличать друзей от врагов;
  • сверять фотографию с оригиналом – проверять время по телефону.

Обратите внимание на следующие конструкции:

приехать с Кавказа, с Украины, с Волги, с Сахалина, с Ямайки – приехать из Крыма, из Белоруссии, из Франции, из Казахстана.

При указании на иностранное государство используется предлог из. В связи с этим в настоящее время наряду с конструкцией типа: приехать с Украины – употребляется конструкция: приехать из Украины.

находиться в университете, в аптеке, в кино, в Крыму, в Белоруссии, в Закарпатье, в Альпах – находиться на факультете, на почте, на станции, на Кавказе, на Украине, на Дальнем Востоке.

  • беседа об экономике (неверно: беседа по экономике);
  • расширять возможности исследования (неверно: расширять возможности по исследованию);
  • вопрос об улучшении условий труда (неверно: вопрос по улучшению условий труда);
  • забота об освоении месторождения (неверно: забота по освоению месторождения);
  • закон об охране детства (неверно: закон по охране детства);
  • замечания об организации работы (неверно: замечания по организации работы);
  • затраты на ремонт (неверно: затраты по ремонту);
  • инициатива в созыве конференции (неверно: инициатива по созыву конференции);
  • инициатива устроить вечер (неверно: инициатива по устройству вечера);
  • обучение гражданской обороне (неверно: обучение по гражданской обороне);
  • отчитаться в использовании/об использовании средств (неверно: отчитаться по использованию средств);
  • весной разъехаться (конструкция: по весне разъехаться – характерна прежде всего для диалектной речи, поэтому не является литературной);
  • надои составляют 10 килограммов от коровы (неверно: надои составляют по 10 килограммов молока...);
  • справка о зарплате (неверно: справка по зарплате);
  • факультет гуманитарных наук (неверно: факультет по гуманитарным наукам).

Обратите внимание на следующие конструкции (в них достаточно часто неправомерно используется предлог о):

  • доказывать это (неверно: доказывать об этом);
  • задача экономного использования ресурсов (неверно: задача об экономном использовании ресурсов);
  • инициатива в созыве (неверно: инициатива о созыве конференции, по созыву конференции);
  • поделиться впечатлениями (неверно: поделиться о впечатлениях);
  • подтвердить это (неверно: подтвердить об этом);
  • дать совет, как воспитывать ребёнка; дать совет по воспитанию ребёнка (неверно: дать совет о воспитании ребёнка);
  • привести примеры плохой работы администрации (неверно: привести примеры о плохой работе администрации);
  • подвести итог работе/работы (неверно: подвести итог о работе);
  • коснуться темы дружбы (неверно: коснуться о теме дружбы).

Обратите внимание на конструкции, в которых достаточно регулярно опускается необходимый зависимый член словосочетания:

  • беседа на тему морали, по теме «Человек и природа» (недопустимо: беседа по морали);
  • более чем ста студентам, более чем на сто рублей, более чем о ста студентах, более ста студентов (недопустимо: более ста студентам, более на сто рублей, более о ста студентах);
  • в свете сказанного важное место отводится... (недопустимо: в этом свете важное место отводится...);
  • оставляет желать лучшего (недопустимо: желает лучшего);
  • рейд по проверке качества торговли (не рекомендуется: рейд по качеству);
  • спросить с мастера за невыполнение плана (не рекомендуется: спросить за невыполнение; спросить с мастера);
  • за нашей командой с отрывом в два очка следует команда «Динамо» (недопустимо: с отрывом следует команда «Динамо»).

Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Готовимся к ЕГЭ по русскому языку

Слайд 2

Формулировка задания 8 Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 1) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь. Б) ошибка в построении сложного предложения 2) Благодаря доброте и взаимопонимания родителей в семье всегда царили мир и согласие. В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 3) Большинство возражали против такой оценки его творчества. Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 4) Довольно скоро с пьесой “Ревизором” , написанной Н.В. Гоголем, познакомились все его друзья. Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 5) Участникам Парада Победы, приехавшей в Москву, вручили памятные подарки. 6) Изучая движения планет, ещё в Древней Греции высказывались интересные идеи. 7) Скалозуб удовлетворённо замечает, что счастлив я в товарищах моих. 8) Мы любим и гордимся нашими боксёрами, занявшими весь пьедестал. 9) Людям приказали выходить из поезда. Так как был разрушен мост.

Слайд 3

1. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 2. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 3. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом 4. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 5. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом 6. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым 7. Нарушение в построении предложения с однородными членами 8. Неправильное построение предложения с косвенной речью 9. Ошибка в употреблении имени числительного 10. Ошибка в построении сложного предложения

Слайд 4

1. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Название, заключенное в кавычки, данное с родовым словом (повесть, роман, картина, опера, отель) является несогласованным приложением и должно стоять в именительном падеже. Если родового слова нет, то название в кавычках начинает изменяться .

Слайд 5

Сравним три предложения: 1 ) В картине (п.п.) «Спящий пастушок» (и.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы. 2) В «Спящем пастушке» (п.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы. 3) В картине (п.п.) «Спящем пастушке» (п.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы. __ + +

Слайд 6

1. В апрельском номере журнала «Юности» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта. 2. Впер­вые «Хо­ван­щи­ну» я слу­шал вме­сте с ро­ди­те­ля­ми. 3. Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы». 4. В картине Левитана «Дождь» передана вся прелесть дождливых сумерек 5. Уголок старой Москвы воссоздан В.Д. Поленовым в пейзаже в «Московском дворике». 6. Журнал «Природа» мы выписываем не­сколько лет. 7. Немало критических статей посвящено «Горю от ума» «Юность» «Деловая Москва» «Московский дворик»

Слайд 7

2. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Употребление падежной формы имени существительного при производных предлогах Благодаря Согласно Вопреки Наперекор Подобно Наперерез Навстречу Дательный падеж (Кому? Чему?) Благодаря своим знаниям мы достигли успеха. Благодаря своих знаний мы достигли успеха. Обязанности сотрудников распределены согласно договора.

Слайд 8

Неправильное употребление падежной формы имени существительного с предлогами Ввиду Вследствие В случае При условии При помощи Родительный падеж (Кого? Чего?) Мы задержались в пути вследствие непредвиденных обстоятельств. Мы задержались в пути вследствие непредвиденным обстоятельствам.

Слайд 9

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Сочетания с предлогом ПО (в значении «после чего-либо»), требуют вопросов ПРЕДЛОЖНОГО падежа НЕВЕРНО: по приезду по прилету по окончанию по завершению по прибытию по возвращению по истечению По приезд е По прилет е По окончани и По завершени и По прибыти и По возвращени и По истечени и

Слайд 10

БЛАГОДАРЯ ВОПРЕКИ СОГЛАСНО ПОДОБНО чему? непогоде ожиданиям приказу облаку ПО = после чего-либо + предложный падеж (в чём?) по приезд е по прибыти и вздыхать, горевать, ПО + грустить, плакать, скучать, тосковать + дательный падеж (кому? чему?) Тосковать по жене ВВИДУ чего? предстоящего мероприятия

Слайд 11

Скучать (грустить, тосковать и т.п.) по вас, по нас

Слайд 12

Алгоритм выполнения 1. Находим производный предлог ( чаще всего ищем по первым словам в предложениях ), определяем падеж слова, к которому относится этот предлог. 2. Если падеж не соответствует, то это предложение с ошибкой. 3. Находим сочетание с ПО, определяем падеж, смотрим на окончание, если в окончании – ю(-у), то это предложение с ошибкой. 4. Если производных предлогов нет, проверяем сочетания с непроизводными предлогами О, ЗА, С, ИЗ. Проверяем сочетаемость с глаголами и существительными.

Слайд 13

1 . Бла­го­да­ря по­вы­ше­ния уров­ня сер­ви­са в фир­мен­ных ма­га­зи­нах стало боль­ше по­ку­па­те­лей. 2.Зим­няя сес­сия сту­ден­тов про­хо­ди­ла со­глас­но рас­пи­са­ния. 3. А.П. Чехов в письме из Ялты описывает о путешествии в ботанический сад. 4. Вопреки правил пунктуации, журналисты часто употреб­ляют тире вместо двоеточия. 5.Благодаря понимания со стороны родителей и друзей мне удалось преодолеть трудности. 6. Вследствие сильным дождям вода в реке всё прибывала. 7. На уроках русского языка недостаточное внимание уделяется на изучение норм литературного языка. 8.По окончанию школы я планирую поступить в ВУЗ.

Слайд 14

9. Согласно правил вводные слова выделяются на письме запятыми. 10. В выходные и праздничные дни поезда будут следовать согласно расписания. 11. Вопреки прогнозов аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объём перевозок. 12. Сразу по приезду в город мы отправились к морю. 13. Согласно указания директора на предприятии началась замена старых пропусков на новые. 14. Не все участники похода добрались до места встречи ввиду сложностью маршрута 15. По истечении срока контракта мы вернулись домой . 16. По приезду в город Чичиков познакомился с городскими чиновниками . 17. Билеты будут продаваться по прибытию поезда.

Слайд 15

1. Деепричастие обозначает добавочное действие при основном, его можно заменить глаголом. А это значит, что относится к одному подлежащему, что и сказуемое. ПРОВЕРКА: необходимо перестроить в предложение с однородными сказуемыми. Гуляя в парке, я потерял перчатки. Я гулял, я потерял. Я гулял и потерял. 2. Допускается: 1). Использование слов МОЖНО, ВОЗМОЖНО, НЕВОЗМОЖНО, НАДО, НЕЛЬЗЯ, НУЖНО, ВАЖНО в безличном предложении при инфинитиве: Возвращаясь домой , нужно зайти в булочную. 2). Определенно-личные и неопределенно-личные предложения: глагола в ПОВЕЛИТЕЛЬНОМ наклонении, в форме 2 л. ед.и мн.ч., 3 л. мн. ч. : Открывая коробку, воспользуйтесь инструкцией. Вдыхая полной грудью свежий морозный воздух, едем (едешь) на быстром лихом коне. Приехав в Москву, решили пойти на Красную площадь. 3). Одушевленного существительного в И.П. (КТО?). НЕ СПУТАТЬ с В.П., необходимо воспользоваться проверкой. 3. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Слайд 16

После деепричастного оборота НЕЛЬЗЯ употреблять: 1). Личные местоимения или существительные в косвенных падежах (мне, у меня, со мной, у вас, геологам, у девочки и т.д.) Изучая арифметику, мне стало интересно. 2). Глаголы в 3л. ед.ч. (считается, дышит), безличные глаголы (было). Забираясь на гору, было немного страшно. 3). Неодушевленные существительные обычно показывают на ошибку, но следует воспользоваться проверкой (построить предложения с однородными сказуемыми).

Слайд 17

Глагол-сказуемое и деепричастие не должны обозначать действия разных предметов и лиц. Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться. ПРАВИЛЬНО: Когда мы занимаемся определенным делом, оно начинает получаться ПРАВИЛЬНО: Занявшись определенным делом, мы добились успеха. Встретившись на вокзале, слезы сами показались на глазах . ПРАВИЛЬНО: Когда мы встретились на вокзале, слёзы сами показались из глаз. ПРАВИЛЬНО: Встретившись на вокзале, мы заплакали.

Слайд 18

Алгоритм выполнения 1. Определяем деепричастие (суффиксы -а, -я, -в, -вши-; отвечают на вопросы что делая? Что сделав?). 2. Как правило, деепричастие стоит в начале предложения, перед подлежащим или сказуемым, поэтому ищем его по первым словам. 3. Смотрим на то, что стоит после запятой. 4. Если деепричастие стоит в середине предложения, смотрим на начало предложения.

Слайд 19

Используя примеры, мной овладели сомнения 2. Расположившись на земляной насыпи, у зрителей был прекрасный обзор всего поля. 3. Заглянув на урок, директору представилась интересная картина. 4. Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом ( в этом предложении ошибка в употреблении предлога ). 5. Приводя примеры истинной любви, многие учащиеся обращались к «Гранатовому браслету». 6. Создавая метеорологический прогноз, учёными обрабатывается большой статистический материал. 7. Используя языковые средства выразительности, текст выглядит более убедительным. 8. Взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, Иван Грозный старался привлечь на свою сторону новых подданных.

Слайд 20

4. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм Сказуемые должны быть одного вида и одного времени. В простом предложении сов. вид несов. в Петр Иванович приехал на работу и заходил в кабинет. пр. в наст. в Дети внимательно слушали текст и пересказывают его содержание. 2. В сложном предложении. Когда наступает лето, мы поедем отдыхать на юг. В жизни случается разное, но и были чудеса. пересказывали зашел наступит случалось

Слайд 21

1. Он проталкивался к двери и кашляет от морозного воздуха. 2. Мы - его ученики - шли на урок, чтобы послушать его, чтобы прикасаться к новому и неизведанному, чтобы поделиться тем, что нас волнует. 3. Спортсмены, приехавшие на чемпионат, надеялись на победу и верят в неё. 4. Неожиданно для всех Рита позвонила и сообщила, что обе девочки уже дома. 5. Нам, к всеобщей радости, оплатили сверхурочную работу и отпустят отдыхать. 6. Ф.М. Достоевский считал воз­можным счастье не только «в насла­ждениях любви, а и в высшей гар­монии духа» и восхищается поступ­ком Татьяны, не построившей свое­го личного счастья на несчастье другого.

Слайд 22

Согласование причастия в числе, роде и падеже с определяемым словом. Ошибка – неверное согласование (неправильное окончание) как их ? Мы видим ребят, гулявш ими в парке. Мы видим ребят (как их ?), гулявш их в парке. 5. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Слайд 23

2. Ошибка в разрыве причастного оборота. Мы видим играющих детей с машинками. Мы видим играющих с машинками детей. 3. Ошибка в неверном употреблении залога причастия (страдательное или действительное) Мы видим впереди быстро построившееся здание. (Здание само построиться не может) Мы видим впереди быстро построенное здание. 5. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Слайд 24

1. Определяем причастие по суффиксам (-ущ-/-ющ-, -ащ-/-ящ-, -вш-/-ш-, -ом-/-ем-/-им-, -енн-/-нн-, -т-). 2. Находим определяемое слово, задаем вопрос к причастию, выясняем, нарушено ли согласование или нет. 3. Если согласование не нарушено, то находим границы причастного оборота, выясняем, есть ли разрыв или нет. 4. Если разрыва нет, то определяем залог. Выясняем, есть ли ошибка или нет. Алгоритм выполнения

Слайд 25

1. В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим верность долгу и отчизне. 2. Проскользнувший человек мимо меня быстро скрылся за углом, так что я даже не успел разглядеть его как следует. 3. В повести «Капитанская дочка» имеется ряд эпизодов, указывающие не только на жестокость борющихся сторон, но и на их способность к милосердию и великодушию. 4. Образ поэта-пророка, создан­ные Пушкиным, определял и его собственную жизнь. 5. Один из фактов биографии А.П. Чехова, ставшие недавно известными, - строительство им на свои средства пяти сельских школ. 6. В поросших лугах буйной растительностью водилось множество птиц. 7. На столе стояли предназначенные для гостей столовые приборы. 8. Созданный роман молодым автором вызывал оживленные споры. 9. Издалека были видны плывущие бревна по воде.

Слайд 26

Связь между подлежащим и сказуемым может быть нарушена в числе и роде. 1. Конструкции типа Те, кто …, … Все, кто …, … Тот, кто …, … 6. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Кто – всегда ед.ч., м.р. Тот, каждый - ед.ч., м.р. Все, те, многие, немногие, некоторые – мн.ч. Все, кто опоздал, останутся после урока. Все, кто опоздали, останется после урока.

Слайд 27

Подлежащее и сказуемое должны быть согласованы. Все, кто пришёл в театр, был в восторге. Все, кто пришёл в театр, были в восторге. Все, кто пришли в театр, были в восторге.

Слайд 28

6. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым 2. Употребление несклоняемых существительных (нарушение рода) А) названия животных: какаду, пони, шимпанзе, кенгуру – м.р. или ж.р., но не ср.р. Б) названия продуктов, растений: кольраби, брокколи – ж.р, салями – ж.р., сулугуни – м.р. В) географические названия: Баку, Сочи – м.р., Миссисипи, Миссури – ж.р. На дереве сидел шимпанзе. Пони катала (или катал, но не катало ) в парке детей.

Слайд 29

6. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3. Употребление аббревиатур (нарушение рода) МГИМО сообщило о результатах. МГИМО - Московский государственный институт международных отношений (м.р.) МГУ сообщил о сроках дополнительного вступительного испытания. МГУ – Московский государственный университет (м.р.) МЧС направил отряд спасателей в неблагоприятный район. МЧС – Министерство чрезвычайных ситуаций (ср.р.) ГИБДД сообщил о статистике аварий на дорогах. ГИБДД – Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ж.р.) МИД предупредил консульство соседних стран . МИД – Министерство иностранных дел (ср.р.) сообщил направило сообщила предупредило

Слайд 30

6. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым 4. Нарушение согласования в числе (подлежащее выражено существительным, сказуемое – глаголом) Аудитор ия долго и громко смеял и сь (смеялась ). 5. Если есть уточняющие члены предложения при подлежащем. Вся семья, а особенно младшие дети, ждали (ждала ) наступления Нового года. 6. Согласование однородных подлежащих и сказуемого. Смелость и гордость составлял а (составляли) силу характера этого человека

Слайд 31

7. Ошибка в роде может возникнуть, если сказуемое согласуется не с подлежащим, а приложением. Ледокол (м. р.) «Арктика» (ж. р.) успешно прошла испытания. Правильно: Ледокол (м. р.) «Арктика» успешно прошел (м. р.) испытания.

Слайд 32

Алгоритм выполнения 1. Находим предложения с конструкциями …, кто…. Выясняем, есть ли в них ошибки. 2. Если нет, находим несклоняемые существительные, географические названия, сложносокращенные слова. 3. Если нет, находим все остальное, точнее, обращаем внимание на то, чем выражено подлежащее, определяем число. 4. Находим предложение с нужной ошибкой.

Слайд 33

Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание, вряд ли справится с контрольной работой. 3. Все, кто слушал выступление профессора, в очередной раз был удивлён яркостью, оригинальностью и глубиной его речи. 4. Те, кто служит делу просвещения, снаряжает молодых в долгий путь по жизни, развивает их ум и способности, благословляет на творческий поиск. 5. Те, кто не знали слова песни, молча от­крывали рот. 6. Всех, кто разбираются в технике, приглашают принять участие в технической олимпиаде. 7. Те, кто увлекается творчеством Булгакова, знают, что о романе «Мастере и Маргарите» написаны сотни критических статей. 8. Все, кто изучал труды Г.О.Винокура, знают о его исследованиях в области лингвопоэтики. 9. Администрация в лице директора и завуча пригласили всех педагогов на концерт. 10.Кресло-качалка отремонтирована мастером.

Слайд 34

7. Нарушение в построении предложения с однородными членами Нельзя нарушать парность двойных союзов 1. НЕ ТОЛЬКО …, НО И … 5. ХОТЯ И …, НО… 2. КАК …, ТАК И … 6. НЕ ТАК…, КАК 3. ЕСЛИ НЕ…,ТО 7. НЕ СТОЛЬКО …, СКОЛЬКО 4. НЕ ТО ЧТО(БЫ)…, НО(А) Мы побывали не только в Австрии, а и в Германии. 2. Нельзя нарушать местоположение союза и однородных членов. Мы не только побывали в Австрии, но и в Германии. Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение. но

Слайд 35

7. Нарушение в построении предложения с однородными членами 3. Нельзя ставить общее дополнение при однородных сказуемых, требующих разного управления . Что? чем? Бизнесмен организовал и руководит предприятиями. 4. Нельзя связывать в качестве однородных членов слова, выраженные разными частями речи. Я люблю рисовать и живопись. Катя стройна и очень красивая.

Слайд 36

7. Нарушение в построении предложения с однородными членами 5. Однородными не могут быть разные члены предложения, то есть определение или дополнение и придаточная часть сложного предложения. Малыш, гулявший в парке и который упал, плачет. Нам сообщили о росте цен на нефть и что скоро товары подорожают. 4. Однородными могут быть слова из одной логической группы. У автомобиля новые диски и отличные скоростные показатели. 6. Однородные при обобщающем слове должны быть такого же падежа, что и оно. Мама нарвала разных цветов: лютики, ромашки, васильки.

