Материалы с курсов повышения квалификации.

Универсальные учебные действия для 3–4 классов на основе ФГОС

(прямой шрифт – необходимый уровень для 3–4 кл., курсив – повышенный уровень для 3–4 кл., или необходимый уровень для 5–6 кл.)

Используется для анализа уроков, параграфов учебника, опыта работы педагога и т.д. Способы фиксации: +/-, «часто/редко», ключевые слова эпизодов и т.п.

Разработка системы оценивания достижения школьником планируемых предметных  и метапредметных результатов по теме

                « Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией 

Обучающийся научится:

• называть функции и характеристики основных устройств компьютера;
• описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;
• подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;
• оперировать объектами файловой системы;

Обучающийся получит возможность:

• научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

• научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

• закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Инструментарий для оценивания достижения планируемых результатов включает:

1. Образцы заданий.

Ученик научится называть функции  и характеристики основных устройств компьютера.

Задание: Опишите  основные устройство компьютера. (  (  рис

Ученик получит возможность научиться  систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера.

Задание: Создать презентацию об устройствах компьютера и их функциях.

Ученик научиться оперировать объектами файловой системы.

Задание. Создать на компьютере каталог  с файлом zadanie.doc , зная его путь .

C:\9 klass\proba\computer\zadanie.doc

Задание: Выберите верный ответ. Файл — это...

1)единица измерения информации    
2) программа в оперативной памяти
3) текст, распечатанный на принтере
4) программа или данные на диске

Ученик получит возможность систематизировать знания по теме «Файловая структура»

Задание: Директор работал с каталогом D:\Школа\Ученики\Адреса. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз в каталог Успеваемость, потом ещё раз спустился на один уровень вниз в каталог Отличники. Укажите полный путь каталога, в котором оказался директор.

1) D:\Школа\Ученики\Успеваемость

2) D:\Школа\Успеваемость\Отличники

3) D:\Школа\Ученики\Успеваемость\Отличники

4) D:\Отличники

1. Шаблоны самооценки

Лист самооценки выполнения домашнего задания

2. Лист обратной связи

.         Планирование по теме «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».

3.2.         Поурочное планирование       Урок  Файлы и файловая структура

.     Контрольно-измерительные материалы тематической контрольной работы

     4.1. Кодификатор проверяемых элементов

• Перечень содержательных элементов
• Перечень видов деятельности

4.2. Спецификация

• Контрольный тест
• Рабочая программа учителя, примерная программа по предмету
• Структура работы: тест состоит из 14 вопросов с выбором ответа
• Система оценивания: 1-5 заданий – «2», 6-8 заданий «3», 9-11 заданий – «4», 12-14 заданий – «5»

4.3. Демонстрационный вариант КИМ

Контрольная работа по информатике

по теме «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации». 8 класс.

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения итоговой контрольной работы по теме «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации».

Предмет: информатика
Учебник: Босова Л.Л. Информатика 8 класс (ФГОС)
Вид контроля: итоговый тест .
Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Спецификация КИМ      для проведения итоговой контрольной работы

  Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся класса содержания учебного материала по  теме «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации».

Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы по информатике, а также содержанием учебника для общеобразовательных учреждений Информатика 8 класс Босова Л.Л.

Контрольная работа состоит из 14 заданий: 11 заданий базового уровня, 3 - повышенного.

Вариант 1

1. Байт – это:
    а) Единица количества информации, изображаемая 0 или 1
    б) Средство изменить буквы в ОЗУ
    в) Последовательность из восьми бит
    г) Комбинация четырех шестнадцатеричных цифр
    д) Максимальная единица измерения количества информации

2. К расширениям графических файлов можно отнести:
    а) txt , doc, dot
    б) bas, pas, cal
    в) exe, com, bat
    г) sys, bak
    д) gif, bmp, jpg

3. К расширениям готовых к исполнению программ можно отнести:
    а) txt , doc, dot
    б) bas, pas, cal
    в) exe, com, bat
    г) sys, bak
    д) gif, bmp, jpg

4. Верное высказывание:
    а) Принтер – устройство кодирования
    б) Клавиатура – устройство ввода
    в) Монитор – устройство ввода
    г) CD- ROM – устройство кодирования информации

5. Минимально необходимый набор устройств  для работы компьютера содержит:
    а) Принтер, системный блок, клавиатуру
    б) Системный блок, монитор, клавиатуру
    в) Процессор, мышь, монитор
    г) Принтер, винчестер, монитор, мышь

6. Манипулятор «мышь» это устройство:
     а) Вывода
    б) Ввода
    в) Считывания информации
    г) Сканирования информации
    д) Хранения информации

7. Постоянное запоминающее устройство служит для:
    а) хранения программы пользователя во время работы
    б) записи особо ценных прикладных программ
    в) хранения постоянно используемых программ
    г) хранение программ начальной загрузки компьютера и тестирование его узлов
     д) постоянного хранения особо ценных документов

8. При отключении компьютера информация стирается
    а) из оперативной памяти
    б) из ПЗУ
    в) на магнитном диске
    г) на компакт-диске

9.  Какое действие не рекомендуется производить при включенном компьютере?

