Главные вкладки
Учебные материалы
На страничке представлены учебные материалы Логиновой ТВ
Скачать:
Предварительный просмотр:
План характеристики
отрасли мирового хозяйства:
- Значение отрасли в мировом хозяйстве, ее отраслевой состав, влияние НТР на ее развитие.
- Сырьевые и топливные ресурсы отрасли и их размещение.
- Размеры производства продукции с распределением по главным регионам.
- Главные страны-производители.
- Главные районы и центры производства; факторы, обусловившие размещение отрасли именно в этих районах.
- Природоохранные и экологические проблемы, возникающие в связи развитием отрасли.
- Главные страны (районы) экспорта продукции. Главные страны (районы) импорта продукции. Важнейшие грузопотоки.
- Перспективы развития и размещения отрасли.
План характеристики
ЭГП страны (региона):
- Положение по отношению к соседним странам.
- Положение по отношению к главным сухопутным и морским транспортным путям.
- Положение по отношению к главным топливно-сырьевым базам, промышленным и сельскохозяйственным районам.
- Положение по отношению к главным районам сбыта продукции.
- Изменение ЭГП во времени.
- Общий вывод о влиянии ЭГП на развитие и размещение хозяйства страны.
План характеристики сельского хозяйства страны (региона):
- Значение отрасли и размеры продукции.
- Природные условия для развития отрасли.
- Особенности аграрных отношений.
- Структура отрасли, соотношение растениеводства и животноводства.
- География растениеводства и животноводства, сельскохозяйственные районы (зоны).
- Зависимость страны от экспорта и импорта сельскохозяйственной продукции.
- Общий вывод и перспективы развития отрасли.
План характеристики населения страны (региона):
- Численность, тип воспроизводства населения, демографическая политика.
- Возрастно-половой состав населения, обеспеченность трудовыми ресурсами.
- Национальный (этнический) состав населения.
- Социально-классовый состав населения.
- Основные черты размещения населения, влияние миграций на это размещение.
- Уровни, темпы и формы урбанизации, главные города и городские агломерации.
- сельское расселение.
- Общий вывод. Перспективы роста населения и обеспеченности трудовыми ресурсами.
План характеристики
отрасли промышленности
страны (региона):
- Значение отрасли и размеры ее продукции.
- Природные предпосылки для развития отрасли.
- Структура отрасли.
- Главные факторы, влияющие на размещение отрасли, и основные черты ее географии; отраслевые промышленные районы.
- Основные черты размещения промышленности.
- Основные черты размещения сельского хозяйства.
- Основные черты географии транспорта.
- Главные экономические районы.
- Роль и география внешних экономических связей.
- Общий вывод; перспективы развития.
Как составлять и анализировать картограмму.
- Обозначить на контурной карте границы тех территорий, которые подлежат анализу.
- Проанализировать статистический или другой источник показателей для картограммы, вписать необходимые показатели.
- Сгруппировать эти показатели по определенным интервалам.
- Составить легенду картограммы, в которой более темные тона или более густая штриховка будут отражать большую интенсивность явления, и наоборот.
- Нанести окраску или штриховку на контурную карту.
- Провести анализ картограммы, сделать выводы.
План характеристики
отдельной страны:
- Основные черты ЭГП.
- Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов.
- Основные черты воспроизводства , структуры и размещения населения.
- Общая характеристика хозяйства.
- Основные черты размещения промышленности.
- Основные черты размещения сельского хозяйства.
- Основные черты географии транспорта.
- Главные экономические районы.
- Роль и география внешних экономических связей.
- Общий вывод; перспективы развития.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
ГИА, 9 класс
ЗАДАНИЯ №1.
1 | Как называется материк, по территории которого протекают реки Меконг и Иравади? | |||
1 | Южная Америка | 3 | Австралия | |
2 | Евразия | 4 | Африка | |
2 | На каком из перечисленных материков находятся озёра Эри и Мичиган? | |||
1 | Австралия | 3 | Африка | |
2 | Северная Америка | 4 | Южная Америка | |
3 | Как называется материк, по территории которого протекает река Колорадо? | |||
1 | Африка | 3 | Австралия | |
2 | Северная Америка | 4 | Южная Америка | |
4 | Как называется материк, на территории которого находится Ниагарский водопад? | |||
1 | Африка | 3 | Австралия | |
2 | Северная Америка | 4 | Южная Америка | |
5 | У берегов, какого из перечисленных материков проходит океаническое течение Гольфстрим? | |||
1 | Австралия | 3 | Северная Америка | |
2 | Южная Америка | 4 | Африка | |
6 | Какая из перечисленных горных систем имеет наибольшую протяжённость? | |||
1 | Гималаи | 3 | Анды | |
2 | Кавказ | 4 | Карпаты | |
7 | Какой из перечисленных заливов имеет наименьшую глубину? | |||
1 | Гвинейский | 3 | Бискайский | |
2 | Калифорнийский | 4 | Финский | |
8 | Какая из перечисленных горных систем наиболее высокая? | |||
1 | Скалистые горы | 3 | Уральские горы | |
2 | Кордильеры | 4 | Аппалачи | |
9 | Какой из проливов является самым длинным в мире? | |||
1 | Берингов | 3 | Босфор | |
2 | Магелланов | 4 | Девисов | |
10 | Какой из перечисленных островов является самым крупным по площади в мире? | |||
1 | Великобритания | 3 | Мадагаскар | |
2 | Калимантан | 4 | Гренландия | |
11 | Какое из перечисленных озёр является крупнейшим в мире? | |||
1 | Онтарио | 3 | Эри | |
2 | Виктория | 4 | Балхаш | |
12 | Какой из полуостровов является самым крупным по площади в мире? | |||
1 | Калифорния | 3 | Лабрадор | |
2 | Аравийский | 4 | Скандинавский | |
13 | На каком материке протекает самая крупная по площади бассейна река в мире? | |||
1 | Северная Америка | 3 | Евразия | |
2 | Южная Америка | 4 | Африка | |
14 | Какое из перечисленных морей имеет наибольшую солёность морской воды? | |||
1 | Охотское | 3 | Чёрное | |
2 | Аравийское | 4 | Балтийское | |
15 | Какое из морей является самым большим по площади акватории? | |||
1 | Средиземное | 3 | Охотское | |
2 | Красное | 4 | Аравийское |
Предварительный просмотр:
ГИА, 9 класс
ЗАДАНИЯ №2.
1 | С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу? | |||
А | Узбекистан | В | Турция | |
Б | Афганистан | Г | Азербайджан | |
2 | С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу? | |||
А | Швеция | В | Турция | |
Б | Армения | Г | Финляндия | |
3 | С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу? | |||
А | Монголия | В | Болгария | |
Б | Узбекистан | Г | Армения | |
4 | С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу? | |||
А | Таджикистан | В | Турция | |
Б | Грузия | Г | Узбекистан | |
5 | С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу? | |||
А | Швеция | В | Норвегия | |
Б | Молдавия | Г | Армения | |
6 | С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу? | |||
А | Эстония | В | Норвегия | |
Б | Армения | Г | Турция | |
7 | С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу? | |||
А | Иран | В | Болгария | |
Б | Швеция | Г | Грузия | |
8 | С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу? | |||
А | Молдавия | В | Казахстан | |
Б | Швеция | Г | Турция | |
9 | На границе с каким из перечисленных государств расположена крайняя южная точка России? | |||
А | Монголия | В | Казахстан | |
Б | Азербайджан | Г | Армения | |
10 | На границе с каким из перечисленных государств расположена крайняя западная точка России? | |||
А | Норвегия | В | Эстония | |
Б | Молдова | Г | Польша | |
11 | С каким из перечисленных государств Россия имеет морскую границу? | |||
А | США | В | Монголия | |
Б | Белоруссия | Г | Узбекистан | |
12 | С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу? | |||
А | Армения | В | Китай | |
Б | Иран | Г | Киргизия | |
13 | По какому проливу проходит морская граница между Россией и Японией? | |||
А | Берингову | В | Лаперуза | |
Б | Татарскому | Г | Лонга | |
14 | Сухопутную границу с Россией имеют: | |||
А | Азербайджан, Армения | В | Швеция, Молдавия | |
Б | Монголия, Белоруссия | Г | Туркмения, Грузия | |
15 | На границе с каким из перечисленных государств расположена крайняя западная точка России? | |||
А | Швеция | В | Эстония | |
Б | Польша | Г | Литва |
Предварительный просмотр:
ГИА – 9 кл
ЗАДАНИЯ № 9.
1 | В каком из перечисленных ниже регионов административный центр по численности населения является городом миллионером? | |||
1 | Новосибирская область | 3 | Ивановская область | |
2 | Ханты-Мансийский АО | 4 | Республика Коми | |
2 | В каком из перечисленных ниже регионов административный центр по численности населения является городом миллионером? | |||
1 | Ивановская область | 3 | Ростовская область | |
2 | Республика Тыва | 4 | Магаданская область | |
3 | Какой из перечисленных городов является наибольшим по численности населения? | |||
1 | Нижний Новгород | 3 | Барнаул | |
2 | Чебоксары | 4 | Великий Новгород | |
4 | В каком из перечисленных ниже регионов административный центр по численности населения является городом миллионером? | |||
1 | Омская область | 3 | Республика Дагестан | |
2 | Чувашская Республика | 4 | Ивановская область | |
5 | Какой из перечисленных городов является наибольшим по численности населения? | |||
1 | Екатеринбург | 3 | Смоленск | |
2 | Владимир | 4 | Владивосток | |
6 | Какой из перечисленных городов является наибольшим по численности населения? | |||
1 | Воронеж | 3 | Бийск | |
2 | Челябинск | 4 | Махачкала | |
7 | Какой из перечисленных городов является наибольшим по численности населения? | |||
1 | Смоленск | 3 | Горно - Алтайск | |
2 | Сыктывкар | 4 | Волгоград | |
8 | Какой из перечисленных городов является наибольшим по численности населения? | |||
1 | Белгород | 3 | Саратов | |
2 | Екатеринбург | 4 | Тюмень | |
9 | Какой из перечисленных городов является наибольшим по численности населения? | |||
1 | Мурманск | 3 | Казань | |
2 | Сыктывкар | 4 | Махачкала | |
10 | Какой из перечисленных городов является наибольшим по численности населения? | |||
1 | Мурманск | 3 | Самара | |
2 | Сыктывкар | 4 | Ставрополь | |
11 | Какой из перечисленных городов является наибольшим по численности населения? | |||
1 | Новосибирск | 3 | Петрозаводск | |
2 | Хабаровск | 4 | Красноярск | |
12 | Какой из перечисленных городов является наибольшим по численности населения? | |||
1 | Ярославль | 3 | Петрозаводск | |
2 | Сыктывкар | 4 | Волгоград | |
13 | Какой из перечисленных городов является наибольшим по численности населения? | |||
1 | Саратов | 3 | Пермь | |
2 | Ярославль | 4 | Воронеж | |
14 | Какой из перечисленных городов является наибольшим по численности населения? | |||
1 | Петрозаводск | 3 | Архангельск | |
2 | Нижний Новгород | 4 | Оренбург | |
15 | ||||
1 | Смоленск | 3 | Уфа | |
2 | Сыктывкар | 4 | Липецк |
Ответы: 1-1, 2-3, 3-1, 4-1, 5-1, 6-2, 7-4, 8-2, 9-3, 10-3, 11-1, 12-4, 13-3, 14-2, 15-3.