Слайд 37

1. Находим предложения с составными союзами, выясняем, нет ли ошибок в их употреблении. 2. Находим 2 глагола, связанных союзом «И» с общим дополнением. 3. Если нет, находим однородные, выраженные разными частями речи или являющиеся разными членами предложения. Проверяем. 4. Указываем номер предложения с ошибкой. Алгоритм выполнения

Слайд 38

Болельщики «Зенита» любили и гордились своей командой, не один раз выигрывавшей сложнейшие матчи. Провожающие шли с сумками и печальными лицами. 3. В шкафу стоят книги, на полках лежат не только газеты, но также и стеклянная посуда 4. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах. 5. Плохо выраженная мысль — это леность не только речевых усилий, а также леность мысли. 6. Нам, к всеобщей радости, оплатили сверхурочную работу и отпустят отдыхать. 7. Он надеялся опубликовать и познакомить читателей со своей повестью до начала следующего года. 8. Новый законопроект взволновал и активно обсуждался в широких кругах общественности. 9. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой. 10. Многие критические замечания были внесены в энциклопедию, подготовленную к переизданию и которую уже давно ждали читатели.

Слайд 39

8. Неправильное построение предложения с косвенной речью Косвенная речь – это переделанная прямая речь в сложноподчиненное предложение без кавычек. 1.В косвенной речи 1, 2 лица заменяются на 3 лицо, то есть в косвенной речи не может быть 1, 2 лица и глаголов повелительном наклонении. Петр сказал, что я задержусь дома. 2.Если в прямой речи была вопросительная реплика, то в предложении используется союз ЛИ. Анна спросила, что пойдут они в кино. 3.Подмена слов автора вводной конструкцией Как сказал С. Экзюпери: «Зорко одно лишь сердце …» он задержится дома Анна спросила, пойдут ли они в кино. С. Экзюпери сказал: «Зорко одно лишь сердце».

Слайд 40

Алгоритм выполнения 1. Находим предложение с косвенной речью или …глагол-речи, что «…», или …глагол-речи, что…. 2.Выясняем, какое лицо употребляется (не может быть 1-2 лица и глагола в повелительном наклонении). 3. Указываем номер предложения.

Слайд 41

1. Отец рассказывал, что мы и через 20 лет после окончания института каждый год ездим на встречу выпускников. 2. Клара спросила, что нельзя ли молока у вас купить? 3. Немного задумавшись, Витя сказал, что я приду к тебе. 4. Как сказал А.П.Чехов: «В человеке должно быть все прекрасно» 5. Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что «я очень рад всех нас видеть». 6. Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд. 7. Благодаря зрителей за искренний интерес, ведущий объявил, что «вас ждёт новая встреча с новым героем». 8. Отец, позвонивший вчера поздно вечером, сообщил, что заболел, и сказал, что «я остаюсь дома».

Слайд 42

9. Ошибка в употреблении имени числительного 1. Употребление числительных полтора, полторы, полтораста. Во всех падежах, кроме И., В. – полутора, полутораста . В полуторах километрах от нас находилась деревня. 2. Числительные ОБА (муж. и ср. род) , ОБЕ (жен. род) С обоими (обеими) подругами мы зашли в кафе. 3. Собирательные числительные (двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро) , которые сочетаются с лицами мужского рода; детенышами животных; сущ., имеющими только форму мн. ч. (сутки), местоимениями НАС, ВАС Трое книг лежало на полке. Двадцать двое суток добирались до берега.

Слайд 43

Алгоритм выполнения 1. Находим предложение с числительным. 2. Выясняем, есть ли ошибка в употреблении. 3. Указываем номер предложения.

Слайд 44

1. Двое крайних окон на первом этаже закрыты изнутри газетными листами. 2. Нам было поручено подготовить презентацию к первому апрелю. 3. Трое подростков, среди которых были двое девушек, о чём-то шумно спорили на крыльце "Дома торговли". 4. Для выполнения поставленной цели нам дали тридцать трое суток. 5. Дом находился в полутора часах езды, и мы, посовещавшись, решили выезжать немедленно. 6. Двое пар ботинок, стоящих у стены в прихожей, указывали на то, что кто-то уже опередил нас

Слайд 45

10. Ошибка в построении сложного предложения 1. В предложении нельзя употреблять одновременно сочинительные и подчинительные союзы. Как только начался урок, но мы все сразу встали. 2. Нельзя употреблять два союза рядом с одним значением (что насколько; однако тем не менее; что будто; что … ли) Мы знаем, что насколько Пьер волнуется при виде Наташи. Мы не услышали, что вернулся ли он или нет. 3. Неправильное употребление указательных слов (то, что; то, чтобы; тем, чтобы): Отец узнал то, что рейс задержится. Мы беспокоились за то, чтобы никто не пострадал. 4. Неверная конструкция с придаточным определительным с союзным словом КОТОРЫЙ. Я долго нес учебник библиотекарю, с которым не расставался весь год.

Слайд 46

5. Союзное слово КОТОРЫЙ употреблено не в том падеже. Я подошел к дому, которую мне отметили на карте. 6. Союзное слово КОТОРЫЙ отставлено от определяемого слова. Мы ходили по аллеям чудесного парка, которые образовали своеобразный лабиринт. 7. Использование одинаковых слов в придаточных предложениях. Мы завели кошку, которая была очень подвижной, которая легко забегала вверх на карниз, который , в конце концов, отвалился. 8. Если в сложноподчинённом предложении имеется несколько придаточных, которые находятся в последовательном подчинении, то повторное употребление одного и того же союза является ошибкой. Я хотел, чтобы вы напомнили секретарю, чтобы она уточнили время встречи . 9. В предложении не могут сочетаться придаточное определительное и причастный оборот . Я вышел к дому, который был построен в стиле классицизмы и привлекавший внимание всех экскурсантов. 10. Разрыв сложного предложения. Когда мы пришли. Было уже темно.

Слайд 47

Алгоритм выполнения 1. Находим сложное (сложноподчиненное предложение). 2. Распространенные ошибки: есть ли неверное употребление союзов, союзных слов, указательных слов (то, что…); два союза рядом (что когда; неужели что; что ли); проверяем употребление союзного слова «который»; 3. Указываем номер предложения с ошибкой.

Слайд 48

1. Есть люди, которые всегда считают то, что виноваты не они, а другие. 2. Я начал изучать новые языки, хотя даже не был уверен в том, что пригодится ли мне это когда-нибудь. 3. Я показал гостям автограф писателя, который мне очень дорог. 4. Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам то, что нужно оплатить проезд. 5. В выступлении приводились данные, которые, кажется, что где-то частично уже звучали. 6. Немного задумавшись, Витя сказал, что неужели так будет лучше. Я знаю, что придёт время, что когда по морям будут плавать пароходы из стекла. Максим Максимыч упрекал Печорина, что он охладел к Бэле.



Предварительный просмотр:

6. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

с А) нарушение в построении предложения деепричастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с причастным оборотом

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Всем присутствующим на лекции стало ясно, что ни одна из предложенных гипотез не могут быть подтверждены или опровергнуты.

2) На следующей неделе температура будет выше нормы не только в регионах Черноземья, но и на севере России.

3) В сверкающим на солнце зеркале пруда отражались, медленно качая пышными кронами, высокие деревья.

4) Активисты волонтерского отряда нашего университета провели субботник, очистив территорию поймы реки Царица от опавших листьев и мусора.

5) Дедушка Василий каждый день вставал на заре и принимался за перекладку печи, вопреки настойчивой просьбы жены поберечь себя. 

6) Будучи уже известным адвокатом, Сергеев не переставал изучать и заниматься повышением своей квалификации.

7) По окончании матча болельщики «Салюта» тихо покидали трибуны, даже не пытаясь подбодрить и поддержать свою команду.

8) В поэме есть немало строк, посвящённых парадному блеску и величественному очарованию Санкт-Петербурга.

9) Изучая архивные материалы, нам открылись неизвестные ранее подробности жизни поэта в ссылке.


7. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) Нарушение согласования

1) Бабушка вяжет шарф и подарила его своему внуку.

Б) Ошибка в построении сложного предложения

2) В предложенном очерке для анализа автор обратился к теме, важной всегда.

В) Неправильное построение предложения с косвенной речью

3) Автор возмущён, что памятники русских великих писателей и поэтов исчезают с наших улиц...

Г) ошибки, связанная с нарушением порядка слов

4) Автор статьи пишет, что «я обращаюсь ко всем, кому не безразлична судьба России».

Д) Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

5) Нужно было время, чтобы слух, отупевший от скрежета городских улиц, мог отдохнуть и уловить очень чистые и точные звуки осенней земли.

6) Я посмотрел на клён и увидел, как осторожно отделился от ветки красный лист, вздрогнул, на одно мгновение остановился в воздухе и начал падать к моим ногам, чуть шелестя и качаясь.

7) Во весь опор мчались лошади казаков, покрытых пеной.

8) При щелчке фотокамеры, запечатлевшей двух малышей, дремавшая где-то поблизости мать кинулась ко мне, как торпеда.

9) Снимая зверей, надо, во-первых, знать их повадки и, во-вторых, не лезть на рожон.

8. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение в построении

предложения с деепричастным оборотом

1) Когда в сознании писателя рождается книга, он испытал  чувство приближающегося неизвестного счастья.

Б) нарушение видовременной

соотнесённости глагольных форм

2) Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

3) Оставшись в одиночестве, наконец-то появилась возможность собраться с мыслями.

Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

4) Консул представил меня, и мы вошли в комнату, расположенную справа от небольшой полутёмной прихожей.

Д) нарушение связи между

подлежащим и сказуемым

5) По завершении эксперимента ученые опубликуют аналитический отчет.

6) Многие из тех, кто знал Чехова, вспоминали о его лютой ненависти к самовозвеличиванию и чванству.

7) Десять бойцов переплывало реку на надувной лодке.

8) Миновав небольшой перевал, мы попали в круглую впадину.

9) Согласно приказа в больнице ввели карантин.


9. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение в построении предложения с косвенной речью

1) Все, кто посетил вернисаж, были поражены картиной молодого художника.

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

2) В этом романе содержится критика сословных предрассудков, господствующая на родине писателя в прошлом веке.

В) нарушение в построении предложения  с однородными членами

3) Гавриил Николаевич призывает нас к тому, чтобы мы берегли лес, наслаждались и любили природу.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4) Вопреки правилам пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия.

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

5) Никто, даже лучшие специалисты, не могли отремонтировать эту машину.

6) Осеннею свежестью, листвою и плодами благоухает сад.

7) По окончанию фильма зрители начали выходить из зала.

8) Сонечка возразила, что я не согласна убегать от трудностей.

9) Все посылки, отправляемые в страны Европы, проходят строгий эпидемиологический контроль.



10. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение в построении предложения  с однородными членами

1) Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, заслуживают уважения.

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

2) Эта книга, которую я прочитал еще в детстве, научила меня ценить и уважать друзей.

В) ошибка в употреблении формы числительного

3) Меня спросили о том, что знаешь ли ты, какой вред никотин наносит окружающим.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4) Когда кошке надоедало возиться с котятами, она уходила куда-то поспать.

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

5) Этой пятёрке, полученной мною впервые в жизни, я обрадовался очень сильно.

6) Все, кто посетил вернисаж, был поражён картиной молодого художника.

7) Уже несколько часов все три всадника ехали молча.

8) Родители непременно должны понимать и сопереживать своим детям.

9) Трое первоклассниц весело бежали в школу.



Предварительный просмотр:

ЕГЭ 8. 2020

1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 

Б) ошибка в построении сложного (сложноподчиненного) предложения 

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 

Г) ошибка в построении предложения с однородными членами 

Д) нарушение управления 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) Прочитав статью, я стал еще больше гордиться за свою школу. 

2) В журнале “Литературный мир” недавно появилась статья о творчестве великого поэта С. Есенина. 

3) Он спросил, что знаю ли я, где можно купить роман “Война и мир”. 

4) Прочитав книгу, мне стало грустно. 

5) Если бы не чувство привязанности к этой капризной особе, то я бы давно уже отправился в кругосветное путешествие. 

6) Жители Курильских островов до сих пор не могут оправиться после цунами, обрушевшейся в прошлом месяце. 

7) На праздник пришли все учащиеся, преподаватели, родители и дети. 

8) Вопреки несбывшимся желаниям он твердо верил в то, что на его улице когда-нибудь будет праздник. 

9) Пересмотрев огромное количество шедевров кинематографа, Ежевикин решил, что его призвание – режиссура. 

2. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 


ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 
А) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
В) ошибка в построении сложного (сложноподчиненного) предложения 
Г) нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм 
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
1) Немногие из моих знакомых, кто прогуливали школу, стали успешными людьми. 
2) Профессор отметил, что до чего ленивы его студенты, но вопреки своему недовольству решил дать им еще один шанс исправить оценки. 
3) Только узнав все тонкости гончарного дела, Михаил решил взяться за серьезную работу. 
4) Автор романа с уверенностью утверждает, что “я никогда бы не стал писать это произведение, если бы не был уверен в его важности для поколения”. 
5) Пораженный этой новостью, он стал быстро ходить по комнате, не понимая, что предпринять. 
6) Внезапно распахнулся занавес, включился свет, и люди в зале встали и аплодировали. 
7) В “Аргументах и фактах” вышла обличительная статья о министре образования. 
8) Фрукты, овощи и яблоки давно известны благодаря своим полезным свойствам. 
9) В романе “Мертвых душах” Гоголь отразил своеобразие человеческих характеров. 

3. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 


ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 
А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
В) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) нарушение в построении сложного предложения 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
1) Когда Печорин видит Бэлу, он захотел её украсть. 
2) Продавец разъяснил о том, что покупатель не прочитал инструкцию и испортил телефон. 
3) Музыка к драме «Маскарад» была заказана Хачатуряну, который успел проявить себя как яркий театральный композитор, прекрасно чувствующий сцену. 
4) В своей комедии «Горе от ума» Грибоедов обличил и высмеял чиновную Москву — фамусовых, скалозубов, молчалиных. 
5) Сведений о первом показе зрителям сцен из «Маскарада» в 1852 году до нас дошло мало. 
6) Слушая музыку к драме «Маскарад», вальс звучал в моей душе. 
7) Драма «Маскарад» написан М.Ю. Лермонтовым в 1835 году. 
8) Женившись на Нине, Арбенин сознательно порывает с прошлым. 
9) Об успехе не только пьесы, а также и спектакля писали петербургские газеты спустя полтора года после премьеры. 

4. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 


ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
1) Тема «маленького человека» поднимается в произведениях русских классиков: Пушкин, Гоголь, Достоевский, Чехов. 
2) Прочитав «Преступление и наказание», судьба Сони Мармеладовой поразила меня. 
3) Клин журавлей печально летели по хмурому осеннему небу. 
4) В «Капитанской дочке» важное значение имеет образ повествователя, для которого важны понятия чести, достоинства, долга. 
5) Гринёв вспоминал, что я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. 
6) Дом Пушкиных поражал дорогим убранством одних комнат и заброшенностью других. 
7) Роте было поручено уничтожить спрятавшихся фашистов в окопах. 
8) В двенадцать лет Пушкина, благодаря дружеским связям отца, отдали в только что открывшееся, новое для России учебное заведение — лицей, располагавшийся в Царском Селе под Петербургом. 
9) Петруша Гринев сокрушался о том, что вместо веселой петербургской жизни ожидала его скука в стороне глухой и отдаленной. 


5. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 


ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 
A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
B) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым  
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
1) Сюжет поэмы «Руслана и Людмилы» типично сказочный. 
2) М.А. Шолохов в «Тихом Доне» старался показать не победу красных над белыми, а трагедию братоубийственной Гражданской войны, когда оказались разорванными даже родственные связи. 
3) Описывая драматическую судьбу народа во время Гражданской войны, М. Шолохов умело сочетает документальную основу и художественный вымысел.  
4) Вопреки вашего предсказания моя поездка прошла замечательно. 
5) Многие из тех, кто любят посещать Третьяковскую галерею, прекрасно знают историю ее создания. 
6) Важную художественную и композиционную роль в романе играет пейзаж. 
7) Необходимо то, чтобы ты прочитал поэму Лермонтова «Демон». 
8) После похорон Аксиньи Григорию кажется, что для него всё кончено. 
9) Окончив весной Петербургскую консерваторию, Чайковского пригласили в число ее профессоров. 


6. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 


ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 
A) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым  
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
1) Надо побыстрее сдавать экзамены и поступить в институт. 
2) В исторических картинах 1890-х годов Суриков вновь обращается к национальной истории, останавливаясь на событиях, в которых проявлялись исторический дух, единство и мощь русского народа. 
3) И дерзкая непокорность стрельцов во время их казни, и старообрядческий фанатизм опальной боярыни Морозовой, и стоическая отрешенность ссыльного Меншикова в Березове Сурикову была близка и понятна. 
4) Соблюдая правила этикета, моя вежливость не знала границ. 
5) В начале лютой зимы 1868 года Суриков с двумя попутчиками тронулись в возке по ямскому тракту. 
6) Учитель рисования Васю быстро заприметил и стал осторожно развивать явные способности мальчика. 
7) Мы помним и заботимся о своих ветеранах. 
8) Уже в годы своего учения, обратившись к жанру исторической живописи, Суриков открыто стремился преодолеть условности академического искусства с его пустотой и холодностью, смело вводя в свои картины бытовые мотивы. 
9) Гринёв вспоминал, что мне приснился сон, которого никогда не мог я позабыть. 


7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

A) нарушение в построении сложноподчинённого предложения 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением 
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Д) неправильное построение предложения с причастным оборотом 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
1) Бунин путешествовал на пароходе «Чайке» по Днепру и посетил могилу Тараса Шевченко. 
2) Повесть А.И. Куприна «Гранатовый браслет» является одним из наиболее поэтичных художественных произведений русской литературы XX века. 
3) Благодаря усилиям матери уже с детства Карл и его братья и сестры приобщился к театру и участвовал в любительских спектаклях. 
4) Изображенный лесной пейзаж на картине не отвлекает зрителя от центральной фигуры Аленушки.   
5) Большинство учеников, которые добросовестно готовились к экзаменам, которые оказались непростыми, вскоре стали студентами престижных вузов. 
6) Николай Семенович Лесков — один из удивительнейших и своеобразных русских писателей, чью судьбу в литературе нельзя назвать простой. 
7) Через десять часов после задержки рейса некоторые пассажиры сказали, что мы готовы сдать билеты. 
8) Лесков сразу же заявляет о себе как публицист и печатается в «Отечественных записках», «Северной пчеле», «Русской речи». 
9) Обессиленная тщетными поисками своего брата, Аленушка печально сидит на большом валуне у лесного пруда. 


8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 
A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) В 1925 году Шолохов приезжает на Дон, чтобы, полностью погрузившись в атмосферу казачьего быта, начать писать новую книгу. 
2) Благодаря таланта Шолохова читатель становится участником грозных событий. 
3) В «Тихом Доне» подробно и ярко изображается такие значительные события истории, как февральский переворот, корниловский мятеж, Октябрьская революция и Гражданская война. 
4) Работая над «Донскими рассказами», Шолохов решил написать о том, как сложно складывалась судьба донского казачества перед революцией 1917 года. 
5) Писатель говорил, что мне пришлось сделать сотни записей, выслушать сотни очевидцев событий. 
6) По прибытии в Мелихово Чехов активно занялся созданием библиотеки. 
7) Чехов помогал нуждающимся больным и деньгами, и советом. 
8) Говоря об А.П. Чехове, мне нравятся его рассказы 
9) Роман не только имеет познавательную ценность, но и большое историческое значение. 

9. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 
A) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью 
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
1) Мать с отцом не всегда понимали своего сына. 
2) Немало гениев вошли в мировую историю. 
3) Благодаря советов Безухова Андрей Болконский начал возрождаться к жизни. 
4) Прочитав текст о гениях, мои мысли обратились к Пушкину. 
5) Любой текст представляет собой систему знаков и обладает такими важнейшими свойствами, как связность и цельность. 
6) Замечательная экскурсия в Ясную Поляну понравилась как взрослым, а также и детям. 
7) Не зная Толстого, нельзя считать себя культурным человеком. 
8) Пушкин писал, что «не дай мне Бог сойти с ума». 
9) Простота, добро и правда в сочетании с подлинным героизмом — эти замечательные качества русского национального характера проявляются и в боях за родину, и в солдатских буднях, и в отношениях русских солдат друг к другу и к врагу. 


10. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 
A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
1) Хочется поздравить всех, кто победили на олимпиаде по литературе. 
2) Сначала приговорив Достоевского к смертной казни, решение заменилось каторгой и поселением в Сибири. 
3) В романе Толстой противопоставляет народную Россию миру придворных вельмож и военных карьеристов, глубоко равнодушных к судьбе родины. 
4) Скрытая теплота патриотизма, разгоравшаяся в душе каждого воина, и общий дух войска обусловили победу русских. 
5) По приезду на Байкал писатель услышал от местных жителей немало увлекательных легенд. 
6) Писателя глубоко трогает и восхищает проявление патриотизма. 
7) Надо помогать талантливым ученикам развиваться и проявить свои способности. 
8) Проводимые часы в семье были для Николая Ростова бесценными. 
9) Изображая войну, Толстой показывает не парад и не блеск побед, а военные будни рядовых солдат, их повседневный тяжелый труд. 


