Страница для родителей

В младшем школьном возрасте ре­бенок больше общается с родите­лями, находясь как бы под их по стоянной защитой от внешнего мира. Начиная с 10 лет, общение со взрослыми, осо­бенно с родите­лями, уходит на второй план, а на первом — обще­ние детей друг с другом. Резко снижается авто­ритет родителей. В младших классах мама говорит, что надо хоро­шо учиться — ребенок старается. А у под ростков развивается внутренний про­тест против всего, на чем настаивают ро­дители, прежде всего — против учебы. «Не хотим учиться, хотим развлекаться и веселиться».

Вопросы, которые затрагиваются в этой статье интересуют многих. Как же правильно вести себя в случае, если ребёнок всё-таки что-то сделал не то?

Советы родителям.

В этой статье затрагивается вопрос, который интересует любого родителя. Как, каким образом привить любовь своего ребёнка к чтению. Как это сделать так, чтобы ребёнку стало интересно и т.д.?

Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.

Основные правила.

·                                 Будите ребенка спокойно; проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос. Не подгоняйте с утра, не дергайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если “вчера предупреждали”.

·                                 Особую важность имеет твердо установленное время начала занятий. Благодаря этому вырабатывается привычка, к назначенному часу появляется

психологическая готовность и предрасположение к умственной работе, даже теряется интерес к игре, прогулке.

Шлепая ребенка, вы учите его бояться вас.   Проявляя при детях худшие черты своего характера, вы показываете им плохой пример. 

Для снятия усталости и повышения работоспособности я провожу короткие зарядки с использованием различного вида движений, песен и танцев. Эта форма релаксации основана на том, что мышечное напряжение снижается, а музыка и слово, выступая в единстве, воздействуют на чувства и сознание ребят. При подборе стихотворений и  рифмовок к уроку я обращаю внимание на следующее:

1.     важно, чтобы их грамматический и лексический материал сочетались с темой урока;