Предварительный просмотр:
ГИА 9 класс
«ЧАСОВЫЕ ПОЯСА»
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Заполните в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Республика Карелия Б) Свердловская область В) Забайкальский край
Ответ:
- Расположите регионы страны в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Смоленская область Б) Приморский край В) Красноярский край
Ответ:
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Заполните в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Амурская область Б) Красноярский край В) Чувашская республика
Ответ:
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Заполните в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Красноярский край Б) Краснодарский край В) Приморский край
Ответ:
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Заполните в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Республика Коми Б) Республика Алтай В) Республика Калмыкия
Ответ:
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Заполните в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Саратовская область Б) Омская область В) Кемеровская область
Ответ:
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Заполните в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Республика Карелия Б) Свердловская область В) Хабаровский край
Ответ:
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Заполните в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Амурская область Б) Оренбургская область В) Чукотский АО
Ответ:
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Заполните в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Республика Тува Б) Хабаровский край В) Республика Чувашия
Ответ:
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Заполните в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Республика Тыва Б) Республика Бурятия В) Республика Коми
Ответ:
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Заполните в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Республика Тува Б) Республика Калмыкия В) Республика Коми
Ответ:
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Заполните в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Республика Тува Б) Республика Бурятия В) Республика Коми
Ответ:
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Заполните в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Самарская область Б) Новосибирская область В) Республика Якутия (Саха)
Ответ:
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Заполните в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Республика Калмыкия Б) Сахалинская область В) Омская область
Ответ:
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Заполните в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Республика Бурятия Б) Оренбургская область В) Омская область
Ответ:
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Заполните в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Республика Карелия Б) Ямало-Ненецкий АО В) Приморский край
Ответ:
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Заполните в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Краснодарский край Б) Ханты-Мансийский АО В) Магаданская область
Ответ:
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Заполните в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Хабаровский край Б) Ненецкий АО В) Новосибирская область
Ответ:
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Заполните в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) Республика Саха (Якутия) Б) Ненецкий АО В) Калининградская область
Ответ:
ГИА 9 класс
«ЧАСОВЫЕ ПОЯСА»
ОТВЕТ:
1-ВБА, 2 – БВА, 3 – АБВ, 4 – ВАБ, 5 – БАВ, 6 – ВБА,
7 – ВБА, 8 – ВАБ, 9 – БВА, 10 – БАВ, 11 - АВБ, 12 – БАВ,
13 – ВБА, 14 – БВА, 15 – АВБ, 16 – ВБА, 17 – ВБА, 18 – АВБ, 19 - АБВ
Предварительный просмотр:
ГИА, 9 класс
ЗАДАНИЯ №26.
1 | Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. | |||||||
А | Здесь можно наблюдать великолепное зрелище – «Полярное сияние»! | 1 | Хабаровский край | |||||
2 | Мурманская область | |||||||
Б | Добро пожаловать в уникальную Долину гейзеров! | 3 | Сахалинская область | |||||
4 | Камчатский край | |||||||
2 | Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. | |||||||
А | Здесь можно побывать и Западном, и в Восточном полушарии! | 1 | Приморский край | |||||
2 | Калининградская область | |||||||
Б | Добро пожаловать на берег Телецкого озера – горной жемчужины! | 3 | Алтайский край | |||||
4 | Чукотский АО | |||||||
3 | Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. | |||||||
А | Здесь можно побывать и в Западном, и в Восточном полушарии! | 1 | Камчатский край | |||||
2 | Мурманская область | |||||||
Б | Добро пожаловать в уникальную долину гейзеров! | 3 | Калининградская область | |||||
4 | Чукотский АО | |||||||
4 | Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. | |||||||
А | Здесь можно наблюдать великолепное зрелище – «Полярное сияние»! | 1 | Ставропольский край | |||||
2 | Мурманская область | |||||||
Б | Добро пожаловать в край солнца, целебного воздуха и минеральных лечебных источников! | 3 | Новгородская область | |||||
4 | Пермский край | |||||||
5 | Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. | |||||||
А | Добро пожаловать в «Янтарный край», самый западный регион России! | 1 | Карабардино-Балкарская республика | |||||
2 | Калининградская область | |||||||
Б | Здесь можно любоваться горными ландшафтами: сверкающими голубизной ледниками, зеленеющими альпийскими лугами. | 3 | Архангельская область | |||||
4 | Чувашская Республика | |||||||
6 | Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. | |||||||
А | Полюбуйся красотами архитектурного ансамбля Кижского погоста. | 1 | Республика Карелия | |||||
2 | Республика Бурятия | |||||||
Б | Окунись в воды Байкала. | 3 | Вологодская область | |||||
4 | Ленинградская область | |||||||
7 | Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. | |||||||
А | Посети город оружия, самоваров и пряников. | 1 | Пермский край | |||||
2 | Республика Карелия | |||||||
Б | Выборг и Кронштадт – города военной истории России. | 3 | Тульская область | |||||
4 | Ленинградская область | |||||||
8 | Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. | |||||||
А | Познай загадку кубачинского ремесла. | 1 | Архангельская область | |||||
2 | Дагестан | |||||||
Б | Побывай на Соловецких островах. | 3 | Тульская область | |||||
4 | Ленинградская область |
ГИА, 9 класс
ЗАДАНИЯ №26.
7 | Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. | |||||||
А | Посети город оружия, самоваров и пряников. | 1 | Пермский край | |||||
2 | Республика Карелия | |||||||
Б | Выборг и Кронштадт – города военной истории России. | 3 | Тульская область | |||||
4 | Ленинградская область | |||||||
8 | Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. | |||||||
А | Познай загадку кубачинского ремесла. | 1 | Архангельская область | |||||
2 | Дагестан | |||||||
Б | Побывай на Соловецких островах. | 3 | Тульская область | |||||
4 | Ленинградская область | |||||||
9 | Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. | |||||||
А | Поброди по самым большим по площади в Европе не тронутыми человеком лесами. | 1 | Республика Карелия | |||||
2 | Республика Марий-Эл | |||||||
Б | Посети второй по величине равнинный водопад Европы – Кивач. | 3 | Республика Коми | |||||
4 | Республика Бурятия | |||||||
10 | Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. | |||||||
А | Посети жемчужину Золотого кольца России - город Углич. | 1 | Ленинградская область | |||||
2 | Московская область | |||||||
Б | Поброди по территории дворцово-паркового комплекса, который являлся летним дворцом российского императора Павла I. | 3 | Ярославская область | |||||
4 | Свердловская область | |||||||
11 | Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. | |||||||
А | Удивись искусству фонтанов и садово-парковых ландшафтов Петергофа. | 1 | Псковская область | |||||
2 | Ленинградская область | |||||||
Б | Поднимись на горный хребет Сихотэ-Алинь. | 3 | Приморский край | |||||
4 | Ростовская область | |||||||
12 | Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. | |||||||
А | Посети место жизни и творчества Льва Толстого – Ясную Поляну. | 1 | Республика Башкирия | |||||
2 | Ставропольский край | |||||||
Б | Побывай в долине гейзеров. | 3 | Тульская область | |||||
4 | Камчатская область | |||||||
13 | Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. | |||||||
А | Окунись в воды Байкала. | 1 | Республика Тува | |||||
2 | Республика Алтай | |||||||
Б | Посети горный курорт Шерегеш. | 3 | Иркутская область | |||||
4 | Читинская область | |||||||
14 | Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. | |||||||
А | Постой на крайней южной точке России. | 1 | Республика Тува | |||||
2 | Республика Дагестан | |||||||
Б | Побывай на Куршской косе. | 3 | Приморский край | |||||
4 | Калининградская область | |||||||
15 | Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. | |||||||
А | Поброди по старому городу и крепостным сооружениям Дербента – памятника всемирного наследия. | 1 | Камчатский край | |||||
2 | Республика Дагестан | |||||||
Б | Постой у подножия вулкана Кроноцкая Сопка. | 3 | Вологодская область | |||||
4 | Читинская область |
Предварительный просмотр:
Лист № 1. ЕГЭ 11 класс
Природа Земли и человек.
№1. У какого побережья Австралии расположен остров Тасмания? 1)северо-западного 2) северо-восточного 3)юго-западного 4) юго-восточного | №2. Для какого типа умеренного климата характерны самые низкие зимние температуры? 1)морского 2)резко континентального 3) муссонного 4)умеренно континентального |
№3. На какой параллели 22 июня наблюдается полярный день? 1)80° с. ш. 2)50° с. ш. 3)60° ю. ш. 4)80° ю. ш. | №4. Зебра – обитатель природной зоны 1)степей Северной Америки 2)пустынь Австралии 3)саванн Африки 4)влажных экваториальных лесов Африки |
№5. Какой буквой на фрагменте карты мира обозначен остров Новая Гвинея?
| №6. В какой из областей, обозначенных на карте Африки буквами, выпадает наибольшее среднегодовое количество осадков?
|
№7. В какое море впадает река Енисей? 1)Баренцево 2) Карское 3)Лаптевых 4)Восточно-Сибирское | №8. Муравьеды обитают в 1)Северной Америке 2)Африке 3)Южной Америке 4)Южной Азии |
№9. Какой буквой на карте обозначена территория в Южной Америке с наименьшим количеством осадков?
| №10. На какой параллели продолжительность светового дня больше продолжительности ночи в день, когда Земля находится по отношению к Солнцу в положении, показанном на рисунке?
|
№11. Для какого из перечисленных полуостровов характерно наименьшее среднегодовое количество осадков? 1)Аравийский 2)Индокитай 3)Индостан 4)Корейский | №12. Ехидны и утконосы обитают на материке 1)Южная Америка 2)Африка 3)Северная Америка 4)Австралия |
№13. Какая из перечисленных пустынь расположена в северном тропическом поясе? 1)Калахари 2)Намиб 3)Ливийская 4)Атакама | №14. Атлантический океан омывает западное побережье 1)Евразии и Южной Америки 2)Африки и Евразии 3)Северной Америки и Евразии 4)Южной Америки и Африки |
№15. Какое утверждение о положении Солнца над горизонтом на разных широтах верно? 1)Над экватором Солнце в полдень всегда находится на высоте 90°. 2)Над Северным тропиком Солнце бывает в зените дважды в год. 3)Над экватором Солнце бывает в зените в дни равноденствий. 4)Над Южным тропиком Солнце бывает в зените в дни равноденствий. | №16. Солнце в полдень бывает в зените (на высоте 90° над горизонтом) 1)над экватором в дни солнцестояний 2)над экватором в дни равноденствий 3)над Северным тропиком дважды в год 4)над Южным тропиком в дни равноденствий |
№17. Бескрылая птица киви обитает в (на) 1)Индо-Гангской низменности 2)Канарских островах 3)Амазонской низменности 4)Новой Зеландии | №18. Какое утверждение о местах обитания животных верно? 1)Панда обитает в Австралии. 2)Птица киви обитает в Новой Зеландии. 3)Тигры обитают в Африке. 4)Страус эму обитает в Азии. |
№19. Самый крупный район влажных экваториальных лесов занимает 1)юго-восточную часть Евразии 2)бассейн реки Конго в Африке 3)северную часть Австралии 4)бассейн реки Амазонки в Южной Америке | №20. Какое утверждение о движении воздушных масс является верным? 1)Бризы меняют свое направление дважды в год. 2)В тропических широтах господствуют западные ветры. 3)Летом муссоны дуют с океана на материк. 4)В умеренных широтах господствуют пассаты |
№21. В каком из обозначенных буквами на карте Африки пункте выпадает меньше всего осадков в течение года?
| №22. Какой буквой на фрагменте карты Европы обозначен Финский залив?
|
№23. Какой буквой на карте России обозначен полуостров Камчатка?
| №24. Какой буквой на карте России обозначен полуостров Ямал?
|
№25. Какие горы обозначены буквой А на карте Северной Америки? 1) Кордильеры 2) Аппалачи 3) Сьерра-Невада 4) Скалистые | №26. Какой полуостров обозначен буквой А на фрагменте карты мира? 1) Индокитай 2) Малакка 3) Корейский 4) Камчатка |
Предварительный просмотр:
Лист № 1. ЕГЭ 11 класс
ГЕОГРАФИЯ КАК НАУКА. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ.
ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ.
№1. По какому азимуту необходимо двигаться, чтобы попасть из точки К в точку М? Ответ запишите цифрами. | №2. Какому направлению соответствует направление А – В на фрагменте карты России? 1) северо-запад 2) север 3) северо-восток 4) восток |
№3. Какая из точек, обозначенных буквами на фрагменте карты мира, имеет географические координаты 17˚ю.ш. и 105˚в.д.? 1) А 2) В 3)С 4) D | №4. Какая из точек, обозначенных буквами на карте мира, имеет географические координаты 4° с.ш. и 85° в.д.? 1) А 2) В 3)С 4) D |
№5. Какая из точек, обозначенных на фрагменте карты мира, имеет географические координаты 38˚с.ш. и 35˚з.д.? 1) А 2) В 3)С 4) D | №6. Какой буквой на фрагменте карты мира обозначена параллель 20°ю.ш.? 1) А 2) В 3)С 4) D |
№7. По какому азимуту необходимо двигаться туристу, находящемуся в точке D, чтобы попасть в точку А? Ответ запишите цифрами. | №8. По какому азимуту необходимо двигаться туристу, находящемуся в точке К, чтобы попасть в точку Т? Ответ запишите цифрами. |
№9. Какие географические координаты имеет точка, обозначенная на карте мира буквой А? 1) 10° с.ш. 5° з.д. 2) 5° с.ш. 10° з.д. 3) 5° с.ш. 10° в.д. 4) 10° с.ш. 10° з.д | №10. Какая стрелка на фрагменте карты мира соответствует направлению на север? 1) А 2) В 3)С 4) D |
№11. Какие географические координаты имеет точка, обозначенная на карте мира буквой А? 1) 25° ю.ш. 5° в.д. 2) 25° ю.ш. 5° з.д. 3) 34° ю.ш. 5° з.д. 4) 34° ю.ш. 5° в.д. | №12. Какая стрелка на фрагменте карты России соответствует направлению на запад? 1) А 2) В 3)С 4) D |
№13. Направление А – В на карте европейской части России соответствует направлению на 1) восток 2) юго-восток 3) юг 4) юго-запад | №14. Какому направлению соответствует направление А – В на карте Европейской части России? 1) север 2) северо-восток 3) восток 4) юго-восток |
№15. Направление А – В на карте Северной Америки соответствует направлению на 1) северо-запад 2) север 3) северо-восток 4) восток | №16. По какому азимуту нужно идти, чтобы попасть из точки «181 м» в точку Т? Ответ запишите цифрами. |
Предварительный просмотр:
Лист № 5. ЕГЭ 11 класс
ГЕОГРАФИЯ КАК НАУКА. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ.