Ответы

 1. 43671

2.  49261 

3.  17926

4.  73152

5.  19457

6.  74139

7.  53174

8.  23958

9.  68234 

10. 58127



Предварительный просмотр:

Корни с чередующимися гласными А/О

1. Зависимость от ударения (нужно запомнить безударное положение)

Корни

Правило

Примеры

Исключения

Омонимичные корни

Другой похожий корень

гор

В безударном положении пишется о.

Загорелый, угореть, погорелец.

Пригарь, изгарь, выгарки.

Гористый, горняк – гОры, горец, Горемык,

горевать – гОре

Горючие (слезы) –гОрький

Гордый

Горячий

Горизонт

Горчица- гОрько

клон

Поклониться, склонять, наклонение, склонение.

Клонировать - клОн

твор-

Творить, сотворить, претворить, притвориться.

Утварь.

Творог

зар

В безударном положении пишется а.

Заря, зарница, озарять.

Зоревать

Прозорливый

Зоркий

Зарядка

плав

Плавучесть, поплавок, жук-плавунец.

Пловец, пловчиха;
пл
ывуны

Переплавлять (металл) - плАвить

2. Зависимость от конечных согласных корня

Корни

Правило

Примеры

Исключения

Омонимичные корни

Другой похожий корень

Раст-
Ращ-/рос-

Перед ст и щ пишется а, перед с пишется о.

Расти, растение, выращивать, наращение – выросший, заросли, поросль.

а)  росток, ростовщик, на вырост, подростковый, ровесник, Ростов, Ростислав, РОСТКИНО б) отрасль 

(производные от них: росточек, ростовщический, отраслевой)

(значение – «расти, развиваться»)

Росистый – рОсы

Расизм, расист - рАса

Росомаха

Вращение

Роскошный – рОскошь

Рас-тратить

Рас-топить

Скак-/скоч-

Независимо от того, какой гласный пишется под ударением (а или о), в безударном положении перед к пишется а, перед ч пишется о.

Скакать, проскакать, на скаку – выскочка, заскочить, выскочить.

Скачок, скачу, скачи, скачите.

(значение – «прыгать»)

Скачусь – кАтится

Раскачаться - кАчка

Лаг-/лож-

Перед г пишется а, перед ж пишется о.

Слагаемое, полагать, разлагать – сложить, положить, разложить.

Полог.

Усложнять – слОжный

Наслаждение – слАдость

Логичный - лОгика

Ложбина


3. Зависимость от наличия суффикса -А-

Корни

Правило

Примеры

Значение корня

Омонимичные корни

Другой похожий корень

Кас-/кос-

Если за корнем следует суффикс -а-, то в корне пишется а, если суффикса нет, то в корне пишется о.

Касаться, касательная – коснуться, прикоснуться.

«дотронуться»

Косой (взгляд), окосеть – кОсит

Косить косой, косилкой (траву)- кОсит, кОсы

Косички (у девочки) - кОсы

Костлявый – кОсть

Косматый – кОсмы

Косноязычный – кОсный, кОсность

Костер

Костюм


4. Зависимость от значения

Корни

Правило

Примеры

Исключения

Другой похожий корень

Мак-/мок-

Корень мак- (мач-) = «погружать в жидкость».
Корень 
мок- (моч-) = «пропускать жидкость, становиться мокрым».

Обмакнуть перо в чернила («погрузить»), макать хлеб в сметану («погружать») –промокнуть пятно («пропустить жидкость»), промокательная бумага(«пропускающая жидкость»), смочить («сделать мокрым»).

Максимальный – мАксимум

Макароны

Макет

Макулатура

Равн-/ровн-

Корень равн- = «одинаковый, наравне, равный».
Корень 
ровн- =   «гладкий, прямой».

Поравняться («оказаться на одной линии, в одинаковом положении»), уравнение («математическое равенство») – подровнять кусты («сделать ровными»),разровнять песок («сделать ровным, гладким»).

Равнина, равняться, поровну, уровень, ровесник.

Корни с чередующимися гласными И/Е

Чередование Им/ин//а/я

Корни

Правило

Примеры

Омонимичные корни

Другой похожий корень

Корни с чередованием Им/ин//а/я

Если за корнем следует суффикс -а-, то в корне пишется им(ин), если суффикса нет, то в корне пишется а/я.

Пожимать – пожать, нажимать – нажать,

отнимать – отнять,  разминать – размять, понимать – понять, начинать – начать, поминать – память,

зачинатель – начать

отжиматься - отжать

ИСКЛ. выемка

Клинок – клИн

Чиновник - чИн

Клинический – клИника

Причинить – причИна

Миномет – мИна

Министр

Миниатюра

Миндаль

Минерал

Сочинение

Корни с чередующимися гласными И/Е

Корни

Правило

Примеры

Значение корня

Омонимичные корни

Другой похожий корень

Бир-/бер-

Если за корнем следует суффикс -а-, то в корне пишется и, если суффикса нет, то в корне пишется е.

.

Забирать – заберу

Исключение: побирушка

«брать»

Побережье- бЕрег

Беречь

Берлога

Березовый

Пир-/пер-

Запирать – запереть,

взаперти

«закрыть», «открыть», «двигать», «выдаться вперёд, выдавиться»

Пировать – пИр

Перина - пЕрья

Передовой – вперЁд, пЕред

Персона

Перчатка

Перила

Дир-/дер-

Раздирать – раздерёт.

«драть»

Выдернуть - дЁрнуть

Держать, выдержать – дЕржит

Дерзить - дЕрзкий

Тир-/тер-

Стирать – стереть.

«уничтожить»

Терять, растерять – потЕря

Стирать (белье) - стИрка

Тернистый – тЕрнии

Терпиливый – тЕрпит

Тиран

Территория

Терапевт

Жиг-/жег-

Выжигать – выжегший.

Мир-/мер-

Умирать – умереть.

«мёртвый», «умирать», «замереть, стать неподвижным»

Помирить, миропонимание, мировая, примирение – мИр

Померить, мерило – мЕрка

Смириться - смИрный

Мираж

Меридиан

Мерещиться

Мерзляк - мЕрзлый

Чит-/чет-

Вычитать – вычеты.

Исключения: 

сочетание, сочетать, словосочетание, бракосочетание, чета.

«считать»

Вычитать (в книге)- чИтка

Блист-/блест-

Блистать – блестеть.

Стил-/стел-

Застилать – постелить.

«покрыть»

Стилист - стИль

Стеллаж



Предварительный просмотр:

1.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) заблиставший, избирательный, отраслевой

2) вытираться, соприкоснувшись, роскошный

3) полагаться, разберусь, промокательная (бумага)

4) косогор, растирать, подскочить

5) ростовщик, возгордиться, озарённый

2.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) запивать (лекарство), размягчить, чистота (помещения)

2) удивляться, росистое (утро), посветить (фонариком)

3) отварить (картофель), принимать, обновлённый

4) росточек, (плащ) промокает, блестящий

5) оплатить (штраф), накосить (травы), гористая (местность)

3.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) горевать, зажигающий, расстелешь

2) кормилец, невмоготу, примерять (костюм)

3) нападающий, по-французски, косарь

4) снижать, вымирающее (племя), загорать

5) поместить, орошать, кособокий

4.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) зажимать, отварить (овощи), примирение (сторон)

2) косички, озарение, горевать

3) опираться, заросли, прикоснуться

4) изложить, несгораемый, понимание

5) перила, замереть, стилистический

5.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) творожная (запеканка), блестяще, принимать

2) выжигать, пожинать (плоды), возрастать

3) дезориентировать, гигиенический, избиратель

4) воссоединение, жестикулировать, горизонтальный

5) взаперти, отскочить, водоросли

6.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) прорастает, впечатление, сравнение

2) поджигатель, горьковатый, скачок

3) стилист, теснота, оправдать

4) погасить, верхушка, сближаясь

5) (заплести) косички, роскошный, горластый

7.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) понимание, наклонить, подровнять (кусты)

2) горняцкий, росточек, отпереть (ворота)

3) предполагать, выскочить, помириться

4) загорелый, прикоснуться, озарённый

5) побережье, возгордиться (богатством), соберёшь

8.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) усложнять, косить (траву), выращенный

2) укротитель, посвятить (стихи), упираться

3) раздирающий, поднимать, обжигание

4) (созревает) озимь, опереться, выдернуть (из земли)

5) пробираться, обскакать, сочетание

9.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) сравнять (счёт), промокает, обнимать

2) растениеводство, косолапость, пристраститься

3) водоросли, мастерство, осмотреться

4) консервировать, горизонтальный, стереотип

5) озаряя, опираться, наклониться

10.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) заманить (напарника), мировоззрение, компонент

2) неизгладимый, роскошный, косынка

3) собираться, водоросли, озарять

4) возгорание, уравнять (в правах), заниматься (музыкой)

5) огорчиться, слагаемое, логический

11.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) гармоничный, пестроватый, стилист

2) разлинованный, кроссворд, возложение (венков)

3) вымокнуть (под дождём), обжигать, проклинать (врага)

4) наслаждение, прикосновение, загорелый

5) пловчиха, сотворение (мира), озаривший (землю луч солнца)

12.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) сжигание, принимайтесь, выскочка

2) вымокший, плавучий, заросли

3) протереть, подровнять (волосы), насмехаться

4) подложить, отберёшь, измерение

5) озарить, подравнять (зарплаты), потерять

13.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится проверяемая безударная гласная корня. Запишите номера ответов.

1) блистательный, объединение, фиолетовый

2) завинтить, гордиться, борьба

3) трепещущий, кривой, косички

4) упростить, разгореться, дельфин

5) снижать, по-французски, вычисление

14.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) промокает, скачите, наклоняться

2) отрасль, горелка, поглощать

3) разрядить (обстановку), прикоснуться, притворить (ворота)

4) снимать, сочетание, убирать

5) удерёт, блестеть, понимание

15.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) построение, посветить (фонарём), рассекать (волны)

2) иждивенец, разрядить (обстановку), опираться

3) запоздалый, наистрожайший, начинающий

4) нападающий, помещение, разгоняя

5) обленившийся, кормилец, приближение

16.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) бледнеть, подпирать, реформа

2) мерзлота, брезгливый, выстелить

3) надломить, перескочить, разрастись

4) удивительно, смягчение, спиши (с доски)

5) лосиные (рога), посветить (фонарём), (громко) заявить

17.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) развлечение, адрес, гипноз

2) освежающий, дозировка, умножение

3) накормить, ухватиться, устилать (цветами)

4) пробираться, верховье, угореть

5) устаревший, ослепленный, шептаться

18.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) кособокий, горящий, макет

2) приберёт, оросительный (канал), примирение

3) избирательный, вымокнуть, раздерёшь

4) деревня, макинтош, косовица

5) заскочить, выращенный, пригореть

19.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержатся две безударные непроверяемые гласные корня. Запишите номера ответов.

1) обогащение, компонент, авангард

2) альманах, парадокс, элемент

3) поролон, закоренелый, щебетать

4) карамель, корифей, позолоченный

5) семинар, компромисс, ветеран

20.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) бордовый, гитара, блистать

2) розарий, сиять, костюм

3) апатия, лазурный, промокашка

4) пейзаж, салют, сигнальные (огни)

5) рекордный, финишная (черта), барьер

21.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) косьба, меридиан, берлога

2) тиран, каскадёр, макушка

3) промокательная (бумага), прикосновение, пробираться

4) сгоревший, наклониться, озарение

5) горняцкий, потерять, стилистический

22.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) умиротворённый, горчичник, отрасль

2) упираться, заблистал, отжиматься (от пола)

3) загорелый, замереть (от испуга), заря

4) уравнение, горизонтальный, избиратели

5) непромокаемый, отдерет, зачинатель

23.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) посинеть, вырастающий, спеши (на урок)

2) завинтить, покарать, загоревший

3) покоряющий, сохранять, озарение

4) увядающий, поводырь, упрощённый

5) вычисление, гнездиться, освежающий

24.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) вызволить, вырастающий, непромокаемый

2) пристежные (воротнички), покарать, целевые (показатели)

3) покоряющий, укротитель, снежинка

4) уплотняя (бетон), выкосить (траву), роскошный

5) заскочить, ростовщик, огорчиться

25.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) примирять (врагов), горизонт, потерять

2) равнина, озарение, сочетание

3) доверительно, растворитель, вереница

4) раздирать, ростовщик, проклинать

5) гарнизон, макет, берлога

26.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) обновлённый, лирический, роскошный

2) примерять (платье), наискосок, гористая (местность)

3) уклоняться, скачок, поднимать

4) костяной (крючок), навевать (мечты), снегоход

5) сокращать (расходы), содрогнуться (от ужаса), косоглазие

27.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) оросить (посевы), на плаву, терминология

2) неразбериха, постелить (скатерть), сочетание

3) блистать, автоматизировать, палисадник

4) коммерческий, пирамида, макияж

5) не прикасайтесь, непромокаемый, выровнять (стены под обои)

28.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) разрядить (обстановку), возрождение, избегающий

2) дополнительный, электроника, заря

3) виноватый, логичный, усмирённый

4) блиндаж, пригорающий, дробить

5) горевать, бесполезный, (деревенский) старожил

29.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) юмор, лиловый, финишный (бросок)

2) корзина, платяной (шкаф), сезонный

3) диплом, укротитель (в цирке), токсичный

4) фасоль, трамвай, резервный

5) газетный, нащипать (травы), мерцать

30.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) экология, забаррикадировать, периферия

2) зажигает, примирение, гордиться

3) возрастной, пробираться, заниматься

4) полагать, неразбериха, прикасаясь

5) вдалеке, уникальный, поколение

31.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) стимулировать, сатирический, предполагать

2) вычитание, озарение, пробираться

3) эстетический, очистительный, хроникальный

4) горделивый, обогащать, вытирать

5) блистательный, зарница, касательная (к окружности)

32.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) росистое (утро), поплавок, беречь (природу)

2) расстилать (ковёр), выскочить, замирать (от страха)

3) разбираться, упоминание, осложнять

4) заниматься, выжигать, (на) заре

5) растительность, починить (телевизор), подровнять (грядки)



Предварительный просмотр:

1.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) заблиставший, избирательный, отраслевой

2) вытираться, соприкоснувшись, роскошный

3) полагаться, разберусь, промокательная (бумага)

4) косогор, растирать, подскочить

5) ростовщик, возгордиться, озарённый

2.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) запивать (лекарство), размягчить, чистота (помещения)

2) удивляться, росистое (утро), посветить (фонариком)

3) отварить (картофель), принимать, обновлённый

4) росточек, (плащ) промокает, блестящий

5) оплатить (штраф), накосить (травы), гористая (местность)

3.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) горевать, зажигающий, расстелешь

2) кормилец, невмоготу, примерять (костюм)

3) нападающий, по-французски, косарь

4) снижать, вымирающее (племя), загорать

5) поместить, орошать, кособокий

4.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) зажимать, отварить (овощи), примирение (сторон)

2) косички, озарение, горевать

3) опираться, заросли, прикоснуться

4) изложить, несгораемый, понимание

5) перила, замереть, стилистический

5.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) творожная (запеканка), блестяще, принимать

2) выжигать, пожинать (плоды), возрастать

3) дезориентировать, гигиенический, избиратель

4) воссоединение, жестикулировать, горизонтальный

5) взаперти, отскочить, водоросли

6.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) прорастает, впечатление, сравнение

2) поджигатель, горьковатый, скачок

3) стилист, теснота, оправдать

4) погасить, верхушка, сближаясь

5) (заплести) косички, роскошный, горластый

7.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) понимание, наклонить, подровнять (кусты)

2) горняцкий, росточек, отпереть (ворота)

3) предполагать, выскочить, помириться

4) загорелый, прикоснуться, озарённый

5) побережье, возгордиться (богатством), соберёшь

8.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) усложнять, косить (траву), выращенный

2) укротитель, посвятить (стихи), упираться

3) раздирающий, поднимать, обжигание

4) (созревает) озимь, опереться, выдернуть (из земли)

5) пробираться, обскакать, сочетание

9.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) сравнять (счёт), промокает, обнимать

2) растениеводство, косолапость, пристраститься

3) водоросли, мастерство, осмотреться

4) консервировать, горизонтальный, стереотип

5) озаряя, опираться, наклониться

10.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) заманить (напарника), мировоззрение, компонент

2) неизгладимый, роскошный, косынка

3) собираться, водоросли, озарять

4) возгорание, уравнять (в правах), заниматься (музыкой)

5) огорчиться, слагаемое, логический

11.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) гармоничный, пестроватый, стилист

2) разлинованный, кроссворд, возложение (венков)

3) вымокнуть (под дождём), обжигать, проклинать (врага)

4) наслаждение, прикосновение, загорелый

5) пловчиха, сотворение (мира), озаривший (землю луч солнца)

12.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) сжигание, принимайтесь, выскочка

2) вымокший, плавучий, заросли

3) протереть, подровнять (волосы), насмехаться

4) подложить, отберёшь, измерение

5) озарить, подравнять (зарплаты), потерять

13.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится проверяемая безударная гласная корня. Запишите номера ответов.

1) блистательный, объединение, фиолетовый

2) завинтить, гордиться, борьба

3) трепещущий, кривой, косички

4) упростить, разгореться, дельфин

5) снижать, по-французски, вычисление

14.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) промокает, скачите, наклоняться

2) отрасль, горелка, поглощать

3) разрядить (обстановку), прикоснуться, притворить (ворота)

4) снимать, сочетание, убирать

5) удерёт, блестеть, понимание

15.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) построение, посветить (фонарём), рассекать (волны)

2) иждивенец, разрядить (обстановку), опираться

3) запоздалый, наистрожайший, начинающий

4) нападающий, помещение, разгоняя

5) обленившийся, кормилец, приближение

16.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) бледнеть, подпирать, реформа

2) мерзлота, брезгливый, выстелить

3) надломить, перескочить, разрастись

4) удивительно, смягчение, спиши (с доски)

5) лосиные (рога), посветить (фонарём), (громко) заявить

17.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) развлечение, адрес, гипноз

2) освежающий, дозировка, умножение

3) накормить, ухватиться, устилать (цветами)

4) пробираться, верховье, угореть

5) устаревший, ослепленный, шептаться

18.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) кособокий, горящий, макет

2) приберёт, оросительный (канал), примирение

3) избирательный, вымокнуть, раздерёшь

4) деревня, макинтош, косовица

5) заскочить, выращенный, пригореть

19.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержатся две безударные непроверяемые гласные корня. Запишите номера ответов.

1) обогащение, компонент, авангард

2) альманах, парадокс, элемент

3) поролон, закоренелый, щебетать

4) карамель, корифей, позолоченный

5) семинар, компромисс, ветеран

20.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) бордовый, гитара, блистать

2) розарий, сиять, костюм

3) апатия, лазурный, промокашка

4) пейзаж, салют, сигнальные (огни)

5) рекордный, финишная (черта), барьер

21.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) косьба, меридиан, берлога

2) тиран, каскадёр, макушка

3) промокательная (бумага), прикосновение, пробираться

4) сгоревший, наклониться, озарение

5) горняцкий, потерять, стилистический

22.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) умиротворённый, горчичник, отрасль

2) упираться, заблистал, отжиматься (от пола)

3) загорелый, замереть (от испуга), заря

4) уравнение, горизонтальный, избиратели

5) непромокаемый, отдерет, зачинатель

23.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) посинеть, вырастающий, спеши (на урок)

2) завинтить, покарать, загоревший

3) покоряющий, сохранять, озарение

4) увядающий, поводырь, упрощённый

5) вычисление, гнездиться, освежающий

24.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) вызволить, вырастающий, непромокаемый

2) пристежные (воротнички), покарать, целевые (показатели)

3) покоряющий, укротитель, снежинка

4) уплотняя (бетон), выкосить (траву), роскошный

5) заскочить, ростовщик, огорчиться

25.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) примирять (врагов), горизонт, потерять

2) равнина, озарение, сочетание

3) доверительно, растворитель, вереница

4) раздирать, ростовщик, проклинать

5) гарнизон, макет, берлога

26.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) обновлённый, лирический, роскошный

2) примерять (платье), наискосок, гористая (местность)

3) уклоняться, скачок, поднимать

4) костяной (крючок), навевать (мечты), снегоход

5) сокращать (расходы), содрогнуться (от ужаса), косоглазие

27.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) оросить (посевы), на плаву, терминология

2) неразбериха, постелить (скатерть), сочетание

3) блистать, автоматизировать, палисадник

4) коммерческий, пирамида, макияж

5) не прикасайтесь, непромокаемый, выровнять (стены под обои)

28.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) разрядить (обстановку), возрождение, избегающий

2) дополнительный, электроника, заря

3) виноватый, логичный, усмирённый

4) блиндаж, пригорающий, дробить

5) горевать, бесполезный, (деревенский) старожил

29.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) юмор, лиловый, финишный (бросок)

2) корзина, платяной (шкаф), сезонный

3) диплом, укротитель (в цирке), токсичный

4) фасоль, трамвай, резервный

5) газетный, нащипать (травы), мерцать

30.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) экология, забаррикадировать, периферия

2) зажигает, примирение, гордиться

3) возрастной, пробираться, заниматься

4) полагать, неразбериха, прикасаясь

5) вдалеке, уникальный, поколение

31.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) стимулировать, сатирический, предполагать

2) вычитание, озарение, пробираться

3) эстетический, очистительный, хроникальный

4) горделивый, обогащать, вытирать

5) блистательный, зарница, касательная (к окружности)

32.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) росистое (утро), поплавок, беречь (природу)

2) расстилать (ковёр), выскочить, замирать (от страха)

3) разбираться, упоминание, осложнять

4) заниматься, выжигать, (на) заре

5) растительность, починить (телевизор), подровнять (грядки)



Предварительный просмотр:

ЗАДАНИЕ 9.

