В помощь учителю
Литература
Урок по сказкам А.С. Пушкина в 5 классе
Сказки Александра Сергеевича Пушкина
Русские поэты о Родине, родной природе
Михайловское (заочная экскурсия по пушкинским местам)
Проект "Русская литература и русская культура"
Занятие на тему «Мальчик у Христа на елке» Ф.М. Достоевского как святочный рассказ"
Русский язык
Правописание наречий (7 класс)
Образование и правописание наречий
Мягкий знак после шипящих (таблица)
Правописание корней с чередованием (таблица)
Односоставные предложения (таблица)
Правописание О, Е, Ё после шипящих и Ц (таблица)
Урок на тему "Архитектурный пейзаж"
Конспект урока "Сжатое изложение на основе упражнения «Старый пень»"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 povelitelnoe_naklonenie.ppt | 1.01 МБ |
| gram_osnova_9_kl_gia.pptx | 447.92 КБ |
| mestoimenie.ppt | 693.5 КБ |
| o_babe_yage.ppt | 463.5 КБ |
| obrashchenie.ppt | 630.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Я решил(бы), я сказал(бы), Поспешил(бы),написал(бы)… Я(б) турецкий изучал, я (бы)радио включал. Нет, постойте -ка, вначале Я сыграл (бы) на рояле, Я сыграл (бы), коль умел (бы), Если (б) мог(бы), полетел(бы).
Не привыкайте к чудесам,- Дивитесь им, дивитесь! Не привыкайте к небесам, Глазами к ним тянитесь. Приглядывайтесь к облакам, Прислушивайтесь к птицам, Прикладывайтесь к родникам,- Ничто не повторится!
Повелительное наклонение. ед.ч мн.ч лет и лет и те решай решай те брось брось те Способ образования повелительного наклонения. - и - без суффикса без суффикса
Вы ждете гостей. Приготов…те что-нибудь вкусненькое. Красиво расстав…те посуду на столе, украс…те стол цветами. Подумайте не только о сервировке стола, но и о том, как будут веселит..ся ваши гости. Встречайте каждого гостя с улыбкой. Если гости не знают друг друга, познаком…те их. Буд…те внимательны и вежливы во своими гостями!
Наши рецепты для вас !
ФИЗМИНУТКА !!!
Я помогаю маме
В ГОСТЯХ У ПОСЛОВИЦ. СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ.
Поставьте глаголы в повелительное наклонение: Продавать, приглашать, кататься, дружить, смешить, смотреть, выбирать, покупать, смеяться, беречь, любить.
Поэтическая страничка. № 876
Какие глаголы употреблены в форме повелительного наклонения? а) отрежете б) отрежьте в) напишите г) напишете д) продаете е) продайте
Лингвистический поединок Как изменить наклонение глаголов, не изменяя ни одной буквы? Ходите, держите, носите.
Домашнее задание: п. 70
Спасибо за урок !
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
15) Сашка, несколько рассеянно глядя на Варю, замолчал, но было видно, что его всерьёз что-то волновало. 3
. 16)Тут были и те, кто откупил меня ценой собственной жизни от смерти, мои товарищи, не вернувшиеся с войны. 2 В12 Укажите количество грамматических основ в предложении 16.
В12 Укажите количество грамматических основ в предложении 26. (26)На памятнике отцу Лермонтова в Тарханах читаю: Ты жизнь мне дал, Но счастья не дал, Ты сам на свете был гоним, Ты в жизни только зло изведал... 4
В12 Укажите количество грамматических основ в предложении 12. (12)И я поливаю асфальт из шланга и думаю, неужели мир устроен так, что обязательно надо сделать круг длиною в жизнь, чтобы прийти к тому, чего хотел? ( 5
В12 Укажите количество грамматических основ в предложении 2. ( 2)Мне исполнилось уже четыре года, и я помню, хоть и смутно, первые месяцы ленинградской блокады. 2
4
3
5
4
4
2
1
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Вспоминаем то, что знаем Послушайте стихотворение. Отгадайте загадку. Утром – как заведено – А стемнеет – ОН придёт: Разомкнёшь ресницы Тоненький, смущённый, – И к тебе идёт ОНО Он на цыпочках войдёт Розовой жар-птицей… Долькою лимонной., Срок прошёл – плывёт ОНА В пелене тумана, Круглолица и грустна, Будто Несмеяна… Кто же ОН, ОНО, ОНА ? А что такое он, она, оно с языковой точки зрения? Попробуйте сформулировать тему урока. Местоимение как часть речи.