№1. Ознакомьтесь с картой, показанной на рисунке. | Постройте профиль рельефа местности по линии А–В. Для этого перенесите основу для построения профиля на бланк ответов № 2, используя горизонтальный масштаб – в 1 см 50 м и вертикальный масштаб – в 1 см 5 м. Укажите на профиле стрелкой положение пункта государственной геодезической сети 156,9. |
№2. Ознакомьтесь с картой, показанной на рисунке. | Постройте профиль рельефа местности по линии А–В. Для этого перенесите основу для построения профиля на бланк ответов № 2, используя горизонтальный масштаб – в 1 см 50 м и вертикальный масштаб – в 1 см 5 м. Укажите на профиле знаком «Х» положение родника. |
№3. Ознакомьтесь с картой, показанной на рисунке. | Постройте профиль рельефа местности по линии А–В. Для этого перенесите основу для построения профиля на бланк ответов №2, используя горизонтальный масштаб – в 1 см 50 м и вертикальный масштаб – в 1 см 10 м. Укажите на профиле знаком «Х» положение родника. |
№4. Ознакомьтесь с картой, показанной на рисунке. | Постройте профиль рельефа местности по линии А–В. Для этого перенесите основу для построения профиля на бланк ответов №2, используя горизонтальный масштаб – в 1 см 50 м и вертикальный масштаб – в 1 см 10 м. Укажите на профиле знаком «Х» положение колодца. |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
БЕСЕДА Как вы думаете, какую цель ставил Джеймс Кук во время второй экспедиции? В какие годы проходило второе кругосветное плавание Дж. Кука? Как вы думаете почему Дж. Кук не совершил четвёртого кругосветного плавания? С какими трудностями сталкивались моряки во времена дж. Кука? Как вы думаете, что помешало кораблям Дж. Кука пройти сквозь льды? Как вы считаете, как называется материк, который так и не нашёл Дж. Кук? В какой части Тихого океана расположены Гавайские острова?
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ Имена каких русских путешественников вам известны? Что являлось основной целью походов русских путешественников?
РУССКИЕ ПУТЕШЕСТВЕН-НИКИ Как исследования русских землепроходцев повлияли на формирование территории России?
Работа в группах Составьте рассказ от имени участника экспедиции о том, как проходило путешествие. С. Дежнёв Витус Беринг Алексей Чириков 1 группа 3 группа 2 группа Как исследования русских землепроходцев повлияли на формирование территории России?
КАКОЕ ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ОТКРЫТИЕ СОВЕРШИЛА ЭКСПЕДИЦИЯ ПОД РУКОВОДСТВОМ СЕМЁНА ДЕЖНЁВА?
ПОЧЕМУ ЭКСПЕДИЦИЯ ПОД РУКОВОДСТВОМ БЕРИНГА И ЧИРИКОВА НАЗЫВАЛАСЬ КАМЧАТСКОЙ? Витус Беринг Алексей Чириков
ХЛОПОК ПОМОРЫ и КАЗАКИ Река КОЛЫМА Река АНАДЫРЬ СЕМЁН ДЕЖНЁВ АЛЕКСЕЙ ЧИРИКОВ Мыс СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ Полуостров АЛЯСКА
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1) параграф 17 читать, пересказывать , отвечать на вопросы 2) рабочая тетрадь на печатной основе (параграф 17) 3) Сообщение о путешественниках, открывших Антарктиду 4) «От теории к практике» стр. 88
РЕФЛЕКСИЯ Я научился на уроке….. Я узнал на уроке…. Мне было трудно, когда…. - Мне было интересно ….
Предварительный просмотр:
География 5 класс
Модуль3. От плоской Земли к земному шару.
ЦЕЛЬ: формирование представлений о форме Земли.
ЗАДАЧИ УРОКА:
- Рассмотреть историю формирования представления о форме и размерах Земли.
- Познакомить обучающихся с эволюцией представлений о форме и размерах Земли.
- Раскрыть причины изменения представлений о форме и размерах Земли.
- Сформировать представления о доказательствах шарообразности Земли.
- Продолжить формирование предметных и метапредметных учебных действий на основе тематического содержания урока.
ОБОРУДОВАНИЕ: атлас (стр.10), учебник
Учебные понятия: Планета, шарообразность (шар), плоскость, эллипсоид.
Персоналии: Пифагор, Аристотель, Эратосфен.
УЭ, время | Учебный материал с указанием заданий | Руководство по усвоению учебного материала | ||||||
УЭ –1 Оргмомент. Постановка целей и задач. Мотивация учебной деятельности. 2 минуты | - Здравствуйте, ребята. Садитесь. - Я очень рада вас видеть. Я надеюсь, что знания, полученные сегодня на уроке помогут вам в жизни. - Скажите, почему я называю вам эти слова: картография, описательный, космический, картографический? (изучали на прошлом уроке) - Что мы должны сделать перед тем, как приступить к изучению нового материала? (опросить домашнее задание) | слайд 1 | ||||||
УЭ-2 Актуализация знаний. 5 минут | Цель: Проверим усвоение ранее изученного материала. 1. Работа по карточкам – «Тест». 2. Работа по карточкам – «Работа с картой» 3. Устная работа | 1.Самостоятельная работа 2. Атлас (стр.8) слайд 2 | ||||||
УЭ – 3 Первичное усвоение новых знаний 3 минуты 5 минут 7 минут | Цель: Познакомимся с формой нашей планеты. - Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие во времени. Как вы думаете, ребята, почему мы, изучив на прошлом уроке методы географических исследований, отправляемся в прошлое? (чтобы узнать о форме Земли) - Как вы думаете, какую форму имеет наша планета? (геоид) Проблемный вопрос: Когда был сделан последний шаг в ряду доказательств о шарообразности Земли?
Задание: Расскажите о представлениях древних людей о Земле.
Вывод: ? 3. Шар – это красиво! - Так кто же высказал мысль о том, что Земля имеет форму шара: Пифагор, Аристотель или Эратосфен? 1 группа – Пифагор 2 группа – Аристотель 3 группа – Эратосфен - Когда был сделан последний шаг в ряду доказательств о шарообразности Земли?(за 2000 лет до первого кругосветного путешествия) 1519—1522 — первое в истории человечества кругосветное плавание под командованием португальского мореплавателя Фернана Магеллана и Хуана Себастьяна де Элькано. РЕШЕНИЕ: 1519 – 2000= 481 год до н.э. | слайд 3 слайд 4 слайд 5 слайд 6. Работа в группах с учебником: 1 группа –стр.17 2 группа –стр.17-18 3 группа –стр.18 слайд 7 слайд 8 | ||||||
УЭ – 4 Первичная проверка понимания. 15 минут | Цель: Проверим усвоение материала. 1. Работа с тематическим практикумом в «Рабочей тетради» на печатной основе (стр. 10 – 11) 2. Беседа по вопросам: 2.1. Вопросы на репродукцию знаний: - Почему люди в древности люди считали, что Земля плоская? - Как в Древней Индии представляли строение и форму Земли? - Кто из учёных древности рассчитал размеры земного шара? 2.2. Вопросы на анализ, синтез и систематизацию знаний: - Какие доказательства шарообразности Земли привёл Аристотель? - При какой ещё форме Земли возможно постепенное исчезновение корабля за горизонтом? - Какое событие 20 века окончательно доказано шарообразность Земли? | 1.Работа с учителем 2.Устная работа с учебником (стр. 19). 3. Работа на доске | ||||||
УЭ – 5 Информация о д/з 4 минуты | Цель: объяснить задание для подготовки к следующему уроку.
| 1. $3; 2.Сообщение об изученных учёных | ||||||
УЭ – 7 Рефлексия 1 мин | Цель: подведение итогов урока. - Что вы уже знали? Что узнали нового? 1. На какую оценку вы оценили свою работу? 2. Было ли время на уроке время на скуку и посторонние занятия? - Перечислите глаголы, характеризующие виды учебной деятельности, используемые на уроке. | Самоконтроль |
К – 2 5 класс Тест. 1. Основным методом определения размеров земной поверхности является: А) картографический Б) описательный В) космический 2. Примером картографического источника географических знаний является: А) альбом с фотографиями Б) научная статья В) атлас 3. Наука о создании и использовании карт называется: А) география Б) картография В) топография 4. XVIII век считается веком: А) первой кругосветной экспедиции Б) первых научных экспедиций В) создания первого космического снимка 5. Расставьте методы географических исследований в хронологическом порядке (по времени их возникновения от самого древнего до самого современного): А) описательный Б) картографический В) космический | К – 2 5 класс Тест. 1. Основным методом определения размеров земной поверхности является: А) картографический Б) описательный В) космический 2. Примером картографического источника географических знаний является: А) альбом с фотографиями Б) научная статья В) атлас 3. Наука о создании и использовании карт называется: А) география Б) картография В) топография 4. XVIII век считается веком: А) первой кругосветной экспедиции Б) первых научных экспедиций В) создания первого космического снимка 5. Расставьте методы географических исследований в хронологическом порядке (по времени их возникновения от самого древнего до самого современного): А) описательный Б) картографический В) космический |
К – 2 5 класс Тест. 1. Основным методом определения размеров земной поверхности является: А) картографический Б) описательный В) космический 2. Примером картографического источника географических знаний является: А) альбом с фотографиями Б) научная статья В) атлас 3. Наука о создании и использовании карт называется: А) география Б) картография В) топография 4. XVIII век считается веком: А) первой кругосветной экспедиции Б) первых научных экспедиций В) создания первого космического снимка 5. Расставьте методы географических исследований в хронологическом порядке (по времени их возникновения от самого древнего до самого современного): А) описательный Б) картографический В) космический | К – 2 5 класс Тест. 1. Основным методом определения размеров земной поверхности является: А) картографический Б) описательный В) космический 2. Примером картографического источника географических знаний является: А) альбом с фотографиями Б) научная статья В) атлас 3. Наука о создании и использовании карт называется: А) география Б) картография В) топография 4. XVIII век считается веком: А) первой кругосветной экспедиции Б) первых научных экспедиций В) создания первого космического снимка 5. Расставьте методы географических исследований в хронологическом порядке (по времени их возникновения от самого древнего до самого современного): А) описательный Б) картографический В) космический |
К – 2 5 класс Работа с картой. 1. Какие географические объекты отмечены на контурной карте? А) океан - Б) материк - В) материк - Г) остров - Д) океан - | К – 2 5 класс Работа с картой. 1. Какие географические объекты отмечены на контурной карте? А) океан - Б) материк - В) материк - Г) остров - Д) океан -
|
К – 2 5 класс Работа с картой. 1. Какие географические объекты отмечены на контурной карте? А) океан - Б) материк - В) материк - Г) остров - Д) океан - | К – 2 5 класс Работа с картой. 1. Какие географические объекты отмечены на контурной карте? А) океан - Б) материк - В) материк - Г) остров - Д) океан -
|
К – 2 5 класс Работа с картой. 1. Какие географические объекты отмечены на контурной карте? А) океан - Б) материк - В) материк - Г) остров - Д) океан - | К – 2 5 класс Работа с картой. 1. Какие географические объекты отмечены на контурной карте? А) океан - Б) материк - В) материк - Г) остров - Д) океан -
|
АРИСТОТЕЛЬ
ПИФАГОР
ЭРАТОСФЕН
Работа с картой. ОТВЕТЫ: А) океан - Индийский Б) материк – Африка В) материк – Южная Америка Г) остров - Гренландия Д) океан – Тихий ОЦЕНИВАНИЕ: «5» - 5 правильных ответов «4» - 4 правильных ответов «3» - 3 правильных ответов | Работа с картой. ОТВЕТЫ: А) океан - Индийский Б) материк – Африка В) материк – Южная Америка Г) остров - Гренландия Д) океан – Тихий ОЦЕНИВАНИЕ: «5» - 5 правильных ответов «4» - 4 правильных ответов «3» - 3 правильных ответов |
Работа с картой. ОТВЕТЫ: А) океан - Индийский Б) материк – Африка В) материк – Южная Америка Г) остров - Гренландия Д) океан – Тихий ОЦЕНИВАНИЕ: «5» - 5 правильных ответов «4» - 4 правильных ответов «3» - 3 правильных ответов | Работа с картой. ОТВЕТЫ: А) океан - Индийский Б) материк – Африка В) материк – Южная Америка Г) остров - Гренландия Д) океан – Тихий ОЦЕНИВАНИЕ: «5» - 5 правильных ответов «4» - 4 правильных ответов «3» - 3 правильных ответов |
Работа с картой. ОТВЕТЫ: А) океан - Индийский Б) материк – Африка В) материк – Южная Америка Г) остров - Гренландия Д) океан – Тихий ОЦЕНИВАНИЕ: «5» - 5 правильных ответов «4» - 4 правильных ответов «3» - 3 правильных ответов | Работа с картой. ОТВЕТЫ: А) океан - Индийский Б) материк – Африка В) материк – Южная Америка Г) остров - Гренландия Д) океан – Тихий ОЦЕНИВАНИЕ: «5» - 5 правильных ответов «4» - 4 правильных ответов «3» - 3 правильных ответов |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
План характеристики Великого оледенения 1. Название эры и периода, когда произошло событие. 2. Количество периодов (эпох) похолодания. 3. Продолжительность эпох оледенения. 4. Мощность оледенения (глубина). 5. Температура воздуха. 6. Откуда пришёл ледник на территорию России? 7. Города, до которых дошёл ледник. 8. Последствия оледенения для рельефа страны. 9. Последствия оледенения для животного мира. 10. Последствия оледенения для человека.
