Проект "Взаимообучение городов", "Кванториум"

Оформление документации для котегорийного и степного  похода с учащимися общеобразовательной организации.

На слайде предоставлен перечень необходимых документов, регламентирующих походно-экспедиционную деятельность, использование транспорта, пребывание в природной среде на Федеральном уровне.

Хочу обратить внимание на то, что инструкция по организации и проведению туристских походов,  в соответствие с которой  мы работали (Приложение 1 к приказу Министерства образования Российской Федерации от 13 июля 1992 г. № 293 УТРАТИЛА  СИЛУ, как и сам приказ – Приказ №356 от23.07.2020).

Основным документом, в организации  походов в настоящее время на Федеральном уровне является:

1. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации, от  19 декабря 2019 г. № 702/811 "Об утверждении общих требований к организации и проведению в природной среде следующих мероприятий с участием детей, являющихся членами организованной группы несовершеннолетних туристов: прохождения туристских маршрутов, других маршрутов передвижения, походов, экспедиций, слетов и иных аналогичных мероприятий, а также указанных мероприятий с участием организованных групп детей, проводимых, организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и организациями отдыха детей и их оздоровления, и к порядку уведомления уполномоченных органов государственной власти о месте, сроках и длительности проведения таких мероприятий"

Другой важный документ:

2. Методические рекомендации по организации и проведению туристских походов с обучающимися. Под общ. Ред. М.М. Бостанджогло. – Министерство образования и науки Российской Федерации, ФГБОУ ДОД «Федеральный центр детско-Юношеского туризма и краеведения Российской Федерации». 2015 год.

Документы, регламентирующие проведение походов на муниципальном уровне:

1. Приказ Управления образования об организации похода. На основании муниципальной программы «Развитие образования в городе Когалыме» и письма образовательной организации, в котором доводится до сведения о выезде обучающихся в пеший поход.

Документы, регламентирующие проведение походов на уровне образовательной организации:

1. Приказ об организации пешего похода, с указанием планируемого маршрута, сроков проведения, состава туристской группы.
2.  Приказ о направлении работников в командировку.

         Администрация образовательной организации, проводящей поход, проводит целевой инструктаж по обеспечению безопасности обучающихся в походе с руководителем похода и его помощником. Записи о проведении инструктажа производятся в соответствующих журналах. (Журнал инструктажа обучающихся по технике безопасности при групповых выездах).

Руководитель группы проводит инструктаж с обучающимися о мерах для обеспечения безопасности при использовании транспорта и в походе, о чем производится запись в "Журнале регистрации инструктажа по технике безопасности в туристских походах".

Для оформления выхода в поход руководитель группы подготавливает следующие документы:

1. Маршрутный лист или маршрутную книжку туристической группы. Не позднее, чем за 30 дней до выезда на маршрут необходимо предоставить маршрутную книжку и другие заявочные документы в соответствующую маршрутно-квалификационную комиссию (МКК).

Заключение МКК записывается в маршрутные документы, заверяется подписью председателя и штампом МКК. При необходимости в документы записываются особые указания и рекомендации группе, определяются подразделения поисково-спасательной службы (ПСС) для регистрации перед выходом на маршрут.

При наличии в маршрутных документах положительного заключения МКК, документы заверяются печатью и подписью руководителя учреждения, проводящего поход.

2. Список участников похода (с указанием адреса проживания, телефонов родителей, даты рождения, класса, школы, медицинским допуском врача и образовательного учреждения).
3. Письменное разрешение родителей (законных представителей), с указанием особенностей детей, которые необходимо учесть в походе.
4. Медицинский допуск на участие в походе продолжительностью свыше трёх дней.
5. Письменное уведомление МКУ «Единая дежурно-диспетчерская служба".
6. Письменное уведомление линейного отделение внутренних дел (ЛОВД), с указанием сроков, пунктов отправления и прибытия группы.
7. Письменное уведомление территориального отдела Управления Роспотребнадзора.
8. Руководитель информирует (по телефону, электронной почте) о сроках и маршруте похода  подразделения МЧС, организации, ответственной за развитие детского туризма в субъектах Российской Федерации и муниципальных образованиях.

