Внеклассное мероприятие по английскому языку в 3‑м классе «Мой родной город — Нижневартовск»

Конспект внеклассного мероприятия по английскому языку в 3-м классе «Мой родной город — Нижневартовск»

Цель: формирование коммуникативной компетенции на английском языке через знакомство с родным городом.

Задачи:

• закрепить базовую лексику по темам «Город», «Достопримечательности», «Мой дом»;
• развить навыки устной речи (краткие монологические высказывания);
• активизировать употребление простых грамматических конструкций (There is/are, I like, My city is…);
• воспитать любовь и интерес к родному городу через иноязычную деятельность.

Возраст участников: 9–10 лет (3-й класс).
Продолжительность: 40–45 минут.
Форма проведения: познавательная викторина с элементами игры.

Оборудование и материалы

• мультимедийный проектор и экран;
• презентация с фото достопримечательностей Нижневартовска;
• карточки с английскими словами и переводами;
• контур карты города для группового задания;
• цветные маркеры, стикеры;
• жетоны для награждения.

Ход мероприятия

1. Вводная часть (5–7 мин)

• Приветствие на английском языке:
  Good morning, children! How are you today?
  What’s the weather like today?
• Мотивация: учитель показывает фото Нижневартовска и задаёт вопросы:
  Do you know this place?
  Is it your native city?
  Can you name some places in Nizhnevartovsk?
• Объявление темы: Today we’ll talk about our lovely city — Nizhnevartovsk!

2. Лексическая разминка (5 мин)

• Учитель показывает слайды с ключевыми словами и изображениями:
  city, river, park, monument, school, house, street, bridge, fountain.
• Дети повторяют слова хором и индивидуально.
• Игра «Найди пару»: ученики сопоставляют английские слова с русскими переводами на карточках.

3. Основная часть (20–25 мин)

Этап 1. «Достопримечательности Нижневартовска»

• Просмотр 5–7 слайдов с фото знаковых мест (Памятник покорителям Самотлора, фонтан «Ротонда», Парк Победы, Собор Рождества Христова и др.).
• Учитель задаёт вопросы по каждому слайду:
  What is this?
  Is it a monument or a park?
  Do you like this place?
• Ученики дают краткие ответы (1–2 предложения):
  This is a monument.
  I like the park. It’s beautiful!

Этап 2. Игра «Угадай место»

• Учитель описывает место на английском, не показывая фото:
  It’s near the river. There is a big statue. People come here to take photos. (Памятник покорителям Самотлора)
• Ученики угадывают и называют по-английски.

Этап 3. Групповая работа «Мой маршрут по городу»

• Класс делится на 3–4 группы.
• Каждая группа получает контур карты города и картинки достопримечательностей.
• Задача: разместить картинки на карте и составить 3–4 предложения:
  There is a park in my city.
  The monument is near the river.
• Презентация работ: 1–2 ученика от группы рассказывают о своём маршруте.

4. Физкультминутка (3 мин)

• Песня-разминка с движениями на тему «City» (например, «If you’re happy and you know it, clap your hands…» с заменами: If you love your city, wave your hands! If you know a street, point left/right!).

5. Закрепление. Викторина «Я знаю Нижневартовск!» (7–10 мин)

• Учитель задаёт вопросы на английском, ученики отвечают (за каждый правильный ответ — жетон):

1. What is the name of our city? (Nizhnevartovsk)
2. What river is near our city? (The Ob River)
3. What monument do people visit on Victory Day? (The Monument in Park Pobedy)
4. What is your favourite place in the city? (I like the park/the fountain/…)
5. How many schools are there in our city? (обобщённый ответ: There are many schools)

6. Рефлексия и завершение (3–5 мин)

• Подсчёт жетонов, награждение победителей символическими призами (открытки с видами города, наклейки).
• Рефлексия: ученики выбирают стикер (красный/зелёный/жёлтый) и приклеивают на доску:
  *красный — I liked the lesson!
  *зелёный — I learned new words!
  *жёлтый — I want to know more!
• Заключительное слово учителя:
  Thank you for the lesson! You are great! Remember: our city is beautiful, and we can talk about it in English! Good bye!

Критерии оценки

• активность участия;
• правильность употребления лексики и простых конструкций;
• умение работать в группе;
• точность ответов в викторине.

Рекомендации

• Для слабоуспевающих учеников подготовить опорные фразы на карточках (I see…, There is…, I like…).
• Использовать русскоязычные подсказки при необходимости.
• Поощрять даже минимальные попытки говорить на английском.