Опыт работы

Тема опыта

«Гражданское становление школьников

путем приобщения к истории и культуре донского края»

В настоящее время в нашей стране возрождается система патриотического воспитания детей и подростков, поскольку любому обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы работать, учиться на его благо и в случае необходимости встать на защиту.

Поэтому я работаю над решением проблемы «Гражданское становление школьников путем приобщения их к истории и культуре родного края».

На первый план в современном образовании выходит формирование нравственных, морально-психологических и физических качеств, необходимых будущему защитнику Отечества, гражданину, патриоту.

Изучение истории родного края, истории нашего Отечества, боевых и культурных традиций, устоев народа было и остается важнейшим направлением в воспитании у детей и подростков патриотизма, чувства любви к нашей великой Отчизне, к малой и большой Родине.

Начиная работу, я определил основные цели и задачи своей деятельности:

- создание условий для воспитания патриотических и гражданских чувств школьников;

- формирование чувства гордости за славные дела наших предков – казаков;

- формирование качеств защитника Отечества;

- создание условий для гражданского становления личности учащихся.

Объектом исследования явился отбор форм, методов и средств гражданского становления школьников.

В опытно – исследовательской деятельности широко применяю современные педагогические технологии.

Гражданское становление учащихся, по моему убеждению, немыслимо без учебных творческих проектов.Этот интегративный вид деятельности по созданию изделий и оказанию услуг, имеющих общественную значимость, обеспечивает целостность педагогического процесса, позволяет в единстве осуществлять обучение, развитие и воспитание учащихся. Помимо этого, у них создается положительная мотивация для самообразования. Это, пожалуй, самая сильная сторона проектного метода. Именно при выполнении творческих проектов учащиеся выявляют свои профессиональные способности, получают первоначальную подготовку, в результате чего у них формируется осознанное профессиональное намерение. Так, на уроке ОБЖ  в 6 классе по теме «Устройство временных укрытий» учащиеся разработали проект временного жилища и защитили его. На уроке ИЗО в 7 классе по теме «Народные промыслы» ученики изготовили проект глиняной игрушки «Казак без коня не казак». На уроке технологии в 5 классе защитили учебный проект по теме «Флюгер».

Незаменимыми в современном образовании стали ИКТ.  Применение их как на уроке, так и во внеклассной работе, способствует активизации мыслительной деятельности учащихся, формирует положительную мотивацию к учению, стимулирует познавательные интересы. Мне удалось создать банк видеоматериалов к урокам ОБЖ по темам «Первая медицинская помощь», «ЧС природного и техногенного характера», «Здоровый образ жизни», «Основы военной службы». Вместе с учениками мы работаем в Интернете, подбирая материал к занятиям, разрабатывая учебные проекты. При проверке знаний учащихся по ПДД использую компьютерное тестирование.

Широко использую в педагогической практике коммуникативные технологии, поскольку они  создают условия для самореализации личности ребенка, способствуют развитию творческой активности, формируют навыки делового общения. Так, урок ОБЖ в 6 классе по разделу «Автономное существование человека в природной среде» прошел в форме КВН. На уроке ИЗО в 8 классе по теме «Архитектура как искусство» ученики изготовили коллективный макет древнерусского города – крепости. Шестиклассники разработали коллективный проект «Дизайн пришкольного участка», изучая тему «Проектная деятельность».

Опытно-практическую деятельность осуществлял в несколько этапов.

На I этапе я проанализировал литературу по проблеме, ознакомился с передовым опытом гражданского воспитания, определил цели и задачи педагогической деятельности.

Свою важнейшую задачу вижу в том, чтобы воспитать наследника духовной культуры отцов и дедов, развивать в детских душах глубокое чувство патриотизма и национальной гордости, стремление приносить пользу Родине и родному краю.

На  II этапе разработал программу опытно-педагогической деятельности, которая включает в себя:

- обновление содержания образования путем включения регионального компонента содержания образования;

- проведение разнообразной внеклассной и внешкольной работы по патриотическому и гражданскому  воспитанию учащихся;

- разнообразие форм работы с одаренными детьми;

- систематизацию дидактического материала.