1.Выучить 26 пар аграф. 2.Повторить номенклатуру России. 3 . Подготовить сообщения о животных ледникового периода. 4. Творческое задание: Составьте развёрнутый план параграфа.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
География 5 класс
Модуль 6. Урок обобщения и контроля по теме раздела «Земля и её изображение»
К – 6 5 класс Тест № 1. 1. Солнце встаёт на: А) севере Б) востоке В) западе 2. Определение своего местоположения относительно сторон горизонта называется: А) ориентирование Б) нивелирование В) хронометраж 3. Брезентовая шляпа особой формы для моряков и рыбаков называется: А) пилотка Б) кепка В) зюйдвестка 4. Установите соответствие между направлениями по сторонам горизонта и их названиями: 1 А) запад Б) юг 2 В) север Г) восток 5. Главной частью компаса является: А) шкала сторон горизонта Б) магнитная стрелка В) циферблат | К – 6 5 класс Тест № 2. 1. Прибор для ориентирования называется: А) термометр Б) компас В) барометр 2. Направление, относительно которого откладываются румбы, называется: А) северо-восток Б) север В) юг 3. Первый компас появился в: А) Индии Б) России В) Китае 4. Установите соответствие между направлениями по сторонам горизонта и их названиями: А) запад Б) юг 3 В) север 4 Г) восток 5. Что в переводе на русский язык означает латинское слово «ориенс»? А) ориентирование Б) восток В) компас |
К – 6 5 класс Тест № 1. 1. Солнце встаёт на: А) севере Б) востоке В) западе 2. Определение своего местоположения относительно сторон горизонта называется: А) ориентирование Б) нивелирование В) хронометраж 3. Брезентовая шляпа особой формы для моряков и рыбаков называется: А) пилотка Б) кепка В) зюйдвестка 4. Установите соответствие между направлениями по сторонам горизонта и их названиями: 1 А) запад Б) юг 2 В) север Г) восток 5. Главной частью компаса является: А) шкала сторон горизонта Б) магнитная стрелка В) циферблат | К – 6 5 класс Тест № 2. 1. Прибор для ориентирования называется: А) термометр Б) компас В) барометр 2. Направление, относительно которого откладываются румбы, называется: А) северо-восток Б) север В) юг 3. Первый компас появился в: А) Индии Б) России В) Китае 4. Установите соответствие между направлениями по сторонам горизонта и их названиями: А) запад Б) юг 3 В) север 4 Г) восток 5. Что в переводе на русский язык означает латинское слово «ориенс»? А) ориентирование Б) восток В) компас |
Используя предложенную контурную карте и карты атласа, определите названия географических объектов, обозначенных цифрами. При ответе запишите номер объекта и название.
|
Используя предложенную контурную карте и карты атласа, определите названия географических объектов, обозначенных цифрами. При ответе запишите номер объекта и название.
|
ТЕСТ по темам раздела «Земля и её изображение»
1. Земля имеет форму:
А) окружности Б) эллипсоида В) шара
2) Длина экватора составляет:
А) 39 690 км Б) 40 075 км В) 40 000 км
3. Линия, делящая земной шар на северное и южное полушария, называется:
А) экватор Б) орбита В) ось
4. Экваториальный радиус больше полярного на:
А) 12 км Б) 22 км В) 32 км
5. Время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг Солнца, называется:
А) месяц Б) неделя В) год
6. Направление между югом и юго-востоком называется:
А) юг Б) юго-восток-восток В) северо-восток Г) юго-юго-восток
7. Какое из утверждений характеризует географическую карту?
А) даёт представление о форме Земли Б) учитывает кривизну поверхности Земли
В) является плоским изображением земной поверхности
8. Выберите полушария, образованные линией экватора. Ответ запишите в виде последовательности букв в алфавитном порядке.
А) северное Б) восточное В) южное Г) западное
9. Расставьте фотографические изображения по мере уменьшения охвата территории:
А) космический снимок Б) снимок с поверхности Земли В) аэрофотоснимок
10. Установите соответствие между цветом на физической карте и изображением земной поверхности:
Цвет | Изображение земной поверхности |
1) оттенки синего цвета | А) участки с разными высотами |
2) оттенки жёлтого цвета | Б) участки с разными глубинами |
ТЕСТ по темам раздела «Земля и её изображение»
1. Земля имеет форму:
А) окружности Б) эллипсоида В) шара
2) Длина экватора составляет:
А) 39 690 км Б) 40 075 км В) 40 000 км
3. Линия, делящая земной шар на северное и южное полушария, называется:
А) экватор Б) орбита В) ось
4. Экваториальный радиус больше полярного на:
А) 12 км Б) 22 км В) 32 км
5. Время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг Солнца, называется:
А) месяц Б) неделя В) год
6. Направление между югом и юго-востоком называется:
А) юг Б) юго-восток-восток В) северо-восток Г) юго-юго-восток
7. Какое из утверждений характеризует географическую карту?
А) даёт представление о форме Земли Б) учитывает кривизну поверхности Земли
В) является плоским изображением земной поверхности
8. Выберите полушария, образованные линией экватора. Ответ запишите в виде последовательности букв в алфавитном порядке.
А) северное Б) восточное В) южное Г) западное
9. Расставьте фотографические изображения по мере уменьшения охвата территории:
А) космический снимок Б) снимок с поверхности Земли В) аэрофотоснимок
10. Установите соответствие между цветом на физической карте и изображением земной поверхности:
Цвет | Изображение земной поверхности |
1) оттенки синего цвета | А) участки с разными высотами |
2) оттенки жёлтого цвета | Б) участки с разными глубинами |
Предварительный просмотр:
География 5 класс
ТЕМА: Урок обобщения и контроля по теме «История географических открытий» (§7 – 18)
Тип урока: урок коррекции знаний, умений и навыков
ЦЕЛЬ: Создание условий для формирования навыков и умений обобщения тематического материала.
ЗАДАЧИ:
- обучающие: углубить знания о путешествиях;
- развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения работать в группе с учебником, дополнительной литературой и ресурсами ЭОР,
- воспитательные: формирование культуры общения при работе в группах, воспитывать уважение к мнению товарищей, желание адекватно оценивать свои достижения.
Формируемые УУД
- Предметные: Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий
- Метапредметные: Умение работать с различными контрольно-измерительными материалами
- Личностные: Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле. Понимание роли и значения географических знаний
ОБОРУДОВАНИЕ: презентация, смайлики, кораблики, компьютер, карта мира (физическая, политическая)
Эпиграф к уроку:
Географию, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука -
Это география!
ХОД УРОКА
- Класс делится на 4 команды. Команды занимают свои места. Выбирается капитан команды. Команда придумывает себе название (это можно сделать и заранее). Жюри выбирается из учащихся этого класса. Члены жюри оценивают правильность ответов, выдают жетоны, подсчитывают баллы. Проводится жеребьевка команд (устанавливает очередность ответов), за дополнение ответов других команд можно заработать дополнительные баллы. Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку; - Вот звенит для нас звонок - начинается урок. | Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности. Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками. |
Сегодня мы с вами вспомним интереснейший период в истории географии - "Период Великих географических открытий". Вспомним имена путешественников. Пройдем их маршрутами. Вспомним, какие уголки земного шара были ими открыты и исследованы. Для этого Вам понадобятся знания, умение работать в команде, слушать и слышать друг друга. Дополнения командами друг друга. | слайд 1 Познавательные: осознать познавательную задачу, слушать. Коммуникативные: вступать в учебный диалог Личностные:внутренняя позиция, мотивация |
- Как вы думаете, зачем нам нужен сегодня урок? Ход викторины 1. Человек издавна стремился познать мир, который его окружает, и прежде всего Землю. Очень много для развития знаний о Земле сделали древнегреческие ученые. Именно они первыми высказали предположение о форме Земли Какой древнегреческий ученый первым высказал предположение, что Земля имеет форму шара? (Пифагор) Какой древнегреческий ученый доказал, что Земля имеет форму шара? (Аристотель) Кто из знаменитых картографов составил карты всего земного шара? (Меркатор 1512-1594.) 2. Слово учителя. Человеку понадобились века, чтобы узнать, как выглядит наша планета на самом деле. Эти века были отмечены чередой замечательных географических открытий. Венецианские и генуэзские купцы, занимающиеся торговлей на Средиземном море, не могли остаться равнодушными к исследованиям. Одним из таких купцов был венецианец Марко Поло (1254-1324). Он много путешествовал. Какая часть света была исследована им и описана в его книге? (Азия) Первое кругосветное путешествие совершил португалец ... (1480-1521) во главе испанской морской экспедиции. Своим путешествием он доказал:
(Фернан Магеллан, шарообразность Земли, Мировой океан един) ...(1469-1524) - португальский мореплаватель. Проведя свои корабли вокруг Африки, он первым проложил морской путь в эту азиатскую страну. О какой стране идёт речь? (Васко да Гама, Индия). Прославились и русские путешественники. В XV веке купец из Твери...совершил путешествие в Индию. Какие три моря он преодолел на пути туда и обратно? В какой книге Никитин изложил свои впечатления? (Афанасий Никитин, "Хождение за три моря", Черное, Каспийское, Аравийское). 3. Слово учителя. Эта часть света была открыта, можно сказать, по ошибке. В 15 веке европейцев манили к себе далекие страны Азии, прежде всего Индия и Китай, славившиеся несметными богатствами. Какая часть света изображена на карте и кем она была открыта? (Америка, Х. Колумб). Европа, Азия и Африка уже значились на картах, а Америка появилась на карте гораздо позже и была открыта:по ошибке! Днём открытия Америки считают 12 октября 1492 г. Итальянец из Генуи Христофор Колумб (1451-1506) искал короткий путь в Индию, а открыл Америку. Почему произошла ошибка? (Колумб не знал о существовании новых земель на западе от Европы. Плывя на запад, он хотел открыть другой путь в Индии). 4. Слово учителя. На протяжении многих веков считалось, что далеко на юге существует огромный материк, населенный людьми, богатый золотом, алмазами, жемчугом. И хотя этот материк никто не видел, его наносили на карты и называли Неведомой Южной землей. Какой материк и какая часть света изображены на карте? (Австралия). До Австралии - "Неведомой Южной земли" - первым добрался голландский мореплаватель ...в 1606 г. Полагая, что побывал в Новой Гвинее, :, подобно Колумбу, до конца жизни не узнал о том, что стал первооткрывателем нового континента (В. Янсзон). После В. Янсзона другие мореплаватели открыли большие участки северного, западного и южного побережья Австралии. Тогда же были впервые обнаружены и описаны удивительные животные-кенгуру. Какой великий английский путешественник XVIII века наконец исправил ошибку В. Янсзона, доказав, что Австралия - самостоятельный материк? (Д. Кук). IV. Физкультминутка Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся Мы работали отлично, 5. Слово учителя. Огромный вклад в развитие географических знаний о земле внесли русские путешественники - исследователи. Витус Беринг (1680-1741), мореплаватель, офицер русского флота, капитан-командор, исследовал северные и восточные берега России. Одно из его самых больших открытий - пролив между Азией и Америкой. Как назвали этот пролив? (Берингов). Российские мореплаватели адмирал...