Важно знать!

  1. Гласную О в безударных корнях нельзя проверять формами несовершенного вида на –ЫВАТЬ, -ИВАТЬ:

Опоздать – поздний (а не опаздывать),

раскроить – кройка (а не раскраивать),

поглощение – глотка ( а не проглатывать)

  1. Недопустимо проверять иноязычные слова сокращёнными словами, возникшими в разговорной речи. Так, слова КОМПЬЮТЕР, ИГНОРИРОВАТЬ, ЭКСТРЕМАЛЬНЫЙ нельзя проверить словами КОМП, ИГНОР, ЭКСТРИМ (их нет в гнезде родственных слов).

  1. Будьте внимательны!

Существуют слова с корнями, которые похожи на чередующиеся корни. Их нужно относить к словам с проверяемыми и непроверяемыми гласными:

  • Примирить (детей) – мир (проверяемая гласная, пишется И)
  • Примерять (костюм) – примерка (проверяемая гласная, пишется Е)
  • Измерять – мера (проверяемая гласная, пишется Е)
  • Потерять – потеря (проверяемая гласная, пишется Е)
  • Растеряться – растерянный (проверяемая гласная, пишется Е)
  • Потерпеть – терпит (проверяемая гласная, пишется Е)
  • Сдержать – держит (проверяемая гласная, пишется Е)
  • Пировать – пир (проверяемая гласная, пишется И)
  • Приберечь – бережный (проверяемая гласная, пишется Е)
  • Спираль – непроверяемая гласная, пишется И
  • Осложнять – сложный (проверяемая гласная, пишется О)
  • Наслаждение – сладкий (проверяемая гласная, пишется А)
  • Логичный – логика (проверяемая гласная, пишется О)
  • Росистый, росинка – росы (проверяемая гласная, пишется О)
  • Роскошный – роскошь (проверяемая гласная, пишется О)
  • Возвращение, вращение возврат  (проверяемая гласная, пишется А)
  • Отворить (окно) – створки (проверяемая гласная, пишется О)
  • Отварить (картофель) – варит (проверяемая гласная, пишется А)
  • Прозорливый  – взор (проверяемая гласная, пишется О)
  • Озорник, озорничать - непроверяемая гласная, пишется И

  1. Разный смысл у слов:
  • Утрамбовать – тромб
  • Наваждение - вождение

Задание №9

  1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
  1. макнуть (в сметану), доложить (в тарелку), соприкасаться
  2. подскочить, выгарки, уничтожить
  3. озарять, преклонение, подрастать
  4. вакансия, слагаемое, уравнение
  5. предположение, равноденствие, самовозгорание

Ответ:–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

2.  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена непроверяемая безударная гласная корня. Запишите номера ответов.

  1. вестибюль, частота (удара), заложить (основу)
  2. ростовщичество, врасти, очарование
  3. презентовать, океанолог, баталия
  4. инцидент, контракт, натюрморт
  5. аккомпанемент, температура, гипотеза

Ответ:–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

  1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
  1. вышколенный, копна, размягчить
  2. опалить, возгораемый, гиппопотам
  3. пловчиха, анаграмма, скачу
  4. поклониться, каллиграфия, диссертация
  5. вытесненный (из очереди), зачарованный, поласкать (щенка)

Ответ: ––––––––––––––––––––––––––––––––

  1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
  1. озвереть, вымокли, впечатляемость
  2. восходящий, скрипеть (зубами), изглодать
  3. роптание, молиться, дряхлеть (с годами)
  4. парадировать (на плацу), облачность, скачок
  5. пятачок, стоящим (на скатерти), проборонить

Ответ: ––––––––––––––––––––––––––––––––

  1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена   безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
  1. оклеветанный, лошадёнка, заегозить
  2. соприкасаться, заровняли (участок), наращение
  3. стажёр, сгущёнка, озарённый
  4. вычитать, утварь, ровнять (газон)
  5. зарница, горелка, блистать

Ответ:  –––––––––––––––––––––

  1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена  безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
  1. подровнять (волосы), гладиатор, экипировать
  2. винегрет, зарница, фортуна
  3. обрамление, заблокировать, глотать
  4. заиндевелый, перегорел, коснуться
  5. открепление, задолжать, заграничный

                Ответ: ––––––––––––––––––––––––––

  1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена непроверяемая безударная гласная корня. Запишите номера ответов.
  1. керосиновый, девальвация, алгоритм
  2. реаниматолог, изгарь, ростовщик
  3. забетонировать, карбюратор, керогаз
  4. панорама, хореография, суверенитет
  5. зарница, экипаж, дилетант

Ответ: –––––––––––––––––––––––––––––––––

  1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена   безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
  1. развивается (ребёнок), утихнуть, сетевой (шнур)
  2. экзамен, экзотичный, щекотливый
  3. утешать (ласково), экология, пристежной (воротник)
  4. равнина, преклонение, увидать (издали)
  5. навивать (локоны), покарать (врага), ровесник

Ответ:–––––––––––––––––––––––––––––––

  1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена непроверяемая безударная гласная корня. Запишите номера ответов.
  1. меценат, щиколотка, нитрон
  2. номерочек, ноздревой, внимающий
  3. измочаленный, затверделый, вырастающий
  4. лорнет, кибернетика, бильярд
  5. жилеточный, забавляться, внучата

Ответ:–––––––––––––––––––––––––

  1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена  

 безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

  1. корневище, выточка (на блузке), олигархия
  2. жук-плавунец, макать (кисть в краску), вычитать
  3. прожевать (котлету), коррекция, замереть
  4. бакалавр, королевич, санаторий
  5. промокательная (бумага), равномерный, творение

Ответ: ––––––––––––––––––––––––––

  1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена   безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
  1. безотлагательный, росистый (луг), роскошный
  2. соприкосновение, вложение, притворщица
  3. подростковый, недоросль, поплавок
  4. ускакать, повзрослеть, зарозоветь
  5. заложенный (нос), подмочивший, отрасль

Ответ:––––––––––––––––––––––––––––––

  1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена   безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
  1. молодушка, подровнять (волосы), зарянка,
  2. неукоснительно, отскочить, компетентный
  3. мокрёхонек, роскошный, блеснуть
  4. заледенелый, карамелька, вымокнуть
  5. хвастливый, разлиновать (лист бумаги), загримированный

Ответ:––––––––––––––––––––––––––––––––––

  1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена   безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
  1. аграрный, скачок, бадминтон
  2. озариться, равнение, вымакать (всё содержимое)
  3. уклонист, занимать (должность), застелить
  4. блеснуть, обложной (дождь), катастрофа
  5. растворимый (кофе), бакенбарды, добрячок

Ответ:––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

  1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена  безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
  1. теоретический, обделить (наградой), зарницы
  2. поседевший (от горя), зарядить (ружьё), равнина
  3. познавательный, оросительный, оснащение
  4. кайма, секундант, испарение
  5. переночевать, ворсистый, потогонное (средство)

Ответ:–––––––––––––––––––––––––––––

  1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена   безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
  1. стеснялся, извинения, увядание (природы)
  2. монолит, сгоревший, равнина
  3. великолепный, информационный, облокотиться
  4. сертификат, нагой (человек), утрамбовать
  5. испарение, слияние, посидели (в беседке)

Ответ:–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

  1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена   безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
  1. экстремальный, укороченный, вибрационный
  2. задрожать, закалённый, трепещущий
  3. водоросли,  вытирающий, лицензия
  4. запах, сгоревший, налегать
  5. выправленный, неиссякаемый, увлечение

Ответ:––––––––––––––––––––––––––––––––––

  1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена   безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
  1. настоять (на травах), демократия, умалять (заслуги)
  2. плагиат, устареть, на заре
  3. блистать, собираться, Ростислав
  4. промокашка, осветлять (ткань), магистраль
  5. растереть, обтирать, росточек

Ответ:–––––––––––––––––––––––––––––

  1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена  безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
  1. раскроить (ткань), блистательный, колючий
  2. укрощать, очертания, сожаление
  3. просвещение, ухищрения, объединение
  4. прикасаться, просьба, сатирический
  5. директор, показалось, оснащение

Ответ:––––––––––––––––––––––––––––––––––––

  1. Укажите варианты ответов, которых во всех словах одного ряда пропущена  безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
  1. долина, динамичный, посвящение (в старшеклассники)
  2. оптимизм, словосочетание, запросить,
  3. гречиха, лиричный, поредевший
  4. скачок, утварь, положение
  5. выравниватель, заниматься, непромокаемый (плащ)

Ответ:––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

  1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена непроверяемая безударная гласная корня. Запишите номера ответов.
  1. выровненный (асфальт), взращивать, кристальный
  2. амортизация, холщовый, дискуссия
  3. жужелица, коммерсант, каллиграфия
  4. кристалл, можжевельник, реквием
  5. раззадорить, оперетта, обжигание

Ответ:–––––––––––––––––––––––––––––––––––

Ответы к заданию №9. Правописание гласных в корне слова.

1

135

11

235

2

345

12

35

3

15

13

23

4

235

14

35

5

245

15

15

6

35

16

25

7

134

17

35

8

13

18

23

9

14

19

45

10

25

20

34



Предварительный просмотр:

1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) горизонтальный, подростковый, выровнять (дорогу)
2) подгорать, преклонение, утварь
3) водоросли, каморка, окосел (на правый глаз)
4) пловец, прилагательное, заскочить
5) пробираться (через чащу), интеллигентный, обмакнуть

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) разговор, растение, пестреть
2) словарный, персонаж, полагать
3) вдалеке, сцепление, скрипучий
4) разуверять, увлекаться, побледневший
5) реставрация, поколение, действительный

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) полагаю, горнист, обмакнуть
2) перегоревший, сложение, персональный
3) отрасль, сочетание, равнинный
4) заревать, приращение, отпирать
5) пирамида, запоминать, позаниматься

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ


4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) убедиться, симпатия, избегающий
2) дополнительный, электроника, заря
3) основной, величайший, обязать
4) оранжерея, пригорающий, интеллектуальный
5) горевать, бесполезный, экологический

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) экономический, офицерский, сочетание
2) реалистичный, сетевой (шнур), росточек
3) меценатство, панорамный, резиденция
4) корзина, зеркало, ворсистый
5) аннотация, гарнизон, карьерист

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) университет, кампания (военная), проект
2) проберусь, блистательный, коммуникационный
3) рекламный (ролик), грамматический, аттракцион
4) министерство, пританцовывать, обособление
5) традиционный, проблематика, понедельник

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



7. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) прикасаться, возлагать (надежды), разжигать (костер)
2) соприкосновение, уравнение, обмакнуть (перо в чернильцу)
3) проживать (в городе), рогатый (бык), выскочил (на улицу)
4) плавучий (корабль), отраслевой, замирать (от восторга)
5) протирать (пыль), непромокаемый (плащ), заплатить (за работу),

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



8. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) перьевая (ручка), выросший, стихотворение
2) обмереть (от страха), подпирать, разрастаться
3) территория, расположение, измерять
4) перебирать, склониться, озарённый
5) постелить, позагорать, мировой

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) околдовать, багаж, демонстрировать
2) реальный, декоративный, горизонт
3) предлагать, воплотить, дежурный
4) стремиться, врачебный, виртуозный
5) карандаш, троллейбусный, комфортный

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) сватовство, оценить, выливать
2) отговаривать (от поездки), афористичный, полагать
3) незнакомец, возвращаясь, вырастали
4) подрастающий, дремота, зернистый
5) помирить (друзей), увлечение, освещать (фонарём)

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) стремиться, растениеводство, коренной
2) отвлекающий, загореть, распространить
3) замереть, перескочить, предположение
4) озаряемый, разбираться, прикосновение
5) подстегнуть, примирение, разжимать

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) кардинальный, обоняние, интеллектуальный
2) теоретик, заботливый, ламинировать
3) воронка, властелин, покарать
4) аппетит, покоряющий, сериал
5) периодический, уплотняя (бетон), укротитель

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



13. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) сращение, повзрослеть, набираться (опыта)
2) примерять (платье), посвятить (книгу), заря
3) сотворение (мира), приложение (к учебнику), примирить (врагов)
4) соберу (грибы), застелить (пол), заскочил (на минутку)
5) ростовщик, преклонение, блистательный

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



14. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) располагаться, тренировать, винегрет
2) коридор, респектабельный, миндалевидный
3) перетирать, обогащение, таинственный
4) бакалея, багровый, сострадание
5) зарница, маршрутный, коричневатый

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



15. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) предполагать, принимать, блестяще 
2) жестикулировать, воссоединение, горизонтальный
3) гигиенический, дезориентировать, избиратель
4) дистанционный, возрастать, теснота
5) водоросли, взаперти, изложение

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



16. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) роскошный, разгораться, перебирать
2) осветительный, росточек, касание
3) приложение, блистательный, скачок
4) сдержаться, вычитание, понимать
5) устилать, водоросли, плавучий

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



17. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) оснащение, озаряться, располагающийся
2) антинаучный, невразумительно, творец
3) формализм, абзац, подражание
4) преподаватель, разгадать, примерять (вещи)
5) увековечить, исполнитель, прославлять

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



18. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) росинка, подбирать (рифму), предлагать
2) растирание, пирожное, касаться (волос)
3) водоросли, застелить, скакалка
4) предположительный, зажигать, обмирать (от страха)
5) озарить, росток, продираться (сквозь кусты)

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



19. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) подобреть, затворить (дверцу), фламинго
2) пловчиха, посидел (на диване), уклонение (от налогов)
3) залезать (на ель), замолчал, объяснять (задание)
4) соединять, догадался, запирать (дверь)
5) молоко, косой, города

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



20. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) эффективный, лаконичный, виолончель
2) косичка, максимальный, коллекционер
3) натирать, каллиграфия, риторический
4) финансирование, гористый, централизованный
5) коллективный, критиковать, поросль

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



21. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) основной, росток, стипендия
2) изменение, непостижимый, подлокотник
3) предложение, палисадник, растрепать
4) государство, словосочетание, предъявить
5) обижаться, роскошный, оплатить

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



22. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) протереть, заросли, возгорание
2) предлагать, пастух, измерение (скорости)
3) наклоняться, блестеть, терминология
4) запереть (дверь), усложнённый, ослепительный
5) избирательный, (оставаться) на плаву, замерев (от неожиданности)

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



23. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) блистательный, излагать, мировой
2) касаться, обмакнуть, (искусные) ложкари
3) поклониться, прикоснуться, замереть
4) упираться, распределиться, изложение
5) обжигаться, водоросли, несгораемый

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



24. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) сплотиться, внезапно, выбирать
2) ухватиться, хлопотать, вычисление
3) соберёшь, кавычки, упрощённый
4) замереть, угнетённый, поколение
5) критиковать, укрощать (зверя), обрамление

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



25. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) потерпеть, подберёт, озарение
2) тире, вырастать, расстилаемый
3) горизонт, замирающий (от восторга), излагать
4) загорелый, блестеть, касаться (волос)
5) отрастать, зажигалка, предположение

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



26. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) загорел (на пляже), шерстяной, пригарь 
2) бумеранг, дефицит, жасмин
3) вымирание (птиц), излагать (информацию), опоздать
4) авангард, огорчение, каравай,
5) вандализм, акробат, дезертир,

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



27. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится проверяемая безударная гласная корня. Запишите номера ответов.

1) натереть, отраслевой, разработанный
2) примирительный, контролировать, дополнять
3) экспериментальный, результативный, витамин
4) периодизация, педагогический, оранжерея
5) основательный, анализировать, парадоксальный

https://rustutors.ru/templates/RUS/dleimages/spoiler-plus.gif Ответ



Предварительный просмотр:

Как определить спряжение?

  1. Убрать приставку ВЫ-
  2. Поставить в 3 л. ед.ч.

Он идёт.

Он блестит, спит, кричит, летит, горит.

  1. Если окончание ударное, спряжение определяется по нему

1 спряжение

1 л. –у, -ю          -ем                   ЦЕЛУЮ

2 л. –ешь            -ете

3л. -ет                 -ут, -ют

2 спряжение

1л. –у,-ю              -им

2л.  –ишь            -ите                    МИЛАЯ

3л. – ит                -ат, -ят

  1. Если безударное, то ставим глагол в инфинитив

1 спряжение

2 спряжение

Брить, стелить

на - ить

на – ать, -ять, -оть, -еть,

-уть, -ють, -ыть, -ти, -чь

Гнать, держать, дышать, обидеть, видеть, слышать, ненавидеть, и зависеть, и терпеть, и опять смотреть, вертеть

В глаголах с приставками обес – (обез-)

Пишется в суффиксе  - Е-, если действие производит САМ (он обессилел - непереходный)

Пишется – И-, если кто-то производит действие  (местность обезлесили- переходный)

Правописание суффиксов причастий, деепричастий и глаголов

Действительные

(сам)

Страдательные (кто-то)

СПРЯЖЕНИЕ

Настоящее время

ущ-ющ               1спряжение                         ом-ем

ащ-ящ                   2 спряжение                         им

ЦЕЛУЮ                               МИЛАЯ

Брезжущий, зиждущий, движимый, незыблемый

Прошедшее время

____вш, ___вши

____в (деепричастие)

____л (глагол)

А, Я нн (н)

енн (ен), Т

     А, Я

         ВСЕ      ИНФИНИТИВ

____ТЬ


ВЫПОЛНЯЯ ЗАДАНИЯ 12, НУЖНО СНАЧАЛА РАЗГРАНИЧИТЬ ВРЕМЯ

1.В НАСТОЯЩЕМ (БУДУЩЕМ) ВРЕМЕНИ ОПРЕДЕЛИТЬ СПРЯЖЕНИЕ

1 спряжение    -  пишем У, Ю, Е (О)  ущ-ющ               ЦЕЛУЮ

2 спряжение  –  пишем  А, Я, И           ащ-ящ              МИЛАЯ

2.В ПРОШЕДШЕМ ВРЕМЕНИ

СМОТРИМ НА СУФФИКС ПЕРЕД –ТЬ

  • Перед – ВШ, -ВШИ, -В, -Л- переходят все суффиксы
  • Перед – НН, -Н- переходят только  суффиксы –А- и – Я- ,

в остальных случаях пишется суффикс –ЕНН, - ЕН

Исключения:

Брезжущий,  зиждущий,  движимый

ЗАПОМНИТЕ

Клеить, хвалить, жалить, манить,  вялить, тащить,  алкать, пыхать, таять, веять, сеять, каяться, лаять, лелеять, чуять, реять, блеять, маяться,  вывалять, кланяться, хаять, затеять, надеяться, чаять, баять, надеяться, молоть, полоть, бороться, колыхать, маячить, червиветь, леденеть, ворочать, нянчить, секретничать, выгулять, опротиветь, выздороветь.