В перечень необходимой документации так же входит:

1. Карта маршрута в непромокаемой обложке, масштабом 1:100000
2.  Подробное описание маршрута по карте.
3.  Список медикаментов и их наличие.
4.  Список группового снаряжения.
5.  Список ремонтного набора.
6.  Паспорт, (свидетельство о рождении) участников похода и их копии.
7.  Полис ОМС.
8.  Ж/д билеты до пункта назначения и обратно
9.  Все участники туристских мероприятий должны быть застрахованы от несчастного случая в соответствии с ФЗ «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации».

«Делом всей его жизни был отдых». И это дело руководителя похода, который несет ответственность за жизнь, здоровье обучающихся и безопасное проведение похода, за выполнение плана мероприятий, содержание образовательной, оздоровительной, воспитательной и познавательной работы, правил пожарной безопасности, охраны природы, памятников истории и культуры.

Результаты проведения онлайн-лагеря «Радуга».

Современное состояние образования диктует необходимость серьезных изменений, позволяющих обучающимся быстрее адаптироваться к условиям   меняющегося мира, успешно реализовывать себя в профессии, общении, и во взаимодействии с другими людьми, в культуре и творчестве.  

Особое значение в сфере образования имеет проблема организации каникулярного времени детей и подростков.

В связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой в Ханты – Мансийском автономном округе - Югре по коронавирусной инфекции, нами была организована и реализована работа лагеря с дневным пребыванием детей в заочном формате, с использованием дистанционных технологий «Радуга» на базе МАОУ «Средняя школа № 5» города Когалыма. Продолжительность смены 21 день, количество мест – 100.

Для многих семей отдых этим летом стал настоящей проблемой. Большинству прошлось отказаться от путешествий во время отпуска и от поездок детей в лагеря. Школьники этим летом останутся в городе или в лучшем случае проведут каникулы на даче.

Организованный досуг в каникулярное время по специально разработанной программе позволил детям расширить кругозор.

Целью программы лагеря с дневным пребыванием детей в заочном формате, с использованием дистанционных технологий является создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление, нравственное и патриотическое воспитание, творческое развитие.

Программа направлена на решение учебно-воспитательных задач: приобретение новых знаний, формирование навыков совместной деятельности, развитие критического мышления. Комплексность подхода развивает навыки, необходимые для успешной адаптации в обществе, умения работать в сотрудничестве с другими людьми. Важно в детях утвердить веру в себя, свои возможности. Воспитатели помогают детям приобрести необходимые знания и навыки, благодаря которым ребенок может успешно исследовать, наблюдать и организовывать приобретенный опыт.

Содержание работы лагеря

Программа состоит из тематических дней, включающих в себя: онлайн-встречу всех участников лагеря, танцевальную разминку, зарядку, интересные задания разных творческих и даже научных направлений, (изготовление поделок, выполнение рисунков, опытов с водой) просмотр познавательных фильмов, а также художественных фильмов и мультфильмов, онлайн-экскурсии, инструктажи по технике безопасности, общение по видеосвязи с воспитателями и детьми, ежедневную рефлексию.

В социальной сети «В Контакте» создана группа лагеря, где собирается весь материал: режим дня, рабочие ссылки на видеоматериалы, инструктажи, творческие задания, каждый день появляются интересные видео, фото и музыкальные материалы, которые сопровождаются отзывами и комментариями участников смены.    Возможности электронных устройств, видео-трансляции, социальные сети и все, что составляет неотъемлемую часть жизни современных детей и подростков направлены в лагере в русло творчества, на познание нового, на общение в добром, позитивном ключе и активизацию жизненной позиции детей в реальной жизни.

Для общения детей с воспитателями, посредством переписки, были созданы группы в WhatsApp, по отрядам. По результатам опроса родителей, данная сеть явилась самой распространённой среди детей, зачисленных в лагерь, в том числе раннего возраста.  Для общения по видеосвязи, была использована платформа Zoom.

Кратко о том, как организован один день лагеря.

Режим дня

План мероприятий

Тематическая направленность дней позволила полноценно раскрыть:

Гражданско- патриотическое направление. Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления воспитывают в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру. (День России, День патриотического воспитания, День памяти и долга).

Спортивно–оздоровительное направление. Ориентация        на        приобретение        навыков        здорового        образ жизни, овладение приемами саморегуляции, здоровьесберегающих технологий

Эколого- туристическое направление. Обогащение знаниями и опытом общения с природой; овладение разнообразными формами и методами поиска знаний, практическими умениями, организаторскими способностями, расширение кругозора; приобретение необходимой физической и моральной закалки; воспитание экологической культуры.