1. вставлять/вынимать дискету
2. отключать/подключать внешние устройства
3. перезагружать компьютер, нажимая на кнопку RESET
4. перезагружать компьютер, нажимая на клавиши CTRL – ALT – DEL

10. Полный путь файлу: c:\books\raskaz.txt. Каково имя файла?
     а) books\raskaz
     б) raskaz.txt
     в) books\raskaz.txt
     г) txt

11. Укажите путь к следующим файлам:

1. Sasha.txt
2. Andreev.jpg
3. Sonya.doc

12. В таблице приведены запросы к поисковому серверу, условно обозначенные буквами от А до Г. Расположите запросы в порядке возрастания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу. Ответ запишите в виде последовательности соответствующих букв.

А) Гренландия & Климат & Флора & Фауна

Б) Гренландия & Флора

В) (Гренландия & Флора) | Фауна

 Г) Гренландия & Флора & Фауна

13. В некотором каталоге хранился файл ФАЙЛ.doc. После того как в этом каталоге создали подкаталог и переместили в созданный подкаталог файл ФАЙЛ.doc, полное имя стало C:\ USER\ МАТЕРИАЛЫ\ЕГЭ\ ИНФОРМАТИКА\ФАЙЛ.doc.  Каково полное имя каталога, в котором хранился файл до перемещения?

 1)C:\ USER\ МАТЕРИАЛЫ

2)C:\ USER\ ЕГЭ

 3)C:\ USER\ МАТЕРИАЛЫ\ЕГЭ

4)C:\ USER\ ЕГЭ\ МАТЕРИАЛЫ 

14. Определите, какое из указанных имен файлов удовлетворяет маске:  ?a???*.?r*

Контрольная работа по информатике

по теме «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации». 8 класс.

Вариант 2

1. Найдите ошибку. Файл – это:
    а) Любая информация, записанная на технические носители под определенным именем
    б) Программа, записанная на диск
    в) Документ, записанный на диск
    г) Любая информация, записанная в оперативной памяти компьютера

2. К расширениям текстовых файлов можно отнести:
    а) txt , doc, dot
    б) bas, pas, cal
    в) exe, com, bat
    г) sys, bak
    д) gif, bmp, jpg

3. К расширениям готовых к исполнению программ можно отнести:
    а) txt , doc, dot
    б) bas, pas, cal
    в) exe, com, bat
    г) sys, bak
    д) gif, bmp, jpg

4. Верное высказывание:
    а) Принтер – устройство ввода/вывода
    б) CD- ROM – устройство вывода
    в) Компакт-диск – устройство для хранения информации
    г) Клавиатура устройство ввода/вывода
    д) Монитор – устройство ввода

5. Об оперативной памяти компьютера можно сказать:
    а) Сохраняется при выключении ПК
    б) Очищается при выключении ПК
    в) Это – память, которая используется для ускорения работы ПК
    г) Участок памяти, где находится операционная система

  6.  Компьютер это -
 а) электронное вычислительное устройство для обработки чисел
 б) устройство для хранения информации любого вида
 в) многофункциональное электронное устройство для работы с информацией
 г) устройство для обработки аналоговых сигналов

7. Хранение информации на внешних носителях отличается от хранения информации в оперативной памяти
    а) тем, что на внешних носителях информация может хранится после отключения питания компьютера
    б) объемом хранения информации
    в) возможность защиты информации
    г) способами доступа к хранимой информации

8. Файл - это
    а) элементарная информационная единица, содержащая последовательность байтов и имеющая уникальное имя
    б) объект, характеризующихся именем, значением и типом
    в) совокупность индексированных переменных
    г) совокупность фактов и правил

9. Расширение файла, как правило, характеризует:
    а) время создания файла
    б) объем файла
    в) место, занимаемое файлом на диске
    г) тип информации, содержащейся в файле
    д) место создания файла

10.  Задан полный путь к файлу C:\DOC\PROBA.TXT 

Каково полное имя файла?

1. C:\DOC\PROBA.TXT                  
2. PROBA.TXT
3. DOC\PROBA.TXT                       
4. TXT

11. Укажите путь к следующим файлам:

1. Masha.txt
2. Ivanov.doc
3. Pasha.doc

12.В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите обозначения запросов в порядке убывания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу. Ответ запишите в виде последовательности соответствующих букв.

