Ученикам

Опубликовано 15.10.2018 - 20:43 - Киш Лариса Николаевна

Здесь размещены памятки, брошюры для учеников.

Сайты для учеников:

Скачать:

Вложение	Размер
Памятка по чтению	91.12 КБ
Оценка результатов тестирования и уровня физических способностей	198.5 КБ
Памятка "Характеристика гласных звуков"	163.5 КБ
Памятка "Морфологический разбор частей речи"	13.19 КБ
"Говорим правильно" (подсказки на трудные случаи)	313.3 КБ

Предварительный просмотр:

Памятка по чтению. $C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\i.jpeg$

Как надо читать книгу.

1. Читай медленно, не спеши.

2. При чтении внимательно рассматривай иллюстрации.

3. Дочитай книгу до конца, ничего не пропускай.

4. Если тебе встретится непонятное слово, поищи объяснение в конце страницы (в подстрочных приложениях) или в словаре.

Помни, что даже одно непонятное слово может привести к неправильному пониманию прочитанного.

После прочтения книги обдумай её содержание.

Если тебе что-то непонятно, перечитай отдельные части еще раз, обсуди прочитанное с родителями или друзьями.

Как отвечать на вопросы.

1. Прочитай вопросы и задания к тексту, чтобы знать их заранее и читать текст целенаправленно.

2. Перечитай текст, отмечая карандашом те места, которые понадобятся для ответа на вопросы.

3. Еще раз прочитай каждый вопрос и ответ на него в тексте.

4. Проверь себя: закрой текст и ответь на каждый вопрос своими словами.

Как составить план текста.

1. Прочитай текст целиком.

2. Раздели текст на смысловые части. Начало и конец отметь карандашом (одна часть от другой отмечается новым содержанием).

3. Прочитай первую часть, выдели главное. Подбери к ней заголовок.

4. Таким образом, поработай над другими частями.

5. Запиши заголовки к каждой части (план).

6. Проверь себя:

- отражает ли заголовок главное в части текста:

-не повторяются ли заголовки;

-не пропущено ли что-либо важное; $C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\400_F_15581961_O5dFiOLWxaWFo41iUa7wYSXIkMIzrFj5.jpg$

-помогут ли твои заголовки.

Как подготовить пересказ.

1. Прочитай текст.

2. 0тветь на вопросы.

3. Выясни смысл новых (непонятных) слов. Не забудь их употребить в пересказе.

4. Раздели текст на части, озаглавь их.

5. Выдели главное в первой части (составь план)

6. Перескажи 1-ую часть.

7. Тоже сделай с другими частями.

8. Глядя на план, перескажи весь текст.

Как подготовить краткий пересказ. $C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\1212377358_vig_05.jpg$

1. Прочитай текст.

2. Раздели его на части.

3. Скажи точно, о чём говорится в каждой части (самое главное)

4. Запиши план рассказа. 5. Кратко расскажи каждую часть.

Как готовить задание по внеклассному чтению.

1. Рассмотри внимательно обложку и титульный лист книги.

2. Прочитай фамилию автора, название книги, издательство.

3. Узнай из справочной литературы об авторе книги, рассмотри его портрет.

4. Прочитай предисловие или вступление.

5. Ежедневно по главам читай книгу, внимательно рассматривай иллюстрации, оставляй закладки среди страниц, которые бы ты хотел прочитать своим товарищам.

6. Кратко перескажи содержание прочитанной книги в домашнем кругу.

7. Подумай над вопросами учителя и постарайся на них ответить.

8. Запиши о прочитанной книге в читательский дневник, указав автора, заглавие и краткое содержание книги.

9. Красочно оформи отзыв. Напиши, почему ты советуешь прочитать ее своим товарищам.