(1770-1846) и :(1773-1837), возглавили первое русское кругосветное плавание (1803-1806) (Иван Фёдорович Крузенштерн, Юрий Лисянский). Определите, какой материк и какая часть света, изображены на карте. Какие русские мореплаватели считаются его первооткрывателями? (Антарктида, Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев). В 1820 г. русские мореплаватели Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен и Михаил Петрович Лазарев открыли шестой континент - Антарктиду. Их героическое плавание на парусных кораблях ...и :продолжалось 751 день. Однако льды помешали им высадиться на материке. ("Восток" и "Мирный"). Только в 1894г. люди впервые ступили на Землю Антарктиды. 6. С открытием новых частей света начинается новый период в истории географии - изучение, исследование внутренних территорий этих материков. Англичанин :(1813-1873) исследовал труднодоступные районы Африки. Он открыл один из крупнейших водопадов. Какой? Работают с картами атласа. (Давид Ливингстон, Виктория). Русский исследователь :(1839-1888) исследовал труднодоступные районы Азии. Благодаря этому, на карту было нанесено более 20 горных хребтов, целый ряд рек и озёр (Николай Михайлович Пржевальский). В 1909 г. американский полярный исследователь Роберт Пири (1856-1920) первым достиг Северного полюса. Кто первым достиг Южного полюса? В 1911 году Руаль Амундсен (1827-1928), норвежский полярный путешественник и исследователь, первым достиг Южного полюса. Экспедиция, какого английского путешественника также достигла Южного полюса земли? (Р. Скотта). На карте изображены маршруты четырёх экспедиций. Какой великий мореплаватель совершил эти экспедиции? Во время, каких из этих экспедиций он побывал только на островах, а во время каких на материках? (Х. Колумб). Маршруты, каких путешественников изображены на карте? (Д.Кук, А. Тасман). Маршрут, какого полярного исследователя изображен на карте? Что открыто в результате этого путешествия? (Р. Амундсен, Южный полюс земли). На карте изображён маршрут путешествия великого мореплавателя. Кто этот мореплаватель, какое путешествие он совершил? Что доказало это путешествие? (Ф. Магеллан, первое кругосветное путешествие, шарообразность Земли). V. Применение знаний и умений в новой ситуации. Отгадывание кроссворда каждой командой. Команда, отгадав кроссворд, выполняет тестовое задание в рабочей тетради. VI. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
| слайды 2 – 25 1. Познавательные: слушать. Личностные: внутренняя позиция 2. Познавательные: осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения. Личностные: внутренняя позиция, мотивация 3. Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника и атласа. Коммуникативные: участвовать в общей беседе, вступать в учебный диалог, соблюдать правила речевого поведения, высказывать и обосновать свою точку зрения слайд 26 |
| слайд 27 |
- С каким настроением вы уйдете с урока? Если вам понравился урок, работа одноклассников на уроке и ваша работа, пустите кораблик в плавание по Мировому океану, а если нет – поставьте его на берегу материка Евразия. Работа со смайликами. Оценивают свою работу и работу одноклассников, свое настроение в конце урока. - Ребята, как вы думаете, мы можем отправляться в наше дальнейшее плавание? Как вы думаете, куда мы отправимся на следующий урок? (изучать Мировой океан и его части) | слайд 28 |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
География 9 класс
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ»
1 вариант.
Блок 1. Тест.
1 | Самым южным городом –миллионером в России является: 1)Самара, 2) Ростов-на-Дону, 3) Новосибирск, 4) Саратов. |
2 | Экономическим районом, в котором проживают башкиры, является: 1)Северный, 2) Уральский, 30 Дальневосточный, 4) Волго-Вятский. |
3 | Трудовые ресурсы – это: 1)Всё население в возрасте от 16 до 60 лет, 2) все работающие в стране люди, 3)все люди, в трудоспособном возрасте, 4)население, которое может трудиться в народном хозяйстве страны. |
4 | Народ, проживающий в азиатской части России: 1)карелы, 2) коряки, 3) коми, 4) калмыки. |
5 | Какой из регионов России является наиболее густонаселённым: 1)Архангельская обл 2) Ставропольский край, 3) Магаданская обл, 4) Красноярский край. |
6 | Численность населения России в настоящее время составляет (млн. человек): 1)198,5; 2) 1,5; 3) 142,8; 4) 40,7. |
7 | Наименьшую численность населения имеет экономический район: 1)Центрально-Чернозёмный, 2) Западно - Сибирский, 3) Волго-Вятский, 4) Северный. |
8 | В России городом считается населённый пункт, достигший числа жителей (в тыс. человек): 1)12; 2) 10; 3) 5; 4) 2 |
9 | В бассейне реки Оби живут: 1)тувинцы, 2) якуты, 3) ханты, 4) калмыки. |
10 | Северная граница основной полосы расселения в европейской части России проходит по линии:
|
11 | Какой из перечисленных городов является крупнейшим по численности населения? 1)Мурманск 2) Владивосток 3) Курск 4) Казань |
12 | Станица является наиболее характерным видом сельского поселения в: 1)Томенской обл 2) респ Чувашия 3) респ Калмыкия 4) респ Бурятия 5) респ Дагестан |
13 | Какое место занимает Россия по численности населения среди стран мира? 1) 1 2) 5 3) 8 4)9 |
14 | Какой народ, проживающий на европейской части территории России, исповедует буддизм? 1)буряты 2) тувинцы 3) калмыки 4) чуваши |
15 | Как называется рост городов и городского населения? 1)миграция 2) урбанизация 3) субурбанизация 4) естественный прирост |
16 | Определите субъект РФ по его описанию: «Эта республика занимает второе место по площади среди республик. Находится на севере европейской территории России. На востоке граничит с Ямало – Ненецким АО» |
17 | Какова доля городского населения в России? 1) 56% 2) 64% 3)74% 4) 89% |
18 | Какой из названных городов является городом-курортом? 1)Москва 2) Владимир 3) Сочи 4) Новороссийск |
19 | Какая область в РФ является самой «русской»? 1) Омская 2) Липецкая 3) Курская 4) Тамбовская |
20 | Что не относится к сельским формам расселения? 1)кочевая 2) фермерская 3) групповая 4) парная |
Блок 2. Понятия. Естественный прирост населения, миграция населения, урбанизация.
Блок 3. Объясните, почему в северных районах страны особенно велика убыль населения?
География 9 класс
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ»
2 вариант.
Блок 1. Тест.
1 | Из перечисленных городов Западно - Сибирского экономического района наибольшую численность населения имеет: 1)Томск, 2) Нижний Новгород, 3) Новосибирск, 4) Тюмень. |
2 | Средняя плотность населения России составляет (человек на км2): 1)6-7, 2) 7-8, 3) 8-9, 4) 9-10. |
3 | Наиболее высокая доля детей отмечается: 1)в Новгородской обл, 2) в Республике Дагестан, 3) в Тверской обл, 4) в Курской обл. |
4 | Буддизм широко распространён среди: 1)чувашей, 2) калмыков, 3) башкир, 4) адыгейцев. |
5 | Какой из перечисленных городов имеет наибольшее население: 1)Волгоград, 2) Мурманск, 3) Владивосток, 4) Воронеж. |
6 | В каком из перечисленных регионов России доля сельского населения наибольшая: 1)в Ленинградской области, 2) в Республике Коми, 3) Республике Саха (Якутия), 4) Краснодарском крае. |
7 | На Северном Кавказе проживают: 1)карачаевцы, 2) коми, 3) буряты, 4) башкиры. |
8 | Выберите экономический район, в котором нет городов-миллионеров: 1)Уральский, 2) Центрально - Чернозёмный, 3) Северо-Западный, 4) Поволжский. |
9 | Третьим по численности населения городом России является:
|
10 | Жители Москвы и Санкт-Петербурга составляют вместе от всего населения России: 1)1%, 2) 5%, 3) 10%, 4) 15%. |
11 | В каком из перечисленных субъектов Федерации плотность населения наибольшая? 1)Ставропольский край 2) Магаданская область 3) Красноярский край 4) Архангельская обл |
12 | Какова численность населения России (млн чел)? 1)150 2) 143 3) 100 4) 50 |
13 | Какой народ Кавказа исповедует православие? 1)ингуши 2) чеченцы 3) карачаевцы 4) осетины |
14 | Какой народ относится к алтайской языковой семье? 1)Удмурты 2) марийцы 3) татары 4) коми |
15 | Какие народы относятся к индоевропейской языковой семье? 1)русские, татары 2) русские, осетины 3) русские, коми 4) карелы, коми |
16 | Определите субъект РФ по его описанию: «Эта область расположена на территории европейской части РФ. Она граничит с тремя зарубежными государствами» |
17 | Какова доля женского населения в России? 1) 54% 2) 46% 3)74% 4) 89% |
18 | Какой из названных городов является портовым городом? 1)Москва 2) Владимир 3) Сочи 4) Новороссийск |
19 | В каком субъекте РФ численность русского населения малочисленна? 1)Хабаровский край 2) респ Тыва 3) Чеченская респ 4) Липецкая обл |
20 | Какого типа населённого пункта не существует? 1) город 2) село 3) стойла 4) стойбища |
Блок 2. Понятия. Плотность населения, беженцы, трудовые ресурсы.
Блок 3. Объясните, чем отличается характер размещения населения в зоне Севера и Главной полосе расселения?
Предварительный просмотр:
География, 9 класс
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по теме «Хозяйство России».
1 вариант.
БЛОК 1. ТЕСТ.
- Отраслью специализации Дальнего Востока является:
А) автомобилестроение Б) химия органического синтеза
В) чёрная металлургия Г) рыбная промышленность
- Для городов Петропавловск-Камчатский, Магадан, Астрахань, Калининград характерна отрасль промышленности:
А) гидроэнергетика б) производство минеральных удобрений в) рыбная г) целлюлозно-бумажная
- В Ростовской области преобладает зерновая культура:
А) ячмень б) овёс в) пшеница г) рожь
- Экономическим районом, для которого характерны производство зерноуборочных комбайнов, паровых котлов, атомных реакторов, добыча нефти, угля и природного газа, пёстрый национальный состав, является:
А) Северо-Кавказский б) Дальневосточный в) Западно-Сибирский г) Северный
- Центрами автомобилестроения являются города:
А) Тольятти и Тула б) Владимир и Челябинск
в) Москва и Волгоград г) Набережные Челны и Нижний Новгород
БЛОК 2. Отметьте правильные высказывания словом «да», а неправильные – словом «нет».
А) Население Калининградской области несколько больше 1 млн. человек.
Б) Центрально-Чернозёмный район отличается высокой плотностью населения.
В) Цветная металлургия Урала развивается в основном на местных источниках сырья, а чёрная работает на привозном сырье.
Г) В Восточно-Сибирском районе действует самая северная железная дорога в стране.
Д) Главной зерновой культурой является озимая пшеница.
БЛОК 3. Бой с тенью.
- Центрально-Якутская равнина расположена к востоку или к северо-востоку от города Якутска?
- Исток реки Колымы находится на территории Магаданской области или Хабаровского края?
- Какой город располагается ближе к Чёрному морю: Липецк или Нальчик?
- Тюменская область входит в состав Уральского или Сбирского федерального округа?
- Где находятся Командорские острова: в Охотском или Беринговом море?
БЛОК 4. Запишите номера городов от самого северного к самому южному.
|
|
|
|
|
|
Блок 5. Определите район по его описанию:
«В районе важнейшими отраслями специализации являются гидроэнергетика, машиностроение, нефтехимия. Развит речной транспорт и транспортное машиностроение (производство автомобилей, самолётов, троллейбусов».