Ключевые слова урока -Разряды -Местоимения-существительные -Личные
Цель урока -Знакомство с разрядами местоимений. -С разрядами местоимений-существительных -С личными местоимениями существительными, их особенностями и роли в речи
Местоимения указывают на предметы, признаки, количество, но не называют их. Разряды местоимений : личные возвратное вопросительные относительные неопределенные отрицательные притяжательные указательные определительные По своим морфологическим признакам часть местоимений сходна с именами существительными, часть – с именами прилагательными.
Разряды местоимений – существительных личные ( я, ты, он, она, оно, мы, вы, они ); возвратное ( себя ); вопросительные ( кто, что – служат для выражения вопроса); относительные ( кто, что – служат для связи частей предложения); неопределенные ( некто, нечто, кто-то, что-нибудь и др.); отрицательные ( никто, ничто и др.).
Местоимения-существительные Местоимения-существительные Местоимения – существительные отвечают на вопросы кто? или что? и указывают на лицо или предмет, но не называют его: (кто?) я, ты, он, никто, некто ; (что?) оно, ничто, нечто. Уточните тему урока Подумайте, чем отличаются имена существительные от местоимений-существительных.
Поработайте в парах. Я, ты, он, она, вместе целая страна. Вместе - дружная семья В слове «мы»-сто тысяч «я» Назовите личные местоимения, укажите лицо,число Почему они так называются? Дополните схему. Морфологические признаки личных местоимений Постоянные Непостоянные 1. 2. 1. 2. Проверьте себя 1. лицо (1,2,3-е) 2. число
Сказали МНЕ, что с НЕЮ ВЫ При НИХ на берегу ЕГО ловили. Но, увы: Я плавать - не могу! МЫ ВАМ ЕЁ, ОНА НАМ ИХ, ВЫ ИМ, обратно, НАС. Он с НЕЮ, к НАМ опять для НИХ, А МЫ с НИМ - к НЕЙ от ВАС… Хоть МНЕ известно, что ОНО ИХ любит больше ТЕХ, - Всё ЭТО тайной быть должно Для НАС и ВАС от ВСЕХ…
Оказывается, личные местоимения могут изменяться по падежам, причём изменять личные местоимения по падежам , не изменяя их корни, нельзя!!! Рассмотрим на примере изменения местоимения я. И.п.(Кто? Что?)-я Р.п.(Кого? Чего?)- меня Д.п.(Кому? Чему?)- мне В.п. (Кого? Что?- меня Т.п.(Кем? Чем?)- мной П. п.(О ком? О чём?)- обо мне Сделайте вывод о склонении местоимений-существительных.
Личные местоимения 3 лица единственного числа: он, она, оно, подобно существительным, изменяются по родам. Бывают мужского, среднего и женского рода , с их помощью можно определить род имён существительных. Стол- он мой (м.р) Книга-она моя (ж.р.) Окно-оно моё( ср.р)
Запомни и говори правильно: Родная, я грущу по ВАС,- И подписался просто А.С.
Ключевые слова : Родина, люблю, горжусь . 1 ряд составляет предложение со словом Родина, употребив в предложении местоимения 1 лица. Предложение по цели высказывания повествовательное . 2 ряд , употребив в предложении местоимение 2 лица, предложение по цели высказывания вопросительное . 3 ряд замените существительное Родина личным местоимением . Предложение по интонации восклицательное.
Рефлексия Ответьте на шуточные вопросы: 1. В каком местоимении два звука, но одна буква? 2. Какие два местоимения портят дорогу? 3. Сколько личных местоимений в слове семья? Я Я – Мы Семь Я Проверьте себя
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель работы : Изучить образ Бабы Яги в русских народных сказках. Задачи работы : 1. Узнать, кто такая Баба-Яга, как появился ее образ. 2. Описать облик Бабы Яги, выяснить какой у нее характер. 3. Определить род ее занятий. 4. Выяснить в каких отношениях она находится с людьми.
Методы работы : 1. Чтение русских народных сказок. 2. Изучение энциклопедической литературы. 3. Подбор рисунков учащихся , посвященных Бабе Яге. Анализ рисунков. 4. Просмотр рисунков русских художников, иллюстрировавших русские народные сказки для определения внешнего облика Бабы Яги. Практическое применение : Материал данной работы может быть использован на уроках чтения в начальной школе и литературы в 5-6-х классах.
ЗЛАЯ, СТАРАЯ и мощная колдунья или волшебница; вид у нее страшный. Она не столько в аду живет, сколько на этом свете
Дом Бабы Яги Дом ее - избушка на курьих ножках, стоит и сама повертывается. Ее почитали как привратницу между миром живых и мертвых, избушка - врата в мертвое царство. Древние наши богатыри всегда находили ее лежащею на лавке; нос ее висит через грядку (шест в избе для вешания вещей, укрепленный в стене).