Предварительный просмотр:

Оценка результатов тестирования и уровня физических способностей (девочки 7 лет)

Мальчики 7 лет

очки	Бег 30 м с высокого старта, сек	Прыжки в длину с места	Челночный бег 3*10м, сек	Наклон вперед, сидя на полу	Подтягивание из виса, раз	Полоса из пяти препятствий, кол-во ошибок	Шестими-нутный бег, м
20	5,8	160	9,4	+11	6	0	1250
19	5,9	158	-	-	-	-	1200
18	6,0	156	9,5	-	-	-	-
17	6,1	154	-	+10	-	-	1150
16	6,2	152	9.6	-	5	-	-
15	6,3	149	-	+9	-	1	1100
14	6,4	146	9,7	-	-	-	-
13	6,5	143	-	+8	-	-	1050
12	6,6	138	9,8	-	4	-	-
11	6,7	133	-	+7	-	-	1000
10	6,8	128	9,9	-	-	2	-
9	6,9	123	-	+6	-	-	950
8	7,0	118	10,0	-	3	-	-
7	7,1	113	-	+5	-	-	900
6	7,2	108	10,1		-	-	-
5	7,3	103	-	+4	-	3	850
4	7,4	98	10,2		2	-	-
3	7,5	92	-	+3	-	-	800
2	7,6	86	-		-	-	-
1	7,7	80	10,3	+2	1	4	750

очки	Бег 30 м с высокого старта, сек	Прыжки в длину с места	Челночный бег 3*10м, сек	Наклон вперед, сидя на полу	Подтягивание из виса, раз	Полоса из пяти препятствий, кол-во ошибок	Шестими-нутный бег, м
20	5,6	160	9,4	+11	6	0	1250
19	5,7	158	-	-	-	-	1200
18	5,8	156	9,5	-	-	-	-
17	5,9	154	-	+10	-	-	1150
16	6,0	152	9.6	-	5	-	-
15	6,1	150	-	+9	-	1	1100
14	6,2	148	9,7	-	-	-	-
13	6,3	146	-	+8	-	-	1050
12	6,4	144	9,8	-	4	-	-
11	6,5	142	-	+7	-	-	1000
10	6,6	139	9,9	-	-	2	-
9	6,7	136	-	+6	-	-	950
8	6,8	132	10,0	-	3	-	-
7	6,9	128	-	+5	-	-	900
6	7,0	124	10,1		-	-	-
5	7,1	120	-	+4	-	3	850
4	7,2	115	10,2		2	-	-

Оценка результатов тестирования и уровня физических способностей (девочки 8 лет)

(мальчики 8 лет)

очки	Бег 30 м с высокого старта, сек	Прыжки в длину с места	Челночный бег 3*10м, сек	Наклон вперед, сидя на полу	Подтягивание из виса, раз	Полоса из пяти препятствий, кол-во ошибок	Шестими-нутный бег, м
20	5,6	155	9,7	+14	14	0	1100
19	5,7	153	9,8	+13	13	-	1050
18	5,8	151	9,9	+12	12	-	-
17	5,9	149	10,0	+11	11	-	1000
16	6,0	146	10.1	+10	-	-	-
15	6,1	143	10,2	+9	10	1	950
14	6,2	140	10,3	-	-	-	-
13	6,3	136	10,4	+8	9	-	900
12	6,4	132	10,5	-	-	-	-
11	6,5	128	10,6	+7	8	-	850
10	6,6	123	10,7	-	-	2	-
9	6,7	118	10,8	+6	7	-	800
8	6,8	113	-	-	-	-	-
7	6,9	108	10,9	+5	6	-	750
6	7,0	103	-		-	-	-
5	7,1	98	11,0	+4	5	3	700
4	-	-			-	-	-
3	7,2	93	11,1	+3	4	-	650
2	-	-	-		-	-	-
1	7,3	90	11,2	+2	3	4	600