География, 9 класс
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по теме «Хозяйство России».
2 вариант.
БЛОК 1. ТЕСТ.
- Наиболее дёшево изделия изо льна можно купить в:
А) Смоленске, Костроме Б) Самаре, Омске
В) Санкт-Петербурге, Мурманске Г) Курске, Воронеже
- Экономическим районом, где северо-западная его часть специализируется на добыче медно-никелевой и железной руд, сырья для производства фосфатных удобрений, а восточная – на добыче топливных ресурсов, является:
А) Северный б) Северо-Западный в) Восточно-Сибирский г) Уральский
- Отраслями специализации промышленности Восточной Сибири являются:
А) алюминиевая, медно-никелевая, лесная, целлюлозно-бумажная
б) нефтяная, угольная, медно-никелевая, машиностроение
в) электроэнергетика, нефтяная, газовая, угольная
г) тракторостроение, лёгкая, пищевая, лесная
- Экономическим районом России, где наиболее важную роль во внутренних перевозках играет морской транспорт, является:
А) Дальневосточный б) Поволжский в) Западно-Сибирский г) Северо-Западный
- Отраслями специализации Урала являются:
А) чёрная металлургия б) лёгкая промышленность в) электроэнергетика г) цветная металлургия д) машиностроение е) химическая промышленность
БЛОК 2. Отметьте правильные высказывания словом «да», а неправильные – словом «нет».
А) По числу городов-миллионеров Уральский экономический район уступает только Центральному и Поволжскому.
Б) Северный Кавказ является одним из главнейших районов массового летнего отдыха в России.
В) Специализация животноводства связана не столько с климатическими условиями, сколько с наличием определённых кормов.
Г) Крупнейший город Центрально-Чернозёмного района - Воронеж.
Д) На территории Калининградской области находится крупнейшее в мире месторождение янтаря.
БЛОК 3. Бой с тенью.
- Петропавловск-Камчатский находится восточнее или западнее острова Врангеля?
- Река Кубань впадает в Азовское или в Чёрное море?
- Истоки реки Витим находятся к востоку или к западу от Байкала?
- Что располагается восточнее: Гыданский полуостров или город Иркутск?
- Кама – это правый или левый приток Волги?
БЛОК 4. Запишите номера городов от самого северного к самому южному.
|
|
|
|
|
|
Блок 5. Определите район по его описанию:
«Это самый маленький район по площади. Важнейшая отрасль специализации – машиностроение. Крупнейший город района – морской порт».
География, 9 класс
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по теме «Хозяйство России».
3 вариант.
БЛОК 1. ТЕСТ.
- Чёрная металлургия является отраслью специализации в экономическом районе:
А) Северо-Кавказском б) Восточно-Сибирском в) Центрально-Чернозёмном г) Центральном
- Крупнейшим центром тяжёлого машиностроения в России является:
А) Екатеринбург б) Москва в) Нижний Новгород д) Челябинск
- В центрах чёрной металлургии и вдоль трасс газопроводов производят удобрения:
А) фосфатные б) калийные в) азотные г) все перечисленные
- Чёрная и цветная металлургия являются отраслями специализации в экономическом районе:
А) Восточно-Сибирском б) Северном в) Центрально-Чернозёмном г) Северо-Кавказском
- Приливная электростанция работает в экономическом районе:
А) Дальневосточном б) Западно-Сибирском в) Восточно-Сибирском г) Северном
БЛОК 2. Отметьте правильные высказывания словом «да», а неправильные – словом «нет».
А) Около 90% населения района сосредоточено в Санкт-Петербурге и в Ленинградской области.
Б) Рыбная и рабоперерабатывающая промышленность являются традиционными для Калининградской области.
В) В Центраьно-Чернозёмном районе расположены две АЭС и несколько ГЭС.
Г) Судостроение в Северо-Кавказском экономическом районе нет городов-миллионеров.
БЛОК 3. Бой с тенью.
- Полюс холода Северного полушария расположен к востоку или западу от долины реки Лены?
- Ростов-на-Дону располагаются восточнее или западнее Онежского озера?
- Где находится Братское водохранилище: на территории Иркутской облатис или в Красноярском крае?
- Город Чебоксары расположен к северу или к югу от Приволжской возвышенности?
- Заливом какого моря является Обская губа?
БЛОК 4. Запишите номера городов от самого западного к самому восточному.
|
|
|
|
|
|
Блок 5. Определите район по его описанию:
«На территории того района находится несколько морских портов. Отраслями специализации являются рыбная, цветная металлургия и лесная. Район имеет территориальные претензии со стороны «морского соседа».
География, 9 класс
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по теме «Хозяйство России».
4 вариант.
БЛОК 1. ТЕСТ.
- Районом, для которого характерны разнообразие природных ресурсов (лес, руды чёрных и цветных металлов, нефть, газ, калийные соли), развитие чёрная и цветная металлургия, машиностроение и лесная промышленность, является:
А) Северный Б) Уральский В) Поволжский Г) Западно-Сибирский
- Наибольшая часть российского алюминия производится в экономическом районе:
А) Центральном б) Уральском в) Западно-Сибирском г) Восточно-Сибирском
- Наибольшую площадь имеет экономический район:
А) Северный б) Дальневосточный в) Восточно-Сибирский г) Западно-Сибирский
- Наибольшие площади, занятые под подсолнечником, находятся в экономическом районе:
А) Центральном б) Поволжском в) Северо-Западном г) Западно-Сибирском
- Ведущее место в стране Центральный район занимает по:
А) развитию чёрной металлургии б) рыбопереработке
в) развитию целлюлозно-бумажной промышленности г) науке и образованию
БЛОК 2. Отметьте правильные высказывания словом «да», а неправильные – словом «нет».
А) Северный Кавказ – главный земледельческий район России.
Б) Ведущими отраслями Урала является чёрная металлургия, а так же отрасли, связанные с металлургией.
В) Земледелие Восточно- Сибирского района не удовлетворяет местных потребностей в продовольствии.
Г) Санкт-Петербург – второй по числу жителей город России.
Д) Центрально-Чернозёмный район относится к числу важнейших сельскохозяйственных районов России.
БЛОК 3. Бой с тенью.
- Какой из Курильских островов находится южнее: Парамушир или Итуруп?
- Ставрополь располагается ближе к Чёрному или Каспийскому морю?
- Гора Казбек находится на территории Северной Осетии или Ингушетии?
- Куда впадает Енисей: в Карское или в Восточно-Сибирское море?
- Где находится город Анадырь – в Западном или Восточном полушарии?
БЛОК 4. Запишите номера городов от самого западного к самому восточному.
|
|
|
|
|
|
Блок 5. Определите район по его описанию:
«В районе очень благоприятные природные условия. Отрасли специализации – АПК, рекреационное хозяйство. Важная проблема района - водная».
Предварительный просмотр:
География 6 класс
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по теме «Атмосфера»
1 вариант.
Тест.
1 | Укажите верное утверждение: А) Стратосфера – нижний слой атмосферы. Б) Испарение происходит только с поверхности водных объектов. В) Основным источником тепла для атмосферы служит тепловое излучение Земли. |
2 | Укажите правильное направление ветра: А) 744 мм рт. ст. 765 мм рт.ст Б) 752 мм рт. ст. 760 мм рт. ст |
3 | В каком случае ветер, возникающий между пунктами А и Б, будет сильнее? А)760 мм рт. ст. - 758 мм рт.ст Б) 765 мм рт. ст. - 738 мм рт.ст В)760 мм рт. ст. - 765 мм рт.ст |
4 | В каком случае амплитуда температуры будет наибольшая? А) +250С и +90С Б) +70С и +00С В) +190С и -180С Г) -30С и -200С |
5 | Укажите верное утверждение: А) Причиной образования муссонов является разница в давлении над сушей и над океаном по сезонам года. Б) Климатом называется сгущение водяных паров на различной высоте. В) Давление зависит от влажности воздуха. Г) Пассаты – это сезонные ветры. |
6 | Определите вид облаков по описанию: «Облака образуются на высоте 6 000 метров и выглядят как разбросанные по небу белые волокна. Их можно наблюдать и в солнечный день» А) кучевые Б) перистые В) слоистые Г) кучево-дождевые |
7 | Установите соответствие (рядом с каждой буквой напишите цифры): А) Твёрдые осадки Б) Жидкие осадки 1- снег, 2 - роса, 3 – иней, 4 – град, 5 – изморозь, 6 - дождь |
8 | Определите тип погоды по описанию: «Ветер, умеренный днём, к вечеру стихает. Днём жарко. Вечером и ночью прохладно. На небе ни облачка. Дым от костра поднимается прямо вверх» А) ясная Б) пасмурная |
География 6 класс
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по теме «Атмосфера»
2 вариант.
Тест.
1 | Укажите верное утверждение: А) Основным источником тепла для атмосферы являются солнечные лучи. Б) Озоновый слой находится на высоте 20 – 25 км. В) 80% всей массы воздуха сосредоточено в стратосфере. |
2 | Укажите правильное направление ветра: А) 759 мм рт. ст. 753 мм рт.ст Б) 740 мм рт. ст. 760 мм рт. ст |
3 | В каком случае ветер, возникающий между пунктами А и Б, будет сильнее? А)767 мм рт. ст. - 763 мм рт.ст Б) 760 мм рт. ст. - 720 мм рт.ст В) 675 мм рт. ст. - 580 мм рт.ст |
4 | В каком случае амплитуда температуры будет наибольшая? А) +170С и +110С Б) 00С и -150С В) +130С и -240С Г) -80С и +280С |
5 | Укажите верное утверждение: А) Причиной образования пассатов является сила притяжения луны. Б) Муссоны – это сезонные ветры. В) Нижним слоем атмосферы является стратосфера. Г) Температура воздуха в тропосфере с высотой повышается. |
6 | Определите вид облаков по описанию: «Эти похожие на клочья ваты облака образуются на высоте 3 000 метров. Их можно наблюдать в тёплое время года» А) кучевые Б) перистые В) слоистые Г) кучево-дождевые |
7 | Установите соответствие (рядом с каждой буквой напишите цифры): 1 – гигрометр, 2 – осадкомер, 3 – барометр, 4 – анемометр, 5 – термометр А – количество осадков, Б – скорость ветра, В – атмосферное давление, Г – влажность воздуха, Д – температура воздуха |
8 | Определите тип погоды по описанию: «Ветер, умеренный днём, к вечеру усиливается. Вечером и ночью прохладно. Небо затянуто облаками. Дым от костра стелется по земле» А) ясная Б) пасмурная |
Задание №2. Постройте график температуры по следующим данным:
Дата | 1 | 2 | 3 | 4 |
Температура | - 5 | 0 | +5 | +2 |
Задание №3. Постройте розу ветров по следующим данным:
Название ветра | С | З | ЮВ | СВ | СЗ |
Количество дней | 1 | 5 | 8 | 14 | 3 |
Задание №2. Постройте график температуры по следующим данным:
Дата | 1 | 2 | 3 | 4 |
Температура | 0 | +8 | +2 | +14 |
Задание №3. Постройте розу ветров по следующим данным:
Название ветра | С | З | ЮВ | СВ | ЮЗ |
Количество дней | 5 | 5 | 2 | 9 | 10 |
Предварительный просмотр:
7 класс
ТЕМА: Население тундры и его основные занятия.
- Запиши вывод в тетрадь и запомни его: «Тундра – район оленеводства и овощеводства в закрытом грунте. Здесь добывают песца. Очень много люди собирают ягод: морошка, вороника, голубика, клюква, княженика, брусника, черника.»
- Рассмотри рисунки занятия населения тундры. Зарисуй в тетради занятие населения тундры.
Доение северного оленя | Оленья упряжка | Оленеводство |
Песец | Добыча песца | Морошка |
Вороника | Клюква | Голубика |
Ненцы – жители тундры | Добыча нефти и газа | Население |
7 класс
ТЕМА: Города тундры.
- Запиши вывод в тетрадь и запомни его: «Крупнейшие города тундры – Мурманск и Норильск. Мурманск незамерзающий порт, крупный центр рыболовства. Норильск - город металлургов и горняков. Около Норильска найдены богатейшие месторождения полиметаллических руд (медь, никель, кобальт и др.). Здесь построен крупнейший медно-никелевый комбинат. Вокруг города — зона пригородного тепличного хозяйства (овощи). В недрах тундры найдены огромные богатства — нефть, газ, уголь, железная руда, каменная соль, золото и др. »
- Рассмотри рисунки городов тундры.