Клеивший, клеил, клеящий, каявшийся, каялся, кающийся, лелеявший, лелеял, лелеющий, алчущий, пышущий, вывалявший, надеявшийся, надеющийся, хвалящий, мелющий, полющий, жалящий, тащащий, борющийся, колышущийся, стелющийся

Запомните инфинитивы, от которых образованы некоторые причастия:

  1. движИМый – движИТЬ
  2. клеИМый – клеИТЬ
  3. колеблЕМый – колебАТЬ
  4. мучИМый – мучИТЬ
  5. невменяЕМый – вменЯТЬ
  6. незыблЕМый – зыбИТЬся
  7. неотъемлЕМый – отнЯТЬ
  8. неприемлЕМый – принЯТЬ
  9. непроницаЕмый – проницАТЬ

НЕОБХОДИМО ОТЛИЧАТЬ ФОРМЫ ИНФИНИТИВА

Различаются в написании причастия приставочных образований от глаголов весить - вешать, месить - мешать, катить - катать и им подобных. От глаголов на -ить образуются причастия с помощью суффикса -енн-, а от глаголов на -ать (-ять) - причастия с суффиксом -нн- (при этом глагольные суффиксы -а-, -я- сохраняются), например: завешенный, обвешенный, развешенный и подобные образованы от соответствующих глаголов на -итьзавесить «закрыть чем-либо повешенным» (Плотно завешенное окно не пропускало света); навесить– «прикрепить, надеть на что-либо» (навешенная дверь); обвесить - «обмануть при покупке, недовесить»; развесить - «разделить по весу».

Завешанный, навешанный, обвешанный, развешанный и подобные образования от глаголов на -ать: завешать – «повесить на всем пространстве, о котором идет речь» (Все стены в комнате были завешаны пучками трав); навешать - «повесить в большом количестве» (На стене были навешаны разнообразные плакаты); обвешать – «разместить со всех сторон» (Празднично выглядят корабли, обвешанные разноцветными флажками); развешать - «повесить по разным местам» (Летом хорошо развешанное белье быстро сохнет). Причастия на -анный имеют значение «размещенный в большом количестве по всему пространству»; в остальных случаях причастия оканчиваются на –енный.



Предварительный просмотр:

1) Знач…щийся в списках; 2) рекоменду…мая книга; 3) завис…щий от погоды; 4) вид…мый глазом; 5) участву…щий в демонстрации; 6) держ…щийся за поручень; 7) забива…мый гвоздь; 8) трепещ…щий листок; 9) сжига…мое топливо; 10) ве…щий ветерок; 11) готов…щийся к экзамену; 12) уважа…мый всеми; 13) поко…щийся на лаврах; 14) кро…щий крышу; 15) колебл…мый ветром; 16) пен…щийся водопад; 17) множ…мое число; 18) огнедыш…щая лава; 19) тревож…щий звук; 20) будораж…щая музыка; 21) муч…мый жаждой; 22) ро…щий яму; 23) быстро стро…щийся; 24) движ…мый добрыми побуждениями; 25) гуля…щая публика; 26) все возраста…щий энтузиазм; 27) скач…щий конь; 28) мысл…щий человек; 29) взвешива…мый товар; 30) бледне…щее небо, 31) кле…щий коробку, 32) тащ…щий газеты.

1) Возненавид…л, 2) отта….л, 3) выздоров….л, 4) выясн…л, 5) засе…л, 6) поправ…л ся, 7) поч…л, 8) обид….лся, 9) тревож…лся,10) улучш…л, 11) пове…ло (весной), 12)пустыня обезвод…ла летом, 13) понаде…лся, 14) откашл…лся, 15) операция обескров….ла больного, 16) раста…л, 17) вынянч…л, 18) опротив…л, 19) замаяч…л, 20) прикле…л, 21) высмотр…л, 22) обезлес…ли берега реки.



Предварительный просмотр:

1) КурлычЕт в небе; 2) поищЕт в сумке; 3) плохо помнИтся; 4) вода камень точИт; 5) стелЕтся по земле; 6) уронИт на пол; 7) свет погасИ(Я)т; 8) плещЕтся волны; 9) пропажа сыщЕтся; 10) увидИшь завтра; 11) присмотрИтся друг к другу; 12) напечатаЕшь роман; 13) разговор не клеИтся; 14) она мелЕт кофе; 15) приедЕшь поездом; 16) выскочИт из огня; 17) фыркаЕт от удовольствия; 18) зиждЕтся на подчинении; 19) колышЕтся на ветру; 20) уколЕшь палец; 21) приготовИт обед; 22) вы быстро догонИте; 23) выгребЕшь мусор; 24) подышИм свежим воздухом; 25) никто тебя не обидИт; 26) рассыплЕтся в разные стороны; 27) молИт о милости; 28) таЕ(Ю)т от счастья; 29) мурлычЕт кошка на окне; 30) по утрам бреЕ(Ю)тся.

Тяжело дышАщий человек, мелЮщий муку работник, пилЯщие дерево рабочие, плещУщиеся в воде ребятишки, клеЯщий коробочку мальчик, значАщееся по списку количество, борЮщийся с бурей экипаж, храбро сражаЮщийся полк, хлопочУщая у печки хозяйка, расстилаЮщаяся степь, строЯщееся здание, колЮщий дрова истопник, ненавидЕщий нас враг, прячУщийся ребёнок, трепещУщая рыба, готовЯщийся к зачётам студент, дремлЮщий старик, слышАщийся издали гудок, стелЮщийся туман, лаЮщая собака, спеЮщий виноград, реЮщие знамёна.

независ..мый, незыбл…мый, волну..мый,  слыш..мый, уважа..мый, кле…мый, муч…мый, вид..мый, незабыва..мый, реша..мый, неотъемл…мый, движ…мый, замеча..мый, ненавид..мый, оклеива..мый, неприемл…мый, изменя..мый, колебл…мый, знач…мый, невменя…мый, водонепроница…мый

1) Прокашл_лся, 2) скле_л, 3) забрезж_л, 4) маяч_л, 5) ста_л (снег), 6) понянч_лся, 7) прола_л, 8) отча_лся, 9) отправ_ли, 10) отмуч_лся, 11) раска_лся, 12) воспротив_лся, 13) обезрыб_ла река, 14) обеспоко_лся, 15) все опостыл_ло, 16) обид_л, 17) к концу дня обессил_л, 18) выкач_л весь воздух, 19) улица обезлюд_ла, 20) выгляд_л, 21) зате_л, 22) люди обезвод_ли болото, 23) выкат_ли, 24) исправ_ли, 25) при кле_ли, 26) подготов_ли, 27) разрез_ли, 28) в грехах пока_лись, 29) вылеч_лись, 30) разве_л.

выгляд…вший, обид…вшись, ненавид…вший, разве…вшись, повер…вший, секретнич…л, повес…вший, соскуч…вшись, огранич…вший, умнож…вший, выключ…вший, закле…в, обезум…вший, раскрас…вшийся, раста…л, заброс…вший, замет…вший, закашл…л, свер…вший, вспен…вшийся, осил…вший, зачист…вший,  почу…л, заледен…вший, наполн…вший, устро…вшись, забле…л, вытерп…вший, выстрел…вший, расстро…вшись, отча…вшись, выздоров…вший, наде…вшийся, зате…вший, вороч…вшийся, расклан…лся, зачервив…л,  опротив…вший, вороч…лся

довер…нное (лицо), скач…нный (файл), закле…нный, постро…нный, рассе…нный, повенч…нный, уполномоч…нный, выгул…нный, рассерж…нный, сдерж…нный, ове…нный, высуш…нный, задерж…нный, размен…нный, сброш…нный, представл…нный, припа…нный, высме…нный, наве…нный, смеш…нный (лес), вспах…нный, осып…нный, скро…нный, выровн…нный

  1. пристрел…нный (зверь) – пристрел…нное (ружьё) – стрел…ный (воробей) – необстрел…нный (боец)
  2. замеш…нный (в преступлении) - замеш…нное (тесто)
  3. выкач…нная   (из гаража бочка) - выкач…нная (из скважины нефть) – накач…нный (мышцы) – скач…нный (файл)
  4. откуш…нный (зубами) – откуш…нное (угощение)
  5. вал…ная (шерсть) – вял…ная (рыба)
  6. насто…нный (квас) – удосто…нный (награды)
  7. обвал…нный (в сухарях) – обвал…нный (берег)

  1. завеш…нный (картинами)
  2. развеш…ны (в зале)
  3. завеш…нный (портьерой)
  4. обвеш…нный (продавцом)
  5. вывеш…нные (на всеобщее обозрение)
  6. взвеш…нные (фрукты)
  7. повеш…нный (преступник)
  8. развеш…нный (на порции)
  9. увеш…нный (орденами)
  10. вывеш…нный (флаг)
  11. развеш…нное (бельё)
  12. подвеш…нный (к потолку)
  13. занавеш…нное (шторой)



Предварительный просмотр:

1) КурлычЕт в небе; 2) поищЕт в сумке; 3) плохо помнИтся; 4) вода камень точИт; 5) стелЕтся по земле; 6) уронИт на пол; 7) свет погасИ(Я)т; 8) плещЕтся волны; 9) пропажа сыщЕтся; 10) увидИшь завтра; 11) присмотрИтся друг к другу; 12) напечатаЕшь роман; 13) разговор не клеИтся; 14) она мелЕт кофе; 15) приедЕшь поездом; 16) выскочИт из огня; 17) фыркаЕт от удовольствия; 18) зиждЕтся на подчинении; 19) колышЕтся на ветру; 20) уколЕшь палец; 21) приготовИт обед; 22) вы быстро догонИте; 23) выгребЕшь мусор; 24) подышИм свежим воздухом; 25) никто тебя не обидИт; 26) рассыплЕтся в разные стороны; 27) молИт о милости; 28) таЕ(Ю)т от счастья; 29) мурлычЕт кошка на окне; 30) по утрам бреЕ(Ю)тся.

Тяжело дышАщий человек, мелЮщий муку работник, пилЯщие дерево рабочие, плещУщиеся в воде ребятишки, клеЯщий коробочку мальчик, значАщееся по списку количество, борЮщийся с бурей экипаж, храбро сражаЮщийся полк, хлопочУщая у печки хозяйка, расстилаЮщаяся степь, строЯщееся здание, колЮщий дрова истопник, ненавидЯщий нас враг, прячУщийся ребёнок, трепещУщая рыба, готовЯщийся к зачётам студент, дремлЮщий старик, слышАщийся издали гудок, стелЮщийся туман, лаЮщая собака, спеЮщий виноград, реЮщие знамёна.

независИмый, незыблЕмый, волнуЕмый,  слышИмый, уважаЕмый, клеИмый, мучИмый, видИмый, незабываЕмый, решаЕмый, неотъемлЕмый, движИмый, замечаЕмый, ненавид.Имый, оклеиваЕмый, неприемлЕмый, изменя.Емый, колеблЕмый, значИмый, невменяЕмый, водонепроницаЕмый

1) ПрокашлЯлся, 2) склеИл, 3) забрезжИл, 4) маячИл, 5) стаЯл (снег), 6) понянчАлся, 7) пролаЯл, 8) отчаЯлся, 9) отправИли, 10) отмучИлся, 11) раскаЯлся, 12) воспротивИлся, 13) обезрыбЕла река, 14) обеспокоИлся, 15) все опостылЕло, 16) обидЕл, 17) к концу дня обессилЕл, 18) выкачАл весь воздух, 19) улица обезлюдЕла, 20) выглядЕл, 21) затеЯл, 22) люди обезводИли болото, 23) выкатИли, 24) исправ_Или, 25) приклеИли, 26) подготовИли, 27) разрезАли, 28) в грехах покаЯлись, 29) вылечИлись, 30) развеЯл, 14 обезрыбИли реку.

выглядЕвший, обидЕвшись, ненавидЕвший, развеЯвшись, поверИвший, секретничАл, повесИвший, соскучИвшись, ограничИвший, умножИвший, выключ…вший, закле…в, обезум…вший, раскрас…вшийся, раста…л, заброс…вший, замет…вший, закашл…л, свер…вший, вспен…вшийся, осил…вший, зачист…вший,  почу…л, заледенЕвший, наполн…вший, устро…вшись, забле…л, вытерп…вший, выстрел…вший, расстро…вшись, отча…вшись, выздоровЕвший, надеЯвшийся, затеЯвший, вороч…вшийся, расклан…лся, зачервивЕл,  опротивЕвший, ворочАлся

доверЕнное (лицо), скачАнный (файл), заклеЕнный, построЕнный, рассеЯнный, повенчАнный, уполномочЕнный, выгулЯнный, рассержЕнный, сдержАнный, овеЯнный, высушЕнный, задержАнный, разменЯнный, сброшЕнный, представл…нный, припаЯнный, высмеЯнный, навеЯнный, смешАнный (лес), вспахАнный, осыпАнный, скроЕнный, выровнЕнный

  1. пристрелЕнный (зверь) – пристрелЯнное (ружьё) – стрелЯный (воробей) – необстрелЯнный (боец)
  2. замешАнный (в преступлении) - замешЕнное (тесто)
  3. выкачЕнная   (из гаража бочка) - выкачАнная (из скважины нефть) – накачАнный (мышцы) – скачАнный (файл)
  4. откушЕнный (зубами) – откушАнное (угощение)
  5. валЯная (шерсть) – вялЕная (рыба)
  6. настоЯнный (квас) – удостоЕнный (награды)
  7. обвалЯнный (в сухарях) – обвалЕнный (берег)

  1. завеш…нный (картинами)
  2. развеш…ны (в зале)
  3. завеш…нный (портьерой)
  4. обвеш…нный (продавцом)
  5. вывеш…нные (на всеобщее обозрение)
  6. взвеш…нные (фрукты)
  7. повеш…нный (преступник)
  8. развеш…нный (на порции)
  9. увеш…нный (орденами)
  10. вывеш…нный (флаг)
  11. развеш…нное (бельё)
  12. подвеш…нный (к потолку)
  13. занавеш…нное (шторой)



Предварительный просмотр:

1) Курлыч…т в небе; 2) поищ…т в сумке; 3) плохо помн…тся; 4) вода камень точ…т; 5) стел…тся по земле; 6) урон…т на пол; 7) свет погас…т; 8) плещ…тся волны; 9) пропажа сыщ…тся; 10) увид…шь завтра; 11) присмотр…тся друг к другу; 12) напечата…шь роман; 13) разговор не кле…тся; 14) она мел…т кофе; 15) приед…шь поездом; 16) выскоч…т из огня; 17) фырка…т от удовольствия; 18) зижд…тся на подчинении; 19) колыш…тся на ветру; 20) укол…шь палец; 21) приготов…т обед; 22) вы быстро догон…те; 23) выгреб…шь мусор; 24) подыш…м свежим воздухом; 25) никто тебя не обид..т; 26) рассыпл…тся в разные стороны; 27) мол…т о милости; 28) та…т от счастья; 29) мурлыч…т кошка на окне; 30) по утрам бре…тся.

Тяжело дыш…щий человек, мел…щий муку работник, пил…щие дерево рабочие, плещ…щиеся в воде ребятишки, кле…щий коробочку мальчик, знач…щееся по списку количество, бор…щийся с бурей экипаж, храбро сража…щийся полк, хлопо…щая у печки хозяйка, расстила…щаяся степь, стро…щееся здание, кол…щий дрова истопник, ненавид…щий нас враг, пряч…щийся ребёнок, трепещ…щая рыба, готов…щийся к зачётам студент, дремл…щий старик, слыш…щийся издали гудок, стел…щийся туман, ла…щая собака, спе…щий виноград, ре…щие знамёна.

независ…мый, незыбл….мый, волну…мый,  слыш…мый, уважа…мый, кле…мый, муч…мый, вид...мый, незабыва…мый, реша…мый, неотъемл…мый, движ…мый, замеча...мый, ненавид..мый, оклеива...мый, неприемл…мый, изменя...мый, колебл…мый, знач…мый, невменя…мый, водонепроница…мый



Предварительный просмотр:

Суффиксы причастий

1. В действительных причастиях настоящего времени пишутся суффиксы:

                     -ущ- (-ющ-), если причастия образованы от глаголов I спряжения: борющийся (борются), клокочущий (клокочут), колышущийся (колышутся), мелющий (мелют), полющий (полют), стелющийся (стелются), тающий (тают).

                     -ащ- (-ящ-), если причастия образованы от глаголов II спряжения: дышащий (дышат), жалящий (жалят), зависящий (зависят), клеящий (клеят), молящий (молят), хвалящий (хвалят).

Исключения: Глаголы брезжить и зиждиться имеют причастия брезжущий и зиждущийся.

От глаголов мучить и мерить образуются две формы: мучащий, мерящий (нейтр.) и мучающий, меряющий (разг.).

Обратите внимание! В слове будущий (по происхождению – причастии) суффикс -ющ- добавляется к основе буд-, поэтому перед суффиксом не следует писать лишнюю гласную ю (!).

 

2. В страдательных причастиях настоящего времени (они образуются только от переходных глаголов несовершенного вида) пишутся суффиксы:

                     -ем- (реже -ом-), если причастия образованы от глаголов I спряжения: организуемый (организуют), колеблемый (колеблют), проверяемый (проверяют), ведомый (ведут), влекомый (влекут), несомый (несут);

                     -им-, если причастия образованы от глаголов II спряжения:видимый (видят), зависимый (зависят), клеимый (клеят), слышимый (слышат).

Примечание. Причастие движимый образовано от устаревшего глагола движити.

 

3. В действительных причастиях прошедшего времени перед суффиксом -вш- пишется та же гласная, которая стоит перед суффиксом-л- в прошедшем времени (или перед суффиксом -ть в неопределенной форме): клеивший (клеил, клеить), лелеявший (лелеял, лелеять), надеявшийся (надеялся, надеяться).

Причастия от глаголов типа обессилеть - обессилить отличаются гласными в, и перед суффиксом -вш-, сравните: обессилевший(потерявший силы) и обессиливший (лишивший кого-нибудь силы).

В деепричастиях перед суффиксами -в-, -вш- также сохраняется та же гласнаякоторая стоит в прошедшем времени перед -л- (или внеопределенной форме перед -тьвыздоровев (выздоровел, выздороветь), услышав (услышал, услышать), подбоченившись (подбоченился, подбочениться).

4. В страдательных причастиях прошедшего времени пишутся суффиксы:

1) -нн-, если в прошедшем времени перед суффиксом -л- (или в неопределенной форме перед -ть) есть гласные а, я, еразрисованный (разрисовал, разрисовать), настоянный (настоял, настоять), вывалянный (вывалял, вывалять), разменянный (разменял, разменять), обиженный (обидел, обидеть);

2) -енн-, ённ-, если в прошедшем времени (или в неопределенной форме перед -ть) есть гласная и: выезженный (выездил), выращенный (вырастил, вырастить), выхоленный (выхолил, выхолить), напоенный (напоил, напоить); также если причастия образованы от глаголов на -чь: выпеченный (выпечь), сбереженный (сберечь), увлечённый (увлечь). изречённый (изречь); такие же суффиксы используются при образовании причастий от глаголов, у которых перед суффиксом в неопределенной форме -ти стоит согласная: привезённый (привезти), принесённый (принести), выметенный (вымести).

Различаются в написании причастия приставочных образований от глаголов весить - вешать, месить - мешать, катить - катать и им подобных. От глаголов на -ить образуются причастия с помощью суффикса -енн-, а от глаголов на -ать (-ять) - причастия с суффиксом -нн- (при этом глагольные суффиксы -а-, -я- сохраняются), например:завешенный, обвешенный, развешенный и подобные образованы от соответствующих глаголов на -итьзавесить «закрыть чем-либо повешенным» (Плотно завешенное окно не пропускало света); навесить– «прикрепить, надеть на что-либо» (навешенная дверь); обвесить - «обмануть при покупке, недовесить»; развесить - «разделить по весу».

Завешанный, навешанный, обвешанный, развешанный и подобные образования от глаголов на -ать: завешать – «повесить на всем пространстве, о котором идет речь» (Все стены в комнате были завешаны пучками трав); навешать - «повесить в большом количестве» (На стене были навешаны разнообразные плакаты); обвешать – «разместить со всех сторон» (Празднично выглядят корабли, обвешанные разноцветными флажками); развешать - «повесить по разным местам» (Летом хорошо развешанное белье быстро сохнет). Причастия на -анный имеют значение «размещенный в большом количестве по всему пространству»; в остальных случаях причастия оканчиваются на –енный.

Замешенный, перемешенный, помешенный, смешенный и подобные - причастия от приставочных образований глагола месить - «мять, разминать, перемешивая какую-либо полужидкую массу» (месить тесто) - замесить, перемесить, помесить, смесить.

Замешанный, перемешанный, помешанный, смешанный и подобные - причастия от приставочных образований глагола мешать - «перемешивать, размешивать при помощи ложки, мешалки; соединить в одно что-либо однородное» (мешать ложечкой чай). Сравните значение и употребление таких причастий в следующих примерах: Хорошо замешенный цементный раствор обладает высокой прочностью. В эту неприятную историю оказался замешанным мой друг.

