Мои видеозаписи

Позднякова Оксана Анатольевна

Авторские многофункциональные напольные игровые пособия в коррекционно-развивающей работе логопеда.

Представлены отрывки из занятий с использованием авторских многофункциональных напольных игровых пособий "Волшебная дорожка", "Космическая дорожка", "Карусель", "Многоэтажный дом" и другие.

Позднякова Оксана Анатольевна

Логопедические частушки.

Логопедические частушки - "страдания" о трудностях логопедической работы.

Позднякова Оксана Анатольевна

Стихотворение о коварной букве Р

Подарок для учителя-логопеда - стихотворение о звуке и букве Р.

Позднякова Оксана Анатольевна

Игровые технологии в логопедической работе.

Представлены примеры игр в логопедической работе на фронтальных и индивидуальных занятиях.

Позднякова Оксана Анатольевна

Отрывок из кукольного спектакля "Сказка про мишку Топтышку и сладкую малинку"

Отрывок из кукольного спектакля, представленного детьми родителям в рамках литературного вечера "По страницам русских народных сказок"

Позднякова Оксана Анатольевна

Индивидуальное логопедическое занятие "Игры с Барбосом"

Индивидуальное логопедическое занятие "Игры с Барбосом".
Цель занятия-автоматизация звука [C] в словах и предложениях.

Позднякова Оксана Анатольевна

Стихотворение Зои Петровой "Физкульт - ура". Конкурс чтецов на тему "Здоровый образ жизни"

Рассказывает стихотворение воспитанница группы компенсирующей направленности с речевыми нарушениями.

Позднякова Оксана Анатольевна

Игры с картинками на индивидуальном занятии по автоматизации звука [p]

Представлены некоторые игровые упражнения с предметными картинками, которые можно использовать на занятиях по автоматизации звуков в речи.

Позднякова Оксана Анатольевна

Вариант проведения артикуляционной гимнастики в сочетании с упражнением на развитие воздушной струи.

Вариант проведения артикуляционной гимнастики в сочетании с упражнением на развитие воздушной струи.

Позднякова Оксана Анатольевна

Стихотворение К. Чуковского "Ёжики смеются" запись №2

Стихотворение записано спустя 2 месяца после первой записи. При прослушивании очень хорошо слышно, что в отличии от первой записи в речи ребенка поставлены звуки [P] и [Л], и воспитанница активно использует их в речи.

Страницы