Средство передвижения Сия старая колдунья не пешком ходит, но разъезжает по белу свету в железной ступе (то есть колеснице самокатной), и когда прогуливается, то понуждает ступу бежать скорее, ударяя железною же палицей, или пестом. А чтоб, для известных ей причин, не видно было следов, то заметаются они за нею особенными, к ступе приделанными метлою и помелом.
Спутники Бабы Яги Как всякое божество, Баба Яга то зла, то добра, но все же, как от всякой непонятной силы , от нее исходит много мудрости. Служат ей лягушки , черные коты , в их числе Кот Баюн , вороны и змеи - все существа, в которых уживается и угроза, и мудрость.
Облик Подслеповатая старуха с костяной ногой, растрёпанными волосами и большими грудями. Кости местами выходят наружу. Костеногость ягихи исследователи связывают с её звероподобным или змееподобным происхождением, либо из царства мёртвых.В древности она считалась страшной богиней смерти. Ведьма, мать змеев, русский Харон.
Характер Истерический. Известно три проявления. В благосклонном расположении духа яга даёт герою коня, советы и подарки, через неделю в дурном настроении она уже летит похищать детей, либо- резать ремни из спин героев.
Поведение Непредсказуемо. На помеле или в ступе она ездит за человечьим мясом, пытается изжарить в печи детей. Ступу везут черти, всё стонет, скот ревёт. Иногда яга быстро бегает, подгоняя саму себя помелом, и плетёт интриги против Кощея и Змея Горыныча.
Питание Любит жареных детей.
Способы борьбы Против таких всесильных персонажей известно только одно средство- хитрость. Усадить вместо себя на лопату- и в печь, или заманить на непрочной мост через огненную реку.
Отношения с людьми В русских сказках баба-яга злая и добрая. То она грозится поместить череп Ивана- царевича на шест около избушки, то вдруг после традиционного приветствия "Фу! Фу! Русской коски слыхом было не слыхать и видом не видать, а нынче русская коска сама на двор пришла!" советует Ивану- царевичу, как "доступать Елену Прекрасну" ("Царевна- лягушка").
Приведем фрагмент анализа сказки Например, : "Сказка о молодильных яблоках и живой воде". Рассматривая сказку, выделяем основные элементы ее структуры: 1. Исходная ситуация ( "В некотором царстве…жили-были…") 2. Беда 3. Уход героя из дома (младший даже уходит иначе, т.е. его сразу выделяют) 4. Получение волшебного средства 5. Испытание (обряд инициации) Встреча с Бабой-ягой: - Почему герою надо было заходить в эту избушку? - Почему не мог объехать? - Почему просит избушку повернутся? - Почему Баба-яга говорит "русским духом пахнет", когда герой входит? - Почему у Бабы-яги костяная нога? - Почему герой должен был в бане попариться? - И т.д.
Сказки о Бабе Яге Русские сказки. Волшебные сказки. М.: «Вита». 1993. 1. Поди туда – не знаю куда, принеси то, не знаю что. 2. Гуси-лебеди. 3. Сказка о молодильных яблоках и живой воде. 4. Финист – ясный сокол. 5. Василиса Прекрасная. 6. Две сестры. 7. Два Ивана. 8. Баба Яга. 9. Медное, серебряное и золотое царство. 10. Иван-царевич и Белый Полянин. 11. Ненаглядная красота. 12. Кащей Бессмертный.
Литература 1. Большой энциклопедический словарь. Мифология – М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия». 1998. С.83. 2. Даль В.И. Поверья, суеверия и предрассудки русского народа. – М.: ЭКСМО. 2003. С. 11-12. 3. Даль В.И. Большой иллюстрированный толковый словарь русского языка. Современное написание. – М.: АСТ, Астрель, Хранитель. 2006. С. 14, 347. 4. Деревянное зодчество Руси. М.: «Белый город». 2003. С. 15-20. 5. Забылин М. Русский народ. Его обычаи, предания, обряды и суеверия. – М. 1996. С. 127. 6. Сказочные герои. Детская энциклопедия «Аргументы и факты». Познавательный журнал для девочек и мальчиков. №4, 2000. 7. Русские сказки. Волшебные сказки. М.: «Вита». 1993. 8. Русские народные сказки. – Саратов: Приволжское книжное издательство. 1992. 9. Сказки «Кума-чародейка». – Нижний Новгород: «Русский купец». 1993. 10. Русские народные сказки. Летучий корабль. Минск: ООО «МЕТ». 2000. 11. Русские сказки. Минск: ООО «МЕТ». 1999. 12. Ненаглядная красота. Русские волшебные сказки. - М.: Детская литература. 1983.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Обращение Знаки препинания Делаем выводы Интонация Наблюдаем Работаем в группах Что? Зачем? Как? Наши цели, задачи и способы действия
Не оставь меня, кум милый!... Кумушка, мне странно это…
Обращение – это слово (или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью. Обращение всегда имеет форму именительного падежа и может быть выражено собственным или нарицательным существительным.