МУРМАНСК
Герб Мурманска | ||
НОРИЛЬСК
Герб Норильска | ||
7 класс
ТЕМА: Охрана природы тундры.
- Запиши вывод в тетрадь и запомни его: «В последнее время тундра подвергается интенсивному хозяйственному освоению. Кроме промысла птицы и пушных зверей, здесь развивается оленеводство, разведка и добыча нефти, природного газа и других полезных ископаемых. И это губительно действует на природу. Смог оседает на белый снег, делая его черным. Для сохранения редких видов растений и животных созданы заповедники (Таймырский. Усть-Ленский), есть и охотничьи заказники.
Меры по охране природы:
1. Контроль за промыслом пушных зверей и птицы, ограничение промысла, организация звероводческих хозяйств.
2. Обогащение животного мира тундр. Например, с 1974 г. здесь проводится разведение овцебыков.
3. Организация охраняемых территорий.
4. Строгий контроль за влиянием транспорта, добычей полезных ископаемых».
Рассмотри рисунки.
Овцебык | Горная тундра | |
Охрана природы на марках | Таймырский заповедник | |
Таймырский заповедник | Таймырский заповедник | Усть-Ленский заповедник |
Предварительный просмотр:
География 11 класс
ТЕМА: Международная специализация крупнейших стран мира (Азия).
Тип урока: комбинированный.
Вид деятельности: учебно - познавательная
ЦЕЛЬ: формирование представлений о странах Зарубежной Азии.
ЗАДАЧИ:
- Формирование представлений о специфике стран Зарубежной Азии, об участии стран региона в МГРТ.
- Определить особенности современного хозяйства, своей точки зрения на решение проблем поиска новых отраслей международной специализации стран Азии и перспектив процесса их интеграции.
- Формирование умений работать с разными источниками географической информации.
- Развитие знаний о причинах высокого уровня жизни населения региона, основных социально-экономических проблем.
- Совершенствование аналитических навыков работы со специальными картами и статистическим материалами.
Технологическая карта урока
ЭТАП УРОКА | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА | УУД |
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП | Приветствие. Проверка готовности обучающихся к уроку. | приветствуют учителя. Настраиваются на урок. Определяют свою готовность и настрой на урок. | Личностные (формирование мотивации) Метапредметные (умение организовывать свою деятельность, выполнять учебные действия) |
2. ОПРОС Д/З | 2.1. ТЕСТ ОТВЕТЫ: 1 вар: 1г, 2а, 3а, 4б, 5в, 6б, 7в, 8в, 9в, 10г. 2 вар: 1а, 2г, 3а, 4а, 5а, 6г, 7а, 8а, 9б, 10г. 2.2. Работа с ключевыми словами | 2.1. Индивидуальная работа с тестом 2.2 Обучающиеся устно отвечают. Работают со слайдом 2 | Познавательные (применяют полученные знания на практике, оценка результатов деятельности) |
3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ . ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УРОКА. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ. | - Отгадайте кроссворд «Ключевые страны Азии»? - Какой вопрос мы должны рассмотреть в рамках изучения социально-экономической географии мира? - Сформулируйте тему урока СЛАЙД 5 ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС: Как международная специализация влияет на развитие азиатских стран? СЛАЙД 5 (щелчок) | Отгадывают кроссворд СЛАЙД 3 -Проверяют правильность работы. - Формулируют тему урока «Международная специализация крупнейших стран мира. Азия» | Познавательные (применяют полученные знания на практике, оценка результатов деятельности) |
4. ПЕРВИЧОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ | - Международная специализация стран Азии СЛАЙД 6 1 группа – Вьетнам 2 группа – Казахстан 3 группа – Индия 4 группа – Япония 5 группа – Турция ПЛАН РАБОТЫ:
ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС: Как международная специализация влияет на развитие азиатских стран? | - Работа в группах по плану СЛАЙД 6 | Регулятивные (планируют деятельность) Коммуникативные (формулируют выводы) познавательные (извлечение необходимой информации) |
6. ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ | Проверка работы в группах
| Отвечают на вопросы плана | Коммуникативные (умение использовать устную и письменную речь при ответах, умение слушать и слышать) |
7-8. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ. КОНТРОЛЬ УСВОЕНИЯ, ОБСУЖДЕНИЕ ДОПУЩЕННЫХ ОШИБОК И ИХ КОРРЕКЦИЯ | 1. Викторина «Международная специализация стран» | Группы задают по 2 вопроса о международной специализации изученных стран. Взаимопроверка выполненной работы Выполнение работы над ошибками | Познавательные (извлечение необходимой информации, выстраивание логической цепочки рассуждений) Личностные (самоопределение, самопознание) |
9. ИНФОРМАЦИЯ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ, ИНСТРУКТАЖ ПО ЕГО ВЫПОЛНЕНИЮ | Проводит инструктаж по выполнению домашнего задания
| Записывают задание в дневник СЛАЙД 7 | Личностные (самоопределение, самопознание) |
10. РЕФЛЕКСИЯ (ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ) | Организует самооценку и рефлексию | Слушают и оценивают свою деятельность на уроке слайд 8 | Регулятивные (умение осуществлять самоанализ своей деятельности и соотносить полученный результат с задачами урока) Личностные (эмоционально-ценностное отношение к уроку, понимание причин успеха/ неуспеха на уроке) |
Предварительный просмотр:
ВАРИАНТ 22 ОГЭ 9 класс
Задание 1. Территория какой из перечисленных стран имеет наибольшую площадь?
1) Австралия 2) Канада 3) Китай 4) США
Задание 2. Напишите название пролива.
Одна из стран, с которой РФ имеет общую границу, является США. Напишите название пролива, по которому проходит граница
Задание 3. Расположите города России в порядке увеличения средних температур воздуха в июле. Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр.
1) Петропавловск-Камчатский 2) Волгоград 3) Калининград
Задание 4. Студенты-экологи изучают растения, типичные для смешанных и широколиственных лесов, и степей. Какой из перечисленных заповедников им необходимо посетить для проведения исследовательской работы?
1) Чёрные Земли 2) Приокско-Террасный 3) Кивач 4) Кандалакшский
Задание 5. Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона?
1) Архангельск 2) Воронеж 3) Красноярск 4) Улан-Удэ |
Задание 6 . Карта погоды составлена на 5 декабря. В каком из показанных на карте городов на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание?
1) Абакан 2) Нижний Новгород 3) Ханты-Мансийск 4) Элиста
Задание 7. Определите, какой город имеет географические координаты 34° ю.ш. и 152° в.д.
Задание 8. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве у берега реки.
Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите получившуюся последовательность цифр.
1) белый песок 2) жёлтый песок 3) суглинок
Задание 9.
Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки В до родника. Измерение проводите между точкой и центром соответствующего условного знака. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа. |
Задание 10. Определите по карте, в каком направлении от точки В находится родник.
Задание 11. На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А—В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- 2.
3. 4.
Задание 12. Фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
Задание 13.
Используя данные таблицы «Национальная структура населения Республики Бурятия в 2010 г.», определите численность бурят в Республике в 2010 г. Ответ запишите в виде целого числа.
|
Задание 14. МЧС России ежегодно готовит прогнозы сейсмической активности в сейсмоопасных районах России. На территории, каких регионов России наиболее вероятны сильные землетрясения?
1) Республика Алтай 2) Воронежская область 3) Тюменская область
4) Республика Дагестан 5) Республика Коми
Задание 15. Выберите два примера рационального природопользования.
1) вырубка лесов в бассейнах рек 2) осушение болот в верховьях рек
3) создание терриконов в местах добычи угля 4) рекультивация земель на месте карьеров
5) санитарная вырубка леса
Задание 16. Школьники нашли в Интернете климатические данные пунктов, расположенных на разных широтах, но на одном меридиане — 28° в. д. Собранные школьниками данные представлены в следующей таблице.
Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных?
|
1) Анастасия: «Температура воздуха зимой зависит от высоты — чем выше расположен пункт, тем средняя температура воздуха в январе ниже».
2) Александр: «Среднегодовое количество атмосферных осадков последовательно уменьшается с подъёмом вверх — чем выше, тем количество атмосферных осадков меньше».
3) Ольга: «С удалением от экватора годовая амплитуда температур последовательно возрастает».
4) Иван: «В июне температура воздуха последовательно понижается при движении от экватора к умеренным широтам».
Задание 17. Школьники нашли в Интернете климатические данные пунктов, расположенных на разных широтах, но на одном меридиане — 28° в. д. Собранные школьниками данные представлены в следующей таблице.
В каком из пунктов 22 декабря продолжительность светового дня будет наименьшей?
1) Магла 2) Бахариа 3) Эль Одайа 4) Вэй
Задание 18.
Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме. 1) A 2) B 3) C 4) D |
Задание 19. Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв.
A) Республика Бурятия Б) Оренбургская область B) Омская область
Задание 20. Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом.
СЛОГАН |
| РЕГИОН |
А) Мы предлагаем сплав по реке Катунь, которая берёт начало в ледниках высочайшей горы Сибири. Б) Здесь можно любоваться красотой озера Ильмень, побывать в национальном парке Валдайский — жемчужине средней полосы России! | 1) Новгородская область 2) Амурская область 3) Ставропольский край 4) Республика Алтай |
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
А | Б |
|
|
Задание 21. В каких двух высказываниях содержится информация о миграции населения?
1) В 2009 г. в Псковской области наблюдался рост рождаемости по сравнению с 2008 г. и снижение смертности.
2) В 2010 г. в России из городов в сельские населённые пункты прибыло 546 582 чело-века, что на 62 511 человек меньше, чем в 2009 г.
3) Передвижения населения внутри страны заметно влияют на динамику численности отдельных регионов России.
4) Наиболее высокие значения средней продолжительности жизни населения наблюдаются в республиках Северного Кавказа.
5) Снижение численности населения России обусловлено неблагоприятной динамикой показателей рождаемости и смертности.
Задание 22. .
Используя данные таблицы, определите, в каком году численность постоянного населения Алтайского края на 1 января была наибольшая 1) 2009 г. 2) 2008 г. 3) 2007 г. 4) 2006 г |
Задание 23. Используя данные таблицы, определите миграционный прирост населения Алтайского края в 2009 г. Ответ запишите в виде числа.
Задание 24. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
1) Хабаровский край 2) Амурская область 3) Вологодская область
4) Краснодарский край 5) Тульская область
Задание 25. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения их высот над уровнем моря. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв.
А) Омск Б) Братск В) Кызыл
Задание 26. Какие два из перечисленных городов являются центрами цветной металлургии? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти города.
1) Липецк 2) Красноярск 3) Магнитогорск
4) Норильск 5) Череповец
Задание 27. С территории какого государства отправилась экспедиция к морю Росса?
Экспедиция к морю Росса.
В январе 2010 года из порта города Мельбурна отправилась экспедиция в составе трёх кораблей основной задачей, которой было комплексное изучение акватории моря Росса, располагающегося недалеко от побережья Антарктиды. Экспедиция проходила в течении 55 дней и уже в начале марте 2010 года вернулась обратно в порт города Мельбурн. В рамках экспедиции учёные проводили океанографические и гидрометеорологические исследования в пределах антарктического и субантарктического климатических поясов.
Задание 28. Какие типы воздушных масс формируют климат территории, в пределах которой проводилась экспедиция?
Задание 29. Объясните, почему для экспедиции был выбран период с января по начало марта?
Задание 30. Определите страну по её краткому описанию.
Эта азиатская страна по размерам территории относится к крупным странам мира. На севере страны, в горах, распространены хвойные, смешанные и лиственные леса, на юге страны преобладают полупустынные и пустынные ландшафты. Для её территории характерен резко континентальный климат умеренного пояса. Страна имеет сухопутную границу лишь с двумя государствами.
Предварительный просмотр:
Автор – разработчик игры: Т. В. Логинова,
учитель географии высшей категории
МБОУ «Курманаевская средняя
общеобразовательная школа»,
педагог дополнительного образования ЦРТДиЮ.
Туристическая игра «КРЕСТИКИ – НОЛИКИ»
(для учащихся туристического кружка и школьников 6 – 8 класса)
Правила игры:
Правила игры аналогичные тем, в которую играют на перемене дети. Все дети делятся на две команды: «крестики» и «нолики». По жребию решают, какая команда начинает игру. Команда выбирает поле, которое ей понравилось. Обе команды выполняют задание данного поля. Та команда, которая выиграла конкурс – побеждает. На соответствующем поле ставится её знак (крестик или нолик). Выигрывает та команда, которая первая зачеркнёт три клетки своего знака в любом направлении (по горизонтали, вертикали, диагонали).