очки	Бег 30 м с высокого старта, сек	Прыжки в длину с места	Челночный бег 3*10м, сек	Наклон вперед, сидя на полу	Подтягивание из виса, раз	Полоса из пяти препятствий, кол-во ошибок	Шестими-нутный бег, м
20	5,4	170	9,4	+11	6	0	1250
19	5,5	169	-	-	-	-	1200
18	5,6	168	9,5	-	-	-	-
17	5,7	167	-	+10	-	-	1150
16	5,8	166	9.6	-	5	-	-
15	5,9	165	-	+9	-	1	1100
14	6,0	164	9,7	-	-	-	-
13	6,1	161	-	+8	-	-	1050
12	6,2	158	9,8	-	4	-	-
11	6,3	155	-	+7	-	-	1000
10	6,4	152	9,9	-	-	2	-
9	6,5	148	-	+6	-	-	950
8	6,6	144	10,0	-	3	-	-
7	6,7	140	-	+5	-	-	900
6	6,8	135	10,1		-	-	-
5	6,9	130	-	+4	-	3	850
4	-	125	10,2		2	-	-
3	7,0	120	-	+3	-	-	800
2	-	115	-		-	-	-
1	7,1	110	10,3	+2	1	4	750

3	7,3	110	-	+3	-	-	800
2	7,4	105	-		-	-	-
1	7,5	100	10,3	+2	1	4	750

Оценка результатов тестирования и уровня физических способностей (девочки 9 лет)

очки	Бег 30 м с высокого старта, сек	Прыжки в длину с места	Челночный бег 3*10м, сек	Наклон вперед, сидя на полу	Подтягивание из виса, раз	Полоса из пяти препятствий, кол-во ошибок	Шестими-нутный бег, м
20	5,3	165	9,3	+15	16	0	1200
19	5,4	163	9,4	+14	15	-	1150
18	5,5	161	9,5	13	14	-	-
17	5,6	158	9,6	+12	13	-	1100
16	5,7	155	9.7	+11	12	-	-
15	5,8	152	9,8	+10	11	1	1050
14	5,9	148	9,9	+9	10	-	-
13	6,0	144	10,0	+8	9	-	1000
12	6,1	140	10,1	-	-	-	-
11	6,2	136	10,2	+7	8	-	950
10	6,3	132	10,3	-	-	2	-
9	6,4	128	10,4	+6	7	-	900
8	6,5	124	-	-	-	-	-
7	6,6	119	10,5	+5	6	-	850
6	6,7	115	-		-	-	-
5	6,8	111	10,6	+4	5	3	800
4	-	107	-		-	-	-
3	6,9	104	10,7	+3	4	-	750
2	-	-	-		-	-	-
1	7,0	100	10,8	+2	3	4	700

Мальчики 9 лет

очки	Бег 30 м с высокого старта, сек	Прыжки в длину с места	Челночный бег 3*10м, сек	Наклон вперед, сидя на полу	Подтягивание из виса, раз	Полоса из пяти препятствий, кол-во ошибок	Шестими-нутный бег, м
20	5,2	180	8,8	+12	7	0	1300
19	5,3	178	8,9	+11	-	-	1250
18	5,4	176	9,0	+10	6	-	-
17	5,5	174	9,1	+9	-	-	1200
16	5,6	172	9.2	-	5	-	-
15	5,7	170	9,3	+8	-	1	1150
14	5,8	168	9,4	-	-	-	-
13	5,9	166	9,5	+7	4	-	1100
12	6,0	163	9,6	-	-	-	-
11	6,1	160	9,7	+6	-	-	1050
10	6,2	156	9,8	-	-	2	-
9	6,3	152	-	+5	3	-	1000
8	6,4	148	9,9	-	-	-	-
7	6,5	144	-	+4	-	-	950
6	-	140	10,0		-	-	-
5	6,6	136	-	+3	2	3	900
4	-	132	10,1		-	-	-
3	6,7	128	-	+2	-	-	850
2	-	124	-			-	-
1	6,8	120	10,2	+1	1	4	800

Оценка результатов тестирования и уровня физических способностей (девочки 10 лет)