Выкаченный, выкачанный - причастия от соответствующих глаголов выкатить (из сарая велосипед) и выкачать (из цистерны нефть);

Выстреленный, застреленный, пристреленный, подстреленный, простреленный и подобные - причастия от соответствующих глаголов на-ить: выстрелить, застрелить, пристрелить, подстрелить, прострелить; настрелянный, обстрелянный, отстрелянный, перестрелянный, пристрелянный (автомат), расстрелянный - причастия от соответствующих глаголов на -ять: настрелять, обстрелять, отстрелять, перестрелять, пристрелять (настроить прицельно), расстрелять, Например: Внезапно обстрелянный противником десант кое-как выбрался на берег. Настрелянные вокруг гильзы свидетельствовали о жаркой схватке. Пристрелянное ружье не дает осечки. Но: Пристреленный хищник лежал с оскаленной пастью.



Предварительный просмотр:

Задание 12 КИМ ЕГЭ

1.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) сдерж…шь, движ..мый

2) движ…щиеся, (дети) выжг...т

3) ют…щиеся, дремл...т

4) грез…щий, (новости) беспоко..т

5) завис…щий, (друзья) поздрав...т

2 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) сия..шь, закле..вший

2) представ..шься , отправл..нный

3) налад..шь , скле..нный

4) онеме..шь, ожида..мый

5) перелож..шь, довер..вший

3.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) изуча..шь, независ..мый

2) законч..шь, провер..вший

3) обяж..шь, движ..мый

4) принос.шь, повал..нный

5) запиш..шь, закручива..мый

4. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) выскоч..шь, забот..вшийся

2) бор..щийся (с врагом), (слабо) вид..щий

3) (манекены) крут..тся, беле..щее (пятно)

4) (ребята) тороп..тся, (поля) дремл..т

5) колебл..щийся (на ветру), (ветры) ду..т

5. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) зано..шь, украш..нный

2) обнаруж..шь, срубл..нный

3) осмотр..шься, наруша..мый

4) встрет..шь, остав..вший

5) провод..шь, заслуж..нный

6. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) обсуд..шь, предрасполож..нный

2) проветр..шь, пересмотр..нный

3) скаж..шь, изобража..мый

4) знаком..шься, сморщ..нный

5) рассла..ваться, знач..мый

7. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (травы) колыш..тся, противореч..щий

2) выгляд..шь, обид..вшийся

3) (кот) мурлыч..т, приемл..мый

4) жал..щие (пчёлы), рассе..нный (человек)

5) леч..щий (врач), (родители) тревож..тся


Предварительный просмотр:


Предварительный просмотр:

Задание 12.

  • Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. Измер…шь; застрел…нный
  2. Изуч…шь; знач…мый
  3. Умнож…шь; зате…вший
  4. Прибав…шь; закупл…нный
  5. Стел…т; неотъемл…мый

  1. Разбуд…шь; преувелич…нный
  2. Улож…шь; почита…мый
  3. Высп…шься; обид…вший
  4. Постел…шь; взвеш…нный
  5. Коп…т; растрач…нный

  1. Выскаж…м; потрат…вший
  2. Крикн…м; муч…мый
  3. Прибегн…м; раскле…нный
  4. Получ…м; излага…мый
  5. Крас…т; усво…вший

  1. Выбер…м; выраст…вший
  2. Исправ…м; засуш…нный
  3. Колот…м; леле…мый
  4. Вспомн…м; испорт…вший
  5. Реж…т; остав…вший

  1. Раска…тся; разве…вший
  2. Вычисл…т; заслуж…нный
  3. Наде…тся; вытерп…вший
  4. Поддерж…т; брош…нный
  5. Полощ…т; неотъемл…мый

  1. мама накле…т марку, он остан…тся дома
  2. неуправля…мый снаряд, немысл…мое дело
  3. увид…вшийся, обид…вшийся
  4. ове…нный легендами, установл…нный
  5. прикле…т; раскраш…нный

  1. он позвол…т, обознач...нный
  2. движ...мый, смож...шь
  3. она нареж...т салат, расшир...нный
  4. подпиш…шь, невид...мый
  5. поправ…т; заглад…вший

  1. тон…т в воде, увенч…нный
  2. распиш…шься, перенаправл…нный
  3. движ…тся, муч…мый сомнениями
  4. покраш…нный, вспомн…вший
  5. бор…тся; зате…вший

  1. Ненавид…вший, закле…в
  2. Увеш…нная игрушками, подстрел…нная утка
  3. Мама стел…т постель, птица щебеч…т
  4. Дети кле…т марки, собаки ла…т
  5. Прыгн…м; пропущ…нный

  1. Ничего не замет…вший, обла…в всех
  2. Тюль, повеш…нный на окна, расстрел…нный в упор
  3. Кузнечик стрекоч…т, столяр кле…т
  4. Преступники раска…тся, дачники пол…т сорняки
  5. Удар…м; выполн…вший

  1. Заправ…лся на стоянке, не увид…л
  2. Бор..мся за свои права, повер…вший в сказку
  3. Самокле…щаяся пленка, пастухи гон…т стадо
  4. Всеми осме…нный, закле…нный
  5. Пойма…м; рассе…нный

  1. Осме…нный всеми, никого не замет…л
  2. Всех ненавид…вший, никем не замен…шь
  3. Подстрел…нная утка, парикмахер бре..т
  4. Крас…вший крышу, повеш…нный на стену
  5. Брос…м; увер…нный

  1. Пряч…щий записку, завис…щий от случая
  2. Рабочие крас…т, кол…щая боль
  3. Они раска…тся, стел…щий постели
  4. Терп…щий обиду, дети пол…т
  5. Рокоч…т; необита…мый

  1. Грян…т; законч…нный
  2. Замет…т; невид…мый
  3. Вынырн…т; запомн…вший
  4. Стихн…т; услыш…нный
  5. Топ…т; расчищ…нный

  1. Разруб…шь; немину…мый
  2. Увид…шь; раздво…нный
  3. Прицеп…шь; истрач…нный
  4. Пролож…шь; вытесн…вший
  5. Разбива…т; обруш…вший

  1. Брос…м; увер…нный
  2. Пойма…м; рассе…нный
  3. Удар…м; выполн…вший
  4. Прыгн…м; пропущ…нный
  5. Бушу…т; направ…вший


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

Слайд 2

ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ РЕЧИ Слово «выразительность» образовано от прилагательного «выразительный», связано со словами «выражать», «выражение». Что же обозначает термин «выразительность речи»? Это и умение точно, понятно, подробно, а иногда и лаконично, передать информацию, и умения выразить собственные чувства. Но главное в понятии «выразительность» - это способность составителя текста оказывать на читателя эмоциональное, эстетическое воздействие, создавать яркие образы людей, описывать внутренний мир и состояние человека, поэтические картины природы и т. п.

Слайд 3

Выразительность речи может достигаться разными способами и средствами: фонетическими, морфологическими, словообразовательными, лексическими, синтаксическими, изобразительными

Слайд 4

СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ фонетические лексические синтаксические л ексические средства тропы с редства синтаксиса с тилистические фигур ы

Слайд 5

ФОНЕТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА Аллитерация (повторение одинаковых или сходных согласных) Ассонанс (повторение одинаковых или сходных гласных) Звукопись Гиатус (зияние, неблагозвучное звучание гласных на стыке двух-трех слов) Тавтограмма (игровые стихи, которые начинаются с одной и той же буквы) Палиндром (слово, фраза или целое стихотворение, одинаково читаемые по буквам слева направо и справа налево)

Слайд 6

ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА Синонимы, антонимы, (контекстуальные синонимы и антонимы), омонимы, паронимы Диалектизмы, профессионализмы, термины (названия понятий), историзмы, архаизмы (устаревшие слова), неологизмы, авторские слова (окказионализмы), жаргонизмы Исконно-русские слова, заимствованные слова (иноязычные), варваризмы (воспринимаются как чужеродные: бой-френд, месье), старославянизмы Эмоционально-окрашенные слова (экспрессивная лексика, оценочная лексика), книжная лексика, разговорные слова, просторечья ( наруш . я зыков. нормы , грубые слова, бранная лексика), официально-деловая лексика, стилистически нейтральная лексика Лексический повтор Фразеологизмы

Слайд 7

ТРОПЫ _ ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ Тропы — такие речевые обороты, которые основываются на употреблении слов в переносном значении. Они используются для усиления выразительности речи пишущего или говорящего. К тропам относятся: олицетворение, эпитеты, гипербола, литота, сравнения, метафоры , метонимия , синекдоха, перифраз , ирония, аллегория.

Слайд 8

Аллегория – иносказание, и зображение отвлечённого понятия через конкретный образ Прекрасен царскосельский сад, Где льва сразив, почил орел России мощной На лоне мира и отрад. (лев – Швеция) (А. Пушкин)

Слайд 9

Эпитет (от греч. epitheton — приложение ) — слово, определяющее предмет или явление и подчеркивающее какие-либо его свойства, качества, признаки. Обычно эпитетом называют красочное определение. (Прилагательные, причастия, наречия, КУРСИВ) Гипербола — троп, основанный на чрезмерном преувеличении тех или иных свойств изображаемого предмета или явления. По неделе ни слова ни с кем не скажу, все на камне у моря сижу... (А. А. Ахматова). Твоих задумчивых ночей прозрачный сумрак . (А С. Пушкин)

Слайд 10

Литота ( греч. litotes — простота, малость, умеренность). — троп, противоположный гиперболе, — художественное преуменьшение. Олицетворение (греч. prosopopoieia , от prosopon — лицо + poieo — де­лаю ) — троп, в основе которого лежит перенесение свойств одушевленных предметов на неодушевленные. Утешится безмолвная печаль, и резвая задумается радость. (А.С. Пушкин). Ваш шпиц, прелестный шпиц, — не более наперстка... (А.С. Грибоедов)

Слайд 11

Метафора ( греч. metaphora — перенос ) — троп, в котором употребляются слова и выражения в переносном значении на основе аналогии, сходства или сравнения. И тьмой и холодом объята душа усталая моя. ( М.Ю.Лермонтов ) Сравнение — троп, в котором одно явление или понятие объясняется посредством сопоставления его с другим. Обычно при этом используются сравнительные союзы. Может быть сравнительная степень прилаг . или нареч. (поменьше), Т в . падеж сущ. (лентой), деепричастием ( резвяся и играя) Анчар, как грозный часовой, стоит — один во всей вселенной. ( А.С. Пушкин).

Слайд 12

Сравнения могут быть выражены следующими способами: 1.Сравнительным оборотом или придаточным сравнительным с союзами КАК, СЛОВНО, БУДТО, КАК БУДТО, ТОЧНО, ЧТО; 2.Существительным в Т.п .: речка бежит лентой, Под голубыми небесами великолепными коврами, блестя на солнце, снег ле­жит 3.Сравнительной степенью прилагательного или наречия: тоньше, выше оборотами со словом «чем »: Этот мальчик выше, чем я. 4.Оборотом со словами «подобный», «похожий», «напоминает»: Кленовый лист напоминает нам янтарь . Пирамидальные топо­ля похожи на траурные кипарисы (Серафимович). 5.Сравнительным придаточным и бессоюзными предложениями: она говорит, как соловей поет (говорит – соловей поет) 6.Отрицательные сравне­ния, в которых один предмет противопоставляется другому: Не ветер бушует над бором, Не с гор побежали ручьи, Мороз-воевода дозором/Обходит владенья свои 7.Неопределенное сравнение, в котором дается высшая оцен­ка описываемого, не получающая конкретного образного выра­жения: ни в сказке сказать, ни пером описать...

Слайд 13

Метонимия ( греч. metonymia — переименование) — троп, в основе которого лежит замена одного слова другим на основе смежности Шипенье пенистых бокалов и пунша пламень голубой. (А.С. Пушкин) а) между предметом и материалом, из которого предмет сделан. Не то на серебре — на золоте едал (Грибоедов); б) между содержимым и содержащим. Ну , скушай же ещё тарелочку, мой милый! (Крылов); в) между действием и орудием этого действия. Перо его местию дышит (А.К. Толстой); г) между автором и его произведением. Читал охотно Апулея , а Ци­церона не читал (Пушкин); д) между местом и людьми, находящимися на этом месте. Но тих был наш бивак открытый (Лермонтов).

Слайд 14

Синекдоха (греч. synekdoche — соподразумевание ) — один из видов метонимии — перенесение значения одного предмета на другой по признаку количественного между ними соотношения. И слышно было до рассвета, как ликовал француз. (М.Ю. Лермонтов) Пуще всего береги копейку (Н.В. Гоголь) а) часть явления называется в значении целого (целое через часть одежды, портрета, черты характера): А в двери — бушлаты, шинели, тулупы... (Маяковский); б) целое в значении части: — Ах, ты вон как! Драться каской? Ну не подлый ли народ! (Твардовский); в) единственное число в значении общего и даже всеобщего: Там стонет человек от рабства и цепей... (Лермонтов); г) замена числа множеством: Мильоны нас. Нас — тьмы, и тьмы, и тьмы. (Блок); д) замена видового понятия родовым: «Ну что ж, Садись, светило!» (Маяковский).

Слайд 15

Алгоритм выполнения. 1.Найдите в тексте слова, называющие предмет (лицо) или его часть. 2.Какую ассоциацию они у вас вызывают? 3.Попробуйте подставить к ним слова как, вроде, подобно, т.е. переделать их в сравнения. 4.Если это сделать невозможно, то перед вами метонимия.

Слайд 16

Перифраз (от греческого пери — «вокруг», фраза — «гово­рю», (от греч. paraphrasis — описательный оборот, описание).) — троп, в котором прямое название предмета, человека, явления заменяется описательным оборотом, в котором указываются признаки не названного прямо предмета, лица, явления. 1.Выражение, являющееся описательной передачей смысла друго­го выражения или слова. Пишущий эти строки (вместо «я» в речи автора). 2.Троп, состоящий в замене названия лица, предмета или явления описанием их существенных признаков или указанием на их ха­рактерные черты. Царь зверей (вместо «лев»). Туманный Альбион (вместо «Англия»). Ср. у Пушкина: певец Гяура и Жуана (Байрон), певец Литвы (Мицкевич), творец Макбета (Шекспир).

Слайд 17

Ирония - прием осмеяния, содержащий в себе оценку того, что осмеивается. В иронии всегда есть двойной смысл, где истинным является не прямо высказанное, а подразумеваемое. Так, в примере упомянут граф Хвостов, который современниками не был признан поэтом из-за бездарности своих стихов. Граф Хвостов, поэт, любимый небесами, уж пел бессмертными стихами несчастья невских берегов. (А.С. Пушкин )

Слайд 18

СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА Однородные члены предложение Вопросительные и восклицательные предложения Обращения Вводные слова, вставные конструкции Вопросно-ответная форма изложения Противопоставление Цитаты, цитирование (форма речи) Прямая и косвенная речь (форма речи) Диалог (форма речи) Неполные предложения Сравнительный оборот Односоставные предложения Обособленные члены предложения

Слайд 19

Стилистические фигуры (прием) — это особые стилистические обороты , выходящие за рамки необходимых норм для создания художественной выразительности. Стилистические фигуры делают нашу речь информационно избыточной, но эта избыточность нужна для выразительности речи, а значит, для более сильного воздействия на адресата. К стилистическим фигурам относят: риторическое обращение, риторический вопрос, риторическое восклицание, анафора, эпифора, антитеза, оксюморон, синтаксический параллелизм, градация, умолчание, инверсия, эллипсис, многосоюзие, бессоюзие, гротеск, парцеляция .

Слайд 20

Риторическое обращение — придание авторской интонации торжественности, патетичности, иронии и т.п. А вы, надменные потомки.... (М.Ю. Лермонтов) Риторический вопрос — такое построение речи, при котором утверждение высказывается в форме вопроса. Риторический вопрос не требует ответа, а лишь усиливает эмоциональность высказывания. И над отечеством свободы просвещенной взойдет ли наконец желанная заря? (А С. .Пушкин)

Слайд 21

Анафора — повтор частей относительно самостоятельных текст украден отрезков. Словно клянете вы дни без просвета, Словно пугают вас ноченьки хмурые... (А. Апухтин ) Эпифора — повтор в конце фразы, предложения, строки, строфы. Милый друг, и в этом тихом доме Лихорадка бьет меня. Не найти мне места в тихом доме Возле мирного огня. (А.А. Блок)

Слайд 22

Параллелизм (синтаксический параллелизм)– тождественное расположение элементов речи в смежных частях текста. Одни дома длиною до звезд, другие — длиной до луны… (В. В. Маяковский) Антитеза — художественное противопоставление. И день, и час, и письменно, и устно, за правду да и нет ... (М. Цветаева) Оксюморон — соединение логически несовместимых понятий. Ты — меня любивший фальшью истины и правдой лжи... (М. Цветаева)

Слайд 23

Градация — группировка однородных членов предложения в определенном порядке: по принципу нарастания или ослабления эмоционально-смысловой значимости. Не жалею, не зову, не плачу... (С А. .Есенин) Парцеляция — намеренное рачленение связного текста на отдельные предложения. Происходит от французского parcella - частица У нас на корабле был Коля И. Кореец. Фамилия И. Он был тихий, маленький, забитый и грязный. По-русски говорил плохо.... Инверсия — обратный порядок слов, например, расположение определения после определяемого слова и т.п. На заре морозной под шестой березой, за углом, у церкви, ждите, Дон Жуан... ( М.Цветаева )

Слайд 24

Многосоюзие — повторение союза, воспринимающееся как избыточное, создает эмоциональность речи. И для него воскресли вновь: и божество, и вдохновенье, и жизнь, и слезы, и любовь . (А. С. Пушкин) Бессоюзие - такое построение, в котором для усиления экспрессии опущены союзы . Швед, русский, рубит, колет, режет, бой барабанный, клики, скрежет... (А.С. Пушкин)

Слайд 25

Э́ллипсис (от др.-греч. ἔλλειψις — недостаток) в лингвистике — пропуск в тексте или речи элемента предложения, который восстанавливается посредством контекста. Умолчание» от греч. ἀπ οσιώ πησις, недомолвка) — намеренный обрыв высказывания, передающий взволнованность речи и предполагающий, что читатель догадается о невысказанном. Он прочитал «Войну и мир», а она – «Мастера и Маргариту». Луга под топотом дрожат весь день… О, сколько страхов! радостей! заботы! Спасенья ищет в озере олень… И славит громкий крик конец охоты ! В . Брюсов

Слайд 26

ПРИЕМ - Это могут быть и синтаксические средства, и стилистические фигуры, и лексические средства!!!!

Слайд 27

НЕ ПУТАЙТЕ! Сравнение – сравнительный оборот Антитеза – противопоставление - антонимы Градация – однородные члены предложения Риторические восклицания – восклицательные предложения Риторические вопросы – вопросительные предложения Риторические обращения – обращения Неполные предложения – эллипсис- синтаксический параллелизм Анафора-эпифора-лексический повтор


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Слитное и раздельное написание с НЕ Задание 13 ЕГЭ

Слайд 2

НЕ с различными частями речи Слова, которые с НЕ всегда пишутся раздельно Слова, которые с НЕ всегда пишутся слитно Слова, которые с НЕ пишутся то слитно, то раздельно

Слайд 3

Всегда слитно Нелепица Невежда Ненастье Небылица Невидаль Нелепый Невежест - венный Ненастный Ненавист - ный Нелепо Невежест - венно Ненастно Неизбежно Ненавидяще Негодовать Ненавидеть Нездоровит - ся Невзлюбить Негодующий Негодуя Нареч . Прил . Сущ. . Ненавидящий Ненавидя Без НЕ не употребляются! Глаголы Прич . Деепр .

Слайд 4

Пишутся с НЕ всегда слитно! Пишутся с НЕ слитно при определенных условиях: 1. Слова, которые не употребляются без НЕ ( несдобровать, неугомонный, неотлучно, неймётся , невдомёк, неутомимый, невзрачный, и др.). 2. Глаголы с приставкой НЕДО- (несоответствие требуемой норме!): недолюбливать соседку, недосыпать, недовыполнить план 3. Отрицательные наречия (неоткуда, негде, незачем). 4. Отрицательные и неопределённые местоимения без предлога (нечего, нечему, несколько, нечто). 5. Производные предлоги несмотря на…, невзирая на… (не путайте с деепричастиями) 6. Уступительные союзы Не смотря на то что … /в значении хотя/ Не взирая на то что… 1. Существительные, прилагательные, наречия, если к ним можно подобрать синоним без НЕ (неправда – ложь, негромкий – тихий, невесело - грустно). 2 . Полные причастия, не имеющие при себе зависимых слов: нераспустившийся цветок. 3. Прилагательные, наречия, причастия ( если нет других зависимых слов ) с НАРЕЧИЯМИ, обозначающими степень признака – очень, крайне, весьма, совершенно, почти, абсолютно: Для меня это абсолютно не интересное предложение. Критик крайне не справедливо судит о писателе.