При разработке учебной программы особое внимание уделяю реализации регионального компонента содержания образования. Так, знакомясь в ходе предпрофильной подготовки в 9 классе с профессией офицера,  мы обязательно делаем акцент на высших военных учебных заведениях Ростовской области, знакомимся с особенностями деятельности казачьих кадетских корпусов, отслеживаем жизненный путь наших выпускников – офицеров. Изучая в курсе технологии 8 класса тему «Металловедение», узнаем о секретах обработки железа в Войске Донском. В 7 классе на уроках ИЗО мы знакомимся с особенностями создания семикаракорского фарфора и т.п.  

Уделяю особое внимание проведению разнообразной внеклассной и внешкольной работы по патриотическому воспитанию. Команда школы ежегодно принимает участие в муниципальном конкурсе «Служу Отечеству». Неоднократно становилась победителем этих соревнований в номинации «Строевая подготовка».

Вместе с учителем физической культуры ежегодно  разрабатываю и готовлю  Дни  Здоровья, легкоатлетические забеги. Традиционно День Здоровья посвящен какому-либо значимому событию: юбилею Ростовской области («Сохраним природу Дона!»), «Донскому спорту – физкульт –УРА!», XXII Зимним Олимпийским Играм «Равнение на Сочи – 2014».

Будучи классным руководителем, поддержал социальную инициативу учеников разбить клумбу возле сельского Дома культуры.

Мы с учащимися постоянно ухаживаем за братской могилой в центре хутора, проводим субботники в рамках акции «Сделаем краше Родину нашу», «Чистая улица».

Систематически организую внеклассную и внешкольную работу в детских объединениях по интересам. В разные годы вел кружки:

• «ИЗО – студия»;
• «Уроки любования»;
• «Волшебная палитра»;
• «Юные командиры»;
• «Юные туристы» и др.

Сотрудничаю с учреждениями дополнительного образования в целях формирования гражданских качеств учащихся. В течение двух лет вел кружки от ЦДТ «Безопасное колесо», «Школа безопасности».

Особое внимание уделяю работе с одаренными детьми как на уроке, так и во внеурочное время. Мы выбираем тему исследования, социально- значимую для нашего региона, и производим анализ сложившейся ситуации, знакомимся с опытом работы в других регионах России в этом направлении, намечаем пути решения проблемы. Так, мы с учениками провели исследования по темам «Война в истории моей семьи», «Причины ДТП в х. Красное Знамя», «Противопожарная безопасность в районе», «Обеспечение безопасности на воде в Веселовском районе» и др.

За прошедшие годы систематизировал дидактический материал в кабинете ОБЖ. Совместно с учащимися мы изготовили макеты учебного оружия, временных укрытий, модели военной формы и военной техники.

На III этапе произвел анализ проведенной работы, сделал выводы.

Как показала опытно – исследовательская деятельность, приобщение школьников к истории и культуре родного края способствует их гражданскому становлению.

О результатах деятельности можно судить по увеличению количества призовых мест, занятых моими учащимися, в муниципальных и региональных конкурсах и состязаниях.

Трижды мои ученики становились победителями и призерами муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников. 

Всероссийская предметная олимпиада школьников

(муниципальный этап)

 Моя воспитанница Сандукова Мария – победитель региональных конкурсов рисунков и плакатов:

• «Пожарные-спасатели глазами детей»- 2013 год
• «Мы вместе: были, есть и будем» - 2014 год.

Пять раз мои ученики становились победителями и призерами  Малой Академии юных исследователей района в секции ОБЖ.

• Районная Малая академия наук юных исследователей. Секция ОБЖ.

В 2013 году исследовательская работа Будаевой Н. «Влияние энергетических напитков на организм человека» была награждена Почетной грамотой ДАНЮИ в секции «Валеология и физиология человека и животных».

Мои ученики – победители и призеры районных конкурсов, соревнований, слетов. 

• Районные конкурсы

Команда МБОУ ежегодно занимает призовые места в конкурсах районного фестиваля «Безопасное колесо».

• Районный конкурс – фестиваль «Безопасное колесо»