Поле для игры:
«ПИСЬМО» | ВИКТОРИНА «КАРТА» | КРОССВОРД |
МЕДИЦИНА | ПИТАНИЕ | СНАРЯЖЕНИЕ |
ТЕАТР | ОБГОНИ | РЕБУС |
Поле № 1. «ПИСЬМО»
- Коля Петров написал своему другу письмо в лагерь, в котором многие слова заменил общепринятыми топографическими знаками. Прочтите это письмо. Вместо значков напишите их значение.
« Здравствуй, Петя!
Я живу в , который находится среди густого . От нашего тянется
узкая , переходящая в , которая на опушке
соединяется с . К северу от тянутся ,
а к югу и . Наша школа, окружённая ,
находится на северном берегу большого. До школы нужно идти по 500м, затем повернуть влево
и идти по . Школа связана с городом .
Напиши и ты мне о своём посёлке.»
Ответы:
Доме (отдельно расположенном дворе), фруктового сада. Дома, тропинка, грунтовую дорогу, шоссе. Дома, кустарники, луг, болото. Садом, озера. Шоссе, тропинке. Двухпутной железной дорогой.
Поле № 2. ВИКТОРИНА «КАРТА»
- Как называется изображение Земли на плоскости?
- Чем чаще пользуются: картой или глобусом?
- Каков преимущественно масштаб географических карт?
- Что означает зелёный цвет на топографических планах и физических картах?
- Каждая карта имеет список всех условных знаков – это так называемая…..
- Какие карты называются контурными?
- Какой процесс называется генерализацией?
- Приведите примеры карт по содержанию.
- Чем необычна хранящаяся в Эрмитаже карта России?
- Карта является главнейшим источником, чего…?
Ответы:
- Карта
- Картой
- Крупный
- На плане – поля, заросли. На картах – равнины, низменности.
- Легенда карты
- На которых ничего не отмечено, а дети сами рисуют.
- Отбор самых главных и важных объектов для карты.
- Тематические, общегеографические, контурные.
- Самая крупномасштабная. Практически все объекты России на ней отмечены.
- Знаний.
Поле № 3. КРОССВОРД
- Замени условный знак словом и занеси его в клеточки кроссворда.
Поле № 4. МЕДИЦИНА
- В таблице с названиями лечебных препаратов в пустых клетках проставьте номера из следующей таблицы, указывающие назначение и область применения указанных препаратов.
№ | Название препарата | № | Назначение, область применения | |
1 | Анальгин, баралгин | 1 | Противоожоговое | |
2 | Валидол | 2 | Жаропонижающее, противовоспалительное | |
3 | Лейкопластырь, бинт | 3 | Сердечно-сосудистое | |
4 | Перекись водорода3%, настойка йода | 4 | Перевязочное | |
5 | Облепиховое масло | 5 | Седативное (успокоительное) | |
6 | Аспирин, парацетамол | 6 | Обезболивающее | |
7 | Уголь активированный | 7 | Антисептическое (при боли в горле) | |
8 | Фурациллин, фарингосепт | 8 | Антисептическое | |
9 | Скипидарная мазь | 9 | Согревающее | |
10 | Нашатырный спирт | 10 | Адсорбирующее (при пищевом отравлении) | |
11 | Возбуждающее (при обмороке) | |||
12 | Мочегонное | |||
13 | Общеукрепляющее | |||
14 | Антигистаминное (противоаллергическое) |
Ответы: 6,3,4,8,1,2,10,7,9,11.
Поле № 5. ПИТАНИЕ
- В пустых клетках пометить продукты, запрещённые к употреблению в детском многодневном летнем туристическом походе.
№ | Название продукта | Отметка отвечающего |
1 | Салаты | |
2 | Варёные колбасы | |
3 | Шоколад, мёд | |
4 | Сметана, творог | |
5 | Грибы | |
6 | Консервированные продукты | |
7 | Сыр | |
8 | Кондитерские изделия с кремом | |
9 | Пища, оставшаяся от предыдущего приема | |
10 | Масло сливочное |
Ответы: 1,2,4,5,8,9.
Поле № 6. СНАРЯЖЕНИЕ
- Группа туристов заблудилась в лесном заболоченном районе. Холодная дождливая осень. До населённого пункта 100 – 150 км.
- Задача: принять решение о степени важности и нужности того или иного элемента снаряжения. Пронумеровать снаряжение в порядке снижения значимости.
№ пп | Снаряжение | № значимости |
1 | Компас | |
2 | Спички | |
3 | Топор | |
4 | Спальный мешок | |
5 | Фонарь | |
6 | Карта местности | |
7 | Палатка | |
8 | Полиэтилен | |
9 | Котелок | |
10 | Продукты |
Ответы: 2,3,4,10,8,1,7,9,6,5.
Поле № 7. ТЕАТР.
Этот конкурс способствует не только развитию воображения, креативного мышления, но и развитию эмпатии, усилению всех компонентов личностного отношения к природе.
- Предлагаю вам изобразить с помощью мимики и жестов пословицы:
«За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь»
«Дарёному коню в зубы не смотрят»
«Цыплят по осени считают»
«Волка ноги кормят»
Поле № 8. ОБГОНИ.
Эти вопросы актуализируют причинно-следственных отношений, экологических взаимосвязей, опираются на логическое мышление и эрудицию детей.
- Что такое руно? (состриженная с овцы шерсть, которая не распадается на клочки)
- Главный признак млекопитающих. (выкармливают детёнышей молоком)
- Млекопитающее, изображённое на эмблеме Оренбургского государственного природного заповедника. (сурок)
- Группа волков во главе которой стоит старый вожак. (стая)
- Самое крупное млекопитающее. (синий кит)
- Дикая полосатая лошадь.(зебра)
- Единственны представитель антилоп, обитающий в Оренбургской области? (сайгак)
- Что делают бурые медведи зимой? (впадают в спячку)
- Полосатая белочка. (бурундук)
- Суточный ритм летучих мышей (днём спят, ночью – охотятся)
- Морская свинка, почему так называется это животное? (морская – привезена из-за моря (родина Южная Америка), а свинка – потому что издаёт звуки похожие на хрюканье)
- На лугу в течение нескольких лет выпасали крупный рогатый скот. Изменится ли состав растений на этом лугу? (изменится, так как не происходит восстановление травяного покрова)
- В сосновом бору встречается много маслят, а в берёзовом – подберёзовиков. Почему? (наблюдается симбиоз между некоторыми видами растений и грибов)
- «Зелёная жемчужина» Оренбургской области? (Бузулукский бор)
- Как называется наука о собаках? (кинология)
- Степная лисица, обитающая в Оренбургской области. (корсак)
- Яйцекладущее млекопитающее. (утконос, ехидна)
- Хищное млекопитающее семейства кошачьих с коротким хвостом и кисточками на ушах . (рысь)
- Самое крупное после слона наземное млекопитающее. (носорог)
- Самая крупная человекообразная обезьяна. (горилла)
- Насекомое, переносчик возбудителя малярии. (комар)
- Полярная лисица .(песец)
- У какого животного самый долгий период вынашивания потомства? (слон, 600-700 дней)
- Уникальный эндемик Европейской России, занесённый в Красную книгу, обитающий в пойме реки Урал. (русская выхухоль)
- Растёт ли дерево зимой? (нет, рост приостанавливается)
- Куда осенью пропадают бабочки? (большинство гибнет, остальные зимуют в щелях, под корой растений)
- Почему среди копытных животных выделяют парнокопытных? (на ногах чётное число пальцев)
- Сколько позвонков на шее у жирафа? (7)
- Какая река относится к категории чрезвычайно грязных рек Оренбургской области? (река Блява, город Медногорск)
- Растение семейства орхидей, занесённое в Красную книгу Оренбургской области. (венерин башмачок)
- Чем вскармливают своих детёнышей летучие мыши? (молоком)
- Почему зубы у грызунов не стачиваются? (постоянно растут)
- Отличительная особенность хомяков. (защёчные мешки)
- Сколько лет майскому жуку? (пять)
- Какие четыре участка включает территория Оренбургского государственного природного заповедника? (Буртинская, Ащисайская, Таловкая и Айтуарская степь)
- У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуёй? (пингвины)
- Какие птицы для гнёзд роют норы? (береговая ласточка)
- Птенцы какой птицы не знают своей родной матери? (кукушка)
- В каком родстве состоит карась с золотой рыбкой? (золотая рыбка с помощью селекции выведена из карася)
Поле № 9. РЕБУС
Ответы:
- Серпухов
- Минск
- Ялта
- Тверь
- Иваново
- Анапа
- Элиста
- Одинцово
- Калуга
Поле № 1. «ПИСЬМО»
- Коля Петров написал своему другу письмо в лагерь, в котором многие слова заменил общепринятыми топографическими знаками. Прочтите это письмо. Вместо значков напишите их значение.
« Здравствуй, Петя!
Я живу в , который находится среди густого . От нашего тянется
узкая , переходящая в , которая на опушке
соединяется с . К северу от тянутся ,
а к югу и . Наша школа, окружённая ,
находится на северном берегу большого. До школы нужно идти по 500м, затем повернуть влево и идти по . Школа связана с городом . Напиши и ты мне о своём посёлке.»
Поле № 2. ВИКТОРИНА «КАРТА»
- Как называется изображение Земли на плоскости?
- Чем чаще пользуются: картой или глобусом?
- Каков преимущественно масштаб географических карт?
- Что означает зелёный цвет на топографических планах и физических картах?
- Каждая карта имеет список всех условных знаков – это так называемая…..
- Какие карты называются контурными?
- Какой процесс называется генерализацией?
- Приведите примеры карт по содержанию.
- Чем необычна хранящаяся в Эрмитаже карта России?
- Карта является главнейшим источником, чего…?
Поле № 4. МЕДИЦИНА
- В таблице с названиями лечебных препаратов в пустых клетках проставьте номера из следующей таблицы, указывающие назначение и область применения указанных препаратов.
№ | Название препарата | № | Назначение, область применения | |
1 | Анальгин, баралгин | 1 | Противоожоговое | |
2 | Валидол | 2 | Жаропонижающее, противовоспалительное | |
3 | Лейкопластырь, бинт | 3 | Сердечно-сосудистое | |
4 | Перекись водорода3%, настойка йода | 4 | Перевязочное | |
5 | Облепиховое масло | 5 | Седативное (успокоительное) | |
6 | Аспирин, парацетамол | 6 | Обезболивающее | |
7 | Уголь активированный | 7 | Антисептическое (при боли в горле) | |
8 | Фурациллин, фарингосепт | 8 | Антисептическое | |
9 | Скипидарная мазь | 9 | Согревающее | |
10 | Нашатырный спирт | 10 | Адсорбирующее (при пищевом отравлении) | |
11 | Возбуждающее (при обмороке) | |||
12 | Мочегонное | |||
13 | Общеукрепляющее | |||
14 | Антигистаминное (противоаллергическое) |
Поле № 5. ПИТАНИЕ
- В пустых клетках пометить продукты, запрещённые к употреблению в детском многодневном летнем туристическом походе.
№ | Название продукта | Отметка отвечающего |
1 | Салаты | |
2 | Варёные колбасы | |
3 | Шоколад, мёд | |
4 | Сметана, творог | |
5 | Грибы | |
6 | Консервированные продукты | |
7 | Сыр | |
8 | Кондитерские изделия с кремом | |
9 | Пища, оставшаяся от предыдущего приема | |
10 | Масло сливочное |
Поле № 6. СНАРЯЖЕНИЕ
- Группа туристов заблудилась в лесном заболоченном районе. Холодная дождливая осень. До населённого пункта 100 – 150 км.
- Задача: принять решение о степени важности и нужности того или иного элемента снаряжения. Пронумеровать снаряжение в порядке снижения значимости.
№ пп | Снаряжение | № значимости |
1 | Компас | |
2 | Спички | |
3 | Топор | |
4 | Спальный мешок | |
5 | Фонарь | |
6 | Карта местности | |
7 | Палатка | |
8 | Полиэтилен | |
9 | Котелок | |
10 | Продукты |
Поле № 7. ТЕАТР для команды «Крестики»
- Предлагаю вам изобразить с помощью мимики и жестов пословицы:
«За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь»
«Дарёному коню в зубы не смотрят»
Поле № 7. ТЕАТР для команды «Нолики»
- Предлагаю вам изобразить с помощью мимики и жестов пословицы:
«Цыплят по осени считают»
«Волка ноги кормят»