Слайд 5

НЕДО- или НЕ ДО- Слитно Раздельно 1.Если слово не употребляется без «не» ( нездоровится ) 2.С приставкой НЕДО в значении«недостаточности действия, несоответствия норме»: жители блокадного города постоянно недо едали; няня недо смотрела за ребенком 1. Если слово употребляется без «не»: не было 2. НЕ ДО- («действие, не доведенное до конца»): он часто не до едает за обедом суп; не до смотрев фильм до конца

Слайд 6

Пишу не всегда раздельно 1. Когда в предложении есть : – явное или подразумевающееся противопоставление, выраженное союзом А / с союзом НО противопоставление исчезает! / – усиленные обороты / отнюдь не, вовсе не, далеко не, – «слова-магниты» / и пояснительные слова, усиливающие отрицание, слова с НИ- / никому, ничем, ничуть, нисколько, нигде / Пока не…… Это не живые мысли, а догма. Не засохшие, а распускающиеся цветы радуют меня. Комната была не широкая, но светлая. Сестра совсем не умница. Охота отнюдь не бесполезное занятие. Вовсе не интересная книга; н икому не известный писатель; ничуть не привлекательная картина. 2. С полными страдательными причастиями при наличие любых зависимых слов (часто слово ЕЩЁ! ) На траве лежала еще не высохшая роса.

Слайд 7

НЕ пишу раздельно: 3. Если НЕ выражает отрицание (или подразумевается противопоставление): Он не писатель. Бумага не белая. Приеду не скоро. 4. С глаголами, с краткими страдательными причастиями, с деепричастиями: Не решился, не решено, не закрыта, не решив, не спеша 5. С числительными: не восьмой, не двадцать один, не двое, не раз 6. С относительными и притяжательными прилагательными, притяжательными местоимениями : Не каменный, не утиный, не папин, не мой, не наш 7. С прилагательными, обозначающими вкус и цвет: Не синее небо, не розовый слон, не горький перец 8. С качественными прилагательными и наречиями в форме сравнительной степени: не лучше, не хуже, не выше, не красивее 9. С к раткими прилагательными типа не рад, не должен, не готов, не обязан, не прав, не нужен, не способен, не намерен, не расположен . С категорией состояния: не жарко (как? каково)?)

Слайд 8

НЕ пишу раздельно: 10. С отрицательными местоимениями, в которых наличие предлога – условие раздельного написания: не у кого, не с кем, не для кого, не о чем, не к кому 11. В словах с дефисным написанием: не по-русски, не по-нашему, не юго-западный 12. С наречиями, кроме наречий на -о(-е): не здесь , не так, не сегодня, не жаль, не зря, не время, не всегда (но! недосуг, неохота некстати, невдалеке и др.). 13. С частицами, союзами, предлогами Не то… не то, не только, не над, не без интереса .

Слайд 9

Различайте! Ни кто иной (другой) - Не кто иной, как (другой ) Ни ч то иное (другое) - Не что иное, как (другое) Никто иной, кроме его родного брата, не может этого знать . Ничто иное его не интересует . Ни с кем иным, кроме президента, он не согласен встречаться. Это был не кто иной, как наш давний товарищ. Это не что иное, как самое настоящее открытие.

Слайд 10

Частицы НЕ и НИ НЕ НИ Отрицательная, употребляется для отрицания явлений и фактов действительности НЕ хочу Вас беспокоить. Усилительная, усиливает имеющееся или подразумеваемое отрицание На небе НИ облачка. НЕ один = много Я не один я, кругом друзья. НИ один = никто, ничто Ни один не мерцает маяк. НЕмало = много У меня немало друзей Нимало = нисколько Мои планы нимало не изменились. НЕ раз = много раз Заглавие не раз менялось. НИ разу = никогда Ни разу не довелось мне побывать в Африке.

Слайд 11

Потренируемся… 1. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите это слово. 1. Ученые обнаружили никем (НЕ)ИССЛЕДОВАННЫЙ участок перуанского Мачу-Пикчу — древнего города, находящегося на вершине горного хребта на высоте 2450 метров над уровнем моря. 2. Только совершенно (НЕ)ЗАИНТЕРЕСОВАННОМУ взгляду русская природа кажется бедной. 3. Всех возмутил ничем (НЕ)ОПРАВДАННЫЙ поступок Кости. 4. Статья о творчестве известного поэта (НЕ)ОТРЕДАКТИРОВАНА . 5. (НЕ)ДОБРЫЙ , а злой взгляд и кривая ухмылка собеседника поразили меня .

Слайд 12

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите это слово. 1. А вслед за ним (НЕ)МЕНЕЕ мощно звучал голос другого гения. 2. Вечерами у него, по привычке, собирались люди, еще (НЕ)ИЗЖИВШИЕ настроение вчерашнего дня. 3. Никогда (НЕ)ВСТРЕЧАЛ человека, который так глупо боится смерти, как моя супруга. 4. Саню вдруг охватила (НЕ)ВЕДОМАЯ жалость, а вместе с нею, как когда-то давно, предчувствие беды. 5. Абажур отражал свет (НЕ)ВНИЗ , на стол, а в потолок; от этого по комнате разливался скучный полумрак. 6. Он поливал его, (НЕ)ОБРАЩАЯ внимания на цветы в клумбах, а когда цветок все-таки погиб, Клим долго и горько плакал. 7. Он вдруг ощутил, что отныне его жизнь обретет тот смысл, которого ей (НЕ)ДОСТАВАЛО прежде. 8. Будешь жить так, как будто тебя нет или как будто ты (НЕ)КЛИМ , а Дмитрий. 9. Из всех взрослых мама самая трудная, о ней почти нечего думать, как о странице тетради, на которой еще ничего (НЕ)НАПИСАНО . 10. Это был высокий старик в шапке волос, курчавых, точно овчина, грязно-серая борода обросла его лицо от глаз до шеи, сизая шишка носа едва заметна на лице, рта совсем (НЕ)ВИДНО , а на месте глаз тускло светятся осколки мутных стекол.

Слайд 13

1. Блестят , как губы, (НЕ)УТЁРТЫЕ рукою, и лозы ив, и листья дуба. 2. Мы так и остались в (НЕ)ДОУМЕНИИ , когда странный гость внезапно удалился. 3. (НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно. 4. Картошка на огородах до сих пор (НЕ)ВЫКОПАНА. 5. Маленькие трагедии отдельного человека остаются никем (НЕ)ЗАМЕЧЕННЫМИ . 1. Когда-то в старые годы здешние мужички (НЕ)БРЕЗГОВАЛИ одним тихим и прибыльным промыслом: проверяли идущих с Лены золотишников . 2. (НЕ)НАЙДЯ ковриги на месте, Настёна испугалась. 3. Она уже ни на что не надеялась, но какая-то (НЕ)СПОКОЙНАЯ , упрямая жуть в сердце заставляла её искать продолжения истории с топором. 4. Настёна уже была (НЕ)РАДА тому, что связалась с ним. 5. К такому повороту дела старик оказался (НЕ)ГОТОВ . Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите это слово.

Слайд 14

Определите предложения, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. 1.Дверь на веранду была (НЕ)ЗАКРЫТА. 2.Рукопись эта проливает свет на страну, никому до сего времени в подробностях (НЕ)ИЗВЕСТНУЮ. 3.Халат имел в глазах Обломова тьму (НЕ)ОЦЕНЁННЫХ достоинств. 4.Воздух здесь был (НЕ)НАШ, чужой, и у меня защемило сердце. 5.Ящик оказался (НЕ)ЧЕМ иным, как хранилищем патронов.

Слайд 15

Определите предложения, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. 1.Эта комната только кажется большой, а так она ничуть (НЕ)ПРОСТОРНЕЕ нашей. 2.(НЕ)СУМЕВШИЙ справиться с эмоциями гость вёл себя грубо. 3.Оля что-то всё время (НЕ)ДОГОВАРИВАЛА нам, скрывала. 4.Он пытался меня убедить, что моя попытка уйти от разговора — это (НЕ)ЧТО иное, как боязнь смотреть правде в глаза. 5.Всё это я рассказал просто, спокойно, (НЕ)СПЕША.



Предварительный просмотр:

Всегда раздельно

В течение, в продолжение, в заключение, в отличие, на протяжении, во избежании, во исключении, во изменении, вряд ли, как будто, по двое, во трое, в одиночку, в конце концов, друг к другу, как раз, по окончании, по завершении, по приезде, по прилете, в общем, как бы, в связи, по мере, в меру, в виде, по праву, то есть, под мышками, с виду, в целом, сколько бы, за границу, с разбегу, на миг, не С кем, не У кого (и другие отрицательные и неопределенные местоимения с предлогами)

Раздельно или через дефис

По –моему, по-твоему, по-своему, по- нашему, из-за, из-под, по-над, еле-еле, мало-помалу, по-летнему, по-зимнему, по-весеннему, по-осеннему, по-разному, по-прежнему, по-немецкИ, во-первых, кто-ТО, что-ЛИБО, КОЕ-какой, чей-НИБУДЬ, по-ангельСКИ, все-таки

Смотри на соседние слова

В то же время

Одно и  то же

То же самое

Иметь в виду

Что бы ни

Так же, как

По тому, как

От того, как

За то,

На встречу с

За тем

По тому

По этому             + существительное

В место

В месте

СЛОВА С корнями:

Даль, высь, глубь, ширь, перед, зад, право, лево, верх, низ, начало, конец, век

                                          ПИШУТСЯ РАЗДЕЛЬНО, ЕСЛИ

+ существительное или прилагательное

В даль моря, по этому мосту, за тем домом, в место преступления

Зависят от ударения

Во врЕмя – вОвремя

Тот чАс – тОтчас

Раздельно, если имеют прямое значение

Не смотря на (лица друзей), не взирая на, в следствие (по делу о…), (не обращать внимание) на зло, на подобие  (треугольников) , в роде (Толстых)

Запомнить

Насчет = о

Зато = но

Ввиду, вследствие  = причина

Также = тоже = и (КОНТЕКСТ!)

Чтобы= для того чтобы

Притом = причем

Наподобие = вроде = сравнение

ВПОСЛЕДСТВИИИ - наречие



Предварительный просмотр:

https://rustutors.ru/egeteoriya/1148-zadanie-14.html

Практика к заданию 14 ЕГЭ 2022:
1. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 (В)ТЕЧЕНИЕ года в репертуар оркестра вошли русские народные песни и танцы, а ТАК(ЖЕ) произведения современных зарубежных композиторов.
— Пережёвывать пишу в клюве птицы не умеют, ЗА(ТО) некоторые способны заглатывать целиком (ПО)ИСТИНЕ гигантскую добычу.
— (НА)ВСТРЕЧУ эскадре адмирала Макарова (ТАК)ЖЕ быстро двигались пограничные катера.
— (ПО)ЭТОМУ поводу Роберт решил посоветоваться ТАК(ЖЕ) с тестем, человеком умным и здравым, разбиравшимся в тонкостях юриспруденции.
— (В)ПОСЛЕДСТВИИ студенты не раз убеждались, что профессор ТАК(ЖЕ) разборчив в людях, как и в книгах.

2. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
— (В)ТЕЧЕНИЕ последнего года работы было много, (ЗА)ТО теперь на город было любо-дорого посмотреть.
— Некоторое время Меркулов шёл (В)СЛЕД за всеми, (ЗА)ТЕМ остановился.
— Не знаю, (ОТ)ЧЕГО затихли мои товарищи, но я замолчал (ОТ)ТОГО тихого томления, которое вызвала во мне трогательная мелодия.
— Присутствовали (ПРИ)ТОМ разговоре многие, но было это давно и (ПО)ЭТОМУ всеми забылось.
— Дедушку (В)ТЕЧЕНИЕ всей жизни звали (ПО)ПРОСТУ Кузьмичом.

3. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
— (В)ДАЛИ показался катер, (ПО)ЭТОМУ встречающие начали подтягиваться к причалу.
— Жара (ПО)НЕМНОГУ спадала, но (ПО)ПРЕЖНЕМУ было невыносимо душно.
— КОГДА(ТО) Архип Петрович довольно хорошо понимал (ПО)ФРАНЦУЗСКИ.
— (ДРЕВНЕ)ГРЕЧЕСКИЕ и (СТАРО)СЛАВЯНСКИЕ книги таят в себе ещё много загадок.
— На улице было (ПО)ОСЕННЕМУ холодно, (ПО)ЭТОМУ мы все надели тёплые куртки.

4. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
— И ВСЁ(ТАКИ) у нас много осталось подарочной упаковки — ЧТО(БЫ) ещё такое завернуть в неё?
— Во всех типографиях повторяют одно и ТО(ЖЕ): стоимость работ будет зависеть (ОТ)ТОГО, с какого носителя информации перепечатывать.
— Рекомендую её тебе: гувернантка опытная и (ПРИ)ТОМ неприхотливая, (ПО)ЭТОМУ выгодна для тебя во всех отношениях.
— В её черных глазах светилось что-то (В)РОДЕ счастливых огоньков, которые (В)ПОСЛЕДСТВИИ не раз удивляли Сергея.
— От рассказов охотников у меня текли слюнки, а ТАК(ЖЕ) поднималось чувство жалости к самому себе ЗА(ТО), что вот просидишь понапрасну весь отпуск в засаде.

5. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
— (НЕ)СМОТРЯ на то что большинство стихотворений Жуковского являются переводными, в них мы ВСЁ(ТАКИ) видим русский пейзаж.
— Я хочу поговорить с вами (НА)СЧЁТ квартиры, (В)СВЯЗИ с чем прошу вас уделить мне немного внимания.
— Студент выбрал эту тему реферата, ЧТО(БЫ) лучше узнать историю музыки, и (В)ТЕЧЕНИЕ месяца изучал полученные в библиотеке книги.
— ЧТО(БЫ) прогноз погоды был точным, данные о состоянии атмосферы, океана и суши получают на метеорологических, аэрологических и радиолокационных станциях, а ТАК(ЖЕ) со спутников.
— Осипу хотелось думать, что лёгкие облака плывут в ТАКИЕ(ЖЕ) счастливые земли, как и его любимый край, в который он вернулся (НА)КОНЕЦ после долгих скитаний.

6. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
— (В)НАЧАЛЕ августа жара стоит нестерпимая — даже самый решительный человек не в состоянии охотиться, самая преданная собака, преувеличенно высунув язык, униженно виляет хвостом, но (В)ПЕРЁД не идёт.
— Андрей Рублёв был (ПО)ИСТИНЕ выдающимся мастером древнерусской живописи, однако известно о нём немного: (ОТ)ТОГО далёкого времени сохранилась лишь миниатюра, на которой запёчатлён художник.
— Тихо опустилось солнце за горы, выбросило (К)ВЕРХУ прощальный зелёный луч, и Байкал (ТОТ)ЧАС отразил в себе нежную зелень.
— ЕСЛИ(БЫ) природа могла чувствовать благодарность к человеку (ЗА)ТО, что он проник в её жизнь, превознёс и воспел её, эта благодарность выпала бы на долю Пришвина.
— Лермонтов, (НЕ)СМОТРЯ на мучительные сомнения, твёрдо верит в судьбу, ТАК(ЧТО) жизнь для него не бесцельное скитание по морю житейской суеты.

7. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
— (В)ТЕЧЕНИЕ суток М.В.Ломоносов наблюдал прохождение Венеры по солнечному диску и (В)ПОСЛЕДСТВИИ опубликовал свои выводы в специальной работе.
— (В)СЛЕДСТВИЕ того что работа электрических потенциальных сил не зависит от формы пути единичного заряда, на каждом из параллельно соединённых проводников возникает одно и ТО(ЖЕ) напряжение.
— Отец не смел спросить, в чём дело, и в ТО(ЖЕ) время не понимал, (ОТ)ЧЕГО дом стал таким пустынным.
— Великий шёлковый путь начинался в Китае, (ЗА)ТЕМ шёл через Среднюю Азию, Персию, Ближний Восток, а (ОТ)ТУДА в Европу.
— Небо хмурилось ТАК(ЖЕ), как и вчера, море штормило, (ПО)ЭТОМУ прогулку на катере пришлось отложить.  

8. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Но мне ТО(ЖЕ) кажется, что Лежнёв не стал бы говорить (ПО)ПУСТУ, не взвесив то, что говорит.

Очередную партию дед с внуком сыграли (В)НИЧЬЮ, внук просил сыграть ещё, но дедушка молча встал с кресла и отправился во двор, так

что уговаривать его теперь было уже (БЕЗ)ТОЛКУ.

Андрей, (ПО)МИМО французского, английского, немецкого, итальянского языков, хорошо знал китайский, который он изучал

(НА)ПРОТЯЖЕНИИ четырёх лет.

ЧТО(БЫ) ни говорили Никите завистливые люди, ОН(ТАКИ) сумел добиться своего.

Дамир рос любознательным ребёнком, (ПО)ЭТОМУ, приходя к кому-либо в гости, (С)ХОДУ засыпал хозяев вопросами.

9. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Граф Кочубей пошёл (НА)ВСТРЕЧУ входящему высокому человеку лет сорока, в котором князь Андрей (ТОТ)ЧАС узнал Сперанского.

Наташа была всё ТАК(ЖЕ) влюблена в своего жениха, но ей жалко было, что она так даром пропадала всё это время, (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ

которого она чувствовала себя столь способной любить и быть любимой.

ЧТО(БЫ) не терять времени, Жалов решил провести рекламную акцию – дать в двух школах (МИНИ)УРОКИ истории.

Он регулярно и непринуждённо, БУД(ТО) это было для него чем-то абсолютно естественным, отчаянно провоцировал людей на важные

поступки или хотя бы (НА)ПОДОБИЕ таких поступков, никому не позволяя прозябать в унынии.

Готлиб, сидя (НА)ВЕРХУ, на длинной деревянной стремянке, мягким вороньим крылом сметал пыль с корешков почерневших от времени

фолиантов: библиотекарь привычно заботился о своём богатстве, и из-за этих забот он много лет не видел божьего света и ВРЯД(ЛИ) смог бы

сразу ответить, какая пора на дворе.

10. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

После посещения Валаама, где он проработал (С)НАТУРЫ всё лето и (ОТ)КУДА привёз превосходные этюды, началась его оригинальная

творческая деятельность.

(ИС)(ПОД)ТИШКА, ЧТО(БЫ) не замечали родители, она кривлялась, строила рожи Саньке.

(С)ВИДУ он был старообразен, опрятен и сух, (НЕ)СМОТРЯ на то что было ему всего двадцать девять.

Он (С)РАЗУ приподнял крыло и уже хотел спрятать голову (ПОД)МЫШКУ, но вдруг над нами раздался голос.

В рейд ребята ходили (ПО)ДВОЕ: один спускался в подвал, пробирался к бочкам, наполнял бидоны и подавал их (НА)ВЕРХ.


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Пунктуационный анализ текста. (Тире, двоеточие, запятая) Задание 21 /2022/ На­блюдательность есть умение подмечать в предметах и явлениях то, что существенно, то, что важно для до­стижения стоящей перед нами цели…

Слайд 2

Формулировка задания Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Я побежал к Асе и нашел ее нераздетою , в лихорадке, в слезах; голова у ней горела, зубы стучали. (2)«Что с тобой? — спросил я, — ты больна?» (3)Она бросилась мне на шею и начала умолять меня увезти ее как можно скорее, если я хочу, чтобы она осталась в живых... (4)Рыдания ее усиливаются... и вдруг сквозь эти рыдания услышал я, что она вас любит. (5)Вы очень милый человек, — продолжал Гагин, — но я не понимаю, почему она вас так полюбила. (6)Она говорит, что привязалась к вам с первого взгляда, воображает, что вы ее презираете, что вы, вероятно, знаете, кто она; она спрашивала меня, не рассказал ли я вам ее историю. (7)Я просидел с ней до утра; она взяла с меня слово, что нас завтра же здесь не будет, — и тогда только она заснула. (8)Я подумал, подумал и решил поговорить с вами. (9)По-моему, Ася права: самое лучшее — уехать нам обоим отсюда. Ответ: 25

Слайд 3

Тире между подлежащим и сказуемым; Знаки препинания при однородных членах предложения; Знаки препинания при обобщающих словах; Знаки препинания при сравнительных оборотах; Знаки препинания при уточняющих членах предложения ; Знаки препинания при приложениях; Знаки препинания при обособленных членах предложения; Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения; Тире в простом неполном предложении; Знаки препинания при прямой речи, цитировании; Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении; Знаки препинания в ССП предложения; Знаки препинания в СПП предложения. Темы , которые необходимо знать, чтобы решить это задание:

Слайд 4

Тире ставится: 1. Книга – источник знаний. 2. Спешить – делу вредить. 3. Шестью семь – сорок два . *** 1 . Грустить о прошлом – скучная работа. 2. Пятнадцать лет – счастливая пора. *** 1. Правда - это победа совести в человеке. 2 .Чтение – вот лучшее учение . 3. Решиться - значит победить. Тире не ставится: 1. Ты мой дядюшка , я твой племянник. 2. Речи как мед, а дела как полынь. ( словно, будто, что ) Попытка не пытка, а спрос не беда. Дед для меня друг. 5 . Девочка внимательна и сосредоточе нн а . Тире между подлежащим и сказуемым (Что такое предмет? Кто такой предмет?)