Досуговое направление. Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме удовольствия от проявления духовных и физических действий. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков. Развитие творческих способностей, артистизма; максимальное раскрытие детского творческого потенциала, участие детей в различных акциях.

           Объективно личностные, метапредметные и предметные результаты не могут быть отделены друг от друга и представляют триединую задачу современного образования.

Личностные результаты освоения образовательной программы.

• опыт успешной самореализации в различных видах социально и личностно значимой деятельности (познавательной, творческой, игровой)
• опыт принятия самостоятельных решений и поступков в ситуациях нравственно-этического выбора;
• эмоционально-чувственного опыта и опыта воплощения эмпатии, сопереживания, сочувствия в поступках и деятельности.

Метапредметные результаты освоения образовательной программы.  

• опыт самостоятельного поиска и выделения необходимой информации, структурирования знаний, выбора наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач, опыт применения полученных в ходе учебного процесса знаний, умений и навыков в личной и социально значимой деятельности;
• опыт организации совместной деятельности и общения с педагогами и сверстниками, индивидуальной работы и работы в сотрудничестве с группой, разрешения конфликтов на основе согласования позиций и учета интересов, аргументированного отстаивания своего мнения, выражения своих чувств, мыслей и потребностей.

Предметные результаты освоения образовательной программы.

Под предметными результатами понимаются освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для конкретной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебнопроектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления.

Часть предметов изучается в игровой системе (математика), часть — в формате экспериментариума (химия, физика), часть — с применением технологии сетевого образовательного взаимодействия (география, биология, литература, история, обществознание), где предметное содержание предлагается обучающимся в форме содержательных видеотрансляций, экскурсий, фильмов и мультфильмов в различных образовательных средах.

Главным результатом деятельности лагеря является гармоничное физическое и духовно- нравственное развитие ребенка.

Результатами успешной деятельности лагеря стали следующие показатели:

• Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья. Регулярное выполнение зарядки по утрам в течении 21 дня.
• Приобретение новых знаний и умений. Более 20 видеороликов с образовательным содержанием разных предметных областей.
• Максимальное участие обучающихся во всех творческих заданиях. Более 150 рисунков на темы: «Моя семья», «Любимая сказка», «Я имею право», «Морской пейзаж»…Около 50 творческих поделок «Цветы из бумаги», красочные открытки, мягкие игрушки…
• Участие в индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальная активность. 5 групповых проектов (создание видеоролика) – «Мое безопасное лето».
• Развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности. Снятые детьми видеоролики с танцами, стихами, игрой на музыкальных инструментах.
• Повышение общей культуры обучающихся, привитие им социально- нравственных норм. Более 20 прямых эфиров, выход на видеосвязь для коллективного общения и рефлексии.
• Положительные отзыва детей и их родителей.

По итогам первой смены мы выделили несколько преимуществ онлайн-лагеря. Во время онлайн-смены мы даём больше образовательного контента, чередуя его для более лёгкого восприятия с развлекательными мероприятиями. Ребенок узнаёт много нового, получает полезные навыки и расширяет кругозор.

Зачем нужен онлайн лагерь тебе, участник? 

• Чтобы сделать много того интересного и удивительного, что не приходит в голову в часы переписок и бездумного брождения по сети.
• Чтобы вдохновиться материалами, которые сам ты можешь никогда не увидеть.
• Чтобы почувствовать вкус реальной жизни, в которой так много всего интересного.
• Чтобы улыбаться каждый день, зная, что друзья рядом, что кому-то очень интересны твои идеи, мысли, поделки и просто дела.
• Чтобы каждый вечер общаться с вожатыми и друзьями, по которым ты уже соскучился и находить новых друзей.
• Чтобы попробовать что-то новое – или ты уже был участником онлайн лагерей?

Зачем родителям отдавать ребенка в онлайн лагерь? 

• Чтобы увидеть, как за эти 7 дней в жизни ребенка обязательно случится что-то новое и интересное.
• Чтобы быть спокойным за свободное время ребенка и знать, что вожатые ГА подбирают лучшие материалы для просмотра и обсуждения, минимизирую время на бездумное сидение в сети.
• Чтобы подарить ребенку новый опыт и новых друзей