4.Профессиональное развитие

Слайд 1

Мастер-класс «Использование индивидуального и дифференцированного подходов на уроках профильного труда» Моторкин Алексей Владимирович, учитель труда (технологии) МКОУ Абанской ООШ №1 Цель мастер-класса - познакомить педагогов с некоторыми примерами использования на уроках профильного труда индивидуального и дифференцированного подходов

Слайд 2

НЕОДНОРОДНОСТЬ СОСТАВА ДЕТЕЙ С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ Анализирую данные индивидуальных карт учеников. Веду собственные наблюдения. Учитываю: состоянии речи; особенности внимания; п амять; у ровень пространственной ориентировки; эмоциональную сферу; уровень работоспособности.

Слайд 3

Индивидуальный подход на уроках - система методов, форм , которые позволяют построить учебный процесс с учётом личностных особенностей каждого ученика для максимального раскрытия потенциала каждого ребёнка Дифференцированный подход на уроках - это форма организации учебного процесса, при которой учитель учитывает индивидуальные особенности учеников и использует разноуровневые задания, разные способы подачи материала и разные темпы усвоения материала

Слайд 4

Некоторые способы дифференциации: 1 . Дифференциация по объему учебного материала. Это самый простой способ дифференциации. Он заключается в том, что учащимся с низким уровнем обучаемости, медлительным дается больше времени на выполнение основного задания. 2 . Дифференциация по уровню трудности. Разным группам учащихся даются задания разного уровня сложности. 3 . Дифференциация работы по характеру помощи обучающимся. Такой способ предусматривает самостоятельную работу учащихся. Но тем, кто испытывает затруднения в выполнении задания, оказывается дозированная помощь. 4 .Дифференциация работы по степени самостоятельности обучающихся. При таком способе дифференциации не предполагается различий в учебных заданиях для разных групп учащихся. Все выполняют одинаковые задания, но одни это делают под руководством преподавателя, а другие самостоятельно. 5. Дифференциация учебных заданий по уровню творчества. Разные группы учеников выполняют задания репродуктивного или творческого характера.

Слайд 5

Работа в группах Задание на дифференциацию по уровню творчества и степени самостоятельности (минимальный и достаточный уровни): нанести орнамент на разделочную доску. 1 группа работает , имея заготовки досок, копировальную бумагу, орнамент и карандаш. 2 группа работает имея только заготовки кухонных досок и карандаш.

Слайд 6

Рефлексия Заполнить слайд в зависимости от выбранного способа рефлексии