Голубушка, как хороша!... Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица, при красоте такой и петь ты мастерица…
На слове-обращении голос повышается, затем – понижается, а после обращения соблюдается пауза. Это называется звательной интонацией .
Смотри-ка, кум милый мой, что это там за рожа? Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться?
Обращение может состоять из одного слова, т.е. быть нераспространенным . Если обращение состоит из нескольких слов, то оно является распространенным .
Приятель дорогой, здорово! Где ты был? В кунсткамере, мой друг! Часа там три ходил. Ну, братец, виноват: слона-то я и не приметил!
В предложении обращение может занимать любое место: в начале, в середине или в конце предложения. Обращение выделяется запятыми. Это знаки выделения.
Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом здесь чистое мутить питье мое с песком и илом? Досуг мне разбирать вины твои, щенок! Стой, братцы, стой! Ты с басом, Мишенька, садись против альта… А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь.
Физкультминутка
Часто по обращению можно понять, каков тот человек, который обращается (адресант) , и тот, к кому обращаются (адресат). Обращением можно выразить доброту и злость, заботу и равнодушие, доброжелательность и враждебное отношение. Обращение не является членом предложения, а местоимения ТЫ, ВЫ на письме запятыми не выделяются.
Как, милый Петушок, поешь ты громко, важно! А ты, Кукушечка, мой свет, как тянешь плавно и протяжно… Друзья! Хоть вы охрипнете, хваля друг дружку, - всё ваша музыка плоха!
Если обращение стоит в начале предложения и произносится с восклицательной интонацией, то после него ставится восклицательный знак , а следующее слово пишется с большой буквы.
Физкультминутка Гимнастика для глаз
Упражнение № 1 Какой член предложения, как и обращение, может быть выражен существительным в именительном падеже? Расставьте знаки препинания, объясните свой выбор. Мой куманёк пришёл ко мне на ужин. Тебя мой куманёк век слушать я готова.
Упражнение № 2 Составьте предложения так, чтобы в одном случае данные слова были подлежащими, а в других – обращениями: друг мамочка Николай Иванович
Ответы к упражнению № 2 Друг пришел ко мне на день рождения. Друг, ты приходи ко мне, пожалуйста, на день рождения. Мамочка – самый дорогой для меня человек. Мамочка, ты самый дорогой для меня человек. Николай Иванович работает инженером-конструктором. Николай Иванович, подготовьте, пожалуйста, чертежи.
Упражнение № 3. «Басни Крылова» Найдите обращения, расставьте знаки препинания 1. Соседка перестань срамиться, тебе ль с слоном возиться? 2. Соседушка мой свет Пожалуйста покушай… Потешь же миленький дружочек! Вот лещик, потроха, вот стерляди кусочек! Еще хоть ложечку! Да кланяйся жена! 3. Давно Полканушка мне больно самому, что, бывши одного двора с тобой собаки, мы дня не проживем без драки. 4. Друзья К чему весь этот шум? Я, ваш старинный сват и кум, пришел мириться к вам, совсем не ради ссоры… 5. Ну, что ж Хавронья там ты видела такого? 6. Послушай-ка дружище! Ты, сказывают, петь великий мастерище.
Ответы к упражнению № 3 «Басни Крылова» 1. Соседка («Слон и Моська»). 2. Соседушка, мой свет, миленький дружочек, жена («Демьянова уха»). Обратите внимание на слово «пожалуйста»! 3. Полканушка («Собачья дружба»). 4. Друзья! («Волк на псарне»). 5. Хавронья («Свинья»). 6. Дружище («Осел и Соловей»).
Что мы узнали на уроке? Ответы учеников. Подведение итогов викторины. Домашнее задание: Пересказ теоретического материала из протокола урока выписать из «Сказки о мертвой царевне…» А.С.Пушкина несколько предложений с обращениями, выражающими разное отношение говорящего к адресату (20 мин.). упр. 211 (18 мин.) упр. 212 (15 мин.)