Слайд 5

Приложение (Какой?) Бабочки- капустницы порхали над клумбами. Одиночное приложение сливается по смыслу с определяемым существительным, пишется через ДЕФИС. Хорошо, что он, Тёркин , попал в нашу роту. Относится к личному местоимению. Осложняет придаточную часть СПП. Хозяин, суровый мужик , не рад был ни гостям, ни наживе. В.Ф. Тендряков, русский прозаик , поднимает проблему неправильного воспитания. Приложение – это особый вид определения, так как выражено не прилагательным (причастием), а СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ. Приложение по-новому характеризует предмет, конкретизирует, даёт ему другое название или указывает на что-то. Русский язык в совершенстве знал только один человек (увеличенная пауза) – Дитмар Розенталь. Из-за выделительной фразы ТОЛЬКО ОДИН приложению придаётся особое значение. Русский язык знал в совершенстве мой учитель (пауза только слегка намечена) , Дитмар Розенталь.

Слайд 6

Приложение с тире Иногда приложение, которому придаётся большое значение в высказывании или которое имеет пояснительный оттенок значения (можно вставить а именно , то есть , а зовут его ) и стоит в конце предложения , может обособляться при помощи тире. Подходил к концу август – последний месяц лета. Приложению придаётся большое значение. У дверей, на солнышке, лежала любимая собака отца – Милка . Пояснительный оттенок. Приближалась ночь – самое удобное для партизан время . Первое задание – создание текста-рассуждения с опорой на данные вопросы – вызвало особое затруднение. <…> Второе задание – истолкование стихотворения по данному направлению – выполняли все, лучший результат у Дорохова Ивана.

Слайд 7

Что же такое приложение? Как его увидеть в предложении? Доха – это большой овчи нн ый полушубок. Старая доха – большой овчинный полушубок – крепко выручила меня в ту лютую стужу. Приложение имеет пояснительный характер, выделяется с двух сторон тире. Перестрой предложение, превратив составное именное сказуемое в распространённое приложение: Владивосток – большой портовый город. Мы приехали во Владивосток – большой портовый город. Владивосток – большой портовый город – встречает гостей.

Слайд 8

ТИРЕ В НЕПОЛНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ Неполные предложения - это предложения, в которых пропущен любой член предложения, необходимый для полноты строения и значения данного предложения. Не путайте неполные п редложения с односоставными : в односоставных отсутствует подлежащее или сказуемое, но смысл предложения при этом понятен (Ночь. Улица. Фонарь. Аптека… или: Цыплят по осени считают.) В неполном предложении пропущенный член предложения легко восстанавливается ЛОГИЧЕСКИ или из предыдущих частей предложения/предложений ( - Я завтра уезжаю. – Куда ? ) Мы села – в пепел, грады – в прах, В мечи – серпы и плуги. ( В.А.Жуковский ) Я за свечку, свечка - в печку . Эллиптические предложения (К. Чуковский) Эллипсис - сознательный пропуск в предложении слова, которое легко восстанавливается из контекста ( т.е. подставить слова можно, но не нужно, они пропущены сознательно!).

Слайд 9

Знаки препинания в БСП. Запятая между частями БСП. части БСП обозначают одновременность или последовательность событий ; тесно связаны между собой по смыслу; обычно кратки ; произносятся тоном перечисления ; ! между частями БСП мысленно можно поставить союз И. [ ] , [ ] , [ ] . Редел на небе мрак глубокий, ложился день на темный дол, взошла заря. (П.)

Слайд 10

части БСП менее связаны по смыслу; б олее распространены; м огут быть осложнены и, соответственно, содержат собственные знаки. Уже вечерело; солнце скрылось за небольшую сосновую рощу, лежавшую в полуверсте от сада. [ ] ; [ ] . Точка с запятой между частями БСП

Слайд 11

Двоеточие в БСП 1. Не удалось Артему устроить брата учеником в депо: моложе пятнадцати лет не брали. 2. Погода была ужасная: ветер выл, мокрый снег падал хлопьями ... 3. Жилин видит: дело плохо . 4. Он оглянулся: перед ним стоял Василий . [ ] : [причина]. (потому что; так как) [ ] : [пояснение]. ( а именно; то есть ) [ ] : [дополнение ]. ( что; и увидел, и услышал, и понял… )

Слайд 12

( противопоставление) 1. [ ] – [ ]. (а, но) 2. [ Время, условие ] – [ ]. (если, когда) 3. [ ] – [вывод, следствие] (так что, поэтому ) 4. [ ] – [ ]! (быстрая смена событий, И) 5 . [ ] – [сравнение]. ( словно ; как; будто; точно; что ) 1 . Шестнадцать лет служу – такого со мной не было . 2. Любишь кататься – люби и саночки возить. Пашню пашут – руками не машут. 3. Не было никакой возможности уйти незаметно – он вышел открыто, будто идет на двор... 4. Я за свечку – свечка в печку! 5. Посмотрит – рублем подарит . Тире в БСП

Слайд 13

Знаки препинания при прямой речи Слова автора предшествуют прямой речи А: «П!» А: «П?» А: «П...» А: «П». Прямая речь предшествует словам автора: «П», - а. «П?» - а. «П!» - а. “П...” – а. Авторские слова (а) внутри прямой речи (П/п) “П, – а, – п”. “Я подумаю об этом, – сказал отец, – но не сегодня”. “П, – а. – П”. “Я подумаю об этом, – сказал отец. – Позвоните мне завтра”. “П? – а. – П”. “Почему так поздно? – спросил отец. – Ты обещал быть раньше”. “П! – а. – П”. “Лентяй! – воскликнул отец. - Надо лучше заниматься”. “П... – а. – П”. “Ну что ж... – проговорил отец. - Надо подумать”. Прямая речь (П) внутри авторских слов (А/а) А: “П”, – а. Отец сказал: “Я подумаю об этом”, – и вышел из комнаты. А: “П!” – а. Воскликнув: “Ты лентяй!” – отец схватился за ремень. А: “П?” – а. Отец спросил: “Почему так поздно?” – и ушел, не дожидаясь ответа.

Слайд 14

Знаки препинания при обобщающем слове: Двоеточие ставится после обобщающего слова перед рядом однородных членов. На столе лежали фрукты: апельсины, бананы, яблоки. Двоеточие ставится если после обобщающего слова есть слова: «как то», «а именно», «то есть», «например», «как например». Перед этими словами ставится запятая. Во дворе росли цветы, а именно: ромашки, васильки, одуванчики. !!! После уточняющих слов такие как (со сравнительным оттенком значения) двоеточие не ставится: Первыми после зимы расцветают цветы, такие как крокусы, тюльпаны !!!! Тире ставится , если обобщающее слово стоит после ряда однородных членов. Яблоки, груши, сливы – все фрукты лежали на столе .

Слайд 15

Знаки препинания при вводных словах и предложениях: Запятая Книги , как известно , издавна почитались на Руси. Как утверждают летописцы , Ярослав Мудрый владел большой библиотекой. Тире В лесу – как это и должно быть – буря свирепствовала с меньшей силой. Скобки Зеленый мыс ( так называется одно из красивейших мест на побережье Черного моря ) находится вблизи Батуми.

Слайд 16

Уточняющие члены предложения Уточняющими называют те члены предложения, которые конкретизируют, поясняют значение других, уточняемых , членов предложения. Уточняться могут все члены предложения — и главные, и второстепенные. К уточняющему обособленному члену можно поставить дополнительный вопрос : А где именно? А когда именно? А как именно? А кто именно? и т. п. Лексика — это все слова языка, то есть словарный состав языка. Вверху, на палубе , перекликались матросы. ( К. Паустовский.)

Слайд 17

Уточняющие члены предложения 1. Обстоятельства места и времени . Внизу, в зале , стали тушить огни. (А. Чехов.) На другой день, в четверг , я просыпаюсь с душой ясной и чистой. 2. Дополнения с предлогами кроме, помимо, вместо, сверх, исключая, за неимением, по сравнению, наряду с, в отличие от и т.д. У всех, за исключением комиссара , дела шли хорошо, и только разговоров было о выписке. (Б. Полевой.) 3 . Уточняющие члены предложения, присоединяемые при помощи союзов то есть , или (= то есть ), особенно, даже, главным образом, в частности, например, в особенности, именно . Александр Тимофеевич, или попросту Саша , часто заходил к нам по вечерам. Мы доехали на своих лошадях в возке, то есть в крытой рогожею повозке . Все овощи , в особенности картофель , растут хорошо.

Слайд 18

Потренируемся?

Слайд 19

1. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)О связях Александра Николаевича Островского с Рыбинским театром говорит известный факт: в 1880 году запретили пьесу великого драматурга "Василиса Мелентьева". (2) Цензура посчитала так: это произведение якобы подрывает «авторитет царской власти». (3) Антрепренёр Рыбинского театра, некто Алексеев, обратился к Островскому с просьбой. (4) Эта просьба заключалось в следующем: во что бы то ни стало надо выхлопотать разрешение на постановку этой пьесы в Рыбинске. (5) Драматург не замедлил с ответом: «Разрешение на "Василису Мелентьеву" я готов дать с большим удовольствием». (6) Островский сдержал данное обещание: разрешение было получено. (7) Рыбинские артисты с большим успехом поставили замечательную пьесу! Ответ: 1246

Слайд 20

2 . Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Чандолаз — крупнейший древний риф и одно из наиболее живописных мест на Дальнем Востоке. (2)Хребту более 250 миллионов лет, и это самый большой скальный массив на юге Приморья, известный к тому же огромным количеством пещер. (3)Самой глубокой является пещера Соляник — государственный памятник природы Приморья. (4)Её глубина составляет 125 метров, а протяжённость равняется 425 метрам. (5)Помимо подземных полостей, Чандолаз поражает своей необычной флорой; например, осенью произрастающие на склонах дубы с необычно большими листьями окрашиваются в алый цвет. (6)Дикий виноград, лимонник, малина — эти и многие другие растения покрывают склоны Чандолаза . (7)С вершины хребта стремительно бежит Серебряный ключ, славящийся своей целебной водой, — местные жители ходят сюда лечиться. (6)Для путешествий хребет удобен тем, что он относительно невысокий и все достопримечательности располагаются компактно. (9)Лучшие месяцы для посещения Чандолаза — август и сентябрь. Ответ: 19

Слайд 21

3 . Найдите предложения, в которых ЗАПЯТЫЕ ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Часть Астраханского биосферного заповедника, Лотосовые поля, находится в дельте Волги. (2) Здесь сложилась уникальная природная экосистема, не повторяющаяся нигде в мире! (3)Цветущие водяные поля России самые большие на Земле: они простираются на 15 км в длину и на 3 км в ширину. (4)Лотосовые «плантации» Каспийского моря и дельты Волги покрывают 5 тысяч гектаров земной поверхности. (5)Самые красивые и пышно цветущие поля лотоса раскинулись в 90-130 км от Астрахани, ниже по течению Волги, охватывая часть дельты реки и Каспийского взморья. (6)Учёные-медики утверждают: цветы лотоса — прекрасное средство от многих болезней. (7)Ещё в древности люди заметили, что стоит поместить это удивительное растение рядом с больным — и вскоре человек чувствует облегчение. (8)Именно он, лотос, снимает стресс, укрепляет иммунную и нервную системы, омолаживает организм. Ответ: 18

Слайд 22

4 . Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ(- ые ) ставится(- ятся ) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Село Карабиха стоит чуть в стороне от большой дороги. (2) Рядом горка, которая носит это же звучное название. (3)В горку упирается конец гряды, тянущейся от берегов Волги. (4) Дальше начинается крутой спуск к бескрайней равнине. (5) Усадьба Некрасова, как и село, возле которого она расположена, носит название Карабиха . (6) Досталась она поэту после долгих поисков места, где жилось бы вольно среди родной русской природы. (7) Газеты того времени пестрели объявлениями о продаже земель, экипажей, всякого инвентаря, оранжерей, конных заводов, псарен. (8) Купив Карабиху , Некрасов не стремился к доходам. (9) Карабиха стала только летним местом пребывания поэта. Ответ: 256

Слайд 23

5 . Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Двуглавый Эльбрус — высочайшая вершина Европы и своеобразная визитная карточка Северного Кавказа. (2) Считается, что название «Эльбрус» происходит от персидского слова « эльборос », что означает «блистающий» или «сверкающий». (3) Склоны Эльбруса — одно большое ледовое поле. (4) Вечный снег начинается с высоты около 3800 метров. (5)От фирнового покрова, покрывающего обе вершины, отходят в стороны 23 ледника, которые питают три крупные реки: Баксан, Малку и Кубань. (6) Научные исследования показали, что двуглавый исполин — спящий вулкан, последнее извержение которого, вероятно, состоялось в 50 году нашей эры. (7) О том, что в его недрах сохраняются горячие массы, говорят расположенные поблизости от его склонов термальные источники. (8) В недрах Эльбруса рождаются и знаменитые лечебные воды городов-курортов Северного Кавказа: Кисловодска, Пятигорска, Ессентуков, Железноводска. Ответ: 136

Слайд 24

5 . Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Хатангский тракт — торговый путь на северо-западе полуострова Таймыр, проложенный русскими купцами в XVII веке. (2)В XIX столетии здесь сформировался отдельный этнос — долганы, самый молодой из малочисленных народов Таймыра, впитавший традиции эвенков, якутов и других северных народностей. (3) На картах XIX века Хатангский тракт выглядит как пунктирная линия, вытянутая от современной Дудинки в сторону моря Лаптевых. (4)К северу от тракта простирается тундра, к югу — неприступное плато Путорана . (5) Каждая точка линии — обустроенное жилище (зимовье), где можно было переждать непогоду и холода. (6) Большинство зимовий закладывалось русскими первопроходцами, поэтому Хатангский тракт часто называли «большой русской дорогой». (7) По Хатангскому тракту ездили купцы, ученые и проповедники. (8) Путешественникам доставались пушнина и надежные проводники по тундре. (9) Коренным жителям — медная посуда, соль, порох, язык и религия. Ответ: 15 или 49

Слайд 25

Самые наблюдательные люди — дети . Потом — художники . В. Шукшин При выполнении этого задания вы – квадрокоптер ! C большой высоты можно насладиться необычной панорамой: речки, озёра, рощи, домики, люди… Чего больше всего на вашей картинке? Точно так же и с текстом этого задания: внимательно разглядывайте предложения, и вы увидите, что какая-то синтаксическая конструкция повторяется, а значит, повторяются и условия для постановки знака препинания. Ваш девиз при выполнении этого задания: «Я замечательный человек, потому что замечаю абсолютно всё!» P.S.



Предварительный просмотр:

Ложные вводные

1) по Д. Э. Розенталю:

авось

буквально

будто

вдобавок

в довершение

вдруг

ведь

в конечном счёте

вот

вряд ли

всё-таки

даже

едва ли

исключительно

именно

как будто

как бы

как раз

к тому же

между тем

небось

по постановлению

по предложению

по решению

приблизительно

примерно

притом

почти

поэтому

просто

решительно

словно

якобы

(Д. Э. Розенталь закончил перечисление словами "и др.".)

 

2) в современной печати (дополнение к списку Д. Э. Розенталя):

аж

аналогично

более или менее

в (конечном) итоге

в крайнем случае

в лучшем случае

в любом случае

в общем и целом

в основном

в особенности

в отдельных случаях

в первую очередь

в противном случае

в результате

в связи с этим

в таком случае

в то же время

в целом

в этой связи

вместе с тем

во что бы то ни стало

впоследствии

дык

зачастую

как максимум

как минимум

на всякий случай

на крайний случай

навряд ли

никак

по возможности

по меньшей мере

по мере возможности

по-прежнему

практически

при (всём) желании

при всём при том

при случае

при этом

причём

равным образом

также

тем не менее

типа

то есть

тоже

фактически



Предварительный просмотр:

Разряды местоимений

Разряд

Значение

Грамматические признаки

Примеры

Правописание

Личные

указывают на предмет (лицо, явление)

лицо, число, падеж, род

Я, ты, он, она, оно, мы, вы, они

Его, ее, их (если отвечают на вопросы косвенных падежей, относятся к глаголам)

У нее,  у него, у них

Возвратные

указывают, что действие обращено на говорящего (на субъект действия)

падеж

Себя (себе, себя, собой,

о себе)

Нет именит. падежа

Притяжательные

указывают на принадлежность

род, число, падеж

свой, мой, твой, наш, ваш

Его, ее, их (если отвечают на вопрос ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬИ? относятся к существительным)

Определительные

указывают на обобщенный признак

Каждый, другой,

любой, иной,

 сам, самый,

 весь, всякий

Указательные

указывают на конкретный предмет, признак или количество из множества

падеж (местоимения-существительные, местоимения-числительные);

род, число, падеж (местоимения-прилагательные)

этот, тот, такой, таков, сей, столько

Вопросительные

используются для выражения вопроса

Кто? что? какой? чей? сколько? каков? который?

Относительные

используются для соединения частей сложноподчиненного предложения

Кто, что, какой, чей, сколько, каков, который 

(Употребляются в сложном предложении для связи частей)

Перед союзами ставится запятая, наиболее сложный союз КОТОРЫЙ

Неопределенные

указывают на неизвестные предметы, признаки, количества

нечто, некто, несколько, некоторый, некий, некоего, кое-кто, кое-что, кое-какой, кое-чей, кто-либо, что-либо, какой-либо, чей-либо, кто-нибудь, что-нибудь, какой-нибудь, чей-нибудь, сколько-нибудь

НЕ и НИ:

под ударением — НЕ,

без ударения — НИ: нЕкто, никтО.

СЛИТНО: без предлога: никому, некому;

РАЗДЕЛЬНО: с предлогом: ни К кому, не У кого;

ЧЕРЕЗ ДЕФИС НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ:

с приставкой кое- и суффиксами -то, -либо, -нибудь: кто-то, кто-нибудь, кто-либо, кое-кто

НО:  кое к кому.

Отрицательные

отрицают наличие предмета, признака, количества

никто, ничто, никакой, ничей, нисколько, нечего, некого

Некого, нечего не имеют имен. падежа

Обратите внимание! Неизменяемые слова когда, зачем, как, где, никак, никогда, нигде и др. некоторые лингвисты относят к местоимениям (В. В. Бабайцева), а другие к наречиям (или местоименным наречиям)
(М. Т. Баранова, М. М. Разумовская), поэтому их место в системе частей речи до конца не определено.

Основные нормы употребления местоимений в литературном языке

  1. Орфоэпические нормы:

      скОлько, скОльких, скОльким, скОлькими, о скОльких

      сам, самогО, самомУ, самИм, о самОм

      сАмый, сАмого, сАмому, сАмым, о сАмом

      самА, самОй, самУ, самоЁ, о самОй

  1. Грамматические нормы:

     а) морфологические нормы:

у него, к ней, от его отца, наперекор им, благодаря ему, выше его

(Присоединение – неприсоединение Н)

их книги

б) синтаксические нормы:

грущу по вас

тоскуешь по нас

скучает по вас

(Нормы управления)

     Все, кто изучал (ЕД.Ч.) биографию Пушкина, подчёркивали (МН.Ч.), что его поэтический талант необычайно расцветал в осеннюю пору.

(Согласование в сложноподчинённом предложении с сочетаниями ТОТ, КТО… ; ТЕ, КТО…)

    Автор говорит, что «я всегда восхищался поэзией Лермонтова».

(Смешение прямой и косвенной речи)

  1. Речевые нормы

        Неоправданное повторение слов:

        Моё любимое дерево – берёза. У неё стройный ствол. Кора у неё тонкая, белая, с тёмными линиями. Ветви у неё свисают вниз.

        Неудачное употребление личных и притяжательных местоимений:

        Отец автора умер, когда ему было шесть лет.

        Профессор предложил ассистенту прочитать свой доклад.