Мальчики 10 лет

очки	Бег 30 м с высокого старта, сек	Прыжки в длину с места	Челночный бег 3*10м, сек	Наклон вперед, сидя на полу	Подтягивание из виса, раз	Полоса из пяти препятствий, кол-во ошибок	Шестими-нутный бег, м
20	5,2	170	9,1	+14	18	0	1300
19	5,3	168	9,2	+13	17	-	1250
18	5,4	166	9,3	+12	16	-	1200
17	5,5	164	9,4	+11	15	-	1150
16	5,6	162	9.5	+10	14	-	-
15	5,7	160	9,6	-	13	1	1100
14	5,8	157	9,7	+9	12	-	-
13	5,9	154	9,8	-	11	-	1050
12	6,0	151	-	+8	10	-	-
11	6,1	147	9,9	-	9	-	1000
10	6,2	143	-	+7	-	2	-
9	-	139	10,0	-	8	-	950
8	6,3	134		+6	-	-	-
7	-	129	10,1	-	7	-	900
6	6,4	124	-	+5	-	-	-
5	-	119	10,2	-	6	3	850
4	6,5	-	-	+4	-	-	-
3	-	114	10,3	-	5	-	800
2	-	-	-	-	-	-	-
1	6,8	110	10,4	+3	4	4	750

очки	Бег 30 м с высокого старта, сек	Прыжки в длину с места	Челночный бег 3*10м, сек	Наклон вперед, сидя на полу	Подтягивание из виса, раз	Полоса из пяти препятствий, кол-во ошибок	Шестими-нутный бег, м
20	5,0	185	8,6	+13	8	0	1350
19	5,1	184	8,7	+12	-	-	1300
18	5,2	182	8,8	+11	7	-	-
17	5,3	180	8,9	+10	-	-	1250
16	5,4	178	9,0	-	6	-	-
15	5,5	176	9,1	+9	-	1	1200
14	5,6	174	9,2	-	-	-	-
13	5,7	171	9,3	+8	5	-	1150
12	5,8	168	-	-	-	-	-
11	5,9	165	9,4	+7	-	-	1100
10	6,0	162	-	-	-	2	-
9	6,1	159	9,5	+6	4	-	1050
8	6,2	156	-	-	-	-	-
7	6,3	153	9,6	+5	-	-	1000
6	-	150	-	-	-	-	-
5	6,4	146	9,7	+4	3	3	950
4	-	142	-	-	-	-	-
3	6,5	138	9,8	+3	-	-	900
2	-	134	-	-	-	-	-
1	6,8	130	9,9	+2	2	4	850

Предварительный просмотр:

Морфологический разбор частей речи.

Разбор существительного Мы ходили в берёзовую рощу.

Часть речи. В рощу – сущ.

Ходили (куда?) в рощу

Нач. форма (в ед.ч., И.п.) 1. Нач. ф. - роща
Одуш. (неодуш.), собств. (нариц.) 2. Неодуш., нариц., ж.р., 1 скл,

род, склонение стоит в ед.ч., В.п.

Стоит в … числе, падеже. 3. Ходили (куда?) в рощу

Синтаксическая роль

Разбор прилагательного Мы ходили в берёзовую рощу.

Часть речи. Берёзовую – прил.

К какому сущ. относится. 1.Рощу (какую?) берёзовую

Нач. ф. (ед.ч., м.р., И.п.) Нач.ф. - берёзовый

Стоит в ..ч., роде, падеже. 2. Стоит в ед.ч., ж.р., В.п.
Синтаксическая роль 3. Рощу (какую?) берёзовую

Разбор глагола Мы ходили в берёзовую рощу.

Часть речи. Ходили – глаг.

1. От какого слова зависит. 1. Мы (что делали?) ходили

Нач. ф. (неопред. форма того же вида, Нач.ф. – ходить

что и слово) 2. Несов. вида, II спр., стоит во

мн. ч., пр. вр

2. Вид (соверш., несоверш.) спряжение.

Стоит в … ч., времени, роде (пр. вр.) 3. Мы (что делали?) ходили.

лице (наст. и буд. вр.)

3.Синтаксическая роль

Навигация

Ученикам

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: