Результатом жизнедеятельности ребенка в условиях социального неблагополучия, трудной жизненной ситуации (ТЖС) становится дезадаптация. С точки зрения современных исследований, (М.В. Захарова, Е.М. Данилова) социальная дезадаптация – процесс, обратимый при создании системы социально – педагогического сопровождения, обеспечивающий оптимальное включение ребенка в новые или изменяющиеся условия окружающей социальной среды на основе конструктивного взаимодействия педагога и ребенка.