 а) Информатика & уроки & Excel

 b) Информатика | уроки | Excel | диаграмма

с) Информатика | уроки | Excel

 d) Информатика | Excel

13.В некотором каталоге хранился файл Дата.txt. После того, как в этом каталоге создали подкаталог и переместили в созданный подкаталог файл Дата.txt, полное имя файла стало A:\SCHOOL\USER\TXT\DOC\Дата.txt.

Каково полное имя каталога, в котором хранился файл до перемещения?

14.Определите, какое из указанных имен файлов удовлетворяет маске:    ?nel*lo.c?*.

Ответы:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа пос. Литовко Амурского муниципального района Хабаровского края

Индивидуальный образовательный маршрут

ученика                класса

________________________________________________

(Ф.И.)

Куратор        Ветрова Е.Ч, учитель математики и информатики

год

1. Общие сведения.

Ф.И.О. :   Новиков Антон Вячеславович

Адрес: Хабаровский край, Амурский район, пос. Литовко, ул. Октябрьская 40 кв.4  

Дата рождения: 21.10. 2001 года

Школа: МБОУ СОШ  пос. Литовко

Класс: 9    

Заключение ПМПК: 

Ф. И. О. родителей

Мать:  Новикова Наталья Владимировна

Отец:  Новиков Вячеслав  Владимирович

Ф. И. О. специалистов сопровождения

Учитель – логопед:  Таскина М.В

Педагог психолог: Починок И.Г

Социальный педагог: Логвиненко Е.В

Тьютор:  Ветрова Е.Ч.

Индивидуальный образовательный маршрут определяется образовательными потребностями, индивидуальными способностями и возможностями учащегося (уровень готовности к освоению программы), а также существующими стандартами содержания образования.

КОРРЕКЦИОННО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ  МАРШРУТ определяется тремя основными взаимосвязанными компонентами:

 1) систематическим отслеживанием психолого-педагогического статуса ребенка, динамики его психического развития в процессе обучения; 2) созданием социально-психологических условий для развития личности каждого ребенка, успешности его обучения (базовый образовательный компонент); 3) созданием специальных условий для сопровождения и помощи в обучении и развитии детям с особыми образовательными потребностями (в рамках специального образовательного компонента).
             Наряду с одарёнными учащимися есть  учащиеся с невысокими умственными способностями, плохо развитыми учебными умениями и навыками, низким уровнем памяти и те,  у которых отсутствуют действенные мотивы учения. Ученик может отставать в обучении по разным зависящим и не зависящим от него причинам: пропуски занятий по болезни, слабое общее физическое развитие, задержка психического развития.
Цели и задачи :   ликвидация пробелов знаний у учащихся, создание условий для успешного индивидуального развития ребенка,  создание ситуаций успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности.
Оптимальная система мер по оказанию помощи неуспевающему ученику.
1.Дополнительное инструктирование в ходе учебной деятельности.

2.Стимулирование учебной деятельности(поощрение, создание ситуаций успеха, побуждение к активному труду и др.)

3.Контроль за учебной деятельностью(более частый опрос ученика, проверка всех домашних заданий и др.)

Необходимо:

• систематическое отслеживание статуса обучающегося и динамики его  развития в процессе школьного обучения;
• построение индивидуальной образовательной траектории развития ребенка на основе формирования устойчивой мотивации познания в соответствии с требованиями образования детей с ОВЗ.
• создать психолого-педагогические условия, способствующие повышению уровня профессиональной мотивации,  компетентности родителей.

Данная система должна обеспечить формирование у школьника стремления к личностному развитию и социализации.

КОРРЕКЦИОННО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ  МАРШРУТ

учебной деятельности

КОРРЕКЦИОННО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ  МАРШРУТ

воспитания и социализации

        Тематическое планирование

Карта реализации индивидуального образовательного маршрута учащегося

Предполагаемый результат:

Для   ребенка  с ограниченными возможностями здоровья:

• создание психологически комфортных условий для эмоционально-личностной сферы и развития познавательных процессов у обучающихся;
• выход детей с ОВЗ из состояния изолированности от общества;
• реализация конституционных прав детей с ОВЗ на образование в соответствии с их возможностями;
• получение ими образования в соответствии с индивидуальными возможностями;
• реализация себя в обществе;
• повышение качества жизни;

Для семьи, воспитывающей ребенка-инвалида или ребенка с ограниченными возможностями здоровья:

• повышение психологической и педагогической компетентности родителей;
• систематизация психолого-педагогической помощи и поддержки родителей;

       улучшение социально-экономического положения семей, воспитывающих детей с ОВЗ.

Индивидуальная траектория  обучающегося    9 класса Солтанова Дмитрия Александровича по информатике и ИКТ

Ликвидация пробелов знаний

           Контактная информация для родителей: 89242201769

Ожидаемый результат:  успешное освоение учебного предмета и достижение уровня , соответствующего образовательному стандарту.